安然握住作文范文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的安然握住作文范文，希望對大家有所幫助。

　　不一定天天見面才算朋友，不一定肝膽相照才算知己。――題記

　　人人都有無聊的時候，我也不例外。

　　實在是閑的太厲害，竟把自己做的陶罐拍了圖片發(fā)在了空間里。

　　可就陶藝而言，我連入門都算不上，只是瞎搓了一個：瓶口大的可以把一個籃球扔進去，瓶頸卻小得連一只筆也塞不進去，瓶身表面上向外猛鼓，實際里面卻是實心，微生物也別想在上面鉆出一個孔。瓶子立起來還好，但若讓它躺下，底部的爪子便暴露在光天化日之下。而我呢？卻偏偏是把底部拍了個特寫，還傻乎乎地加上一句備注：“我啃的。”

　　但升入初中以來，曾經(jīng)的好朋友們一個個都去了別的學校，在一個學校的雖有幾個，卻又不在一個班里，于是曾經(jīng)的好友便個個走遠，我并不期盼誰能為我這備注笑一笑。

　　一個月后，又是閑的無聊。打開那個發(fā)過的圖片，自己卻先樂了，哈哈地拍著大腿。這時，圖片下面的一行小字引起了我的注意，申裔天：你仿佛在逗我笑。

　　申裔天……是誰？他怎么知道我的名言？我看看時間20xx―8―22，啊！今天上午剛發(fā)的，旋即回復了一條：你誰啊？

　　“滴滴滴…”回復來了：“啊？你又逗我嗎？我們可是已經(jīng)結拜了。”這時我才想起來了，是他。

　　從他四年級轉學過來的第二天，我們便成了好朋友，原因很簡單，我認為他的“裔”字難寫，很好奇；他認為我的姓氏很怪，太復雜。就這樣我們認識了，上天也很眷顧我們，五年級分班時仍在同一個班。這份友誼一直持續(xù)到了六年級，直到升入初中。

　　要說結拜，還要回到五年級的一個下午。那天他神神秘秘的抓著我來到學校的四樓――那個傳言鬧鬼的地方。小心翼翼的從口袋中掏出一個打火機和一截香，壓低了嗓音說：“你看咱倆關系這么好，不如結為兄弟？怎么樣？”我有點害怕，因為這里畢竟鬧過鬼，一二年級的小朋友一到第三節(jié)課間，便窩在教室里，連廁所也不敢上。他有些神秘地俯在我的耳邊，悄悄說：“我去算命那兒問了，鬼神不敢對結義兄弟下手，這樣不是挺好？！”我當時也確實有些迷信，便鬼使神差的答應了。然后，我便看著他點著了香，在難聞的香味中，對著夕陽莊重的發(fā)了誓。從那以后我還真的不再怕了，坦然地從小朋友們驚奇的目光里走過。

　　想到這兒，我便回復了一下：“當然記得，開個玩笑而已。”又問，“最近學習咋樣？”“還可以吧，不過我們一個月后才能再聊了。”“Why？”

　　“我跟同學比誰最2，于是我只在每月的22日玩電腦。”這家伙，一點兒都沒改啊！

　　“我們還是朋友吧！”我小心翼翼的問。“當然是。”他大方的回復。

　　晚上，我再次打開那些發(fā)過的圖片，驚奇的發(fā)現(xiàn)下面又多了幾條評論，都是老朋友發(fā)的，“老樊你好6。”“你依舊那么逗。”……

　　原來真正的友誼不是長久的分別可以摧毀的，既使藕斷，絲仍連。就如同一塊磁鐵，即便碎成兩塊，卻仍會南北相吸，合并一起。不過是樣子變了而已。

　　我小心翼翼給他們發(fā)了答復，才躺下睡覺。在夢中我仿佛看見他們專注的盯著我發(fā)的回復，傻傻的笑著……

　　他們手中握著的不只是手機，還是一份永不破碎的友誼，他們，只需安然握住，便可無憾……

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