《小數(shù)加減法》課堂實(shí)錄

時(shí)間：2024-03-14 00:39:41 好文我要投稿

相關(guān)推薦

《小數(shù)加減法》課堂實(shí)錄1

　　（一）聯(lián)系生活創(chuàng)境導(dǎo)入

《小數(shù)加減法》課堂實(shí)錄

　　師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市買東西嗎？

　　生:經(jīng)常去，每周都和媽媽去。

　　師：那你們會(huì)自己選購(gòu)商品嗎？在選購(gòu)商品的時(shí)候你最關(guān)注的是

　　什么？

　　生：價(jià)格質(zhì)量

　　課件出示：一個(gè)文具盒

　　師：這樣的一個(gè)文具盒在咱們薊縣家樂(lè)超市售價(jià)是九元五角八分，而在新世聯(lián)華超市的售價(jià)是八元五角九分。大家能想象出這個(gè)文具盒的價(jià)簽是怎么標(biāo)的嗎？

　　生：在家樂(lè)超市的價(jià)簽是9.58元，在新世聯(lián)華超市的價(jià)簽是8.59元。(教師板書(shū)： 9.58元 8.59元)

　　師：如果你喜歡這個(gè)文具盒，你會(huì)去哪個(gè)超市？為什么？

　　生：去家樂(lè)超市，因?yàn)槟抢锉阋恕?/p>

　　師：估計(jì)便宜多少？

　　生：大約1元

　　師：其實(shí)細(xì)心的同學(xué)可能早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的生活中有很多時(shí)候都要用到小數(shù)的加減。這就是我們這節(jié)課要一起來(lái)研究的小數(shù)的加減法，（師板書(shū)課題：小數(shù)的加減法）

　　（二）自主探索構(gòu)建新知

　　第一層次嘗試計(jì)算初步感悟

　　師：到底便宜多少呢？你能算一算嗎？

　　生：能

　　師：好！請(qǐng)大家，在練習(xí)紙上算一算，先寫橫式，再寫豎式。

　　教師巡回，觀察指導(dǎo)

　　師：做完的同學(xué)可以把你的想法和小組的同學(xué)交流。

　　師請(qǐng)一名學(xué)生板書(shū):

　　9.58-8.59=0.99

　　師：大家都同意他列豎式的方法嗎？

　　生：同意

　　師：你們也都得這個(gè)結(jié)果嗎？

　　生：是的

　　師：哎，這兩位小數(shù)的減法，咱可沒(méi)學(xué)過(guò)！你們是怎么做的？

　　生：很簡(jiǎn)單，三年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一位小數(shù)的加減法。

　　師：哦，那計(jì)算小數(shù)減法我們?cè)搹哪囊晃婚_(kāi)始？具體方法又是怎樣的呢？

　　生：計(jì)算兩位小數(shù)減法從百分位開(kāi)始，減的時(shí)候方法和整數(shù)減法的類似。

　　師：說(shuō)的真好！孩子們，看！如果把小數(shù)點(diǎn)蓋上，這個(gè)式子有何變化？

　　生：變成了958-859

　　師：那相當(dāng)于用什么做單位啊？

　　生：用分做單位。

　　師：958分減去859分等于？

　　生：99分

　　師：也就是我們剛才得出的0.99元。這也說(shuō)明我們剛才的計(jì)算結(jié)果是正確的。

　　師：通過(guò)剛才的試算，你有什么想說(shuō)的嗎？

　　生1：小數(shù)的加減法和整數(shù)加減法的計(jì)算方法基本一樣。

　　生2：都是從低位開(kāi)始計(jì)算

　　生3：小數(shù)的加減法很簡(jiǎn)單，會(huì)整數(shù)加減就小數(shù)加減法了

　　師小結(jié)：整數(shù)的計(jì)算方法在小數(shù)加減法中同樣運(yùn)用。

　　教師第一次追問(wèn): 孩子們，你們會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?

　　生：會(huì)了

　　第二層次小組合作實(shí)踐感悟

　　師：小數(shù)的加減法會(huì)不會(huì)只有剛才我們列舉的這一種情況呢？

　　生：不是。

　　師：那你能不能結(jié)合自己在超市比較商品，結(jié)賬或是其他已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，編幾道用小數(shù)計(jì)算的加法或減法的題？把你能想到的小數(shù)加減法情況體現(xiàn)出來(lái)，然后把你的想法先和周圍的小伙伴交流。

　　學(xué)生自由編題，教師巡視

　　班內(nèi)匯報(bào)交流，展示不同類型的練習(xí)題

　　投影出示：

　　小明買兩個(gè)筆記本，一個(gè)4.45元，一個(gè)5.5元，一共付多少元。4.45+5.5=

　　師：能猜到編這道題的同學(xué)要告訴我們嗎？

　　生：兩位小數(shù)加一位小數(shù)該怎么加。

　　師：哎，能做嗎?快在自己的練習(xí)紙上做一做。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，一學(xué)生在黑板上完成

　　4.45+5.5=9.95

　　師：有不同意見(jiàn)嗎？

　　生：沒(méi)有。

　　師：哎！為什么這樣列豎式呢？以前都是末位對(duì)齊的呀，現(xiàn)在為什么不把末位對(duì)齊呢？

　　生：小數(shù)加減法要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　師：剛才不是說(shuō)小數(shù)加減法的計(jì)算方法和整數(shù)加減法的計(jì)算方法基本相同嗎？怎么現(xiàn)在又要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊而不是末位對(duì)齊呢？

　　生1：5.5小數(shù)部分的5在十分位上，所以要和4.45十分位的4對(duì)齊。

　　生2：要把相同的數(shù)位對(duì)齊。

　　生3：計(jì)數(shù)單位不同的數(shù)字不能加減

　　師：哦，同學(xué)們知道可真不少，也就是說(shuō)計(jì)算小數(shù)加減法當(dāng)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊看似和整數(shù)加減法的末位對(duì)齊不同，但實(shí)際上都是為了保證-------

　　生：相同數(shù)位對(duì)齊

　　師：因?yàn)橹挥杏?jì)數(shù)單位相同的數(shù)字才可以直接相加減。所以以后我們?cè)儆?jì)算小數(shù)的加減法時(shí)，一定要先把-------

　　生：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　師：真好！感謝剛才這位同學(xué)編的題，讓我們一下子了解到了這么多！還有誰(shuí)愿意來(lái)分享你編的題?

　　展臺(tái)出示:甲種飲料3.5元，乙種飲料2.74元，兩種飲料相差多少元？

　　師：你會(huì)做這樣的小數(shù)減法題嗎？在練習(xí)紙上試一試。

　　學(xué)生獨(dú)立試算，請(qǐng)分別用兩種不同的方法的學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程：

　　3.5-2.74=0.76 3.5-2.74=0.76

　　師：你同意哪種算法?理由是什么?

　　生1：第一種，因?yàn)榈诙N2.74百分位上的4是直接落下來(lái)的。

　　生2：可以把3.5的末尾添上一0，把位補(bǔ)齊

　　師：噢！可以這么做嗎？你的依據(jù)是什么？

　　生：小數(shù)的性質(zhì)

　　師：你的辦法真好！這樣就不容易錯(cuò)了。通過(guò)試算能感受到編這道題的同學(xué)要告訴我們些什么嗎？剛才出錯(cuò)的同學(xué)，趕快用這個(gè)好辦法把你的算式改改！（出錯(cuò)的學(xué)生修改）

　　師：孩子們，看這個(gè)算式你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

　　展臺(tái)出示：8.52+1.48＝10.00

　　生1：10末尾的0可以去掉

　　生2：小數(shù)點(diǎn)也可以去掉

　　生3：橫式得數(shù)直接寫10就可以了

　　師小結(jié)小數(shù)加減法的注意事項(xiàng)之二：得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。

　　教師第二次追問(wèn)：孩子們，你們會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?

　　第三層次自學(xué)教材整體感悟

　　師：請(qǐng)同學(xué)自學(xué)教材95、96、97頁(yè)，思考并以小組為單位研討：計(jì)算小數(shù)加減法要注意哪些問(wèn)題？

　　學(xué)生自學(xué)教材，小組內(nèi)交流想法后班內(nèi)交流：

　　生1：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。

　　生2：相同數(shù)位要對(duì)齊。

　　生3：得數(shù)末尾有0的要把0去掉。

　　生4：位數(shù)少的小數(shù)減位數(shù)多的`小數(shù)可以在被減數(shù)的末尾補(bǔ)0，這樣不易出錯(cuò)。

　　生5：小數(shù)的加減法也可以用整數(shù)加減法的驗(yàn)算去驗(yàn)算。

　　師：恩！看來(lái)大家通過(guò)自己的探究與交流，已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，還得出了小數(shù)加減法的驗(yàn)算方法，我來(lái)出幾道題考考大家，看看大家到底學(xué)的怎么樣可以嗎？

　　（三）練習(xí)鞏固深化理解

　　師出示課件習(xí)題：

　　1.找錯(cuò)

　　師：先找出錯(cuò)在哪里？再改正。

　　2.直接說(shuō)得數(shù)

　　5.72+0.03＝

　　5.72+0.3＝

　　5.72+3＝

　　師：做了這三個(gè)題，你有什么感受？算式里的“3”分別表示什么？

　　生：0.03中的“3”表示3個(gè)百分之一；0.3中的“3”表示3個(gè)十分之一；最后一個(gè)“3”表示3個(gè)一。

　　3.小數(shù)加減法3分鐘計(jì)時(shí)競(jìng)賽

　　教師第三次追問(wèn)：“孩子們，你們會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?”

　　（四）梳理小結(jié) 暢談收獲

　　師：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

　　生1：我學(xué)會(huì)來(lái)如何計(jì)算小數(shù)的加減法，知道了為什么要這么算。

　　生2：我學(xué)會(huì)了運(yùn)用小數(shù)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題的方法。

　　生3：我們從同學(xué)創(chuàng)編的題目中，學(xué)會(huì)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，而且和小組的同學(xué)合作的很愉快。

　　生4：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺(jué)得我們可以運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新的問(wèn)題，并學(xué)到新的知識(shí)。

　　師：同學(xué)們，看到大家能在研究問(wèn)題中獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，老師真替你們高興！這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，下課。

《小數(shù)加減法》課堂實(shí)錄2

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你知道克隆技術(shù)嗎？教師簡(jiǎn)介克隆技術(shù)。20xx年10月29日和31日，克隆牛“鍵鍵”和“壯壯”在我山東省萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院出生了。這是鍵鍵與壯壯出生時(shí)的情況記錄（出示情景圖和統(tǒng)計(jì)表）。師板書(shū)。下面我們一起來(lái)看一看這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)哪些知識(shí)呢，出示自學(xué)指導(dǎo)，師讀一遍，并解釋。

　　二、自學(xué)指導(dǎo)：

　　認(rèn)真看克隆牛小短片和課本78、79頁(yè)，根據(jù)78頁(yè)圖片內(nèi)容提出小數(shù)加減法的問(wèn)題，并且能夠列出算式、解決問(wèn)題。

　　思考：計(jì)算小數(shù)加、減法要注意什么？

　　要求：認(rèn)真、仔細(xì)、安靜，書(shū)寫整潔。看誰(shuí)做的又快又好。

　　要完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)要求同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)，積極思考。

　　（出示自學(xué)指導(dǎo)，一生讀，師解釋。）自學(xué)時(shí)間五分鐘，五分鐘后請(qǐng)同學(xué)們回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。下面自學(xué)開(kāi)始。

　　三、先學(xué)：

　　生看書(shū)自學(xué)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以備后教。

　　1、針對(duì)這些信息，你有什么問(wèn)題要提嗎？

　　2、學(xué)生自主提問(wèn)，教師有選擇的板書(shū)問(wèn)題

　　A.壯壯出生時(shí)的'胸圍是多少？

　　B.壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？