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如何處理與同學之間的矛盾
如何處理與同學之間的矛盾1
班會主題：
如何處理同學之間的矛盾。
活動時間：
20xx年9月16日。
活動地點：
教室。
主辦單位：
團支部。
參加人員：
全體成員和班主任。
組織者：
李星旭、任阿仙。
主持人：
任阿仙。
活動背景：
20xx年9月15日政教處頒發了《如何處理同學們之間的矛盾及案例》，人人一份。同學們閱讀之后，深有感觸。在日常學習和生活中，我們不可避免地會與其他人發生矛盾。在發生矛盾時我們該如何看待？我們該如何去做？本次班會目的就是引領學生理智藝術地處理同學之間的矛盾和沖突。
活動宗旨：
高中是我們學習的圣地，是造就人才的殿堂。營造更好的學習環境，就要使同學們明白怎樣妥當地處理好自己的事情。高中是我們人生的轉折點，不要因一些小事將我們的一生毀于一旦。正確對待身邊的每件小矛盾，團結同學，創建和諧班級，構建和諧校園。
前期工作：
（1）安全教育主題班級活動申報材料。
（2）收集有關學生處理矛盾不當所引發違反校紀的安全案例。
�。�3）準備《相逢是首歌》的歌曲。
�。�4）分配人員的工作。
活動流程：
一、導語
同學們，這節課我們開個班會，主標題為“如何處理同學之間的矛盾”，副標題為“法制安全教育主題班會”。
學生是學校生活的主要參與者，是為了一個共同的目標而走進學校的。我們擁有美好的夢想，具有鮮明的個性，同時也肩負著家長和老師的.熱切期盼。我們一起奮斗，一起進步，一起面對挫折，共同努力創造良好的學習氛圍。然而，校園內一些不和諧的因素總是時刻威脅著我們。今天借這次班會，讓我們一起認識校園暴力的危害，共同為良好的學習環境而奮斗。
二、課件出示關于“如何處理同學之間的矛盾”的案例，看后讓同學談體會，談感受。
小結：“一人安危系全家”，我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個家都不再完整不再溫馨。面對沖突問題，保證冷靜對待，理智分析。
三、以小組為單位進行對這次班會的主題進行討論。
四、學生代表發言（以如何處理同學們之間的矛盾，避免校園暴力的發生為主題）。
五、現場解決同學們之間的矛盾。
六、介紹學生的交往安全，列出幾種人際交往的表現形式和預防不慎交友隱患。
七、材料介紹完后，兩位主持人一起上臺談談自己的感受并邀請班主任上臺致辭。
在校園中，同學之間難免起一些矛盾。但是，我們要認識到，在一個班級里就是一家人，在一個學校里就是一個集體，我們應該互相幫助、榮辱與共，每個同學都應該本著寬容的心去對待這些矛盾，畢竟，我們是一家人��！
八、齊唱“相逢是首歌”，班會結束。
活動預期效果：
認知：通過這次班會，我們可以提高同學對同學之間各種矛盾的認識，豐富同學關于處理同學之間關系的知識。
能力：通過這次班會，我們教會同學關于處理同學之間矛盾的方法，使同學們掌握了同學之間交往的一些重要的技巧。
情感：通過這次班會，我們可以使同學們更加珍惜同學之間的寶貴友誼，增強班級集體觀，形成一個團結和諧的班級。
如何處理與同學之間的矛盾2
一、時間：
20xx.11.4
二、地點：
多媒體教室
三、班會主題：
如何正確處理同學之間的矛盾
四、班會背景：
矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。學生年輕氣盛、行事魯莽，經常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學們的身心健康造成極大危害。
五、班會目的：
通過“如何正確處理同學之間的矛盾”這個主題班會，讓學生學會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學習環境；讓學生學會與人交往的藝術，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養，養成良好品質與習慣，形成良好的道德修養與心理調節能力,從而懂得尊重，學會欣賞，提高學生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學友誼。
六、班會準備：
1．發動學生從各種渠道收集有關“寬容”的文章。
2．網上收集幾則發生在學生中真實的案例。
3．準備好配樂詩朗誦。
4．練習歌曲《朋友》，準備合唱。
七、班會過程：
�。ㄒ唬┲鞒秩说膶υ�，引入主題。
甲：蔚藍的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家；
乙：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家；
甲：可愛的班級是我們的家；
乙：這個家由你由我，由我們大家共同組成；
甲：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；
乙：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；
甲：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長大；
乙：五（4）班主題班會現在開始！
甲：我們班一直是個和諧的集體，同學之間能夠友好相處，寬容相待。這學期我們班又增加了新的成員，壯大了集體的力量。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學們天天生活、學習在一起，難免會有小磨小擦出現，產生一些矛盾。遇到這種情況，我們應該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學之間的矛盾”這個問題。
師：今天我們召開一個主題班會，就是“如何正確處理同學之間的矛盾”，首先，我想請大家告訴我，什么是矛盾？生活中都存在哪些矛盾現象？
師：當時什么樣的情況還記得不？什么原因引起的？（隨機提問幾個并根據情況做概括和引申過渡到第二部分）
二．追究矛盾產生的原因。
師：矛盾是如何產生的？為什么會產生矛盾？
生：……（不禮貌，不尊重他人，小氣，斤斤計較，說話太直…）
我們假設兩同學在食堂相撞，那么有幾種可能情況呢？
三、矛盾產生后，如何處理矛盾？
生回答：寬容，尊重別人
請先聽一個小故事
�。ǘ┩瑢W講故事
一次理發師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進行換位思考，同時也能換來別人的寬容。
師：那么我想要問同學們：什么是寬容？（提問幾名同學）
（總結什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。
大家談發生在身邊的“寬容的故事”。
只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！
四、學生根據以上內容總結如何避免矛盾這場沖突：
小王是一名五年級學生。一天早晨，他匆匆忙忙趕去上早自習，走進教室，看到自己課桌上的書不知被誰碰倒了，心里極感不悅，正埋頭理書，小張起來了，想偷個懶從他的座位旁擠過去，而小王正因為書被別人經過時擠倒了，心里不高興，就不讓小張過，一個要過，一個偏不讓，結果發生了爭執，后來，小王居然動起手來，將小張打倒在地，腳也給碰傷了。
老師：
聰明的人到別人的頭腦里去尋找幫手勇于認錯，于是他力量就會大起來，化對手為朋友；狹隘的人到別人的頭腦里找對手——指責、挑剔別人，化友為敵，最后只能是到處樹敵，成了孤家寡人。
五、布置作業：
1、與家長討論：當你看到同學發生沖突時，你應該怎樣做是正確的？
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的'故事，并寫出體會，準備下節課交流。
下面，讓我們用歌聲來表達我們的心聲。合唱《朋友》。
師小結;
這次的主題班會，基本是是相當成功的，同學們對同學關系的理解與問題的處理有了更深的認識。同學們間的關系更好了。其實，社會上的每一個人，都存在一種強烈的發自內心的需要，需要別人的尊重、理解、關懷、幫助和信任，而怎樣才能滿足這一需要呢？怎樣才能得到別人的尊重呢？唯一的秘訣就是：首先從自己做起，培養自己尊重別人的品德，寬容別人的過錯。
魏書生說，“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚：我尊重你——，那么，對方心靈高山的回音便是：我尊重你——；你喊：我理解你——，對方的回音便是：我理解你——�！�
同樣，當與朋友產生矛盾時，也需要用這種尊重、寬容、理解的態度去對待對方，并坦誠地檢查自己，主動承認自己的過錯，以求得朋友的諒解。這樣做的結果，會使對方能真切地感受你的尊重、理解和坦誠，并化解你與朋友之間的矛盾。
我相信這次的主題班會會讓班級的每個同學受益的。
如何處理與同學之間的矛盾3
01首先要自我反省。
當我們與同學發生矛盾的時候，不要忙著怪別人，而是要進行自我反省，想想矛盾的發生是不是因為自己的過錯，想想自己是不是也在言語或者行為上傷害到了人家，自我反省可以避免矛盾惡化，很多的同學關系越來越差就是因為只知道怪別人而不能認識到自己的錯誤。
02不要在背后惡語中傷。
有很多這樣的人，在和同學發生矛盾以后不但不想著解決問題，反而在背后說人壞話，惡語中傷，這樣做只能讓矛盾激化，而不能解決問題。所以我們要記住，但我們與同學發生矛盾時，不管有多委屈，千萬不要在背后惡語傷人。
03找出矛盾的根源。
當我們與同學發生矛盾時，不要只知道生氣和委屈，而要好好靜下心來想一想為什么會發生矛盾，找出矛盾的根源，這樣我們才能對癥下藥，找出解決問題的辦法來。
04向同學真誠地道歉。
如果是因為我們本身的.原因而與同學發生了矛盾，我們就要拿出誠懇的態度來，去向同學真誠地道歉，如果我們真的認識到了自己的錯誤，并且把悔過的態度表現出來，同學也會理解并原諒我們。
05對同學多一些寬容。
如果矛盾的根源在于同學，并且同學已經知錯來道歉，那么我們應該對同學寬容一些，理解同學，大度一點，退一步海闊天空，最好能大事化小小事化了，不要太斤斤計較，太過斤斤計較只會激化矛盾。
06保護好自己。
如果我們遭受了同學莫名其妙地言語攻擊或者行為上的傷害，比如被同學勒索或者遭受校園暴力，不要忍氣吞聲，要勇敢地告訴家長并向學校舉報，必要時可以利用法律武器來保護自己。
07平時與同學和平相處。
我們可以在平時盡量避免與同學發生矛盾，如果有人故意挖苦我們，我們就不要搭理他；平時不要太過孤僻，時常與同學們交流溝通，讓同學們了解我們，大家混熟了矛盾也會變少，這樣我們可以交到更多的朋友，也能避免與同學發生矛盾。
如何處理與同學之間的矛盾4
一、時間：年11月28日
二、地點：初三（14）班
三：班會主題：如何正確處理同學之間的矛盾
四、班會背景：
針對上周初三學生校外打群架，本班學生圍觀事件，可以看出矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。中學生年輕氣盛、行事魯莽，經常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學們的身心健康造成極大危害。
五、班會目的：
通過“如何正確處理同學之間的矛盾”這個主題班會，讓學生學會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學習環境；讓學生學會與人交往的藝術，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養 ，養成良好品質與習慣，形成良好的道德修養與心理調節能力， 從而懂得尊重，學會欣賞，提高學生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學友誼。
六、班會準備：
1.發動學生從各種渠道收集有關“寬容”的文章。
2.網上收集幾則發生在中學生中真實的血案事例。
3.安排每一大組要做的事情。
4、練習歌曲《朋友》，準備合唱。
七、班會過程：
�。ㄒ唬┲鞒秩说膶υ挘胫黝}（男主持人：曲鵬 女主持人：張雪）
男：蔚藍的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家；
女：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家；
合：可愛的初二四班是我們的家；
男：這個家由你由我，由我們大家共同組成；
女：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；
男：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；
女：只有生活在愛的'世界里，才能使自己快快長大；
合：初三（14）班主題班會現在開始！
男：我們班一直是個和諧的集體，同學之間能夠友好相處，寬容相待。這學期我們班又增加了新的成員，壯大了集體的力量。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學們天天生活、學習在一起，難免會有小磨小擦出現，產生一些矛盾。遇到這種情況，我們應該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學之間的矛盾”這個問題。請先聽一個小故事。
（二）同學講故事
一次理發師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進行換位思考，同時也能換來別人的寬容。
女：那么我想要問同學們：什么是寬容？（提問幾名同學）
男（總結什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。
女：那么在生活中如果我們走在了寬容的對立面，會怎么樣呢？請聽來自于我們生活中的幾個真實的故事。
幾位學生讀幾則故事：不該發生的故事
A：20xx年6月27日，天門市某高中高二學生劉軍和廖小輝，在李小標所在寢室玩時，將水潑到了李小標的身上，雙方因此發生爭執并扭打，后被同室的同學勸開。當晚10時許，劉軍邀約同學胡志軍等人到李小標寢室，逼其買香煙賠理道歉。第二天下午，劉軍等人將李小標叫出教室進行毆打。李小標即邀約蔣平、周源和彭宏等人，準備晚上報復劉軍。而劉軍也邀約了胡志軍等人準備了木凳腳等工具。當晚10時許，兩伙學生在教室外的走廊上展開斗毆。打斗中，李小標抽出隨身攜帶的水果刀亂刺，胡志軍被刺中后，經醫院搶救無效死亡。
B：20xx年6月28日下午，宿城區倉集中學初三（6）班學生劉某在課外活動時，向初三（7）班的梁某身上吐了一口唾沫，然后雙方發生矛盾。感覺吃了虧的梁某放學后，將一把刀子藏在褲袋中，并操起一根木棍找劉某算賬，兩人在劉某班級門口又打了起來。劉某的幾名同班同學前來拉架，梁某感到要吃虧，遂掏出刀子向劉某刺去。劉某被一刀刺中心臟，送到醫院急救后宣告不治。
C：20xx年12月23日下午，我市某中學高一四班學生秦自強因為一點兒小事與同班女同學楊妍發生口角，楊妍隨即找到了同校高二四班的李飛為自己出氣，李飛與秦自強見面后發生了廝打，李飛在吃虧的情況下，沒有善罷甘休，于次日21時許又糾集了本校的郭青、馬龍等10余名學生在校園內再次對秦自強進行追打，在此過程中，秦自強掏出了事先準備好的折疊式水果刀刺向了追趕的人，并先后將郭青、馬龍扎傷，其中，馬龍因被刺中要害部位而導致急性失血性休克而死亡。秦自強隨即被接警后趕到的公安人員抓獲。
D：20xx年9月7日上午，浦東高橋地區一學校附近，兩名中學生發生斗毆，其中一人拿出刀刺向另一個人。隨后，傷者被送往上海市第七人民醫院，經證實，傷者不幸身亡。據了解，兩名中學生其中一人13歲，另一人14歲。目前警方正在對此事進行核查。
男：聽了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學就是走到了寬容的對立面，和寬容背道而馳，那么我想要問問同學們，當我們生活中出現這些問題，你會怎么處理？
大家說看法、談想法。
女：同學們說的都很好。同樣的事情，由于某個同學采取了恰當的解決問題的方法，幾句文明用語，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產生了不同的結果。有句話說的好：如果你覺得你周圍的人像天使，那么你會覺得你是生活在天堂；如果你覺得你周圍的人像魔鬼，你會覺得你是生活在地獄！那么一個能寬容別人的人應該具有什么樣的品質呢？
第一大組：⑴增強承受委屈的能力
委屈幾乎伴著每一個人，上至偉人、明星、領導，下至平民百姓，每個人的一生中都要遇到冷言冷語，都要面對委屈，關鍵是怎樣正確對待，比如吵架不僅惹來一肚子煩惱，還養成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態度去感化別人，時間久了，你就會覺得周圍的人對你充滿善意，你愛別人，別人也會愛你，一個人的幸福感就是在這種不計較別人說什么，埋頭做好事的胸懷中產生的。
第二大組：以大局為重，得理也讓人。
我們同學們生活在同一個集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護大局的利益。
第三大組：從失中尋找得，從吃虧中感悟索取。
表面上吃虧了，而實際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴重的后果。同時，相信我們的吃虧、寬容會感化那些冷酷的心。中國不是有句古話嗎：吃虧是福。
第四大組：為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒。
有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現象或心理產生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現，我們應當克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長處對自己是一種挑戰，但自己也總有長處，對他人不也是挑戰嗎？他人超過了自己，對自己形成了壓力，自己應該歡迎這種挑戰，積極迎戰，在競賽中趕超，在較量中相互促進。為你的對手的成功表現去喝彩，這是強者豁達品質的體現。
男：同學們，知道了一個寬容的人所具有的品質，你想不想做一個寬容的人呢？
女：我們明白了作為一個寬容的人應該具備的品質，那么同學們，你發現我們班有這樣的人嗎？讓我們來說說我們身邊的寬容的事情。
大家談發生在身邊的“寬容的故事”。
男：只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！
班主任寄語：
同學們，今天的主題班會開的很成功，通過討論、發言，同學們學會了如何正確處理同學之間的矛盾，從方式看主要有：同學之間取得諒解；通過老師調解；通過家長的幫助來解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生藝術。送給大家幾句話，與大家共勉：
學會寬容，寬宏大量；學會互助互愛，豁達開朗；學會尊重別人；學會彎曲；學會道歉。
在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬��；在懷疑的地方，播種信念；
在絕望的地方，播種希望；在黑暗的地方，播種光明；
這樣，我相信：我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園。
合：今天的主題班會到此結束！
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