有趣的實(shí)驗(yàn)作文優(yōu)選(15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

　　課后，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)裝滿醋的玻璃杯里，看看雞蛋會(huì)發(fā)生什么變化？

　　放學(xué)回家后，我就直奔廚房。首先，我挑了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把它放進(jìn)了一個(gè)玻璃杯里，再將醋倒入玻璃杯中，讓醋漫過(guò)雞蛋，然后把玻璃杯放在桌子上，等待第二天早上的結(jié)果。

　　第二天早上，我懷著急切和好奇的心情去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我頓時(shí)大吃一驚，只見(jiàn)雞蛋周圍圍攏了一圈泡泡，泡泡又小又密，都快蓋過(guò)雞蛋了。我迫不及待地用手摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼經(jīng)過(guò)一夜的浸泡變軟了，而且雞蛋還不時(shí)的一會(huì)上一會(huì)下。忽然，我又發(fā)現(xiàn)雞蛋從醋里浮起來(lái)了。我好奇的用手按了一下雞蛋，雞蛋又沉到了杯底，但沒(méi)過(guò)多少秒，雞蛋又慢悠悠地上來(lái)了。我小心地把雞蛋拿出來(lái)，把蛋殼中的氣泡擦去，再放進(jìn)醋中。啊，雞蛋又沉下去了！又過(guò)了好一會(huì)兒，雞蛋再次沾滿氣泡又重新浮了起來(lái)。“是什么原因呢？”我不由得產(chǎn)生了疑問(wèn)。

　　于是，我?guī)е�那些疑�?wèn)，在課外書(shū)中探索奧秘。原來(lái)，雞蛋殼變軟是因?yàn)椋弘u蛋殼本身就含有很多碳酸鈣，醋是一種弱酸，而碳酸鈣在有水的`條件下會(huì)生成氧化鈣。蛋殼與醋反應(yīng)，所以使得雞蛋殼中鈣的含量變少，就變軟了。而雞蛋反復(fù)浮起的原因是：雞蛋在重力作用下下沉，但是雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，會(huì)和醋中的水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳圍在蛋殼周圍，會(huì)使雞蛋重新上浮，上浮后的雞蛋又會(huì)在重力作用下下沉。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于弄懂了其中的奧秘。真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

　　小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下吧！

　　科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái)，要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程。“今天要上的這節(jié)課是小蘇打和白醋的變化。”老師一說(shuō)完就拿出實(shí)驗(yàn)材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體，能溶解于水中；白醋無(wú)色透明，聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的。“讓實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧。”老師說(shuō)完便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

　　我看見(jiàn)老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書(shū)本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走。”那么，產(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想，能滅火的.氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開(kāi)書(shū)本，燒杯里還有氣體，看來(lái)二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。

　　我的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)，老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

　　這么有趣的科學(xué)課，你喜歡嗎？

有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

　　科學(xué)課上，彭老師帶領(lǐng)我們來(lái)到籃球場(chǎng)旁邊的一塊空地，要挖掘泥土，哦，原來(lái)今天老師要與我們完成有無(wú)植物覆蓋會(huì)對(duì)土地侵蝕及程度的實(shí)驗(yàn)。

　　這次實(shí)驗(yàn)主要就是在兩個(gè)一樣大小的盒子里裝上泥土，然后把這泥土堆成小山狀，一個(gè)在上面種點(diǎn)小草，另一個(gè)什么都不要加。然后在相同的時(shí)間里往泥土上灑水，注意是從陡坡往下灑，完成后看看是不是有小草覆蓋的盒子里的泥水多，如果是，那我們的實(shí)驗(yàn)就成功了。

　　我們先拿出老師叫的要帶的鏟子、完全一樣的兩個(gè)盒子跑去挖泥土了。唉，沒(méi)想到看似普普通通的挖土，還挺費(fèi)心思的，同學(xué)們都笨手笨腳的，輪流來(lái)挖一會(huì)兒，有的同學(xué)不會(huì)挖，就干脆坐在一旁指點(diǎn)起來(lái)了：“不對(duì)不對(duì)，你再往下挖深點(diǎn)！”“怎么才挖出來(lái)這么點(diǎn)泥土？時(shí)間不多了！”搞得像在抗?fàn)幘葹?zāi)似的，把我們指揮得更加手忙腳亂！拿著那鏟子反反復(fù)復(fù)把挖土的'動(dòng)作重復(fù)了幾百遍，最后隨便挖了幾根小草填在上面，我們才完成了第一部。

　　小y同學(xué)自告奮勇，用小手把挖出的泥土堆場(chǎng)小山狀，我們看那坡度大小也差不多，便拿出了噴壺。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組指點(diǎn)了一番，告訴我們可以開(kāi)始了。小j拿出手表，念念有詞地說(shuō)：“預(yù)備，開(kāi)始倒！1-2-3-4-5……停！”我們急忙蹲下來(lái)，看看結(jié)果怎么樣：有植物覆蓋的盒子里泥水少一些，無(wú)知無(wú)覆蓋的盒子里，泥水相對(duì)多許多。耶！我們的實(shí)驗(yàn)成功啦！

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了如果有植物覆蓋，土地被侵蝕的程度就小；相反，如果沒(méi)有植物覆蓋，土地被侵蝕的程度就大。地球上更是如此，有植物覆蓋的地方綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美；沒(méi)有植物覆蓋的地方，不是干旱，就是水災(zāi)。因此，讓我們更加積極的去植樹(shù)吧，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的家園！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

　　這天，老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　老師準(zhǔn)備了一次性紙杯、透明的一次性塑料杯、打火機(jī)和幾個(gè)用衛(wèi)生紙搓成的小球。

　　老師拿出一個(gè)小球，用打火機(jī)將其點(diǎn)燃。當(dāng)小球上出現(xiàn)小火苗時(shí)，老師迅速地把紙杯蓋在小球上面。老師一邊使勁壓住紙杯子，一邊神秘地問(wèn)大家：“你們大家猜一猜，這里面的火怎么樣了？”大家紛紛猜測(cè)。老師說(shuō)：“認(rèn)為它已經(jīng)燒完的同學(xué)，請(qǐng)舉手！”我和一個(gè)同學(xué)舉起了手。“認(rèn)為它沒(méi)有燒完的同學(xué)，請(qǐng)舉手！”我想了想，不會(huì)那么快燒完吧？我看看班里其他同學(xué)，竟然好幾個(gè)都舉起了手，我便膽怯地再次把手舉了起來(lái)。“認(rèn)為它正在燃燒的同學(xué)，請(qǐng)舉手！”好像幾種情況都有可能發(fā)生，我思來(lái)想去，竟然又舉起了手。

　　這時(shí)，老師猛地拿起杯子，發(fā)現(xiàn)火苗已經(jīng)熄滅了，但是紙團(tuán)卻還沒(méi)燒完。“這是為什么呢？”同學(xué)們紛紛舉起了手，老師提問(wèn)了我，我站起來(lái)說(shuō)：“火燃燒需要氧氣，而老師用紙杯蓋住了火苗，火把氧氣燃燒完，就會(huì)熄滅。”老師說(shuō)：“回答的非常正確，我接下來(lái)用透明杯子示范一下。”

　　老師再次點(diǎn)燃一個(gè)紙團(tuán)，火苗“騰”一下子躥了出來(lái)，然后用透明杯子蓋住紙團(tuán)。這時(shí)，火苗搖搖欲墜的樣子，緊接著像是奄奄一息的病人，沒(méi)了剛才的神氣。沒(méi)幾秒，火苗就熄滅了，這真是個(gè)奇妙的`過(guò)程！

　　這一堂精彩的課，讓我不但認(rèn)識(shí)了很多朋友，還感受到了科學(xué)的樂(lè)趣，我愛(ài)這樣的課堂！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

　　“呼呼——”大火在瘋狂的跳躍，“著了，著了！”同學(xué)們大喊著，教室里頓時(shí)成了熱鬧的海洋，老師在這里給我們做火燒手帕的實(shí)驗(yàn)。

　　做實(shí)驗(yàn)需要鑷子、杯子、水、酒精、打火機(jī)等工具，老師拿的酒精竟然是75%度的.酒精，我和同學(xué)都特別驚訝，同學(xué)們還大聲說(shuō)出了“啊”的一個(gè)字，老師說(shuō)：“怎么了？害怕了嗎？我們還要用酒精灑到抹布里面呢。”我們又感到比剛才還驚訝的感覺(jué)。我們還說(shuō)：“老師把酒精灑到抹布里，我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)不會(huì)燒到手呀？”老師說(shuō)：“放心，不會(huì)燒到手的。”

　　老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先把抹布放到杯子里面，又倒上一點(diǎn)點(diǎn)水，又拿著鑷子夾著抹布轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完之后，又打開(kāi)了酒精蓋，打開(kāi)蓋的時(shí)候同學(xué)們都大聲喊了起來(lái)，老師要倒酒精的時(shí)候，同學(xué)們大聲說(shuō)：“不要啊不要啊。”老師倒了之后，同學(xué)們就閉只眼，又把凳子往后退，抹布仿佛在說(shuō)：“哎呀，這酒精真夠不好喝的。”老師又拿著鑷子，把酒精和水都擠了出來(lái)，又開(kāi)了打火機(jī)朝著抹布往上一碰。“呼”火燒開(kāi)了，同學(xué)們又嚇到了。老師夾著抹布抖一抖，火越來(lái)越大，老師又橫著抖，火快滅了。火滅完之后，抹布完好無(wú)損，老師又說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)敢碰這個(gè)嗎？”我第一個(gè)舉手，我先慢慢的用手碰了一下，感覺(jué)不到熱，我又去碰了一下，還感覺(jué)不到熱。我跟老師說(shuō)：“一點(diǎn)都不熱。”老師說(shuō)：“為什么不熱呢？”我說(shuō)：“不知道。”老師說(shuō)：“因?yàn)楫?dāng)手帕燃燒時(shí)，燃燒著的是酒精，剩下的水保護(hù)了手帕，所以手帕燒不壞。”

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了！我以后要做更多的實(shí)驗(yàn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

　　實(shí)驗(yàn)，一次實(shí)驗(yàn)?zāi)憧赡芫统晒Γ�也可能�?huì)失敗，但是只要你堅(jiān)持，就算一次不行，二次不行，或許三次、四次就成功了呢！

　　課堂上，謝老師讓我們?nèi)�班同學(xué)去做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“雞蛋撞地球”。老師剛說(shuō)完班上就炸開(kāi)鍋一樣，名字是不是聽(tīng)上去就很奇怪呀！我也覺(jué)得奇怪，為什么是雞蛋撞地球，而不是地球撞雞蛋呀！雞蛋撞地球，地球沒(méi)碎雞蛋就已經(jīng)碎了吧！哈哈哈！

　　在回家的路上我已經(jīng)想好兩個(gè)方案：第一，用泡沫把雞蛋包住二分之一從三樓扔下去。第二，利用開(kāi)學(xué)第一課的“非牛頓流體”的道理，用過(guò)期的淀粉和水，攪拌成流體涂在雞蛋上。

　　先用第二種方法吧！我覺(jué)得第二種方法可能性大一點(diǎn)，我開(kāi)始試驗(yàn)了，我找來(lái)一位幫手，那就是我表姐，找來(lái)試驗(yàn)必用品，雞蛋、淀粉、水、盤子、勺子、袋子、泡沫等，這就是雞蛋撞地球所用的'東西。

　　試驗(yàn)開(kāi)始了，用勺子挖了三、四勺淀粉，一點(diǎn)點(diǎn)的加入水，姐姐倒水我攪拌至淀粉變成“非牛頓流體”后，我正想用勺子挖一勺，結(jié)果挖不動(dòng)，只能用手去摳下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)放在雞蛋上，可是放上去要流下來(lái)，我和姐姐不放棄，一直弄，但結(jié)果都一樣的，后來(lái)我和姐姐把雞蛋涂了厚厚一層淀粉，用衛(wèi)生紙包好二分之一，在用塑料袋系好雞蛋，匆匆忙忙跑到三樓去扔雞蛋，只見(jiàn)雞蛋直速下降，啪的一聲，雞蛋摔得稀里嘩啦的，哎，失敗了。

　　試試第二種方法吧！還是利用“非牛頓流體”，用淀粉把雞蛋厚厚包住，在用泡沫包住雞蛋，用透明膠封住泡沫，裝在袋子里系好，信心滿滿跑到三樓去扔，可是結(jié)果很讓人傷心，雞蛋最終還是碎了。這次試驗(yàn)失敗而告終，不過(guò)我不會(huì)灰心的，我會(huì)繼續(xù)試驗(yàn)，找出失敗原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)成功的。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

　　有一天，我和小伙伴們一起在外面玩耍。忽然，我們看見(jiàn)一群螞蟻正忙碌著。我“靈光一閃”想起螞蟻好像對(duì)樟腦球的氣味十分害怕，所以我想證實(shí)一下，來(lái)一場(chǎng)小小的實(shí)驗(yàn)。

　　首先，我們捉來(lái)兩只螞蟻。在它們前面輕輕地劃上了一條“起跑線”，那兩只小螞蟻轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，晃了晃小腦袋，沖破了“起跑線”。咦！真奇怪？螞蟻一向不是害怕樟腦球嗎？難道樟腦球有問(wèn)題？我拿起樟腦球看了看，再聞一下，心想：樟腦球沒(méi)有問(wèn)題呀！是力度還不夠大？不行，我得再做一次實(shí)驗(yàn)。帶著好奇心，我們又捉來(lái)兩只螞蟻。

　　跟原先一樣，我們用樟腦球畫(huà)了一個(gè)圓圈，把螞蟻放在圈里面，靜靜地觀察著。那兩只螞蟻似乎也想沖出這條防線，所以一步步地向“封鎖線”步步逼近，好像在說(shuō)：“哼！就你們這點(diǎn)本事，還想困住我們，太天真，太小瞧我們了吧！哈哈哈……”螞蟻在圈里面東逃西竄，左右碰璧，真是“熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了”。幾分鐘后，頑強(qiáng)的螞蟻終于筋疲力盡沒(méi)有了先前的神氣，開(kāi)始在圈子里徘徊，緩慢地找尋生的出路。看著兩個(gè)可憐的小東西，我們于心不忍了，用樹(shù)枝把它們挑出了樟腦球圈。

　　螞蟻為什么會(huì)這樣懼怕樟腦球呢？帶著不解的問(wèn)題我回家后就立刻上網(wǎng)查閱資料。原來(lái)樟腦球里面含有萘或三氯苯，對(duì)昆蟲(chóng)具有很強(qiáng)的.毒性，所以螞蟻才會(huì)對(duì)樟腦球如此害怕。噢！原來(lái)是這樣啊！

　　哦！只要我們細(xì)心觀察，生活中也處處有學(xué)問(wèn)的。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

　　又到了星期五的班會(huì)課了，這次由張明叔叔來(lái)給我們講《表面活化劑》，很奇妙哦。

　　張明叔叔給我們做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　他先給我們看了一些水的圖片，然后提問(wèn)：“誰(shuí)能用水吹出泡泡？”“我能，不過(guò)我要一根吸管。”王異博信心滿滿地走了上去。王異博把吸管放入水杯中，深深地吸了一口氣，朝吸管口使勁一吹，水面上便浮起了許多小泡泡，但沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就爆了。張明叔叔問(wèn)我們?yōu)槭裁矗�我們一個(gè)個(gè)都呆若木雞，一點(diǎn)思緒都沒(méi)有。

　　張明叔叔接著再往水杯中倒了一點(diǎn)表面活化劑，再叫余思成來(lái)吹。余思成朝吸管口輕輕一吹，泡泡便直往外涌，仿佛要逃離這個(gè)杯子。張明叔叔再次問(wèn)我們?yōu)槭裁矗�我們的表情和上次一樣——呆若木雞。

　　為了給我們弄個(gè)明白，張明叔叔又給我們看了一下顯微鏡下表面活化劑和水的圖片。表面活化劑的身子又寬又龐大，頭為不規(guī)則球體，全身“鑲”著“藍(lán)寶石”，看上去很富有;而水的個(gè)頭咪咪小，身上一塊紅、一塊藍(lán)、一塊綠，顏色十分鮮艷，很像破碎的新款魔方。如果把他們倆放在一起，簡(jiǎn)直就是蚯蚓見(jiàn)狼狗。正因?yàn)楸砻婊罨瘎┑拿芏缺人�的密度要小，所以才�?huì)吹出這么多的.泡泡。

　　張明叔叔還告訴我們，表面活化劑還擔(dān)任“和事老”一職，每次水和油“吵架”時(shí)，他就會(huì)去“勸架”。只要在有水和油的杯子里倒一點(diǎn)表面活化劑，顏色會(huì)漸漸變成乳白色，水和油會(huì)慢慢合為一體。

　　表面活化劑還有很多奧妙，只要我們用心去觀察，用心去分析，就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)哦！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

　　日常生活中，在我們周圍有很多有趣的現(xiàn)象，你看，同樣是球，氫氣球會(huì)往高空飛，鐵球拋出后會(huì)往下落，皮球掉在水中會(huì)浮在水面上，而乒乓球在球臺(tái)上會(huì)跳躍，這些自然現(xiàn)象真是奧妙無(wú)窮，奇趣橫生。

　　今天，我又了解了不同液體的比重問(wèn)題，其中的科學(xué)知識(shí)真是讓人大開(kāi)眼界。老師上課時(shí)給我們介紹過(guò)，水比油重，鹽水比水重，而水銀比鹽水更重。事實(shí)是不是這樣呢？為了驗(yàn)證鹽水比水重，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。 首先我準(zhǔn)備了兩個(gè)玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一大勺鹽、一點(diǎn)藍(lán)墨水和一根攪拌棍，然后往兩個(gè)玻璃杯中注入了相同數(shù)量的`清水。

　　準(zhǔn)備工作完畢后，實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。我先將一些鹽撒入第一杯清水中，并用攪拌棍進(jìn)行充分的攪拌，一邊攪拌一邊加鹽，直到杯中的鹽不能溶解為止。接下來(lái)我把藍(lán)墨水輕輕地倒入第二杯清水中攪拌均勻。做完這些工作后，我把拌有墨水的一些藍(lán)水慢慢地倒進(jìn)鹽水里，一個(gè)奇跡在我眼前出現(xiàn)了，藍(lán)水竟然全部浮在了鹽水的上面，而且分界線都看得清清楚楚，好像中間用物體隔開(kāi)來(lái)的一樣，太妙了！接下來(lái)，我又將準(zhǔn)備好的雞蛋輕輕地放入水中，啊！雞蛋浮上來(lái)了，泡在藍(lán)色的水中，我又重重地摁了一下雞蛋，沒(méi)過(guò)一會(huì)雞蛋又從鹽水層慢慢地浮了上來(lái)，好像一個(gè)頑皮的小精靈在藍(lán)水里跳舞呢。看來(lái)鹽水確實(shí)比水重。為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)果，我又重做了一次試驗(yàn)，結(jié)果跟第一次一樣。 可是，鹽水為什么會(huì)比水重呢？

　　在爸爸的指導(dǎo)下，我上網(wǎng)查了有關(guān)知識(shí)，原來(lái)鹽水的密度比普通水大，密度越大的液體浮力就越大，雞蛋的重量比普通水重而比鹽水輕，自然雞蛋就會(huì)浮在鹽水上而沉入普通水中。 一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)里包含有這么多的知識(shí)，看來(lái)生活中的科學(xué)還真是不少，關(guān)鍵在于我們不斷地去發(fā)現(xiàn)和掌握。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，從我家的廚房里傳來(lái)了驚嘆聲，到底發(fā)生了什么有趣的事情呢？原來(lái)是我在做“白醋泡雞蛋”的實(shí)驗(yàn)。

　　我拿來(lái)了滿滿一袋的白醋，又拿了一個(gè)印有商標(biāo)的`雞蛋，還有一個(gè)透明的小罐子。我把白醋一股腦的倒進(jìn)了小罐子里，又把雞蛋輕輕的放入罐子里，生怕把蛋殼砸碎了。

　　我剛剛把蛋放下去，雞蛋就立了起來(lái)，小的那頭浮在水面上，好像在叫：“救命啊！救命啊！”沒(méi)過(guò)多久，蛋就整個(gè)浮了起來(lái)，全身布滿了小泡泡，我心想：這個(gè)雞蛋明天會(huì)不會(huì)炸開(kāi)來(lái)呀。

　　第二天，我高興地沖進(jìn)廚房，來(lái)看我的雞蛋娃娃。當(dāng)我看見(jiàn)醋中的蛋時(shí)，我不禁大叫起來(lái)。只見(jiàn)雞蛋上的商標(biāo)已經(jīng)被泡了下來(lái)，和一些棕色的大泡泡漂在水面上，更奇怪的是，我的蛋在醋中變大了，變得比以前胖多了。我心里忐忑不安，心想：完了，我的蛋是不是真的要炸開(kāi)來(lái)了呀！

　　第三天時(shí)，我的蛋上有的地方顏色淺，有的地方顏色深。醋也變得更加渾濁了，但是雞蛋上依然布滿了小泡泡。

　　四天后，醋比以前渾濁多了，蛋殼也奇跡般的消失了。我把“蛋”取了出來(lái)捏了捏，很有彈性，像一個(gè)半透明的彈彈球，真是神奇。

　　為什么蛋殼會(huì)消失呢？為什么蛋殼沒(méi)了，蛋白和蛋黃不會(huì)流出來(lái)呢？蛋殼上的小泡泡又是什么呢？我至今還不明白。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

　　一年一度的科技節(jié)來(lái)啦！這次，老師帶我們同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——雞蛋摔不壞。

　　那天，老師提了一袋雞蛋來(lái)教室，我們感到很奇怪，難道老師要給我們吃雞蛋？老師發(fā)話了：“這就是實(shí)驗(yàn)的材料——雞蛋。我把你們分成13組，每組發(fā)一 個(gè)雞蛋，各小組成員，要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，利用自己身邊的一切材料，在15分鐘內(nèi)，把雞蛋處理好，使它從二樓摔下來(lái)，不破，成功的小組將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品。

　　開(kāi)始發(fā)雞蛋了，組長(zhǎng)廖翠林帶著寶貝“蛋蛋”小心翼翼地走下來(lái)，小寶貝“蛋蛋”臉上還有編號(hào)——QQ03號(hào)，多好聽(tīng)的名字啊！

　　老師一發(fā)令，所有人都忙起來(lái)。我們搶到了許多毛巾，我們就用毛巾來(lái)包雞蛋，包完了再用黑袋子包，包成了一個(gè)大黑球；“砰”，轉(zhuǎn)頭一看，哇，原來(lái)張深太興奮了，，竟然把雞蛋捏碎了，這下可好了，他們提前出局了。

　　時(shí)間到，老師把我們帶到二樓餐廳，各組長(zhǎng)舉起雞蛋，只聽(tīng)砰砰砰！不知QQ03有沒(méi)有犧牲。

　　回到教室，第一個(gè)破甲而出的QQ01竟然沒(méi)事，第二個(gè)勇士QQ02號(hào)，卻流鼻涕了；我們組的.也完好無(wú)損，接下來(lái)有8個(gè)組勝利歸來(lái)，另外三個(gè)組則光榮犧牲了。

　　老師還說(shuō)：“我們成功的小組的人，個(gè)個(gè)都具有造飛船的能力。

　　聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我更喜歡做實(shí)驗(yàn)了。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

　　剛上學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)在電視上看過(guò)一個(gè)科學(xué)游戲的節(jié)目。我覺(jué)得非常有意思。決心自己做一做。

　　首先，我照著電視節(jié)目上說(shuō)到的選材料的時(shí)間、要求，準(zhǔn)備了盒子、水、洗衣粉、吸管等。然后，我又照著上面說(shuō)的.步驟，試驗(yàn)了一下，卻沒(méi)做成功。

　　這時(shí)，我非常生氣，心里很著急，恨不得馬上做好這個(gè)試驗(yàn)。可是，我越著急越是做不好。于是，我坐在沙發(fā)上，盤起腿，用兩只手的食指輕輕摁住太陽(yáng)穴，學(xué)著小一休的樣子，轉(zhuǎn)動(dòng)食指。一圈，兩圈……轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著，我突然想起了原因。

　　隨后，我穿上鞋，跑到外屋，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我剛才用的是冷水，這次用熱水試試。”我又從院子里放空瓶子的地方找了個(gè)小盒。然后，把熱水倒在里面。我又拿了一點(diǎn)洗衣粉，倒在盒子里。我用吸管攪了攪，就把盒子拿出去，放在有陽(yáng)光的地方。

　　一分鐘，十分鐘，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了。我拿起小盒，用吸管沾了點(diǎn)水，拿出來(lái)，把吸管另一頭放在嘴里。我“噓”地吹了一下，啊！泡泡出來(lái)了！閃著各種淡淡的光彩，實(shí)在美麗。我高興極了。我又吹了一下，發(fā)現(xiàn)泡泡總是往下來(lái)，我非常奇怪。試了幾次，還是那樣。

　　是洗衣粉太少？我又跑到屋子里，按照剛才的步驟，多加了一點(diǎn)洗衣粉，重新做了一次。

　　一個(gè)小時(shí)后，我覺(jué)得差不多了，就開(kāi)始吹。哈哈！泡泡終于向上飄去了。我成功了！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

　　星期三我們學(xué)習(xí)了課文《蜜蜂》，法布爾為了驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨別方向的能力，特意做了實(shí)驗(yàn)。我也想像他一樣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取知識(shí)，得到樂(lè)趣。

　　周末到了，老師布置我們自己動(dòng)手做項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。我通過(guò)查找書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既有趣又有意義的實(shí)驗(yàn)一陽(yáng)指。我決定了，就做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

　　我迅速到廚房找到實(shí)驗(yàn)要用的材料：一杯清水、一瓶胡椒粉、一瓶洗潔精，還有一個(gè)干凈的盤子。我先把清水慢慢地倒入盤子里，再把胡椒粉均勻地灑在水面上，就像在水面鋪了一層薄被，清水慢慢變渾了。最后，我小心翼翼地?cái)D了一滴洗潔精在右手食指上。現(xiàn)在，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我輕輕地將食指點(diǎn)向盤子中央，奇跡立刻發(fā)生了：水面上的胡椒粉迅速向周圍散開(kāi)，就像抱頭鼠竄的壞蛋一樣四處逃跑。一盤渾水中央部分瞬間成了清水！啊哈，怪不得這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱叫“一陽(yáng)指”，這一指頭下去，威力可真大呀！

　　洗潔精為什么能讓胡椒粉散開(kāi)呢？我在書(shū)上找到了實(shí)驗(yàn)原理：水有表面張力，胡椒粉本來(lái)是均勻的散在水面上的'，當(dāng)把沾上洗潔精的手伸進(jìn)盤子里時(shí)，洗潔精破壞了水的表面張力，水就帶著胡椒粉散到了盤子的周圍了。

　　俗話說(shuō)：“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”，只有自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，才會(huì)深深地刻在我們的腦海中，成為真正的知識(shí)。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

　　剛一上課，王老師跟我們說(shuō)：今天我們來(lái)猜謎語(yǔ)，謎題是：看它看不到，抓它抓不著，吃它吃不飽，人人不可少。話音剛落，我的心中冒出兩個(gè)答案水和空氣，分不清是哪個(gè)，于是，遲遲沒(méi)有舉手。看著同學(xué)們一只比一只舉得高的手，心里真不舒服呀！

　　第一問(wèn)題還沒(méi)有想好，王老師又拋出第二個(gè)問(wèn)題：怎么找到空氣？我一想，方法真多呢，勇敢地舉起了雙手。果然，王老師叫了我，我站起來(lái)，清了清嗓子說(shuō)：拿二個(gè)杯子在空中一套，空氣就在里頭了。

　　拿個(gè)塑料袋子往空中一甩，空氣在袋子里了。一位同學(xué)臉帶微笑。

　　另一個(gè)同學(xué)一邊說(shuō)一邊表演：來(lái)一個(gè)深呼吸，空氣就在嘴里了。

　　哇！我們找到了空氣！原來(lái)，空氣就在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻不分離。充滿期待的王老師又問(wèn)我們：你們能讓空氣走路嗎？我們不約而同地?fù)u搖頭：不能。

　　那讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！話音剛落，大家蜂擁而上，圍到了實(shí)驗(yàn)桌邊。

　　只見(jiàn)王老師二只手各拿了一個(gè)杯子，左手將杯子一斜，里面裝滿了水沉進(jìn)水底。接著拿出第二個(gè)杯子倒扣在水面上，緊緊地按著，原來(lái)杯子里裝滿了空氣。兩個(gè)杯子移動(dòng)著，身體一斜，一個(gè)杯子含著另一個(gè)杯子，就像一對(duì)戀人在接吻。哇！噗噗，那個(gè)裝滿水的杯子里冒出了許多泡泡，水一點(diǎn)一點(diǎn)地下降了。

　　我想：水去哪里了呢？再看看那個(gè)空杯子，水慢慢地上升了。兩個(gè)杯子都懸浮在水中，徘徊著。

　　哇，空氣真的.會(huì)走路，真是太神奇了！我回家也要試一試。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，楊老師和顏悅色的走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，名字叫會(huì)走路的杯子。”

　　老師的話音剛落，教室里便傳來(lái)了七嘴八舌的議論聲；有的說(shuō)：“杯子怎么會(huì)走路？”有的說(shuō)：“杯子走路的.原理是什么呢？”老師說(shuō)：“你們不相信？”“不相信”我們搖搖頭答道。楊老師神秘的說(shuō)：“那么我們就拭目以待吧！”

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，楊老師向我們介紹了今天的實(shí)驗(yàn)器材：一根蠟燭，幾本書(shū)，一個(gè)玻璃板，一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)玻璃杯。楊老師又選了一名同學(xué)輔助她。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大伙兒顯得異常興奮。老師首先將書(shū)放在玻璃板下，再浸濕斜面并將玻璃杯的杯口用水澆濕倒扣在玻璃板上。將這些準(zhǔn)備工作做好，真正的實(shí)驗(yàn)才剛剛開(kāi)始。再看看觀眾，第一排的正坐在那全神貫注的觀察，靠后一排的都站了起來(lái)，最后一排的甚至站在桌子上觀看實(shí)驗(yàn)，大家都目不轉(zhuǎn)睛，生怕趁我們不注意杯子就偷偷溜走了。那位被選上的同學(xué)則不慌不忙的用蠟燭燒杯底。時(shí)間一分一秒的流動(dòng)，一分鐘，二分鐘，三分鐘………。“啊！杯子動(dòng)了！”大家異口同聲的叫道。我們問(wèn)到；“老師，你知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎？”楊老師則不慌不忙的答道：“當(dāng)火燒到杯底時(shí)，杯子內(nèi)的空氣會(huì)受到熱脹冷縮，拼命往外擠，但是由于杯口倒扣著，又有一層水將杯口封住，熱空氣出來(lái)，只能把杯子頂起一點(diǎn)。這樣，杯子和玻璃之間出了小空隙，摩擦力力大大減少了，在這種情況下，杯子就會(huì)自己滑動(dòng)了。”

　　聽(tīng)了老師的話，我們恍然大悟。身邊事物奧妙多，全靠去發(fā)現(xiàn)。