小木偶的故事集合【15篇】

小木偶的故事1

　　自從小木偶皮諾喬獲得所有表情之后，他的生活就變得豐富多彩，日子也過得越來越快樂了。

　　一、他擁有了許多朋友

　　一天，皮諾喬正在鄉(xiāng)間小路上散步，突然背后傳來了小兔子的聲音：“小木偶！小木偶！請你快救救我的伙伴和親人吧！”皮諾喬轉身一看，一只系粉紅蝴蝶結的小白兔哭哭啼啼地向他跑來。“怎么啦？小白兔。”皮諾喬問道。小白兔傷心地答道：“我的伙伴、親人都被可惡的大灰狼抓走了。”“在哪兒呀？快帶我去！”皮諾喬急促地喊道。“嗯！”小白兔回答說。小白兔在前面帶路，他們向大灰狼家跑去。不一會兒，皮諾喬和小白兔就來到了大灰狼家門口。皮諾喬沖進了大灰狼的`家里，三下五除二就把大灰狼制服了，兔子們獲救了。每只兔子都為皮諾喬大聲歡呼，每只兔子都紛紛向皮諾喬表示感謝，每只兔子都把皮諾喬深深地記在心里。從此兔子們成為了皮諾喬的好朋友。

　　二、欺侮過他的小動物都來道歉了

　　大約又過了一個星期，皮諾喬又多了好幾百個朋友。這不，你瞧！連原來欺侮過皮諾喬的動物都趕來道歉了。小紅狐是第一個來道歉的，他左手拿著紅背包，右手拿著道歉的紙條來到皮諾喬家，對皮諾喬說：“對不起，那天我不該搶你的紅背包，現(xiàn)在我還給你。”皮諾喬臉紅了，他接過了紅背包。“讓我們做好朋友吧！”“好！”小熊、小猴、小狗……他們都來道歉了。這幾天，皮諾喬和小動物們玩得非常開心。

　　從此皮諾喬過上了開心、幸福的日子。

小木偶的故事2

　　小木偶獲得了人類所有的表情之后，它繼續(xù)向森林深處走去。

　　它遇到了搶它背包的小紅狐，小木偶大膽地走上去說：“小紅狐，你快把我的紅背包還給我！”“哼，我拿到的就是我的。”小紅狐不在乎地說。小木偶被激怒了，走上去，搶過紅背包就跑，把小紅狐累得筋疲力盡，跑不動的小紅狐就躺在地上睡著了，小木偶見小紅狐睡著了，就把它扔下了懸崖。

　　小木偶背著它的紅背包繼續(xù)向前走，又遇見了嘲笑過它的小兔子，它蹲在大樹下一動不動，小木偶覺得很奇怪，怎么愛嘲笑別人的小兔子今天不說話了。它走過去看了看，發(fā)現(xiàn)小兔子的腳受傷了，小木偶趕緊放下背包，東翻西找，終于找到了創(chuàng)可貼，貼在小兔子的傷口上。小兔子看著小木偶這樣細心的照顧它，小兔子紅著臉說：“對不起，我不應該嘲笑你。”“沒關系。”小木偶說。小木偶不放心把受傷的.小兔子留在森林里，就抱著小兔子一起上路了。

　　走了一會兒，它們看見了一間小屋子，門是開著的，它們走了進去，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶，躺在床上，小木偶跑上前去，摸了摸她的額頭說：“哇，好燙。”小木偶趕緊用濕毛巾給她降溫，它忙了一夜，第二天老奶奶的病好了。老奶奶知道小木偶的故事后說：“你們都是善良懂事的好孩子。”老奶奶收留了它們。

　　從此以后，它們互相關心，互相照顧，快快樂樂的過著幸福的生活！

小木偶的故事3

　　自從藍鼻子女巫給了小木偶所有的表情后，小木偶就找了一份好工作。

　　有一天，小木偶和往常一樣在店里工作。突然，他看見了一個熟悉的面孔，一條毛茸茸的大尾巴，原來是小紅狐啊！小木偶立刻拽住了紅狐的毛茸茸的.大尾巴，“快點把我的紅背包還給我！”，小木偶尖叫到。小紅狐說：“這是我的，我的！”，小紅狐比小木偶的聲音大十倍呢。這時，惹來了熊警察。熊警察說道“你怎么又來搶小紅狐的背包了？”。小木偶說：“這本來就是我的。”熊警察看見小木偶很委屈，又看看小紅狐在偷偷地笑，這才明白了事情的真相。小木偶拿回了紅色背包。

　　然后，小木偶又找到老婆婆，“我之前確實是頭痛，只不過老木匠只給了我一個笑的表情，我不會哭、痛苦的表情。”老婆婆立刻說：“孩子，對不起！我不知道你當時只有笑的表情，誤會你了。”

　　小紅狐在回家的路上想了想，覺得很慚愧。由于又跑回到小木偶的工作處，跟它誠懇道了歉。小木偶原諒了小紅狐，他們成為了好朋友。

小木偶的故事4

　　小木偶告別藍鼻子小女巫后，他來到一座城市，他看到有好多的飯店和旅館，他想：現(xiàn)在我沒依沒靠，不如先打份工，等有錢以后，買棟房子，再娶一個漂亮的媳婦。小木偶心里越想越開心，他走在大街上看有沒有工作可以干，他找啊找啊，他終于找到了一個服務員的工作，可他剛一上班，就受到了顧客的兩次投訴：第一次是他不小心把盤子給打碎了，把盤子里的菜撒到了顧客的身上，第二次是他對顧客服務不周受到了投訴，這件事讓老板知道了，他把小木偶見到身邊，生氣地說：“你這個笨蛋，一看你全身的木頭就知道你是一個笨東西，快滾吧，別再我這礙事!”小木偶聽見后，傷心地走出了這家飯店，這時，藍鼻子小女巫出現(xiàn)了，她問：“小木偶怎么了?”小木偶把事情的經(jīng)過說了一遍，他還說：“都怪我自己身體太笨了，要不也不會被老板開除!”藍鼻子小女巫安慰他說：“別哭了小木偶，人是不可能隨便成功的，如果你隨隨便便就成功了，還正常不正常了，所以，你要認真仔細的'做好每一件事，才能成功!”小木偶說;"謝謝你藍鼻子小女巫，我一定會努力的!”“好，祝你成功!”說完就不見了。小木偶站起來，又開始尋找工作了，他又找了一份服務員的工作，這回，他吸取了上一次的經(jīng)驗，每天小木偶都勤勤懇懇的工作，3年后他升值為了總經(jīng)理，他實現(xiàn)了自己的愿望，過上了幸福快樂的生活!

小木偶的故事5

　　教學目標：

　　1，、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2，、理解文中所蘊涵的深刻道理：只會笑，是遠遠不夠的。

　　3，、學會讀故事，講故事，并合理地續(xù)寫故事。

　　教學重難點：

　　理解文中的道理;在會讀故事，講故事的基礎上，合理地續(xù)編故事。

　　教學過程：

　　一，、游戲導入

　　1，出示課件(文中出現(xiàn)的表情詞語)，導入語：同學們，課前先讓我們玩一個小游戲，根據(jù)屏幕中的詞語，演給你的同桌看看。

　　2，積累詞語：

　　生氣、放聲大哭、委屈

　　板著臉、親熱、憤怒、笑嘻嘻

　　溫柔、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴

　　3，導入：今天讓我們認識下只有一個表情的小木偶---《小木偶的故事》

　　二，初讀課文，整體感知

　　1，自由讀，思考：文中寫到了哪幾個人物?

　　2，指名說，齊說。師板書。

　　三，再讀課文，深度體會

　　1，默讀課文，想想這幾個人物和小木偶之間發(fā)生了什么事情?用自己的話說說。

　　2，指名學生說

　　3，出示課件：因為小木偶只會笑，得不到熊警官的信任;因為小木偶只會笑，得不到小白兔的同情;因為小木偶只會笑，得不到老婆婆的幫助;所以————

　　讓學生齊答：只會笑，是遠遠不夠的。

　　4，小組討論，交流，談談對“只會笑，是遠遠不夠的。”這句話的體會。

　　5，小組派代表回答

　　6，出示課件，讀一讀，將原文句子中“笑嘻嘻”換成你覺得應有的'詞語，再讀一讀。

　　四，小練筆

　　1，要求：小木偶有了人類所有的表情之后,在小木偶身上又發(fā)生了什么事情呢?接著編下去……

　　2，寫前指導

　　3，學生寫作

　　4，交流

　　五，總結

　　笑，是很重要的。可是，要是只有笑是遠遠不夠的。生活中還有除了笑之外豐富的表情，只有體驗了酸甜苦辣，才是完整的。

　　六，作業(yè)布置

　　(1)、《小木偶的故事》續(xù)寫

　　(2)、閱讀《小木偶的故事》姊妹篇《我不是一段普通的木頭》、《我喜歡做我自己》、。

　　(3)、將你續(xù)寫的故事或閱讀的這些故事講給你的爸爸媽媽聽。

　　七，板書設計

　　小紅狐

　　小白兔、小木偶、熊警官

　　老婆婆

　　只會笑，是遠遠不夠的

小木偶的故事6

　　小木偶謝過藍鼻子小女巫后，他又出去探險了。

　　小木偶來到大街上，恰好看見小紅狐正在炫耀自己的紅背包。

　　“小紅狐，你甭想再炫耀我的紅背包了，快還給我!”小木偶火冒三丈地說。

　　“哼!這話是我說才對。”小紅狐說。

　　這時，熊警官一見小木偶然和小紅狐吵得不可開交，便急忙說：“小木偶!你又想干什么?”

　　“熊警官”，小木偶急如星火地說：“你誤會我了，這真是我的包，不信就去問問老木匠就知道了。”

　　接著，熊警官同小紅狐，小木偶到老木匠家，問老木匠這紅背包是小木偶的.，老木匠說：“是的，它就是小木偶的呀!”

　　于是熊警官為前面誤解的事向小木偶道歉。

　　小木偶心里感到十分快活：“原來人的表情是多么的重要啊!”

小木偶的故事7

　　上一次講到：小木偶得到了人類所有的表情，此時他非常開心。我要接著寫下去。

　　自從小木偶得到了人類所有的表情之后，他就非常開心，不過他的生活卻改變了：他每天晚上做惡夢，夢見在旁邊的小樹林里，有一個吃木頭的小女巫，要來吃他，所以他很害怕。

　　有一天，小木偶要去看望他的父親——老木匠。可是，父親的家在小森林的另一邊，必須要穿過那片籠罩著濃霧的小樹林才能到，明知道自己害怕還去，這不是自找麻煩嗎？結果，小木偶還是做出了一個決定——穿過小樹林，去找父親。于是，小木偶準備了一下，就出發(fā)了。

　　一路上，小木偶遇到了許許多多的困難，他幫過小兔子，受到過打家的幫助......終于快出小樹林了，小木偶飛奔起來。突然，從草叢中跳出了一個小女巫，和在夢中見到的.一樣，小木偶嚇壞了。

　　小女巫說：“木頭，我實在不想吃，因為你太瘦小了，可我餓極了，就讓我吃了你吧，看著你一路上幫助了那么多人，我就讓你死個痛快，你讓我先吃頭還是先吃腳呢？”小木偶說：“別吃我，我可不是一塊普通的木頭。”小女巫又說：“你只不過是一塊被施了魔法的木頭，你這種木頭我已經(jīng)吃了5000多年了。”小木偶接著說：“別看我小，我會唱歌、會跳舞、會笑......”小女巫說：“有什么了不起的？”說著，就拿出一塊爛木頭，用彎彎曲曲的魔杖點了幾下，拿塊木頭轉眼間變成里一個小木偶。小女巫接著說：“唱歌、跳舞、笑......”那個小木偶立刻就邊唱歌、邊跳舞、邊笑、”說著，就把那個小木偶吃了。

　　此時，突然跑來了一只小熊，小木偶問：“你怎么了？”“有只狼在追我。”小木偶剛一轉身，就看見那只狼在用兇惡的眼神盯著自己。狼剛要撲上來，就被小女巫變成了一只蒼蠅。小女巫說：“你的確不是一塊普通的木頭，因為你有一顆心，愛心，這是普通木頭所沒有的。我想和你交朋友好嗎？”“當然可以。”小木偶痛快地回答。

　　最后，小女巫和小木偶一起去看望老木匠父親。小女巫從此也不再吃木頭了，小女巫和小木偶成了永世不離的好朋友。

小木偶的故事8

　　自從小木偶得到人類所有表情以后，它生活就過得快樂，但覺得自己已經(jīng)長大了，該去做點事情了，要學會自己賺錢、照顧自己。

　　有一天，小木偶收拾好包袱，準備離開老木匠家，自己去養(yǎng)活自己。小木偶高高興興，蹦蹦跳跳地走在大街上找工作。小木偶找啊找啊，可是怎么也找不到，正當小木偶垂頭喪氣想回家的時候，突然一個木料場的員工在喊：“木料場招工了，木料場招工了”，小木偶一聽到，就又高興了起來。他急忙跑過去問那里的總管伯伯，“總管伯伯，我要應聘工程師。”小木偶興沖沖地說。總管伯伯笑嘻嘻地說：“哈哈…。。太好笑了！沒看到我們的工程師已經(jīng)招滿了嗎，況且你只是一塊木頭，我這里木頭多得是，你在這能干什么呢？哈哈……快走吧。”“總管伯伯你等一下，我不是一塊普通的木頭，我會語文、數(shù)學、英語和科學等等。”小木偶堅定地說。總管伯伯說：“這……該怎么辦啊？”一個老的工程師悄悄偷聽了他們的談話，很生氣，覺得這個小木偶要和自己搶地位，就把這個小木偶帶到了森林里，給小木偶看看自己的厲害。老工程師拿起斧頭，使出全身的.力氣，往樹上砍了五六下，一棵樹馬上就倒了，可是斧頭卻斷了。小木偶看到了，就找來了工具把斧頭修好，而且還寫了一份計劃報告單，這一切讓總管看到了，總管伯伯說：“小木偶，你做得很不錯，你可以做工程師這個工作。”話剛說完，小木偶就高興地大喊“我成功了，我成功了！”總管又對老的工程師說：“你被開除了，收拾好包袱走人吧。”老工程師大哭了起來。

　　自從小木偶做了工程師后，就每天上班都不遲到，一直勤勤懇懇的堅守在自己的崗位上，也賺到了很多錢。

小木偶的故事9

　　自從藍鼻子小女巫送給了小木偶人類所有的表情，小木偶高興極了，有了所有表情的小木偶所干的第一件事就是拿回自己的紅背包。他又展開他那兩條靈活的`木頭腿，旋風般的速度趕到了小紅狐的家門口，差點就沖破房門了。

　　小木偶敲了敲門，只見小紅狐穿著睡袍懶洋洋地開開門問：“誰呀？”

　　“是我，你快把紅背包還給我！”小木偶憤怒地說。

　　小紅狐還沒看小木偶一眼就要把門關上，說時遲，那時快，小木偶一個箭步?jīng)_了上去，這時，熊警官恰好路過這里，他一把拎起小木偶，小木偶一臉憤怒地對熊警官說：“警官，那個背包真的是我的！”

　　熊警官看看小木偶，再看看小紅狐那略帶害怕的神情，心里好像明白了怎么回事說：“紅狐，快把背包還給小木偶！”

　　小紅狐見事情已經(jīng)敗露，就說：“對不起小木偶，是我拿了你的紅背包，請原諒！”說著就把背包還給了小木偶。

　　拿回了紅背包，小木偶繼續(xù)在街上走著，咦？前面干什么呢？哦！原來在開運動會呀！小木偶連忙報了5000米長跑，要知道，跑步可是小木偶的強項啊！

　　比賽開始了，小木偶超越一個接一個的選手，這時有一名選手想伸手拉住小木偶，還沒拉住，就被小木偶用憤怒的眼神瞪了一下，他只好索回手去。就這樣，小木偶得到了他的第一塊金牌。

　　從此以后，大家都知道了有一個跑步冠軍，那就是——小木偶！

小木偶的故事10

　　森林里有一座漂亮的花園，那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天丹桂飄香，冬天雪花飛舞。這是巨人卡卡爾的家。

　　一天，巨人邀請森林里的小木偶到他家里玩。小木偶和巨人是好朋友，不過，小木偶只有巨人的手掌那般大。他們在巨人的家里玩起了捉迷藏。小木偶有時躲在卡卡爾的鞋后跟，有時躲在樹背后，可是都被眼尖的卡卡爾發(fā)現(xiàn)了。突然，小木偶發(fā)現(xiàn)一個大花瓶，心想：卡卡爾家的這個花瓶比我高多了，如果我躲在里面卡卡爾一定發(fā)現(xiàn)不了。小木偶高興地向花瓶里面鉆。沒有想到的是，小木偶腳下一滑，“啪”的一聲，連人帶花瓶摔倒在地上，花瓶打碎了。小木偶傻呆呆地看著一地的碎片，不知道該做什么。

　　卡卡爾聞聲趕來，看到一地的.碎瓷片，傷心極了，不再理睬小木偶。

　　小木偶很難過，一邊離開卡卡爾的花園，一邊想：怎樣才能讓花瓶恢復原來的樣子呢?正在這時，一只小鳥飛了過來，它對小木偶說：“小木偶，你的困難我已經(jīng)知道了，森林深處住著一個小女巫，她有魔法，也許能幫助你解決這個難題。”

　　小木偶高興地說：“謝謝你!”

　　小鳥拍拍翅膀說：“不用謝!”話音剛落就不見了，就像剛才突然來到一樣。

　　小木偶經(jīng)歷千辛萬苦，終于找到了小女巫。

　　小女巫的眼睛像藍寶石，閃閃發(fā)光。她身穿黑色的披風，腳上穿著黑色的高蹺鞋。別看她穿得這么黑，可卻有著一顆善良的心。

　　小木偶把自己的遭遇一五一十地告訴了小女巫。小女巫被他的真誠感動了，答應小木偶把花瓶變回原樣。小女巫用自己的魔杖點了一下門。她和小木偶立刻就來到了巨人的花園。

　　卡卡爾還在屋里傷心。小木偶安慰他說：“卡卡爾，別哭了，你心愛的花瓶馬上就會變回原來的樣子。”

　　小女巫用她的魔杖在破碎的花瓶上點了三下，花瓶立刻恢復了原樣，而且比原來還要新。

　　小木偶和巨人異口同聲地連連說：“謝謝!”

　　從此，小木偶不僅又有了一個新朋友——小女巫，而且他和卡卡爾的關系也越來越好了，他開心極了!

小木偶的故事11

　　現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會想得人表示同情和關心了。

　　一天，小木偶走著走著，經(jīng)過了一所漂亮的學校。這時，它看見小紅狐背著自己的書包毫不羞恥地走了過去，小木偶十分憤怒心想：小紅狐背著我的書包，我一定要把他拿回來。于是小木偶就一把拽住了小紅狐的尾巴。“干嘛呀！”小紅狐大聲說道。“小紅狐！”小木偶火冒三丈地說，“你趕快把書包還給我！”“憑什么，這個書……”小紅狐話還沒說完，大象保安就不耐反地說：“吵什么，有什么事情不能好好講嗎？”“它搶我的書包！”小紅狐說。“什么嗎，是你搶我的書包！”“到底是誰搶誰的書包。”“大象保安……”小木偶把事情的經(jīng)過講給了大象保安聽。”哦，原來是這樣啊！”大象恍然大悟，“小紅狐，你不可以騙人，你應該正大光明地做個好孩子。”小紅狐慚愧地低下了頭，紅著臉說：“對不起，我不該騙人的，我現(xiàn)在把書包還給你，希望你能原諒我，我以后一定會成為一個誠實的.孩子。”“沒關系，知錯就改還是好孩子，我會原諒你的。”小木偶眉開眼笑地說。“謝謝你們！”小紅狐激動地說。

　　從此以后，小紅狐和小木偶成了一對親密無間的好朋友。

小木偶的故事12

　　教學目標：

　　1、認讀生字詞，能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、體會小木偶的內(nèi)心活動。

　　3、在反復的朗讀中體會故事蘊含的道理。

　　4、在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活態(tài)度，感悟快樂的真諦。

　　教學重難點：

　　1、體會小木偶被誤會后的內(nèi)心感受。

　　2、明白故事所蘊含的道理，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完美的。

　　教學準備：教師準備歌曲《笑比哭好.》的錄音;準備表演所需的道具。學生收集一些有關木偶的資料，了解什么是木偶;收集有關微笑的名言和名人軼事，感受微笑的力量。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、 播放歌曲《笑比哭好》(學生饒有興趣地聽歌)

　　2、 提問：你們從歌中聽到了什么?(學生發(fā)表感想，說出微笑的種種益處)

　　3、 鼓勵談話：微笑是人類最好看的表情，是人與人之間的潤滑劑。誰來為我們說說有關它的名言警句?(學生朗讀課前收集的關于微笑的名言)

　　4、 導入：微笑的力量是偉大的。然而如果一個人只有微笑這一種表情，他會生活得快樂嗎?讓我們來看看一個小木偶的經(jīng)歷吧!(板書課題)

　　讓學生由歌曲和名言充分感受到微笑的作用后，突然提出一個人如果只懂得微笑也許并不快樂，極大地激發(fā)了學生的好奇心。

　　二、自讀、交流，確立學習方法。

　　1、 要求學生在小組內(nèi)讀課文，交流字詞。(學生在四人小組里分段自讀課文，生生互評。)

　　2、 指名小組復述故事，發(fā)表讀后感。(小組抽出代表講述故事內(nèi)容，說出讀后感。)

　　3、 提問：這篇課文和《去年的樹》在表達方法上有什么共同處?(學生討論，明確：兩篇課文都以對話為主。)

　　4、 提出將采用前一課《去年的樹》的學習方法，通過合作表演來學習課文。(學生了解學習方法，作好學習的準備。

　　學習方法的確立讓學生對后面的學習心中有數(shù)。

　　三、合作表演，研讀課文。

　　1、 讓想當導演的學生朗讀自己最喜歡的段落，由學生作評，選出最佳者當導演。(學生讀，學生評，選出導演)

　　2、 對導演進行必要指導后，由導演去選演員，安排具體事宜。(學生中的相關人員做好演出的準備。)

　　3、 讓學生表演。以講臺為舞臺，表演故事。

　　4、 發(fā)動學生對表演進行評價，相機引導學生逐個探討文中各人物的語氣。體會小木偶在多次被誤會后的內(nèi)心感受，對關鍵詞語作相應的板書。(學生評價、討論，體會到人物的心情后朗讀課文，讀出相應的語氣。)

　　本文富有童趣，充分朗讀應是學習的主要手段，而角色扮演又是學生最喜愛的一種朗讀方法。)

　　四、聯(lián)系實際，交流體會。

　　1、 組織討論：老木匠為了小木偶能快樂而 給了他一張笑臉，可是這個只會笑的`小木偶卻因此而招致了一系列挫折。為什么會這樣呢?(學生思考，發(fā)表自己的看法)

　　2、 提問：文章的最后一段話其實是作者想傳遞給我們的思想。誰來讀讀這句話，并說出對她的理解?(學生朗讀最后一段，說出自己的理解。)

　　3、 組織學生聯(lián)系上下文和生活實際，體會“要是只會笑，那可是遠遠不夠的”的含義。(聯(lián)系小木偶的遭遇來理解這句話的含義，也可以結合生活中類似的經(jīng)歷或體驗來理解。)

　　4、 總結：笑是美好的，一個人如果不會笑就永遠無法體驗生活的樂趣。然而，生活又是復雜的，酸甜苦辣，五味俱全，除了愉快，我們還會悲傷難過，還會焦急迷惘，只有多姿多彩的人生才是完美的。(學生體會到生活的多種滋味，決心用真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。)

　　引導學生聯(lián)系實際進行討論，有助于其積累生活體驗，互相啟迪，升華認識。

　　板書設計：

　　小木偶的故事

　　小木偶：漠然 小紅狐：熱情——掙扎——口齒伶俐

　　老木匠：困惑——心滿意足 小木偶：氣憤、申辯

　　熊：嚴厲、粗聲粗氣

　　小木偶：傷心、無奈 小木偶：傷心、無奈

　　小兔子：嘲笑 老婆婆：關切——責備、不解

　　小木偶：傷心 小女巫：關心、和善

小木偶的故事13

　　小木偶的臉上可以有各種表情了，于是他大哭起來——他的紅背包被小紅狐搶走了。“我一定要抓住這個小紅狐!”他邊走邊想。

　　他走呀走呀，走了好遠，連自己也不知道走到了哪里。他遠遠地看到一個村莊，看到了三個大字：“幸福村。”小木偶知道他到了一個村莊。小村莊是街道上空無一人，只能聽見幾個孩子在玩耍的聲音。往前走，他看見了村里的廣場，原來是幾個孩子在玩耍。

　　突然，一個小男孩看見了小木偶，抓起小木偶就跑，邊喊：“大家快看，我抓到一個會說話的小木偶!”那幾個孩子也跟了過來。小男孩不小心摔倒了，小木偶疼得昏了過去。

　　等小木偶醒來時，他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被關在了一個籠子里，不能出去，他急得大哭，沒人理他。哭累了就睡著了。

　　小木偶做了一個夢，夢見自己的紅背包找到了。正在背著背包得意洋洋的走在大街上，可是一陣吱吱的生意你吵醒了正在睡夢中的小木偶。木偶睜開眼一看，原來是老鼠在吃東西。小老鼠看了他一眼嚇壞了。小老鼠說：“你——你——你——是誰?!”

　　“別怕，我是一個木偶。”小木偶說。

　　“哦，原來是個木偶啊，你怎么會在這里?”

　　小木偶說：“說來話長，一個老木匠把我造出來，送給我一個紅背包……”，小木偶把自己的經(jīng)歷講了一遍。

　　“那，你叫什么名字?”小老鼠問。

　　木偶說：“我沒有名字，你叫什么?”

　　小老鼠說：“我叫小可。”

　　“小可兄弟，你能把我放出來嗎?”

　　“當然可以，這個籠子很堅硬，不過——恩!有棗的清香!我最喜歡吃棗了!”

　　不一會兒，籠子就被咬開了。小木偶說：“謝謝你，對了，你家住哪?”小可說：“差不多村子里的.每一家都有能通到我家的地道，要想找我，就去廣場中央的地道找我吧，再見!”“再見!”

　　小 木偶繼續(xù)在村子里逛，當他走到村長家門口的時候，他發(fā)現(xiàn)村長家門口的老槐樹有個洞。小木偶想：“難道這就是小可的家?”小木偶走了進去。原來還有個向下通 的地道，通向村長家的壁櫥，小木偶看了看，村長家沒人。小木偶想：“這是誰挖的地道呢?”正在這時，有人來了，而且有一個大尾巴，還背著一個紅背包!是小 紅狐!

　　小紅狐認出來了小木偶，撒腿就往村長家跑，小木偶就追。突然，小紅狐背對著墻不動了，他想小木偶跑來的時候自己一躲，把小木偶撞個眼冒金星。可是小紅狐像被點了笑穴，哈哈大笑起來，小木偶不多想就把背包搶了過來。

　　小紅狐服了，灰溜溜地逃走了。小木偶看見一個小老鼠，是小可。小可說：“哈哈，真巧，我正在村長家找吃的，就發(fā)現(xiàn)一個背著紅背包的小紅狐，跟你說的非常像，又看見你在后面追，就覺得應該幫上忙，就鉆進他的褲子里，嘻嘻，想起來就好玩。”

　　“謝謝你，朋友!”小木偶想還是朋友多了路好走。小紅狐背上背包又踏上了快樂的旅程。

小木偶的故事14

　　自從小木偶有了人類的所有表情后，他回到家，給老木匠展示了它的表情：一會兒哭、一會兒笑、一會兒高興、一會兒傷心、一會兒還會做鬼臉呢！逗得老木匠哈哈大笑，于是，老木匠為小木偶取了一個名字:雷夢拉，小名就夢拉。

　　第二天早上，夢拉突然想起他的紅背包，他就走出了家門，慢慢的走到河邊，夢拉抬頭望去，小河邊上有一座獨木橋，橋上有一位老山羊爺爺，老山羊爺爺走得一步比一步艱難，夢拉看的著急，恨不得跑上去背老山羊爺爺，可是，獨木橋一次只能過一個人，夢拉沒有辦法幫老山羊爺爺。

　　突然，一個熟悉的身影從夢拉的眼前跑過，沖向獨木橋把老山羊爺爺撞到河里去了，原來是那個小騙子——“小紅狐”。夢拉不管其他的，急忙跳到河里，還好木頭會漂在水面上，夢拉就像一條小魚一樣，游到了山羊爺爺?shù)纳磉叄�把山羊爺爺救上了岸，山羊爺爺連聲謝道:“謝謝你啊！小木偶雷夢拉！”“不用謝！”說完小木偶就急忙轉身跑向獨木橋，去追小紅狐。

　　夢拉追到橋對岸后，踩到了一個毛絨絨的`東西，他用手拿起來一看，這不是小紅狐的大尾巴嗎？“誰呀？放開我的尾巴！”小紅狐大叫到，轉身一看原來是小木偶便說到：“嘻嘻，你不是搶我背包的小木偶嗎?你怎么還敢來?”“不，不是你的，是我的，你撒謊。”夢拉大聲尖叫起來。“吵什么?”熊警官來了。“警官，他搶我的包！”小紅狐說。“不，你不誠實，這明明是我的。”夢拉說。

　　熊警官看他倆氣憤的表情，沒有辦法，只好把他們帶到森林中心法院里，讓貓頭鷹法官來做這事，他們上坐后，法官嚴肅的說：“這包到底是誰的?”“我的。”小木偶和小紅狐爭先恐后的說到，法官沒有辦法，讓他倆去找了證人再過來，小木偶找的證人是老木匠，小紅狐找的證人是她爸爸，他們再次回到了法院，法官問的還是那個問題，老木匠先說:“這背包確實是夢拉的，是我親手縫的，我還做了記號，看！背包下面我還繡了雷夢拉三個字，小紅狐一看情況不妙，悄悄走近法官說：“只要你把他們關牢房里，我就送你二十萬美元。”法官假裝同意，等他們回位時，法官就命人把他們關進牢房里，還小木偶的背包，小木偶高興的背上了背包.和老木匠回家了。

　　從此，小木偶過著幸福快樂的生活！

小木偶的故事15

　　小木偶在獲得人類的所有表情后卻還沒有忘記他的紅背包，他立刻跑到了警局找熊警官理論，小木偶著急地說：“以前的那只紅背包其實是我的，只不過那時我還不會笑，所以才會表里不一──心里很氣憤，臉上卻一副笑嘻嘻的表情”，熊警官聽了他的解釋后說：“是嗎？咱們一起去找小紅狐問問吧！”

　　接著，熊警官和小木偶來到了小紅狐的家，熊警局叩開小紅狐家的門，并對小紅狐的媽媽說：“打擾一下，請讓小紅狐出來！”，小紅狐的媽媽看了看熊警官，又看了看的小木偶，心里有些納悶：“這兩個人是誰，和我們家的小紅狐有什么關系？”，但是小紅狐的媽媽猶豫了一會，還是讓小紅狐出來了，小紅狐出來看到熊警官和小木偶之后，心里有些發(fā)慌，心想：“這小木偶不會是來找紅背包的'吧？”，但小紅狐又轉念一想：“小木偶就算來找他的紅背包，我也不怕他，反正他只會笑，何況他還不一定來找他的紅背包”，這么一想，小紅狐心里也就不慌了，他大膽地跟著熊警官一起出了門，但是小紅狐沒想到，小木偶真的是來找他的紅背包的，而且他還擁有了人類的所有表情。

　　于是在熊警官的一次次追問下，事實終于得到了澄清，小木偶向小紅狐要回了他的紅背包，接著小木偶向更遠的地方走去…….

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