象棋的故事

象棋的故事1

　　我上小學(xué)一年級時(shí)，爸爸決定給我買電腦，聽爺爺說，是為了讓我上網(wǎng)玩游戲。我不相信，纏著媽媽好幾天才知道真相——原來，是因?yàn)槲医?jīng)常在放學(xué)后去公園看退休老爺爺們下象棋，還硬逼著患高血壓同時(shí)并不擅長棋道的爺爺下象棋，爸爸才決定買臺電腦讓我在網(wǎng)上下棋，我好開心。

　　但是，家里有了電腦我照舊去公園，有時(shí)候吃晚飯都找不到人，媽媽去公園一找，準(zhǔn)在！當(dāng)時(shí)沒少挨奶奶的罵，直到我拿著學(xué)校得獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀爺爺奶奶才相信我的實(shí)力。

　　自從我學(xué)習(xí)下棋以后，我就經(jīng)常與爺爺下棋。記得有一次，我與爺爺對弈。開局，我略占優(yōu)勢，贏了一個(gè)馬，略有些洋洋得意。不料這竟是爺爺設(shè)下的陷阱，被爺爺?shù)勾蛞话遥瑩p兵折將。后來，我連連敗退最終被爺爺打敗。雖然爺爺患高血壓同并不擅長棋道，但我還是因?yàn)橐粫r(shí)大意敗了。從下棋中我總結(jié)出了許多做人的道理。從此便與棋成了形影不離的'好玩伴。

　　因?yàn)橄缕澹�得到了良好的思維鍛煉，老師經(jīng)常表揚(yáng)我說話有條理、做事愛思考、碰到學(xué)習(xí)上的難題能自己解決了。媽媽說，從孩子學(xué)下棋這件事，我覺得，只要孩子喜歡，什么東西都可以嘗試著學(xué)習(xí)一下，當(dāng)然，前提是不影響功課的學(xué)習(xí)。

象棋的故事2

　　這是發(fā)生在三十年前的故事了，可我此刻還很清楚地記得它，記得這個(gè)關(guān)于象棋的故事，記得這個(gè)故十的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　在調(diào)文化館工作以前，我當(dāng)了十年的小學(xué)教師，十年的時(shí)間就應(yīng)發(fā)生過許多故事，可能讓我如此清楚地記得每一個(gè)細(xì)節(jié)的事很少，于是我決定把它寫出來。經(jīng)驗(yàn)告訴我，能在心里窖藏30年，還能清楚地記得細(xì)節(jié)的故事，肯定值得你把它寫出來。

　　一

　　那年學(xué)校開始興辦第二課堂，據(jù)說是為了加強(qiáng)美育教育。第二課堂也許本來有很深的含義，可傳到達(dá)我們那里就只有一個(gè)意思，除語、數(shù)外，其它各科都建立興趣小組。

　　我開始建立了文學(xué)興趣小組，但很快便垮了臺。這年頭文學(xué)不景氣，作家都灰溜溜的找不出幾個(gè)樂觀的人，于是那段時(shí)間一到星期三下午第二課堂活動(dòng)時(shí)我便閑了，一閑了便拿本象棋書一個(gè)人打譜。

　　美術(shù)教師范玉生一見我打譜那臉上便有一種說不出的表情。范玉生下棋也能看三步，能看三步在象棋中算及格水平吧，可他每次比賽連學(xué)區(qū)中心校也不能去，因?yàn)樵谛〗M便被我淘汰了。在下象棋的問題上我叫他“狗屎”。我每次一叫他“狗屎”他便很委屈地低了頭吸煙，揚(yáng)揚(yáng)頭嘆氣，那樣貌很有幾分“既生瑜何生亮”的悲壯。

　　大隊(duì)輔導(dǎo)員一見我打譜便來了勁，說這象棋可登大雅之堂，也是民族文化，便要我成立一個(gè)象棋小組。

　　二

　　我這人說話挺有點(diǎn)鼓動(dòng)性，上語文課時(shí)老把孩子們的眼睛講得大大的，聽完課回家做不完的作家夢。我對自己這點(diǎn)能耐挺得意，因?yàn)樽鼋處熖�需要這種能耐了。第一節(jié)象棋課我沒講什么“馬走日，象飛田，車走直線炮打翻山”，而是給孩子們講了胡榮華、柳大華的幾手絕招，講了幾個(gè)民間高手的神話傳說，講了發(fā)生在這塊古老的土地上的許多關(guān)于象棋的神奇故事。最后我用極富鼓動(dòng)性的語言號召孩子們努力學(xué)習(xí)，鉆研棋術(shù)，首先爭取把我勝了，然后有一天把胡榮華也給勝了，那就是世界第一，因?yàn)橹袊�象棋只有中國才有�?/p>

　　孩子們昂著頭，大睜著眼，豎著耳朵聽那些神奇的語言從我的嘴里奔涌而出，臉上滿是神往的表情。個(gè)性是坐在最后一排的一個(gè)男孩，一邊聽一邊兩眼望了窗外那高遠(yuǎn)的天空，咬緊的牙齒使他的嘴角變得棱角分明，他的手必須在桌下捏成了拳頭而且在暗暗用力，因?yàn)樗�的兩肩在往上不斷地抬�?/p>

　　下課后我查了一下點(diǎn)名冊，他叫江波，是五（2）班的。

　　三

　　我不明白是因?yàn)槲夷歉挥诠膭?dòng)性的語言起了作用，使孩子們都做起了打敗胡榮華的夢還是其它什么原因，反正學(xué)校二十多個(gè)課外活動(dòng)小組中，我的象棋組活動(dòng)得最好。有很多組都是雞公屙屎頭節(jié)硬，開始時(shí)大轟大鬧，熱鬧十分，幾個(gè)星期下來便慢慢地發(fā)蔫，不上兩個(gè)月便有人逃學(xué)、請病假、躲在角落里做作業(yè)，之后干脆有的組關(guān)停并轉(zhuǎn)。可我的象棋組活動(dòng)照常，熱情照常，孩子們聽課時(shí)的眼睛也鼓得照常。

　　說真的，兩個(gè)月下來我這個(gè)老師也感動(dòng)了，我認(rèn)為這是孩子們給我面子，于是便教孩子們幾手真招：什么單邊救主、雙炮齊進(jìn)、七星拱月、車后馬前，而且每次講完課還給孩子們留一局殘棋做為家庭作業(yè)，讓孩子們回家琢磨去。

　　這樣過了小半學(xué)期，有一天江波突然很神秘地問我可明白什么是中炮七路馬的陣式。我點(diǎn)點(diǎn)頭說明白，并告訴他這陣法穩(wěn)健，一般不會(huì)大起大落，適于與不了解的對手比賽時(shí)用，這種棋一般都可拖到殘局。

　　江波聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭走了。

　　隔幾天，他又問我什么叫三步虎。我想了想告訴他，三步虎就是先動(dòng)一邊的車馬炮三子，但一般不用這種陣法，用這種陣法的人都是車用得極好的人，因?yàn)橹活櫼贿叧鋈耍�另一邊勢必出兵緩慢，因此一般穩(wěn)健的棋手不用此法。

　　之后便是隔三岔五地問，什么順手炮、鴛鴦炮，什么中炮直橫車，什么中炮急進(jìn)過河車，什么屏風(fēng)馬平炮兌車，什么五九炮、五八炮，什么中炮邊馬，什么左炮封車。

　　我明白這小子較上勁了，認(rèn)真磨一磨，說不定真出息呢。

　　于是我給他開上了小灶。

　　他學(xué)得極認(rèn)真，為此事他的班主任在辦公室唱了許多風(fēng)涼歌，說此刻的考試就應(yīng)加一項(xiàng)中國象棋，并說該一百二十分。你瞧，教的、學(xué)的都多帶勁。

　　四

　　那是國慶后不久，在我的一再要求下，大隊(duì)輔導(dǎo)員最后咬咬牙從少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中拿出三十元錢，搞了一次學(xué)校的象棋比賽。

　　一點(diǎn)沒爆冷門，江波一飄過關(guān)斬將，很簡單地便得了第一名。領(lǐng)獎(jiǎng)那天是下午，他站在學(xué)校的木制領(lǐng)獎(jiǎng)臺上一點(diǎn)也沒表現(xiàn)出第一名的欣喜，我很理解他當(dāng)時(shí)的情緒，太容易得來的東西，永遠(yuǎn)喚不起人的自豪感，不管這東西金貴與否。

　　于是第二天我便把他帶到青少年宮交給了我的一個(gè)朋友，他是青少年宮的象棋教練。

　　之后他便只是偶爾到我辦公室來看一下，隨便談幾句。

　　再之后他很少來了。據(jù)朋友講是青年宮要組隊(duì)參加在杭州舉行的“期望杯”棋類賽，并說江波的期望不大，因?yàn)閯倎恚�這么大的場面，光臨場經(jīng)驗(yàn)一條就把他刷掉了，但是朋友說這孩子素質(zhì)不錯(cuò)，關(guān)鍵是肯花時(shí)間看棋書，說此刻的'孩子說到下棋來勁，可一說到看書就頭疼，這樣沒大出息。

　　我想到了他問我的那些象棋陣勢，不由笑起來，告訴朋友說：好好打磨打磨，這孩子可能真有出息，我也不明白他那么小小年紀(jì)怎樣看得進(jìn)去那些馬二進(jìn)三、炮八平五之類枯燥之極的書，我下了十多年棋，這樣的書簡直看不進(jìn)去。

　　朋友說是得打磨打磨，棋書看多了，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，容易淪為紙上談兵。我說如果他失了街亭，你就揮淚斬了。朋友說斬的那天也輪不到我揮淚，該你。于是都大笑。

　　參加“期望杯”的名單很快定好了，江波不在。

　　不久朋友帶隊(duì)去了杭州，青少年宮棋類活動(dòng)暫停半月。

　　事情就出在那半月暫停上。但是沒有暫停遲早也會(huì)出事。

　　五

　　棋類活動(dòng)停了下來后，江波倒是一連幾天上完課便到我辦公室來。他對沒參加“期望杯”有些想法，關(guān)鍵是認(rèn)為內(nèi)部沒有搞選拔賽，而他認(rèn)為如果搞選拔賽去的人不必須都能勝他。我說下棋、個(gè)性是比賽，不必須是能勝的人就能參加，它包括賽場經(jīng)驗(yàn)、心理承受潛力等諸多因素。

　　我說這些話時(shí)他不是很在意，我發(fā)現(xiàn)從他踏進(jìn)青少年宮那扇星星形狀的大門開始，他便很有些不把這所學(xué)校的事看在眼里了。

　　當(dāng)時(shí)我曾動(dòng)過念頭，就應(yīng)用什么辦法挫一挫他的銳氣，但是這念頭只是那么閃了一下，便過去了。這年頭，當(dāng)老師的真正想孩子的時(shí)候少，大部分時(shí)間都在想其它事，當(dāng)然這也怪不著老師，讓老師操心的事也真太多了。那幾天我就一向在想該找誰來在屋檐下用什么東西遮擋一下風(fēng)雨，煮飯時(shí)不至于雨下進(jìn)炒菜鍋。我一向在屋檐下擺個(gè)煤灶煮飯，一向要求把屋檐隨便遮擋一下，變成一間象征性的廚房。那幾天領(lǐng)導(dǎo)最后批準(zhǔn)了，但是聲明錢得自己出，因此那幾天我都在思考找誰來做價(jià)錢公道些，用什么材料便宜點(diǎn)。

　　之后我常想江波的事，當(dāng)然有些自責(zé)，但是也有些冤屈，那事不能怪我，不說有什么好條件吧，有間象征性的廚房，那挫挫他的銳氣的念頭便固定下來了。

　　那念頭閃了一下，便過去了，一連幾天我都在忙于買材料，找工人，一上完課便在家里幫忙，好少請一個(gè)雜工。

　　廚房修了三天。三天一過，我走進(jìn)辦公室時(shí)，桌上很鄭重地?cái)[著一張戰(zhàn)書，是江波下的，戰(zhàn)書的資料是要同我比賽一次，而且是正規(guī)比賽。

　　當(dāng)時(shí)我很生氣，覺得這江波也太狂了點(diǎn)，真該教訓(xùn)教訓(xùn)他，于是在上面寫上理解他的挑戰(zhàn)，并把比賽時(shí)間安排在第三天下午課后。

　　六

　　比賽那天是星期五，這點(diǎn)我記得很牢。那天觀賽的人很多，把一張乒乓桌圍得水泄不通，這點(diǎn)我也記得很牢，而且很清楚地記得校長、書記都來了，甚至還記得校長站在我旁邊書記站在江波旁邊。當(dāng)時(shí)我想這站法挺能說明問題，校長是提倡師道尊嚴(yán)的老教師，所以站我一邊，書記是主張個(gè)性自由，因此站他旁邊。可要命的是我怎樣也想不起那天下午我究竟有什么事，是丈母娘來了，愛人要我買菜早點(diǎn)回家？還是愛人班組的人要來打平伙？還是有哪個(gè)文友要來喝酒？還是其它什么亂七八糟的事，反正那天下午兩節(jié)課剛一下課我看見江波站在辦公室門口拿了一副象棋在等我時(shí)，我才猛然想起那天有盤棋，一想起便覺心里煩得不行，可老師說話得算數(shù)，而且我當(dāng)時(shí)肯定沒有足夠的理由要把那盤棋改期。

　　于是我和他一齊往禮堂走，可心里還想著那件當(dāng)時(shí)認(rèn)為很重要可此刻卻怎樣也想不起來的事。

　　我選了紅子。

　　占色不占先。我不想搶他的先手，他到底是我的學(xué)生。

　　他開局上了象，這是典型的守勢了，我明白這盤棋時(shí)間不會(huì)短了，便心急起來，一邊抬手看表一邊架當(dāng)頭炮，我想速戰(zhàn)速?zèng)Q。可他不理我，跳七星馬看好當(dāng)頭炮后又不慌不忙地上士，出車上河界封馬，又用擔(dān)子炮擋我的車，總之一派守勢。

　　那盤棋下得糟透了。我不住地看表，老是想著那件什么什么事，完全是下意識地動(dòng)子，甚至忘了我有一個(gè)連象棋教練也虛火的舍雙炮換雙士的絕招，我的馬用得極好，只要對方?jīng)]了雙士，一車一馬便可取勝，哪怕對方雙車雙馬守城都會(huì)招架不住。可我那天全想不起這些，只是心煩意亂地看表，心不在焉地走一些對對方毫無威脅的平棋。當(dāng)然他也沒能對我造成威脅，說實(shí)話，他還嫩得很。二十多個(gè)回合了，沒有一步險(xiǎn)棋惡棋怪棋，全是四平八穩(wěn)的拱卒，出車，擺炮，飛相，上士。

　　我越發(fā)著急起來，走棋越來越快越來越不思考，而且時(shí)不時(shí)地左顧右盼，在找“狗屎”。其實(shí)當(dāng)時(shí)“范狗屎”下江波也綽綽有余，我想如果看見他就讓他替我，可偏偏死愛看棋下棋的他那天不知什么原因連禮堂的大門也沒進(jìn)。

　　觀眾的情緒也很冷淡，任何一場溫吞水的比賽都會(huì)出現(xiàn)這種溫吞水的觀眾情緒。

　　突然不知是誰“呀”了一聲，我一激靈，定了眼時(shí)，才明白我的一只紅車走進(jìn)了他的馬口，這是一步典型的誤著了。我再抬眼看江波時(shí)，看見他怔怔地看著我，那眼神是期望我把車收回去。可我沒動(dòng)，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我巴不得把老帥也送進(jìn)他的馬口才好呢。

　　氣氛僵了好久，江波最后起馬踏我的車了，當(dāng)他把那只紅車從棋盤上拿起來時(shí)，我看見他的手在發(fā)抖。

　　兵敗如山倒。失了一只車，那棋是用心也不好下了，因此，我很快便告急，很快便輸了棋。當(dāng)我如釋重負(fù)地站起身想象征性稱贊他幾句時(shí)，卻看見江波在流淚，而且一臉委屈出看著我，好像在看一個(gè)陌生人。當(dāng)時(shí)我的心一抖，便意識到我很傷了他的心。于是我說這天下得不好，因?yàn)槲矣惺拢�咱們改天再下盤怎樣。

　　江波抽泣著一邊收棋一邊搖頭，收完棋把棋放進(jìn)書包里便走了，頭也不回地走了。我在后邊只能看見他抽動(dòng)得很厲害的肩頭。

　　七

　　之后不久青少年宮的朋友到我家來過一次，說江波一向沒去參加訓(xùn)練，問是不是沒能參加“期望杯”，生了氣，讓我勸勸他，讓他回去，說這孩子有些靈氣。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，說能夠找江波說說。

　　可我一向沒說，我明白江波為什么不去了。他因?yàn)槲叶�喜歡象棋，可也因?yàn)槲野堰@事看孬了。

　　之后第二課堂幾乎停了，我的象棋活動(dòng)也停了。

　　再之后江波畢了業(yè)。他畢業(yè)時(shí)也送了我個(gè)日記本，上面寫著祝李老師工作順利，總之與其它同學(xué)一樣。

　　他畢業(yè)不久我便調(diào)了工作，不久又搬了家，簡直就再也沒看見他。

　　前不久去市文聯(lián)開會(huì)，從工人文化宮門口過時(shí)，見一張老大的海報(bào)，是市象棋擂臺賽的消息，打擂的是個(gè)中年人，四十一歲。我扳了指頭一算，江波今年也是四十一歲。我想，如果他繼續(xù)下棋，也許這天他就是擂主或者會(huì)去打擂吧？

　　誰明白呢？

　　人啊！

象棋的故事3

　　B博士卻以頑強(qiáng)的毅力做著抵抗，直到有一日他的世界才改變了。

　　他十分意外地發(fā)現(xiàn)了一本書，那是一本能夠拯救他的靈魂的書，而費(fèi)盡心思偷來以后他卻失落地發(fā)現(xiàn)那是一本棋譜。而在高度的空虛下B博士靈魂的苦悶與心靈的扭曲，所以很快一天中的所有時(shí)間與象棋結(jié)緣之后他達(dá)到了短暫的緩和，但緩和之后又是一種極度的緊張。“只有象棋”和“只有空虛”的差別也不大，同樣免不了受到精神的`扭曲。雖然他擁有了高超的棋藝，自己與自己殺盲棋讓他的思維速度越來越快以至于癲狂。他永遠(yuǎn)擺脫不了象棋對他心靈的壓抑，以至于在下棋的過程中差一點(diǎn)就又一次達(dá)到精神錯(cuò)亂的狀態(tài)。

　　而這漫長的空虛的審問中，戰(zhàn)爭這個(gè)令人恐懼的話題永遠(yuǎn)以死灰色壓抑著我們的心靈。B博士面對的是大片虛無的空間與時(shí)間，對他來說一切都成了空白，圍繞他的是一種徹頭徹尾的空虛。面對這種孤獨(dú)，B博士動(dòng)用一切的心智與其作斗爭。剛開始是在頭腦中聯(lián)想一切他所能想到的。但就像他說的——“在空虛中，我的記憶力什么也抓不住。我已不能把思想集中在任何事情上。”這種斗爭在得到那本象棋棋譜后暫時(shí)達(dá)到了緩和，但在他將棋譜背誦了上千遍的時(shí)候，一切又回到了原來的狀態(tài)。于是他又“自己同自己下棋”，從一天幾盤開始，一直到后來的一盤接一盤發(fā)瘋似的黑白自我互相挑戰(zhàn)。他沒有絕望，盡管他最后還是達(dá)到了一種精神錯(cuò)亂的狀態(tài)，但他已經(jīng)將人的抵御孤獨(dú)，追求希望的本性發(fā)揮到了極至。茨威格的文風(fēng)簡單干凈，他展現(xiàn)了納粹統(tǒng)治者的暗面，也在巨大的黑洞中讓我們窺見了那若有若無的光點(diǎn)。B博士最后沒能走出來，象棋成了他不能再提起的一塊傷疤。但是他的堅(jiān)韌與堅(jiān)持也為我堅(jiān)定了前方的道路，更加充滿希望地向前走去。

象棋的故事4

　　《象棋的故事》是Stefan Zweig生前發(fā)表的最后一部中篇小說。小說表面上講述了一條從紐約開往南美的輪船上一位業(yè)余國際象棋手擊敗了國際象棋世界冠軍的故事，實(shí)際上茨威格借這篇小說表達(dá)了他對納粹法西斯的痛恨。在本書中，作者用了大量的心理描寫手法來表現(xiàn)主人翁的性格，把虛無主義寫得如此的淋漓盡致，真是太精彩了。

　　“他們想從我們這里獲得需要的‘材料’，不是采用粗暴的拷打或者肉體的折磨，而是采用更加精致、更加險(xiǎn)惡的酷刑，這是想得出來的`最惡毒的酷刑——把一個(gè)人完全孤立起來。他們并沒有把我們怎么樣——他們只是把我們安置在完完全全的虛無之中，因?yàn)榇蠹叶贾�道，世界上沒有什么東西能像虛無那樣對人的心靈產(chǎn)生這樣一種壓力。他們把我們每一個(gè)人分別關(guān)進(jìn)一個(gè)完完全全的真空之中，關(guān)進(jìn)一間和外界嚴(yán)密隔絕的空房間里，不是通過鞭笞和嚴(yán)寒從外部對我們施加壓力，而是從內(nèi)部產(chǎn)生壓力，最后迫使我們開口。”在看到這一段文字時(shí)，我不禁打了一個(gè)冷顫，什么是人性？如果說巨大的虛無是一種可怕的刑罰，那么人的一生是否就是圍繞：人與“虛無”、與“孤獨(dú)”、與“人的尊嚴(yán)”……

　　看完《象棋的故事》之后，我找了有關(guān)斯蒂芬茨威格的資料：（1881—1942），奧地利著名小說家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴西，1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。人生如棋，有一種憂傷在我的周圍縈繞著，似乎身邊所見的事物，都會(huì)讓我聯(lián)想到空虛的力量……

象棋的故事5

　　《象棋的故事》是茨威格生前發(fā)表的最后一篇小說。茨威格是奧地利著名作家，經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)，他是一名四處漂泊的和平主義者。茨威格本性樂觀，卻于二戰(zhàn)中的一九四二年自殺身亡。

　　這篇小說是一部反法西斯作品，講述了一個(gè)“象棋中毒”的人的故事。我們稱他為“B博士。”他原本在奧地利管理著一個(gè)律師事務(wù)所，還處理一些皇室的財(cái)產(chǎn)問題。后來，B博士被納粹抓走，關(guān)進(jìn)了一個(gè)大旅館中，有自己的房間。條件看似不錯(cuò)，但這卻是納粹的心理酷刑。B博士被關(guān)了一年多，在這段時(shí)間里，他一直獨(dú)處一室，與外界沒有絲毫的交流。偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，使他得以研究象棋，由于平常時(shí)間的無事可做，使他棋藝精進(jìn)。但當(dāng)他背熟了一本書中的全部棋局后，寂寞與空虛又向他襲來，最終導(dǎo)致了他的一次神經(jīng)錯(cuò)亂，并就此留下了心理陰影，即使他后來被釋放了。

　　故事圍繞著“象棋”展開，從“我”與B博士的相遇，引起了一段倒述。文章的情節(jié)并不復(fù)雜，只是在一艘輪船上的'幾局象棋博弈。而作者大部分的筆墨，實(shí)際上都在描寫B(tài)博士的經(jīng)歷，講述了他由一個(gè)正常人變?yōu)槠珗?zhí)狂患者的經(jīng)歷。

　　這可憐人身上的一切不幸和扭曲，都應(yīng)“歸功”于納粹。剛被抓走的時(shí)候，B博士以為自己要被關(guān)入集中營，可誰知對方把他送入了一家大旅館，讓他免費(fèi)擁有一個(gè)單間住著，一切看似人道，卻是比進(jìn)集中營還要難熬的陰險(xiǎn)的酷刑，這是一種心靈上的折磨——每個(gè)房間都與外界嚴(yán)密隔絕，桌上不得有書報(bào)、鉛筆、紙張，手表、香煙甚至小刀都被沒收，窗外是隔火的墻。總之，一切的環(huán)境都令你壓抑、空虛，正如文中所說：“不是通過鞭笞和嚴(yán)寒從外部對我們施加壓力，而是從內(nèi)部產(chǎn)生壓力，最后迫使我們開口。”人類是群居動(dòng)物，總是害怕孤單時(shí)的孤獨(dú)。納粹就是要利用這個(gè)手段擊垮被關(guān)押者的內(nèi)心，讓他們說出一切對他們自己來說很有價(jià)值的機(jī)密。

　　就在B博士面臨崩潰的邊緣時(shí)，由于一次審訊的機(jī)會(huì)使他“偷”到了一本象棋棋譜，這給了他心靈上的慰藉，這本棋譜使他每天不在寂寞。他潛心研究象棋，甚至將整本書都背得滾瓜爛熟。沒有旗子，他就在自己的腦海中模擬著怎么下棋。有一段時(shí)間，他的腦子非常靈活，精神狀態(tài)也很好，對棋藝的研究也大有長進(jìn)。不過，當(dāng)他將整本書爛熟于心時(shí)，空虛與不安又再度涌來。他開始嘗試自己與自己下棋，在自己的腦中，可這卻令他精神輕微的分裂，出現(xiàn)了危機(jī)。終于，在他的自相矛盾中崩潰。慶幸的是，他后來又恢復(fù)了神智，而且因這件事被釋放。納粹警告他：不許回國。他只好離開，然而，在輪船上同世界象棋冠軍的博弈，又令他差點(diǎn)舊病復(fù)發(fā)，從此他不再碰棋。

　　這個(gè)B博士的不幸，是特殊的，又是典型的，在納粹的精神暴力之下，有多少人精神崩潰，多少英才就此隕落，甚至有多少人自殺來解脫一切?這是一篇反法西斯題材的小說，它控訴著戰(zhàn)爭，它渴望和平。

　　從某方面看，這篇小說也有遺囑的意味，對于作者本人茨威格。茨威格死于自殺，而且他也是奧地利人，同樣的境遇被納粹驅(qū)逐。小說中B博士的的苦悶仿佛就是作者他本人的苦悶，他們一樣空虛、敏感，遭受精神壓迫。茨威格常年漂泊在外，遠(yuǎn)離故土，置身陌生的人群中，陌生的環(huán)境里，感受著故園乃至世界的戰(zhàn)亂與不安。因此，他漸漸難以忍受，而《象棋的故事》也成了一部絕唱。即使，茨威格堅(jiān)信和平遲早都會(huì)來到。

象棋的故事6

　　5月1日，媽媽聽說在供電局要舉行一次柳州市成人比賽，小孩也可以參加。但這次比賽成績不好，得了49名，在這次比賽中，一個(gè)裁判看中了我，他叫文增鍵。之后，他留了個(gè)電話給我們，說他在煙廠工作，星期一、三、五晚上都在那里上班，只要有空就去煙廠，他說他準(zhǔn)備收我做徒弟。我們通過文老師，認(rèn)識了棋協(xié)的一些裁判，也是組織這次比賽的人，這些裁判的棋力都很高，完全可以教我，文老師經(jīng)常提醒我：多下棋沒有用，想成為一個(gè)象棋高手，下棋要講究質(zhì)量，不能和街頭的人下，那些人下棋都是娛樂型的；要多找些棋力比你高的人下，下完要學(xué)會(huì)復(fù)盤，看看自己下得對在哪里，錯(cuò)在哪里，這樣才會(huì)有進(jìn)步；有時(shí)間還要多看一些棋書……

　　我照著文老師說的話去做，沒想到，幾個(gè)月后我竟然能和文老師打成了平手！我心里很高興，可文老師并沒有表揚(yáng)我，他說：“其實(shí)你的棋力已經(jīng)比我高了，只是你在優(yōu)勢的情況下沒能贏下來，你的布局存在很大問題，要學(xué)好布局，才好進(jìn)入中局，殘局。”過了幾個(gè)星期，我還是被文老師逼和了，心里很不舒服。文老師和我復(fù)盤后說：“下每一盤棋都要從對方的要害下手，像你一盤一盤的被我逼和，就說明你沒有找到我的'棋的要害處下手！”

　　我回到家，就把我和文老師下過所有的棋都研究一遍，看看文老師走棋的漏洞在哪里，后來，我終于發(fā)現(xiàn)了文老師的弱點(diǎn)，原來，每一盤我的布局和中局都是平平穩(wěn)穩(wěn)的，而是文老師逼我下到這種局面的，我想：既然文老師都想平穩(wěn)，那我把局勢搞復(fù)雜、激烈點(diǎn)，我看文老師怎么應(yīng)！

　　我到了文老師那里，下著下著，我故意把局面搞復(fù)雜了，這時(shí)，我看見文老師皺起了眉頭，開始長考，我想：哈哈，沒想到這個(gè)辦法也管用啊！到了殘局，我車馬炮三兵仕相全對他雙馬炮三卒士相全，我明顯占優(yōu)，終局也是我贏了。下完這盤棋，我心里不僅高興我第一次贏文老師，還總結(jié)出來了對付文老師的辦法，那就是把局面搞復(fù)雜，因?yàn)槲睦蠋熥邞T了平穩(wěn)的棋，所以對比較激烈的變化很陌生。

　　慢慢的，我打敗了文老師，文老師就介紹了棋協(xié)主席——唐主席，讓他教我，文老師說：“他是棋協(xié)的人，棋力非常厲害，他起碼要讓我兩、三先！”之后，文老師叫唐主席收我為徒，唐主席認(rèn)識了我的名字，便走過來對我說：“闞淳斐，我只教你一個(gè)月四次，每周一次。”

象棋的故事7

　　1.信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

　　好處：運(yùn)用了排比比喻的修辭手法，對信念的解釋很確切，且對人生有積極鼓勵(lì)作用。2.站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長笑，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。

　　在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。好處：綜合應(yīng)用排比，總結(jié)歸類等手法對歷史人物進(jìn)行了分析，并總結(jié)出選擇的執(zhí)著，豪壯，高雅。

　　3.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。好處：把毅力實(shí)體化，并運(yùn)用了比喻排比等修辭手法。

　　4.如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐�，就是那深扎的樹根，就是那扇�?dòng)的翅膀。

　　沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。好處：“如果說”和“就是”的三個(gè)整齊的排比，比喻，擬物，擬人等修辭手法的運(yùn)用是這段話的光彩之處，“沒有”和“便”的兩句工整句式，也很精彩。

　　5.毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。好處：排比的工整，邏輯的清晰是此句的特點(diǎn)。

　　6.愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。好處：排比工整，邏輯清晰，比喻新奇。

　　7.心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。

　　榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。好處：排比對仗工整，成語及四字短語的表述，以及古詩詞的靈活應(yīng)用，都充分顯示了作者深厚的文學(xué)功底。

　　8.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。好處：比喻新穎，排比對仗整齊。

　　9.愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的`承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。好處：運(yùn)用了對比，比喻等的修辭手法，將愛這一抽象感情形象化，更深刻的表述了愛的深刻含義。

　　10.微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。

　　人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。好處：工整的句式，假設(shè)的運(yùn)用，都有力的證明了作者的論點(diǎn)：生命因?yàn)槟ルy才更有意義。

　　對人生的啟示也很重要。11.即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。

　　即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀。

　　好處：排比，比喻的修辭手法使“青春”這一抽象概念具體化，也揭示了更深刻的道理：一木不成林。12.生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。

　　她是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)"連載"，無論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過去就無法回頭。好處：排比，比喻的運(yùn)用使得抽象的人生道理變得更易理解。

　　13.試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

　　試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

　　好處：用排比，假設(shè)來形象的。

象棋的故事8

　　1.信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

　　好處：運(yùn)用了排比比喻的修辭手法，對信念的解釋很確切，且對人生有積極鼓勵(lì)作用。2.站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長笑，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。

　　在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。好處：綜合應(yīng)用排比，總結(jié)歸類等手法對歷史人物進(jìn)行了分析，并總結(jié)出選擇的執(zhí)著，豪壯，高雅。

　　3.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。好處：把毅力實(shí)體化，并運(yùn)用了比喻排比等修辭手法。

　　4.如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐�，就是那深扎的樹根，就是那扇�?dòng)的翅膀。

　　沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。好處：“如果說”和“就是”的三個(gè)整齊的排比，比喻，擬物，擬人等修辭手法的運(yùn)用是這段話的光彩之處，“沒有”和“便”的兩句工整句式，也很精彩。

　　5.毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。好處：排比的工整，邏輯的清晰是此句的特點(diǎn)。

　　6.愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。好處：排比工整，邏輯清晰，比喻新奇。

　　7.心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。

　　榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。好處：排比對仗工整，成語及四字短語的表述，以及古詩詞的靈活應(yīng)用，都充分顯示了作者深厚的文學(xué)功底。

　　8.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。好處：比喻新穎，排比對仗整齊。

　　9.愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。好處：運(yùn)用了對比，比喻等的修辭手法，將愛這一抽象感情形象化，更深刻的表述了愛的深刻含義。

　　10.微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。

　　人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。好處：工整的句式，假設(shè)的'運(yùn)用，都有力的證明了作者的論點(diǎn)：生命因?yàn)槟ルy才更有意義。

　　對人生的啟示也很重要。11.即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。

　　即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀。

　　好處：排比，比喻的修辭手法使“青春”這一抽象概念具體化，也揭示了更深刻的道理：一木不成林。12.生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。

　　她是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)"連載"，無論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過去就無法回頭。好處：排比，比喻的運(yùn)用使得抽象的人生道理變得更易理解。

　　13.試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

　　試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

　　好處：用排比，假設(shè)來形象的介紹一種積。

象棋的故事9

　　我喜歡下國際象象棋，我經(jīng)常和爸爸、媽媽在家里下棋。

　　有一次我和爸爸下國際象棋，我走了王前兵，爸爸走了后前兵。“哈哈，”我心里想到這里，把他的兵吃掉，沒想到爸爸的后成了伏埋，把我的兵也吃掉了。哎呀，不好，我急忙把我的馬走到了黑格，沒想到爸爸把后挪回去了。我心里想：就你這后，吃的白白胖胖的，我跟你沒完。我很認(rèn)真下棋，思考了一會(huì)，把爸爸的后吃掉了。我想：我肯定贏了，我剛想站起來收棋盤，只見爸爸走了一步棋，直接把我悶殺了。哎呀，我又?jǐn)×恕Ｎ也环�氣，我還要來一盤。

　　這次我和媽媽下，我心里想，哈哈，這一把媽媽肯定敗，我有信心把媽媽打敗。我很嚴(yán)肅認(rèn)真起來，因?yàn)閶寢尠盐业鸟R吃掉了。我一個(gè)大招“”抓雙，”把媽媽的后吃掉了，媽媽沒把這一步棋放在心里。媽媽表面上沒有露出半點(diǎn)懼色，但是心里一定大驚失色吧，我得意地想著。

　　媽媽眼睛直直的看著我說：“這樣好嗎？”我大叫一聲，把她的王也給悶殺了。結(jié)果，我贏了一盤，輸了一盤。我也挑戰(zhàn)過很多人，如同學(xué)啊，爺爺、奶奶們。我的`棋術(shù)很好，就像國際象棋，圍棋，飛行棋等等。

　　下棋真有意思，我和國際象棋的故事還有很多很多。

象棋的故事10

　　每當(dāng)談?wù)摰较孪笃鍟r(shí)，我總會(huì)想起贏了爸爸的那一次……

　　二年級時(shí)，我迷上了下象棋，爸爸高興地教起了我，記得第一次接觸象棋，感覺到很新奇。此后，我一直很佩服爸爸的棋藝，和我下象棋爸爸總能百戰(zhàn)百勝，而我卻屢戰(zhàn)屢敗，直到有一天，我終于贏了爸爸。

　　那一天，我看見爸爸坐在沙發(fā)上看電視，便找來了象棋想和爸爸切磋兩局，爸爸一臉不屑地說：“就憑你那一點(diǎn)本領(lǐng)，還想贏了我？還是算了吧。”他越這樣說，我越想跟爸爸下，爸爸同意了。

　　第一局開盤，我執(zhí)黑將，他掌紅帥，我用我的'當(dāng)頭炮，爸爸用“相”來抵。幾分鐘過去了，局勢有了一點(diǎn)點(diǎn)變化，眼看我占了上風(fēng)，爸爸一看不妙，便打起了十二分的精神，看來，一場不可避免的激戰(zhàn)馬上就要開始了。

　　時(shí)間一分一秒地回去，局勢已經(jīng)到了白熱化階段，我還稍稍的占點(diǎn)優(yōu)勢，我有二門大炮，一輛車，一匹馬。但總體來看，爸爸那堅(jiān)不可摧的鐵墻，我哪能闖進(jìn)去，更別說端掉爸爸的“老巢”了。我也不甘示弱，車馬炮連輪攻。又是十幾個(gè)回合下去，我還是有一點(diǎn)優(yōu)勢，我雖然失去了一匹馬，但是已經(jīng)突破了爸爸的全面防守，準(zhǔn)備攻進(jìn)爸爸的“老巢”，爸爸使用全面抵抗。我趁機(jī)殺了爸爸的一個(gè)車和一匹馬，我自己損失了一個(gè)車。爸爸堅(jiān)守老巢。最后，我用雙炮殺死了它的帥，最后，我大獲全勝。爸爸笑呵呵地對我說：“不錯(cuò)，進(jìn)不了不少，但還需要繼續(xù)努力。”我興奮地手舞足蹈，畢竟這是第一次象棋戰(zhàn)的勝利。

　　象棋激勵(lì)著我不斷追求，勇攀高峰！

象棋的故事11

　　象棋里的智慧人生

　　1、干事業(yè)要像“卒”，雖然走的慢，但是不會(huì)退縮。

　　2、做事情不要斤斤計(jì)較，“紅先黑后”并不意味著吃虧。

　　3、追求目標(biāo)要像“馬”，有時(shí)候需要繞兩步才能實(shí)現(xiàn)最初的夢想。

　　4、辦事說話要像“象”，總有一條線不可逾越，即使那邊的風(fēng)景再美好。

　　5、贊揚(yáng)他人要像“炮”，背后的夸獎(jiǎng)常常會(huì)有意想不到的'效果。

　　6、遇到機(jī)會(huì)要像“車”，果斷利落，從不畏首畏尾。

　　7、面對挑戰(zhàn)要像“帥”，生死關(guān)頭仍然不緊不慢從容面對。

　　8、對待愛人要像“士”，遇到困難時(shí)你是她首先想到的依靠。

　　棋盤上棋子的用處

　　兵：位居前鋒，實(shí)際上充當(dāng)炮灰；

　　車：重用能人，實(shí)際上排行最末；

　　仕：風(fēng)光榮耀，實(shí)際上一臉奴相；

　　炮：性格直爽，實(shí)際上背后傷人；

　　象：行得方正，實(shí)際上橫行霸道；

　　馬：日行千里，實(shí)際上關(guān)卡重重；

　　帥：端坐中間，實(shí)際上一無所能。

象棋的故事12

　　寒假里，爺爺最喜歡的事，就是找我下象棋。

　　一天午飯后，我們祖孫倆又開始較量起來了。別看我小小年紀(jì)，下起棋來可是有幾把刷子的。這不，我來了個(gè)當(dāng)頭炮，爺爺不慌不忙地跳出一匹寶馬，嘴里還念念有詞：“當(dāng)頭炮馬來跳。”看他得意洋洋的表情，我又把另一個(gè)炮橫了一步，這一招爺爺沒看出來我的.意圖，他卻飛了一只象。“哈哈！”我輕松地吃了他的一個(gè)卒……

　　就這樣，你來我往、兵來將擋，棋局陷入了混戰(zhàn)階段。最后，我借用了棋譜上的一盤精彩對局，一招馬后炮，解決了這盤戰(zhàn)斗。

　　沒想到老人也有好勝心。爺爺不肯就此罷手，那就來吧。于是，咱祖孫倆大戰(zhàn)了三盤，欲知?jiǎng)儇?fù)如何？那我告訴你吧：第一盤，我沒輸；第二盤，爺爺沒勝；第三盤，我吃了爺爺?shù)睦蠈ⅰ?/p>

　　“自古英雄出少年，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)……”三盤下來，爺爺連連贊我的棋技大有進(jìn)步，嘴里還一套一套的。我甭提有多開心啦！

　　但一冷靜之后，我心里還真有數(shù)：爺爺是讓著我的，大概是鼓勵(lì)我的戰(zhàn)斗精神。

象棋的故事13

　　在最初的國際象棋國家里，有兩派人馬，一派是白方，另一派是黑方。他們?yōu)榱藸帄Z地盤，經(jīng)常打的不可開交，甚至為了一點(diǎn)小事不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭殺個(gè)。

　　一天，白方作為先鋒，一開始帶領(lǐng)人馬去進(jìn)攻黑方，黑方也不甘示弱，也奮起反擊白方。

　　白兵手執(zhí)長長的利劍，勇敢地沖過去；黑兵手揮大刀，毫不猶豫地殺上去。突然，白馬躥出來使勁蹬，把黑兵踢掉了。黑方的“狙擊手”黑象看在眼里，氣的火冒三丈，“呯”的'一槍，白馬應(yīng)聲倒地而亡。黑象“狙擊手”自言自語道：“哼，想跟我玩陰的，你差遠(yuǎn)著呢！”

　　正當(dāng)“黑象狙擊手”洋洋得意的時(shí)候，忽然，一匹白色“寶馬”直撞過來，黑象倒地身亡。這回，輪到寶馬得意了。“小樣，你玩陰的可以，可力氣還不夠啊！”正在他回味戰(zhàn)績的時(shí)候，黑方“雙馬”向他發(fā)起突然襲擊，恰好被“寶馬”發(fā)現(xiàn)了，他像火箭一般地沖上來，“寶馬”和“雙馬”打了個(gè)……

　　“白狙擊手”說：“現(xiàn)在看你們還有什么招?”

　　“怎么辦呢？”老國王坐立不安，有點(diǎn)著急了。

　　“別猶豫了，現(xiàn)在沒有人來救你們啦，接招吧！”

　　剎時(shí)間，揮舞著大刀的黑兵和黑“狙擊手”涌上來了，白“狙擊手”毫無招架之力，有點(diǎn)抵擋不過。畢竟對方人馬太多了，白兵全都?xì)鈩輿皼暗臍⑸蟻砹耍�雙方只戰(zhàn)的天昏地暗，最終拼得，元?dú)獯髠��?/p>

　　“現(xiàn)在輪到我這個(gè)主角登場了！”兩匹最愛臭美的黑色“寶馬”昂起頭地出來。

　　“接招吧！”白車大聲喊道。

　　“我就只剩下一個(gè)黑車了,全部都戰(zhàn)死了。”老國王沮喪地低聲嘆氣道。

　　站在旁邊的白后二話沒說，她為了保護(hù)國王，地手執(zhí)銅錘砸過去……

　　正當(dāng)黑后和白后撕打不分上下時(shí)，只聽老國王舉起權(quán)杖，高聲說道：“同胞們，我們本是一家人。不要打啦，再打就全軍覆沒啦！我們要和平不要戰(zhàn)爭，握手言和吧。”

　　頓時(shí)，大家都停止了戰(zhàn)斗，紛紛放下手中武器，振臂高呼：“我們都聽國王的，要和平不要戰(zhàn)爭！”還互相道歉說：“對不起，我們以后再也不打打殺殺了。”

　　從此，在國際象棋國度里，再也發(fā)生過戰(zhàn)爭，人們過上了平凡而快樂的生活。(文/筍崗小學(xué)三(四)班:向陽)

象棋的故事14

　　一、起源于傳說時(shí)代的神農(nóng)氏。元代僧人念常在《佛祖歷代通載》中說:“神農(nóng)以日月星辰為象，唐相國牛僧孺用車、馬、士、卒加炮代之為機(jī)矣”。

　　二、起源于傳說時(shí)代的黃帝。北宋晃補(bǔ)之《廣象戲格·序》說:“象戲兵戲也，黃帝之戰(zhàn)，驅(qū)猛獸以為陣，象，獸之雄也。故戲兵以象戲名之。”

　　三、起源于周武王伐紂時(shí)。明代謝單制《五雜坦》云:“象戲，相傳為周武伐約時(shí)作，即不然，亦戰(zhàn)國兵家者之流，蓋彼時(shí)重車戰(zhàn)也。”

　　四、起源于戰(zhàn)國之時(shí)。《潛確居類書》載:“雍門周謂孟嘗君:‘足下燕居，則斗象棋，亦戰(zhàn)國之事也。’蓋戰(zhàn)國用兵，故時(shí)人用戰(zhàn)爭之象為棋勢也。”

　　五、起源于北周武帝之時(shí)。《太平御覽.工藝部·象棋》說:“周武帝造象棋。”明人羅欣《物原》也持此說。

　　現(xiàn)在許多學(xué)者認(rèn)為，據(jù)古籍可靠記載，象棋在戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)流行了。除上引《潛確居類書外》，漢劉向《說苑·善說》也記載了戰(zhàn)國孟嘗君下象棋的事:“雍門周調(diào)孟嘗君，足下燕則斗象棋，亦戰(zhàn)斗之事乎，”戰(zhàn)國時(shí)的作品《楚辭·招魂》中也有“蓖蔽象棋，有六薄些”的句子。所有這些，說明在戰(zhàn)國時(shí)代“象棋”已經(jīng)成為一項(xiàng)經(jīng)常的'活動(dòng)了。因此，有的學(xué)者認(rèn)為，象棋產(chǎn)生的時(shí)間，當(dāng)在戰(zhàn)國之前。但“前”到什么時(shí)候?有人認(rèn)為可上推到春秋時(shí)期，并認(rèn)為象棋是模仿當(dāng)時(shí)兵制而產(chǎn)生的。他們的依據(jù)，是，象棋的“象”，是“象征”的意思，而與動(dòng)物象無關(guān)。比如，以舞蹈象征戰(zhàn)斗，則名“象舞”，而以著棋象征戰(zhàn)斗，則名為“象棋”。象棋各子的得名，也是由象征不同兵種而來的。這種情況正好與春秋時(shí)期的兵制，即將、帥、車、馬、士、兵、卒等相吻合。因此，象棋產(chǎn)生于春秋時(shí)期是合乎當(dāng)時(shí)歷史情況的。但對于此種說法，有的學(xué)者則不以為然，認(rèn)為這畢競還是一種推論。

　　總之，關(guān)于象棋源于何時(shí)的問題，由于史書記載不夠詳細(xì)，而且其中混雜了許多神話和傳說，所以學(xué)術(shù)界至今難以形成一個(gè)統(tǒng)一的意見。

象棋的故事15

　　第一節(jié) 楚漢相爭

　　秦朝末年，當(dāng)時(shí)國家大亂，人民生活困苦，群雄們?yōu)榱私饩热嗣瘢�都以推翻秦朝、統(tǒng)一天下為目標(biāo)。在眾多群雄之中，有兩位實(shí)力強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)者，一位是漢王劉邦，另外一位則是西楚霸王項(xiàng)羽，劉邦與項(xiàng)羽歷經(jīng)七年的對戰(zhàn)過程，這就是有名的楚漢相爭。

　　劉邦手下有一位大將軍叫做韓信，有一次劉邦派韓信攻打趙國，韓信為了讓士兵們頭腦更聰明，所以發(fā)明了象棋 。韓信認(rèn)為下象棋可以抒解壓力、訓(xùn)練沙盤推演的功夫，于是鼓動(dòng)士兵們多下象棋，士兵們通過象棋獲得許多樂趣，暫時(shí)忘記了作戰(zhàn)的辛苦。

　　在楚漢相爭的時(shí)代，流傳許多關(guān)于現(xiàn)在象棋規(guī)則由來的典故，以下我們一一介紹。

　　首先是紅黑的由來。因?yàn)閯�邦自稱赤帝之子，赤就是紅色，所以劉邦用紅色的軍旗作為代表。項(xiàng)羽年輕時(shí)，看到秦始皇出巡，車隊(duì)上插著一面一面的黑色旗子，就像一條黑色的大龍走過，讓項(xiàng)羽非常羨慕，從此愛上黑色。后來項(xiàng)羽騎馬打仗，都騎著自己心愛的黑色烏騅，說明了項(xiàng)羽的軍旗是用黑色作代表。

　　第二是紅先的由來。有一次，劉邦和項(xiàng)羽兩個(gè)人作了一個(gè)約定，目標(biāo)是一個(gè)叫做關(guān)中的地名，他們比賽看誰的軍隊(duì)能夠先進(jìn)入關(guān)中，誰就獲勝。項(xiàng)羽仗著擁有四十萬大軍，采用直線進(jìn)攻追打秦軍，劉邦則是采取迂回的方式，招攬秦軍獲得民心。結(jié)果劉邦先一步進(jìn)入關(guān)中，這也是現(xiàn)行象棋紅先的典故。

　　第三是楚河漢界的由來。楚漢相爭開始的時(shí)候，項(xiàng)羽的實(shí)力比較強(qiáng)大，劉邦為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局勢，任用張良、蕭何等人才。到了公元前203年，劉邦實(shí)力大增，項(xiàng)羽只好向劉邦求和，兩個(gè)人達(dá)成以“鴻溝”為分界，劉邦掌管鴻溝西邊，項(xiàng)羽占有鴻溝東邊。這就好像現(xiàn)在的象棋，棋盤中間畫有一道楚河漢界，用來區(qū)分紅黑兩國一樣。

　　最后是王不見王的`由來。楚漢相爭最激烈的一戰(zhàn)發(fā)生在鴻溝附近的廣武山，當(dāng)時(shí)楚漢兩軍隔著廣武山對峙，代表漢軍的劉邦站在山上對著項(xiàng)羽大罵，結(jié)果項(xiàng)羽生氣地拿起弓箭，瞄準(zhǔn)劉邦射了出去，這一箭還差點(diǎn)讓劉邦丟了性命。現(xiàn)在象棋有一條將帥王不見王的規(guī)定，意思就是形成將帥見面的時(shí)候，輪到哪一方走子就能取勝，這就好像代表劉邦及項(xiàng)羽的將帥，朝對方射了一箭一樣。

　　第二節(jié) 橘中之樂

　　很久很久以前，有一位住在巴邛（今四川一帶）的大地主，家里庭院有一塊橘園。有一天，地主在散步的時(shí)候，天空突然下起了霜雪，著急的地主趕快跑到庭院把橘子一棵一棵摘下來，摘著摘著，眼尖的地主發(fā)現(xiàn)有兩顆橘子特別大，感到非常好奇。于是地主決定把橘子剖開來看，原來每顆橘子里都藏有兩位白眉仙翁，他們面對面坐著談笑下象棋！

　　仙翁們沉浸于對弈樂趣中，沒有發(fā)現(xiàn)地主正在旁邊。過了一會(huì)，一位仙翁開口說：“我們在橘子里下象棋的樂趣，不會(huì)輸給在商山下圍棋”。只可惜找不到根深蒂固的橘子，剛下到精彩的時(shí)候，橘子就被摘下來了。這時(shí)另一位仙翁肚子餓了，從衣袖里抽出一條形狀像龍的草根來吃一口，并且用水噴它，草根竟然變成一條真龍，四位仙翁一起騎著龍，隨著腳下緩緩升起的白云飛向天堂。

　　這則橘中象戲的故事出自《玄怪錄》，作者是唐朝宰相牛僧孺。故事流傳到后世影響十分廣泛，也有人把這個(gè)故事解釋為仙翁下圍棋，不過據(jù)張如安先生研究，確認(rèn)是象戲而非圍棋 ，可見這則故事本身具有相當(dāng)迷人的吸引力。

　　后來人們就稱下象棋的樂趣為“橘中之樂”，并有“橘中之樂，不減商山”的典故，這也是著名象棋古譜《橘中秘》的命名由來。

　　第三節(jié) 閉目心棋

　　南宋末年，朝廷國力衰弱，兵強(qiáng)馬壯的元兵大舉入侵，宋朝面臨存亡的緊要關(guān)頭，愛國詩人文天祥不怕危險(xiǎn)，挺身而出號召愛國志士組成一支軍隊(duì)抗元。

　　文天祥與他的父親文儀，兩人都是象棋迷，他們的象棋造詣很高，其中文天祥還常常和棋友周子善、蕭耕山（蕭敬夫）、劉洙及劉澄枰上過招。有一次，文天祥生日的時(shí)候，還特地寫了一首有關(guān)象棋的詩，可見文天祥對象棋的熱愛，詩里的內(nèi)容為：

　　《生日山中和蕭敬夫韻》

　　山深不用結(jié)涼棚，風(fēng)起江萍暑氣輕。

　　處士林泉自今古，男兒弧矢付豪英。

　　客來不必籠中羽，我愛無如橘里枰 。

　　一任蒼松栽十里，他年猶見茯苓生。

　　文天祥對象棋的著迷還不僅于此，他曾經(jīng)在一個(gè)炎熱的夏天里，帶著眾人跳入河里游泳，游著游著，喜好象棋的文天祥見山水景色優(yōu)美，便提議與周子善一邊游泳一邊對弈，其他人聽了都表示贊成。可是問題來了，兩人在水里沒有棋具，要怎么進(jìn)行對弈呢？原來聰明的文天祥早就想到一條妙計(jì)，他提出用口說棋著（讀譜）的方式，與周子善展開“閉目棋”的精彩過招，根據(jù)文獻(xiàn)記載，文天祥還是第一個(gè)不用棋子棋盤，閉目下象棋的人呢 ！

　　由于愛好象棋，文天祥精選了四十局棋局，命名從《玉屠金鼎》到《單騎見虜》，并且用自己心愛的“綠端蟬硯”逐一繪制成棋圖附上著法，可惜文天祥后來被元兵所俘虜，這些棋譜便沒有流傳下來。不過文天祥在獄中所寫的《正氣歌》，反映出文天祥偉大的愛國情操，永遠(yuǎn)為后代世人傳頌。

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