友情伴我同行

時(shí)間：2024-06-24 23:44:10 好文我要投稿

友情伴我同行推薦度：
相關(guān)推薦

友情伴我同行11篇（推薦）

　　友情伴我同行篇1

　　友情是生活中的一杯茶，細(xì)品，覺得是千滋百味；友情是和煦輕柔的春風(fēng)，讓人溫暖貼心；友情也是風(fēng)雨中的一把傘，伴我同行。

友情伴我同行11篇（推薦）

　　初見：獲得陽(yáng)光。

　　在一年級(jí)的時(shí)候，我正在操場(chǎng)上散步，突然幾個(gè)五大三粗的大漢映入眼簾，我情不自禁地退后了一步。心想：干什么呢，影響我散步。我的臉上掠過一絲不安。正要向前走，他們一步拉住我，二話不說，直接開始打我，不一會(huì)兒，我被打得鼻青臉腫，摔倒在地上，我艱難的爬起來，他們又是一拳頭，我像飄搖的樹枝一樣倒在地上。心想：不好，這回慘了！我等著暴風(fēng)雨的到來，這時(shí)上課鈴響了，他們才悻悻離開。

　　我癱坐在地上。忽然，一個(gè)陌生的'身影走過來，我想：糟了，該不會(huì)又要干掉我吧？可是他卻輕輕地扶起來，并向醫(yī)務(wù)室走去，醫(yī)生處理了一下，過幾天就好了。或許，友情會(huì)讓我重獲陽(yáng)光吧！

　　又見：辛辣之味。

　　在三年級(jí)時(shí)，我和他本來是非常要好的朋友，可就因?yàn)樗麑懽謺r(shí)我不小心碰了他一下，他一下子把字寫歪了，于是他惱羞成怒踩了我一腳。“干什么呀，好疼呀！”我對(duì)他嚷道。他卻不理會(huì)我，我更是火冒三丈，也重重地還了他一腳，這下把他激怒了，刷一下站起來，虎視眈眈，我也不甘示弱，心想：要打架？來呀，誰(shuí)怕誰(shuí)！不由分說就是一場(chǎng)廝打，我們兩個(gè)臉上都掛了彩，這時(shí)老師走進(jìn)教室，我們才停了下來。這次的友情是充滿了辛辣，可我還是不甘心！

　　現(xiàn)在：重歸于好。

　　在四年級(jí)時(shí)，我們依然誰(shuí)也不理誰(shuí)，直到要分班上五年級(jí)時(shí)才有些不舍，我們都很后悔，為什么要打架，早知道不打架就好了。于是，放學(xué)時(shí)，我們不約而同地向?qū)Ψ降狼福覀冇殖蔀榱撕门笥选Ｎ覀冇治樕暇`放出花兒一樣的笑容。

　　友情就是這樣，它變化無(wú)窮，它可以帶給你傷心，也可以帶給你快樂！

　　友情伴我同行篇2

　　我和鄰居李同學(xué)手挽著手，從小區(qū)超市出來，一包紅通通的辣條在李同學(xué)的手里顯得格外顯眼。

　　我和李同學(xué)是奉父母之命，下樓跑步鍛煉身體。可是對(duì)于我們兩個(gè)小胖妞來說，每天下樓跑步簡(jiǎn)直比登天還難。于是我們兩一下樓就進(jìn)了我們的避風(fēng)港小超市，順便買了包辣條，想偷個(gè)小懶。

　　我們找了一塊空地，剛準(zhǔn)備開動(dòng)，就聽見李同學(xué)低低說了聲：遭了！我忙問怎么了，她指著從遠(yuǎn)處向這邊走過來的一個(gè)人：那是我爸。我定睛一瞧，還真是她爸。那怎么辦？總不能把還沒嘗著味兒的辣條給扔了吧！我急得直跺腳。李同學(xué)倒是鎮(zhèn)定自若，不慌不忙的把那一大袋子辣條往旁邊的灌木叢里一塞，隨后拉著我就跑。我心里暗暗佩服，都說人在危難時(shí)刻會(huì)爆發(fā)出比平時(shí)強(qiáng)幾倍的力量，今天一看，果真如此。

　　既然這樣，吃辣條的計(jì)劃只有暫時(shí)擱淺了。

　　第二天上午網(wǎng)課一結(jié)束，我和李同學(xué)就又不約而同的沖出家門，直奔昨天藏辣條地點(diǎn)。這回我們學(xué)聰明了，在小區(qū)里找了一個(gè)隱蔽的地點(diǎn)，然后撕開包裝袋，正準(zhǔn)備大快朵頤一番，突然狂風(fēng)大作，凜冽的寒風(fēng)吹得我們幾乎睜不開眼，也看不清辣條口的準(zhǔn)確位置了，只好憑感覺用力一扯，里面的辣條差點(diǎn)沒有蹦出來，：還好還好，總算到嘴了。李同學(xué)一副大驚失色的模樣，當(dāng)看到完好無(wú)損的辣條后，才重重舒了一口氣，用手狠狠拍了拍胸口。

　　我們緊挨在一塊兒，你一根我一根的'吃了起來，邊吃邊聊，好不快活。老師和父母都說辣條是垃圾食品中的垃圾食品，每次給我們買零食的時(shí)候都是自動(dòng)跳過這一項(xiàng)。要想嘗這一口，還得自力更生。為啥說辣條不能吃呢？我覺得就很美味啊！李同學(xué)邊吃邊嘀咕。就是啊，此味只應(yīng)天上有，人間難得幾回嘗。正當(dāng)辣條的美味在口腔中蔓延時(shí)，突然耳邊傳來了急促的腳步聲，隨后小區(qū)保安就站在我們眼前了。因?yàn)橐咔椋^(qū)保安尤其敬業(yè)，每天多次巡查小區(qū)，這不，我們兩偷偷摸摸吃辣條給逮了個(gè)正著。保安先是以為出了什么意外情況，看到我們先是一愣，然后張了張口，似乎要說些什么。可是還沒等他開口，我們就如同驚弓之鳥一般，腳底抹油溜之大吉了。唉！我們真是太難了，吃個(gè)辣條太難了。

　　雖然發(fā)生了一些小小的意外，并沒有影響我們?nèi)珀?yáng)光般燦爛的心情。如果你以為我們僅僅是鍛煉為名，行吃辣條之實(shí)的話，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。味蕾得到滿足以后，我們一人一根幫幫糖，為了驅(qū)除辣條獨(dú)特的氣味，免得留下犯罪證據(jù)，繞著小區(qū)我們一圈又一圈的跑，不然無(wú)法完成李同學(xué)爸爸要求她每天跑一萬(wàn)步的要求。有了李同學(xué)的陪伴，枯燥的跑步似乎也不那么無(wú)聊了。幾圈下來，整個(gè)身體就熱乎乎的了。

　　雖說李同學(xué)鍛煉會(huì)想偷點(diǎn)小懶，但是李同學(xué)學(xué)習(xí)起來可不含糊。尤其是數(shù)學(xué)物理很擅長(zhǎng)。每當(dāng)我有不懂的問題，李同學(xué)就像個(gè)小老師，總是不厭其煩的給我講解，直到我完全弄懂為止。

　　叮鈴鈴，門鈴又歡快的唱起了歌。想到門一打開就會(huì)看到李同學(xué)如花般的笑臉，我三步并作兩步奔了出來。

　　友情伴我同行篇3

　　一、教材分析：

　　“播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個(gè)項(xiàng)目，主要講述兩個(gè)問題：一是生活需要友情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長(zhǎng)道路上的作用;二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格，同時(shí)做到謹(jǐn)慎交友。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟友情的重要性。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，辨析能力及自我教育能了。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：懂得友情的重要性，認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)交往。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：慎交友

　　由于初一學(xué)生年齡較小，閱歷淺，辨別是非能力差，對(duì)于如何認(rèn)識(shí)慎交友有一定的難度，因此，講清“慎交友”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)方法

　　采取主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，小組討論分析、大家談等形式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，辨析能力以及自我教育的能力。

　　五、教學(xué)過程

　　(一) 請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《相逢是首歌》

　　師：同學(xué)們無(wú)論分別幾年，還是幾十年，無(wú)論相距近還是遠(yuǎn)，生活上的相互照顧、事業(yè)上的相互扶持、情感上的相互思念，都會(huì)給我們帶來美好的體驗(yàn)，使我們感受到友情的溫暖。同學(xué)們的友情是共同生活的濃縮，是心靈交流的花朵，同學(xué)們的友情將像一首美妙動(dòng)聽的歌，伴我們一路同行。

　　思考：你對(duì)友情有何感悟?

　　(同學(xué)回答，教師總結(jié))

　　(二)大家談

　　師：以上同學(xué)們的回答充分體現(xiàn)了友情的可貴，它是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：

　　1、你有知心朋友么?

　　2、如果有，誰(shuí)是你最好的朋友?如果沒有，原因是什么?

　　3、他(她)對(duì)你印象最深刻的一次幫助是什么?

　　4、在你成長(zhǎng)的過程中，朋友都對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響?

　　(結(jié)合實(shí)際直接回答即可)

　　目的：從“大家談”中引導(dǎo)學(xué)生歸納出友情的重要作用。

　　P73培根名言：反面設(shè)問，如果沒有友情，生活將會(huì)怎樣?

　　P74引導(dǎo)學(xué)生觀察三幅照片

　　目的：加深學(xué)生對(duì)友誼重要性的認(rèn)識(shí)和理解。

　　(三)實(shí)話實(shí)說

　　師：剛才大家都認(rèn)識(shí)到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過程中，你是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)下列現(xiàn)象開展自查互

　　查活動(dòng)。

　　1、尷尬、煩惱的事不愿對(duì)人說。

　　2、班級(jí)組織的集體活動(dòng)不愿積極參加。

　　3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動(dòng)較大，對(duì)別人的言行常感厭煩。

　　4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們檢查自己是否有以上行為，如果有，應(yīng)怎樣克服?

　　(生談略)

　　目的：引導(dǎo)學(xué)生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)你們相信，當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的.熱情之手時(shí)，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。

　　(四)案例分析：

　　案例一：新學(xué)期開學(xué)，王浩結(jié)識(shí)了新同學(xué)趙洋，他們倆一起復(fù)習(xí)功課，一起玩耍，漸漸地成了好朋友。王浩的英語(yǔ)總是學(xué)不好，有時(shí)考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導(dǎo)，講解他不懂的地方，并把自己的學(xué)習(xí)方法毫無(wú)保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下，王浩信心倍增，刻苦學(xué)習(xí)，在年終的期末測(cè)試中取得較好的成績(jī)，兩個(gè)好朋友高興地抱在一塊兒。

　　案例二：一次偶然的機(jī)會(huì)，王振明認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的一幫游手好閑的“哥們兒”，并與他們結(jié)為“把兄弟”。從此，他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢;一起到錄像廳看錄像，去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長(zhǎng)給的零用錢花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學(xué)們的錢包，后發(fā)展到攔路搶劫小同學(xué)的錢財(cái)。在一次攔路搶劫時(shí)王振明被人當(dāng)場(chǎng)抓獲，扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊婪ㄊ艿搅藨?yīng)有的處罰。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們比較兩則案例，談自己的體會(huì)。

　　補(bǔ)充：也可讓學(xué)生談一些發(fā)生在身邊的正反事例，來說明交到益友或損友對(duì)自己的成長(zhǎng)、發(fā)展的不同影響。(教師進(jìn)一步歸納強(qiáng)調(diào))

　　目的：使學(xué)生明確“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高學(xué)生辨別是非的能力。

　　(五)友情鏈接

　　自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對(duì)方了解的內(nèi)容(也可是友情名言)送給你想與之交往的同學(xué)。

　　(可現(xiàn)場(chǎng)送)

　　目的：引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極主動(dòng)地尋找朋友。

　　(六)收獲平臺(tái)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲?

　　(請(qǐng)用一句話表達(dá)出來)

　　目的：使學(xué)生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。

　　(七)結(jié)束：請(qǐng)同學(xué)合唱《永遠(yuǎn)是朋友》

　　講授新課前，做一份完美的教學(xué)計(jì)劃，能夠更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生在上課時(shí)的積極性，七年級(jí)政治友情伴我同行教學(xué)計(jì)劃希望給老師的教學(xué)帶來幫助，初一上冊(cè)政治課件：讓友情伴我同行、友情伴我同行學(xué)案很精彩哦！

　　友情伴我同行篇4

　　友情是什么？是甘霖，是陽(yáng)光，是春雨。在你最需要幫助的時(shí)候，給予你鼓勵(lì)；在你困惑時(shí)，給予你幫助；在你憂愁時(shí)，給予你快樂。這就是友情！暑假里，我與朋友李博涵一起去學(xué)游泳。這一次，我們學(xué)的是蛙泳。我們學(xué)得很認(rèn)真，進(jìn)步也很快，終于教練教我們做劃手的動(dòng)作了。教練一步步教，我們一步步學(xué)，可不知為什么，我總是學(xué)不會(huì)，手腳動(dòng)作配合十分不協(xié)調(diào)。我很苦惱，勤加練習(xí)，可效果卻微乎其微。看著李博涵在水中游得自如的樣子，我感到慚愧。他似乎看出了我的心思，游過來說：“有困難嗎？讓我來教你吧！”說著，伸出雙手，向我比劃姿勢(shì)。

　　“你這個(gè)動(dòng)作錯(cuò)了，應(yīng)該這樣。”他耐心地教我，樣子儼然是一位小老師。“嗯，好多了，下水試試吧！”我按照他的指導(dǎo)，入了水。可是剛?cè)胨M管手對(duì)了，腳卻不對(duì)了。我心情煩燥，憤憤地說：“不游了，反正不學(xué)會(huì)也沒關(guān)系！”這時(shí)，李博涵游過來對(duì)我說：“就這點(diǎn)小事，還克服不了？我相信你一定能行！”看著他真誠(chéng)的.目光，我又再次進(jìn)行了嘗試。

　　我記住他給我講的動(dòng)作要領(lǐng)，一招一式地練起來。經(jīng)過不斷嘗試練習(xí)，終于，我成功了！我高興極了，可他似乎比我更興奮，在水中手舞足蹈。正是因?yàn)樗墓膭?lì)，我才得以重拾信心，鼓起勇氣繼續(xù)學(xué)習(xí)，我打心眼里感激他。友情，是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對(duì)明眸，是理想土壤中的一朵小花，是宏偉樂意上的兩個(gè)音符。友情，伴我成長(zhǎng)，伴我同行！

　　友情伴我同行篇5

　　“人生路上朋友好，朋友多了路好走……．．”這首歌使我激情飛揚(yáng)。

　　人除了衣食住行外，還須有友誼，友誼是人生中寶貴的財(cái)富。友誼對(duì)于每個(gè)人來說并不陌生！

　　在一次期中考試，我不慎滑了40多個(gè)名次。當(dāng)時(shí)，我哭了。哭得像個(gè)淚人，我徹底心恢意冷了。正因我最終以失敗告終。就在我決心放下時(shí)，他站在了我的身旁。我們是一面之緣，他無(wú)言，只是靜靜的站著。好久，我沒有用眼去正視他。只記著他說：“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。如果哭能使你發(fā)泄，你就盡情的哭吧！”我無(wú)拘無(wú)束的哭，哭的眼淚像斷了線的珠子。

　　他對(duì)我說：“妍，哪有一路順風(fēng)的人啊，不經(jīng)大雨怎能見彩虹？哪怕是偉人還是平凡之人，他們氣餒過嗎？”我眼淚不聽使命。他對(duì)我說：“眼淚是無(wú)用的液體，是鱷魚之淚。這次沒成功，何必就此認(rèn)定。也許這是生命對(duì)你的'考驗(yàn)。應(yīng)樂觀用心地去應(yīng)對(duì)，不好沮喪。你應(yīng)堅(jiān)信你能得到你該得的一切，堅(jiān)信生命不會(huì)賦予你太少，樂觀點(diǎn)。”他要我向他保證：快樂起來，愿作快樂小鳥！我笑了，他也笑了，隨之身后傳來了掌聲。原來朋友只差娜娜全來了。我們又開始了往日狂笑，那場(chǎng)面真動(dòng)人。

　　痛過以后，我學(xué)會(huì)了珍惜。我認(rèn)為我是世界上最幸福的人，正因友誼伴我同行。在我迷惑的那一刻，是友誼幫我找回了信心，友誼幫我鼓起了勇氣。友誼是一劑良藥，在你傷疼時(shí)，能幫你快速治愈創(chuàng)傷；友誼是一座橋，在你遇到困難時(shí)，能幫你安全度過激流。我知足了，幼小的心靈得到了滿足。

　　友誼是彩虹橋，踩著它走向理想的彼岸。友誼是樂譜中最動(dòng)人的曲章，友誼也是世界上最美的畫卷與詩(shī)篇。

　　友誼伴我同行，有樂同享，有難同當(dāng)。在每一刻，友誼都是指南針，幫你我尋找方向。

　　友情伴我同行篇6

　　友情伴我同行，友情是人的一生中不可缺少的，缺少了友情就像花兒沒有了陽(yáng)光照耀，沒有了活力，沒有了炫目多彩的色彩，沒有了人對(duì)他們的喜愛。我們此刻正處在人生中的黃金時(shí)期，也是不成熟心理走向成熟心理的時(shí)期，我們更需要友情。友情會(huì)讓我們的心靈更加神圣、更加充實(shí)。讓我們?cè)谌松牡缆飞嫌浵履且环莘莩錆M力量、無(wú)私、真誠(chéng)、信任的友情吧！

　　生活需要友情，正因友情是我們心理的一種個(gè)性的需要和精神營(yíng)養(yǎng)，擁有了友情，成功時(shí)就會(huì)有人跟你一齊歡樂，一齊大笑，一齊一醉方休；失敗時(shí)就會(huì)有人為你分擔(dān)憂愁，在你耳邊說：“加油，你能行！我永遠(yuǎn)都支持你。”吶，友情的作用就更強(qiáng)大了，它能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快的進(jìn)步和發(fā)展。友情還能給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂。

　　我們此刻正處于青春期，心里總會(huì)有那么一些變化，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)閉鎖心理。閉鎖心理的危害可大了，他會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易構(gòu)成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。因此，我們必須要克服閉鎖心理用心尋找朋友。那我們要怎樣做呢？請(qǐng)看下邊：

　　1、敞開自己的心扉，以用心開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

　　2、我們?cè)谟眯膶ふ矣亚榈倪^程中，應(yīng)注意慎交友，發(fā)奮做到善交益友（就是有利于對(duì)自己（或他人）好的方面發(fā)展的'有幫忙的朋友），樂交諍友（就是勇于當(dāng)面指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤，敢于為“頭腦發(fā)熱”的朋友“潑冷水”的人，幫忙自己的朋友。），不交損友（就是對(duì)自己有害的朋友，對(duì)自己的品行產(chǎn)生不良影響的朋友。）。

　　珍惜友情，就會(huì)獲得友情。在最后，給一個(gè)小忠告：讓友誼之樹常青就要學(xué)會(huì)平等、尊重、真誠(chéng)、明白、寬容、關(guān)愛、幫忙。我堅(jiān)信，只要你學(xué)會(huì)這些，你的友誼之樹必須會(huì)常青，你的朋友也必須會(huì)與你做一輩子的朋友。

　　說到這兒，我想起了周華健唱的一首歌：朋友！讓我們和朋友一齊同唱吧！朋友一生一齊走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒……

　　友情伴我同行篇7

　　友情是什么？是甘霖，是陽(yáng)光，是春雨。在你最需要幫忙的時(shí)候，給予你鼓勵(lì)；在你困惑時(shí)，給予你幫忙；在你憂愁時(shí)，給予你快樂。這就是友情！

　　暑假里，我與朋友李博涵一齊去學(xué)游泳。這一次，我們學(xué)的是蛙泳。我們學(xué)得很認(rèn)真，進(jìn)步也很快，最后教練教我們做劃手的動(dòng)作了。教練一步步教，我們一步步學(xué)，可不知為什么，我總是學(xué)不會(huì)，手腳動(dòng)作配合十分不協(xié)調(diào)。我很苦惱，勤加練習(xí)，可效果卻微乎其微。看著李博涵在水中游得自如的樣貌，我感到慚愧。他似乎看出了我的心思，游過來說：“有困難嗎？讓我來教你吧！”說著，伸出雙手，向我比劃姿勢(shì)。“你這個(gè)動(dòng)作錯(cuò)了，就應(yīng)這樣。”他耐心地教我，樣貌儼然是一位小老師。“嗯，好多了，下水試試吧！”我按照他的指導(dǎo)，入了水。但是剛?cè)胨M管手對(duì)了，腳卻不對(duì)了。我情緒煩燥，憤憤地說：“不游了，反正不學(xué)會(huì)也沒關(guān)聯(lián)！”這時(shí)，李博涵游過來對(duì)我說：“就這點(diǎn)小事，還克服不了？我堅(jiān)信你必須能行！”看著他真誠(chéng)的目光，我又再次進(jìn)行了嘗試。我記住他給我講的動(dòng)作要領(lǐng)，一招一式地練起來。經(jīng)過不斷嘗試練習(xí)，最后，我成功了！我高興極了，可他似乎比我更興奮，在水中手舞足蹈。正是正因他的.鼓勵(lì)，我才得以重拾信心，鼓起勇氣繼續(xù)學(xué)習(xí)，我打心眼里感激他。

　　友情，是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對(duì)明眸，是理想土壤中的一朵小花，是宏偉樂意上的兩個(gè)音符。友情，伴我成長(zhǎng)，伴我同行！

　　友情伴我同行篇8

　　在成長(zhǎng)的道路上，有坎坷也有挫折，有陷阱也有芳香，但更多的，是摯友間的歡聲與笑語(yǔ)。

　　上了初一，每天都被作業(yè)壓得喘不過氣來，最多時(shí)就是在考試前的奮戰(zhàn)，每天都在題山卷海里漫游，都快變成一架架“漫游者”了，偶爾抬頭看看天空，好像連天空都變得灰蒙蒙了，我不由得為以后的初二、初三生活而深深的擔(dān)憂。

　　幸運(yùn)的是，在瘋狂的生活中，還有一些不瘋狂的事物，例如友情、親情、師生情等一切切政治書上提到過的沒提到過的情感，把我們從瘋狂變成正常，才使得我們不會(huì)變成一部不瘋狂的學(xué)習(xí)機(jī)器，只懂得學(xué)啊、學(xué)啊，如同坑爹的商家的生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，還沒有“三包”，生活比白開水還沒味，總之，如果把生活比作一個(gè)世界，那么這些情感就是我們世界里的陽(yáng)光，照耀著我們盡情成長(zhǎng)。

　　隨著一個(gè)美妙的聲音傳入我們的耳邊時(shí)，教室里便炸開了鍋，談天說地說的說的談天說地，口若懸河的講的口若懸河，搞作業(yè)“遷移”的繼續(xù)遷移，談?wù)摪素缘恼務(wù)摪素裕總€(gè)人都有每個(gè)人的想做的正做的事情，而我，則是和摯友馬超談?wù)撟钚碌?“造夢(mèng)”秘籍。和李蛋蛋(原名李彥蓉)接著涂鴉上節(jié)課下沒涂鴉完的課桌，愉快的十分鐘就這樣過去，等鈴聲再度響起，伴隨著聲聲“鬼哭狼嚎”，便又開始了下一節(jié)課。

　　中午放學(xué)了，住校生們便爭(zhēng)先恐后的涌進(jìn)食堂，爭(zhēng)奪著最后一個(gè)餅子，而我們通校生，則是飛奔回家，狼吞虎咽后美美的小憩一會(huì)兒，啊，對(duì)于初中生來說，這是何等的享受啊!

　　懷念起小學(xué)生活，很多童鞋都“內(nèi)牛滿面”，但是老班說：“來到初中，就要快速度適應(yīng)這種生活”，于是，經(jīng)過了一學(xué)期的摸爬滾打，我們都已脫胎換骨，成為了“蹭亮蹭亮”的人

　　初一的日子，較于小學(xué)來說，辛苦，較于初三來說，輕松。就如同我說過的一句話“在這個(gè)世界上，好人不多，壞人很少，所以，大多數(shù)人都是平凡人，介于好和壞之間，于是，社會(huì)的公正與否，就要看這些人的判斷，其實(shí)，你我都是普通人，但只要不違背道德，你就是好人!就如同劉禹錫的陋室銘所云：山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則靈。只要多對(duì)著天空笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本黯淡的天空有一天會(huì)變的湛藍(lán)，重新煥發(fā)出活力的光彩。

　　那些年，我們追過的初一。

　　友情伴我同行篇9

　　人生在世，少不了要交幾個(gè)朋友，但是，交多少朋友，交什么樣的朋友，這就不是自己個(gè)人能夠解決的了。而真正的友誼，在這茫茫人海之中，又有幾個(gè)幸運(yùn)兒能夠被垂青?

　　我是一個(gè)對(duì)內(nèi)外向，對(duì)外內(nèi)向的人，在我不認(rèn)識(shí)的`人面前，我并不喜歡說話，也因此，我交到的朋友或許比別人少。我記得我最好的朋友和我是在三年級(jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，那個(gè)時(shí)候，我剛轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班，認(rèn)識(shí)的只有幾個(gè)同村人，后來，我和她就誤打誤撞地成了朋友，一連四年，我們都是同班，六年級(jí)的時(shí)候，我們還成了同桌。我活潑開朗，她任性刁蠻，但我們還是成了無(wú)話不談的好朋友。當(dāng)然，我們的友情之路也不是一帆風(fēng)順的，中間也出現(xiàn)過很多不愉快的事，但都被我們一個(gè)一個(gè)地“艱難”地化解了。離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了，班上刮起了一陣“同學(xué)錄之風(fēng)”，我們倆當(dāng)然也不例外。于是，買來之后咱倆換了發(fā)，我?guī)退l(fā)，她幫我發(fā)，當(dāng)然啦，別人寫給我或她的贈(zèng)言咱倆都欣賞到了，雖然這種行為不是很道德，但我們很開心。

　　再后來，我們畢業(yè)了，現(xiàn)在的我們也依然經(jīng)常聯(lián)系，雖然不像以前那樣形影不離了(以前我們每天回了家也會(huì)通電話呢!)，但我們的友誼卻沒有減少。難道我就是為數(shù)不多的幸運(yùn)兒之中的一個(gè)嗎?以前我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，總是嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的，以前咱們班就我們倆那兒最熱鬧，現(xiàn)在見了面也一樣，但比起以前已經(jīng)收斂了很多了!

　　或許，這就是真正的友誼，雖不常見面，卻依然友情不減。當(dāng)年王勃說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”更何況，我們之間的距離并沒有天涯那么遠(yuǎn)，所以，這知己自然要存得比在海內(nèi)還要好。

　　友情伴我同行篇10

　　“揚(yáng)紅櫻”。愛讀書的孩子對(duì)這個(gè)名字肯定不陌生，因?yàn)樗且粋€(gè)著名的兒童作家，她寫過〈淘氣包馬小跳>、;那個(gè)騎輪兒來的蜜兒>、;校園小說>、;五一班壞小子我都愛不釋手，其中我最喜歡看;男生日記>，因?yàn)樗屛叶谜湎в亚椤?/p>

　　書中的主人公是一個(gè)讀六年級(jí)的男生―吳緬，他有3個(gè)哥們兒，大胖子―魯云飛，一唱一和的搗蛋組合精豆豆和古龍精。他們3個(gè)從幼兒園就在一起，十分要好。這6年里，他們的友情歷經(jīng)了磨難，使友情成為他們心中最可貴的感情。讀完了這本書后，我想起了自己也快進(jìn)入初中，就要和同學(xué)們分開了，在結(jié)束自己的小學(xué)生涯前，我懂得要珍惜友情。

　　以前，我和同學(xué)們總是不和，但是現(xiàn)在不會(huì)了。

　　我和周西月是從小到大的`小伙伴，有一天，因?yàn)橐患∈露臣芰恕Ｎ覀儌z都是死要面子的人，誰(shuí)特不肯向誰(shuí)認(rèn)錯(cuò)，誰(shuí)也不理誰(shuí)，我們的關(guān)系就這樣僵化了。下午回家時(shí)，突然電閃雷鳴，下起了一陣大雨，嘩啦啦，雨下個(gè)不停，我十分著急。因?yàn)槲腋忻傲耍蛱爝€在打點(diǎn)滴了！就在這時(shí)周西月舉著一把小傘走過來對(duì)我說：“石明禪，我送你回家。”我十分驚訝地說：“上午是我不好，我向你道歉！”“哎呀，別說了，快走吧，不然雨下得更大了。”周西月的小傘供我們倆個(gè)打，我說：“傘這么小，怎么可以容下兩個(gè)人？”“你感冒了，先拿著我的傘走吧！我跑回去。”“可是沒什么可是的，快走”說完便朝回家的路跑去，望著她熟悉的背影，我真后悔和她吵架。

　　詩(shī)仙李白曾寫到：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”是啊，桃花潭水深千尺萬(wàn)尺，也沒有我們之間的友情深。讀了;男生日記>以后，我更加懂得珍惜友情了！

　　友情伴我同行篇11

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了同學(xué)、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應(yīng)該怎樣交朋友、和同學(xué)、朋友建立友情呢！

　　這節(jié)課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！

　　二、講授新課

　　板書框題：（二）讓友誼之樹常青

　　1、平等？尊重？真誠(chéng)”

　　活動(dòng)一：（材料P61頁(yè)）閱讀討論：

　　說一說：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥）

　　通過這個(gè)活動(dòng)，我們從中應(yīng)體會(huì)到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠(chéng)（板書）。

　　（1）交友三原則

　　板書：平等、尊重、真誠(chéng)

　　想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠(chéng)？應(yīng)該怎樣做到平等、尊重、真誠(chéng)呢？

　　（2）怎樣做到平等、尊重、真誠(chéng)（教材P62頁(yè)）

　　板書：平等相待彼此尊重――尊重朋友自尊心以誠(chéng)相待以心相交

　　2、理解寬容

　　活動(dòng)二：

　　想一想――如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對(duì)待自己？

　　（1）要理解寬容（學(xué)生閱讀教材，細(xì)心體會(huì)，討論回答。）

　　教師講述：

　　朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭(zhēng)執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會(huì)綻放得更加絢麗！

　　讀一讀： ――寬容（見教材63頁(yè)）

　　（2）要堅(jiān)持原則（教師按教材講述，板書重點(diǎn)詞）

　　板書：原則理解、寬容真正的友誼

　　活動(dòng)三：我該怎么辦？（見教材P63頁(yè)）

　　請(qǐng)為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾：小方 ……

　　參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說：“那可不好，考試成績(jī)不能作弊，我相信你會(huì)考好的。“在小方的幫助和鼓勵(lì)下，小袁考出了好成績(jī)。他們不僅是學(xué)習(xí)上的.好伙伴，更是生活中的好朋友。

　　3、關(guān)愛？幫助

　　活動(dòng)四：

　　想一想：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么做？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師講述）

　　教師講述：

　　在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學(xué)、朋友的關(guān)愛和幫助。

　　想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　教師講述：

　　我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍。如果只在需要幫助的時(shí)候才想到別人，而在平時(shí)不主動(dòng)幫助、關(guān)心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。善待他人就是善待自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己。

　　活動(dòng)五：讀一讀。

　　想一想：材料中的鄭冬偉、鄭曉晨和俞偉之間的友情是怎樣日益加深的？

　　教師講述：

　　材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的事例。向我們展示了同學(xué)、朋友之間用無(wú)私的幫助和真摯的友情澆灌友誼之樹的感人事跡，給我們提供了學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　三、課堂小結(jié)：

　　人生離不開朋友，人生離不開友情。

　　讓我們牢記馬克思的名言――“友誼需要忠誠(chéng)去播種、熱情去澆灌、原則去護(hù)理。”用“平等、尊重、真誠(chéng)”去呵護(hù)友誼之樹，去建立友誼、發(fā)展友情吧！

　　四、本課知識(shí)點(diǎn)

　　（詳見《資源與學(xué)案》P30頁(yè)――1、2、3。）

　　五、課后作業(yè)

　　1、抄寫本課知識(shí)點(diǎn)

　　2、交友應(yīng)遵循的原則是什么？