[實(shí)用]我心目中的好老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我心目中的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心目中的好老師作文1

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我讀六年級(jí)了。這幾年，我與不少老師相處過(guò)，結(jié)下了深厚的感情，其中，令我印象最深的還是要算我的寫字老師——夏老師了。

　　夏老師個(gè)子不高，微微虛胖。留著一頭精干的短發(fā)，五官十分端正。他經(jīng)常穿一件襯衫、一雙油光锃亮的黑皮鞋，一看就是個(gè)“腹有詩(shī)書氣自華”的人。他上課講究四個(gè)字：嚴(yán)、全、準(zhǔn)、逗。你想知道夏老師究竟是什么樣的？快來(lái)跟我看看吧！

　　嚴(yán)：生氣時(shí)的夏老師

　　記得有一次，我連續(xù)幾次都偷懶，要不就不寫作業(yè)，寫了也是糊弄了事。夏老師十分惱火，嚴(yán)肅地問(wèn)我：“小劉同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的作業(yè)呢？”我理直氣壯地說(shuō)：“最近太忙，沒有寫。”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，夏老師的手被我氣得在發(fā)抖，聲音更嚴(yán)厲的說(shuō)：“字不是說(shuō)不寫就可以不寫的，你有玩的時(shí)間，怎么不用來(lái)寫一點(diǎn)字呢？業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。如果一直這樣繼續(xù)下去，字只能變得越來(lái)越差，不能寫好的。以后再也不可以這樣了！”我慚愧地低下了頭。

　　全：講課時(shí)的夏老師

　　夏老師刻苦鉆研漢字文化，并把這些知識(shí)傳授給我們。就“跬”這個(gè)字來(lái)說(shuō)吧，他曾問(wèn)我們：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這個(gè)字是什么意思？”我不知道，十分膽怯地說(shuō)：“抱……抱歉老師，我……不知道。”老師笑了笑，親切地說(shuō)：“沒事兒，看一看偏旁部首，再仔細(xì)推敲推敲。”我又認(rèn)真地看了看這個(gè)字，忽然茅塞頓開，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老師豎起大拇指，開心的說(shuō)：“十分正確！只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，就可以找出正確答案。寫字如此，做其他的事更是如此。”從那以后，我就對(duì)夏老師這種獨(dú)特的`上課方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　準(zhǔn)：寫字時(shí)的夏老師

　　更令我佩服的是夏老師的字。他的字可是全市首屈一指的。記得有一次，我在學(xué)校走廊的展示板上看見了一篇字，驚訝道：“這是用什么字體打印的？太好看了！”夏老師正好在旁邊，謙慮地說(shuō)：“那是我的一篇作品，正打算要找錯(cuò)誤呢！”我驚奇地問(wèn)：“這字已經(jīng)十分完美了呀！比打印的還好看呀！”夏老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“每個(gè)字，都有不足，我正是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地寫，一點(diǎn)點(diǎn)地改，才練出了這樣的一手好字呀！”我不禁對(duì)夏老師產(chǎn)生了敬佩之情。

　　逗：下課時(shí)的夏老師

　　下課了，夏老師還會(huì)給我們講一些“野史”，字的演變史、歷史名家、幽默故事……總能把我們逗的捧腹大笑。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，夏老師就是用這種巧妙的方法，讓我們?cè)跐撘颇�化中受教育、受熏陶�?/p>

　　夏老師，您就是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文2

　　“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的季節(jié)終于來(lái)了，但是，無(wú)論是嬌艷的桃花，璀璨的櫻花，還是繽紛的迎春花，都不能吸引我的眼球，每當(dāng)眼前出現(xiàn)一片姹紫嫣紅時(shí)，我的腦海中便閃現(xiàn)出綠油油的小草，春天，小草為大地增添了幾分色彩，夏天小草給人們帶來(lái)了青春的活力，秋天小草枯萎了，一些人把它當(dāng)柴燒，這正是小草的精神所在——奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)，冬天，小草把根深深的扎在地下，為來(lái)年再生積蓄力量。正如唐朝詩(shī)人白居易所贊頌的那樣：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這不由得讓我想起了我心目中的那位好老師——王怡老師。

　　王老師是一位語(yǔ)文老師，她有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

　　記得有一次上課，王老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我沒思考清楚也跟著舉起了手，但心里卻不住的想著王老師，可別叫我呀！哪知王老師卻偏偏叫了我，我慢慢的站了起來(lái)，同學(xué)們的都把目光都刷地落在我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣的一直紅到了耳根，頭也不敢抬起來(lái)，回答的結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小的像蚊子嗡嗡叫，同學(xué)們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒。我偷偷的瞥了王老師一眼，發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正望著我，好像在說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)！”我慌亂的心頓時(shí)平靜了許多，我思索了一下，鼓起勇氣，流暢的回答了王老師的問(wèn)題。王老師滿意的`笑了笑，看那神情仿佛在說(shuō)：“答得好！”

　　王老師是非常普通的，她之所以普通是因?yàn)樵谌�校的教師中，她只是其中普通的一位，在全�?guó)的教師中，她更是其中渺小的一員。總而言之，王老師只是一名普通的人民教師；但是她有那么的特別，那么的非同尋常。她披著晨曦匆匆趕往學(xué)校，她忙著備課而奮戰(zhàn)在銀色的雪夜，她不顧酷熱遨游在書海之中。這一切的一切都是一個(gè)優(yōu)秀老師的高大形象，而且，王老師公平、公正；優(yōu)生、差生一視同仁，還有她鐵面無(wú)私，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)都要嚴(yán)懲。最重要的是她有著小草一樣的精神——默默付出、不求回報(bào)。王老師像滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠(yuǎn)閃亮。

　　我心目中的好老師，是位辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；我心目中的王老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師，他給予了我許多知識(shí)，是我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校的溫暖；她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上時(shí)時(shí)充滿信心。王老師是我生活中的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上的引路人，她具有小草一樣的精神——默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師如春蠶，如蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著自己，直到永遠(yuǎn)。

我心目中的好老師作文3

　　一雙枯枝般的手，蒼勁而有力，卻又柔軟的如同絲綢一般，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，那犀利的目光，能夠瞬間洞察你的心扉，身材高大清瘦，總愛穿件肥大的藍(lán)襯衫，畫起畫來(lái)動(dòng)作干凈利落，臉上卻帶著永不消逝的笑容。他時(shí)而嚴(yán)肅嚴(yán)厲，時(shí)而幽默慈祥－－他就是我小學(xué)學(xué)國(guó)畫時(shí)的校外輔導(dǎo)老師肖永明老師。

　　認(rèn)為他好，是因?yàn)樗麌?guó)畫的水平讓人羨慕不已。我至今不會(huì)忘記，他的筆在潔白無(wú)瑕的宣紙上狂舞的樣子，和那種對(duì)畫賦予了生命的感覺。雨后的牡丹嬌艷欲滴、高潔的蓮花清新淡雅、傲雪的紅梅花開成海，那果實(shí)累累的秋收?qǐng)D，那蒼勁有力的毛筆字……那時(shí)候我常常在想：“我什么時(shí)候才能達(dá)到他的繪畫水平呢？”

　　認(rèn)為他好，還因?yàn)樗�激�?lì)學(xué)生的方法很特別。他獎(jiǎng)勵(lì)繪畫進(jìn)步大，家庭作業(yè)完成好的同學(xué)，是以物質(zhì)為獎(jiǎng)品，有核桃酥、筆簾、宣紙，有時(shí)候干脆親手畫一幅畫作為獎(jiǎng)勵(lì)。所以，剛開始學(xué)畫的時(shí)候，我一直停留在爭(zhēng)取核桃酥上，那時(shí)候還天真的以為肖老師有一個(gè)魔法口袋呢！后來(lái)，繪畫有了進(jìn)步，我又開始指望著老師的筆簾、宣紙等高規(guī)格的獎(jiǎng)品，最期盼的是能得到老師的親筆畫，這種欲望和希望激勵(lì)著我，直到我拿到了國(guó)畫八級(jí)證書。

　　認(rèn)為他好，還因?yàn)樗麑?duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：“不能忘了古人留下的寶貝，國(guó)畫是一種境界，一種修養(yǎng)，如果你不靜下心來(lái)，你永遠(yuǎn)達(dá)不到這種境界，永遠(yuǎn)畫不好國(guó)畫。”也正因?yàn)檫@樣，我對(duì)國(guó)畫便有了一種崇拜和敬仰，也正這個(gè)原因，哪怕學(xué)業(yè)再累我都沒有放棄國(guó)畫。如今，家里臥室墻上的`獎(jiǎng)狀，班級(jí)后墻的每期黑板報(bào)都是我繪畫的見證。

　　后來(lái)，肖老師生了一場(chǎng)大病，右耳失聰了，在省醫(yī)院住了很長(zhǎng)一段時(shí)間。得知消息的我很傷心極了，也很著急，想著去看望他，但終因?qū)W業(yè)重，年齡小沒能成行，便唱了一首《夢(mèng)中的額吉》，借媽媽的手機(jī)發(fā)給了他，希望他能夠堅(jiān)強(qiáng)。可肖老師卻反過(guò)來(lái)安慰我，讓我好好學(xué)習(xí)，讓我堅(jiān)持畫畫，還寫了一首小詩(shī)相送：“……你說(shuō)＼等我回來(lái)＼我們就去黃河邊看大天鵝＼看晨光中的吊橋＼看高聳的經(jīng)筒＼你唱給我的歌＼常在我耳邊回響＼……”我不懂詩(shī)，但我知道他喜歡我們這些學(xué)國(guó)畫的孩子，更喜愛國(guó)畫。

　　肖老師那清瘦的身材，慈祥的面容，是我心靈深處最好的依靠，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)如一縷溫暖的春風(fēng)，時(shí)常縈繞在我耳旁，使我受益一生。他既是我的良師，又是我的益友，更是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文4

　　好老師的定義是什么？是學(xué)歷高？還是要是什么特級(jí)教師？我認(rèn)為一個(gè)真正的好老師：第一，學(xué)歷要高一些，其次就是一定要對(duì)學(xué)生一視同仁。做到這幾點(diǎn)的就數(shù)我們班的班主任——張玉秀，張老師。

　　張老師，有著一縷烏黑的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副眼鏡，鼻子挺挺的，一只櫻桃般的小嘴嵌在鼻下，顯得格外美麗。我常認(rèn)為戴眼鏡的人一定經(jīng)驗(yàn)很足，不錯(cuò)，我們的張老師就是這樣的，她可是把全部身心都投入到教育事業(yè)中去了。我曾把她比作園丁，但是有人更形象地說(shuō)她是紅燭。的`確，她是一支默默燃燒的紅燭。

　　我常常注意身邊的小事，好幾天了，張老師一直在留著一些作業(yè)沒完成的差生，那些差生又因此懷恨在心，可是那些差生又有沒有想過(guò)：老師在留你的過(guò)程中，她自己也在陪你留，她也有家庭，她也許等一下回家后還要做飯給她的孩子吃，這多忙啊！我體會(huì)到了張老師的辛苦。

　　最近，我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很好，媽媽在周末也打過(guò)電話給老師，張老師說(shuō)我很不認(rèn)真，需要更仔細(xì)，這樣我的成績(jī)才會(huì)提高。是的，張老師說(shuō)的這番話極其有道理，雖說(shuō)是那么簡(jiǎn)短，但是它讓我有了堅(jiān)持不懈的奮斗精神。在以后的幾天，我矯正了學(xué)習(xí)態(tài)度，可以通過(guò)我的作業(yè)本上反映出來(lái)，比以往更認(rèn)真了。我的進(jìn)步可能不是很大，但是，我一直堅(jiān)信：每天邁出一小步，今后就能邁出一大步！

　　我們的張老師有她的嚴(yán)厲一面，我們班有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，但是在張老師的教育下，我們知道了許多人生道理，在我心中比較記憶猶新的就是“投入你的全部心思”以及“自律”，“破窗理論”。在開學(xué)的沒幾天，老師就和我們講了這些人生哲理，我知道了現(xiàn)在最重要的就是學(xué)習(xí)，我們要把80%以上的精力投入到學(xué)習(xí)中去。另外，“自律”二字是非常重要的，凡事要控制好自己，要考慮好事情的嚴(yán)重性，這似乎很簡(jiǎn)單，可是，你做到自律了嗎？關(guān)于“破窗理論”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是守好你的第一扇窗，假如一幢房子，東墻壞了，主人把西邊的墻拆了，修補(bǔ)東墻。如果一直這樣下去，你的房屋將永遠(yuǎn)不能修好。換一句話說(shuō)：假如哪一天你沒認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，那么你的學(xué)習(xí)成績(jī)也將下降。我在張老師人生哲理的教育下，變得越來(lái)越有人生觀了，我明白了做人處事的大道理。

　　老師，這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)，她曾經(jīng)教出過(guò)多少才子？有一句話襯托出了這個(gè)意思：桃李滿天下！老師如辛勤的園丁，無(wú)私的蠟燭，默默的奉獻(xiàn)自己，盡可能地做好自己的工作，培養(yǎng)出一代有一代國(guó)家的棟梁！我感動(dòng)了，我決心要和張老師一樣，做一個(gè)平凡的人民教師！

我心目中的好老師作文5

　　我心目中的好老師是很正常的人，她不是蠟燭，不需要燃燒自己照亮別人。她是你我一樣的人，想過(guò)大多數(shù)人想過(guò)的生活，想要大多數(shù)人想要的東西。

　　范老師，我們的語(yǔ)文老師。她并不比我們大很多，在我們看來(lái)就是我們的大姐姐，但是同樣是嚴(yán)師。

　　學(xué)校時(shí)常會(huì)有老師來(lái)開課，或者有教師名額可以去聽教授或者其他老師的課的時(shí)候，范老師總會(huì)努力的去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。雖然會(huì)很累，但是范老師刻苦鉆研，奮發(fā)進(jìn)取的精神是一種為教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔的付出的表現(xiàn)。總是時(shí)常看到范老師忙碌的身影穿梭在我們之間，忙碌似乎已經(jīng)是她生活中一塊不可缺少的部分。

　　對(duì)于班級(jí)當(dāng)中一些準(zhǔn)備放棄或者已經(jīng)放棄的學(xué)生也關(guān)愛備至，不到最后一刻不放棄這個(gè)學(xué)生，希望可以用自己和家長(zhǎng)以及同學(xué)之間的力量、親情、友情來(lái)感化他們，讓他們重歸正道。當(dāng)哪位同學(xué)不舒服或者因?yàn)槟承┰�因而痛苦煩惱的時(shí)候，范老師總會(huì)關(guān)切的上前去詢問(wèn)，盡自己最大的能力去幫助他們解除心中的糾結(jié)。或者是同學(xué)之間矛盾日益增加的時(shí)候，幫助同學(xué)們步入正確的道路上，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。

　　在學(xué)校的時(shí)候，范老師總是很嚴(yán)厲的以教師的`身份來(lái)面對(duì)我們。可是，在我們一起出去玩的時(shí)候，她確實(shí)和藹，可愛的好姐姐。

　　和范老師一起出去玩的時(shí)候是很開心的，不會(huì)像和別的老師出去的時(shí)候感覺很拘束。記得那次我們一起去科技館玩，在那里我們參觀了恐龍化石，了解了關(guān)于恐龍的知識(shí)。中午閑暇的時(shí)候，我們一起坐在長(zhǎng)長(zhǎng)的凳子上面，講述著各自的事情。范老師也給我們展示著她的“精彩人生”——范老師也學(xué)過(guò)心理學(xué)！怪不得有的時(shí)候我們的心思都能被她猜到。范老師也告訴我們，她也時(shí)常會(huì)自己寫一些文章參加比賽，而且也有不少得了獎(jiǎng)，其中就有幾篇是寫關(guān)于我們班級(jí)的，我想那應(yīng)該是范老師的心得吧。

　　雖然范老師這么的和藹可親，容易接近。但是，她的眼神的殺傷力還是不小的。每次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，總是不敢盯著老師的眼睛看。范老師的眼睛好像是能透過(guò)你的瞳孔，進(jìn)入你的心靈深處的探照器，盯著看總是讓人人心惶惶的。

　　雖然如此，但是我仍舊是喜歡范老師的的。誰(shuí)沒有犯過(guò)錯(cuò)誤呢？只要改正就好了。范老師從來(lái)不會(huì)抓住同學(xué)的某個(gè)錯(cuò)誤而讓其難堪。總是在課下悄悄的神不知鬼不覺地講實(shí)情解決，而且也解決的很漂亮。

　　這就是我心中的好老師，雖然3年的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，但是，我唯有這樣的一位老師而感到驕傲和自豪。

我心目中的好老師作文6

　　歲月的車輪碾碎了很多記憶，很多人很多事都已經(jīng)如同碎片般丟在了歲月的角落，而她依然如同大樹般屹立在我的心中，是歲月無(wú)法抹去的。她是我見過(guò)最“壞”的老師。

　　她說(shuō)的話都很犀利。有一次，她出了一道奧數(shù)題，她剛寫完，全班鴉雀無(wú)聲。她很生氣因?yàn)槲覀冊(cè)��?jīng)做過(guò)，于是，她生氣的說(shuō)：“你們的腦袋是不是木魚做的，不能動(dòng)？” 還有一次我考試錯(cuò)了一個(gè)很不該錯(cuò)的題目，她對(duì)我說(shuō)道： “如果打你不犯法，我早打死你了。”

　　她有時(shí)很嘮叨，有一次，我們考的分?jǐn)?shù)不是很好，老師開始發(fā)動(dòng)她的嘮叨神功，“你們看看，你們這樣的分?jǐn)?shù)怎么考好學(xué)校”她一直說(shuō)道下課才可罷休。

　　她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級(jí)第一可她毫不滿意，說(shuō)我們驕傲自大，還說(shuō)為什么我們不考全校第一、不是全區(qū)第一、不是全市第一、不是全國(guó)第一？此刻我心想：拜托，老師！我們考全年級(jí)第一已經(jīng)很不容易了。

　　其次她的相貌也不很出眾：小小的眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”，臉上有一些皺紋，還有一些斑點(diǎn)老師已不再年輕。

　　親愛的讀者，你讀到這里也許會(huì)問(wèn)：不是寫心目中的好老師么，為什么寫這么多不好的地方，她的優(yōu)點(diǎn)呢？別急，你接著往下看。

　　這些都是我對(duì)老師最初的印象，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間跟老師的接觸，我發(fā)現(xiàn)老師不是我想象的那么“壞”。

　　使我改變對(duì)老師看法的原因，是因?yàn)橐恍┪矣H身經(jīng)歷的事。

　　有一天，我從老師辦公室門口經(jīng)過(guò)，意外地看見我們班的“落后生”在她辦公室里。她們?cè)诟陕铮课液芎闷妫�仔�?xì)一聽我才明白：原來(lái)，老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補(bǔ)課，好讓她趕上大家。看到這些我感到心里很慚愧（因?yàn)橹�前我一直認(rèn)為老師眼里只有優(yōu)等生，看不起落后生，所以大肆宣傳老師偏心。現(xiàn)在我知道是我錯(cuò)了）。

　　有一次，我考到了一個(gè)很不理想的分?jǐn)?shù)，我開始厭倦數(shù)學(xué)這門課。上課走神，也不積極回答老師提問(wèn)了。老師她似乎明白了我的想法。放學(xué)后她把我叫到辦公室，她用和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“你別只因?yàn)橐淮问�敗就厭倦了，你看，那些科學(xué)家們不都是經(jīng)過(guò)上千次、上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)才成功的么?所以，你要戰(zhàn)勝的不是試卷而是你自己。”那天，老師耐心地幫我分析原因，仔細(xì)地給我講解試卷，還出了一些類似的題目讓我做，直到我熟會(huì)為止。我已不記得當(dāng)天是什么時(shí)候回去的，但是我知道了老師所說(shuō)的那個(gè)深刻的道理。

　　我從老師的身上感受到：一個(gè)老師對(duì)自己的'學(xué)生的關(guān)懷是真誠(chéng)的、無(wú)微不至的。

　　直至今日我覺得老師對(duì)我們兇，是為我們好，為了讓我們有一個(gè)好的將來(lái)。

　　這位對(duì)我有特殊意義的老師就是我的數(shù)學(xué)老師——黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。她是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文7

　　記得四年級(jí)開學(xué)的第一天，有位新來(lái)的“體育老師”出現(xiàn)在我們班上。這可是以前從沒有過(guò)的。同學(xué)們交頭接耳的議論起來(lái)。

　　他看上去大約25-26歲，很年輕，個(gè)頭不高，一頭精神的短發(fā)，十分新潮。黑邊眼鏡后面閃爍著一雙充滿智慧的眼睛。他身著運(yùn)動(dòng)裝，腳穿一雙板鞋，很酷。

　　“體育老師”開始自我介紹了：“我叫周明，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我將一直陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)……”。

　　他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎？后來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他性格開朗，說(shuō)話幽默，動(dòng)作敏捷。大家有點(diǎn)喜歡上他了。

　　可是一次測(cè)驗(yàn)我們班沒考好，成了全年級(jí)倒數(shù)第一了，周老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)很多同學(xué)沒有重視，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。周老師生氣了，在班上嚴(yán)厲的批評(píng)了我們，并且單獨(dú)叫同學(xué)到辦公室談話，大家都嚇壞了，雖然我很幸運(yùn)沒被叫到，但心里仍然有些畏懼，再也不敢在他面前嬉皮笑臉了，平時(shí)看到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　有一次我遇到一道幾何題，我苦思冥想怎么也沒有解題的辦法，我很想去請(qǐng)教一下周老師，但又害怕他批評(píng)，不敢去問(wèn)，耽誤了很多時(shí)間，最后在課間，我終于壯起了膽子，把題目抄在一張小小的紙片上，忐忑不安的走到周老師面前，從口袋里掏出小紙片，小聲的說(shuō)：“周老師，請(qǐng)幫我解答一下這題好嗎？”

　　“好的。”周老師爽快的答應(yīng)了，他接過(guò)小紙片，看了一眼題目，剛要開口，這時(shí)上課的鈴聲響了，“我一會(huì)兒給你答案。”他說(shuō)著匆匆離開了教室。

　　眼看一天就要過(guò)去了，周老師仍然沒有給我答案，我想：“沒準(zhǔn)周老師來(lái)也不會(huì)，哈哈，我把他給難住了。”我暗自得意。

　　就在快放學(xué)的時(shí)候，周老師把我喊住了，他把解好的幾何題寫在了紙上遞給了我，并且仔細(xì)的'講解給我聽，他的解法簡(jiǎn)單明了，我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說(shuō)：“下次抄題目要換大點(diǎn)的紙啊，哈哈！”我高興的笑了，“謝謝周老師，下次我一定用大紙頭抄個(gè)大難題給您。”

　　打這以后，我越來(lái)越覺得周老師還是挺和藹，挺親切的。我開始慢慢的喜歡上數(shù)學(xué)了，我上課越來(lái)越專心，遇到難題也不擔(dān)心了。我會(huì)用一張大紙把題目抄下來(lái)，送到周老師的辦公室，最近每天都有一張，我叫它為“每日一題”，周老師每次都能給我一個(gè)精妙的答案，我真是好佩服他啊！

　　我的好朋友豆豆說(shuō)：“玥玥，你們的數(shù)學(xué)老師真聰明，他濃縮的都是精華啊。”

　　是的，我心目中的好老師當(dāng)然不能少了他！

我心目中的好老師作文8

　　她，是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人；她，也是我心目中的超人，無(wú)所不能。她就是我們班的班主任，羅元媛老師。

　　還記得她剛接我們班的時(shí)候，發(fā)生的一件事情令我印象特別深刻。

　　叮鈴鈴下課了，老師說(shuō)完事之后，同學(xué)們就陸續(xù)走出了教室，我們排著隊(duì)下了樓。當(dāng)我走到學(xué)校門口時(shí)，突然想到教室里我的傘好像沒拿，我就原路返回了。我走到教室門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人，打掃衛(wèi)生的小組也回家了！我心里嘀咕著：打掃衛(wèi)生的同學(xué)怎么能把這件事情給忘了呢？真是的。我繼續(xù)往教室里走，準(zhǔn)備去座位旁拿雨傘，這才發(fā)現(xiàn)羅老師正彎著腰，一個(gè)人在教室里整理書柜。她去整理書柜之前，書柜里的書很亂，但是經(jīng)過(guò)她的整理之后變得整整齊齊，讓人看上去就心情舒暢。

　　我放下書包，對(duì)羅老師說(shuō)：羅老師，我來(lái)幫你吧。

　　羅老師抬起頭，看見了我，微笑著對(duì)我說(shuō)：康銘瑜，你怎么回來(lái)了？

　　我一邊拿掃帚，一邊回答：我回來(lái)拿雨傘。羅老師，這些不打掃衛(wèi)生的同學(xué)，明天一定要罰他們重掃，他們才會(huì)長(zhǎng)記性的。

　　羅老師低下頭，繼續(xù)拿抹布抹著書柜，心平氣和地說(shuō)：明天先找他們過(guò)來(lái)問(wèn)一下情況，再做決定吧。謝謝你幫助大家哦！

　　不知道為什么，當(dāng)時(shí)我的心里暖暖的。我和羅老師一直打掃了很久，她打掃衛(wèi)生的時(shí)候，不放過(guò)每一個(gè)角落，非常仔細(xì)、認(rèn)真，做得一絲不茍，直到我們把每一排每一豎的桌子都對(duì)齊了。教室看上去簡(jiǎn)直棒極了！

　　過(guò)了幾年之后，我才明白，是羅老師善解人意的平和，讓我感覺非常的暖心。

　　她不僅在工作中善解人意，認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常有方法。

　　我們班有好幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，課堂上會(huì)影響到老師上課，更會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；我們班還有好幾個(gè)性格特別沖動(dòng)的同學(xué)，一遇到生活或者學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)的小麻煩，就會(huì)情緒失控，這讓我們的學(xué)習(xí)生活總是充滿了擔(dān)憂和害怕，更讓任課的老師們感到頭疼無(wú)比。

　　羅老師來(lái)了以后，一遇到這些同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，就會(huì)像對(duì)待自己的.孩子那樣，事事關(guān)心，親自處理。多少次，看到這些犯事的孩子進(jìn)出她的辦公室，多少次，看到這些孩子抹著眼淚從她辦公室里出來(lái)她耐心地引導(dǎo)著他們，陪伴著他們，和他們一起處理他們面臨的問(wèn)題，告訴他們，也會(huì)告訴我們，以后遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，該如何正確地處理這些問(wèn)題。一遍又一遍，不厭倦的，不氣餒的，用心地教導(dǎo)和陪伴，讓這些同學(xué)現(xiàn)在變得平和了，變得守紀(jì)律了。

　　羅老師經(jīng)常掛在嘴里的一句話：我們班上每一個(gè)孩子都是聰慧的，上進(jìn)的。這么美好的你們，我一個(gè)也不愿意放棄。

　　每一次聽到這句話，就會(huì)從我內(nèi)心里滋生無(wú)盡的力量，這個(gè)力量告訴我說(shuō)：我一定要努力上進(jìn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不辜負(fù)老師的信任！

　　這，就是我心目中的老師！她，就像一朵素雅的米蘭，淡淡的清香，慢慢地滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們每一個(gè)孩子在她的影響下，都在一點(diǎn)一點(diǎn)地變化

我心目中的好老師作文9

　　在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊！ ——題記

　　一個(gè)人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前......

　　朱老師，我小學(xué)的老師。朱老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關(guān)愛卻不是溺愛我們。

　　有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，朱老師知道了，就讓我們?nèi)�班同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒有了老師與學(xué)生之間的`代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。

　　朱老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺(tái)沒告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。”朱老師面帶微笑地說(shuō)并在黑板上畫了一幅畫，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹林一般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先!”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上......其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫下來(lái)，可以寫已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面和你們自己的表現(xiàn)、心情。”“行！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開心！

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程......

我心目中的好老師作文10

　　茫茫人海的相遇，注定是緣分，注定是美好的開始。——題記

　　她，微笑中帶著辛勤；她，批語(yǔ)中帶著關(guān)懷。她，看似普通、平凡，卻有著對(duì)待工作熾熱的心。她，就是我所崇敬的人，是我心目中的好老師。

　　她姓馬，教歷史。她有著長(zhǎng)而披肩的卷發(fā)，一張和善的面孔，中等身高。初次見到她，是在國(guó)防課上。因沒有課本，所以她看著我們上自習(xí)。她走進(jìn)班級(jí)，優(yōu)雅的站在我面前。我沒有在意教室里喧鬧的聲音，一直反復(fù)的打量著面前這位溫和的女老師。

　　她站在三尺高的講臺(tái)上，提了提嗓音，“安靜，安靜，好了弟子們，(3)班的孩子們最聽話了，最讓我省心”。隨后，她指了指‘中學(xué)生守則’上方的流動(dòng)紅旗，說(shuō)到：“可千萬(wàn)別辜負(fù)了‘流動(dòng)班級(jí)’這個(gè)名譽(yù)”。和藹可親，這是她給我的第一印象。

　　因是任課老師，初一之后，她就不再教我們了。但她的影子，還一直深深埋藏在我內(nèi)心的最深處。沒想到，一次偶然，讓我又重新認(rèn)識(shí)了她，并且真正了解她。

　　打開手機(jī)，點(diǎn)擊微信，看到“前”班主任發(fā)的朋友圈：“同事的房子，幫忙轉(zhuǎn)發(fā)”。后面加了手機(jī)號(hào)碼。同事？那一定是‘政史地’的老師啦！我出于好奇，就點(diǎn)了進(jìn)去……呃……這個(gè)頭像，有點(diǎn)……眼熟……我猶豫了一下，還是添加了。

　　通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在微信的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)，她是一位盡職盡責(zé)的好老師，并且是一個(gè)值得尊敬的人。她很有耐性，無(wú)論我問(wèn)什么，她都可以耐心的給我講解，為我解答。她對(duì)每一名學(xué)生都是如此，兢兢業(yè)業(yè)，不求半點(diǎn)回報(bào)。

　　有一次，我問(wèn)了她喜歡喝的茶。第二天，我起了一個(gè)大早，泡好茶，小心翼翼地放進(jìn)書包。來(lái)到學(xué)校，把茶杯放在桌子上，便焦急的等待她的到來(lái)。

　　我坐在座位上，心中卻一陣狂跳。起身又坐下，卻不知怎樣才好。第一節(jié)課就要開始，老師們也都已經(jīng)散會(huì)。我一直朝著教室外看著，但是依舊沒有她的身影。

　　我轉(zhuǎn)身瞄了一眼后面的鐘表：7:40。回過(guò)頭，看到一個(gè)人朝班級(jí)里望了望。然后，向‘政史地’方向走去。我小聲而又帶著疑問(wèn)說(shuō)了一句：馬老師？緊緊握住手中的杯子，卻沒有勇氣起身。

　　忽然，同桌一下子拉起我，火速向走廊跑去。還沒緩過(guò)神，我便已經(jīng)站到了老師的面前。我二話沒說(shuō)，直接把杯子遞給了她。老師看了看我，微笑著說(shuō)：謝謝。

　　我回到班級(jí)，坐在位子上，回想著剛才的情景，早已組織好的語(yǔ)言卻在那一刻一個(gè)字也沒吐出來(lái)。到現(xiàn)在心里還撲通撲通的跳著。

　　放學(xué)后，回到家，打開微信，瞬間彈出消息。我點(diǎn)進(jìn)去，看到老師給我的回信：謝謝我親愛的'學(xué)生 ，讓你破費(fèi)了，你也不掙錢，哪能讓你為老師花錢買東西，老師深感不安……

　　看到這兒，我不禁想說(shuō)：“不客氣，我敬愛的老師，學(xué)生想為您做一些力所能及的事情。 謝謝您為學(xué)校、為學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。工作直到筋疲力盡，您真的辛苦了”！

　　也許，她只是茫茫人海中的一個(gè)微不足道的身影；也許，她只是我生命中的紅塵過(guò)客；但她，卻是我這一生都值得去尊敬的人。她，就是那個(gè)一直在我背后默默付出的人，是我的偶像，是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文11

　　毛老師是我們班的班主任。她是我心目中的好老師。她待人親切而又熱忱，我們班的人全都很喜歡和毛老師在一起做題目。我們和她在一起的時(shí)候非常愉快。毛老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。

　　毛老師個(gè)子不是很高，但大大的眼睛與響亮的聲音讓我們能在課上聚精會(huì)神的聽毛老師講課，學(xué)習(xí)成績(jī)變的更好。

　　記得有一次，我起來(lái)晚了，我便隨便吃了點(diǎn)早飯，就匆匆忙忙的跑起學(xué)校。我到學(xué)校時(shí)，氣喘吁吁，上氣不接下氣。當(dāng)我一進(jìn)教室，看到平時(shí)經(jīng)常比我晚來(lái)的同學(xué)全都在我之前到了學(xué)校，我臉一下子紅了，感到了無(wú)地自容。我說(shuō)了聲“報(bào)告”，沒管老師，就立刻坐到了自己位子上。我剛剛坐定，毛老師就走了過(guò)來(lái)。我看了看，不安的想：完了！完了！我來(lái)晚了，毛老師要來(lái)收拾我了！！！想到這兒，我就不敢在想下去了，我立刻假裝要去交作業(yè)，轉(zhuǎn)過(guò)身子，不再面對(duì)毛老師。但是該來(lái)的還是要來(lái)的————毛老師還是走到了我身邊，我硬硬的、慢慢的轉(zhuǎn)過(guò)了身子，看著毛老師。毛老師彎下腰，對(duì)我說(shuō)了幾句話：“你以后不要再來(lái)這么晚了。這樣對(duì)老師不好，對(duì)你更加不好了，因?yàn)槟懵┑袅嗽S多你還不知道的知識(shí)，你也不可能有空再去慢慢去補(bǔ)，所以要以后來(lái)的早些。”“哦。我知道了。以后我會(huì)來(lái)早點(diǎn)的。”我這么應(yīng)答了一句。說(shuō)完，毛老師又彎下腰，看了看說(shuō)：“你看，這么冷的天，衣服怎么能不穿穿好呢？”說(shuō)完，便用手把我的紐扣給系好了。我感到非常高興：因?yàn)檫B自己父母都沒發(fā)現(xiàn)的，居然讓毛老師給發(fā)現(xiàn)了。毛老師真實(shí)細(xì)心阿！！！

　　那還沒結(jié)束。晨讀結(jié)束了，毛老師把我叫到辦公室去。我想了想：難道前面的好心是做給同學(xué)看的嗎？是為了讓他們不去說(shuō)她嗎？我要去寫檢查了。一點(diǎn)前兆也沒的，連紙也沒讓我拿，真是精明啊！我好像被人騙了，我真是好騙啊！被騙的感覺油然而生。

　　辦公室里，毛老師讓我坐下（優(yōu)待啊）。她拿出了書，對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在我給你補(bǔ)一下你不在的'時(shí)候我們上的課。”雖然就是這么一句，但也讓我感動(dòng)的快哭了出來(lái)。原來(lái)，毛老師不是讓我來(lái)寫檢查的，是為我專門補(bǔ)課的。我卻還狗咬呂洞賓————不識(shí)好人心。真為我的無(wú)知而嘆息！我真不該誤會(huì)毛老師啊！毛老師哪有我想的那樣啊！我做了她一年的學(xué)生還不知道，我那一年白過(guò)了嗎？

　　上課鈴聲響了起來(lái)，毛老師收起了書，我也幫著她整理了一下。她拿著書走出了辦公室，我看著她瘦小的背影，眼淚不禁在眼圈里打轉(zhuǎn)了。

　　毛老師就是這樣，放棄了自己的休息時(shí)間，也要為我們來(lái)輔導(dǎo)。

我心目中的好老師作文12

　　童年帶給了我許多快樂(lè)，但我最難忘的一件事就是那一件

　　一天，外面下起了鵝毛大雪，沒多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了，我們見此情景，興奮極了，相約打雪仗。

　　真正的雪仗開始了。我們紛紛備好雪球，等待“敵人”的出現(xiàn)。突然，一個(gè)雪球向我飛來(lái)，我像兔子似得躲開了，不知又從哪兒飛來(lái)一個(gè)雪球，正好打在我的臉上，打得我“滿臉桃花開”，變成了一位“圣誕老人”。這下我可生氣了，我便制造了一大堆雪球，抱在懷里，邊跑邊打，打得他們措手不及，狼狽的.逃跑了，看到這一情景，我不禁仰天大笑了起來(lái)。可就在這時(shí)，他們不知從那兒一擁而上，雪球一起飛了過(guò)來(lái)，把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來(lái)，我使出了“鏟子神功”，用鏟子灑向他們一大堆雪，我還收集了一小桶雪，隨時(shí)準(zhǔn)備灑向“敵人”。這時(shí)，“敵人”的一個(gè)人正準(zhǔn)備回營(yíng)，我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意，我用力把桶中的雪灑向他們，頓時(shí)，他們變成了一只只“北極熊”。漸漸地，樓下變成了我們的“大舞臺(tái)”，我們個(gè)個(gè)都有成了“演員”，有好多“觀眾”都來(lái)觀看我們這場(chǎng)精彩的表演。

　　不一會(huì)，夜幕降臨了，我們拖著疲憊的身體回家了。

　　這件事真令我難忘！

　　我今年已經(jīng)上六年級(jí)了，教過(guò)我的好老師有很多，其中五年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的陳老師給我的印象最深刻，她是我心目中的好老師。

　　陳老師的課講得十分輕松、幽默，讓我們有一種快樂(lè)學(xué)習(xí)的感覺。上課時(shí)，結(jié)合課文時(shí)不時(shí)的就給我們講一個(gè)笑話，寓教于樂(lè)，讓我們?cè)谝环N很輕松的氣氛中很容易就掌握了知識(shí)。有一次，陳老師在講“碧”字時(shí)，她說(shuō)：“碧就好比王先生和白先生同坐在一個(gè)石頭上。”這樣生動(dòng)有趣的比喻使大家一下子就聽懂了。

　　陳老師不但教學(xué)有方，而且還無(wú)微不至地關(guān)心每一位同學(xué)。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，陳老師經(jīng)常給他們單獨(dú)輔導(dǎo)功課，講學(xué)習(xí)方法，和他們談心，給他們鼓勁，幫他們從失敗的陰影中走出來(lái)。

　　有一次，我們班的嵇青見同學(xué)生病住院了，陳老師在關(guān)心嵇青見病情的同時(shí)生怕她課程跟不上，每天都按時(shí)到醫(yī)院去給她補(bǔ)課，每次去都帶些營(yíng)養(yǎng)品給她，希望她盡快好起來(lái)。嵇青見病好了以后，老師怕她跟不上，還是堅(jiān)持每天給她單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。同學(xué)們都很感動(dòng)也更加敬重陳老師了。

　　敬愛的陳老師，您真是我們心目中的好老師。十年樹木，百年樹人，您的教誨之恩，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！

我心目中的好老師作文13

　　我心目中的好老師是我的語(yǔ)文老師丁老師。

　　丁老師有一張“國(guó)”字臉，戴著一副方形的眼鏡，看起來(lái)象是三十來(lái)歲。丁老師出過(guò)好幾本書，在我們的老師中算是最有名的一位了，但我只想告訴你們我所看到的丁老師。

　　丁老師讀課文時(shí)聲情并茂，經(jīng)常讓我聽得如癡如醉。丁老師還很擅長(zhǎng)書法，毛筆字、鋼筆字、粉筆字都寫得很好，他特別喜歡蘇東坡的字，經(jīng)常看到丁老師捧著蘇東坡的字帖在那兒研究。丁老師的歷史知識(shí)也非常豐富，課堂上講到古詩(shī)的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)順帶講一些有趣的歷史故事。

　　丁老師上課經(jīng)常“不務(wù)正業(yè)”，但我們都很喜歡。

　　有一次，丁老師給我們布置的作文是“吹泡泡”，但沒有要求馬上寫，而是讓我們回家準(zhǔn)備吹泡泡的材料第二天帶到學(xué)校。第二天上課時(shí)，他沒有講課文也沒有讓我們寫“吹泡泡”的作文，而是叫我們帶上吹泡泡的材料，領(lǐng)著我們來(lái)到操場(chǎng)上。同學(xué)們興奮不已，紛紛拿出吸管，正準(zhǔn)備大吹特吹時(shí)，只聽丁老師大聲說(shuō)：“慢著，先聽我說(shuō)。”同學(xué)們漸漸安靜下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身看著丁老師。丁老師這才開始宣布活動(dòng)規(guī)則：首先，要注意安全，不要對(duì)著別人的眼睛吹泡泡。其次，要仔細(xì)觀察同學(xué)吹泡泡時(shí)的表情、神態(tài)和動(dòng)作，記住自己是怎么吹的，還要觀察什么樣的泡泡令自己印象最深刻。

　　宣布完規(guī)則，丁老師一聲令下“開始”，大家這才開始吹泡泡。丁老師自己也準(zhǔn)備了材料和我們一起吹。只見丁老師拿著吸管，沾了一點(diǎn)泡泡液，輕輕一吹，一個(gè)又圓又大的泡泡就飄了起來(lái)，飄出好遠(yuǎn)才落地破掉。丁老師又吹了一個(gè)泡泡，不過(guò)有點(diǎn)小，飄了沒多久就掉地上破了。有個(gè)同學(xué)吹了三個(gè)連在一起的泡泡，丁老師看到了就說(shuō)：“大家看，那三個(gè)泡泡像不像一只米老鼠？”同學(xué)們忙里偷閑，順著丁老師的手勢(shì)看過(guò)去，果然有一只“泡泡米老鼠”飄在空中。大約十五分鐘后，丁老師宣布活動(dòng)結(jié)束，帶我們回到了教室。他讓大家發(fā)表自己的觀察結(jié)果和活動(dòng)感想，最后才讓大家動(dòng)筆寫“吹泡泡”的作文。

　　真是奇怪，這次的'作文大家都覺得非常好寫，就連平時(shí)老是為寫作文頭疼的同學(xué)，這次都是一氣呵成。

　　還有一次，丁老師在上課時(shí)給我們煎雞蛋。那天，丁老師帶了電磁爐、平底鍋和幾個(gè)雞蛋來(lái)上課，他一邊煎雞蛋，一邊跟我們描述煎雞蛋的過(guò)程和動(dòng)作，煎好的雞蛋，每個(gè)小組一個(gè)，用牙簽分著吃。吃完雞蛋，丁老師又叫我們寫了一篇關(guān)于“煎雞蛋”的作文。

　　丁老師是我們的副班主任，在生活上對(duì)我們也很關(guān)心。有一次在英語(yǔ)課上，有個(gè)男同學(xué)腿上的傷口破了痂，血流不止，英語(yǔ)老師讓我把他送到辦公室。丁老師看到了，立即過(guò)來(lái)，把他腿上的血擦干，然后小心翼翼地用酒精棉消毒，最后還涂了紅藥水，并耐心地用紗布把傷口包扎好。

　　丁老師，就是我心目中的好老師。

我心目中的好老師作文14

　　時(shí)間飛去，轉(zhuǎn)眼已逝。這短短的小學(xué)時(shí)光，我也即將要過(guò)完了，仿佛我與它們只擦肩而過(guò)了似的。本想作再次回眸，卻發(fā)現(xiàn)從前已與我遙不可及了。然而，在這已逝去的五年里，有一位老師曾令我感動(dòng)過(guò)、執(zhí)著過(guò)，影響我最大、最深。

　　那個(gè)抱著一摞本子，那個(gè)稍染過(guò)卻露出幾絲白發(fā)，有幾縷攔在耳后，那個(gè)再熟悉不過(guò)的背影，我一眼便認(rèn)了出來(lái)：我的班主任——方老師。

　　剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我因?yàn)樯�病比別人晚上一個(gè)多月的學(xué)，所以課本知識(shí)不能很好的掌握，跟上班級(jí)的進(jìn)度。為了我能趕上同學(xué)們，方老師總是趁課間或午休的時(shí)候替我補(bǔ)課，耐心地教導(dǎo)著我，總是不厭其煩回答著我幼稚而天真的問(wèn)題，很快我的學(xué)習(xí)成績(jī)就趕上了同學(xué)們。

　　她把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，每當(dāng)學(xué)生們露出不能領(lǐng)悟的`神情時(shí)，她似乎比我們更著急，語(yǔ)速加快了，臉色也更嚴(yán)肅了。慢慢地，我們就在老師的淳淳教導(dǎo)和關(guān)愛中升入高年級(jí)了。但三年前的一件事，卻使我至今記憶猶為深刻。

　　那時(shí)還在上二年級(jí)的時(shí)候，一天上課時(shí)，因早餐沒有吃，體育課又劇烈活動(dòng)而使我備受饑餓的煎熬。不知怎的，肚子又疼了起來(lái)。我本想堅(jiān)持到放學(xué)回家再告訴媽媽，但是隱隱作痛的肚子疼得越來(lái)越厲害。我疼得額頭都冒出了細(xì)小的汗珠，只好告訴了方老師。

　　方老師聽后，急忙叫我坐下，立刻拿自己的杯子倒了一杯水給我喝。我捧著滾燙的熱水，騰騰的熱氣不知不覺濕潤(rùn)了我的眼睛，我卻怎么也喝不下去。老師見狀，趕忙給我媽媽打了個(gè)電話，讓我回家好好休息。隨后，老師放下手中的紅筆，用慈祥的眼神注視著我，不時(shí)關(guān)切得問(wèn)：“怎么樣了？堅(jiān)持得住嗎？有多疼？要不要喝點(diǎn)兒熱水？你媽媽馬上就來(lái)了。”我面對(duì)著一大串問(wèn)題，顯得有點(diǎn)不知所措，忙答應(yīng)著：“哦，還好，不要緊的。”老師皺了皺眉頭，用懷疑的目光上下打量著我：“真的?回家要睡上一覺，多喝白開水。”我“嗯”了一聲，低著頭，不吭聲了。臨走，方老師還囑咐我媽媽：“一定要把身體養(yǎng)好了再來(lái)上課，不舒服可千萬(wàn)別硬撐。”雖然只是肚子疼對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一件平常的小事，可在這件小事中，我看到了她的一顆慈母心。

　　前些日子，我們和老師談起各自的煩惱。方老師說(shuō)：“別看我是大人，我也有煩惱呀!我煩惱你們考試的時(shí)候，萬(wàn)一你們考試退步了，我會(huì)怨自己沒把你們教好；你們?nèi)绻�跟別的班同學(xué)打架，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我也會(huì)很煩惱自責(zé)沒把你們教育好；如果上課你們不聽課，我會(huì)煩惱是不是課備的不充分了”

　　后面的內(nèi)容我已聽不進(jìn)去了，方老師的這一番話讓我感動(dòng)：老師竟還會(huì)為自己的工作埋怨自己，為學(xué)生們的進(jìn)步而感到驕傲和自豪，這是多么小的滿足呀！

　　方老師，你是我心目中的好老師，我生命中的好老師。那一個(gè)背影，雖不及朱自清父親的背影那么有名，但至少在我眼里卻是永不褪色的。

　　日落西邊，熟悉的背影再一次浮現(xiàn)在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

我心目中的好老師作文15

　　有人說(shuō)：“老師是園丁，老師是紅燭，老師是粉筆，但我卻認(rèn)為老師是天上那一顆最亮最美的啟明星，引導(dǎo)迷失方向的人，而在我心中那顆啟明星，是小學(xué)老師葉老師，她可是我心目中的好老師啊！”

　　那是一個(gè)金色的秋天，秋高氣爽，天高云淡，我用稚嫩的小手緊緊地握住媽媽的手，當(dāng)我跨入小學(xué)校門時(shí)，我心里激動(dòng)不已。是的，從那時(shí)起，我就成為了一名小學(xué)生。校園中桂花開的正旺，桂花淡淡的幽香，讓我緊張的心情放松了一些，但是我心里還在想：我會(huì)有一個(gè)什么樣的老師？他會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？會(huì)不會(huì)打罵學(xué)生？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題，接二連三地浮現(xiàn)在腦海中，心里更加不安。

　　我一進(jìn)教室的門，就見到了她，她中等體形，高挑的個(gè)子，短短的頭發(fā)，并不漂亮，但使人覺得很舒服，她笑著向我走來(lái)，撫摸著我的小腦袋，溫和的說(shuō)：“歡迎到一（1）班的集體來(lái)。”我睜大自己并不大的眼睛，向她呆呆的.笑，她和藹可親，平易近人，好像媽媽一樣。我漸漸松開了媽媽的手，用小手握住了她的手。她的手好溫暖，心中涌起了莫名的興奮感。讓我激動(dòng)的心平靜下來(lái)，她是葉老師。

　　剛?cè)雽W(xué)一切都不適應(yīng)，而葉老師，像一位母親一樣關(guān)心我們，呵護(hù)我們，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就鼓勵(lì)我們。

　　記得在三年級(jí)的時(shí)候，我成績(jī)一直都不好，在葉老師的精心輔導(dǎo)下，我有一次，破天荒的考了92分，我欣喜若狂，葉老師向我投來(lái)了贊許的目光，還當(dāng)著同學(xué)面表?yè)P(yáng)了我，我心里比吃了蜜還甜，她又投來(lái)了告誡的目光，讓我不要驕傲，要再接再厲。從那以后，我十分努力的學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，成績(jī)也突飛猛進(jìn)，這一切都?xì)w功于葉老師呀！

　　葉老師是一個(gè)童心未泯的人，和我們一樣，是一個(gè)天真可愛的“大孩子”，是我們的大朋友，如果你想找到葉老師，就要先找到一群快樂(lè)活潑的孩子，她和我們?cè)谝黄鹛唠ψ印⒋蛴鹈�球、跳繩、畫鼻子。和她在一起很快樂(lè)，很開心，所以同學(xué)們總是圍著她，和她一起學(xué)習(xí)，一起游戲，她總是特循循善誘地引導(dǎo)我們。

　　雖然平時(shí)很和藹，但我們犯了錯(cuò)時(shí)，她卻又十分嚴(yán)厲，像一位嚴(yán)父一樣，恨鐵不成鋼呀！

　　有一次，葉老師在檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的座位很臟，嚴(yán)厲的批評(píng)我說(shuō)：“你的位子怎么這么臟？”我忙辨解道：“這是別人扔過(guò)來(lái)的，不是我干的！”“那你連自己的座位都看不好，你還能干什么？”我無(wú)言以對(duì)，就這樣，被罰掃了一個(gè)星期，我心里忿忿不平，事后想想，老師是對(duì)的，俗語(yǔ)說(shuō)“一屋不掃，何以掃天下。”葉老師也是想讓我注意衛(wèi)生呀！

　　葉老師，您像父母一樣，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，我們?cè)谀�一聲聲贊揚(yáng)，一聲聲批評(píng)中茁壯成長(zhǎng)著，您是我的好老師。

　　加減乘除算不盡你的功勞，詩(shī)詞歌賦頌不完你的偉大，我的好老師啊，我們永遠(yuǎn)愛你！

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