與你同行

時間：2025-11-26 14:17:57 好文我要投稿

與你同行

與你同行1

　　還記得，初相見，你淺帶笑靨的模樣，你輕啟朱唇的從容，你眼中閃過的倔強，一切的一切都與我相似。

　　于是乎，我們成了最親密的朋友，你的一切竟都如上天注定般與我的一切離奇的相同，我們有相同的愛好，相同的年齡，相同的長處，一樣的.外向、搞笑，我們都成了對方的知己，你總愛拉著我，對我說，我就知道你對我最好了，而我也會會心一笑，于是我們彼此都心照不宣，還記得那你傻傻的樣子是那樣的可愛。你總愛哭，但哭過后又會哈哈大笑;你總愛笑，但只有我知道你的背后有多少苦楚;你總愛寫，因為你說長大之后想去當作家;你總愛開玩笑，但玩笑總愛過火，每每此時你都會傻傻的說：我又闖禍了。你總是想和我比寫文章，你總說你寫的文章只有我懂，你總說，我是你最好的朋友。你很倔，我也很倔;你很執著，我也很執著;你喜歡看別人被你逗笑，我也喜歡。

　　也許是命中注定，又或許是偶然，但我們還是沒有任何意外的遇見了，有人說，遇見是最美的開始。是的，從我當初遇見你的那一刻起，我們便有了一場最美麗的相識。

與你同行2

　　題記：與什么人同行就決定了什么樣的生活,讓我們共同分享成就帶來的喜悅。

　　十三年前，我被分配到一所初中任教，那個時候心中溢滿了對個人能力的自信甚至自負，也充滿了對未來的幻想和憧憬。在我看來，學生時代身為整個學校數學系團支部書記的我，應對若干個十幾歲的小毛孩，應該是小菜一碟。所以，當學校的領導找我商談能否接下一個差班班主任的時候，我毫不猶豫地答應了，因為我相信自己的同時，還有一個重要的原因，就是被當時那個只有一面之緣的陌生領導的氣質和話語所打動折服，乃至多年以后，我都會憶起那個悶熱的下午，那個身著黃裙的年輕而挺拔的女士，以及她睿智的目光、流暢的談吐、還有一種無法言說的居高臨下的咄咄逼人，那個領導就是現在我稱之為二姐姐的虹，平生第一次和她談話，我知道了什么叫做領導的干練和威嚴。

　　工作并不如我想象般順手，50多個孩子，乖巧伶俐的有之、頑皮淘氣的有之、蠻橫無理的有之，我在他們眼里與其說是老師，倒不如說是比他們大幾歲的大孩子，親切有余而威力不足。除了完成教學任務外，更多的是應付打架、破壞公物、擾亂課堂紀律等等突發事件，時間一長，煩悶也就涌上心頭，抱怨牢騷越來越多。每天上學進校、課間、放學離校，我不得不守在教室門口，小心翼翼的看緊自家的班級自家的孩子，免得給我找麻煩。這個時候操場上經常會有另一個身影出現，她只是是挺拔的站在操場的正中間，眼睛環視四周的教學樓，那神態如同檢閱軍隊一樣，自信而挑剔，說來也怪，只要有她在，周圍四層的教學樓的課間秩序一定是熱鬧有序，聽在校的老教師介紹，混橫不講理的學生見到虹，都會規規矩矩的溜邊走，不敢放肆半分。我認真觀察過這個事情，真的如同事所說，并不夸張，于是我給虹一個評價：不怒自威,霸氣十足。

　　于是，接下來的7年，我就這樣安靜而心悅誠服地成為著她的下級，在我的眼里，這個女人似乎已然超乎了女人的柔弱，甚至比男人更具魄力和精神。看著她挺拔的身影在每一天忙碌的工作中穿梭，聽著她每一次會議上慷慨激昂的.發言、隨著她周密而新穎的工作設想調整自己的教學步伐，感受著她獨有的干練和霸氣，是一種欣賞也是一種享受，雖然我對她總是敬而遠之的的態度，這種局面一直持續到五年前她的調離。

　　由于工作原因，虹調到了另外一所學校任副校長，消息傳來的時候，我感到了重重的失落，好像突然間失去了工作的方向，變得懵懂不清，無所適從。時值期末，課程已經結束，我用自己很不成熟的曠工一天的方式來表示我的不滿與失望。

　　這次公然的曠工行動讓我有機會成了虹最小的妹妹，我們的交往從工作上的上下級自然轉移到了生活中的朋友姐妹，我開始親切的叫她二姐姐，她稱我為小五子，或許這就是所謂惺惺相惜吧。于是，我有機會品味到她更為細膩可貴的一面，更為美麗溫馨的一面，更為高貴雅致的一面。

　　生命中的第一次獻血是二姐姐提議的，于是在她的帶動下，五個身為教師的女人堅強的挽起袖子，把自己的熱血無償的獻給了更需要的人，讓自己的鮮血在別人的血管里開出絢麗的生命之花。

　　每一次吃魚的時候，我都要小心的把魚眼睛取下來保存好，而后交給她，因為二姐姐有個心愿要把這些魚眼睛收藏好日后交給兒子的愛人，好讓那個女孩知道作為母親她把自己的掌上明珠交于女孩的同時，也把女孩當作了另外一個掌上明珠，更希望他們兩個能夠永遠相親相愛。

　　我一直保存著二姐姐的好多手機短信，這些簡短的話，是精神上的理解、支持和動力，讓我能夠在得意和失意的時候把自己審視的更清楚、在我迷惑的時候給我方向、在我懶惰的時候催我奮發，有這樣的朋友在身邊，真的是一種快樂。

　　美麗的風景是可以用眼睛看的，但是風景一樣的女人卻需要用心靈去品味，五年間生活上的點點滴滴，讓我盡情品味了二姐姐的智慧情趣膽識毅力，五年后的現在，那個曾經因為調離讓我曠工的她居然神話般的又回來了，帶給我更多的驚喜，在給她的郵件中我說：現在不僅可以向你學習做人還可以學習做事了。

與你同行3

　　冥冥之中，注定與你同行。

　　——題記

　　小時候，常到大姨家玩，看到哥哥端坐在書桌前拿著筆桿揮灑自如的樣子，那動作就像是可愛的音符在跳動。雖然我不懂哥哥在寫什么，但我知道我已經對他筆下的東西深深的迷住了，所以我也就不去打擾哥哥寫東西，只是坐在椅子上，托著腮幫子，呆呆地傻看，聽著哥哥讀著、背著那些我聽不懂的句子，雖然我不懂，但我對那些莫名其妙的、咒語似的句子，我癡迷了、陶醉了，我知道我已經愛上那些筆下的“精靈”，嘴里的“咒語”。

　　可能就是由于我對你的專注、癡迷，上了學之后我倆很快便達成了“互利共生”，你也從沒有讓我失望過。因為你，我受了無數老師的表揚、同學的愛戴；因為與你同行，我從會寫自己的名字到寫長長的文章，能力得到了升華；也因為與你同行，讓我博覽群書，與世界上很多偉大的人物進行心靈的交流，學習他們身上的閃光點，“取人之長，補己之短”。

　　在你的幫助下，我讀了第一篇童話故事——《灰姑娘》，讀了一半時，我為灰姑娘受到不公平待遇義憤填膺，而此時我也開始幻想起來，我真想變成巫師，把灰姑娘的'兩個姐姐和繼母變成一只只丑陋無比的癩蛤蟆。緊蹙眉頭，憤怒之火在心中熊熊燃燒。但讀到后文，灰姑娘從小鳥那里得到光彩奪目、金燦燦的衣服，又與英俊的王子共舞時，我的羨慕之情又油然而生。

　　讀完后，在我心里你已經充滿了神秘之感，跟著你，我又讀完了第二篇、第三篇……

　　忘不了，忘不了十多年來你伴我漫游“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的暖春；步入“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏；走進“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的金秋；度過“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的隆冬。

　　忘不了，忘不了十多年來你伴隨我的分分秒秒。因為你，我樹立了“天生我材必有用”的自信；因為你，我懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”的珍惜；因為你，我領悟了“紙上得到終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理。

　　我的生活因你而精彩，我的人生因你而豐富，世界因你而絢爛！

　　語文，我今生的最終！與你同行，我將永不孤獨！

與你同行4

　　漫漫人生路，點點紅花，幾許暖意，片片秋葉，幾許溫馨，有你同行，我會飛得更遠……

　　——題記

　　書香的海，淡若輕風的夢煙，似有若無地游離在這一片蔚藍上，歷史的博大精深全匯集于你，文學經典，你放浪，你不羈，一個個活靈活現的人物，將你襯托得更加絢麗，將歷史照耀得更加多彩，但愿與你一起遨游書海，闖蕩人生！

　　顰顰裊裊，弱柳扶風，你的生命本來就是這么一種永恒所在，不由自主地走進《紅樓夢》，感受著黛玉那于無聲處盡顯性情的高貴、典雅。為了愛情，為了忠貞的誓言，在大觀園熱鬧非凡時，你輕吟：“花謝花飛花滿天，紅綃香斷有誰憐。”獨自一人，恨守依依，輕撫花鋤，在這花謝花飛之時，將花葬于泥土之中，無奈別離。

　　有你同行，走進紅樓，感悟成長，感悟黛玉的忠貞，感悟她的堅強，有你同行，人生之路更加精彩。

　　東臨碣石，滄海之上，風卷起千層雪，浪披起紅衣，輕輕翻開《三國演義》，不由得想起你——曹操，提及你，不少人將奸詐陰險安在你的身上，不錯，那是你生命的陰影，可又有誰想過，草長鶯飛，你煮酒論英雄時的豪邁，又有誰聽到，你站在碣石山之巔，吟出“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”的宏偉抱負。

　　有你同行，邁入三國，品味成長，品味曹操的雄心壯志，有你同行，人生之路變得更加絢麗！

　　風輕輕，挑逗那斷斷續續的鈴，雨輕輕，彈撥那叮叮咚咚的琴弦，打開《水滸傳》，一個個強有力的名字映入我的眼簾——花和尚，及時雨，行者……你們勇敢，你們放蕩，面對金錢，權貴，你們毅然決然地選擇了正義，梁山好漢們，即使你們已離開，但是你們的靈魂猶在！

　　有你同行，遨游水滸，體會成長，體會梁山好漢們的'敢闖敢拼，體會他們的正義之聲！

　　漫漫人生路，有你同行，我已不再感覺枯燥乏味，黛玉的忠貞，曹操的豪邁，還有那正義的一百單八將，有你同行，我一生無悔，你就是那令人向往的經典—

　　—文學名著！你成了照亮了我生命中的紅星！

與你同行5

　　唉，又是一個星期五，我又要去練毛筆字了，一想到那個滿是墨味的房間，我就厭煩。

　　提到練毛筆字，真是一言難盡！那年媽媽硬把我拉進了書法教室，按到了凳子上，母命難違，我只好握上了毛筆，心不甘情不愿地描著。就這樣，我每次上課就如復制粘貼般地隨便畫兩筆就過了。

　　又到了上課時間，應付完老師的任務，旁邊白白凈凈的她引起了我的注意。她不胖也不瘦，不像我們其他人那樣邊寫字邊嘰嘰喳喳。她那水汪汪的大眼睛時不時凝視著字帖，再眨兩下，然后埋頭寫字。只見那纖細的手握著筆，一撇一捺都寫得那么專注，仿佛周圍根本沒有其他人的存在，她就沉浸在筆畫的世界里。我呆呆地看著她的運筆，時間不再那么漫長。

　　一年一度的“小小書法家”比賽開始了！大家都爭先恐后地報名，旁邊的她自然也不例外。只有沒有報名的我，默默坐在角落里，生怕老師同學注意到我，令我難堪。

　　比賽就在教室里舉行，當場寫完就寄出去。我百無聊賴，就左右環顧著每個人的作品。旁邊的她，文文靜靜的，正沉醉在作品創作中。只見她握著毛筆，豎直而立，當筆與紙相碰，便產生了美麗的`火花，筆墨未干的字跡，剛勁有力的運筆，流暢舒展的線條加上恰到好處的結構，一幅作品一氣呵成。我第一次感受到書法之美，情不自禁地嘖嘖贊嘆那些清麗的線條。原來，毛筆字如此美麗！

　　于是，我也默默提起手中的毛筆，開始認真習字。很奇怪，當心情平靜下來，我也可以處理好筆畫的輕重緩急。于是我堅持練習，每天晚飯過后，就手持毛筆坐在書桌前，專注描摹書上的一筆一畫。夕陽緩緩落下，余暉灑在我的身上，也灑在作品上，夕陽映照下的字跡似乎變得更清秀了些。

　　就這樣，我的毛筆字水平突飛猛進。而她看到了我的進步，也時不時向我投來贊許的目光。我們漸漸熟絡了起來，她常常給我指出一些我運筆不足的地方，與我分享她的寫字經驗。當我寫出一幅不錯的作品時，她也會為我豎起大拇指。經過一個學期的努力，我們的作品同時出現在了學校的書法展上。

　　謝謝你，我的毛筆隊友，是你，讓我體會到了心靈安靜之后的變化，讓我欣賞到了毛筆字的美，也讓我懂得只有堅持不懈、持之以恒地做一件事，才能取得最后的成功。與你同行，真好！

與你同行6

　　映入眼簾的是前方的路。

　　童年，沒有炊煙裊裊的事宜，沒有滿天風箏的歡欣。有的，只是一雙伴我同行的眼睛。

　　小時候，爸爸總是接送我上學放學，看著別的同學都能自己開心地回家，我心里一陣沖動——我也想自己回家。人總有一股獨立的沖動和克制不住的從眾心理。于是千翻懇求下，獨自回家的愿望終于即將實現，一股按捺不住的狂喜涌上心頭。

　　但人總是想的簡單做起來難，狂喜過后，緊隨其來的便是憂懼。既然是自己要求的，就一定要實現。于是我便克制自己心中的恐懼。深吸一口氣便踱向回家的路上。要知道，那時候的我膽子還是比較小的。

　　走著走著就感覺到不對勁，沒有爸爸的依靠，這條光明大道頓覺黑暗異常。我總覺得有人在跟蹤我。這時電視上那些拐賣兒童的場面在腦海中立刻浮現，越來越清晰，越來越清晰。我不禁加快了步伐，想甩掉這奇怪的感覺，心里默念著：“沒事的，沒事的，快到家了。”但心中的恐懼感雀愈加嚴重，心都仿佛要跳出三字眼了……

　　一路無事，平安到家，發現家中空無一人。片刻之后，爸爸便回來了，關切的詢問我自己回家的情況，我只好硬著頭皮說：“很好很好。”心中的余悸卻還沒有完全消失。

　　日復一日年。每當自己回家的`時候，總感覺有一雙眼睛注視這我，伴我同行。每當我回家片刻，爸爸便接踵而至，關切地詢問我在路上的情況，原來是我爸爸一直在注視著我。那雙眼睛伴我同行。

　　時間緩緩而過，背后的那雙眼睛已不見，但心中的那雙眼睛夾著父親的愛卻深深地刻在了我的心中。如今總是拿著沉重的包袱穿梭在學校與家之間，心中總盼望那雙眼睛一直出現，定格在我心中的瞬間。

　　前方的路是父親的眼睛為我鋪成的，四季變換，浩瀚書海，那雙眼睛仿佛在我背后成了永恒……

與你同行7

　　他們一路同行，一個汲著水，一個負著火，形影相隨。在他們攜手共進時，就產生了智慧。 ——題記理智與情感戰爭，從亙古，到如今；情感與理智同行，由滄海，至桑田。每天每年，我們在這樣的戰爭中整編記憶，每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印，水的足跡……他們似乎不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面的楚歌仍時時在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實務的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢，終難掩那原應嘆息之聲。水，難與水同行……可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復蘇——火后，它獲得了情與理的新生。與你同行——愛是智慧的眼睛，它會將一切嫉惡所難習的真理剝離在智慧的面前。與你同行——理是智慧的頭腦，它會將一切虛妄的、表象的，在智慧中過濾。千年萬載的人們，就陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現的'場所，也為理性的人提供征服與探索的余地。一路走來，誰與同行？人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千萬百計為情感過牽絆的錯誤尋找合理的借口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信理智所能帶來的物質哲學。也許，一個截然相反的判斷，不來自情境的不同，只依賴于與對方不同的情感。也許，一個最理性的抉擇，卻基于對真與美無情地屠殺，他對此，毫無感情可言。這樣的認識中，只有對人情世故的親疏，只有對財富俗華的迷戀，沒有智慧與他們同行。情感的死角即是認知的誤區，永遠看不到美好的人，只有把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠難以企及智慧的圣餐。讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉淀，帶上淬火后的智慧。——與你同行！

與你同行8

　　當我們孤獨的時候，我們會想到朋友。他們是陪伴自己度過難關的同伴；他們是和自己分享快樂的朋友；他們總是鼓勵和支持他們的知己。

　　我今年六年級。五年級的時候，我有三個最好的朋友，他們是婷、童和雅。我總是回想起我們快樂的日子。在過去，每當我們有時間，我們就會聚在一起，講述我們周圍發生的`許多新事情。有時候，當我想到我要上六年級的時候，我既高興又難過。我很高興馬上就要讀完小學了，但我很難過要和努力學習了幾年的同學說再見。

　　然而，正是因為這種不情愿的提前到來，痛苦才產生。

　　就在我們興高采烈地去學校報暑假作業的時候，壞消息來了。學校說六年級要分班。什么？簡直不可思議。這是最后一年。去年這一年我們就不能好好相處嗎？只剩下一年了，但上帝更喜歡捉弄人，最后。它仍然被分成幾個等級。

　　分班久了，和新同學新老師相處的很好，但是有時間還是不忘在一起聊天。這很幸福。但是，當三班的老師知道三班的人總是在一起玩的時候，麻煩又來了。三個班的老師告訴班上的學生，六年級不允許他們和其他班的學生一起玩。雖然老師是這么說的，但我們還是像沒聽見一樣一起玩。

　　愿我們一起走過這難忘的一天。

　　回顧我們一起走過的日子，這部小說和過去不一樣：作者是我們自己的，我們在創作的時候不懂得珍惜和細看。寫完后，從頭到尾又看了一遍。感覺過去很美好，卻不知道珍惜過去在一起的快樂時光。

　　過去教會了我在一起的時候要珍惜，分開的時候要回憶。只是回憶，等我們后悔的時候，就來不及了。

與你同行9

　　“在概念與創造間，在情感與回應間，投下了陰影，生命是漫長的。”如果不去追求你所渴望的，那你將永遠不會擁有。如果不試著往前走，那你也將永遠停留。

　　有一種東西，自身背景被認為是一種意義與力量的交匯處；有一種東西，是抽象化的，是難以捕捉到的，卻又無法缺少的；有一種東西，總是讓我們肆無忌憚的去犯錯。我也不例外，即便我并沒有能和表達愿望的能力。這聽起來很可笑吧，可我還是很喜歡，喜歡這種不受羈絆獨自追求的過程，因為那真的很享受。

　　我不愿看到朝我迎來的日復以夜，都是一些不被料到的安排。因為在我看來停止追求自由就等于是死亡，這樣，我還寧愿一個人收拾好行李步行天下或是浪跡天涯。假如說對自由的最求被看做只是滿足的需求，那么人生將會變得有多空虛，正因為有那么多無所作為的日子，才凸顯出對自由的渴望是多么的饑寒交迫，因為這意味著人需要自由。我多想與你對話，早晨，習慣放下頭發，迎著最輕和的風，隨著耳機里播放的曲風，帶著有色眼鏡看著周圍的景色。雖然還是會不經意的瑟瑟發抖，頭發被吹得凌亂，可還是執意的上了車出了門來到了目的地。很喜歡在咖啡廳的感覺，在這靜謐的小小空間內，散發著濃濃的咖啡豆香，愜意的看上一本自己喜歡的.書的感覺真好，于是我愛上了待在咖啡廳的感覺，傾聽我快樂而又感激的心。

　　喜歡沐浴陽光，可卻又偏偏不喜歡透過窗戶折射出來的陽光。有人說“人類的生命就是對話的生命。”我想也是吧，此時此刻我也正在和一本書進行一次深度的交談，和不僅僅是交流。如果說連一個嗜酒者都不可以選擇幻想的方式的話，那么以其他形式存在的一切就根本連幻想的機會都沒有，不管在什么情況下都好，能做自己喜歡做的事是幸福，能追求自己喜歡的事情是自由。

　　愿自由能與我相伴。

　　愿自由能與我小坐片刻，然后，讓我驕傲的站在你面前。

與你同行10

　　愛因斯坦說過這樣一句話，“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的，嚴正的朋友。”而你，就是那其中一個。

　　——題記

　　初識

　　你還記得那個風和日麗的下午嗎？那是我們步入初中生活的第一天，當時教室坐滿了人，你是最后一個到教室的，當你跨進教室的瞬間，奇特的中分，黝黑的皮膚，不高微胖的身材，還有那獨特的氣質吸引了我，那是我就在心里默默地說道，我一定要和你處哥們，坐在我旁邊的趙淼拍了我一下告訴我，看，那個就是他給我說的常響，他們很早就認識了呢。聽完后我羨慕嫉妒恨地說了一句：“哇塞，這么厲害，我也要去和他交朋友。”說完后我便略帶害羞地走到了你的身旁并和你打了個招呼：“嗨，你叫常響？交個朋友吧，我是崔宗勝。”聽完我的話后，你略微抬了一點頭，瞟著我說，OK。便低下了頭，那次對話后，我一直都認為你是一個高冷到爆的人，知道后來，我看到了你的另一面……

　　鈴音（探尋事物的本質）

　　如果說每段友情開始之前非要有一個東西連接的話，那我想那個東西一定是籃球吧。用餐時間后，我路過操場，你跑過來問我，“要不要一起打球？少個人。”我很痛快地答應了你的請求跟你來到了球場……當我搶到籃板后會毫不猶豫的傳給你，你正在運球，突然聽到了一個笑話，直接放下球開始捧腹大笑，直到笑到肚子以后才拿起球，你是一個幽默的`人，在我難受痛苦時，你經常會跑到我身旁想盡辦法來逗我笑，如果我不笑出聲，你是不會停下來的……

　　你不僅是一個幽默的男孩，也是一個感性，貼心，細致，認真的男孩。

　　周一英語成績發下來后，你看見自己的英語下滑了許多，便坐在自己的座位上低聲痛苦，并告訴我一定要好好學習，當我在課上分心說話時，你就會非常認真的告訴我，不要說話，好好聽課，我們經常在一起努力，互相追趕……周五晨跑結束后，我直接奔向了餐廳，將書包落在了操場，當我在吃飯時，你輕輕地拍了一下我的背，將我的書包遞給了我，對我說，以后要細致一點，別落東西了……

　　遇見你，便是最大的緣分，感謝你，陪我同行，在困難時，我的身邊總會有你的伸手援助，感謝你，陪我同行，教給我那些做人的美好的品質，有你同行，真好……

與你同行11

　　班會主題：

　　大愛無間我們與你同行

　　班會主持：

　　班長和學習委員

　　活動目的：

　　1、使學生明確“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助受災地區和有困難的人是全社會的責任。

　　2、引導學生關注社會中和自己身邊不幸的或有困難的人，并愿意為他們獻上一份愛、

　　3、培養仁愛之心，學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。

　　活動過程：

　　1、班長向同學們展覽玉樹受災圖片。

　　2、學習委員報告玉樹受災情況。

　　3、配樂朗誦：玉樹，我們與你同行

　　這一刻我們的淚眼朝著一個共同的方向，一個名叫玉樹的地方，一陣大地劇烈的顫抖，撕裂了我們的胸膛，無法抑制的淚流，掛滿了中國的臉龐，多少親人吶，在地動山搖瞬間骨肉分離家毀人亡，多少孩子從得救的那刻起便成了孤兒失去爹娘，多少個鮮活的生命掙扎在廢墟下渴望著生還的最后一線希望。搶救生命，時不我待黨中央國務院第一時間第一地點把運籌帷幄的總指揮部設在了抗震救災的第一線上向前，向前，向前，通路，通電，通訊，我親愛的十萬戰友啊，你們從空中，水路，山路，八方突進，鑿開生存之路，把戰旗插向生命最需要的地方。這一刻我們要用悲傷呼喚，呼喚災區所有生命的堅強，你在死亡線上，我們就在你們的身旁。

　　每一分鐘都在發起搶救生命的總攻，每一秒鐘都在與死神直面較量，一分一秒的煎熬，一分一秒的爭奪，為奪回親人心跳的力量挺住！我的父母！挺住！我的孩子！挺住！我們所有在廢墟下的親人！我們有十三億雙手伸向你啊，一定要把你拉出死亡的魔掌！別哭，孩子。當爺爺奶奶告訴你這句話的時候，全中國的父母都在你的身旁，你是我們的孩子，一瞬間的災難奪不去你一生的幸福，孩子，學會堅強。別怕，老人家，您的兒女不在了，還有我們在身旁，為您重聚往日的`歡樂，為您盡孝，為您繼續幸福時光。我災區的父老鄉親啊，我的姐妹弟兄！來，靠近我們的肩膀，一起向遠方眺望，哪怕生命的翅膀再沉重，有我們在，一定要讓你飛向陽光。這一刻，親情的中國集結起所有的愛心的力量進軍青海，進軍玉樹，進軍所有受災的地方。獻出你的愛心吧，我的朋友，為餐風露宿的親人添一個賬篷，哪怕是一碗方便面，一瓶礦泉水。

　　獻出你的愛心吧，我的同學，為嗷嗷待哺的孤兒添一個奶瓶，為清理廢墟多一雙手套，多一把鐵鍬。獻出你的愛心吧，我的戰友，為失去校園的孩子添一張課桌，為受傷的生命送去急需的藥品吧。獻出你的愛心吧，我的海內外同胞們，一方有難八方支援，支持災區就是支持我們自己。因為我們是離災區最近最親的親人。來吧，災區需要我們，我們是災區人民身后的祖國，今天的中國是強大的中國，強就強在民心凝聚士氣高昂，這是億萬愛心筑起的長城啊，永遠震不垮，推不倒，砸不爛！來吧有錢出錢有力出力，讓愛的暖流撫平大地的創傷。

　　來吧，有錢出錢有力出力讓愛的真情抹去生命的淚光。

　　愛，在這一刻獻出來，這不需要理由也沒有理由，因為我們同在一個春天，再大的風雨也帶不走所有的陽光。災難終將過去，迎接我們的一定是抗震救災的全面勝利。

　　4、班長請同學談談當從報紙或電視中看到受災地區或貧困地區人們的生活境況時，有什么想法？

　　秦xx：是啊，每天我們都在祈禱，祈禱災區人民平安。

　　季xx：攜手同心，眾志成城，再大的困難我們挺得過。

　　姜xx：一方有難，八方支援，我們堅信。

　　……

　　5、合：我們全部同學在我們班的祈福墻上寫下了我們的祝福，我們真心的祝福。讓我們用愛的音符譜寫最美的生命樂章。為中國加油，為玉樹加油。不哭，不倒，明天就是不滅的希望。在廢墟下重生的生命會更加頑強，在淚光下催生的希望會更加神圣。大愛無言，愛能創造奇跡，愿逝者走好。

　　6、班長請同學們回答你打算怎樣向需要救助的人們獻愛心

　　劉x：我要把我的零用錢捐給玉樹的學生。

　　繆x：這是我剛買的初一英語課外輔導，我要給玉樹的同學

　　顧x：這是我爸爸給我的生日禮物，我要把它送給災區的小朋友。

　　……

　　7、進行捐款活動

　　班長：在我們的生活、學習都很順利的時候，我們不要忘了在玉樹災區的學生，他們在生活、學習上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。

　　8、合唱：《明天會更好》

與你同行12

　　一、教材分析

　　1、本單元是初中階段的啟始單元。新的起點，新的希望，新的集體，新的生活，正是最貼近學生的動情點。

　　2、《希望與你同行》，這首歌曲由申杰英詞、龔耀年曲，是一首A、B、A帶再現的單三部曲式，歌曲集中簡練，歌詞洋溢著“風雨同舟”的摯友深情，勉勵學子努力求學報效祖國，并用“希望與你同行”形象地概括了對美好未來的信心，很切合學生的生活與情感。

　　二、教學目標

　　根據新課程標準的要求和設計理念，再結合教材特點和學生實際情況，我為本課設計如下教學目標：

　　1、通過學習《希望與你同行》激發新學生對新的生活和集體的熱愛以及對美好未來的向往；

　　2、在聆聽、演唱、討論、創編等活動中體會作品的情感、氛圍，學習用和諧統一的聲音準確塑造音樂形象；

　　3、讓學生從第一節課就喜歡上音樂課，樂于在音樂活動中展示自己的`感情，激發學生的創造潛能。

　　三、教學重難點

　　重點：體驗、感受音樂形象，并嘗試用聲音來塑造形象

　　難點：聲音既要有感情又要有控制

　　其次，我來說教學方法

　　再次，我來說教學過程

　　（一）創設情境，興趣導入

　　在導入環節，我通過音樂課件，讓學生欣賞校園風光，并播放合唱《校園多美好》，創設情境，讓學生感受新集體的氛圍，充分調動學生的學習興趣，從而導出本課的學習內容。

　　（二）新課教學（在新課教學中，我設計了以下幾個環節）

　　1、初聽歌曲，體驗感受

　　我先讓學生帶著問題去欣賞《希望與你同行》，使學生熟悉旋律，初步體會和感受音樂的意境，用美妙的音樂本身去吸引學生，激發學生的學習興趣。

　　2、學唱歌曲

　　本環節，我采用了分句視唱、教唱、設疑、討論等方法，在歌唱中提醒學生輕聲去演唱，強調樂曲中出現的波音、切分音節奏的正確唱法，及這些節奏的出現對歌曲的情感表達的起了什么樣的推動作用，讓學生真正體會到作品的風格，感知歌曲的特點，并完成重難點的突破。

　　（三）鞏固練習

　　經過前面的學習，學生會唱歌曲了，但是他們對音樂的理解和表現能力還不夠，所以在鞏固練習這一環節，通過設疑，討論，讓同學們再次欣賞歌曲，真正理解歌曲的風格和演唱情緒，體驗、感受音樂形象，并嘗試用聲音來塑造形象，同時強調歌唱的聲音既要有感情又要有控制，最后老師伴奏，學生有感情的進行演唱，以達到教學效果

　　（四）拓展延伸，創新實踐

　　在這個環節，我通過讓學生進行嘗試不同形式的表現方式，來感表現歌曲的內涵，先分組進行然后全班展示，不僅讓學生們通過合作增強了友誼，同時也體驗了歌曲所要表達的情感。

　　（五）課堂小結

　　托爾斯泰說過，音樂可以喚起人們的愿望，使更多的人體驗分享，初中的音樂學習正在積極的感受和體驗，讓我們在活動中分享音樂的魅力，讓音樂美化我們的人生！

　　賽后反思：

　　通過這次參賽，我發現我的音樂課中的歌曲教學，學生唱會的很多，但唱好的，真正理解歌曲的風格和演唱情緒，體驗、感受音樂形象，能夠用聲音來塑造形象的不多，我的教學過程可能太過單一，創編過程應該讓學生發揮主體，應該讓學生大膽的來展示他們的創造。以后的教學中我會努力將教學形式變得豐富多彩，激發學生學習音樂的興趣和愛好，活躍氣氛，讓學生喜歡上音樂課。

與你同行13

　　一生中，有多少枝想把你絆倒的荊棘，多少條想阻擋你前進的河流，多少座聳入云端高不可攀的大山。然而你—我的父親，你的陪伴，卻讓我對走下去這件事樂此不疲。

　　望著我腳前的荊棘，我不知何處落腳……

　　你拉過我，并不急于除去面前的荊棘，而叫我磨尖刀刃，用手中鋒利的刀砍斷荊棘。記得小時候，我拿著一張畫滿叉的答卷站在你面前，對于初嘗愁滋味的我，這樣的一次考試就能算得上是一次幾天都抹不去的愁。記憶中，你并不像其他家長般安慰著自己的孩子，摸著他們的.頭牽著他們的手，而是緊緊搭上我的肩，語重心長。“你握著不踏實的知識上考場就等同于拿著破銅爛鐵上戰場，你沒有打磨好自己的武器又怎求打完美無缺的勝仗？”那時的我似懂非懂，僅僅是握著筆寫下答案怎就成上了戰場？直到現在，站在越來越多的困難面前，才懂得打磨好“武器”自力更生，戰勝困難是多么重要。從此，我學會了儲蓄前行的力量。

　　望著眼前湍急的河流，我不知如何到達彼岸……

　　你陪我站在河邊，并不急于幫我找一架過河的橋，而叫我自己找到渡河的船。我知道，你在教我，不能癡想著會有不努力就得來的便利，機會和跨越困難的方法要靠自己不斷地摸索與尋找。正如解出一道數學題，光一知半解的背下答案毫無半點用處，用各個不同的方法一步步摸索出解題過程，才能明白這一題的奧妙。從此，我學會抓住機會，學會找到方法。

　　仰望著聳入云霄的大山，我不知山頂有多高……

　　你伴我爬到半山腰，并不急于讓我歇息，不讓我大聲喊累，而是讓我再竭盡全力能爬多高就爬多高。就如當初，我放棄了學習了好幾年的鋼琴，你勃然大怒，說我半途而廢，不知堅持。我說練琴很累，你說再累也要堅持，而“累”只有拼盡全力的人才有資格喊出來。是了，如果沒有竭盡全力就放棄，那從前信誓旦旦的起點也變得毫無意義。從此，我學會了堅持與拼盡全力，盡力而為。

　　爸爸，有你同行，我懂得了如何變得強大，如何善始善終，如何做人處事。

　　在逆風中，我也不會畏懼前行，因為我知道，你在我身后與我同行！

與你同行14

　　周一的清晨。睜開惺忪的雙眼，天灰蒙蒙的，陰霾的天空中飄灑著幾篇飛舞的雪花，大地也披上了銀裝，望著窗外的寒風，我不禁打了一個寒戰，不經意間瞄了一眼，“要遲到了”。

　　“媽媽，你怎么不叫我一聲呢！”一邊洗漱，一邊埋怨母親沒有及時叫醒貪睡的我，飯也顧不上吃一口，背起書包就匆匆而去。

　　突然身后傳來母親的叫喚：“帶著路上吃！”我回頭看了一眼急匆匆趕上來的母親，接過她手中的早餐，似乎發覺有什么不對勁。顧不上細想的我就沖向開往學校的公交車……

　　公交車上吃著母親送來的早餐，喝著那透著母親體溫的牛奶，心中似乎升起一絲濃濃的暖意，漸漸地傳遍全身，走下車，渾身熱乎乎的……

　　一天的學校生活匆匆而過，坐在公交車上的我望著窗外的風景和川流不息的車流，心中似乎有點焦急。回到家，一推開門就看見愛你母親那慈祥的笑容，看到我回來，母親和藹的問道：“今天沒遲到吧！飯一會就好”說完，母親一瘸一拐的挪向廚房。“媽，你的腳怎么啦？”我急切的問道。

　　母親笑著說：“唉！都怨我不小心，早上追你的時候摔了一跤，把腳給扭了，不礙事的。”母親邊說邊準備著晚飯，看著一瘸一拐的母親，我的心中有了一些愧疚。如果我不貪睡，如果我不賴床，如果我不賭氣不吃飯，如果……母親就不會摔跤，就不會把腳扭傷，“媽，對不起！”我在心中默默的說。

　　看著桌上豐盛的飯菜，看著母親那和藹的笑容，想起母親那腫的.青紫的腳踝，我的心好像是被刺刀剜了一下，那叫一個疼……

　　多少年過去了，年幼的我已漸漸長大，母親的兩鬢已有了白發，但那一次令我難忘，那一次令我養成了早起的習慣，那一次讓我深深地懂得了母愛的偉大，那一次……

　　我將永遠銘記……

　　My pipe dream is want make reporter.

　　當上小記者，這是我的夢想，也是我的成長目標，當記者時會身跨照相機，手握金筆，渡江跨海，走遍天南海北，參加國內外的各種發布會，深入到各條線的前沿，進行采訪報道。走遍祖國的山山水水。登上長城、黃山，跨過長江、黃河，用手中的相機記錄下長城的雄偉、黃山的險峻、長江的秀麗和黃河的奔騰，讓大家領略祖國的山河之壯，祖國的山河之美。

　　走進災區，走進災民，用手中的相機記錄下刻骨銘心的畫面，記錄下災區人民不畏艱難、自強不息的精神，伸出自己的援助之手，帶去祖國人民的問候和友誼。

　　我要把友愛的手伸向每一個人，給他們帶去溫暖，帶去幫助。讓我用自己的努力和勤奮，帶著夢想，帶著目標，在成長的道路上飛得更高、飛得更遠吧！

　　記者，最大的好處就是發布各種消息，使人們了解各種事情。比如，誰家有困難，只要告訴記者，記者就會去了解、發布這條消息，使有愛心的人們去幫助他們；政府增加或更改一條規定，如果沒有記者去了解、發布的話，人們就不知道，不知道就會犯錯，犯了錯就會受到懲罰，經濟上就會有虧損，這是多么不值得的呀！其次，當記者還可以了解一些許多人都不知道的事。因為編輯不可能把每一件事都登在報紙上，所以有些事情也許 ……