(精華)寫一個特點鮮明的人作文11篇

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的寫一個特點鮮明的人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫一個特點鮮明的人作文1

　　一大早，母親便開始朝著我大聲嚷嚷：“你看看你，給你買的東西都不好好珍惜，手機、手表到處亂扔，到時不是找這個就是找那個，你要我說多少遍才聽。你……”母親無奈地跺了跺腳，轉身回她的“專房”奏鍋碗交響曲去了。

　　而我，早已受夠了媽媽的嘮叨，回自己的房間流淚去了。我開始發脾氣，門外的一切我通通不理，手里一直亂扔雜物，以此解氣。

　　“咦，這……是什么東西？”我的手觸碰到了一件用絲帶包扎好的東西，看樣子保護得很好。管他什么東西，拿到什么我就扔什么！解氣！哼！我氣憤地想著，不管三七二十一隨手甩了出去。絲帶很柔很柔，它在空中慢慢地散了開來，掉下來，露出了白白的一角。

　　好奇之下，我拾了起來。那是一縷縷白發。有的白透了，有的白中帶黑，有的.半黑半白，但都很有光澤，撫摸上去柔柔的，滑滑的。看著看著，不知何時氣消了，淚水蒙濕了雙眼，順著臉頰，一滴，又一滴……

　　記得那年生日，席間一派歡聲笑語。她們兩個人在一旁干什么呢？我嘟著嘴走過去。只見大姨在媽媽頭上摘些什么。我不懂事地沖她們大喊：“快點，快點來呀，我們要吃蛋糕嘍！”可是她們倆還是坐在那兒一動不動，極認真地細數著些什么。兩個人神神秘秘地到底在干什么？這時大姨起身走了過來，對著我說要送一份特殊的禮物給我。“什么特殊生日禮物？”我不解地問道。“而已，你看！”說完，大姨像變魔術一般變出了一束白絲般的東西。

　　“這是什么？”我沒反應過來。

　　“這是你媽媽的白發。”

　　“白發！媽媽什么時候有白發了？”我很是吃驚。

　　“是啊，孩子，你看，今天是你生日，你媽媽竟有白發了。你不要小瞧了這絲絲白發，這可是你媽媽操勞的結果。今天借你生日之際，大姨是想告訴你，不管媽媽平時有多嘮叨，可都是為你好，天下哪有媽媽不為子女操勞的呢？……”

　　我手握著媽媽的白發正發愣，聽到母親喊：“寶貝，快點下來吃飯啦，怎么了，還在生媽媽的氣？”

　　是呀，天下哪有媽媽不為自己子女好的。此時我突然領悟到了什么。“噢，來了！”我剛想跨出房門，又退了回去，快速收拾好房間，又把那縷白發小心翼翼地包好，輕輕地放在枕頭下，才跑出了房間……

寫一個特點鮮明的人作文2

　　熾熱的陽光炭烤著一望無際的大地，下面是棵枝繁葉茂的柚子樹，在這縱橫交叉的枝干之間有位十一二歲的少年，身穿一件樸素的襯衫民，兩只棕黑色的手臂捧著一個誘人的柚子，剎那間，一個矯健的身影飛快地竄下了樹。

　　這少年便是徐文昊，我們共處了五年之久了，黑糊糊的小臉上總是洋溢著笑容，由于一直有慢性鼻炎，他說話時略有點鼻音而口齒不清，但并不影響他口才，加上他豐富的肢體語言，似乎真把自己當成位著名的演說家了。

　　他是班級里公認的“小書蟲”，每當讀書交流會時，他便開始稱王稱霸了，他那精彩的發言總是令人贊不絕口，他那扣人心弦的文章總是讓人百讀不厭。他不愛看電視玩游戲，反而經常癡迷于書海之中。毛主席曾經說過：飯可以一天不吃，但書卻不能一天不讀。他的課外知識面也十分豐富，辯論會上，他那精辟的語言常使對方啞口無言，他還有一個特長——背詩詞，這看似只是一個不起眼的背詞，他卻能飽含深情地背誦到滾瓜爛熟，他是我的知音，每次他都會把他積累的古詩詞念給我聽，而我就當他的聽眾，“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”這首《沁園春雪》是他教給我的第一首詞，我們倆從此便多了一個話題，無聊時，我們便你一句我一句地朗誦。他就是這樣，午飯時一個人邊打著湯，一邊品味著精彩動人的`小說篇章，粘著飯粒的嘴里時不時地發出“嘖嘖”的感嘆聲。

　　還記得四年級的讀書節里，我們兩個表現出色，包攬了班級的前兩名，就在這時，位于班級榜著的徐文昊主動提出將“校園小書蟲”的稱號讓給我，聽到這個提議的我感到驚訝無比，我不禁鼻子發酸，甚是感動，他沖我眨了眨眼睛，笑著對大家說道：去年我已經當過了，今年還是留給陳韜宇吧。頓時，教室響起了熱烈的掌聲…….

　　轉眼間，我們即將面臨畢業，昔日親密的小伙伴將各分東西，真希望最后一年的時光能漫長些再漫長些，希望我能和同伴們一起快樂地度過小學生涯的最后時光！

寫一個特點鮮明的人作文3

　　老師，是一個神奇的物種，我們對他們猜不透，誰也不知道他們性格是好是壞，但是我的老師如辣椒一般，那火爆的脾氣一直都是學校排行老一的存在，想想都覺得可怕

　　我的老師姓黃，他每天會穿一件藍色羽絨服，一條牛仔褲，看著精神，脾氣卻無比可怕，令人意想不到的可怕。

　　那是一個陰云密布的早晨。同學們鬧哄哄的，突然黃老師進來了，一剎那間同學們都安靜了，老師面容可怕，同學們不敢直視，都將頭埋到桌子里。

　　教室里鴉雀無聲，這時，老師發話了：都給我把腰直起來！同學們一驚，都把頭抬了起來，時不時看老師一眼。我覺得老師應該消氣了，就望了他一眼，但是，我錯了---那雙可怕的眼睛狠狠地盯著我，老師用就像看到一個同學和他頂嘴一樣的神情望著我，臉上那一道道皺紋像一道道深溝。

　　就這樣，一節課過去了

　　叮鈴鈴，下課了，下課。老師面無表情地說道。還有，你，到我辦公室去一趟。老師用食指指著我。壞了，壞了，肯定要被罵了，剛剛老師指著我的時候，我看他的眼睛里充滿了怒火，好像要燃燒起來。

　　我一步一步地走向辦公室，這時的辦公室，仿佛一個屠宰場，我就像一只準備面臨死亡的羔羊一般，任老師宰割，這時我雙腿軟了下來，跪在了地上。

　　直到得到同學的安慰，我才鼓起勇氣走向辦公室。

　　報告。進來。

　　黃老師，您找我有什么事嗎？

　　是這樣的，你這次的考試成績不理想，所以，老師停了一下，瞪著我，你把這次的'試卷抄寫100遍！老師憤怒的對我說。

　　老師，可是我抄不完啊！

　　抄不完也抄，抄不完你就別想回家！

　　我走出辦公室，看著那張59分的卷子，同學們都望著我。

　　怎么樣了？

　　我看著那位同學：完了，全完了？

　　最后，我還是抄完了，可是這次罰抄的經歷讓我對老師的脾氣的認識是更上一層樓啊！

寫一個特點鮮明的人作文4

　　問哪里的運河暢通，因為有活水的來源。請一起背誦這首詩。你看我們班的大詩人梅瑞澤又開始組織朗讀了。不要低估圖書管理員。只有班上背古詩最好的人才能當選。

　　那天我們背完了200首古詩詞，老師說：“為了考察你背古詩詞的情況，我們來玩一個飛天命令。”請用花告訴我們這些詩句。聽了老師的話，我們心里都在打鼓。大家都在為做第一人而戰，高舉雙手，因為我們都知道飛花造就了這個游戲，越難回答。但當我回頭看梅瑞澤時，他面帶微笑地坐起來，看起來胸有成竹。因為手太多，老師無法決定，只好按學號順序來，但是到了16號，大家都抓不住龍，老師只好一個一個跳過。36號輪到梅瑞澤了。老師用懷疑的語氣說：梅瑞澤，你能想出另一句話嗎？所有人的目光齊刷刷地看著他。我們相信他能回答，因為他背誦了我們班最多的詩，但是我們有點擔心。畢竟大部分有花的詩都是我們寫完的。當我們屏住呼吸期待他的回答時，只能看到他自信而深情地念叨著：謝謝你在三月秋落，卻能在二月綻放。的全班同學立即報以雷鳴般的掌聲。

　　老師剛要讓他坐下，梅瑞澤又開始說話了：老師，我還能說兩句。同學們還沒反應過來，他就沒完沒了地背誦起來：在林峰停下來坐一會兒，霜葉在二月紅了。竹林外的兩三朵桃花，水中的鴨子，他們第一次注意到春天溫暖的.春天。哇，太神奇了。學生們自發地鼓掌，心中充滿了欽佩。

　　因為梅瑞澤背了很多詩，老師推薦他去參加青年詩歌大會，難度很大。他必須背誦300多首古詩。不僅有小學，還有初中。有很多文章只要《木蘭詞》和《賣炭翁》。但是，梅瑞澤一點都不害怕，勇敢地接受了這個挑戰。比賽前一周，老師當著全班同學的面隨機檢查了他的背誦。為了增加難度，老師隨機檢查了《木蘭詞》《茅屋為秋風所破歌》等文章。他能一個字一個字地背誦，學生們都驚呆了。比賽當天有好消息，梅瑞澤獲得青年詩歌大會亞軍。我們都為他高興，這個名聲是當之無愧的。

　　這是熱愛詩歌的梅瑞澤。詩歌是他生活中不可或缺的一部分。他不僅喜歡詩歌，而且癡迷于詩歌。

寫一個特點鮮明的人作文5

　　“北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，一鍋燉不下，化而為鳥，其名為鵬，鵬之大，需要兩個燒烤架，一個秘制，一個麻辣，來瓶雪花，帶你勇闖天涯。”一大早，就在教室聽到我班話最多的小胖，在座位上滔滔不絕地開始他的演講。

　　小胖跟名字一樣，挺著一個將軍肚，長著一對招風耳，怪里怪氣的。小胖的愛好就是發表自己的長篇演講，這是他雷打不動的習慣。常常見他唾沫橫飛，只要他一靠近，身旁的`人就會捂住耳朵，把頭轉向另一邊防止受到他的“攻擊”。

　　這天，小胖把目標鎖定在我們這邊，就像一塊狗皮膏藥一樣向我們靠過來。“噔噔噔噔，大家好我是小豬佩奇，這是我的弟弟爆豬肚，這是我的媽媽烤肥腸，這是……”見他這架勢，我后桌連忙從座位上站了起來喊道：“我上廁所去。”以迅雷不及掩耳之勢逃走了。

　　小胖如風一般來到我身邊，用他的大嗓門給我和同桌講冷笑話。我捂住耳朵，可是那股聲音透過指縫，穿過耳朵，讓我異常煩躁。同桌已經不行了，他拼命地用頭敲打著桌子，想讓自己冷靜下來。我也接近崩潰，可小胖魔性的聲音還源源不斷地傳過來。“叮鈴鈴”，這時上課鈴響了，小胖只好回到自己的座位上，我第一次感受到上課鈴聲原來這么動聽。

　　小胖的發揮時間，不是只局限于課間，上課時也壓不住他話嘮的本性。

　　語文課上，金老師提了一個問題讓我們思考，正當大家冥思苦想之際，小胖舉著那長滿肥肉的手，擺來擺去。金老師請小胖回答，只見他神氣活現，一句接著一句，如同滔滔的江水噴涌而出，就連老師都插不上話，整個教室都是他的聲音。小胖的聲音就像催眠曲，我的同桌趴在桌子上半瞇著眼睛快睡著了，坐在我前面的“幾只蒼蠅”也搖搖欲墜，可小胖還在那高談闊論。“叮鈴鈴”下課鈴響起。我看見金老師長長地呼了一口氣，那展開的眉頭似乎在說：“下課鈴聲多么悅耳啊！”

　　唉，跟小胖待一起，就算是《大話西游》的唐僧也會甘拜下風。

寫一個特點鮮明的人作文6

　　她，有一頭烏黑亮麗的中長發；她，有自己獨特的風格；她，有著不同的性格……

　　外貌

　　淡藍色的眼睛給她添了幾分韻味；柳葉般的眉毛讓她多了幾分清秀；高高的鼻子給她增了些許傲氣；濃密又細長的睫毛不免給人幾分落寞；纖細的手指如若冰霜，潔白無瑕；嬰兒般水嫩的肌膚到讓她有了孩童般的稚氣。但是，她的聲音猶如冬天屹立的梅花一般，堅毅、自信；偶爾又像春天盛開的桃花一樣，溫柔、嬌嫩。

　　她有著絕世的美貌。像大海一樣透明，她的眼神總是三分媚色，三分剛毅，三分驕傲和一分可憐。

　　風格

　　她干凈整潔，但同一件衣服總能穿出不同的`感覺。她或許時尚，或許個性，亦或許她也可愛。她喜歡黑白，喜歡襯衫，喜歡牛仔，喜歡短裙，喜歡帆布。炎熱的夏天，她總喜歡穿一件純白色的七分袖襯衫；金黃的秋天，她愿意融入這金黃的色彩，一件白色毛衣，一條黑色的牛仔，一雙黃色加紫色的帆布，一件金黃色的長款風衣，秋風拂過她臉面，又是一種美麗的色彩；白色的冬天，她穿一件黑色的棉襖，一條藍色的牛仔，一雙銀白色的靴子，和她DIY的包包，漫步在大街上記錄回頭率；春天，運動的季節，她愛運動裝，愛白色，愛跑步時拉鏈拉開的衣服飄揚的樣子，很帥。

　　她是純凈的也是溫柔的，更是帥氣的！她會搭配衣服，她會看時尚雜志，她會在秋天來臨之時，到金黃的田野，靜靜地，回憶，然后，微笑……

　　性格

　　她感情用事，會不顧一切的保護自己的朋友；她看書，卻總是在最后，默默的流淚；她愛寫作，卻總是寫好多傷感句后，靜靜垂下頭，抹淚。這些，都是她不為人知的一面。曾經，她也有開懷大笑的時候；她也有活潑可愛的時候，但現在……她是溫柔的，也是可愛的，更是活潑的吧！

　　傾城的美貌只不過皮具；時尚的風格她毫不驕傲；多變的性格她早已忘記。我永遠記得她的座右銘：如果我的離開可以換來你的微笑，哪怕只是提起嘴角，我也會毫不猶豫，轉身……只為換你一個笑容。她叫——霧歌希柔。

寫一個特點鮮明的人作文7

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”請大家齊誦這首詩，你看我們班大詩人梅瑞澤，又開始組織朗讀了，你可別小看讀書管理員哦，只有班上最會背誦古詩的人才能當選呢。

　　那天我們背誦完了古詩兩百首，老師說：“為了考察你們古詩背誦情況，我們來玩個飛花令吧。請大家說出有花字的詩句。”聽老師這么一說，我們心里都在打鼓呢，大家都爭搶著想做第一人，把手舉得高高的，因為我們都知道飛花令這個游戲，越往后面回答難度就越大。可當我回頭看梅瑞澤時，他面對微笑地端坐著，一副胸有成竹的樣子。因為舉手的人數太多，老師難以決定，只得按學號順序來，可剛輪到十六號，大家就無法接龍下去了，老師只得一個一個跳過。輪到三十六號梅瑞澤了，老師用懷疑的口吻說：“梅瑞澤你還能想出一句嗎？”大家的眼光齊刷刷的向他望去。我們相信他能答出來，因為他是我們班背詩最多的'，但我們也有點擔心，畢竟大多數帶花的詩句被我們說完了，當我們屏住呼吸期待著他的回答時，只見他自信深情地吟誦著：“謝落三秋月，能開二月花。”全班同學立刻報以雷鳴般地掌聲。

　　老師正準備讓他坐下時，梅瑞澤又開始說話了：“老師，我還會兩句呢。”沒等同學反應過來，他又滔滔不絕地背誦起來：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”“哇，簡直太棒了。”同學們一邊稱贊，一邊自發鼓起了掌，心中滿是佩服。

　　也因為梅瑞澤背誦的詩很多，老師推薦他參加了“青春詩詞大會”，這個比賽難度可大了，要背誦三百多首古詩詞呢！里面不僅有小學的還有初中高中的，像《木蘭詞》、《賣炭翁》這樣長的篇目有很多，可是梅瑞澤絲毫不害怕，勇敢的接受了這個挑戰，比賽前一周老師當著全班的面抽查他的背誦情況，為了加大難度老師抽查了《木蘭詞》《茅屋為秋風所破歌》等篇目，他都能一字不差地背完，同學們一個個驚的目瞪口呆。比賽那天，傳來了好消息，梅瑞澤獲得了青春詩詞大會的亞軍。我們都為他開心，這名譽實至名歸。

　　這就是熱愛詩詞的梅瑞澤，詩詞是他生活中必不可少的一部分，他對詩詞不僅僅是喜歡，更多的是癡迷。

寫一個特點鮮明的人作文8

　　張老師是我們的數學老師，他既幽默和藹，又有些嚴厲。

　　張老師叫張寬，他與這個名字很貼切，管得也寬。他長著一張圓

　　圓的臉，戴著一副大眼鏡，鏡片下一雙智慧的眼睛，雙目炯炯有神。上穿一件藍襯衫，腳上長年一雙布鞋，樣子十分質樸，臉上總是掛著微笑。

　　上課的時候，他有時嚴厲，有時幽默。有一次，張老師提出了一個問題，我們班的岔巴子忍不住說出了答案，張老師用他那雙鷹眼死死地瞪著那個同學，嚇得那同學身子直哆嗦，好半天才緩過神來。但每當下課有人問題目時，他總是掛著和藹的笑容，用中氣十足的大嗓門為同學細細講解。記得一個同學一道題算了好半天都沒算出來，于是就去問老師，卻發現自己看錯了一個數據，張老師滿臉堆笑地說：昨天測視力，你好像也是5。1呀，看視力表是不是亂猜的.？該像我一樣配個大眼鏡了。

　　張老師有時還管得很寬，一聽到張老師一詞，同學們是聞風喪膽，因為他管的事實在太多了！下課做游戲要管，作業做得差要管，甚至連別的老師托拜的事也要管！反正，碰上他準沒好事！

　　可有件事，他卻讓我體會到了辣椒般的溫暖。

　　在一次運動會中，我不小心扭傷了腳，劇烈的疼痛使我被迫回到了教室，教室里只剩下我和張老師兩人，他正在改作業，抬頭發現了我，詢問了我的情況，二話不說，急切的放下了手中的紅筆，風一般的奔我桌課前，蹲下身子，關切的目光直掃我腳脖子已經紅腫的地方，他再次俯深身子，一邊輕撫我受傷的腳，一邊安慰我：很疼吧？紅腫得這么厲害，我馬上背你去醫務室治療，堅強點。這有些出乎我的意料，平時我認為張老師十分嚴厲，對他多少有些偏見，而他這次的舉動猶如春風化雨，暖透了我的心，融化了我的心。看著他那幫我擦藥的身影，在燈光前仿佛高大了許多。

　　這就是我的數學老師，一個和藹幽默嚴厲的老師，他就像辣椒一樣，盡管有脾氣，但到了心理，你就會感到無比溫暖。

寫一個特點鮮明的人作文9

　　他，一張能塞一個饅頭的嘴；他，高高的鼻梁，架著一副紅色的眼鏡；他，那一個變化莫測的臉，時笑，時鬧；時哭，時跳，讓人總猜不透他的心情。英俊瀟灑、愛酷如命更是他的風格，加上清爽的短袖、花哨的短褲就更引人注目了。為了耍帥，有時在我的面前，他都捋一捋頭發，意思說：“你的顏值在我的面前就是個弟弟！”

　　他，喜愛體育，尤其是足球，他的'水平簡直是頂呱呱。他帶上球，人們趕忙去攔截，哪知他居然來了個假動作，身體慢慢地向左移去，等我到那里，他飛快地從右邊跑了，把球卻從左出傳了出去，在右邊接到球，接著一腳抽射，守門員擋了下來，他突然沖上前，直接來了倒掛金鉤，守門員那想到這一套，球聽話地走了進去。

　　他不僅喜好體育，同時也是一支“變色龍”，太能裝了。

　　每次我和他玩的時候，我追他，他就跑，一跑就跑了“兩萬八千里”，他看到我體力這么好，就一下子“倒”在了地上，我也隨他“倒”在了地上，誰知，他一看到我這樣，就心生一計：三十六計走為上，我跑吧！他突然跳起來，像一支離弦的箭一樣射了出去，我在原地蒙了三秒鐘，才追了過去，這時，他做逃之夭夭了。

　　耍酷呀就是他的看家本領，幾乎是隨時隨地，隨風隨秒堵在使用他的看家本領。有一次，我們去了萬達玩，那時，萬達還沒有開門，我們就在超市買了兩瓶汽水，上來后，大門還沒開，于是他說：“你信不，我敢使勁搖，讓氣泡汽水都出來‘散散步’。”“可以呀，你試試！”他真的使勁搖了起來，只聽“嘭”的一聲，他沒擰蓋子，蓋子自己飛到房頂又彈了下來，而汽水撒了一地，他還說，我太帥了吧！

　　不過，他還非常非常很講情誼的，每次不管干什么，他都總是站在我這一邊，從來都是死心塌地，一絲不茍，選足球隊員也罷，競選班長也罷，他總能默默的支持我，鼓勵我，我非常非常感動。

　　他，人見人愛，花見花開，車見車爆胎；他，酷酷的他；他，愛變的他。他就是劉柯沛，一個不一樣的親人，卻勝似親人！我的好兄弟！感謝你對我的關心、關愛和包容，謝謝你，我的好兄弟！

寫一個特點鮮明的人作文10

　　"問問運河在哪里如此清澈，因為那里有一個流動的水源."請一起背誦這首詩。看看我們班的大詩人梅瑞澤，他又開始組織閱讀了。不要低估閱讀經理。只有班上背誦古詩最好的人才能當選。

　　那天我們背誦了200首古詩，老師說，“為了調查你對古詩的背誦，我們來玩一個飛花游戲。請給我們講一些華麗的詩句。”聽完老師的話，我們都在心里打鼓。每個人都爭先恐后地成為第一個，高舉雙手，因為我們都知道，當我們回去的時候，飛花會讓游戲更難回答。但當我回頭看梅瑞澤時，他坐了起來，臉上帶著微笑，看上去很自信。因為有太多的.人舉手，老師不能做決定，必須按照學生人數的順序。然而，一到第16天，每個人都無法將龍取下。老師不得不一個接一個地跳過。老師懷疑地說，“梅瑞澤，你能想出另一個句子嗎？”每個人的眼睛都一致地看著他。我們相信他能回答，因為他背誦了我們班上最多的詩，但我們也有點擔心。畢竟，大多數帶花的詩都是我們完成的。當我們屏住呼吸等待他的回答時，我們看到他自信而親切地高喊:“謝洛三秋月，可以開二月的花。”全班立即報以雷鳴般的掌聲。

　　當老師要讓他坐下時，梅瑞澤又開始說話:“老師，我還能說兩個字。”學生們還沒反應過來，他又滔滔不絕地背誦了一遍:“停下來，坐在愛楓林之夜”。霜葉在二月開花。”"竹子外面有三兩朵桃花，春江有一只鴨子先知."“哇，太棒了。”學生們一邊稱贊一邊自發地拍手，心中充滿了欽佩。

　　也因為梅瑞澤背誦了很多詩，老師推薦他參加“青年詩歌大會”。比賽非常困難。他不得不背誦300多首古詩。不僅有小學生，還有初中生。有很多文章只要《木蘭詞》和《賣炭翁》。然而，梅瑞澤并不害怕，勇敢地接受了挑戰。比賽前一周，老師在全班面前檢查了他的背誦。為了使它更難，老師檢查了《木蘭詞》《茅屋為秋風所破歌》和其他文章。他能一字不差地背誦它們。學生們一個個驚呆了。比賽那天，有好消息。梅瑞澤在青年詩歌大會上獲得亞軍。我們都為他感到高興，這個名聲是當之無愧的。

　　這是愛詩的梅瑞澤。詩歌是他生活中不可缺少的一部分。他不僅喜歡詩歌，而且對它著迷。

寫一個特點鮮明的人作文11

　　他站立了很久，卻沒人理他。

　　空氣中夾雜著羊肉的香味。燒得酥爛的蹄從他面前端過。看得出，他饞得很，也許是餓了，使勁咽著口水，眼睛里飄著渴望，臉上卻木然。

　　三奶奶見了，給了他三個包子：“可憐，瘌痢頭阿五，你走了吧！”他接過來，狼吞虎咽吃兩個。大概飽了，看了看手里剩下的包子，竟扔在了地上，又立在那兒。

　　這下，一旁的人有些生氣了，便不理他。他卻固執起來，手還插進褲兜里。

　　三爺爺怕等一下客人來了看見，不雅觀，便給了他一瓶“稻花香”，說：“給你，走吧！”

　　他即刻接過酒，屁顛屁顛地跑到小賣部，不知道去搞什么，一轉身卻又來了。三奶奶一見他，上火了，說：“又要吃又要討，介個不要臉的，快滾！”

　　他聽了，把頭低下去，不說什么，卻也不走。三爺爺晃了晃手中的肉，諷道：“儂做工不做，就曉得吃，吃，吃，吃個屁！”大家哄笑起來。

　　他還是沒說什么，卻有點來氣了，臉漲得通紅，白了三爺爺一眼，打了個響鼻，很氣憤的樣子，頭卻埋得更低了。

　　大伙兒指指點點。“阿拉頂不要看儂種人。”“介個討飯骨頭真討厭，像只賴皮狗。”

　　爺爺說這年成要飯的就他了，便拿出兩塊錢給他。他伸出手來，一枚卻掉在地上，正落在爺爺腳邊，他趴下身，撿起來，放入口袋里，喊了聲：“大發財呵！”便走了。

　　大家以為他不會來了，各忙各的。

　　想不到一眨眼功夫，又來了。因為上次得手，這次竟有些囂張了，居然靠著門框站在了門檻上，嘻皮笑臉，露著大黃牙……

　　四爺爺在祖輩里排第四，長得魁梧，年輕時是個屠夫。他正在廚房里殺雞，聽人說“瘌痢頭阿五”又來了，便操了把正滴著雞血的菜刀跑了出來，吼了聲：“阿五！”

　　“瘌痢頭阿五”嚇了一跳，轉過頭去，見四爺爺這番兇神惡煞的'模樣，便嚇出了魂。

　　“你還要來，老子要砍了你的頭！”

　　“瘌痢頭阿五”見了，忙跑了起來。四爺爺假追兩步，“瘌痢頭阿五”跑得更急了，一跤摔在地上，眾人大笑起來……

　　我覺得狼狽的阿五的確有點可恨，可又覺得有些可憐。