束縛的作文（通用45篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的束縛的作文，希望能夠幫助到大家。

　　束縛的作文 1

　　雄鷹展翅，翱翔于藍天，這是雄鷹的自由；樹苗生長，沖出于土地，這是樹苗的自由；池魚潛泳，閑游于水中，這是池魚的自由。相比于束縛，雄鷹、樹苗、池魚，它們都會毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛它，樂于接受它；而束縛就像過街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無時無刻不出現在人們身邊，闖進人們的視線內。

　　如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對于自由和束縛，我會毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長，幾年后，突然來了一群獵人，他們把我捕捉到鳥籠中，把我賣到動物園里。等待我的只有冰冷無情的籠子，但我渴望能夠自由，想見到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發出任何天籟般的叫聲，來參觀我的人，他們都是興高采烈地來，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無計可施。終于，在一個晴朗的'夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。

　　如果我是一只渴望長生不老的大熊貓，那么對于自由和束縛，我會毫不猶豫的選擇后者。因為我知道在動物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長。于是，我失去了野外求生的本領，只會享受著在動物園里的樂趣。有天，動物園的園長下令把動物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無情”地趕出動物園，進入大自然里，手足我措的我害怕的望著這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長期生活在這里的同伴，他教會了我獨立生活的本領。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。

　　回到現實，我還在家里做作業，望著這堆積如山的作業，我更渴望自由……

　　自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。

　　束縛的作文 2

　　席慕容曾說：“生活是一條奔流不息的河，我們都是過河的人。”在光怪陸離的人間，無人能將日子過得行云流水，適當時敢于突破慣性思維，打破常規，莫讓“山頭”束縛你的雙眼，方可御六氣之辯，游刃有余。

　　有時候，傳統的慣性思維意味著束縛，人在其中，如同置身于一方牢籠，束手束腳，難有作為。若能突破傳統的桎梏，敢于創新，定能發現李白所謂“別有天地在人間”的深遠意味。當林肯和母親搬走了礙人眼球的石塊時，眼前出現了不一樣的景致，這和父親所預想的并不一樣，它們并不是一座山頭，而是孤零零的石頭，文中如此描述著。可見，生活中有時也會出現一“石頭”來遮住或蒙蔽我們的.雙眼，讓我們認為它是一座山頭，覺得本來遙不可及。其實，一切都只是缺乏戰勝困難的勇氣，換個思維去創新，并不難。

　　敢于突破慣性思維，并搬開眼前“山頭”的勃朗寧取得了巨大成就。有人評價他“他出生，他畫畫，他死去”。他選擇潛心創作，不理塵事紛擾，他在畫技上取得了登峰造極的成就。

　　“宜家”作為全球最受歡迎的家居品牌之一，也是敢于打破眼前的“山頭”，才迎來了廣闊的貿易前景。

　　宜家是第一個將家具打包裝箱的公司，為方便遠送顧客購買的家具，宜家想出將家具拆開裝進箱子郵寄給顧客的辦法，受到了人們的青睞，如若，它只是局限于傳統的購買模式中，被眼前的“山頭”擋住了去向，那么“宜家”的本來只會變得遙不可及，不會有如今的盛世繁榮之景。

　　三毛愿在撒喻拉沙漠里穿一襲碎花長裙，打破世人于城市間安居，才算幸福的慣性思維；李叔同盡管有“二十文章驚海內”依舊遁入空門，在人們驚愕之余，做到了“手無金印權傾天下”，莫言打破了眼前的“山頭”，不理會“莫言熱”，依舊埋頭寫作，大家之風垂范于世。

　　移開眼有前的“山頭”，變“山頭”為“石頭”，莫讓“山頭”束縛你的雙眼。

　　束縛的作文 3

　　很多人都認為我是個沒心沒肺，有點傻里傻氣的一個女孩。是的，我的確如此。可是盡管這樣，我也有自己的煩惱。

　　一開始它是快樂的象征，可是時光飛逝，我一點點長大，它一點點變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級時沒有的煩惱，現在也已駕上“時間號”飛車來了。

　　練習一級的曲子，我只把它當作一種樂趣。現在卻……曾經的快樂居然是現在的無聊，如果還按以前的.時間彈還不是非常糟。開始時彈半小時，完成了可以玩電腦，后來四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現實。我能怎么辦呢？現在，要考十級了，時間也加到了一小時，對于電腦我也只能嘆著氣望而卻步。

　　彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽，不想彈。可是我必須彈，如果我沒彈，不熟的地方媽媽能聽出來。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。

　　一小時過得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說說話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時間加五分鐘，每次彈琴我都會想到我的朋友們。上學多快樂啊！也只有在同學當中我才能過得沒心沒肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會去指望任何人充當一個“英雄角色”來救我。

　　彈琴之鏈勒得我幾乎喘不上氣。我和媽媽商量了一下，媽媽答應我若考過了十級就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速沖向成功，讓束縛我的一切都炸開來伴著一月的寒風（注：一月考級）遠去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰吧！我會成為一個自由的女孩！

　　放馬過來吧！困難！放馬過來吧！煩惱！我不會再害怕你們了，我為自己加油！

　　束縛的作文 4

　　人總會有失敗的時候，總會有失望的時候，總會有不滿意的時候，但是請你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人怎么說，自己的思想決不能被別人束縛！

　　那是一節英語課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來了。當老師教完了“左”“右”兩個單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發出了陣陣誘人的香味。我們一個個坐姿端正，都想得到那一顆顆的糖果。 “左！右！不對，是左！黃老師故意左手握緊！對，一定是左！”我心里不停地琢磨著。于是，我舉起高高的小手，真幸運！黃老師抽中了我！我滿懷期待地準備說出我的答案時，聽到同學們不停地說：“右！右！是右啊！”我猶豫了，那些聲音仿佛在說：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細想之后，我覺得既然他們都說右，那我選右手吧。我說了右，可錯誤的雨點不停向我砸來。答案是左，我失望地坐了下來。看見那么多的同學都堅定自己的信念，我好沒用！我好沮喪！我好難過！我好想哭……可我知道無論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。

　　雖然這只是個游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅定導致的原因，更是我生活中，人生中一個重要的警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對今后的生活……只要堅定自己的選擇，不因別人的竊竊私語而動搖，那今后的生活會更美好！

　　一個人要學會放棄，放棄你不想做的事；一個人要學會選擇，選擇你喜歡并擅長做的`事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標，你就能夠充分發揮自己的聰明才智，從而到達成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人的言語，自己的思想決不能讓別人束縛！

　　束縛的作文 5

　　人生就是一個哭著走來，笑著離去的過程。漫漫人生路，透著幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠。

　　對于已經經歷了十四個春夏秋冬的我來說，身旁總有一些話聽得刺耳，卻又無力爭辯，只能鉚足了勁用行動向所有人證明—每個人都擁有讓自己變得優秀的可能。

　　記得剛上初一那會兒，我的成績在班上還不錯，每每考起試來，也都能穩定在第一梯隊。可是，每次家里來客人，聊得正歡，一說到我的情況，總會有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績就“掉”下去了，你們一定要當心”的樣子對爸爸媽媽說。那時，一旁的我無數次恐懼，無數次懷疑自己—我真的能行嗎？也無數次在心中忿忿不平，認為這簡直是歧視。但我也無力反駁，因為他們所說也不是全無道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個和別人不一樣的女生。

　　到了初二，我的成績依舊還不錯。可初二這個分水嶺，真的悄無聲息地把同學分成了兩級，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時，又出現了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開始變難，學不進去。這次，雖沒有曾經的恐懼，也多少會有些猜忌—我不會真如他們所說吧？于是愈發地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復習到滾瓜爛熟。開始寫中考卷，成績穩定上升。我終于意識到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會差。

　　現在的我，正拼搏初三。雖然已有無數事實證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒有沖勁，后勁不足，很難拔尖。現在的我聽到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動搖。在這個刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅挺地站在這里，經歷著魔鬼般的`訓練，等待著最終的檢閱。

　　萬般皆下品，惟有讀書高。擺脫那些閑言碎語的束縛，才能在最好的年紀遇到最優秀的自己。

　　束縛的作文 6

　　“中國是一座有五千年文明歷史的古城。” “中國有別的國家沒有的萬里長城。”等等一些說明中國歷史的話語是不少平庸的中國人一捧就捧了一輩子。最后落了個一事無成。

　　這就是束縛，可以說是歷史的遺產給予某些人的束縛，更可以說是這些人自己給自己埋了一個歷史的坑，并且還義無反顧地跳進去，直到深陷其中才發現難以自拔。這是多么可悲啊。有些富家子弟或許在他剛落入塵世的時候就擁有一筆用之不盡的遺產，但是沒有人會想到就是這筆遺產毀了一個或許有夢想或許影響非凡的人，更沒有人會想到這筆遺產無疑是給了一個新生兒挖了一座墳墓，使他脫離塵世的紛爭，自以為安然地死在這座墳墓里，讓本應會有的“名留青史”與他的尸骨一起藏在這座輝煌、華麗但沒有任何積淀的墳墓里，隨著時間的流逝，化為一堆泥土。這也是遺產束縛的另一種悲劇。

　　當然，并不是所有擁有遺產或被遺產束縛的人都有這么悲痛的結局，不過他們壓抑，他們孤單，他們恐懼……卻都是無庸質疑的。

　　背著遺產這個包袱，本也可以豁達一生，但就是因為這兩個字的無限魅力像龐大的地心引力一樣牢牢地吸引了人的心，使人不愿放棄，不甘放棄這本屬于自己，但卻不屬于自己的心的東西。當這些人走完自己生命歷程后，回首人生他才會發現除了擁有遺產，他什么也沒有，不但被遺產束縛，還掙脫不掉所有的一切。

　　聰明如我們每一個人，又怎么甘心白白地捧著一座華麗的墳墓而放棄一整個世界呢？或許一輩子過去你所獲得的都沒有遺產給予你的多，但你至少敢說“除了遺產，我什么都擁有了；除了放棄遺產，我什么也沒放棄。”那么，若干年后，或許會像牛頓，愛因斯坦一樣，使自己不隨著時間的流逝而被泥土封存，使自己的形象隨著歷史的`淡忘而在每個人的心里永存。

　　遺產的束縛無疑就是死死捧著別人給予的，而不去創造，讓束縛埋沒了自己的良知，讓束縛掩飾了自己的才華，讓束縛代替了自己的一生。

　　遺產的給予有悲有喜，只要你不被束縛，就能創造出更多的成就，只要你敢打破枷鎖，世界為你而打開，只要你肯……只要你……

　　讓我們丟開遺產的束縛（可以是歷史遺產，私人遺產，總之不是你創造但卻擁有的遺物），遨游在自己的藍天白云下。

　　束縛的作文 7

　　一次到花店去買花，東挑西選時，我被一個藤編的花盆吸引住了。

　　那個花盆只有拳頭大小，既可以擺在桌上，也可以隨便懸掛。花盆很好看，卻空著，什么花都沒有種。我買了別的花后，店主見我喜歡那個小花盆，就很慷慨地把它送給了我。

　　回到家，我就迫不及待地拿起小鐵鍬，從別的花盆里鏟了一點兒土，放到小花盆里，又從吊蘭上采了幾株新芽，種進去。因為花盆很小，我很快就“小功告成”！然后，我很高興地將它掛在我打算掛風鈴的位置，心想，等這吊蘭長茂盛了，無數翠綠的枝葉，從空中垂下來，輕輕地隨風飄拂，比那毫無生氣的金屬或塑料做的風鈴，強多了。

　　可現實并沒有我想象的那么完美。小花盆的花很快就快枯死了。我以為是土質不好，或者掛高了沒有及時澆水，就把它從空中取下來，換了家里最肥的花泥，并擱在窗臺上繼續培養。這一次明顯好多了，吊蘭開始吐出新葉，越長越茂盛。到我家里來玩的朋友，都對它贊不絕口。我舒心極了，臉上滿是微笑，有一種妙手回春的喜悅。

　　可漸漸地，它不再長大。我覺得這是一個危險的暗示，就更加用心地去“關愛”它，隨時給它澆水、施肥、松土，陽光最好的位置，也總是留給它。可它并不領我的情，還是開始發黃直到枯萎。我難過極了。

　　后來這件事被好朋友知道了。她出于安慰和希望，送給我幾粒花種。我這才又來了精神，回家就很高興地把小花盆中枯萎的吊蘭扯掉，埋下新的花種，不時去澆水。

　　我像等待一個朋友的到來那樣，等著它發芽。它終于發芽了，開始長出嫩葉。可是，它沒有如愿地長大，更不要說開出美麗的花朵。

　　我傷心地問爸爸，為什么這個花盆總是養不活花呢？

　　爸爸看了看那個拳頭大小的藤編器具，吃了一驚，說從沒想到它是個花盆。他告訴我說，這么小的`花盆，對花草們來說，根本就沒有足夠的土壤和生長的空間，怎么能生根，發芽，開花，結果？

　　是啊，我把花兒們種在那么小的花盆里，就好比把人囚禁在一間狹窄的屋子里，即使備受到關愛與呵護，也不會活得快樂，也不會健康成長，更不會取得巨大的成就。

　　從那以后，我把小花盆閑置在一邊，再也不愿讓生命去受它的束縛。

　　束縛的作文 8

　　人的一生好比一場驚心動魄的飛行，有的人腳上系著所謂安全的繩索，它確實避免了飛得太高而墜落的危險，但同時也為人生劃好了界限，永遠不知道自己能飛的多高。有時，我們需要解開束縛的繩索。

　　成長，需要解開束縛的繩索。

　　鷹能夠翱翔天空，終究離不開第一次飛行的嘗試。雛鷹每天臥在溫暖舒適的巢穴中，只需要等待父母雄健的身姿出現在它們面前，張開嘴巴享受美食。可是終有一日，雛鷹看不見那身姿，也享受不到美食，它驚慌地打滾，初具雛形的翅膀掀起一片片樹葉。它明白了，躊躇地挪到巢的邊緣，四處張望一番，最后回頭凝視著自己成長的家，義無反顧地向深淵躍去。本能的反應使它加快煽動翅膀的頻率，一抹燦爛的朝陽照進峽谷。雛鷹穩穩地在空中止住了身形，這時那雙才能稱得上羽翼，它才真正叫作鷹。

　　成熟，需要解開束縛的繩索。

　　金秋時節，麥田里涌起了金黃的波浪，果園如一幅五彩斑斕的畫，成為一道亮麗的風景線。在屬于紅色的這片區域，蘋果們紛紛漲紅臉，用盡平生力氣甩開了為它們源源不斷輸送養分的'樹枝，安靜地等待農民辛勤的身影。可樹上還有一個蘋果：“都下去干什么呀？待在上面多舒服。”于是，它錯失了落地的時機。當它意識到自己已經開始腐爛時，卻再也掙脫不了樹枝，只能眼睜睜看著身體發黑、發臭。

　　成功，需要解開束縛的繩索。

　　一位極限運動者打算挑戰在相隔二百米，高兩千米的兩座山上沿著鋼絲行走。他曾經失敗過，但這次他賭上了全部。他撤走了要上的保險，只留下腳踝上的一根象征性的細繩。他上路了，手托近二十斤的鐵棍。途中幾近墜落，汗水落向深淵，劇烈的喘息聲中，他成功了。

　　繩索看似是安全的保障，但它也同時拖住了前進的腳步，解開束縛的繩索，勇敢地搏擊天空吧！

　　束縛的作文 9

　　歲月，無聲地伴你走過春夏秋冬。群山在無聲中訴說偉岸，江河在無聲中書寫恢宏，藍天在無聲中坦露曠遠，大地在無聲中釀就永恒。人呵，亦在無聲中，送走時光的星移斗轉，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風月無邊的美景中解開心靈束縛的繩索。

　　當我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動的漣漪，穿過蓮葉，繞過藕花，嗅著粉色睡蓮散發的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴散的波浪驚動了嬉戲的群鷺，它們展開潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚間引出李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的詩情畫意。這便能解開束縛的繩索，那既是李清照筆下的美好詩篇，也是我們的青春與活力。

　　當我們嗅到一抹花香，是否想去看個究竟？而那花香四溢間便能解開束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝干上堆積著木質的紋理，似老者深邃的皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又仿佛吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細柔的花瓣環繞著金色的花蕊，不畏狂風，卻借狂風遠播它獨特的幽香，激動撲滿鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅貞，這便能解開束縛的繩索，這是陸游愛國的豪情與堅貞，亦是我們進取的`動力。

　　生活中有多少值得我們珍藏的美麗與詩意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財富，是那一次次美的體驗，是一次次心靈的浸潤，還是一次次情感的升華。留下它們，讓風月無邊的美景解開你心靈束縛的繩索。

　　春風弄花架時念夏陽灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細流。解開束縛的繩索，成就最美的人生！

　　束縛的作文 10

　　張揚的青春只有經過流血流汗的磨礪，才能綻放出迷人的光彩。——題記

　　我是一只美麗的，像彩虹一樣絢爛多彩的彩虹蝴蝶。

　　當我還是一只肉乎乎，胖嘟嘟的青綠色的毛蟲時，看到了許許多多的同伴在百花盛開的花壇中，翩翩起舞的身影時，便由衷地羨慕它們，甚至嫉妒——連那身披毫無個性的，枯黃色衣服的枯葉蝶，渾身上下都充滿著青春的活力。

　　于是，我也萌生了一個想法：我要變成一只蝴蝶！我要翩翩起舞在百花盛開的花壇中！

　　我用盡了全身的力氣，一點一點地吐著絲，把自己包裹成了一個厚厚的，密不透風的繭。我蜷縮在這黑漆漆的繭內，一絲絲的恐懼包裹全身。

　　我十分氣惱。我拼命地去鉆透這該死的'，厚厚的繭，可無濟于事。這繭仿佛不是一層層的絲，似乎是鋼筋水泥等著我去鉆透。我快要絕望了。我打算放棄了，打算用死亡去抗拒這永無休止的虐待和折磨。

　　春雨，淅淅瀝瀝地下起來了。一滴滴的雨水打著繭，將我從沉睡和迷茫中喚醒。春雷隆隆地響著，似乎在告訴我某個深奧的道理……

　　我再一次鼓起了勇氣，燃氣了希望的火焰，拼命地用身子撞擊著繭，用利齒去撕扯著繭殼……

　　我觸碰到了一層柔軟的東西！沒錯，這就是最后一層絲！我激動得全身都在戰栗，我終于出來了，終于成為一只美麗的蝴蝶了！

　　我鉆出了這折磨我多日的繭殼，發現自己的身體無比輕盈。我舞動了一下美麗的翅膀，那美麗的翅膀在陽光的照耀下折射出了七彩的光暈。

　　“媽媽，看，那有一只好漂亮的蝴蝶！”我循聲望去，只見一個穿著花裙子，約摸七八歲的小女孩正朝我撲過來，只一下便把我扣在了她的手心里。我安詳地趴在小女孩的手掌中，我知道那是安全的。小女孩黑色的瞳仁里也是我那美麗豐滿的身軀。

　　小女孩把我展示給她媽媽。她的媽媽也贊嘆著：“孩子，你看，它多么的美麗。但是，它為了這美麗，付出了多少汗水！它還是一只毛毛蟲時，就吐絲結繭，有高遠的追求，希望成為一只蝴蝶。我們也一樣，只要有高遠的追求，并朝這個目標不斷努力，拼搏，就會成功……”

　　小女孩似懂非懂：“努力，拼搏，就會成功……”

　　我很欣慰，我不但鉆透了繭，完成了使命，綻放了生命的光彩，還給小女孩上了人生重要的一課。

　　束縛的作文 11

　　盼星星盼月亮，終于盼來了星期天，心情十分愉快。可是也有一絲絲的不悅，爸爸媽媽雖然不會給我報一大堆的課外班，可是他們總是像調查員似的，每次出去都要問個明白。我還清楚的記得那次。

　　去年2月，媽媽快要過生日了，我準備秘密的給媽媽買一個禮物，感謝感謝辛苦的媽媽。禮拜天中午，我吃好飯剛想出去，爸爸就叫住了我：“出去干什么啊，作業寫完了嗎？什么時候回來？可別太晚!”我小聲的一一回答爸爸的問題，不過我撒了個小謊——跟爸爸說我去找同學問作業了。爸爸聽了就沒再問，我暗暗欣喜。然而好景不長，我把門開著剛想走，后面便傳來媽媽嚴厲的聲音：“真是去找同學問作業嗎？你可別撒謊！你的鬼把戲我會識不出來？你要是真去同學家，干嗎帶錢？難道你還要給同學錢？”原來我的錢包帶子露了出來，正好被媽媽看見。我不敢看媽媽的眼睛，好像那眼睛一下子就能看破我，把我變成透明的。媽媽嚴厲的聲音又傳了過，來我急的快哭了。媽媽見我不說話，又嚷了起來：“你這孩子這么不聽話，一定又是拿錢出去亂買東西了，還和父母撒謊，真是太不應該了！”我聽著媽媽的話，心里十分委屈，但又仔細一想：媽媽很辛苦，為了給他禮物，自己受點委屈算不了什么。我并不反駁，不想惹媽媽生氣。媽媽見我不說話，以為是默認了，更生氣了：“你花錢我不反對，但是我不允許你花不該花的錢！”我好幾次想說出原因，但都到了嘴邊又咽了回去。我一定要讓媽媽在生日那天開開心心的！隨后就是一片寂靜，我再也忍不住了，沖出了門外……

　　我真的很希望這樣的事少一點，可是總不如愿。孩子與大人之間的誤會常常令一個融洽的`家庭支離破碎。天下的父母們，你們總是說小孩子是最無憂無慮的，可事實并不是這樣。如果你們想讓我們無憂無慮的生活，就請放開束縛我們的枷鎖，讓我們自由飛翔！

　　束縛的作文 12

　　麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待著我的追尋。

　　——題記

　　你的夢想是什么？從小，無數人問過這樣一個問題，年幼的我并不明白它的內涵，總是笑著說出答案：“我想當老師，醫生……”記憶里，大人們總是笑著拍拍我的頭。

　　可是隨著年齡的增長，我開始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢想是什么？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長。

　　直到有一天，我遇見了他——梵高。他的畫作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫家，做他畫的稻草人，守望著那片麥田。

　　但是這個聲音，從來都只是怯怯的，每當有人問起我的夢想時，我只會微笑著答出一個又一個令人滿意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時，自己都會用力攥住衣角，扯出一個勉強的笑容。

　　畫家這個職業，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負了父母的期待。我不敢也不想說出口。

　　太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對未來的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑著自己的夢想，束縛它的生長。

　　可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，泛濫成災，終究要尋一個爆發口。

　　那一天，我和母親進行了一次長談，當我淚眼婆娑地將自己的夢想，自己心上的束縛告訴她時，母親淺淺地笑了，撫摸著我的頭說：“畫家并沒有什么不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來不是看似優秀的.你，而是一個不負初心，奮力前行的你。”我在迷朦的淚光中聽著，似乎感覺到心上的繩索被一條條解開，沒有了壓抑束縛的夢想開始鮮活生動。

　　當再在人問起相同的問題時，我仰著頭，自然地說：“畫家！”令我驚訝的是，別人沒有投以驚訝的目光，而是給了我一個鼓勵的微笑。那時我才明白，解開束縛的自己，可以如此輕松。

　　心中的那片麥田，仍在；那個小小的稻草人仍在。解開束縛的我只愿不負自己的初心，尋找著那片麥田。

　　束縛的作文 13

　　窗外大雨傾盆，濺起了水花，泛起了水霧，模糊了景色，亦模糊了我的視線。

　　我坐在書房，盯著厚厚的習題發愁。老師的贊美，父母的期盼，同學的鼓勵，無意間給我施加了越來越大的壓力，我感覺到有一根繩索緊緊地束縛在我的身上，讓我動彈不得。我很累，卻不知如何解開這束縛著我的繩索。

　　不經意間抬頭，眼前出現了一抹若隱若現的綠。我定睛一看，原來是那一片爬山虎。那片爬山虎在雨中搖擺，激起層層綠色的波紋，從上到下。它的葉子都緊緊地挨在一起，層層分布，錯落有致。它爬滿了整個一面墻，形成一片綠色的海洋，讓人不禁為它停留。

　　我突然想起，以前，它也是繞著花架生長的，可當它漸漸爬滿了花架時，卻沒有再忍受花架的束縛，而是奮力解開了束縛的繩索，往上，再往上，直至長滿整一面墻壁。我仿佛看見，它們伸出一只只綠色的小手，脫離花架，攀上墻壁。我仿佛聽見了它們在解開束縛時的齊聲吶喊：“解開束縛，勇敢向前！”我感受到了它們傳遞給我“解開束縛繩索”的力量！

　　我不禁想到了武大靖，那位平昌冬奧會中國唯一一枚金牌得主。在裁判施加的巨大壓力下，武大靖沒有被這壓力的繩索束縛，而是坦然面對，展示真實的自我，終于獲得了金牌，他是我們全中國的驕傲！

　　而我呢，只因為一點點的壓力就萎靡不振，就無法前進，就無法解開束縛的繩索。現在，我明白了，解開束縛的'繩索，才能飛得更高，看得更遠，展示出屬于自己的燦爛光芒！在接下來的日子里，我將不會懼怕，解開束縛的繩索，不受他人看法的影響，勇敢向前，做最好的自己。

　　天晴了，整片爬山虎又呈現在我眼前，它的葉子在雨水的洗禮下煥然一新。我微微笑了，心里感到從未有過的輕松。感謝那片爬山虎，感謝武大靖，是你們讓我解開了束縛的繩索！

　　束縛的作文 14

　　河南鄭州老師一封辭職信——“世界那么大，我想去看看”在網絡走紅，令人敬佩。我看到了她掙脫了現實的捆綁，努力的飛向更好更美的藍天，也看到了她不安于平淡生活，為理想而奮斗的勇氣與斗志。

　　“錢包那么小，誰都走不了。”有些人被現實的骨感打擊，失去了拼搏努力的勇氣和動力；“世界那么大，到哪都一樣。”有些人沒有了理想，失去前進的動力，渾渾噩噩的過日子。當理想被現實遮蔽，就像光明被黑暗掩埋。我們中的大多數被黑暗蒙蔽了雙眼，誤認為世界并沒有光明，終只落得人生平平，淡而無味。

　　勇于進取，不安于現狀，沖破，平淡系那是的阻隔，不斷創造人生的輝煌，才能攀上新的頂峰。愚公不安于現狀，為改變生活環境持之以恒，感動天神，留下愚公移山的佳話；比爾·蓋茨不滿足于上大學，中途退學，開創微軟公司，成為世界首富。小米積極走向世界，學習技術，創新理念，一躍成為世界三大手機制造商之一，并創造一個又一個奇跡……正是不安于現實的精神，讓他們與眾不同，或是打破條條框框，或是拒絕循規蹈矩，或是看淡得失，向著理想，至于面對社會的壓力，敢于直面復雜的社會，敢于主宰自己的生活。

　　只有每個人都被激發出對夢想的執著與堅持，對實踐理想的.渴望，我們才可能擁有一個生機勃勃，欣欣向榮的社會。若是顧慮過多，在實踐理想前過多的考慮后果，終只能屈服于現實，失去了實踐理想的機會。當然更不能屈服于現實，失去了實踐理想的機會。當然更不能稍有阻撓就輕言放棄。北京大學博碩士張天一不安于現實，毅然轉為與專業無關的銷售牛肉粉。縱然有多少反對的聲音，縱然有巨大的社會輿論的壓力，縱然在實踐的道路上有多大的阻礙，他堅持了下來。因為在他的心中時刻不屈服于現實，定要為夢啟航，張開夢想的翅膀，在廣闊的天空中去飛，去追！

　　社會中像張天一一樣的人少之又少。我們因為害怕承擔失敗，害怕追夢路上的荊棘。追夢的道路何去何從，我們無從知曉，也許一片黑暗，也許開闊平坦，也許僅是磕磕絆絆，如果僅僅安于現狀，這樣的生活又有何意義！

　　雞蛋從外打開是一道菜，從內破殼是一條生命，不要讓現實束縛理想的翅膀，堅定理想，沖破牢籠，做夢想的實踐者，創造屬于自己的一片天空。

　　束縛的作文 15

　　我徹底的懂了，那并不是一切……那一夜，我的思想受控制了，我被“死亡”貫穿著，心中對生的渴望漸漸黯淡，對死的欲望緩緩生成，不是不幸福，而是幸福的溶液進不了心底……來自：作

　　全我承認我很無知也很脆弱，也許讓歡樂每時每刻存在就是我的弱點。流逝的`光陰，我的笑意也跟隨著它走了……我向承諾過我要快樂每一秒，但我辦不到，真的，很難辦到！

　　我想跟說我要毀掉這張條約，我也很想跟Ta說我要改變諾言，可……可……我沒有勇氣！

　　現在我只想逃避，逃避這些煩惱！

　　去掙脫，掙脫掉！

　　那一夜，我懷著沉悶的心境走在回寢室的路上，漸漸地喘不過氣了，那種心情無人能體會，的確，當時好想解脫，心中只有一個概念——離世！

　　到了寢室，我早早的睡了，具體的說是躲在被窩里哭，就這樣，星期四就這么過去了，悄然的過去了……

　　束縛的作文 16

　　束縛就是限制的代名詞，想到了束縛，自由也不期而至，它們是相對的，就與好壞之分一樣，沒有好哪來的壞呢。沒有了束縛又何談自由。

　　在人一生中，束縛是無處不在的，像一條無形的鐵鏈，從你的`出生一直鎖到你的晚年。就如漫畫里畫的一樣，一群自由的小天使走進了校園，但當他們出來的時候，束縛已經把他們囚禁了好久好久，連天上的云彩也無奈的搖著頭。確實，不管是誰都無法逃出束縛的追捕，人從小就會受到家長的束縛，上學又受到老師的束縛，上班還要受到領導的束縛，但我們可以在這密不透風的束縛里找到失去已久的自由。什么事都有兩面，作業可以當作游戲的束縛，也可以當作提高成績的自由。當我們自由的購物時也會受到金錢的束縛。所以自由可以看作生命里的誘惑，束縛也可以當作人生中的門檻。

　　束縛與自由不是絕對的，束縛里有著自由，自由里也有束縛，只要我們用心去感受，你就會覺得束縛與自由一樣快樂。

　　束縛的作文 17

　　臨事抱佛腳的我，這幾天應該是很忙的時候，感覺眼睛很累想休息的時候，總喜歡來這里，寫下出自己心里的苦悶，沒有時間對誰去訴說，也沒有人能夠真正的理解。

　　點開一個朋友的日記，無意中發現他寫的《心若》和我此刻的`心情那么相似。原來來這里的人，也和我一樣有太多的苦悶無法訴說，把自己的感受留在了筆端。

　　當我又回到這里，寫下那久違的一筆，思感也仿若凝滯了，數字便已似枯竭。

　　往事已隨風而去，不再做那自戀的哀怨。讓自己從往夕的束縛中爭脫出來，在心情與感召的指引下開始新的拓跋。

　　我不知道，我為什么而活，更不知道別人的所求，只是晃忽的認為即存在于這個世界上，便應順其道而行。

　　道可道，非常道。天地有道，自然有道，國家有道，人獸各有其道。

　　人人都有一套自己行事的法則，現在的我，對于那些道的褒貶也已經淡漠。生命崇尚自然，我碩其自然。

　　束縛的作文 18

　　手機有一種可怕的魔力，這種魔力叫束縛。人一旦被它束縛住了，只有極少數的人可以逃脫。我能從那束縛中逃出來或許只是個巧合。

　　自從我有了手機，我就像著了魔似的，自然就給手機迷住了。一有空，我就捧著手機不肯放下，迷戀游戲，玩QQ，刷微信。有時還在夜里偷偷玩。

　　有一天，我正在捧著手機玩游戲。10086打來電話，我感覺大事不妙。果然是提醒我手機流量已用完了。

　　“爸爸，手機沒流量了，趕緊給我充話費。”說完，我繼續玩著我的游戲，也不管他不知道他聽到沒聽到。

　　隔天，手機就停機了。我一邊等著爸爸給我充值一邊玩著手機自帶的游戲。

　　幾天后，我又叫爸爸充值。

　　“哦！”爸爸回答。

　　不知過了多久，爸爸突然對我說：“好像還沒給你充話費，現在就給你去充。”他想充，可是為時已晚，號碼已經成空號了。手機還能玩自帶游戲，我只要能玩就行。

　　一日，我玩游戲，突然手機沒電了。可是我怎么也找不到手機充電器。我的.手機充電器又跟爸媽的不一樣。可是我心依舊被手機給束縛著，還是不斷地找。終于還是找不到。沒電就真玩不了手機了。

　　或許是長時間不玩手機，我漸漸對手機失去玩的興趣，也逃離了手機的束縛。

　　束縛的作文 19

　　我曾經追隨，追隨過你飄渺的身影，是你讓我感受到了自由的快樂。

　　曾幾何時，我們一同歡笑，一同奔跑，一同追隨自由。你在春的引領下如朵朵白雪，如翩翩仙女墜入了人間。你潔白純粹，不諳世事，心里住滿陽光。童年有了你，我便多了一位知己。我可以在你面前自由地揮霍年少時成長的淚水。

　　長大后，我漸漸遠離了你，不再追隨你，不再向往自由，取而代之的是追隨著名與利。而你卻依舊那樣純潔陽光，自由真實，無論陰晴圓缺，你依舊無所畏懼，披荊斬棘。但你卻不再活潑，顯得那樣無助，仿佛期盼——我們的'續曲。我卻冷漠地略去，從未再多看你一眼。你如同孤寡老人，希望有人陪同，卻一次次黯然神傷。你似乎傷透了心不再那樣勇敢追隨，而是變得懶惰。乘風而起，不再渴望自由，心中已是一片漠然。

　　再一次看到你，我意識到我的過錯，我因追求名利而放棄了自由，放棄了你我之間可貴的情誼。年少無知的我，將你我的友情推向了深淵。春風送暖，風里多了你和我，我又找到了童年追隨自由的歡樂，心又變得暖起來，亮起來。

　　謝謝你原諒了我，讓我重新悟到了自由的重要與快樂。柳絮啊，愿你我攜手搏擊天空，追隨自由！

　　束縛的作文 20

　　野生小鳥，一種大自然的生物，本應生活在大自然的它，卻被很多人捉來當寵物養，而久而久之，這些野生小鳥就會死亡，人們就又會捉一只養，最后小鳥就有可能會滅亡。

　　而人和小鳥一樣，不可以被束縛。現在的人都望子成龍、望女成鳳，于是就替孩子報很多很多的課外班，留似乎永遠也做不完的練習題。可父母根本沒有想過孩子們的感受，這些孩子們其實根本不想上課外班，他們只想歡快地、自由自在的玩，他們只想留下一個快樂的童年，他們只想自由！現在有一個課外班叫學而思，可現在卻被孩子們改成了學而死。本來應該屬于孩子們的假期卻被課外班、練習題占得滿滿當當的`。可以說，我比較幸運，我的家長沒有給我練習題，沒有替我報課外班，除了做完學校的作業以外，其他的時間我可以說是在玩，可是，我的學習成績依然很好，雖然我沒有獲過獎，可是，我做好了我應該做的那一份職責。

　　家長們，我還想說的遠遠不夠，請你們不要再給孩子們報那些無聊的課外班了，你們給孩子報了這些課外班后，也許他們會成為大人物，會成龍、成鳳，可是，我保證，他們一定不會喜歡課外班，一定不會有一個快樂的童年。

　　束縛的作文 21

　　“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還……”在這個崇尚自由、玄風扇熾的時代，政治上的篡奪和殺伐從不停息，使一意尋求避禍全身的士人極易形成隱逸的品格。而這些人群中，讓后人記住的，偏偏是你。“晉人多放達，獨淵明有憂勤語，有自托語，有知足語，有悲憤語，有樂天安命語”你是種豆南山下的老翁，帶月荷鋤歸。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

　　“事了拂衣去，深藏身與名。”大唐繁華如夢，卻始終束縛著你前行。你是大唐最錦繡的文章，卻仕途輾轉，幾經失意。充斥著爾虞我詐的.朝堂，嫉妒你的明皇，以致你一心為國卻壯志難酬。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”你一次又一次不屈服壓迫你的網，一次又一次沖到前頭，可還是仕途理想被雨打風吹去。

　　長歌吟松風，曲盡河星稀。我醉君復樂，陶然共忘機。”忘記世俗紅塵雜事吧，再飲一壺酒，我愿和你相伴，聽潮起潮落、看一場絕美花事。

　　古往今來，滾滾長江、歲月悠悠，又能網住多少人、多少情。江山如畫，良辰美景，為何要有束縛呢？聽聽小曲、寫寫詩，也到東籬去種菊花，也騎騎驢吟賞煙霞。

　　悠哉悠哉，唯有淡雅之心，不被束縛、不肯網住。

　　束縛的作文 22

　　前段時間爸爸的一位表兄去世了，而在得到他去世消息的幾天前，他才和爸爸通過一次電話，昨天我又得知我一個學姐的媽媽查出患了癌癥，已是晚期，這對于一個即將步入高三的學生來說，打擊幾乎是致命的，這讓我不得不重新思考命運這個詞真正的含義，這讓我不遇地想起前段時間看得那本書，滄月的《風玫瑰.》.

　　《風玫瑰》講述了一個關于“命運”和“掙脫”的故事，主人公是一對兄妹，哥哥西澤爾時一位野心勃勃的政治家，為了權利他協助父親說服妹妹三嫁他國，只為了擴大國家的版圖，增大自己的權力，想要超越父親，打敗父親，然后自己擁有至高無上的權力，再給自己的妹妹一個安穩的家，最后，他擁有了權力，也永遠失去了妹妹，他的妹妹是有“翡冷翠玫瑰”之稱的阿黛爾，美麗動人因為父親和哥哥的野心她像娃娃一樣被擺布，送到不同的國度，她無法忍受這種生活，選擇成為修女，最終幻滅。很悲劇的'一個故事，看得很難過，因為你會從里面的人物中聯想到自己，每個人物都有屬于自己的命運，但是他們有在奮力掙脫命運的束縛。

　　束縛的作文 23

　　曾經聽到過這樣一個故事：一位教授帶著一張畫著圓的紙去問小學生這是什么？大家議論紛紛，有的說是月餅，有的說是盤子……拿到中學，大家同時回答是圓，到高中一個班，六十多個學生議論了半天，好久過后，才得出了一個答案——圓，來到大學，沒有一個人在說，最終，沒有答案。是束縛，束縛了他們的思想，他們的靈魂，不能放逐自我于天空。那到底是什么束縛了他們呢？是知識嗎？不是。是老師的'教育嗎？更不可能。我一直在尋找，到底是什么束縛了他們？直到有一天，我通過解了一道應用題找到了答案。

　　原來，其實我自己也在被束縛，而這個可惡的始作俑者居然就是我自己。知識沒有錯，教育更是對的，只是我們在精神上，在思維方面，自己限制了自己。隨著年齡的增大，知識的增長，我們的思維圈愈來愈小，也愈來愈狹隘，直到——沒有。就像牢籠一樣，將鳥兒關在籠子里，不能放任自由，只會讓它更加憎恨這個人世，最后郁郁而終。我仰頭望著天空，偶爾有幾只鳥兒飛過，笑了笑，是自嘲，我想著，思考著……

　　束縛的作文 24

　　多年了，我還沒有得到幸福的自由，快樂的自由。

　　3年前，一個龐然大物來到我們家，那是"可怕"的鋼琴。從那以后，爸爸變了。每天必須彈5個小時的鋼琴，我不愛彈鋼琴，可爸爸每天逼著我彈鋼琴。我的背不知被爸爸打了一次又一次，我的淚不知流淌了一次又一次。每天只能玩半個小時，而且爸爸像監視賊人一樣監視我。玩什么，回來后必須向爸爸清清楚楚的`匯報一遍。我自由嗎？我只能用夢來編織自己心中偉大而瀟灑的爸爸，我的自由被鋼琴所束縛。

　　學習，學習，安全，安全。這是在我的自由中的"天敵"，只要它一現身，我的自由就被拋到九宵云外。就說上次吧，我正準備與同學去廣場玩耍。爸爸擋住我的去路，嚴肅的說："去廣場干什么，遇到壞人怎么辦？人家搶劫怎么辦？遇到小偷怎么辦？學習怎么辦？作業怎么辦？"嘰嘰喳喳的嘮叨了半天，我的好心情也隨之掃地了，我的自由被學習和安全所束縛。

　　束縛，束縛，我何時能得自由。

　　束縛的作文 25

　　在時間的折磨下，爸爸不再是那個血氣方剛的少年了，而是像囚徒一樣被束縛著。

　　今天早上，爸爸接到一個電話，是姑姑打來的，我沒有聽到具體的內容，卻看到了爸爸眼神里的無奈。后來得知，一個親戚的兒子去世了。

　　我問爸爸：“爸，你要回老家一趟看看嗎?”爸爸低著頭回答道：”不回的`話不好，都是一大家子的，理應回去一趟，但是偏偏又在這個月，快要過年了，上班多的話會有保勤，工資會多一兩千呢。”之后，他又緊皺眉頭思索了起來。但是，當上班的鬧鐘響起的時候，爸爸還是去工作了。

　　這么多年來，爸爸每個月總是按時上班，時不時還要去加班，為了我們，他十幾年來幾乎沒有出過遠門。

　　有時候，感覺我們就是爸爸的束縛。如果沒有我們，他大可比必如此辛苦，不必做著自己并不喜歡的工作，也不必為了多賺一點錢累壞了身體。如果他是只身一人，就可以像鳥兒一樣自由地飛往想去的地方吧?

　　但是，爸爸曾經總是說，有舍必有得。雖然現在的他感覺不自由，但是很安心，因為不管發生什么，他知道有個叫做家的地方可以給他溫暖，家里還有幾個小天使給他歡樂。

　　是啊，自由漂泊的鳥兒會感到恐慌，被束縛的爸爸也得到了最真切的愛。

　　束縛的作文 26

　　阿旺老了，變得比以前瘦弱。它的叫聲顯得無力。但家里來了陌生人它依然會叫。最近它開始停止進食，幾天只喝了一丁點水。看見它的情況我流出了兩行熱淚，因為我知道他已經老了。昔日的往事浮現在我的腦海里。

　　阿旺是十歲生日時奶奶送給我的，看見我它顯得的有點害怕，但不一會兒我們就成為了朋友。

　　在我十二歲那年阿旺和我去郊外玩，突然出來一條大狗沖過來咬我，阿旺奮不顧身的擋在我面前保護我，面對一條體型比它大、比它更威猛的狗，它沒有顯出絲毫膽怯，與這只狗搏斗。終于狗主人來了，他把這只狗帶走了。但我的阿旺被咬的遍體鱗傷，我急忙把它抱起來送到了寵物醫院。

　　當阿旺成年時，它高大威猛、目光如電。但爸爸怕他出去咬人。于是就用鐵鏈子把它拴了起來。

　　之后，阿旺悶悶不了，活潑的性格日漸陰暗了，仿佛靈魂也被一條無形的鏈子栓住了。這樣的心情使它離自己的墳墓又近了一步。

　　終于它死了，它的'樣子仍浮現在我的腦海里。我把鏈子從它脖子里摘掉。但愿他的靈魂不要再被鏈子束縛著

　　束縛的作文 27

　　渴望成為展翅的小鳥，飛向蔚藍天空的懷抱。

　　可是，如果沒有束縛，你就如失去磁場的信鴿，肩負重任卻找不著前行的方向，藍天也會唾棄你的無知與虛妄。

　　渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無盡的`天宇。

　　可是，如果沒有束縛，你就是脫韁的野馬，空有“千里之能”，才美外見于山野，山野也會唾棄你的暴烈與蠻愚。

　　孔仲尼在“仁義”的束縛中成就千古“圣人”；陶淵明在“隱士”的規則中成就蘭菊樣人生；聞一多在民主的束縛中宣講；焦裕祿在黨性束縛中感動蘭考……是錚錚鐵骨的中國人在“束縛”的大旗下譜寫的不朽詩章。

　　家族在親情的束縛中變得溫暖，社區在公德的束縛中變得潔凈，城市在文明的束縛中變得繁榮，國家在法治的束縛中變得安定，世界在和平的束縛中變得寧靜。

　　河流因禁排濁水而清澈，山峰因禁止伐木而青蔥，人與自然因想到敬畏而和諧。

　　如果沒有束縛，就像無視學校和班級紀律的頑童那樣，越是天賦超常，就越是把“為所欲為”表現得花樣翻新，昔日的睿智翩翩少年，終將墮落成無所事事的“小混混”。

　　如果沒有束縛，就像無視國家法律的丑惡靈魂那樣，越是貪婪暴虐，就越是會將美麗的桃源仙境蹂躪得體無完膚，時代將會在這樣的黑手玩弄下墜入深淵。

　　不經手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫；

　　沒有主人駕馭的千里馬不是良駒。

　　適當地將自己圈定在屬于自己的位置，讓壓力演變成奮然前行的動力，成功就在不遠處等你。

　　束縛的作文 28

　　在成長的旅程中，我們會遇到很多曲折與困難，有一些人在前幾次失敗后就認為這是一個不可逾越的障礙，永遠滯留在這里，心中產生的一種束縛，這種束縛在無形中約束著人們無法前進。

　　有一頭小象，人們把它拴在一根木樁上，小象拼命地掙脫，可這一切都是徒勞，但等小象長大后，當它已經完全有能力輕松地拔起那根木樁時，它心中早已產生了自己永遠都無法逃跑的想法，這種想法根深蒂固在小象腦中，它再也沒有動力去擺脫鐵鏈了。

　　無獨有偶，有一個人做過一個有趣的試驗，這個人把一只捉住的蟋蟀放在一個玻璃瓶中，上面用一塊透明的玻璃蓋住，蟋蟀跳了十幾次都狠狠地撞在了玻璃上，于是它喪失了突破困難的.信心和勇氣，即使別人把覆蓋著的玻璃拿走，這只蟋蟀依然不會去嘗試重獲自由。這個跳高能手就這樣被“壓”在了自己心中的“五指山”下，被困在了自己心中的瓶子里了。

　　大象與蟋蟀之所以失去了自由，是因為它們在克服困難卻失敗后，從此一蹶不振，在自己的面前豎起了一道無法越過的墻，把自己的路堵死，就算實際中的墻已經不復存在了，但心是的墻，心中的束縛還在，它們便再也不會向前一步。

　　在人生的征程中，我們不管遇到是崇山峻嶺，懸崖峭壁，還是龍潭虎穴，荊棘叢生，我們都要敢于面對，勇于戰勝，一時的失敗算不了什么，只要堅持不懈，擺脫自己心中的束縛，就一定能來到成功的終點。

　　束縛的作文 29

　　我們渴望成為展翅的小鳥，飛入蔚藍天空的懷抱。

　　可是，如果沒有束縛，我們就是失去磁場的信鴿，肩負重任卻找不著前行的方向，藍天白云也會覺得我們無知虛妄。

　　我們渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無盡的天宇。

　　可是，如果沒有束縛，我們就會成為脫韁的野馬，空有“千里”之能，而沒有盡“千里”之用，草原、山野也會嘲笑我們愚笨與固執。

　　孔仲尼在“仁義”的束縛中成為了一名人們世代傳誦的“圣人”，陶淵明在“隱士”的規則中成為了無人不知的田園詩人……是錚錚鐵骨的中國人在“束縛”的大旗下譜寫的不朽的詩篇！

　　家庭在親情的束縛中變得幸福而溫暖；社區在公德的束縛中變得整潔而干凈；城市在文明的束縛中變得井井有條，繁榮興旺；國家在法律的束縛下變得安定、和諧；世界在和平的束縛下變得寧靜而美好。

　　河流因禁止排放污水而清澈，山峰因為禁止砍伐樹木而青翠、郁郁蔥蔥，人與自然因為相互敬畏而和諧！

　　如果沒有束縛，我們就會像無視學校和班級紀律的頑皮無知的孩子，越是天賦超常，就越是隨心所欲、為所欲為、肆無忌憚，往日聰慧、機智的少年，終將變成無所事事、令人厭惡的“社會的.垃圾”、“小混混”。

　　不經手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫！

　　沒有主人駕馭的千里馬終究不會是一匹好馬！

　　我們應該適當地將自己圈定在屬于自己的范圍內，讓壓力演變成奮然前行的動力，成功就在不遠處等著我們呢，加油吧！

　　束縛的作文 30

　　他向我表示，他想擁有一個懂他的人，可是這個世界不給自己機會，他經過幾次感情的失敗之后，難以在繼續相信別人了。

　　這是以前情傷的教訓，我能理解他的畏懼，一個人本來就是有三情六欲的，一個本來對你非常好的人突然離開你，對你說，對不起，是我給了你太多的困擾，是我要我們的未來看不到光明，她會挑一個不合適的時間離開你，從來都不會考慮你的感受。而你呢，在傷心，在難過，在悲傷，反思自己為什么把一段好好地感情丟失了。

　　悲傷餓情緒會束縛住自己很久，同時也會把自己的心靈封閉起來，我勸他說“你要慢慢等，等你人生當中的那個有緣人。”

　　他說“我好想等不到了，運氣都被自己用光了。”

　　跟他又是聊了一個下午，他的心結還是沒有解開，反倒是要我自己感到困擾了。

　　我以后會不會也遇到像他這樣的事情，能不能灑脫任性不像他那么的悲觀，還是不要用情好了，最后一定會反噬自己的。

　　情感是會束縛住一個人的身心，所以在沒有開始之前，我看了很多關于談戀愛跟結婚的書，去學習別人是怎么樣獲得愛情并且維護好經營好自己的'愛情的。

　　很多人，這一輩子他們會付出很多次真心，有些等到的是有緣人，真心會被人好好的珍惜，有謝等到的不是自己余生的人，所以真心總是被踐踏，古往今來，多少的愛情，多少的悲歡，都不能善始善終，有的人為情瘋，為愛狂，這世間啊，感情最難捉摸了、

　　束縛的作文 31

　　放學路上看見一個神經病。然后很自然的避開他，突然想起了院子里那個奇怪的人。

　　他每天都自言自語，一口標準而流利的普通話，總是在旁邊無人的時候盡情與自己暢談。他一個人生活，無依無靠，很難想象他的.屋里會是怎樣，屬于他的那個角落是臟亂不堪嗎，還是怎樣。其實，所謂的好與壞，也不過只是一個歸宿。

　　誠然，他是眾人眼中的神經病。一個遭人唾棄，沒有任何價值的傻子。

　　然而，從某中角度來說，這樣的傻，這樣簡單，沒有心計與占有欲的傻，真的只能成為世人的笑柄嗎？

　　他失去了認知，明辯是非的本領，對待萬物一視同仁，所以他快樂。他不懂逢場作戲，不懂敷衍，所以笑容總像孩童般燦爛。

　　而我們，因為有思想，總想顯現自己駕馭事物的本領，我們有野心和占有欲，我們總習慣性的以自我為中心。我們愛向自然界萬物炫耀，我們有智慧，我們可以改變命運，我們可以竭盡全力去征服萬物。即使違背了許多本質的東西，也會全然不顧。

　　周國平說過：在觀賞者眼中，再美的花也只是花而已。唯有當觀賞停止，交流和傾聽開始之時，花兒才會對你顯靈和傾談。

　　我想，這種境界，對于我們來說，是可望而不可及的。因為有思想，所以會認知。

　　也許我們都需要這樣的時候，放下自己的欲望，讓心歇一歇，去真正的融入到自然之中，真真切切的感受生活。

　　束縛的作文 32

　　俗話說“有舍才有得”但丟掉什么總是不易，因為這需要覺醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時真的只有學會舍，才能得。

　　那夜，月亮沒有露面，黑絲絨般的夜空中，星星如鉆石般閃耀，在滿園的花香中，我想…

　　那是與我的紅領巾伙伴們過的最后一天，覺得心中很不平靜，似乎有一種微微失落的感覺在膨脹，我想獨自靜靜，于是從嘈雜的人群中偷偷溜了出來，在美麗的校園里到處游蕩。一股濃郁的花香進入鼻中，原來是校園中的花開得正歡，如凝固的精美雕像。風吹來，它們便活了，微微顫動，如正在呼吸一般。在花下站著，我轉過身去，心被觸動了一下，果真是告別了嗎，告別了昨日的童年嗎？是不能再無憂無慮地玩耍了嗎？把心中的問號串成一串，那便是答案了，是不會再有少年時無憂無慮的快樂了。心中好像失去了什么，不禁有些黯然。

　　然而，遠處的人群沸騰了，隨著一聲清亮的水聲，一股水花從地下噴起，每股水流都閃著光，在空中旋轉著，追逐著，盡情炫耀著那無盡的生命。

　　這是一種熱情，強烈地撞擊著我的心，帶著即將逝去的童年的.一份稚氣，帶著年少的沖動，我們正將青春之火點燃，何必為已逝的過去傷感呢？

　　我不禁激動起來，走向那快樂的地方。

　　只有丟掉舊時的束縛，才能邁著堅實的步伐，走向明天

　　束縛的作文 33

　　第一次見到它，是再魯迅的《少年閏土里》，唯一能讀出它的是那絲莫名的哀愁與無奈…

　　大概是幼年的懵懂無知，我只能反復默默地讀它。

　　流年匆匆，就仿佛燕子的尾翼那樣不經意地掠過湖面，只蕩漾開一圈圈的漣漪…這時的我頻繁的在各種書刊上看到它的影子，在腦子里揮之不去。后來我學會怎樣用它表達自己，但很少很少用它，因為它是怎樣的一個詞呀，像我這樣如此向往自由的`人更不會用它…記憶仿佛遺失了過去，只記得當時的你也這么說它。

　　后來，風把那時一切的一切都卷走了，包括你，包括我們的記憶。不久，遠方的你寫信告訴我，你被束縛在了那里，像被膠水死死地粘住了一樣…

　　這時的我似乎才把它讀懂，心里才真正能感受到它，于是我在給你的信里這樣寫道，我也被束縛在了這里，像籠中的鳥一般，并在信中大聲述說自己的思念。不久你回信來說要我不要太思念你，思念多了就是痛苦。看罷信，我無奈的笑笑，這又何嘗不是呢，但總是不自覺偷偷地想起你，并在信中苦訴失去你后的生活。

　　好漫長的一段日子后，你又在信上說要我放開你，不管去留，不管為什么，只要記住與其兩個永無休止的思念，不如放開…何況束縛是最好的放開，能讓人解脫呢?

　　后來，你在也沒有和我聯絡，像海上的一粒沙沉了下去，也沒在留給我什么。

　　你我之間唯一留下的就是那些信以及信上淺淺的淚痕…

　　天之涯有你，海之角是我。

　　束縛的作文 34

　　分數，這個詞對于我們來說并不陌生吧。它究竟有多少的威力呢？從小學到中學再到大學，分數都是評判者、控制者，有多少人為名而奮斗，又有多少人對它“一見鐘情”？小小的分數，竟成了主宰人一生的東西！

　　很多人說，分數是我們學生的命根子，這句話難道有錯嗎？學校里，因為有你—分數的青睞，大隊長、五星學生等稱號接踵而來，小小的分數，竟成了評價學生的唯一標準；在家里，因為有你——分數的.青睞，贊揚、慶祝、獎勵，便成了家庭歡快的交響樂。嘆息、失望，變成了家庭的詠嘆調，小小的分數，竟成了評價一個孩子好壞的天平！

　　分數的好壞構成了我生活中的喜怒哀樂，我恨你，分數！你曾經給我帶來幸福與自豪，可是也給我帶來好多煩惱！那一次的小測試，由于我一時疏忽，導致了考試成績較低。回到家后，爸爸大發雷霆，把我罵的狗血噴頭。正是因為這個分數的原因，讓我討厭考試，更討厭分數！正因為分數，你成了我的包袱；正因為分數，把我壓得喘不過氣來；正因為分數，增加了我的煩惱，削減了我的自信；正因為分數，讓我不敢面對事實，讓我的心更加勞累！

　　如果世界上沒有分數，那該多么好！我忘不了每次考試的前后，向上帝祈禱；忘不了多少次試卷發下來后，我用顫抖的手翻開卷子看你；更忘不了的事，我為你而留下了多多少少淚；忘不了，忘不了！......

　　我想離開分數的“囚籠”！?能聽見我的呼喊，?能聽見我的哭泣？！我累了，真的累了......

　　束縛的作文 35

　　學海無涯，其實它也有起點；朝前望無際的海面，它永遠不會過境，后退幾步，你就會發現自己已到了負區——你似是出局了。

　　把握好自己，別為一時的歡愉而放開心中的韁繩。

　　期中考試前的幾次單元測試成績時好時壞，像一篇一波三折的文章。后來索性就一直差下去，放任不管了。每天仍舊按時上學，認真聽課，心中卻多了份未曾有過的無奈和慌張。

　　考試猶如一匹飛駒馬不停蹄地跑來。收完最后那張試卷，我的心早已灌滿了鉛，沉入深暗憂郁的海底。仰望別人的分數，我似再次被自己被拋入了深淵。然而，沿著周圍這塊塊咄咄逼人的.石塊，向上攀援的決心也越發堅定了。我像是一位勇士，步步登上陡峭的懸崖。疲憊中望向縮小如雨點般的天空，竭力制止想要松開的手，咬著牙爬上去。

　　手被鮮血淋癟，筆尖不住顫抖，堅毅的眼神后布滿了血絲。

　　望著已過12的指針再一次落下筆尖，在紙邊綻開朵朵墨花；看向窗外，開心玩耍的天真兒童，又一次抑制自己的放縱，落字筆下。

　　一個個漫長的黑夜過去了，一次次意志被動搖，我仍死死抓住心中的那根韁繩。

　　下個星期就要考試，我相信努力不會白費。那根韁繩牽著我奔放的野心，為我撥開荊棘重重。我似乎已經看到崎嶇過后的那段康莊大道。

　　我沒有自由。因為我的心已有韁繩束縛。

　　我就要自由了！因為束縛的自由才讓我更踏實，更從容不迫。

　　束縛的作文 36

　　“做自己的事，讓別人說去吧！”當我還是只被束縛的天使時，我覺的那只有我形我素的人才能發出的感嘆。而現在，我并不這樣覺得，我認為———做無束縛的天使，才是真正的快樂！

　　曾幾何時，有朋友因為同學在班里那帶諷刺及摻合著侮辱的話語而惱火，卻沒有評頭論足，只能忍氣吞聲，想要轉學，我勸他不要逃避，因為3個字“不值得”。也許同學只是開開玩笑，為何大動肝火呢？也許同學真的是故意諷刺，挖苦你，那你又為何不與他（她）評頭論足，找個原因，討個說法呢？為何因為“我們是同學”而忍氣吞聲呢？如果他（她）真把你看作同學，為何要諷刺，侮辱你呢？

　　曾幾何時，因為我是女孩，所以照媽媽的意，講話彬彬有理。可笑的事只能在心里笑，拘拘謹謹，而不能隨著個性將其揮灑的淋漓盡致，只能保持溫柔，恰靜的形象曾幾何時，有朋友因為是男孩，所以不能在傷心的時候淚流滿面，大哭一場，只能將憂傷悶在心里，而不愿表露，也不愿向朋友傾訴，覺的只有自己才是最可靠的知己。

　　曾幾何時，因為是女孩而不能像男孩一樣走路時自由自在的吹著口哨，騎著自行車上快車道。而只可以挽著媽媽的手，在街上妞妞怩怩的走著。羞羞答答的`躲在媽媽身后笑，比林妹妹還林妹妹。

　　曾幾何時，朋友因為是男孩而不能看瓊謠寫的生離死別的愛情故事，而只能看那些打打殺殺，充滿血腥味的故事……

　　“做自己做的事，讓別人說去吧！”

　　我們是一群天使，我們也要做一群沒有束縛的天使。

　　束縛的作文 37

　　溫和的風吹過，陽光透過窗欞，蟬無休止地叫著。此時的我，面朝大海，春暖花開。

　　時代在飛快地向前奔跑，人們的觀念也在不斷改變。在中國，家長們給孩子以壓力、束縛來管教他們。

　　我討厭束縛。

　　我也曾一度渴望，渴望像鳥兒般自由自在地翱翔。也曾叛逆，討厭父母的管教。

　　那段時間，我極度抑郁，我渴望用掙脫一切，讓身心徹底自由，不想面對父母的嘮叨。直到有一天……

　　那是一個炎熱的.上午，炙熱的太陽像個大火球，毫不吝嗇地曬烤著大地。往日的喧囂聲也銷聲匿跡，安靜得出奇，壓得我喘不過氣來。

　　我在院中呆呆地望著那鮮翠欲滴的黃瓜。屋里悶熱難耐，面對父母的管教，我煩心透了。

　　只見一個水靈的黃瓜被一條條青藤束縛著。我苦笑，這是何必？我走上前去，一層層地把那些青藤撥開。無奈，當最后一根青藤離開瓜身的時候，我聽見了黃瓜墜地的一聲悶響。

　　我幡然醒悟：成長需要束縛！

　　原以為是無知地自虐，卻誠不知那是黃瓜對自己最好的保護。正應了那句話：我把世界看錯了，卻反說世界拋棄了我。

　　沒有青藤對黃瓜的保護，又哪來黃瓜今日的茁壯成長和水靈靈；沒有殼對蝸牛的保護，蝸牛又怎能頑強生長，一步步地向上攀爬；沒有父母對子女的管教，子女又如何走上人生巔峰，成就自己的偉業，品嘗成功的喜悅！

　　然后知：生于束縛，死于放縱！

　　吾誠知：適當束縛，乃人間大美也！

　　束縛的作文 38

　　方向盤控制了一輛車行走的方向，它就像一個操控者，指揮著車輪，車輪就是永遠被方向盤控制著、束縛著，不能自己掌控自己的人生。

　　也許，方向盤給車輪一點空間，它就能打造出一個輝煌的舞臺。

　　方向盤永遠希望車輪走那條寬闊、平坦的大道，不希望它走彎路，甚至不允許它走彎路，可是如果方向盤放松一點，也許會有驚喜。寬闊、平坦的大道雖然舒服，可它的風景卻是單一的，而車輪選擇的崎嶇小路，即使再艱苦，它也不會后悔，因為這是它的決定，而且崎嶇小路帶給車輪的.道路也意義非凡，風景也比平坦大道要美麗。走小路還能磨練車輪的性能，讓它更加堅強，即使走了小路，最后到達的也是目的地。

　　可能，方向盤給車輪空間，也會帶來不堪設想的后果。

　　也許車輪在磨練性能時無意間就走上了歪路，就把自己帶入了一個死角，讓自己無法脫身，陷入困境，到時候，它就會后悔自己為什么沒有聽方向盤的話，沒有尋求它的意見，可那時候想這個又有什么用呢！它已經選擇了，不能回去了。

　　或許方向盤和車輪互相給對方一點空間，它就可以決定自己的人生，選擇自己的道路，更好的磨練自己，挑戰自己，自己去發現生活的美麗，車輪聽方向盤的話，聽一聽它的建議，車輪就有可能擁有更好的人生。

　　也許，它們互相寬容，互相理解，就能更好。

　　束縛的作文 39

　　小黃鸝鳥愛唱歌，不需要籠子，只需要藍天，可長大后，卻不得不鉆進各式各樣的籠里。——題記

　　沒有人可以掌握自己的未來，沒有人可以掌控自己的人生。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是的，求學的'路長得沒有盡頭，只有不斷學習才能成功，可是，人是活的，書是死的，活人讀死書，能把書讀活，死書讀活人，能把人讀死。如果始終讓學習束縛著你而不是你快樂地學習，你會成功嗎？我想，答案是否定的，我想，也沒有人愿意被學習束縛。

　　每一個人出生時，都是小黃鸝鳥，自由自在地在藍天飛翔。每一個人出生時，都是一匹千里馬，幸福逍遙。長大了，鳥兒被人捉住，放入了鳥籠，馬兒卻被荊棘纏繞。它們都渴望自由，是的，所有人都渴望自由，可最終會失敗，最終又會墜入谷地。

　　如果所有人都能遠離城市的喧囂，來到美麗的鄉下，看一眼神秘的星空，聞一聞混著青草，泥土的芳香氣味，就能知道避開束縛，多么使人心曠神怡。

　　再沒有人可以避開學習的束縛，再沒有人可以仰望未來。仰望天空，未來是黑暗的，天空是陰郁的，心情是沉得的，人生是悲慘的，不，千萬不要被學習束縛，千萬不要被關入鳥籠，千萬不要讓荊棘纏繞。找到真實的自己，讓自己的思緒飄到遠方吧！飄到沒有束縛的國度。不要用遺憾和悲傷抒寫自己的人生。人生也會變得美麗，但那是當小黃鸝鳥逃出籠子的時候。

　　束縛的作文 40

　　有一位年輕人去找心理學教授，他對大學畢業之后何去何從感到彷徨。他向教授傾訴了所有的煩惱：沒有考上研究生，不知道自己未來的發展；女朋友將去一個人才云集的大公司，很可能會移情別戀……

　　聽了這些之后，教授沒有說什么，只是讓他把煩惱一一寫在紙上，然后判斷其是否真實，一并將結果也記在旁邊。經過實際分析，年輕人發現其實自己的真正困擾很少。他看看自己那張困擾記錄，不禁說道：“無病呻吟！”教授注視著這一切，微微對他點點頭。然后，教授對他說：“你看見過章魚嗎？”

　　年輕人茫然地點點頭。

　　“有一只章魚，在大海中，本來可以自由自在地游動，尋找食物，欣賞海底世界的景致，享受生命的豐富情趣。但它卻找了個珊瑚礁，然后動彈不得，吶喊著說自己陷入絕境，你覺得如何？”

　　教授用講故事的方式引導年輕人思考。

　　年輕人沉默了一會兒說：“您是說我像那只章魚？”年輕人自己接著說，“真的很像。”于是，教授提醒他：“當你陷入煩惱的習慣性反應時，記住你就好比那只章魚，要松開你的八只手，用它們自由游動。系住章魚的`是自己的手臂，而不是珊瑚礁的枝丫。

　　在生活中，也時常問問自己：我是不是也像章魚那樣，喜歡自己束縛住自己的手腳。生活中，工作中，原本就存在著許多瑣碎、繁雜的事情，所以我們不要自己尋找麻煩，庸人自擾。放開自己的手腳，更要放開自己的心，讓自己自由自在地在生活中完美演繹。

　　束縛的作文 41

　　那些旁觀者，雖然漫長的時間里，一言不發，但是它們的眼睛卻閃閃發亮。他們看得懂這周遭發生的一切，什么都不說，只是默默的記在心里。

　　我一直都在想像他們所說的那種生活，到底是一種怎樣的狀態。就好像是聽說故事里面的那樣嗎？

　　還是說時間過得很長了，我們也不知道這些對于我們來講又意味著什么，只是他們曾經站在這間小破屋的角落里，抒發著自己內心的感情，那些被別人看著一文不值的感情。

　　可是我們一直都知道，這些對于我們來說卻有著完全不一樣的心情的。

　　我們一直都可以理解這些故事對于我們來講又不能做什么其他的方式去抒發，要是你看到那些讓你非常生氣的.東西，你感覺莫名其妙，但是你卻沒有什么學習的理由，又不能拿別人的缺點去說事。

　　也許只是因為在這樣一個漫長或者是短暫的過程當中，你能看到的也只有自己。

　　或許在這樣的情境之下，所有的故事都是沒有辦法去容忍，也沒有辦法去聽的清楚的。

　　就好像你現在一直孜孜不倦的看著的電視劇，那些追求對于你來講似乎也不能代表著什么，其他的含義，只是這些還在這里停留，他們就不能隨著時光而消散。

　　我還記得那個時候的你，隔這屏幕，通過千里萬里的無線網，把你們之間的靈魂交織在一起。

　　這也是我們曾經一直向往這個自由自在的生活，我們就好像金絲雀一樣被困在牢籠里。那種舒服的滋味一點都不好受，可是我們卻向往之墻外的生活。

　　越是被束縛，越是向往自由。

　　這句話說的確實沒錯。

　　束縛的作文 42

　　夏天，在我們這個地方顯得特別囂張，無論在什么地方，總透著熱氣，連空氣也變的熱起來了！而在四邡，卻是那么的涼爽。

　　再去四邡的路上，一路上都可以看見美麗的景色，那里涼快的不的了，一路走到目的地，都不見的熱。我想：嘿，這里真好，生活在這個地方的人或者是動物該是多么的幸福啊！

　　可是，我卻想錯了……

　　來到歡樂谷，聽大人們說，前面有只大老虎。我聽了，可高興了，吵著嚷著要去見老虎。爸爸沒辦法，剛在賓館放下行李，就帶著我去看。我可高興壞了！在途中，我那激動的心情真是難以平靜，總是想，見到老虎，它會不會很兇猛啊等等問題。

　　等我看到它后，我的心情簡直是一落千丈。它沒有了往常的'威嚴，它沒有了像在野外一樣的自由，它的手和腳，被拷鏈全都拷上了，我失望極了……看著臉上露出笑意的人們正忙著跟老虎合影，看著一群可愛的孩子正在幼稚的問家長，媽媽它為什么被拷上了？家長卻沒有回答，把它拉到老虎身邊，給她照了個像，她卻沒笑！這個可愛的小女孩肯定和我一樣知道老虎心中的悲傷，看著老虎那迷茫而復雜的眼神，我在想：難道人們的眼睛都沒看到嗎？可能愚蠢的人們認為給了它幸福、快樂。可是，人們把它束縛，真正的是給了它痛苦和悲傷！

　　籠中的小鳥，它雖然每天唧唧喳喳的叫，天天都活潑，但你是否看見它那雙會說話的眼睛：孤獨。

　　束縛的作文 43

　　望著窗外長滿青草的山坡，幾只公雞在籬笆里悠閑自在地散著步，看到這一幕，便想到了我最喜歡的那本書——《小王子》。

　　小說作者埃克蘇佩里講述了一位生活在一顆小行星上，渴望擺脫庸常生活的小王子，旅行了六個小行星的'故事。

　　小王子每天都在挖去猴面包樹以保護這個星球。他想掙脫這樣庸常的生活，讓自己活得更加精彩，便開始了他的旅行。雖然小王子最終回到了自己的星球，永遠守護在這個星球上，但小王子那種追求自由，并努力讓生命變得更加精彩的舉動感動著我。

　　慢慢去體味、去思考，小王子那為生活而奮斗，為生活不斷爭取的心，讓人深受啟發。回到現實中，望著窗外那幾只悠閑的公雞，不禁想：現實中的我們，是否為自己的生活爭取過？我們身邊有沒有像小王子這樣的人？我們是否會屈服于生活安于現狀？在這個現實社會中，你沒有身世，沒有金錢，也許有人會放棄掙扎，隨人擺布。但也有人會為自己努力爭取或拼搏一把。讀了這本書，我想到的是，正在受生活束縛的人，要奮起掙脫，去拼搏、去爭取……

　　人生只有一次，平平淡淡是一生，多彩絢麗也是一生。我們應該過一種怎樣的生活？讀了《小王子》讓我明白了怎樣的生活叫精彩，一生要怎樣才能活得精彩。它無時無刻不在提醒著我，人生不能平凡虛度，而要努力讓生活多彩絢麗！

　　束縛的作文 44

　　“雄鷹，就應翱翔藍天，搏擊風云，駿馬，就應馳騁碧野，奔馳萬里。”我就是一匹駿馬。

　　我是一匹不愛被束縛的馬爾，我是自由地。我也是一名旅行家，我的夢想是游歷全世界。看看這美好的大千世界。

　　我開始了愉快地旅行，從近到遠。我健壯的馬蹄飛奔在空曠的草地上。每到一處山清水秀的自然美景，我就會停下細細欣賞。這山多么險啊，隨處可見陡峭的`懸崖峭壁；這山多么美啊，這就像是峰巒起伏，綿亙蜿蜒，令人浩氣長舒；這山多么自由啊，要么綿亙蜿蜒，要么是峭壁，要么橫欄綠水，要么是溪流橫鏟一腳，將山路攔斷；這山多么磅礴啊，山峰和懸崖拔地而起。這水多么清，清得見底，這水多么綠，就像一塊無暇的翡翠，這水多么靜，靜得讓我感覺不到它在流動。我就是這么自由，這么奔放。

　　一天，當我在碧綠的原野奔馳時。頭頂的繩套將我套住。從此我的命運改變了。我要為人服務，不再是那匹自由的馬兒，而是一匹被束縛的馬兒。從此以后我被關在馬圈里。每天的生活都是乏味的，雖然我經常出去，但我也不得不接受主人的馴服。我越來越想念無盡的那青山綠水，廣闊的碧野，所以我經常在馬圈里流下一行行苦澀的淚珠。

　　我對人們的仇恨一直耿耿于懷，直到永遠我也不會忘記的。我恨你們，你們有考慮我的感受么？為了你們的利益，為了你們的舒適，你們殘酷地剝奪了我們的自由，你們太自私了！我那自由的生活就因一個圈套，從此我的人生落入了無限的陰影之中。

　　束縛的作文 45

　　云朵因為有太陽而變得溫暖，大地因為有四季而變得多彩，人因為有愛而變得幸福。

　　隨著社會的發展，電子產品占據了我們生活時間的大多數，特別是手機的出現，使很多人變成了人們常說的“低頭族”。

　　父親節、母親節原本是為了讓我們每年都記得父母的恩情，表達對他們的感激，而“低頭族們”就用他們的方式給父母送去了一條不知從哪兒復制過來的“祝福話語”，他們用冷冰冰的復制文字“詮釋”了他們對父母的“孝”。那么，既然有復制文字的空閑時間，又為何不回家看看父母呢？

　　在父親節、母親節時，父母或許一整天都在等待著我們給他們的驚喜。而他們的要求很簡單——回家陪他們吃一頓飯，閑聊幾句。然而，我們卻只是在朋友圈里刷著動態，復制著一條條假惺惺的文字來表達祝福，卻不曾想，父母需要的`到底是什么。

　　父母總會在家中滿懷期待的等待，而我們卻被電子產品帶偏了“孝”意。我們即使對父母滿懷感恩之意，也只是被網絡冰冷的文字沖淡了的“孝”。

　　有首歌是人人都會唱的——《常回家看看》。我們也應該這樣，即使再忙也應該給父母打個電話，報個平安，閑聊幾句就好。若有時間回家，那就回家看看父母吧！因為我們就是他們最珍惜的禮物。

　　別被生活束縛了自己的“孝”，別讓網絡沖淡了我們對父母的愛，也別再讓父母在滿心期待后等來的只是一段冷冰冰的復制文字。

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