圖書借閱公約通用[15篇]

圖書借閱公約1

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的'階梯。”多讀書，對于我們來說很重要。

　　我們班里有一個圖書小書柜，它是正方形的，紅色的，有四層。每一格放同一類的書。下課了，一群同學都去拿書看，因為圖書角里的書實在太好看了！

　　但是，最近我發現有很多書爛了，所以我跟班長和老師說，班長和老師知道后叫大家來開會，最后大家列出如下公約：

　　一、借書人要找班長登記。

　　二、大家要愛護圖書。

　　三、借書人必須一周內還書。

　　從此，再也沒有圖書被撕爛過。

圖書借閱公約2

　　為了培養大家愛護書籍的良好習慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　一、借書時要去圖書管理員處登記，每次只能借一本書，兩周內還回來。

　　二、書看完后要放回原處，如果發現沒有放回原處，請你把圖書館整理一遍。

　　不能在圖書里亂涂亂畫，如果發現，請你買一本新書回來。

　　1、不能在看書的'時候撕書，如果發現撕書，請你打掃兩個星期圖書館的衛生。

　　2、還書時要向管理員登記，如果發現書少了，你以后都不能再借書。

圖書借閱公約3

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”為提升學生閱讀寫作及綜合素養，營造良好的讀書氛圍。我們建立了班級圖書館，為了規范有序的組織好圖書的借閱工作，制訂如下制度：

　　圖書管理員要在老師的幫助和指導下將圖書進行編號，這樣便于整理分類和進行借閱登記。管理員要負責同學們的借閱登記情況，還要在課間整理和打掃書柜。查看還回的書，是否完好，如有損壞，及時記錄并向老師匯報。期末前兩周將外借的圖書全部收回清理后將圖書歸還給捐贈圖書的小主人。

　　每位同學每次只能借一本書，還需在圖書管理員處登記！每次借書歸還時，也必須有圖書管理員的簽字，并注明歸還時間。借圖書時，同學們要排隊，聽從圖書館理員的安排。所借圖書必須在一周內歸還，這樣便于其他同學借閱。到期后還想繼續使用者，可續借并進行續借登記。早自習不準借書，上課時不能看與上課無關的書，如有違反者兩天內不能借書。借書的.同學要及時還書，如果到時間不還三天內不能借書。借書的同學應該愛護圖書，嚴謹圖畫、撕割、如有污損，丟失的現象要賠償相同版本的圖書或按原價1至3倍賠償！

　　以上借書公約希望各位同學遵守規定！

圖書借閱公約4

　　1、分享圖書等于分享快樂。

　　2、所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。

　　3、所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

　　4、學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

　　5、借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。

　　6、學生每次借書只能借一本。

　　7、圖書角不向其他班級和校外開放。

　　8、圖書角借閱時間為：每節課的.課間（含早讀前）。

　　9、若丟失或有破損則需買同樣的書償還，或按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。

　　10、每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

圖書借閱公約5

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的'階梯。”多讀書。對于我們來說很重要。

　　在我們班后面有一個小小書柜，它是長方形，黃色的，一共有五層，每一層放一種書，一共有三十本書。下課的時候，有很多人去那里拿書，這樣就可以積累更多好詞、好句。

　　可是，最近有人把書撕爛了。我想了一個辦法，把撕書的人找到，然后，讓他賠撕書的錢，這樣他以后就不敢再撕書了。

　　最后，再由老師宣布三條規定：

　　一、不能撕爛書，撕爛了要陪錢；

　　二、借書時間不超過一周；

　　三、借書人借書時必須找老師或者班長登記。

　　自從制定了公約，圖書再也沒結果少過了。

圖書借閱公約6

　　“書籍是人類進步的階梯”，為了有效發揮班級圖書資源的作用，形成良好的圖書借閱秩序，創建“我讀書，我成長，我快樂”的書香班級。經過班級討論，特制定以下公約：

　　一、管理人員的職責

　　1、本學期將請楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠擔任圖書角管理員。

　　2、負責書架的整理。

　　3、負責組織借閱。負責整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情況。

　　二、借閱程序

　　1、借出時間為每周二、三、四、五中午13：30至13：50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。

　　2、借閱時由本人親自辦理借閱手續。

　　3、借閱圖書時，同學們按照順序排隊；選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。

　　4、借閱者應該愛護圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的'圖書或者原價的兩倍賠償。

　　5、借出的圖書兩周內必須歸還圖書角，歸還時圖書管理員應該檢查圖書的破損情況，及時處理賠書事宜。如果兩周內沒有看完，應該辦好續借手續。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。

　　6、借閱的圖書只能自己閱讀，不得轉借給他人。如有發現將嚴厲批評，并取消借閱資格。

　　7、應該征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。

　　8、借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現象，發現一次取消一個月的借書資格。

　　9、放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價抄送班主任處理。

　　最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的！

圖書借閱公約7

　　一、教材分析：

　　這是一個關于班級圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠學會傾聽別人的意見。學會與學生討論并發表自己的意見。注意禮貌用語的運用。

　　二、學情分析：

　　二年級的學生在平時交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習。

　　三、 教學目標：

　　1、培養學生熱愛圖書，愛惜書本的意識。

　　2、能與他人進行小組合作。主動發表意見，養成合作探究的學習方法。

　　3、學會表達，學會傾聽他人的`發言。

　　四、教學重難點：

　　重點：學會清楚表達自己的意見和想法。

　　難點 ：能學會小組合作探究的一種學習方式，得出探究成果。

　　五、教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：同學們看看我們的圖書角， 我們班已經有了上百冊的課外書了， 為了方便大家每個人 都可以看這些書并且保護好我們的圖書， 我們現在需要制定一個圖書借閱公約， 讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。 （板書：圖書借閱公約）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么時間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長時間。

　　4、翻閱圖書應該注意哪些問題。

　　5、設置圖書管理員。

　　6、違規處罰辦法。

　　……

　　（二）小組討論

　　1、將全班同學分成若干個小組，每個小組 3— 4名同學。

　　2、 圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結論討論出來， 最后統一結果，由組長匯總。

　　3、老師巡視，參與學生的小組討論，掌握學生的討論進度。

　　（討論要求：每個學生輪流說自己的觀點看法，其他同學認真聽）

　　4、每組組長最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。

　　5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

　　6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

　　7、全班齊讀公約。

　　三、課堂小結：

　　在我們共同討論， 通力合作的基礎上， 制定出我班的圖書館借閱公約， 希望每位同學都 能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護她。

　　四、課后完成

　　將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴格遵守。

圖書借閱公約8

　　教學目標：

　　1、培養學生熱愛圖書，愛惜書本的意識。

　　2、能與他人進行小組合作。主動發表意見，養成合作探究的學習方法。

　　3、學會表達，學會傾聽他人的發言。

　　教學重難點：

　　重點：學會清楚表達自己的意見和想法。

　　難點:能學會小組合作探究的一種學習方式，得出探究成果。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師：同學們看看我們的圖書角，我們班已經有了上百冊的課外書了，為了方便大家每個人都可以看這些書并且保護好我們的圖書，我們現在需要制定一個圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么時間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長時間。

　　4、翻閱圖書應該注意哪些問題。

　　5、設置圖書管理員。

　　6、違規處罰辦法。

　　……

　　（二）小組討論

　　1、將全班同學分成若干個小組，每個小組3—4名同學。

　　2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結論討論出來，最后統一結果，由組長匯總。

　　3、老師巡視，參與學生的小組討論，掌握學生的討論進度。

　　（討論要求：每個學生輪流說自己的觀點看法，其他同學認真聽）

　　4、每組組長最后匯總小組討論結果，最后在全班匯報討論總結。

　　5、綜合各組討論結果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

　　6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

　　7、全班齊讀公約。（本資料來自wwW.PuxueWang.com）

　　三、課堂小結

　　在我們共同討論，通力合作的基礎上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護她。

　　四、課后完成

　　將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴格遵守。

　　板書設計：

　　圖書借閱公約

　　一、開放時間：每天中午1：10～1：40。

　　二、排隊取書，輕拿輕放， 切忌推、擠、搶。

　　三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。

　　四、每本圖書借閱時間不超過15日，15日內未看完可登記續借。

　　五、借閱人有責任保存好圖書，歸還圖書時，圖書管理員應仔細檢查，如出現破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應按所借圖書原價賠償，情節嚴重者加倍賠償。

　　教學反思：

　　口語交際的教學重難點就在于學生能清晰的表達自己，大膽的'說出自己的想法，學會傾聽。在這節課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問題，讓學生集思廣益，讓每個人都主動參與到制定圖書借閱公約這個過程中來，培養學生愛護圖書的習慣，也加強學生對班級公共財產的保護意識。我引導學生在提示下，有目標有方向的討論，確保討論的主題不會偏離，以保證討論的質量，最終綜合各組的討論結果，張貼公約，讓學生樹立班級主人翁意識，加強班級團結，促進班級建設。

圖書借閱公約9

　　1、每人每次只能借2本書。

　　2、每次借書只能1—2人上來借書。

　　3、借完書，要到前臺登記，管理員再在書本上貼上還書日期。

　　4、不能撕壞書本。

　　5、不能在書本上亂涂亂畫。

　　6、不能私自互換書本。

　　7、兩個星期內必須還書，把書交給管理員看，才可以借下一本書。

圖書借閱公約10

　　為了培養大家愛護書籍的'良好習慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　1、如果借了書，一定要兩周之內還書，不還的話就一年內不能去圖書館借書。

　　2、不能一邊吃飯，一邊看書，把書本弄臟。

　　3、不能撕壞書，也不能在書上亂涂亂畫。

　　4、還書的時候，不能亂放，如果亂放就要整理整個圖書館。

　　希望大家遵守《圖書借閱公約》，做個愛護書本的好學生。

圖書借閱公約11

　　為了培養大家愛護書籍的良好習慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　1、借書的時候，要先去管理員那里登記，并且要一組一組借書，每組3人以下。

　　2、書不能亂涂亂畫，不然要買回一本一樣的`書。

　　3、如果不還書，以后都不能借書。

　　4、書如果撕壞了，要賠50元。

　　請大家遵守《圖書借閱公約》，做一個文明的學生。

圖書借閱公約12

　　同學們，我們的班級圖書角建起來了，為了讓每個同學都能讀到好書，我們制定了“圖書借閱公約”如下：

　　1、圖書角是班級的知識寶庫，同學們可以自愿捐獻圖書，和大家一起分享自己喜歡的書籍。

　　2、每日借書時間為上午9：00--11：30，還書時間為下年3：30--5：00，管理員要認真登記好“圖書借閱表”。

　　3、每人每次借書不得超過兩本，還書時若發現書本破損，必須重新捐贈一本，每次借書限期為兩天，上課時不能閱讀圖書。

　　4、規定兩名同學當圖書管理員，負責登記“圖書借閱表”和整理當天的.圖書角。

　　5、借閱圖書時應自覺排隊，有秩序地進行，并保持安靜。

　　6、還書時，管理員應認真檢查圖書保管狀況，并做好登記。

　　同學們，“圖書借閱公約”是為了管理好我們班圖書角而特意制定的，希望每一位同學都能自覺遵守，讓我們養成讀書愛書的好習慣。

圖書借閱公約13

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”小明聽了高爾基說的話決定到圖書館里看書。

　　因為多讀書可以幫我們學到很多的知識，還可以認識到很多字，可以了解一些在課堂上沒有教的內容。

　　有一天我在圖書館里看書，這里有很多小朋友在看書。但我發現一件事情，有的書破了，有的書皮壞了，還有的.小朋友在撕書……看到這里，我覺得和圖書管理員一起想一個解決辦法，然后苦思很久想到可以去定制一個規章制度。條約有這些：

　　一、不能毀壞書籍

　　二、不能破壞圖書館公共物品

　　三、如果書弄壞了要自行粘好，或者買一本一模一樣的書放回去

　　四、來借書的同學需要到管理員那里登記自己的名字

　　五、規定好借書的日期，要在這段時間內歸還書籍

　　自從執行了這個制度，圖書館發生了個翻天覆地的變化。小朋友們也沒有像以前那樣破壞圖書了，然后都在慢慢變好了，我看到這種現象我很開心。

圖書借閱公約14

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，對于我們來說很重耍。

　　在我們班級后面有一個大大的書柜。它是正方體的，綠色的，有四層，每層里都有一類書。等到了下課同學們就去書柜里拿書來看，可以提高認字量，還可以記住好詞。

　　可是，最近幾天，有的.書脫皮，有的書爛了，還有的書不見了。

　　于是我把這件事告訴了老師，老師到教室開會。老師說：“第一，不能把書弄爛，否則買一本新的；第二，借書時間不能超過一周；第三，借書人借書時要找班長登記。

　　自從制定了公約，圖書再也沒有丟失過，同學們也學會了愛護書籍。

圖書借閱公約15

　　班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級圖書借閱公約”。

　　口語交際目標

　　1.討論的時候，注意聽別人的意見。

　　2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

　　口語交際指導

　　一、激情導入。

　　班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的圖書是大家共同的財產，大家共同享用，需要大家共同愛護。我們一起來制定一個關于圖書借閱的班級公約吧。

　　二、審題，提出要求。

　　學生自讀本次口語交際要求。

　　1.討論的時候，積極發表意見，注意聽別人的意見。

　　2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

　　三、交際指導。

　　1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的'問題，討論制定圖書借閱公約。

　　2.請班長做主持人，主持討論。

　　3.小組討論。

　　（1）怎樣借閱圖書？

　　（2）怎樣愛護圖書？

　　（3）怎樣保證大家都能借到圖書？

　　4.全班交流。

　　5.學生充分發表意見，主持人組織。

　　6.教師相機點撥，啟發學生從不同角度來思考、補充。

　　7.教師，學生干部在一旁記錄。

　　（1）所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權利。

　　（2）所有圖書都是大家的財產，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

　　（3）學生借閱圖書由管理員負責，借閱圖書時要輕拿輕放。

　　（4）借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經認可后方可登記歸還日期。

　　（5）學生每次借書只能借一本。

　　（6）圖書角不向其他班級和校外開放。

　　（7）圖書角借閱時間為：每節課的課間、（含早讀前）。

　　（8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應辦好續借手續。

　　（9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

　　四、積累拓展，付于實踐。

　　1.請同學們試著為班級一份圖書借閱公約。

　　2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。

　　五、：

　　有了圖書借閱公約，相信在今后的圖書借閱管理上，我們會有規則可依，班級圖書管理得回井然有序。定會掀起讀書熱潮。

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