梨子提琴的故事

時間：2025-06-30 18:40:52 好文我要投稿

梨子提琴的故事8篇[優(yōu)選]

梨子提琴的故事1

　　一、教案目標(biāo)

梨子提琴的故事8篇[優(yōu)選]

　　1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽，理解內(nèi)容。

　　2、重點復(fù)述第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。

　　2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗中溫馨、寧靜、友好的情感。

　　二、教案準備

　　實物小提琴一把，圖片

　　三、教案過程

　�。ㄒ唬�、出示小提琴，引出課題。

　　1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？

　　2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？

　�。ǘ�、播放舒曼的《夢幻曲》，為的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？

　　（三）、教師配樂完整的講述，體驗的情感。

　　1、你喜歡這個嗎？聽了這個你有什么樣的感覺？

　　（四）、教師出示掛圖，再次配樂完整的`講述？

　　1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？

　　2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（里是怎們說的？）

　　3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？

　　4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？

　　5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？

　　6、如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

梨子提琴的故事2

　　小松鼠住在松樹上。有一天，小松鼠從樹上爬下來，到地上來玩。他在地上走來走去，看見一個大梨子。

　　大梨子顏色黃黃的，一頭大一頭小�？墒切∷墒蟛徽J識它。

　　“咦？這是什么東西呀？真好玩�！�

　　小松鼠費了好大的勁，把梨子背回家去。他找來一把刀，把梨子對半切開，一股香味飄散開來。

　　“啊，好香啊，好香啊�！�

　　小松鼠吃掉半個梨子。那剩下的半個，他舍不得吃了。

　　小松鼠捧著那半個梨子左看右看，突然想到一個好主意。

　　“我拿它做一把小提琴吧！”

　　小松鼠真的把半個梨子做成了一把小提琴，又拿小樹枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。

　　小松鼠坐在樹枝上，拉起小提琴來。拉出來的琴聲好聽極了，還帶著一股淡淡的香味，傳出很遠很遠去。

　　這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過。

　　這時候，在森林里的一個地方，有一只狐貍在追一只小野雞，小野雞一面哭，一面拼命地跑�！拔乙欢ㄒ涯阕阶。　焙偪蓛蠢病�

　　狐貍跑得快，小野雞跑得慢，狐貍很快就要追上小野雞了�！熬让�，救命呀！”小雞嚇得尖聲亂叫。

　　突然，好聽的音樂傳進了狐貍的耳朵。呀，真好聽呀！狐貍對小野雞喊起來：

　　“喂，你別跑啦，我不捉你了，我要去聽音樂�！�

　　這時候，在森林里的另一個地方，有一只獅子在追一只小兔子。小兔子一面哭，一面拼命地跑。

　　“我一定要把你捉��！”獅子可兇啦。

　　獅子腳步大，小兔子腳步小，獅子很快就要追上小兔子了�！熬让�，救命呀！”小兔子嚇得失聲亂叫。

　　突然，好聽的音樂傳進了獅子的耳朵。呀，真好聽呀！獅子對小兔子喊起來：

　　“喂，你別跑啦，我不捉你了，我要去聽音樂。”

　　小松鼠還在松樹上拉小提琴。

　　森林里許多動物都來了，腳步輕輕的，在松樹下坐下來。

　　狐貍走來。他的身后，跟著那只小野雞。

　　獅子走來。他的身后，跟著那只小兔子。

　　小松鼠拉呀，拉呀，星星也來聽，月亮也來聽。

　　優(yōu)美的音樂，好像果子蜜流到動物們的心里去了，大家都覺得心里甜蜜蜜的`。

　　森林里，真安靜。狐貍讓小野雞躺在他的大尾巴上，這樣，小野雞聽音樂會覺得更舒服些。獅子讓小兔子躺在他的懷里，這樣，小兔子聽音樂會覺得更暖和些。

　　小松鼠拉著拉著，突然，從小提琴上掉下來一粒東西，落在地上不見了。

　　“咦，是什么東西掉下來呢？”

　　小松鼠說：“是我不小心，讓小提琴里的一個小音符掉出來了�！�

　　第二天，這兒地上長出來一棵小綠芽。動物們圍著它，都說：“這準是發(fā)了芽的小音符。”

　　瞧它彎著腰，是見了陌生人怕難為情吧？

　　小松鼠拉小提琴給綠芽聽，聽到琴聲，小綠芽呼呼地直往上長，很快長成了一棵大樹，大樹上，結(jié)出很多很多的梨子。這些梨子，有的很大，有的很小，滿滿地掛了一樹。

　　小松鼠說：“這些果子，都可以做提琴呢！”

　　小松鼠把梨子摘下來，送給動物們。最大的送給獅子，不大不小的，送給狐貍和小兔子，小的送給小野雞，最小的，送給了小甲蟲。這些梨子都做成了提琴，大的做成大提琴，小的做成小提琴。

　　動物們不再追來打去了，他們每天學(xué)拉提琴，到了有月亮的晚上，就都到松樹下來開音樂會。

梨子提琴的故事3

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

　　2、能與同伴兩兩講述。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　活動準備：

　　1、教學(xué)圖片

　　2、音樂磁帶

　　3、多媒體課件

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

　�。�1）小松鼠在干什么呢？

　�。�2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

　�。�3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

　�。�4）森林里有了小提琴會怎樣呢？

　�。�5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？

　　（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

　　（7）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

　　3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

　　4、請個別幼兒到集體面前講述。

　　5、給故事起名字。

　　6、跟錄音集體講述。

　　7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

　　8、師生共同表演《快樂舞》。

梨子提琴的故事4

　　從前有一片茂密的森林，到處都有音樂。也許你會問：森林里哪來的音樂呢？說起這件事，里面還有一個美麗的故事呢。在很平常的.一天早晨，小松鼠與往常一樣，出門去找食物吃。它在樹枝上跳來跳去的，希望能發(fā)現(xiàn)什么。突然，一樣黃黃的東西進入了它的眼球。小松鼠仔細一看，原來是一個大梨子。

　　它馬上把大梨子帶回了家。回到家后，小松鼠把梨子切下一半，做成了一把小提琴。一拉，一個接一個的音符跳起了優(yōu)美的舞蹈。動聽的琴聲傳得很遠很遠，動物們紛紛議論著：“這可是森林里沒有過的音樂��！”“就是啊，太好聽了�！薄傉谧叫‰u，聽到優(yōu)美的琴聲，忙停下來：“我不捉你啦，我要去聽音樂！”“我也去！”獅子正在捉兔子，聽到琴聲忙停下來：“我不捉你啦，我要去聽音樂！”“我也去！”……音樂，把一切變得又安靜又祥和。提琴上突然掉下一粒東西�！斑@是一個小音符呀！”小松鼠高興極了。

　　第二天，地上長出了一棵小綠芽，它多么像一個小音符呀！伴著琴聲，小綠芽長大了，長成了一棵大梨樹。大家把梨子做成了提琴。從此，森林里到處都有音樂，到處充滿了快樂。

梨子提琴的故事5

　　小松鼠撿到一個大梨子。它把梨子切開，做成了一把小提琴。

　　琴聲傳得很遠很遠。這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過。狐貍聽到了琴聲，對小雞說：“我不捉你了，我要去聽音樂�！豹{子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂�！眲游飩兌紒淼剿蓸湎�，聽小松鼠拉琴。拉呀拉呀，星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的'一個音符”

　　第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處可以聽到音樂，到處都有歡樂。

梨子提琴的故事6

　　設(shè)計意圖:

　　這個故事運用夸張的文學(xué)手法，會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

　　2、體驗音樂帶給人們的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　梨子小提琴若干、課件

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的.出現(xiàn)）

　　二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

　　師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢？

　　2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

　　師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢？咱們一起來看一看。

　　3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

　　師：瞧！狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽到音樂了嗎？美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣？

　　4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

　　都有誰被這美妙的音樂迷住了呀？(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦？

　　5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

　　師：瞧！它們拿梨籽做什么了？

　　6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會怎么做呢？

　　7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　師：都有誰在拉小提琴？森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣？

　　三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

　　森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

　　1、分組練習(xí)給同伴講故事。

　　2、每組請一個代表給大家講述。

　　3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

　　4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

　　四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動。

　　教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

　　活動延伸：

　　1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

　　2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。

梨子提琴的故事7

　　小松鼠住在松樹上。有一日，小松鼠從樹上爬下來，到地上來玩。他在地上走來走去，看見一個大梨子。

　　大梨子顏色黃黃的，一頭大一頭小。可是小松鼠不熟悉它。

　　“咦？這是什么東西呀？真好玩。”

　　小松鼠費了好大的勁，把梨子背回家去。他找來一把刀，把梨子對半切開，一股香味飄散開來。

　　“啊，好香啊，好香啊�！�

　　小松鼠吃掉半個梨子。那剩下的半個，他舍不得吃了。

　　小松鼠捧著那半個梨子左看右看，突然之間之間之間想到一個好念頭。

　　“我拿它做一把小提琴吧！”

　　小松鼠真的把半個梨子做成為一把小提琴，又拿小樹枝和自己的胡子，做成為一把琴弓。

　　小松鼠坐在樹枝上，拉起小提琴來。拉出來的琴聲好聽極了，還帶著一股淡淡的香味，傳出很遠很遠去。

　　這樣好聽的'音樂，森林里從來沒有過。

　　這時候，在森林里的一個地方，有一只狐貍在追一只小野雞，小野雞一面哭，一面拼命地跑�！拔乙欢ㄒ涯阕プ。　焙偪蓛蠢病�

　　狐貍跑得快，小野雞跑得慢，狐貍很快就要追上小野雞了�！熬让�，救命呀！”小雞嚇得尖聲亂叫。

　　突然之間之間之間，好聽的音樂傳進了狐貍的耳朵。呀，真好聽呀！狐貍對小野雞喊起來：

　　“喂，你別跑啦，我不捉你了，我要去聽音樂�！�

　　這時候，在森林里的另一個地方，有一只獅子在追一只小兔子。小兔子一面哭，一面拼命地跑。

　　“我一定要把你抓住！”獅子可兇啦。

　　獅子腳步大，小兔子腳步小，獅子很快就要追上小兔子了�！熬让�，救命呀！”小兔子嚇得失聲亂叫。

　　突然之間之間之間，好聽的音樂傳進了獅子的耳朵。呀，真好聽呀！獅子對小兔子喊起來：

　　“喂，你別跑啦，我不捉你了，我要去聽音樂�！�

　　小松鼠還在松樹上拉小提琴。

　　森林里許多植物都來了，腳步輕輕的，在松樹下坐下來。

　　狐貍走來。他的身后，跟著那只小野雞。

　　獅子走來。他的身后，跟著那只小兔子。

　　小松鼠拉呀，拉呀，星星也來聽，月亮也來聽。

　　美麗的音樂，像是果子蜜流到植物們的心里去了，大家都覺得心里甜蜜蜜的。

　　小松鼠拉著拉著，突然之間之間之間，從小提琴上掉下來一粒東西，落在地上不見了。

　　“咦，是什么東西掉下來呢？”

　　小松鼠說：“是我不小心，讓小提琴里的一個小音符掉出來了�！�

　　第二天，這兒地上長出來一棵小綠芽。植物們圍著它，都說：“這準是發(fā)了芽的小音符�！�

　　瞧它彎著腰，是見了陌生人怕難為情吧？

　　小松鼠拉小提琴給綠芽聽，聽到琴聲，小綠芽呼呼地直往上長，很快長成為一棵參天大樹，大樹上，結(jié)出許多許多的梨子。這些梨子，有的很大，有的很小，滿滿地掛了一樹。

　　小松鼠說：“這些果子，都可以做提琴呢！”

　　小松鼠把梨子摘下來，送給植物們。最大的送給獅子，不大不小的，送給狐貍和小兔子，小的送給小野雞，最小的，送給了小甲蟲（beetle）。這些梨子都做成為提琴，大的做成大提琴，小的做成小提琴。

　　植物們不再追來打去了，他們每日學(xué)拉提琴，到了有月亮的晚上，就都到松樹下來開音樂會。

梨子提琴的故事8

　　一、設(shè)計意圖

　　1.教材分析：《梨子小提琴》這則童話故事篇幅相對適中，語言簡潔優(yōu)美，從中運用了比喻、擬人的修辭手法，講述了小松鼠做小提琴后的故事，，這則童話故事優(yōu)美的意境和音樂的熏陶教育幼兒與同伴之間要和睦相處和友愛。

　　2.教育價值：這是一個具有豐富教育價值的活動內(nèi)容，在教師的配樂講述中可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣、理解能力及表達能力；在幼兒進行角色表演時可以促進幼兒與同伴之間的交往、合作、等待能力的培養(yǎng)；故事中的詞句可以豐富幼兒的語言，提高幼兒的語言表達能力。

　　3.年齡判斷：大班幼兒的思維能力發(fā)展較快，為理解故事中所蘊含的教育內(nèi)涵奠定了基礎(chǔ)，而且大班孩子的語言能力相對較強，這有利于幼兒學(xué)說故事語言能力的提高，另外，大班幼兒有了一定的交往能力，這能夠促使幼兒在故事表演中的角色分配，能夠促進表演活動有效開展。因此我將本次活動放在大班開展。

　　二、教育目標(biāo)

　　根據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：

　　1.欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

　�。ㄖ攸c：傾聽故事是理解故事、學(xué)習(xí)表演的前提，而且幼兒傾聽能力的培養(yǎng)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都是很有幫助的，也體現(xiàn)了幼兒園教育是啟蒙教育的理念。）

　　2.嘗試用與故事想匹配的語言和動作表演故事。

　�。y點：嘗試用自己的語言和肢體動作是進行表演的基礎(chǔ)，在表演中需要幼兒和同伴合作、商量分角色來進行；由于故事中沒有直接的'對話，需要幼兒自己來組織語言并表演，這對幼兒來說是有一定的難度的。）

　　3.懂得與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　�。ìF(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，以自我為中心，以至于幼兒不懂得與他人有好交往相處，這則故事可以讓幼兒感受人與人之間充滿了和睦友愛。）

　　三、教學(xué)準備

　　我遵循實效性、簡約性、重復(fù)利用的理念，準備了小動物頭飾、音樂、故事掛圖。

　　1.小動物頭飾：是為了讓幼兒在表演時用來區(qū)分各自的角色，促進幼兒表演。活動后可以豐富區(qū)域角，讓幼兒利用頭飾再次進行表演。

　　2.音樂：結(jié)合故事內(nèi)容，教師配樂講述故事，讓幼兒在音樂的熏陶下更容易感受故事美的意境。