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難忘的一課作文精華（15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的難忘的一課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一課作文1
今天課上，老師給了我們兩條線索：一是在室外做活動(dòng)，二是與思維數(shù)學(xué)有關(guān)系，讓我們來(lái)猜猜是什么活動(dòng)。
我們百思不得其解，老師的寶葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？這時(shí)，老師公布了答案：今天，老師要帶我們?nèi)コ匈?gòu)物。游戲規(guī)則是這樣的：每人有十元錢(qián)，在十五分鐘內(nèi)買(mǎi)的東西種類(lèi)最多，剩下的錢(qián)最少，即可獲勝。
我們來(lái)到超市了，貨架上的商品琳瑯滿目，擺放得整整齊齊。“太好了，好多的商品啊，可以選個(gè)夠啦！”這么想著，我開(kāi)啟了搜索模式，像獵犬搜索目標(biāo)一樣開(kāi)啟了我的“搜寶”之旅。
這里的商品實(shí)在是太多了，看得我都有點(diǎn)眼花了，恍恍惚惚間感覺(jué)它們都在向我們招手，說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，把我給帶走吧！我又便宜又好，來(lái)買(mǎi)我吧……”
“還剩3分鐘！”一聽(tīng)時(shí)間不多了，同學(xué)們都開(kāi)啟了“瘋狂模式”，飛速地掃視著物品的標(biāo)簽，拿了一個(gè)又一個(gè)，快速地往購(gòu)物籃中扔去。我也二話不說(shuō)，伸長(zhǎng)一只手，一下子拿走了一包奧利奧，不管那么多了，拿東西走人，我又快速來(lái)到飲料區(qū)。時(shí)間越來(lái)越緊迫，這時(shí)的我感覺(jué)自己仿佛變成了哪吒，瞬間長(zhǎng)出了三頭六臂，一下子將一瓶水、一瓶雪碧還有幾樣其他的商品都攬入了懷中。
還有3塊錢(qián)沒(méi)有花完，我想到老師之前說(shuō)的一句話：要選有用的東西�？墒俏绎w速地轉(zhuǎn)了超市一圈，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么有用的東西，急得我抓耳撓腮。突然，我眼前一亮，有一個(gè)香皂臺(tái)。我迫不及待地跑過(guò)去，這不正是有用的東西嗎，那就“順手牽羊”吧。于是，購(gòu)物籃里一下子又多了一個(gè)價(jià)值3塊錢(qián)的'香皂。
任務(wù)完成！我懷著激動(dòng)的心情擠進(jìn)了結(jié)賬的人群。比賽結(jié)束了，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，還收獲了老師給予的獎(jiǎng)品。今天的活動(dòng)真有意義，既讓我體驗(yàn)了一把購(gòu)物辛苦，也讓我收獲了成功的喜悅。
難忘的一課作文2
就在今天傍晚，我發(fā)生了一件難堪的事。
在這個(gè)學(xué)期，在我身上發(fā)生了兩件事，第一件事是：在五年級(jí)時(shí)，媽媽給我報(bào)了一個(gè)作文班，剛開(kāi)始我是有點(diǎn)排斥上這個(gè)作文班的，可是媽媽要我上我也沒(méi)辦法，在作文班里，我學(xué)到了很多新東西。我的作文也被歐陽(yáng)老師連續(xù)多次被列為范文，我對(duì)作文的興趣也一下濃厚了起來(lái)。我也從排斥作文班漸漸的變成喜歡作文班。
第二件事是：在這個(gè)學(xué)期，我像是聽(tīng)?wèi)T了歐陽(yáng)老師的.表?yè)P(yáng)似的，變得越來(lái)越驕傲，開(kāi)始從網(wǎng)上找一些作文來(lái)復(fù)制、粘貼，來(lái)交給歐陽(yáng)老師，眼尖的歐陽(yáng)老師不小心發(fā)現(xiàn)了我上網(wǎng)粘貼作文的事。歐陽(yáng)老師就我留下來(lái)找我談心，讓我不要沉迷在網(wǎng)上的作文上，要自己多積累素材。我還不以為是，因?yàn)檫@件事我還和媽媽爭(zhēng)吵過(guò)，媽媽問(wèn)“我為什么要上網(wǎng)抄別人的作文，”“因?yàn)槲也恢涝趺磳?xiě)唄！”我若無(wú)其事地說(shuō)�！拔移綍r(shí)叫你多積累你不聽(tīng)�。 薄驮诮裉�，我把作文交給老師，老師卻在群里公布了出來(lái)，說(shuō)：“藍(lán)珂的作文許多文字是借鑒一位同學(xué)的�！币抑貙�(xiě)一篇，而且必須今晚完成。當(dāng)我看到這條消息時(shí)，我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。
這兩件事，歐陽(yáng)老師給我上了一課，而這一節(jié)課讓我明白了兩件事：寫(xiě)作文不能借鑒網(wǎng)文，不能借鑒同學(xué)的，要多看書(shū)。平時(shí)也要多積累素材。
難忘的一課作文3
人是不能驕傲的，因?yàn)轵湵財(cái)�。這是一個(gè)淺顯又熟知的道理，而我卻直至今天才深刻的體會(huì)到。
今天在放學(xué)的路上，我遇見(jiàn)了一個(gè)補(bǔ)課老師，但他不覺(jué)得像我說(shuō)補(bǔ)課的好處，以及差生要提高，優(yōu)生要拔高這個(gè)觀點(diǎn)。我成績(jī)的確不太好，但我仍是很不屑，說(shuō)出了驕傲又自大的話：我不需要補(bǔ)課。那老師一下生氣起來(lái)，問(wèn)了我許多關(guān)于成績(jī)的問(wèn)題，而我那副丑陋的.表情仍舊不改分毫。
我無(wú)動(dòng)于衷，神經(jīng)像是冷卻了一般。
回到家，我將這件事告訴了父母，父母當(dāng)即斥責(zé)我：這是別人的職業(yè)，無(wú)論如何，你都不能用一種輕視的眼光去看。你這孩子實(shí)在是太不懂得尊重他人了父母的斥責(zé)在我耳邊沸反盈天。
我咬牙切齒，神經(jīng)開(kāi)始暴怒。
我坐在書(shū)桌前，拿過(guò)紙張開(kāi)始涂鴉，一筆接著一筆，那筆尖的摩擦聲于我來(lái)講好似震耳欲聾。嘩，紙張被劃破了，我索性放下紙筆，用手環(huán)繞起小腿，蜷縮在角落里。慢慢的，我開(kāi)始意識(shí)到我的錯(cuò)誤。都說(shuō)驕兵必?cái)。瑳r且我還沒(méi)有驕傲的資本，我有什么可驕傲的呢？我有什么資格用這種口氣對(duì)別人說(shuō)話呢？我如是想著，心中的暴怒便不復(fù)存在，心里反而平靜了許多。
翌日我去到昨天與老師發(fā)生爭(zhēng)吵的地點(diǎn)，想當(dāng)面說(shuō)聲抱歉卻發(fā)現(xiàn)老師早已不再原地
這件事給我上了彌足珍貴的一課，它讓我明白說(shuō)出去的話永遠(yuǎn)收不回來(lái)，因此在說(shuō)話之前要做一番思考，以道德品質(zhì)為原則。
難忘的一課作文4
我現(xiàn)在有一個(gè)不錯(cuò)的朋友，他叫劉子已，是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他是我二年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的，個(gè)頭跟我差不多，到現(xiàn)在我們關(guān)系不錯(cuò)。但是之前有一次因?yàn)槲也粔驅(qū)捜荻率刮覀兊挠颜x差點(diǎn)破碎。
那天我們正在互相追著玩，劉子奕忽然一只腳抬了起來(lái)，我毫無(wú)反應(yīng)地向他撞了過(guò)去，他的'膝蓋正巧頂在了我的肚子上，我立馬痛得弓起了背，雙手捂起肚子。他見(jiàn)了，臉上的笑容漸漸消失了，頭也慢慢低了下來(lái)，問(wèn)：“你還好嗎？對(duì)不起�！彼狼傅檬终嬲\(chéng)，可我卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情，像一頭吃了炸藥的獅子似的，沖他叫道：“好什么好！頂傷了怎么辦？不玩了！”他頭低得更低了，眼里閃著晶瑩的淚珠，目光黯淡下來(lái)了漸漸地，眼眶里的眼淚越來(lái)越多，最后一顆一顆滾落了下來(lái)。我知道他是又自責(zé)又后悔。但是我沒(méi)有理會(huì)他，頭也不回地轉(zhuǎn)身就走了。
后面的幾個(gè)小時(shí)里，我感到十分無(wú)聊，想找人聊天周?chē)譀](méi)人。我開(kāi)始在反思我剛才的態(tài)度，劉子奕已經(jīng)很真誠(chéng)地跟我道歉了，我還在跟他生氣，不跟他玩，這對(duì)嗎？我很后悔當(dāng)時(shí)跟他這樣說(shuō)話。于是我重新來(lái)到他跟前，說(shuō)：“劉子已，對(duì)不起，我當(dāng)時(shí)對(duì)你實(shí)在太兇了，太過(guò)激了，是我不對(duì)�！眲⒆愚群軠睾偷卣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們以后就不提這件事了吧，并且以后玩點(diǎn)安全的游戲吧。”他的眼睛漸漸恢復(fù)了明亮，笑容也終于恢復(fù)了。
通過(guò)這件事，我覺(jué)得劉子奕雖然比我小，但他對(duì)我寬容有禮，可我卻急躁不夠包容朋友犯的錯(cuò)誤。這件事一直令我難忘，因?yàn)閯⒆愚人坪鯙槲疑狭艘还?jié)課。
難忘的一課作文5
無(wú)論今天要面對(duì)什么，既然走了這步，就要堅(jiān)持下去，給自己多一點(diǎn)信心。才知道有多少潛力。——題記
一個(gè)人不成功是因?yàn)闆](méi)目標(biāo)，沒(méi)夢(mèng)想，沒(méi)自信，沒(méi)教養(yǎng)。那么，真正的成功到底是什么？在一片霧靄迷茫中，我試圖去尋找，那答案，如蠶絲般，一崩即斷。
您帶來(lái)的那段視頻，并不長(zhǎng)，但卻足夠震撼人心，領(lǐng)悟了，在那堂課上。
視頻中，所有人都認(rèn)為布洛克不可能完成背著一個(gè)人的50碼爬行，他們嘲笑他，諷刺他。但布洛克毅然接下這份不可能的挑戰(zhàn)無(wú)視旁人的冷嘲熱諷，站在屬于自己的起跑線上，出發(fā)。
雖然，過(guò)程對(duì)他來(lái)講是漫長(zhǎng)且痛苦的。起初的`輕松終被距離打破。發(fā)絲中疑成的汗水嘀嗒，落在泥土中，迸濺開(kāi)水花。日穿薄云，彌留的光影側(cè)漏，照暖一地冰涼。
終點(diǎn)就在眼前，顯然，他耗盡了體力，挑戰(zhàn)的是極限。那些起初嘲笑的人漸漸收斂，紛紛起身，驚訝在面容上浮現(xiàn)。此時(shí)是四十五碼，，那雙支撐著地面的手在分明地顫抖，汗如雨下。黑布蒙著眼睛，看不見(jiàn)他的表情，只聽(tīng)見(jiàn)急促的呼吸。
最后一步，臥倒在地，他無(wú)力地摘下眼罩，夕陽(yáng)傾斜著枝丫，溫暖枝頭新芽，拉長(zhǎng)身影落下，染紅誰(shuí)的發(fā)，被汗水沖刷。你不能比我看到的更好了！他的教練。那位在一旁撕心裂肺喊加油的教練趴在他面前，如雪花蕩漾的眼眸藏不住內(nèi)心的動(dòng)，嘴角微微上揚(yáng)，連聲音都帶著顫抖，我可以依靠你嗎？這里需要你。當(dāng)然！聲音透露著疲憊，布洛克淺笑著回答。
視頻結(jié)束了。我們又怎么會(huì)不知道老師的用意。當(dāng)你猶豫是否應(yīng)該堅(jiān)持下去的時(shí)候，那就繼續(xù)吧，因?yàn)檎嬲敕艞壍娜耸遣粫?huì)猶豫的。
拔開(kāi)眼前霧氣朦朧，終于找到答案。
難忘的一課作文6
耶！一聲歡呼，同學(xué)們的手都做出“y”的手勢(shì)。終于上語(yǔ)文課了，一位五短身材的男老師亮相在我們眼前，他的腦袋圓的`像一個(gè)皮球，牙齒又黑又歪，讓人覺(jué)得特有趣。
郭老師仔細(xì)的為我們講著怎樣取材才合乎題意，接著用“金色童年”這幾個(gè)字來(lái)引導(dǎo)我們寫(xiě)童年中一個(gè)難忘的人或一件難忘的事。“唉！又寫(xiě)這老掉牙的作文�！薄笆茄剑紝�(xiě)了好多次了……”同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)地議論著。不會(huì)一兒，教室里的大半同學(xué)都像打了霜的茄子一樣無(wú)力地趴在了桌子上。正當(dāng)我們無(wú)精打采時(shí)，他清了清嗓子說(shuō)道：“要是我們老師也像你們這樣搭拉著腦袋上課，那教出的學(xué)生個(gè)個(gè)想睡覺(jué)，上什么課都會(huì)‘口水釣魚(yú)’�！彼贿呎f(shuō)著一邊做著相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，弄得全班哈哈大笑。這笑聲讓我們從乏味中走了出來(lái)，個(gè)個(gè)便得精神抖擻起來(lái)。
在老師講得津津樂(lè)道之時(shí)，班上一位很胖的男同違反了紀(jì)律，郭老師走了過(guò)去笑著說(shuō)：“你是不是比我?guī)�，比我�(guī)浘鸵J(rèn)真聽(tīng)課。”大家都發(fā)出了“嘔”的聲音，笑他又胖又不聽(tīng)話。那胖同學(xué)不好意思了，趕快坐端正，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。
為了讓我們寫(xiě)作時(shí)不離題，他舉了一個(gè)好笑的例子說(shuō)：“在我改其他班的作文時(shí)，一位同學(xué)寫(xiě)燒烤，但寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)到有人找?guī)チ�，盡搗人胃口……”這時(shí)大家又笑了……
這堂課上，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)教室，大家既學(xué)到了知識(shí)又不覺(jué)得乏味，是郭老師幽默的話語(yǔ)讓我們的作文課不再枯燥，真是另人難忘的幽默一課呀！
難忘的一課作文7
那些麗日下的曾經(jīng)，是石板路上斑駁的樹(shù)影，偶有一片落紅輕點(diǎn)，驀然回首，看到了那人，那事……
還記得，那是個(gè)寒冷的冬，罕見(jiàn)地下起了鵝毛大雪。大家都蠢蠢欲動(dòng)，想要與雪來(lái)個(gè)親密接觸，可無(wú)奈，上課鈴制止了我們，只得收起那顆呼之欲出的心，端坐在課桌上。
踏著熟悉的.上課鈴聲，吳老師輕盈地走進(jìn)教室，略含深意地向全班掃了一眼，隨即開(kāi)始上課。
課程還未過(guò)半，吳老師便察覺(jué)到了幾絲異樣：首先，大家都無(wú)精打采的，精神萎靡；緊接著的課文朗讀也毫無(wú)生機(jī)，零零落落；到后來(lái)，她提出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，空蕩蕩的教室里舉起的手寥寥無(wú)幾。
吳老師是個(gè)善解人意的人，就如同我們的大姐姐。她只是稍稍思考，便將每個(gè)人心中的小心思猜了個(gè)透徹。
吳老師頓了頓，對(duì)大家說(shuō)：“看哪，今天雪下得真厚，我請(qǐng)大家去雪地一游！”說(shuō)罷，自己帶頭走了出去，我們這群小毛孩當(dāng)然是屁顛地跟著去了。
高興歸高興，秩序不能亂。大家臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，一個(gè)跟著一個(gè)排著隊(duì)下了樓。別班眼巴巴地看著我們，“沐浴”著他們那幽怨的小眼神，心里好不痛快！
來(lái)到白雪皚皚的操場(chǎng)上，踏進(jìn)那已沒(méi)到膝蓋的雪，大伙兒的熱情瞬間被點(diǎn)燃了！
有的堆起了雪人，雖然人不像人，倒也還是樂(lè)在其中；有的玩起捉迷藏，鉆進(jìn)蓬松的雪堆里，可最后都發(fā)著抖出來(lái)了；有的打雪仗，一個(gè)個(gè)雪球在空中“遨翔”，滑溜溜的，鉆進(jìn)大家的衣服里……
窗外，烏云叆叇，心頭不禁浮現(xiàn)出那個(gè)冬天，那堂課……
難忘的一課作文8
在我們的人生旅途中，有著許許多多的人或事令我們難以忘懷，之所以難忘，是因?yàn)槟切┤嘶蚴菚?huì)給你帶來(lái)教育。
湛藍(lán)的天空，雪白的云朵，碧綠的草地，和天上飛翔的鳥(niǎo)兒，空中飛舞的蝴蝶，地上奔跑的松鼠構(gòu)成了一幅公園美景圖。“媽媽?zhuān)瑡寢尅�，小女孩用著充滿稚氣的`聲音叫著，“再玩一會(huì)兒嘛�！薄安恍�，都玩這么長(zhǎng)時(shí)間了，快走！”小女孩的媽媽已經(jīng)擺出了要走的架勢(shì)，“哦，好吧。”小女孩失落地說(shuō)。
大概是因?yàn)樽约旱暮⒆犹脹](méi)有追上自己的緣故吧！小女孩的媽媽開(kāi)始回頭張望�！案墒裁茨兀堪�！媽媽說(shuō)過(guò)很多次了，不要揀地上的東西，很臟！這孩子，這么大了怎么不記事�。 眿寢屵呎f(shuō)邊著急搶小女孩手里那個(gè)花花綠綠的垃圾袋，隨手又仍回了地上�！安灰�，媽媽?zhuān)變簣@老師教過(guò)我們看到垃圾要隨手撿起來(lái)，不然這么美麗小草會(huì)不高興的！”小女孩一邊說(shuō)著一邊把垃圾撿了起來(lái)，丟進(jìn)了不遠(yuǎn)的一個(gè)垃圾桶。小女孩笑了，而她的媽媽卻一臉嫌棄地拿出濕巾使勁擦小女孩手，全世界要是都像你這樣兒，那還要清潔工干嗎呀，讓他們白領(lǐng)工資呀，不要自作多情，聽(tīng)媽媽的，以后千萬(wàn)別再撿地上的垃圾了，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？
有垃圾在小草身上，小草會(huì)不高興的！在人們眼里，這是多么幼稚的一句話呀！可是在小孩的心里卻想到了小草也會(huì)不高興，而我們呢？對(duì)垃圾視而不見(jiàn)，是，有清潔工會(huì)來(lái)打掃的，可我們的心不虧嗎？
天，還是那樣的藍(lán)。云，還是那樣的白，可是在草地上的那個(gè)花花綠綠的垃圾袋，早已不見(jiàn)了蹤影。
“小草會(huì)不高興的！”這是小女孩對(duì)我們的教育。
難忘的一課作文9
我清楚地記得，那是開(kāi)學(xué)的第一天，我們來(lái)到學(xué)校圖書(shū)室，很隨意地坐在長(zhǎng)凳上，班主任王老師微笑著走進(jìn)來(lái)，他背后的書(shū)架上擺放著琳瑯滿目的圖書(shū)。
“同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事好不好？”
“好！”同學(xué)們異口同聲。
于是，老師從書(shū)架上取出一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的故事。
“同學(xué)們”，老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就出自這本書(shū)，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)�！崩蠋熗ｎD了一下，接著問(wèn)：“哪位同學(xué)來(lái)給大家講講自己的故事？”一個(gè)小同學(xué)立即站起來(lái)，“我有一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸，一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)�有……”。盡管幼稚的'童聲顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，但老師卻很用心地在紙上記錄下這個(gè)故事。“下面，誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事配上一幅畫(huà)呢？”又一位小同學(xué)站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像，老師還是小心翼翼地接過(guò)它，附在那一頁(yè)故事后面，再取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，最后，老師在封面上寫(xiě)下作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的時(shí)間。
老師興奮地高舉著那本書(shū)：“同學(xué)們，瞧，這是你們寫(xiě)出的第一本書(shū)。雖然它只是一本小書(shū)，但它凝聚著同學(xué)們的一份真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)；等你們長(zhǎng)大了，學(xué)到了很多知識(shí)，就能寫(xiě)出更多的好書(shū)；今天，是你們成功的第一步�！�
下課的鈴聲響了，我意猶未盡：也許學(xué)習(xí)是世界上最快樂(lè)的事情。
難忘的一課作文10
今天語(yǔ)文課上，老師手里拿著一包瓜子，慢慢地走進(jìn)教室，我不禁想：老師又想干什么？只見(jiàn)老師做手勢(shì)讓我們安靜，然后對(duì)我們說(shuō)：‘今天，我們吃瓜子。”
聽(tīng)了老師的話，班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)交談著，老師重重地拍了一下講臺(tái)，讓我們安靜。接著：她走下講臺(tái)，給每個(gè)同學(xué)的課桌上撒了一把瓜子，就讓我們吃，需時(shí)，“格、格”的聲音響徹全班，可能如果老師沒(méi)有把門(mén)，窗關(guān)上的話，就會(huì)“響徹全校”。
我熟練地吃著瓜子，先拿起一顆瓜子，然后把它放在門(mén)牙中間，輕輕一咬，瓜子上就出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的裂隙，接著把它拿出口中，順著裂隙往兩旁一掰，中間的瓜子肉就會(huì)露出來(lái)了，只需將它抽出就能吃了。
我重復(fù)用著這個(gè)方法吃瓜子，不一會(huì)，就把一把瓜子吃完了，這時(shí)，老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)這小小的瓜子竟是一個(gè)“小殺手”，因?yàn)槿藗冊(cè)诔怨献訒r(shí)浪費(fèi)著我們的時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間等浪費(fèi)生命，所以才這樣說(shuō)，但是對(duì)于有些人而言，用瓜子來(lái)消磨時(shí)光也是一種樂(lè)趣，所以瓜子又是一把“雙刃劍”，像你們這樣正在青春年華的人，就盡量別吃了為好�！�
下課以后，老師說(shuō)的話還深深地印在了我的腦海里，我知道了不要在任何無(wú)關(guān)緊要的`小事上浪費(fèi)時(shí)光
這句話已經(jīng)記在了我的心里永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
難忘的一課作文11
曾經(jīng)我是一個(gè)有著深度自卑感的女孩，步入師范校門(mén)的我依然如故，走路低著頭走路邊，上課很少積極舉手回答問(wèn)題，即便老師叫起來(lái)時(shí)，聲音微弱，不僅所有的老師為我著急，連我自己也在迷惑：當(dāng)初選擇師范是否是一個(gè)錯(cuò)誤，連當(dāng)眾說(shuō)話都困難，怎么給學(xué)生講課，怎么能做一名合格的老師？
老師們看在眼里，急在心理，師范二年級(jí)的時(shí)候，教歷史的詹老師把我叫到了辦公室，他告訴我，學(xué)校組織活動(dòng)，為學(xué)生提供走上講臺(tái)的`機(jī)會(huì)，每科選取一名學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)課進(jìn)行講課，他把決定這個(gè)光榮的任務(wù)交給我，就講唐朝的貞觀之治，他相信我能行，天哪，聽(tīng)到這個(gè)消息我簡(jiǎn)直頭重腳輕，但看到詹老師不容置疑的目光我沒(méi)有推辭，畢竟正如老師所說(shuō)：相信自己行，才能真的行！
于是我精心地進(jìn)行了備課，詹老師也時(shí)常地給予了指導(dǎo)，其他老師也百忙之中給予了鼓勵(lì)，九月二十日，我終于第一次走上了講臺(tái)，雖然喊上課的時(shí)候依然是聲音不響亮，但隨著講課的深入，我從唐太宗即位后重視發(fā)展生產(chǎn)、減輕農(nóng)民的賦稅勞役，到他注重任用賢才和虛心納諫的“房謀杜斷”侃侃而談，并針對(duì)性地提出問(wèn)題時(shí)而指明解答，時(shí)而齊答，從最初的低頭講課，到最后的面對(duì)面與同學(xué)老師交流，我終于戰(zhàn)勝了自我！
雖然這堂課有著這樣那樣不足，雖然如今我依然是一名默默無(wú)聞的老師，雖然至今我已經(jīng)是擁有二十一年教齡的老教師，從一年級(jí)到六年級(jí)的課我交了好幾遍，基本無(wú)需備課即能自如上課，但詹老師指導(dǎo)我上的第一節(jié)課，是我最難忘的一課。
難忘的一課作文12
光陰似箭，長(zhǎng)達(dá)五年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，回想以往的小學(xué)生活，許多事都多彩又有趣。但是，最讓我印象深刻的還是那節(jié)評(píng)價(jià)課，讓我受益匪淺。
星期四，我們踏著大步趕往展示廳，一路上我都在專(zhuān)心地背稿子，生怕一會(huì)忘了詞丟臉。走到了展示廳，我勾頭一看，老師們?cè)诶锩孀梢慌乓慌诺�，黑壓壓的一大片，嚇得我腿都發(fā)軟了！
“讀書(shū)好哇，多讀書(shū)啊......”隨著一串音樂(lè)響起，主持人走了上來(lái)。他們領(lǐng)了我們度過(guò)了好多個(gè)項(xiàng)目。終于到了有看頭的“展示讀書(shū)名言”，在路上我一直沒(méi)背，正準(zhǔn)備背，主持人就叫了我們列，真是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”��！我不知所措，緊張極了，可到我時(shí)，我竟背得很好！
過(guò)了讀書(shū)名言，就到了此節(jié)課的壓軸戲：名著書(shū)VS漫畫(huà)書(shū)辯論會(huì)！
首先身為名著族族長(zhǎng)的王翼騰先發(fā)制人，道：“我族認(rèn)為名著好，因?yàn)槊镉泻芏嘀档梦盏臇|西！”將我方觀點(diǎn)闡明了出來(lái)。
“我認(rèn)為漫畫(huà)好，”擔(dān)任漫畫(huà)族族長(zhǎng)——我們的死敵李淼說(shuō)“因?yàn)樗钟腥�，比如《豌豆�?.....”
李淼這樣一說(shuō)，王翼騰就敗下陣來(lái)，只好喊了一句：“拉拉隊(duì)，上！”
只見(jiàn)陳雨昕兔起鵑落般站起，反駁道：“你認(rèn)為這樣的笑有意思嗎？這些書(shū)除了能讓你一笑之外......”李淼被這句話說(shuō)的`啞口無(wú)言。
鄭佳木見(jiàn)李淼敗下陣來(lái)，慌忙救助：“想不到他們的拉拉隊(duì)這么厲害呀，李淼別怕，我來(lái)幫助你......”
這樣一直說(shuō)了十幾個(gè)回合，我們才贏了！
難忘的一課作文13
耶!一聲歡呼，同學(xué)們的手都做出V的手勢(shì)。終于上語(yǔ)文課了，一位五短身材的男老師亮相在我們眼前，他的腦袋圓的像一個(gè)皮球，牙齒又黑又歪，讓人覺(jué)得特有趣。
郭老師仔細(xì)的為我們講著怎樣取材才合乎題意，接著用金色童年這幾個(gè)字來(lái)引導(dǎo)我們寫(xiě)童年中一個(gè)難忘的人或一件難忘的事。唉!又寫(xiě)這老掉牙的作文。是呀，都寫(xiě)了好多次了……同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)地議論著。不會(huì)一兒，教室里的大半同學(xué)都像打了霜的茄子一樣無(wú)力地趴在了桌子上。正當(dāng)我們無(wú)精打采時(shí)，他清了清嗓子說(shuō)道：要是我們老師也像你們這樣搭拉著腦袋上課，那教出的學(xué)生個(gè)個(gè)想睡覺(jué)，上什么課都會(huì)‘口水釣魚(yú)’。他一邊說(shuō)著一邊做著相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，弄得全班哈哈大笑。這笑聲讓我們從乏味中走了出來(lái)，個(gè)個(gè)便得精神抖擻起來(lái)。
在老師講得津津樂(lè)道之時(shí)，班上一位很胖的`男同違反了紀(jì)律，郭老師走了過(guò)去笑著說(shuō)：你是不是比我?guī)洠任規(guī)浘鸵J(rèn)真聽(tīng)課。大家都發(fā)出了噢的聲音，笑他又胖又不聽(tīng)話。那胖同學(xué)不好意思了，趕快坐端正，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。
為了讓我們寫(xiě)作時(shí)不離題，他舉了一個(gè)好笑的例子說(shuō)：在我改其他班的作文時(shí)，一位同學(xué)寫(xiě)燒烤，但寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)到有人找?guī)チ�，盡倒人胃口……這時(shí)大家又笑了……
這堂課上，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)教室，大家既學(xué)到了知識(shí)又不覺(jué)得乏味，是郭老師幽默的話語(yǔ)讓我們的作文課不再枯燥，真是另人難忘的幽默一課呀!
難忘的一課作文14
今天，我上了一節(jié)十分有趣的課，是什么有趣的課呢？快來(lái)看一看吧!
現(xiàn)在是最后第二節(jié)課的后半節(jié)課，在上半節(jié)課，我們經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)以來(lái)最有趣的一節(jié)課。
老師一進(jìn)教室門(mén)，在第三張大表格，每一張大表格都分成了三列。老師帶著笑容 說(shuō)：“最近學(xué)習(xí)累不累��！” “累!”我們大聲喊道�！澳抢鄣呐e手！”老師說(shuō)。這時(shí)，我看了看全班的同學(xué)，除了宋利偉、夏冬林的手高高舉著，就沒(méi)人舉了。“好，既然大家最近都累了，讓 我們來(lái)玩一個(gè)小游戲吧!”老師說(shuō)出了她的目的。 “這第一張表格代表是誰(shuí)；這第二張表格代表什么 地方；第三張表格代表干什么。懂什么意思了嗎？下面我會(huì)分別請(qǐng)同學(xué)上來(lái)寫(xiě)�！崩蠋熣f(shuō)明了 游戲規(guī)則�！昂�！”我們開(kāi)心的叫道。
沒(méi)過(guò)一會(huì)，陸續(xù)有2到4個(gè)同學(xué) 上黑板寫(xiě)了，看著黑板上的.名字我心驚膽戰(zhàn)，生怕下一個(gè)寫(xiě)到的就是是我，終于，還是輪到我了，我上了講臺(tái)，先看了一眼全班，記下了幾個(gè)人的名字。然后，老師喊了開(kāi)始。我就寫(xiě)了，我寫(xiě)完后一下來(lái)，就聽(tīng)同桌陳小寶說(shuō)： “我的面子全被你丟光了，你怎么那么壞呢？你比我還壞！”我一頭霧水，不知道他在說(shuō)些什么 ，但我后來(lái)一看黑板，我明白了，因?yàn)樯厦鎸?xiě)了“陳小寶在椰子樹(shù)上拉屎。頓時(shí)，我笑噴了，我覺(jué)得我寫(xiě)陳小寶的名字在黑板上是一個(gè)多么英明的決定�。�
這時(shí)我又看到了一句：辛立偉在美國(guó)白宮吃飯。我心想：美國(guó)白宮可是美國(guó)總統(tǒng)呆的地方，辛立偉可以在那里吃飯是多么光榮的��！說(shuō)不定辛立偉長(zhǎng)大后就成了辛總統(tǒng)呢!
這是一節(jié)多么有趣的課啊!
難忘的一課作文15
周三，張老師告訴我們一個(gè)特大的好消息，明天和后天都要去錄課，我們班要代表全校同學(xué)去上公開(kāi)課了，太好了！
回到家，我迅速寫(xiě)完作業(yè)，然后開(kāi)始預(yù)習(xí)準(zhǔn)備錄課的課文，之后把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音，在百度上搜集關(guān)于水的資料，對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)我的聲音和表情，為第二天的發(fā)言做好準(zhǔn)備……預(yù)習(xí)完了，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，滿腦子都是錄課的事情。
第二天早上，我們準(zhǔn)備上課了，我的心臟砰砰直跳，像一只受了驚嚇的小兔子，快要從我的'嘴里蹦出來(lái)了似的。我急忙安撫著我的“小兔子”說(shuō)：“別緊張、別緊張”這時(shí)，我向四周看了一圈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室里的攝像頭還真多呀，我看見(jiàn)我的前面，天花板、左邊、右邊和后面都有攝像頭，這么多個(gè)攝像頭啊，我的“小白兔“又忍不住上竄下跳起來(lái)，手心開(kāi)始出汗。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音從前方傳來(lái)，“同學(xué)們好，上課！”只見(jiàn)張老師精神飽滿的站在講臺(tái)上，用那雙炯炯有神的大眼睛看著我們，好像再給我們打氣加油，頓時(shí)我感覺(jué)不那么緊張了，我又變回了真正的自己，課堂的活躍氣氛中又多了一個(gè)人……“水是人體進(jìn)行新陳代謝的大功臣“、”水是盡職盡責(zé)的防護(hù)兵”、“水不但構(gòu)成了生病，而且維持著生命。”課堂上同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的最佳水平�！岸ｂ忊彙毕抡n了，一陣清脆的下課鈴響了，我戀戀不舍地離開(kāi)了教室。
這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課結(jié)束了，給我留下了深刻的印象，讓我知道了人體與水有著非常密切的關(guān)系，讓我們一起節(jié)約用水，保護(hù)水資源吧！