獎狀模板15篇（精選）

獎狀模板1

　　“嗚嗚嗚——嗚嗚嗚——”書包里傳來了一陣哭聲。“是誰在哭呀？”卡拉ok獎狀驚奇地問道。

　　“是我，書法獎狀。”

　　卡拉ok獎狀親切地說：“哦，原來是書法老弟呀。你怎么哭了？我們可都是一等獎家族的人呢，還從來沒聽說過我們哪位兄弟哭過呢。”

　　書法獎狀停止哭泣，看了一眼卡拉OK姐姐，委屈地說：“姐姐呀，你是不知道。我可是書法家族的代表啊，可是，你看我身上的字，要多丑有多丑。”

　　卡拉ok姐姐過去一看，說：“哎呦，還真是。你身上的'字好難看呀。不過沒關(guān)系，你是一等獎，沒人會嘲笑你的。”

　　書法弟弟想了想，卡拉ok姐姐說得有道理，就不再哭了。卡拉ok姐姐語重心長地說：“不管字好不好，我們獎狀家族都是代表主人過去的成績。你是一等獎，應(yīng)該感到高興才對。”

　　書法弟弟聽了卡拉ok姐姐的話，破涕為笑了。

　　這就是書法弟弟。

　　這是卡拉ok姐姐 。

獎狀模板2

　　我們家堂屋的右壁滿載金色的獎狀。本來這顯眼的顏色就夠引人注目，更何況，客人進屋，都會被安排在面右壁而設(shè)的沙發(fā)上，抬眼之間就注意到了這一亮點，于是，談話往往就從這里開始。

　　每當(dāng)這時，我都會極力逃避這個尷尬的場景。獎狀是我和妹妹共同所獲，從小學(xué)到現(xiàn)在。人們討論獎狀也就算了，還要比一比誰的獎狀多，然后，下個結(jié)論，發(fā)表感慨：妹妹比姐姐強啊！

　　事實上妹妹掛在墻上的獎狀的確比我多，但沒有人知道，我的書廚里已疊壓了一摞未曾露面的獎狀。算上這些獎狀，我的獲獎次數(shù)并不比妹妹少。再說，妹妹從小到大，所在的班級水平怎能跟我所在的班級相提并論呢？要知道，我一直都是重點班里的佼佼者，在學(xué)校里頗有名氣。只是獎狀上從來不分重點與非重點的班級，只有名次的不一樣而已。那個年齡是多么喜歡他人的肯定與夸獎，也是多么的想要炫耀自己。但同時也暴露了自己太多太多的缺陷，虛偽的，虛榮的，驕傲的'等等，不一而足。

　　第一次得獎時才六七歲，也是第一次在諾大一個集體里獲得如此多的關(guān)注。小小的虛榮心作祟，回到家，父母見著也高興，孩子人生的第一份獎狀，彌足珍貴吶。于是便有了被上墻標(biāo)榜的建議。這無疑是，渴求被所有見到的客人夸贊的虛榮心理得以滿足的最好渠道之一。有了第一張獎狀的上墻，后面便一發(fā)不可收拾。再到妹妹也上學(xué)了，墻很快被占據(jù)了一半。我的驕傲心理是有增無減。

　　那個時候，我最喜歡的一門課程便是“思想品德”課，我后來的很多優(yōu)良的品行都是受這門課程的影響。因為喜歡，所以記憶深刻。猶記得，老師跟我們念：“謙虛使人進步，驕傲詩使人落后”，“滿招損，謙受益”，“謙以待人，虛以接物”……我聽得很上心，首先聯(lián)想到自己在家掛獎狀的行為，便有很大的驕傲，虛榮嫌疑。這樣想著，臉紅耳赤，老師再后來的話已如塵煙般拂面而過。這是我唯一一次沒有全神貫注上的思想品德課，但也是我終身受益的一次課。

　　回家面對墻上那一張張橙黃打底，金黃鑲邊的長方形獎狀，里面的黑字正嘲諷地望著我笑，我多么想將它揭掉，但又不知如何跟父母開口。就這樣糾結(jié)著逃回房間，日日如此，不愿在堂屋滯留片刻，索性連心愛的動畫片也放棄了，只為了逃避這刺眼的獎狀。

　　后來，還是品德課讓我擺脫了自認(rèn)為虛偽驕傲的壞品德的陰影。“知錯就改，善莫大焉”，就這樣簡短的一句話，寥寥幾字，讓我振作起來。是的，曾經(jīng)我年幼無知，不知者無罪，是可以原諒的。如今，我已懂得了，獎狀只不過是外在的名利與附屬物，它只是為了向外人證明我們的榮譽，事實上呢，并不代表一個人全部的實力。著名的物理學(xué)家化學(xué)家居里夫人，世界上唯一一個兩獲諾貝爾獎的女科學(xué)家，兩大放射性元素的發(fā)現(xiàn)者，她的成就和獎?wù)聰?shù)不勝數(shù)，但世人眼中的她是怎樣的呢？愛因斯坦說：“在所有的世界名人當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”她一生傾注于自己的科學(xué)事業(yè)，金錢名譽于她完全是傀儡。我明白了，獎狀于我也只是傀儡，是身外物，那我何必太在意它的存在與否，至少我在我的靈魂深處，對自己的品格作了深刻的批判與反醒，我應(yīng)該坦然面對。

　　所以，我的書廚里始終珍藏著一摞獎狀。剛開始，客人們評頭論足的時候，我內(nèi)心多么矛盾與難過，可我不能說，我要將這些身外物忘卻，不讓它過多的羈絆著我竭盡全力以求最好的前進步伐。

　　如今，我是在整理書廚時，重又遇見它們，頓生一些感慨。如果我當(dāng)初滿足于自己的小小成就，如今就不會來到這個高手云集的環(huán)境，同他們一起學(xué)習(xí)，從而明白山外有山，人外有人。幸好，我很早就明白了，這，只不過是一張紙，虛偽的獎狀而已！

獎狀模板3

　　在去年20xx年12月份，當(dāng)我聽見我榮獲藝術(shù)小人才取景一等獎的時候，當(dāng)時心里像吃了蜜一樣，已經(jīng)不知道含了多少感情，心中又是輕快，又是激動又是緊張。

　　當(dāng)我在去年11月份接到學(xué)校比賽通知的時候，當(dāng)時我就心里立刻報了名，這種好事誰不參加呢，就算沒評上獎也是鍛煉鍛煉自己。當(dāng)時我就在家中練習(xí)舞，至少要跳5遍，哪里不會再去問老師，每天至少要有一次去老師那里跳獨舞，既要應(yīng)付比賽又要應(yīng)付學(xué)校的期中考試，當(dāng)時每天回來都是累得快癱下了，但是又要練習(xí)舞蹈又要寫作業(yè)，所以總有那么時刻是想放棄。

　　到比賽那一天了，我在比賽場所外化了一個妝就穿好服裝進去了，記得當(dāng)時還是疫情，所以每個人幾乎都是在操場上等待，等到了你的那一組了就進去。當(dāng)時我戴著頭飾，其實心中怪不好意思的，因為頭飾有點怪，而且高度也太高了，不過我在場地上遇見了許多同學(xué)，還認(rèn)識了一個另一個學(xué)校的朋友，還與她交換了聯(lián)系方式，當(dāng)時心中早已沒有緊張和不好意思了。到我了，當(dāng)時進去時心中也緊張極了，生怕跳不好，被評委老師的一個眼神給秒殺了。我進去后因為我是第1個，所以我把U盤立刻給了那位放音樂的姐姐，然后立刻擺好動作，等待音樂響起，音樂響了，我沉浸在我舞蹈的海洋里，跳著一個一個的動作，翻滾著跳躍著，好像一直忘了有評委老師的存在，似乎好像只有我一個人在練習(xí)。最后等音樂結(jié)束了，評委老師讓我說出了舞蹈的`名字，并讓我拿出了參賽證。當(dāng)時我連其他同學(xué)的表演都沒看，就慌忙出了教室，出了教室后瞬間不知怎的鳥兒在嘰嘰喳喳的叫，好像是在為我鼓舞，連剛剛隨風(fēng)搖擺的小草也提起勁了，慢慢悠悠的漂浮著。

　　一個月后，我收到了獎狀，心里的大石頭好像落地了。望著那張獎狀背后是無數(shù)的汗水，無數(shù)的淚，只要堅持就一定能成功，這是我經(jīng)常對閨蜜說的一句話，也是對我自己說的，努力覺得自己靠運氣就行了，把一切的事情堆在一起，那等你回頭時，就會覺得“少壯不努力，老大徒傷悲。”

獎狀模板4

　　自從我知道自己的期末成績后，我的心久久不能平靜：因為數(shù)學(xué)英語的成績先不去說它們，語文只考了86.5呀！

　　到了取成績報告單的日子，我最多只能拿個文體之星。到了那天，我的心“砰砰砰”地跳著，希望能拿個獎，就算小獎也可以，否則會被別人笑話。老師先報文體之星，可報完之后，偏偏沒有我的名字，我的希望一半破碎了，感覺有無數(shù)人在嘲笑我：作為學(xué)習(xí)委員，期末考試竟然考得那么差，這下保證沒有獎狀。哈哈！你期末語文考得那么差，老師會看不起你這個學(xué)習(xí)委員，同學(xué)也會看不起你的，到了下學(xué)期，老師和同學(xué)們也一定不會評你做學(xué)習(xí)委員的.……我咬咬牙，繼續(xù)鼓勵自己：加油，老師絕對不會丟下你不管的。但是，下面的進步之星、學(xué)習(xí)之星和優(yōu)秀學(xué)生干部都沒有我的名字。眼下只剩下三好學(xué)生了。“難道我會是三好學(xué)生嗎？”我心里半信半疑地想著。接著，老師不不緊不慢地說下去：“獲得三好學(xué)生的同學(xué)是張佳慧、王佳倩、張迪、董璐宣還有李維娜。我霎然間被震住了：難道我真的獲得了三好學(xué)生，這不是在做夢吧！于是，我用力用我的手打了一下腿，我的腿感到無比疼痛，沒錯，我真的獲得了三好學(xué)生，心高興得不知用什么來形容。

　　在領(lǐng)取獎狀的那一瞬間，老師用鼓勵的目光看了我一眼，希望我能繼續(xù)努力，取得更多的優(yōu)異成績，以后再被評為三好學(xué)生。這張獎狀，將成為我邁向成功的一步。

獎狀模板5

　　星期四上午，我覺得會有好運，沒想到是真的！

　　開始上課時，數(shù)學(xué)老師說：“‘學(xué)習(xí)標(biāo)兵’上講臺戴大紅花，一會兒進行開學(xué)典禮時坐前面，楊晗煜，南芳舒……”就是沒有我。我想算了吧！拿不到“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”拿個“三好學(xué)生”也行。

　　上了一堂課，終于聽到廣播上通知去操場上集合。我準(zhǔn)備了畫畫的鉛筆，橡皮，準(zhǔn)備在開表彰會的時候畫畫。到了操場，我的畫，畫了一半就不想再畫了，因為根本就靜不下心來畫。現(xiàn)在想想我真是后悔極了，這畫畫本簡直成了負(fù)擔(dān)，當(dāng)時就盼著快發(fā)獎，快發(fā)獎。

　　擱下畫筆，我就一直在專心聽念沒念到我的名字。聽呀聽呀聽，就是沒念到我的名字，到快念完了還沒聽到我的名字。我想：不會吧，難道我連“衛(wèi)生標(biāo)兵”都沒得嗎？

　　回到教室后，老師開始發(fā)獎。“董笑菡”，我同桌聽見了老師在喊我的名字，我沒聽到。同桌用手碰了碰我提醒說：“你得了一個‘讀書之星’。”我不信，我還以為是他騙我的呢。然后我聽見老師又叫了一遍“董笑菡”，我這才相信自己的耳朵。那時我的.心情簡直高興極了，都無法形容了，我是連蹦帶跳上去領(lǐng)獎的。捧著獎狀，我親了幾下。這獎狀，聞起來真香！

　　我以后一定會繼續(xù)加油，爭取得更多的獎狀，“董笑菡”這個名字在下次發(fā)獎時能多念兩遍。加油！加油！

獎狀模板6

　　家快讓開，我要給齊老師發(fā)獎。齊老師是我們的美術(shù)老師，今天，我要給她發(fā)什么獎呢？

　　最佳畫畫獎

　　“叮零……”，上課鈴聲響了，又一節(jié)美術(shù)課開始了。齊老師直挺著腰走了進來，打開書，又打開電腦，書上一張張可愛的面具就映在了大屏幕上。在大家的注目中，齊老師開始現(xiàn)出自己的“神奇畫功”。

　　只見她右手拿著粉筆，左手按著黑板，粉筆向左一轉(zhuǎn)，又向右一轉(zhuǎn)，兩只眼睛就完成了，又在眼睛下方妙手一轉(zhuǎn)，一個嘴巴出現(xiàn)了……就這樣只是繆繆幾筆，一個神氣活現(xiàn)的小熊頭就出現(xiàn)在我們面前。

　　“牛！”劉浩宇小聲對我說。

　　我拍拍他胳膊說：“神筆馬良！”

　　他搖搖頭說：“有本事你把它點活！不過它沒身子，就算你一筆把它點活，它也下不來。”

　　我倆偷偷笑了，但對齊老師高超的畫技卻佩服的'不得了。

　　最佳管班獎

　　星期四上午最后一節(jié)是美術(shù)課，有些同學(xué)已經(jīng)哈欠連天，連老師來了都不知道。對于這種狀態(tài)，齊老師可不怕。只見轉(zhuǎn)身在黑板上寫上“一、二、三、四”四 個組名，然后對大家說：“今天我們繼續(xù)紅白旗評比，紅旗加一分，白旗扣一分，得分最高的組課后先出去站隊，第一組剛才前面的男生說話，畫一面白旗，二、 三、四組沒人說話，各加一面紅旗。”一聽說要評比，同學(xué)們立即打起精神，一個個坐的整整齊齊，大氣也不敢出，因為我們都想讓自己組得第一，課堂紀(jì)律立即逆 轉(zhuǎn)。可悲的是，我們組這次又是最后走，到現(xiàn)在我們還沒得過第一呢。

　　今天的獎發(fā)完了，我還能給齊老師發(fā)什么獎呢？那已經(jīng)是另一個故事了。

獎狀模板7

　　1. “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”“勤勉”會永遠(yuǎn)成為的財富。事實上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進取，你將會發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!

　　2. 不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對老師同學(xué)熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一這會很快的。

　　3. 勤奮扎實，意志堅強，是你給同學(xué)們留下的最深刻的印象，“學(xué)習(xí)”幾乎占據(jù)了整個生活的全部，從中你找到了快樂，獲得了成功的體驗，這都是你的長足之處，愿你在新的一年里能交上更多的朋友，因為與相知的朋友一起分享快樂與分解憂愁，對于多采的生活一樣是必不可少的。

　　4. “天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

　　5. 你是位健康，精力充沛的孩子，能干熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。

　　6. 古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?

　　7. 看你作業(yè)認(rèn)真，字寫得漂亮，的確是一種享受，說明你有著認(rèn)真的態(tài)度。老師一直認(rèn)為上課好講話的同學(xué)一定不會是你，但為什么又偏是你?如果能把這種態(tài)度用到課堂上，那么所有的同學(xué)包括老師一定會對你另眼相看，那時的你一定是很優(yōu)秀的，我期待著你以后有好的表現(xiàn)。

　　8. 你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。 愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達(dá)到光輝的頂點!

　　9. 你的英語成績一直很穩(wěn)定，我很高興，希望今后再接再勵，不斷努力;你的數(shù)學(xué)成績就不是很好，甚至很差!要知道偏科以后會給你帶來很多的麻煩;你熱愛集體，團結(jié)同學(xué)，若能多參加班級各項活動，定能鍛煉自身的能力，你何樂為何不為呢?

　　10. 你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的.進步!

　　11. 這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有了顯著的進步。原來的那個自由散漫自私無禮的你變成了一個愛學(xué)習(xí)求上進講文明懂禮貌的好孩子。看到你的成長，你的進步，大家都為你高興。你知道嗎?人可貴的地方在于知錯就改，這一點你做到了，更可貴的是持之以恒，我相信你一定會做到，甚至?xí)�做的更好。你說是嗎?

　　12. 老師贊賞你膽大樂觀，又很關(guān)心集體;能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。

　　13. 你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。

　　14. 你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師驚喜于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷豐富和細(xì)致。老師多么希望你還能在課堂上勇敢地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著…

　　15. 鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的女孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對特學(xué)習(xí)，一定會學(xué)有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。

　　16. 自覺遵守紀(jì)律，儉樸誠實，尊師愛友，關(guān)心集體。積極參加體育運動和其他有益的課外活動。聽課專心，每天早來早學(xué)，作業(yè)認(rèn)真，成績良好，各科發(fā)展較均衡。誠如自我鑒定所述，學(xué)習(xí)是長期的，希望繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)秀成績。

　　17. 學(xué)習(xí)如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

　　18. 撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦，也卓有成效老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你課堂上，聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運動上頑強拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快，愿意試試嗎?

　　19. 關(guān)心集體，自理能力強，你能按時完成各科作業(yè)，但有時上課不夠留心，還有些小動作，希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進步，相信你一定會做到的。

　　20. 愛說愛笑是你的優(yōu)點，但有時也是你的缺點。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。對班集體工作很關(guān)心，各項工作都能盡職盡責(zé)做好。能熱心幫助有困難的同學(xué)。能積極參加有益的文化體育活動。希望更嚴(yán)格要求自己，在各方面打個漂亮仗。

　　21. 這學(xué)期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學(xué)業(yè)。

　　22. 性格內(nèi)向不是什么缺點，但過于內(nèi)向就不好了，一定要改變過來。你要勇于參加各項各項集體活動，在集體活動中和大家融洽相處，不要把自己和大家隔離開了。只要你這樣去做老師相信到時你會有很大的變化：和同學(xué)關(guān)系好了，學(xué)習(xí)成績也會好的。

　　23. 你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”， 如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

　　24. “天下無難事，只怕有心人”你相信這句話嗎?其實你也很不錯，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，很有藝術(shù)天賦，工作負(fù)責(zé)。如果你在課堂上多思考，好成績一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，老師等著你的好消息。

　　25. 這學(xué)期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學(xué)業(yè)。

　　26. 你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的問題及時向老師和同學(xué)請教，成績會很快跟上來的。你并不是笨，只是你還沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。老師希望你能嚴(yán)格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

　　27. 你正直，誠實的品質(zhì)，認(rèn)真踏實的學(xué)風(fēng)給我們留下了深刻的印象，你很有責(zé)任心，任何事情都能一絲不茍地完成好，這也贏得了老師和同學(xué)們的信任，你馬上就成為一名中學(xué)生了，老師祝愿你有一天能展開成熟的羽冀在蔚藍(lán)的天空中翱翔。

　　28. 你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。

　　29. 你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師驚喜于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。老師多么希望你還能在課堂上勇敢地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著… 相信你會做的更好的!

　　30. 你是一個很有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，已經(jīng)懂得謙讓和寬容他人，也會自我批評，尊敬老師，有一定的責(zé)任心，值日工作表現(xiàn)不錯，基本上能做老師的小幫手，與同學(xué)也相處不錯，能在課間與同學(xué)做有意義的活動，熱愛勞動，拾金不昧，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績拔尖，課堂練習(xí)完成情況優(yōu)秀，老師希望以后繼續(xù)努力，在書寫方面再下功夫，爭取更大的進步，你的未來是美好的，相信你!

獎狀模板8

　　從一年級到二年級我都沒得過獎狀，我覺得我根本沒才華，但是經(jīng)過老師的鼓勵，我才鼓起勇氣勇往直前，我不斷的努力、不斷的努力，終于某一天的升旗在頒發(fā)小學(xué)士的獎項，才好不容易念到我的名字，我的心情有多么興奮，當(dāng)時我上去領(lǐng)獎我非常的高興，那時候我才想起老師跟我講的那些話，我就覺得人要不斷的勇往直前的努力，這樣才能達(dá)到更好的`效果。

　　放學(xué)后，我回家的時候拿給爸爸媽媽看，爸爸媽媽說：“只要不斷的努力，就能達(dá)到更大的效果。”，我覺得老師講的話是正確的，老師說：“我很棒！”。我就希望我可以當(dāng)一個好孩子，可以幫爸爸媽媽做一些事，例如：幫爸爸車子換輪胎、幫媽媽洗碗、照顧妹妹，就算妹妹很調(diào)皮，我還是一樣會照顧她，妹妹長大的時候，我希望妹妹能快快樂樂的成長。

　　希望我也能繼續(xù)努力獲得獎狀，讓自己能考到想要的學(xué)校。

獎狀模板9

　　一所學(xué)校為了激勵老師們競爭，搞了個獎狀激勵法，規(guī)定：凡是參加學(xué)校組織的活動，可以得到一張獎狀，評職稱加一分；凡是單科成績在全級得了第一名，可以得到一張獎狀，評職稱加兩分。

　　為了得到獎狀，一些老師什么活動都參加，特別積極，只為得到一張獎狀，不發(fā)獎狀的活動一概不參加；為了得到一張獎狀，一些老師費盡心思，鼓勵學(xué)生作弊；學(xué)校的活動越來越多，甚至出現(xiàn)了沒有活動，干脆就找個理由組織一次活動，只為得到一張獎狀。

　　一年后，學(xué)校清理這一年里發(fā)出的'獎狀，發(fā)現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)實：那些準(zhǔn)備進職稱的老師，只要發(fā)獎狀的活動都參加，每個人得到了一大堆獎狀；差不多每個人的單科成績都是第一，而那些不評職稱的老師，學(xué)校組織的活動一概不參加，教學(xué)成績都在后面。為了得到獎狀，老師之間互相攻擊，怨聲載道，同事之間關(guān)系緊張。

　　面對這公開的秘密，誰也不愿多說。等考試結(jié)果一出來，比沒有用獎狀激勵前更差。

　　很多事情，如果不做約束，人性中丑陋的一面就會泛濫。

獎狀模板10

　　上周，方老師高興地對我說：“你參加溫州市軟筆書法比賽獲得一等獎呢！”“太好了！”我叫了起來，伸手接過獎狀，腦海里卻情不自禁地回想起這獎狀的來之不易。

　　記得暑假有一天上書法課，方老師給我發(fā)了一張參賽卡，告訴我要在下周日去參加毛筆書法比賽。我一聽立刻打起精神，下定決心要把字練得跟字帖一樣好。為了實現(xiàn)我的夢想，我一筆一劃地把字寫工整，正當(dāng)我為自己的毛筆字感到驕傲?xí)r，卻突然發(fā)燒了，當(dāng)時的我覺得又累又灰心。媽媽說比賽重在參與，獲獎是其次，關(guān)鍵是鍛煉自己，讓自己享受賽的`過程。我雖明白這個道理，但是心里還是覺得很難受，練了這么久，如果比賽失敗，多沒意思啊！發(fā)燒啊發(fā)燒，你怎么早不來晚不來，偏偏比賽這天就來了呢？

　　周日了一大早我來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)是人山人海。我不停的告訴自己：心靜下來，不要受影響。到考場我馬上拿出“文房四寶”，看到考題以后，我就開始提筆。剛拿起筆，我就發(fā)現(xiàn)手有點顫抖，怎么靜也靜不下來，看著旁邊的選手都寫完一個字了，我卻還在猶豫著。“鍛煉自己，重在參與，結(jié)果不重要。”媽媽的話在我耳邊回響，我要忘掉這些干擾我的事情，馬上專心致志寫字。當(dāng)?shù)谝还P寫下的時候，我忽然覺得周圍安靜了，我拿出十二分精神一氣呵成，完成作品。

　　沒想到居然能得一等獎，我真的很開心。這一張小小的獎狀，卻告訴了我要有堅持不懈的努力和不怕困難的精神。

獎狀模板11

　　打開抽屜，看到那張獎狀，那件事又在我的腦海里浮出，讓我難以忘懷。

　　記得三年級快期末的時候，我參加口算比賽得得了一等獎，一等獎呀，這可是我人生中的第一個一等獎呀。我興奮的回到家不，大聲叫到：“媽媽，我口算得一等獎！”“是嗎？”媽媽問，“難道還有假？”我嘴里嘟囔到，心想：媽媽不表揚我，爸爸平時最疼我，他一定回表揚我的！于是我對在一旁看書的爸爸說：“哈，老爸，我拿到一等獎了！”爸爸一聽，剛要開口，媽媽乎然朝爸爸的嘴邊小聲嘀咕了一下，爸爸竟然說了一句讓我意想不到的話：“哦。我去煮飯了。”爸爸媽媽帶給我的不止是驚奇，還有疑問……我悶悶不樂地回到房間里，這時，我心里一想：爸爸不是去煮飯了嗎，一定是去煮好吃的了！我越想越高興：牛肉干、炸雞翅、蛋餅……吃飯了，我來到桌前，可迎接獎狀的`，只是一頓普通的家常便飯。我來到廚房，什么也沒有……這頓飯，我吃得很不香……吃完飯，我來到自己的房間，關(guān)上門。淚水已經(jīng)濕透了我的臉頰，我已經(jīng)記不清那是什么比思得的獎了。我打開抽屜，看到一張干巴巴的，已經(jīng)泛黃的紙，打開一看，上面寫著：“韋武蝶同志在20xx年全國中學(xué)生物竟賽中，榮獲教師組二等獎。”紙干巴巴的輕輕一碰就可擰碎。媽媽怎么不早說呀，我們因該在那時為媽媽慶祝一下呀！這時，我好像明白了什么……

　　啊！爸爸媽媽，你們以自己的行動教育了我學(xué)會做人......

獎狀模板12

　　在我家中客廳最醒目的位置，掛著一張獎狀。每次看到這張獎狀，我總會想起我的語文老師——邱冬麗老師。邱老師是我三、四年級的語文老師兼班主任。她白白凈凈，圓臉上那一對明亮的眼睛總能給我?guī)�來信心和勇氣�?/p>

　　我是一個愛看書的男孩子，一有空就捧著一本書，教室里、走廊上、樹蔭下，都留下了我讀書的身影。有一次，學(xué)校舉行好書分享活動，邱老師對我說：“胡偉，你是班上最愛看書的同學(xué)，你去參加這個活動，怎么樣？”我一聽，恨不得自己變成隱形人，腦袋搖得像波浪鼓，用小得像蚊蠅叫的聲音說：“不行不行，我怕，我不敢。”在邱老師的再三鼓勵下，我才勉強答應(yīng)參加比賽。我寫好初稿，邱老師教我不斷地修改，經(jīng)過n次修改后，終于定稿了。她還擠出休息時間幫我排練，教我怎樣讀得更好、更有感情。邱老師先讓我在全班同學(xué)面前分享我的好書。不知道怎么的.，站在同學(xué)面前，我就特別緊張，剛說一兩句就忘詞了，急得面紅耳赤、手足無措。邱老師不斷安慰我，叫同學(xué)們用掌聲鼓勵我。我看一下稿子，鼓起勇氣重新開始，這次比上次好多了。一個星期后，我信心滿滿、聲情并茂地介紹了我喜歡的那本書。

　　功夫不負(fù)有心人。比賽中，我取得了第一名的好成績，獲得了一張珍貴的獎狀。每當(dāng)看到這張獎狀，我都會想起邱老師，想起她那溫暖的話語、親切的笑臉、鼓勵的眼神。感謝邱老師！

獎狀模板13

　　明天晚上，學(xué)校要開家長會，班主任老師說，讓我們給爸爸媽媽設(shè)計一張獎狀，明天早上教交給老師，由老師明天晚上開家長會時頒發(fā)給家長，給家長們一個驚喜。班主任老師真是別出心裁，我們也感覺這是件新鮮事，很是興奮。班主任老師還特別囑咐我們不要預(yù)先告訴家長呢！

　　下午放學(xué)回到家，爸爸媽媽還沒下班，我關(guān)上房門，思考設(shè)計我自己獨一無二的獎狀。嗯，寫給媽媽的，應(yīng)該怎樣寫呢？寫給爸爸，該說點什么呢？我想既然是獎狀，表達(dá)應(yīng)該簡明扼要，不能長篇大論。思考再三，我便找出兩張粉紅色的`A4紙，提筆一筆一畫認(rèn)真地寫起來。我在紙的最上端，寫了兩個大大的“獎狀”二字，再紙的正中我準(zhǔn)備給媽媽寫的是“您因十年來給予海寶盡心的教育和溫暖的母愛，榮獲家長會愛子比賽特等獎！特發(fā)此狀，以示感恩！”寫給爸爸的是“您因十年來給了海寶如山的父愛，榮獲家長會愛子比賽特等獎！特發(fā)此狀，以示感恩！”寫好后，我在右下角還用彩色鉛筆畫上了一個大大的海寶印章。呵呵，獎狀看起來像模像樣，很特別！

　　做好了獎狀，我趕忙收進書包，準(zhǔn)備明天交給班主任老師。我想，爸爸媽媽收到這張獎狀會有什么感受呢！一定很驚喜吧！好期待！

獎狀模板14

　　毫無疑問的，獎狀是用來鼓勵和激勵孩子們的。在人們眼里， 獎狀代表了聰明、智慧、榮譽、品德高尚、體質(zhì)強健等。

　　現(xiàn)在我已是一名五年級的學(xué)生了。我的獎狀也將近60張了。有幼兒園中的好孩子、一休獎、講故事、畫畫等；小學(xué)中的三好學(xué)生，好少年等。讓我自己也感到驕傲不已。

　　獎狀是福，同樣也有過傷心！

　　福——我獲得了獎狀，爸爸媽媽都非常高興。記得四年級時，我很幸運地被學(xué)校評為了三好學(xué)生。領(lǐng)獎時，校長響亮地報出了我的名字，當(dāng)時我那種喜悅的心情是無法用語言表達(dá)的`。止不住激動的心情，大踏步邁上領(lǐng)獎臺，用雙手接過校長手中金燦燦地獎狀，心里就像喝了蜜一樣甜。下課時，我倚著陽臺向外望，我發(fā)現(xiàn)天空是那么藍(lán)、那么闊，河水是那么清澈，就連夏日的陽光也不像以往那么炙熱。一切是多么美好，我愉快極了。

　　傷心——由于習(xí)慣了年年拿獎，好像變得是理所當(dāng)然的了。獎狀讓我變得驕傲自大，在四年級的期末考試時，數(shù)學(xué)卻考了一個76分。使我一下子懵住了，話也說不上了。我失去了往日的風(fēng)采，名落孫山。我的心情是一落千丈，一下子跌到了谷底。讓我傷心的不得了。然而回到家，還得聽我媽媽的嘮叨。但是卻由于這次的失敗，使我不斷地提醒自己，不斷地激勵自己。

　　獎狀能使人進步，能不斷的激勵人上進，但也能讓人驕傲，所以我們要以平常心看待獎狀。

獎狀模板15

　　期末，賈先生去開家長會得知兒子在學(xué)校表現(xiàn)非常好，還拿到了一張“最佳勞動獎”的獎狀，非常高興。但兒子卻表現(xiàn)的非常淡定，默默地把獎狀放進了自己的書桌抽屜。這時，賈先生看到抽屜里已經(jīng)有很多獎狀了，就問兒子拿到獎狀后為什么一點兒也不興奮。兒子說班里每次評獎，同學(xué)們都有。而這學(xué)期他就拿了5次獎狀，有最佳勞動獎、故事大王獎、小小數(shù)學(xué)家獎、誠實守信獎，還有認(rèn)真負(fù)責(zé)獎。看著孩子抽屜里的“一摞”獎狀，賈先生產(chǎn)生了質(zhì)疑：代表榮譽的獎狀不是應(yīng)該很難拿到，才會讓人覺得珍貴，才會激勵孩子們繼續(xù)努力嗎？如果人人都有獎，輕輕松松拿獎，那評優(yōu)、發(fā)獎的`意義何在？

　　賈先生的質(zhì)疑不是沒有道理。獎狀是授予獲獎單位或個人的獎勵證明書，用來表示對單位或者個人獲得成績的一種認(rèn)可和表揚，學(xué)校或教師為了發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的點滴進步，發(fā)張獎狀無可厚非。但人手一張或幾張的發(fā)放形式不可取，它忽視了學(xué)生之間的優(yōu)劣之分，也體現(xiàn)不出學(xué)生之間的差異性，違背了發(fā)獎狀的初衷。長此以往，孩子們就意識不到獎狀的激勵作用，會對獎狀熟視無睹，會讓孩子失去競爭意識，從長遠(yuǎn)來看，對其成長不利。

　　西南大學(xué)教育學(xué)部副教授胡福貞認(rèn)為，獎狀的“普及”可以理解，但切不可“泛濫”，前者是指數(shù)量的提升，后者則是質(zhì)量的下降。“如果只是為了讓人人有獎，才設(shè)置了各種名目的獎項，那就是濫發(fā)。”

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