盧溝橋事變

時(shí)間：2024-06-27 17:06:28 好文我要投稿

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盧溝橋事變（大全8篇）

　　盧溝橋事變篇1

　　勿忘歷史，不僅僅是提醒我們不要忘記我們祖輩我們的祖國(guó)所受的屈辱和凌虐，而更大的意義在于揭示落后就要挨打的道理。畢竟世代的仇恨不能解決任何問題也無(wú)助于問題的解決，發(fā)展才是硬道理，才是屹立于世界民族之林的根本。

　　艱苦的八年抗戰(zhàn)讓積弱的中國(guó)承受了太多的苦難，也讓中國(guó)贏得了近代中國(guó)反擊列強(qiáng)的最偉大的一場(chǎng)勝利，中國(guó)由此步入了一個(gè)新的`發(fā)展之路。

　　然而復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓現(xiàn)代的中國(guó)所走的復(fù)興之路無(wú)異于進(jìn)行一場(chǎng)新的抗戰(zhàn)

　　南方冰災(zāi)、汶川地震讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了中國(guó)人的溫情、團(tuán)結(jié)和堅(jiān)毅。

　　中國(guó)，在堅(jiān)定的走下去！

　　相信任何的艱難困苦，任何的天災(zāi)人禍，都不會(huì)擊垮中國(guó)人民。

　　災(zāi)難，只會(huì)讓我們更堅(jiān)毅。

　　牢記前輩們?yōu)閲?guó)家的付出和犧牲，和對(duì)國(guó)家興盛的期盼，各盡其力，建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)家。

　　未來(lái)屬于我們！

　　盧溝橋事變篇2

　　如果說(shuō)失敗與成功分別是一座橋的兩端，那么勇氣便是這座橋的橋身。只有依靠勇氣昂首向前，才能到達(dá)終點(diǎn)。

　　《盧溝橋烽火》這篇文章中，日本侵略者野蠻侵占中國(guó)領(lǐng)土，中國(guó)軍民同仇敵愾，抗擊侵略者。如果當(dāng)時(shí)的中國(guó)軍民們沒有勇氣面對(duì)強(qiáng)大的.日本侵略者，而是退縮，那何來(lái)解放新中國(guó)之雄壯，何來(lái)我們今日幸福的生活，何來(lái)今日新中國(guó)之輝煌。可見，沒有勇氣只會(huì)寸步難行，只有放心大膽向前沖才能有所收獲！

　　古往今來(lái)，勇氣是人們一直在希望擁有的一種品質(zhì)，但是真正有勇氣的人又有幾個(gè)呢？歷史英雄比比皆是。

　　荊軻可以算是“處江湖之遠(yuǎn)”的人吧，他面對(duì)暴君秦始皇，吟唱著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”從而“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”這是何等的勇氣啊！

　　再看看戰(zhàn)爭(zhēng)年代，那些富有斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的革命者，面對(duì)敵人的屠刀所表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣，可謂“驚天地，泣鬼神”啊！

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”……哪一句不是有理想、有抱負(fù)的志士仁人發(fā)出的豪言壯語(yǔ)？

　　再看今朝，社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象需要人們?nèi)ッ鎸?duì)，去抗?fàn)帲ヌ幚怼Ｗ尮履懹⑿郦?dú)自面對(duì)歹徒的社會(huì)是可悲的。不論你是小學(xué)生，還是大人，不論你涉世不深還是飽經(jīng)滄桑，總之，我們都應(yīng)該提高自己的素養(yǎng)，在社會(huì)上形成“勇氣”之風(fēng)，攜手并肩，共同面對(duì)坎坷的人生風(fēng)雨路。

　　世人們，亮出你們的勇氣吧，因?yàn)橛杏職猓松艜?huì)進(jìn)步；因?yàn)橛杏職猓松艜?huì)充滿希望；因?yàn)橛杏職馊松艜?huì)成功，才會(huì)有收獲……

　　盧溝橋事變篇3

　　在執(zhí)行班級(jí)管理“新政”的同時(shí)，我又吸收著魏書生老師教學(xué)方面的精髓。在教學(xué)方面，還是要堅(jiān)持自己的優(yōu)點(diǎn)，不要“邯鄲學(xué)步”，最后什么也不能做到；像做班主任一樣，也要學(xué)會(huì)放手，要努力讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力才是最重要的。

　　魏書生老師的課堂教學(xué)可以說(shuō)是“簡(jiǎn)單教學(xué)+自主教學(xué)”。魏式的教學(xué)步驟比較固定，一般分為：定學(xué)、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、評(píng)價(jià)。其實(shí)，這樣的教學(xué)跟“先學(xué)后教，當(dāng)堂測(cè)試”的洋思模式較為相似，只是更為靈活，更為自主。

　　教學(xué)《盧溝橋烽火》第一課時(shí)，我就努力采用這樣的方式：

　　首先，確定教學(xué)的目標(biāo)：1、了解盧溝橋事變的背景。2、讀通課文。3、寫好生字。4、解決生詞。5、弄清主要內(nèi)容。

　　其次，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把“自學(xué)”與“討論”兩個(gè)環(huán)節(jié)合而為一。盧溝橋事跡的背景，學(xué)生借助資料完全能夠介紹。對(duì)于生字，學(xué)生先寫，然后確定易寫錯(cuò)的字；對(duì)于生詞，通過查詞典，學(xué)生能夠順利解決。

　　再次，我指導(dǎo)學(xué)生尤其是后進(jìn)生讀通各段課文。然后根據(jù)畫出的表示時(shí)間的.詞語(yǔ)，讓學(xué)生弄清課文的脈絡(luò)，概括出主要內(nèi)容。

　　學(xué)完之后，利用《補(bǔ)充習(xí)題》進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。

　　最后，我對(duì)本節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

　　回顧這一節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為：要采取這樣的自主教學(xué)，每一節(jié)課，必須確定好自學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生積極地自學(xué)、討論。這樣堅(jiān)持下去，才能真正培養(yǎng)出學(xué)生的自學(xué)能力；這樣檢查下去，我們的課堂教學(xué)也會(huì)變得有效起來(lái)。

　　盧溝橋事變篇4

　　最近我看了一本書叫《盧溝橋事變》。《盧溝橋事變》也稱“七七事變”事情發(fā)生在19XX年7月7日。

　　那天，日寇悄悄的躲在靠近盧溝橋附近的草叢里，等待著時(shí)機(jī)。隨著“怦”的一聲槍響，頓時(shí)劃破了寂靜的夜晚。潛伏在草叢里的日寇軍隊(duì)見守橋軍隊(duì)不注意的時(shí)候開始了第一場(chǎng)戰(zhàn)斗。這次日寇是有備而來(lái)的，把守橋衛(wèi)兵打的都沒有反攻的

　　機(jī)會(huì)，到最后只好退守橋頭。

　　第二天守橋士兵們同仇敵愾，對(duì)準(zhǔn)日寇奮起還擊，把日寇打的人仰馬翻、哭爹喊娘。他們不服輸，中午的.時(shí)侯，他們從南京推來(lái)了大炮，把橋頭轟成了“馬蜂窩”。

　　晚上，鬼子便端上了刺刀的步槍向我軍展開了殊死搏斗的較量。英勇無(wú)畏的守橋衛(wèi)兵知道今晚日寇的到來(lái)。日寇軍隊(duì)來(lái)到橋上，見空無(wú)一人，便放松了警惕，我軍給日寇奮起一擊，把日本鬼子打得抱頭鼠竄，落荒而逃。我軍把大刀向日軍砍去，刀光閃閃，鮮血四濺我軍終于取得了勝利，昂頭大呼起來(lái)。

　　第三天，我軍向中央部門及海外同胞發(fā)了電報(bào)。上面寫道：“盧溝橋事變”對(duì)中國(guó)的特別大海外華僑都紛紛來(lái)電聲援，表示愿意伸出援助之手，慰問品有：軍*彈*、資金等。

　　第四天一大早，中央部門便派了援兵，來(lái)幫助盧溝橋士兵。

　　這天，我軍乘日軍在路上搬運(yùn)炮火之際，對(duì)準(zhǔn)日本鬼子就是兩炮，日本鬼子被我軍打的無(wú)還手之際。

　　中國(guó)勝利了!

　　盧溝橋事變篇5

　　今天中午，老師組織我們觀看了一場(chǎng)電影《盧溝橋事變》。這是一部關(guān)于抗日的影片，作為新一代的小學(xué)生，我們不能只看到今天的繁榮昌盛，而忘記那昔日的國(guó)恥。這是一段每個(gè)中國(guó)人都不能忘卻的歷史！影片中那一幕幕動(dòng)人心弦的畫面，那一句句感人肺腑的話語(yǔ)，都令人心潮澎湃，熱血沸騰，心中不禁燃起一股莫名的愛國(guó)情！

　　這部影片有許多感人的地方，我就不一一細(xì)說(shuō)了。但有兩處地方我卻一定要和大家談一談。這兩處分別是“妙對(duì)怒斥日寇”和“古稀老太怒摔花瓶”。不知大家還是否記得這樣一個(gè)情節(jié)：日寇和我們中國(guó)士兵同坐一席時(shí)，一個(gè)日本人拿著一幅上聯(lián)出場(chǎng)了，那上聯(lián)便是：“琵琶琴瑟八大王王王在上”。這在座的人心里個(gè)個(gè)都明白：日本人這是在借中國(guó)的文化侮辱中國(guó)人！所有的日寇都大笑起來(lái)，為他鼓掌。而中國(guó)士兵則個(gè)個(gè)義憤填膺，卻又無(wú)詞答對(duì)。這時(shí)，一位老人走到了日寇身旁，那老人已是銀絲滿頭、年逾古稀，但卻精神矍鑠，說(shuō)話聲音鏗鏘有力。他揮毫潑墨，寫下了十一個(gè)大字：“魑魅魍魎四小鬼鬼鬼犯邊”。這幅下聯(lián)形象得把日寇比作無(wú)惡不作的“四小鬼”，真是大快人心吶！這時(shí)，日寇一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌，啞口無(wú)言。

　　這位老人是可敬的，而另一位老人也十分值得我們尊敬，影片中有這樣一個(gè)片段：華北的最高司令官收受了日寇的賄賂，他們私底下進(jìn)行了骯臟的交易，真是令人鄙夷和唾棄啊！這時(shí)，那華北的最高司令官把收到的賄賂——一只國(guó)寶級(jí)的古董花瓶給自己的母親看。他母親是一位老婦人，年逾古稀，她作了一番慷慨陳詞，許多內(nèi)容我已經(jīng)記不得了，但老婦人那充滿正義的表情卻已銘刻在了我的`記憶里。隨后，那老婦人手重重一拍，花瓶摔到了地上，化成了無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的碎片。那老婦人用行動(dòng)詮釋了她深深的愛國(guó)情懷。

　　這兩位老人都是好樣的，是英雄！以前日寇說(shuō)我們中國(guó)是“一條沉睡的巨龍”，可是現(xiàn)在，這條巨龍醒了！兩位老人尚且如此愛國(guó)，那我們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？想必不用我多說(shuō)了吧！同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)將來(lái)的建設(shè)出一份力。

　　盧溝橋事變篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“逐步”、“萬(wàn)籟俱寂”造句。

　　2、按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

　　3、通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課

　　1、聽歌曲《松花江上》。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感受。

　　2、介紹“九一八”事變的經(jīng)過：

　　3、揭題：

　　“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)

　　4、解題：指名讀“烽”(feng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。

　　“烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?

　　5、設(shè)疑。

　　“盧溝橋事變”的經(jīng)過是怎樣的?，它有什么歷史意義；對(duì)我有哪些啟示?

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。

　　2、檢查自學(xué)情況。(1)小黑板出示下列詞浯：日寇硝煙哭爹喊娘

　　①“開火車”讀。

　　②指名讀。③齊讀。④去掉拼音讀。

　　(2)指名分自然段讀課文(3)指導(dǎo)分段：

　　①默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。

　　②指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的`局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。

　　第二段(第2-5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

　　第三段(第6-8自然段)：寫中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問與聲援。

　　第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　盧溝橋事變篇7

　　盧溝橋事變的歷史背景

　　中國(guó)的近代史是艱辛和受盡折磨的。九一八事變后日本占領(lǐng)了中國(guó)的東北地區(qū)，又將魔抓伸向了華北地區(qū)，陰謀策動(dòng)華北自治。

　　1936年6月日本公然宣布要控制東亞大陸和西太平洋，企圖爭(zhēng)霸全世界，在1937年8月7日時(shí)通過《國(guó)策基本》，具體規(guī)定了侵略中國(guó)，進(jìn)犯蘇聯(lián)的方案。同時(shí)他們還根據(jù)1936年度侵華計(jì)劃，制定了1937年侵華計(jì)劃。

　　七七盧溝橋事變的簡(jiǎn)介

　　盧溝橋事變發(fā)生的.時(shí)間是1937年7月7日，因此也被稱為七七事變。故事的起因是因?yàn)槿毡驹诒逼轿髂媳R溝橋附近演習(xí)時(shí)借口一名士兵失蹤，因此要求進(jìn)入宛平縣城搜查，中國(guó)軍隊(duì)拒絕了。日本由此開始想中國(guó)守軍槍擊，又對(duì)平城進(jìn)行炮轟。

　　中國(guó)一代又一代的先進(jìn)人物為了探尋中國(guó)的出路歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦。在中國(guó)的近代史，中國(guó)人民不斷地抵御外敵，中國(guó)的戰(zhàn)士也因此獻(xiàn)身。七七盧溝橋事變是一場(chǎng)意義重大的事變，它代表著中國(guó)將全面抗戰(zhàn)，并在勝利的道路上更近了一步。歷史已經(jīng)過去，當(dāng)年盧溝橋上的英雄已經(jīng)不在，但是盧溝橋永遠(yuǎn)會(huì)保留這份歷史，在永定河上永遠(yuǎn)屹立。

　　盧溝橋事變篇8

　　很多人都說(shuō)，過去的就讓他如云煙般消散吧，別計(jì)較了。但在我的心里卻常常縈繞著這樣一句話：我不是一個(gè)復(fù)仇主義者，我無(wú)意于把日本帝國(guó)主義者欠下我們的血債寫在日本人民的賬上。但是，忘記過去的苦難可能招致未來(lái)的災(zāi)禍。

　　是的，在現(xiàn)今社會(huì)，許多孩子都不能了解為什么大人們談?wù)撈鹌咂呤伦兙兔嫔y看，提起日本的時(shí)候要以“鬼子”、“小日本”來(lái)稱呼。甚至有不少孩子覺得日本的動(dòng)畫片真好看，日本人肯定沒史書上記載的那么兇殘……

　　然而，縱然七十多年的光陰逝去，但盧溝橋依舊毅力，外國(guó)記者在當(dāng)年拍的照片還在，那些親歷過七七事變和八年抗戰(zhàn)的老兵們也并未盡皆離世。我們可以從無(wú)聲的歲月痕跡中看出滿城的鮮血，我們可以從黑白的照片里看到被折磨、肆意玩弄的痛苦和屈辱。誰(shuí)說(shuō)這些能夠輕易忘記?誰(shuí)說(shuō)這些犧牲不重要?！每一個(gè)都重要！

　　當(dāng)年，七七事變發(fā)生后，日本當(dāng)局極為輕視我國(guó)的抵抗力。陸相杉山元狂妄宣稱：“中國(guó)事變一個(gè)月就解決了。”參謀本部的一個(gè)成員更是揚(yáng)言，只要滿載兵員的列車一過山海關(guān)，中國(guó)就會(huì)投降。是啊，誰(shuí)能想到呢?當(dāng)時(shí)，日本工業(yè)總產(chǎn)值60億美元，是中國(guó)的44倍;鋼鐵產(chǎn)量580萬(wàn)噸，是中國(guó)的145倍……

　　然而，盧溝橋上奮起抗擊的槍聲，卻警醒了千百萬(wàn)中國(guó)人，四萬(wàn)萬(wàn)同胞紛紛放下手中的鋤頭、工具、鋼筆，前仆后繼，共赴國(guó)難。再?gòu)?qiáng)大的侵略力量也不能阻擋已經(jīng)覺醒了的中國(guó)人民的'抗?fàn)帲谌A北、華東、華中、華南的廣闊戰(zhàn)場(chǎng)上，中國(guó)軍民浴血奮戰(zhàn)，打破了日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q的美夢(mèng)，并取得了最后勝利！

　　這勝利是鮮血鑄就，是痛苦經(jīng)營(yíng)，是堅(jiān)韌鞏固。

　　這勝利是那么動(dòng)聽，這勝利卻又是那么令人痛哭失聲……

　　中國(guó)古語(yǔ)云：知恥近乎勇。對(duì)日本而言，這應(yīng)該意味著敢于正視歷史，深刻反省歷史錯(cuò)誤，堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路，以贏得亞洲各國(guó)的信任，成為國(guó)際社會(huì)中體面的一員。

　　以史為鑒——?dú)v史是一面鏡子，我們民族的繁榮未來(lái)不能只看到史書上光鮮的一面，還必須從那些屈辱與苦痛中尋找繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力和源泉，找準(zhǔn)自己的位置始終不忘自己是一名中國(guó)人！

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