竹林學生作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的竹林學生作文，希望能夠幫助到大家。

　　竹林學生作文 篇1

　　老家的后面，有一片竹林.很小的時候，那里曾經是屬于我的“樂園”。

　　那片竹林里的竹子非常的高，而且多。夏天的時候，我經常搬來一把小椅子，扯下一些竹葉，用它們做一些小玩意，如粽子之類的，編成一大串一大串的'。也經常用竹竿纏上一些蜘蛛網去沾蜻蜓玩，把蜻蜓栓起來，去捉蚊子喂它，因此身上經常全是包，但是卻很高興。竹子也經常會被砍下來，有用的，每當砍下竹子，我就會去找竹膜，因為可以做笛膜。有些時候土墻邊也會生出一兩株小草，但是還來不及長大就被那些雞鴨給吞食了。那些土墻經常是我玩螞蟻的地方，時常趴在地上，弄臟了衣服。

　　但是其中也有一些樹，比如皂莢樹，奶奶經常撿回來，說是可以用來洗頭發與衣服，于是，我每次經過那棵高高的皂莢樹，總是要留心樹下是否有皂莢，每次一看見，就興沖沖地拿回家去。有些時候也沒有，但是我還是喜歡用竹竿把皂莢給“多”下來。有次我好奇地搬開皂莢，發現里面有兩顆小籽，把皂莢揉爛，嘿！有泡沫呢！我為我這個偉大的發現而激動不已。

　　打開那扇門，左面有一個竹框.這便是家里的“雞窩”了，每當聽見母雞那“咯咯——咯咯”地叫聲，心里總是會高興好半天的，跑去一看，母雞還在上面呢，想讓它下來，又怕被那尖尖的嘴給啄到，終于等到雞走了，才撿起那一個雞蛋，放在廚房里。有些時候還有些“抱窩雞”，占著窩又不下蛋，曾經有很長一段時間沒有雞蛋，正當大家著急的時候，卻發現旁邊一個草堆里有一大堆雞蛋，原來最近又是那只“抱窩雞”占住了窩。

　　關于我家的那片小竹林，那還有一個有趣的地窖呢！是用來儲存紅苕的，每次奶奶下去都會先用一根蠟燭點燃放下去，如果沒有熄滅，奶奶便用梯子下去了。有些時候我也想下去，但是從來沒有得到過一次許可，因此對那地窖沒什么記憶了。

　　那片竹林，那個小園，是我童年的一大樂園！

　　竹林學生作文 篇2

　　在翠竹林中呼吸著帶有竹葉清香的空氣，神清氣爽，似如搖著輕舟蕩漾在翠竹掩蓋的竹海中。清風徐來，閉上雙眼，感受著自然的作品，煩惱隨竹葉聲一起掃去，思念的情緒卻絲絲絮絮地涌來。

　　奶奶家養竹林。小時候，當第一抹朝陽從天邊升起，我便跟著奶奶出門了。穿過雜草叢生的小徑，來到那片帶著清香的翠色欲滴的竹林。奶奶把我放下，就開始了對竹林的.試驗：該用哪一種肥料，才能又為嫩小的竹筍提供溫暖，又能提供充足養分，又能透氣？忙得滿頭大汗。而我則是繞著竹林，從東跑到西，從南竄到北，追著那一只只色彩鮮艷的翩翩起舞的蝴蝶，捉著那一只只草叢中四處亂蹦的螞蚱。若是累了，就找一塊舒服的草地，享受著陽光浴，迷迷糊糊打個盹。那一抹紅霞穿過云照射到我的臉上時，我便自然得從美夢中醒過來。找到勞累了一天的奶奶，催促著她回家吃飯。

　　又一次來到了這條小路上，雜草似乎被修剪過了，軟軟的隨風舞動。那些年的蝴蝶依舊漫無目的地在花朵之間飛舞，螞蚱在蹦來蹦去，一切似乎都還是原來的樣子，只不過都越來越美好了。懷著濃濃的思念，又來到了奶奶家的門口。按耐不住喜悅的心情，“奶奶，我回來勒！”“喲，終于回來啦。”兩鬢斑白的奶奶走出來了。時光變遷，我長大了，奶奶當然也老了。

　　忍住在眼角邊回蕩的熱淚，“奶奶，那片我小時候經常去的竹林怎么樣啦？”

　　“好的很，現在他們啊發明了一種好的肥料，之前的問題都解決了。而且啊，到那里的那條小路，也被人們踩平了。你還記不記得啊，你小時候走不過去，還是我背你的嘞……”奶奶很開心，笑起來還是那樣的溫暖，只是多了幾條短短的皺紋。

　　“當然記得，我要再去看看！”

　　又踏上了這條小路，淡淡的竹子清香指引這我前進，模模糊糊的記憶涌到我的腦海中，沒有什么不同，只不過這次是我來扶奶奶了。

　　到了，刷刷刷的竹葉抖動聲縈繞在耳畔，還是這熟悉的聲音，只不過竹子越來越高，越來越多了。隆起的小土包下面正是那嫩筍，相信將來也會長成一株茁壯的翠竹吧。夕陽從云中探出，橙光照射在我和奶奶身上。我拉著奶奶，一起走回家。奶奶的手粗糙了，但摸起來還是那么暖和。

　　清風微微起，竹林和奶奶，我好喜歡你。

　　竹林學生作文 篇3

　　我最喜愛的地方是竹林。

　　我家屋后有一片竹林，四季都枝繁葉茂。竹林是我和小伙伴們玩樂的地方。

　　春天，竹林里有花草樹木。花兒盛開，小草發芽，給竹林帶來了勃勃生機。我們在竹林里用竹子和棕葉子搭成一個涼棚，供我們玩累的時候休息。我們還在那里設計了捉迷藏用的工具，一般的人可是很難找到的。

　　夏天的竹林是四季中最美麗的，竹林那翠綠的`顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。竹林還是鳥兒們休息的地方，你看，那百靈鳥正在枝頭歡快地唱著歌呢!似乎在說:“這片竹林真美麗。”夏天，我和小伙伴們就在涼棚里乘涼，大人們也經常在竹林里打牌休息!我們在竹林里設置了很多陷阱，但它們很快就被大人們給識破了，還用土把它們給填了，這讓我們感到非常不滿。

　　秋天，小鳥們飛走了，竹林里一片寂靜，我們又到竹林里玩，竹子媽媽高興地搖曳著身體，似乎在說:“謝謝你們把我裝扮得這么美麗。”在那歡樂的叫喊聲、嬉戲聲中，竹林頓時又熱鬧起來，歡笑聲吸引來了其他的孩子們，我們手拉著手，在竹林里歡快地跳起來。

　　冬天是最冷的季節，竹林媽媽經常為了保護它的兒女健康成長而犧牲自己。雖然冬天很冷，但是我們的熱情絲毫沒有消減。每天旱上，我們兒個小伙伴堅持起來到竹林里去散步。竹林媽媽每次看到我們都感到非常欣慰。每天下午，我們就到竹林里幫大人們撿一些柴草，順便就用繩子捆在小竹子底下，讓小竹子快樂地成長，明年春天又長得高大結實。在竹林里，地上一片空白，我們便把花栽在竹林的一角，這樣還可以看得見陽光。那里還有一株爸爸栽的牡丹花，現在長得非常好，只不過葉子掉光了。明年春天，又將開出新的花朵。

　　竹子們年復一年不斷地成長，現在竹林已經長成很大的一片，每年春天竹子抽節的時候，我都會在心中產生一種莫名的敬佩之情，敬佩竹子的頑強不屈。

　　竹林學生作文 篇4

　　1、以飽滿的激情，描寫了……

　　2、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動。

　　4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　12、一些精妙詞語的`使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

　　14、文章想象合情合理。

　　15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。

　　竹林學生作文 篇5

　　我的家鄉是福建省上杭縣湖洋鄉文光村。雖說自己到城里上學已五、六年了，應該沒什么放不下的，但總是還有一種不名的牽掛，那就是家鄉的竹林。

　　那片竹林伴隨我一起成長，青翠的竹林賜予我童年的快活和記憶永遠流淌在我的心中。

　　故鄉青竹的高風亮節和旺盛的生命力，體現著家鄉人民的稟性。她，既不怕冬季的'嚴寒，也不怕夏天的酷熱，真實體現了“歲寒三友”的精神，只要有一捧瘦瘠的泥土，一塊能立腳的沙礫，她就能生根發芽，長得郁郁蔥蔥；只要有一滴雨露、一縷陽光，她就能茁壯成長。她甚至無需種子繁衍，靠根莖串走，也能“獨”竹成林。她從不因被那些高大的樹木遮擋擠壓而自暴自棄，也不為沒有花草的艷麗芬芳而自慚形穢。她不需春風撫慰，一年四季都生長著綠葉，揮灑著大片綠蔭，就像許多仁人志士，面對艱苦的生活而處之泰然。正是有了這棵棵青竹的頑強與執著，家鄉那默默無語的山溝才會不乏靈秀、充滿勃勃生機，那汩汩流淌的溪水才會蘊涵溫情、吟唱歡歌。

　　常言道：家有一片竹，造福子孫萬代。在80年代，家鄉人民的生活都靠著這片竹林，挖竹筍賣，砍竹編簸箕、背筐、米篩、涼席等。那片竹林包容了家鄉人的一切，養育了生命，富裕了生活，恩澤了子孫，她無愧于是我們的精靈。

　　竹子生長特快，適應性也很強。成片的竹林因具有調節氣候、涵養水源、保持水土、減弱噪音、凈化空氣、防止風害的作用，備受現代人青睞。

　　如今想起家鄉的那片青竹，惦記她那隨風搖動的身影，印象是那么的清晰。她超然生長，卻是那么堅韌不拔，她輕柔舞動的枝葉，遮蔽了世俗的吵鬧，抵御了烈日的灼熱，濾過了狂風暴雨。她纖弱多姿的身軀為我們營造出一種出于世、進入仙的意境。聽，那沙沙的竹葉在微微的私語；看，那幽幽的竹林在散發詩的氣息。這些在我幼小的心靈深處留下了清涼的爽意和恬靜。

　　她雖無牡丹的富麗、松柏的偉岸、桃李的嬌艷、楊柳的多姿，但她青翠欲滴，四季常青，品質高尚，韻味十足，明凈而深邃。

　　我愛你，青翠的故鄉竹，你記錄了我的童年，我的成長。我的童年就在你的懷抱里度過的。而你造就了一代又一代人的快樂童年，你帶給我的是永難磨滅的記憶與思念！

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