找春天小學(xué)（精品）

找春天小學(xué)1

　　春天來了！我和我的伙伴們沖出家門，跑向外面的世界。

　　我們看到了小草從地下發(fā)芽、道路開滿了鮮花、樹木吐出嫩芽、柳樹開始穿上碧綠的衣服。

　　我們還聽到了小河解凍的叮咚聲，蚯蚓破土而出的聲音，小鳥的`歌聲。

　　我們聞到了清新的空氣，花朵和小草的清香撲鼻而來。

　　最令我開心的是，我們發(fā)現(xiàn)了一處野菜地，我們開開心心地挖野菜，弄的滿手都是泥，然后我們每人都抱著一大堆野菜。

　　等到我回家的時候，天色已晚。我把我的野菜給了爸爸媽媽，開開心心的吃了晚飯。

　　春天真是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)啊！

找春天小學(xué)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)９個生字，會寫９個字。積累描寫春天的詞語、句子。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　３、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識記生字，積累詞語，感情朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　歌曲磁帶、ＣＡＩ課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、調(diào)動積累，激趣揭題

　　１、播放歌曲《春天在哪里》

　　隨機(jī)板書

　　：春天

　　隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

　　２、揭示課題：

　　找春天

　　師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

　　二、感知課文，自學(xué)生字

　　１、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

　　２、在小組交流自學(xué)生字的方法。

　　３、出示句子，檢查自學(xué)生字情況：

　　⑴

　　春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　⑵

　　小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　⑶

　　樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　　⑷

　　春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　⑸

　　她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：

　　探

　　、躲

　　再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、朗讀課文，感悟積累

　　師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

　　１、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？

　　全班交流，讀通課文。

　　２、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

　　３、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累：

　　⑴

　　“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

　　讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”。

　　⑵

　　４～７自然段：

　　①

　　指名讀句子，相機(jī)出示填空題：

　　（

　　），那是春天的眉毛吧？（

　　），那是春天的眼睛吧？（

　　），那是春天的音符吧？（

　　），那是春天的琴聲吧？

　　②

　　師：小草從地下探出頭來，那是春天的'眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：

　　例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

　　③

　　多種形式的朗讀，積累背誦：

　　引讀、表演讀等。

　　⑶

　　第８自然段：

　　我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？

　　朗讀第３句。“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

　　由這幾句話，老師想到一些古詩：

　　楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

　　黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

　　春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

　　感受了詩情畫意，再來讀讀第８自然段，讀出自己的感受。

　　四、自主積累，練習(xí)背誦

　　多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

　　五、走進(jìn)校園，尋找春天

　　春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

　　鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

　　六、課外拓展，遷移運(yùn)用

　　出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀。

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

　　這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

找春天小學(xué)3

　　春天來了，我們一起去找吧。

　　春天在哪里？春天的草地上，草長出嫩芽；春天，在小樹上，小樹長出新綠；春天，我們脫下厚厚的棉襖、圍巾、手套和薄薄的冷被。

　　春天在哪里？春天，在藍(lán)色的天空中，有一場溫柔的'春雨和一聲春雷。春天，孩子們手里拿著風(fēng)箏，在草地上開心地玩著他們喜歡的風(fēng)箏。春天，在燕子的巢里，燕子從南方飛到我們這里，回到它們以前的巢里。

　　春天在哪里？春天，人們在春天過三八婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)和端午節(jié)。

　　春天五彩繽紛，是花開的季節(jié)。我非常喜歡春天。

　　李，江蘇省贛榆實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級

找春天小學(xué)4

　　春天來了！春天來了！

　　我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

　　春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。

　　春雨輕輕地敲開了大地的門，于是小草伸著懶腰，打著哈欠蘇醒了。

　　春筍一個個爭先恐后地探出了頭，它們披著黑褐色的外衣，急切地張望著這個世界。

　　遠(yuǎn)行的`燕子拖著剪刀似的尾巴回到了家園。

　　冬眠的小蛇歡快地游出洞穴，和朋友們互相問候。

　　春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她。農(nóng)民伯伯忙著播種；春雷公公喚醒了大地；萬物復(fù)蘇，芬芳一季。

找春天小學(xué)5

　　寒冷的冬天過去了，春天已經(jīng)悄悄地到來，一天，我們班來到景色迷人的郊外來找春天的足跡。

　　春天在哪里呢？草地邊一棵棵，一行行的`榆樹，揚(yáng)樹，槐樹。枝條綻出綠色的葉芽，舒展著嬌嫩的身軀，在和煦的春風(fēng)中快活地成長著。遠(yuǎn)處的柳樹垂下柔軟如線的柳枝，在春風(fēng)中輕輕搖曳，遠(yuǎn)望去好像一團(tuán)團(tuán)隨風(fēng)飄動的煙。

　　這美麗的景色構(gòu)成了光彩奪目的春天。

找春天小學(xué)6

　　我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“筆架山”山洼里，這是一個風(fēng)景如畫的地方。在一個風(fēng)和日麗的日子里，范老師帶著我們一般人去找春天。

　　都說，花是春天的使者，我們不久就找到了春天的使者——只見一株紫荊樹上開滿了茄子紫的紫荊花，那紫瑩瑩、白皚皚的嬌小花朵從坡上開到坡下，一叢叢，一簇簇，美麗極了，許許多多的蜜蜂圍著它飛來飛去。

　　操場外的大樹哥哥們也不甘示弱地抽出一個個嫩芽，最引人注目的要數(shù)那些玉蘭樹了：它們嫩芽還沒發(fā)，花倒是先開了——白玉蘭上像披了雪花做的毛衣、廣玉蘭的一片片花瓣上由深紫色漸漸轉(zhuǎn)換成奶白色，那完美的漸變色，讓人感到大自然的畫筆是多么的奇妙！

　　咦？那是什么?放眼望去，只見一片金燦燦的黃海呈現(xiàn)在眼前，是天上掉金子了嗎？我湊近一看，原來是迎春花的花苞綻放了，給那以前綠色連著綠色的迎春花枝葉鋪上了黃澄澄的'色彩，煥然一新！

　　香樟樹哥哥的新葉頂下老葉，地上鋪滿了金黃金黃、火紅火紅、草綠草綠，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色的香樟葉。

　　嬌艷的茶花伸伸懶腰，笑盈盈的，好像在問春風(fēng)：”你看我漂亮嗎？“紅瓣粉蕊，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，如點(diǎn)了胭脂一般，紅得耀眼，美得醉人......

　　啊！春天給校園帶來了生機(jī)，春天給我們帶來了歡樂，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個棟梁之材！

找春天小學(xué)7

　　冬姑娘無聲無息的走了，花枝招展的春姑娘高興的向我們跑來了。

　　我和妹妹來到公園，我們聽到了泉水“叮叮咚咚”，那是春天的歌聲吧！草地上開滿了金燦燦的油菜花，那是春天的`新衣服吧！河邊的柳條又細(xì)又長，那是春天的長頭發(fā)吧！桃花粉嫩嫩的開著，那是春天的眼睛吧！

　　我和妹妹開始放風(fēng)箏啦！春風(fēng)呼呼的吹著，趁這個時候我讓妹妹趕緊跑，跑呀跑，這時風(fēng)箏終于飛起來啦！我和妹妹都很開心。快看，風(fēng)箏在空中正和春姑娘開心的玩呢！

　　春天真是一個美好的季節(jié)，我喜歡春天，你喜歡嗎？

找春天小學(xué)8

　　“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那……”我們踏著歡快的腳步來到了西湖尋找春天的氣息。

　　冬阿姨悄悄地帶著凍住了世界的冬風(fēng)，下了班。春姑娘一上任，小草就探出頭來，伸了伸懶腰，一下子鋪滿了光禿禿的土地，一呼風(fēng)，風(fēng)兒溫暖了大好河山，萬物復(fù)蘇，冰雪融化，構(gòu)成了一道獨(dú)特的美景。

　　春天在花叢里。粉紅色的桃花綻開了燦爛的.笑容，茶花在枝頭燃起團(tuán)團(tuán)火焰，在樹下看，就像顆顆天石從天而降，而玉蘭卻在枝頭高高地舉起了白色的酒杯，矮牽牛也吹起了紫色的小喇叭，要不是親眼見到，我還真不信呢！俗話說的好“耳聽為虛，眼見為實(shí)”嘛！真是“百聞不如一見啊！”最繁多、最明艷的要數(shù)杜鵑花了，這兒一叢，那兒一簇，非常是不少，五彩繽紛、姹紫嫣紅，真是“百般艷花斗芳菲啊！”

　　春天在那枝頭里。那里春姑娘撫摸著嫩綠的葉子，想告訴我們春天的光彩，那被春姑娘吹過的細(xì)小的嫩枝，想告訴我們春天的美好。

　　春天在那湖里。靜靜的小湖就像一面無瑕的明鏡，映襯著藍(lán)天、白云、樓臺水榭，在湖面映襯出了天空的藍(lán)，云朵的白，水榭的古老。

　　春天在人們的笑容里。有早鍛煉的人，光是跳舞就有好幾種：普普通通跳舞的、拿著扇子跳舞的、捂著劍跳舞的，只要你說的出來的都有；還有來西湖公園娛樂的：琴、棋、書、畫，樣樣都有；更多的是觀賞西湖美景的。

　　游賞完了西湖，我知道了春天在枝頭里、在花叢中、在湖水里、在人們甜蜜的笑容里，春天更是在眼里、在心里。

找春天小學(xué)9

　　第一單元分析

　　學(xué)生分析：

　　教學(xué)本組教材，要注意引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。

　　本組教材中的幾篇詩文都很美，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、口味美感，做到朗讀與感悟交融。同時要引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來，與積累結(jié)合起來。

　　單元分析：

　　過了歡樂，祥和的春節(jié)，我們又迎來了新的學(xué)期，迎來了嶄新的迷人的春天。每當(dāng)春天來臨，我們就會抑制不住內(nèi)心的欣喜，睜大雙眼，敞開心扉，擁抱自然，擁抱生活。

　　去年春天，我們學(xué)過一組以春天為專題的課文，本組教材也是圍繞春天來編排的。但是，無論從導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容，我們都會發(fā)現(xiàn)這組教材與一年級下冊第一組教材的不同之處。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。1找春天

　　教材簡說：

　　春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語句，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無究。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1`、會認(rèn)9個生字，會寫9個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時：

　　(一)古詩引入

　　出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。

　　春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(二)初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

　　2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3.小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。

　　(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

　　自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(四)配樂朗讀，讀出感情

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。

　　第二課時：

　　一、朗讀感悟課文。

　　1、交流自已課后找春天的情況。

　　2、你感受到我們幾個孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個問題讀我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟沖出、奔向等詞語。

　　3、.你從春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個句子中能體會到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會課題中的找字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4.作者找到的.春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

　　5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

　　二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)找找說說

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)溪、搖、躲、解四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

　　2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成找找說說的練習(xí)。

　　三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦

　　1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

　　2.選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

　　3.練習(xí)背誦課文。

　　四、遷移運(yùn)用，拓展想象

　　1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

　　2.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。

找春天小學(xué)10

　　春天來了。

　　早上我們沖出家，向公園跑去。

　　我看到了柳條就像小女孩的長頭發(fā)。我聽到小鳥在樹上唱歌。我聞到花草迷人的'香味。

　　中午我們回到家，我看到桌子上有春天才能吃到的食物。

　　吃完我們一直在尋找更多的春天。我想起《詠柳》這首詩“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”我感覺有一種春天的氣味，我很喜歡春天，你們呢？

　　春天真是一個美麗的季節(jié)。

找春天小學(xué)11

　　春天在哪兒?春天在哪兒?我們班的同學(xué)在在議論著春天到底在哪。突然，班長說:“老師，我們組織一次春游活動吧！我們到外面去找春天吧!”老師微笑著，說：“好吧！”同學(xué)們立刻歡呼起來。

　　第二天上午，風(fēng)和日麗，陽光明媚，我們在老師的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，隊(duì)長舉著中隊(duì)旗，唱著少先隊(duì)隊(duì)歌，去春游，去尋找春天。

　　我們走過一片草地，嫩綠的小草從地下探出頭來，說：“春天在我這兒，春天一來，我就換上了新的.綠裝。”

　　柳樹聽了搶著說：“不對不對！春天在我的辮子上，春天一來，我的辮子就綠了。”

　　桃花聽了，紅著臉害羞地說：“錯了錯了！你們都說錯了！春天在我這兒！春天一來我就開花了。”

　　迎春花說：“不對，春天一來，我是第一個開花來迎接她的。”

　　小燕子聽了，說：“春天一到，我就飛回來了。”

　　……

　　他們爭論不休,小朋友們,你們猜一猜,春天到底在哪兒?

找春天小學(xué)12

　　春天來了！春天來了！

　　我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門奔向田野，去尋找春天。

　　春天像個可愛的小孩子，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。

　　蚯蚓在松軟的泥土里鉆來鉆去，那是春天的按摩師吧？

　　青蛙在池塘邊呱呱、呱呱地叫著，那是春天的'歌唱家吧？

　　蝴蝶在金燦燦的油菜花間翩翩起舞，那是春天的舞姿吧？

　　雨水滴滴答答地落在水面上，那是春天的演奏家吧？

　　春天來了！我們看到了他，我們聽到了他，我們聞到了他，我們觸到了他。他在小溪叮叮咚咚的歌聲里，在迎春花迷人的花香里；他在孩子們歡樂的笑聲里，在溫暖的春風(fēng)里……

找春天小學(xué)13

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)；春天是百花盛開的季節(jié)；春天是播種的季節(jié)……春天到底在那兒？今天，我和爺爺一起去公園里找春天。

　　我們來到公園，原來光禿禿的樹木己經(jīng)吐出了嫩綠的新芽，有的樹已經(jīng)開花了，五顏六色，紅的.似火，粉的如霞，色彩斑斕，絢麗多彩，花的形態(tài)也千姿百態(tài)：有的才展開兩三片花瓣兒，有的全部都展開了，露出了黃色的花蕊，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　花香引來了只只蝴蝶和蜜蜂，它們忙著在花叢中采蜜，蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，可漂亮了。小草變得生機(jī)勃勃，脫掉了黃色的秋裝，真是“野草除不盡，春風(fēng)吹又生”啊！遠(yuǎn)看，就像給大地鋪上了一張綠色的地毯；近看，就像一根根綠色的小鋼針。

　　我們來到了竹林，一根根嫩黃的春筍破土而出，在青翠高大的竹子的映襯下顯得特別小，又特別矮。竹子長出了新葉，沐浴著陽光，顯得多么生機(jī)盎然。

　　春天還有許多人來公園散步、玩耍、跳舞；還有的在拍婚紗照呢！可熱鬧了。

　　我找到春天了，春天真美，我愛這美麗的春天。

找春天小學(xué)14

　　春天來了！春天來了！

　　我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

　　春天像個神奇的魔法師，拿著魔法棒這兒揮揮，那兒揮揮，人間一片生機(jī)盎然。

　　竹子從地里長了出來，那是春天的手臂吧？

　　柳樹垂下了萬條綠絲絳，那是春天的頭發(fā)吧？

　　小河解凍了，映出了藍(lán)天白云，那是春天的鏡子吧？

　　小草從地里冒了出來，又綠又密，那是春天的地毯吧？

　　春天來了，我們看到了她。可愛的小鴨子們成群結(jié)隊(duì)地在河里比賽游泳，和美麗的.蝴蝶一起在花叢中翩翩起舞。

　　我們聽到了她。轟隆隆，轟隆隆，雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來，他呼喚筍芽快快長大，瞧！一場別開生面的音樂會正悄悄地進(jìn)行著——-鳥兒唱、蟲兒鳴……好不熱鬧！

　　我們聞到了她。杏花白里透粉，油菜花黃如金，梨花白勝雪，桃花粉似霞……香氣撲鼻，令人心曠神怡。

　　我們觸到了她。瞧啊，草地上，幾個孩子又蹦又跳，玩累了就躺在柔軟的綠“地毯”上，小草瘙癢了孩子們的臉頰。

找春天小學(xué)15

　　星期天早晨，天氣非常好，一點(diǎn)風(fēng)都沒有，媽媽提議說：“這么好的天，不如我們?nèi)フ掖禾彀桑　?/p>

　　于是，我們來到了雨花臺烈士陵園的梅崗，最吸引我的是那些五顏六色、大大小小的花朵，有雪白的櫻花，金黃的迎春花，鮮紅的杜鵑……

　　在一片碧綠的草叢中，我看見了瓦藍(lán)的小眼睛花。風(fēng)吹過草叢，把小眼睛花吹得忽隱忽現(xiàn)，像許多一眨一眨的小眼睛。它小小的，大概只有我小拇指的.指甲蓋的大小。它的花瓣上有一條條豎紋，非常清楚，像畫出來的一樣。它花蕊的項(xiàng)端是黑色的。小眼睛花的葉子毛毛的，形狀像一把小扇子。

　　太陽照耀在我的身上，暖泮洋的。路旁的小樹都發(fā)出了一個個嫩綠的新芽。一只只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小蟲子也在花叢中爬來爬去。

　　春天多美啊！我找到春天啦！

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