一次有趣的實驗作文通用【15篇】
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的一次有趣的實驗作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一次有趣的實驗作文1
今天，我和爸爸媽媽做了一項有趣的實驗。
這個實驗需要的東西有：涼杯、攪拌器、雞蛋、食鹽，這個實驗的名稱叫：怎么讓雞蛋浮起來？
實驗開始了，我們先在涼杯里灌滿水，再把雞蛋拿來，我拿著雞蛋的.一端，爸爸媽媽拿來涼杯。我把雞蛋放到了水里，雞蛋像是一個懶洋洋的小寶寶，沉在水底不上來，我開始往水中加鹽，第一勺的時候水開始有一點點渾濁，像美麗的絲巾，第二勺時水變得渾濁起來，像許多可愛的雪花在杯子里舞蹈！雞蛋沉在水中一動不動像一個懶洋洋的寶寶，不想起床。第三勺時雞蛋依舊沒有浮起來！第四勺時雞蛋沒有浮起來，第五勺時
等到了第十六勺時，雞蛋終于浮上了水面，雞蛋像剛睡醒一樣，開始游泳了！
我問爸爸媽媽為什么雞蛋在加了鹽的水中能浮起來？媽媽告訴我：“是鹽加大的水的浮力，所以雞蛋在加了鹽的水中能浮起來！”
一次有趣的實驗作文2
有一個實驗叫電磁鐵，如果你沒聽說過，就跟我一起來看一看吧！
今天我們班上了一節(jié)實驗課，班級的每個人都要做一個實驗，終于輪到我了，我三步并作兩步地沖上講臺，拿著兩節(jié)7號電池、一根銅線、一個可以裝兩個電池，并帶著兩根電線的電池和一根鐵棒兩個鱷魚夾，開始做實驗時，我還有點緊張。
先把銅絲一圈一圈的纏繞在鐵棒上，鐵棒兩頭要留點空，然后把鱷魚夾夾在鐵棒兩頭的空上，小心，不要夾到手哦。這時的鐵棒。好像被兩只鱷魚緊緊咬著，接著把電池盒的電線伸進鱷魚夾的一個洞里，最后把電池裝進電池盒里就完成了。
同學們看到電池盒沒反應，都在提醒我，我也看到了電池盒里面冒白煙了，而且還有一種像燒烤的味道。我把電磁鐵靠近電池盒，大家都驚呆了，幾乎所有的人都對我豎起了大拇指，原來是鐵棒吸到講臺上去了，大家問我原理，我開玩笑的說：“它害怕你們，所以和講臺抱在了一起。”大家都不信，我只得說：“其實是這樣的，金屬會導電，當一個沒有電的`金屬碰到另一個有電的金屬時，就會形成一根看不見的電線，金屬就會像有磁性一樣，吸到一起了。”
做實驗這么有趣，我以后要多做幾個實驗，了解更多的知識和奧秘。
一次有趣的實驗作文3
“叮鈴鈴……”上課鈴響過之后，科學老師卓老師臉上帶著神秘的微笑走進了教室，神秘兮兮地看著我們，好像要發(fā)生什么不得了的事情一樣，對我們說：“今天，我們一起來做個有趣的小實驗怎么樣？”一聽這句話，愛做實驗的同學們馬上就炸開了鍋，此起彼伏的議論聲在教室里回蕩著。
老師清了清嗓子，一臉神氣的說道：“來，看看吧，這就是我們今天要做的實驗。”只見老師拿出一張美術紙，用剪刀把一角剪掉，再剪掉剪了五次，然后又拿出一把筆，在頭發(fā)上摩擦了幾下，然后把筆向紙的前面揮了又揮，紙直接粘到筆上了，太神奇了。也有的同學不相信，以為是老師用了什么工具，老師笑了笑說：“要不你們自己試試吧。”
老師叫了一位同學上來，讓他把一根新的'筆在頭上擦一擦，再吸一下那張紙，那紙果然“飛”到那只筆上了。大家都目瞪口呆，一句話也說不出來，接著老師又慢條斯理跟我們說起這其中的道理來，“其實筆是因為摩擦而帶上了電，因此紙會自動”飛“到筆上。”“哦！原來是這樣啊。”同學們異口同聲的說道。
雖然這只是一堂短暫的科學課，但是我從中學到了，只要多觀察多思考，愿意動手實踐，那么天底下就沒有解不開的謎。
一次有趣的實驗作文4
有一個實驗叫做電磁體。如果你沒聽說過，跟我來看看。
今天，我們班有一節(jié)實驗課。班上的每個人都必須做一個實驗。最后，輪到我了。我分三步兩步?jīng)_到平臺上，拿著兩個7號電池、一根銅線、一個能裝兩個電池的電池、一個有兩根電線的電池和兩個有鐵棒的鱷魚夾。當我開始實驗時，我還是有點緊張。
首先，把銅線一圈一圈地纏繞在鐵棒上。在鐵棒兩端留一些空。然后將鱷魚夾在鐵棒兩端的空上。小心不要夾住你的手。此時的.鐵棒。它似乎被兩只鱷魚緊緊地咬了一口，然后將電池盒的電線插入鱷魚夾的一個孔中，最后將電池放入電池盒中。
學生們看到電池盒沒有反應時提醒了我。我還看到電池盒里有白煙，還有烤肉的味道。當我把電磁鐵放在電池盒附近時，每個人都震驚了。幾乎每個人都對我豎起大拇指。原來鐵棒吸附在平臺上。當人們問我這個原則時，我開玩笑說:“它害怕你，所以它和平臺在一起。”每個人都不相信，我不得不說，“事實上，金屬導電。當一種沒有電的金屬與另一種有電的金屬相遇時，就會形成一條看不見的線，金屬就會像磁性一樣被吸引在一起。”
做實驗很有趣，將來我會做更多的實驗來學習更多的知識和秘密。
一次有趣的實驗作文5
為了減少電腦對家人的輻射，媽媽在電腦屏幕旁放了一盆仙人掌。有一天，我去調(diào)整屏幕時不小心被仙人掌的刺扎流血了。我大聲尋媽媽的幫助。這要是以往，媽媽肯定會說：“喊什么喊，自己去消消毒，貼個創(chuàng)可貼就好了。”可是這次，媽媽一聽我被仙人掌刺扎傷了手，連忙從書房跑了出來，又是幫我用肥皂水沖洗，又是幫我把傷口里面的血往外擠的，忙里忙外的。
為什么被仙人掌刺傷了手媽媽會如此緊張？難道仙人掌的刺有毒？為了證實我的猜想，我決定做個實驗。
我捉了一只“花大姐”，用仙人掌的刺刺破了它的一點皮，然后把它放在一個透明的一次性杯子里。我耐心的`等待著…
過幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)“花大姐”開始狂躁起來，不停的在杯底亂撞。幾分鐘后，它漸漸停止了動作。又過了幾分鐘，它突然倒下了。看來，我猜測的沒錯，仙人掌的刺的確有毒。
我為“花大姐”的“犧牲”而難過，同時也為我的發(fā)現(xiàn)而高興。
一次有趣的實驗作文6
今天老師問我們書有什么作用？有的同學說：“可以讀。”有的同學說：“可以看。”還有的同學說：“還可以寫。”可老師說：“我可以用書來做實驗。”
我們?nèi)幌嘈牛蠋熅湍昧藘杀緯阉鼈円粡堃粡埖刂丿B了起來，又說：“誰能把它們分開的`請舉手？”我想拉書有什么難的，就舉了手，我一上去就拉，可是用出了全身吃奶的力氣，再加上一個九牛二虎之力還是沒拉開，我就改變動作，用牙咬著一端，再用手拉著一端，拉得我臉都漲紅了，書還是一動不動，我想這次沒希望了，只能失望地把書還給老師，老師看一個人解決不了問題，就再請了一位我們班三個女生“大力士”，和老師一起拉，一會兒拉到老師這邊，一會兒又拉到三個女生“大力士”這邊，可是書還沒有拉，她們只好垂頭喪氣地回到了座位。
最后，我們誰都沒拉開。不過，我明白紙與紙的重疊會產(chǎn)生一種摩擦力，越拉摩擦力就越大，就越不容易分開的道理。
一次有趣的實驗作文7
今天，林老師臉帶微笑地走進教室，神秘地說：“今天我們來做個有趣的實驗。”
老師拿出一個杯子讓副班長去盛水，再拿出一包鹽和一個雞蛋。實驗開始了，老師把雞蛋放進清水里，接著，老師問：“雞蛋會沉下去還是浮上來？”同學們都爭先恐后地回答，有的同學回答會沉下去，有的同學回答會浮上來。只見老師把杯子高高舉起讓我們看，啊，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，雞蛋沉下去了，絲毫不動立在那里，勝利的.同學臉上露出得意地笑容，答錯的同學垂頭喪氣地坐在椅子上。接著，老師又把鹽倒進清水里，再把雞蛋放進鹽水中，老師又問：“這下子雞蛋會沉下去還是浮上來？”我們都說會浮上來，雞蛋果真浮了上來，同學們高興得一蹦三尺高！同學們驚訝地問：“老師，這是為什么呢？”老師說：“淡水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋就會沉在水底，而鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就會浮起來。”
通過這次實驗，我知道科學中有許多奧秘，需要我們認真觀察，認真思考！用我們的雙手去探索奧秘。
一次有趣的實驗作文8
昨天,老師們布置了一項作業(yè),最少找兩只蝸牛。我們又高興又驚訝,帶著疑惑回家了。
吃完晚飯,我和爸爸趕緊下樓去捉蝸牛。我們看了看樹上,沒有找到蝸牛,瞅了瞅小河邊,沒有看見蝸牛的影子。忽然,我想起老師說蝸牛會在陰涼潮濕的'地方,我就到特別潮濕的土堆上和葉子很多的地方去找,還是沒有找到蝸牛,我難過地回家了。
第二天,我又到院子里的草叢里找蝸牛,我小心翼翼地扒開草叢,竟然看見了兩只蝸牛,一只在津津有味地吃早飯,一只還在呼嚕呼嚕地睡大覺呢!
課堂上,老師說:“我能把蝸牛變成水,你們信嗎?”同學們異口同聲地說:“信。”只見老師先拿一張紙,接著把鹽放在紙上,然后把蝸牛放在鹽上,蝸牛好像觸了電一樣,使勁往殼里鉆,想逃避危險。過了一會兒,蝸牛殼里往外冒泡泡。
老師問:“蝸牛真的變成水了嗎?”同學們疑惑不解,老師們:“蝸牛沒有變成水,只是鹽讓蝸牛脫水變干了。”我們這才豁然開朗。
這個實驗真有趣呀!
一次有趣的實驗作文9
這個雙休日，老師讓我們做“自制測力計”的實驗。一到家，我就迫不及待地做了起來。
我先把兩根吸管、橡皮筋、剪刀等工具拿了出來。這時，我心想：“我的測力計會不會成功呢？”帶著疑問，我開始做了起來。
我先把橡皮筋的一頭塞進較細的吸管里，用訂書機接起來；再把細吸管塞進粗吸管里，把橡皮筋拉出來。可我拉的時候，卻怎么拉也拉不出。正當我心急如焚的時候，意外發(fā)現(xiàn)了一根小棒，我欣喜若狂，把它捅了出來。捅出來后，我又用訂書機把它們接了起來；最后，我用回形針穿過細吸管露在下面的一端，做了掛鉤。這樣，一個“自制測力計”就做完了。
我把幾樣東西掛在上面試了試，順便在上面標了20克、40克、60克、80克、100克。但，又一個問題冒了出來“為什么它會像彈簧一樣可以伸縮自如呢？”查過資料后，我明白了：橡皮筋像彈簧一樣，受到拉力會伸長，受力越大，伸的就越長。但受力也不能太大，否則會讓彈簧失去彈性。
小小的'試驗中，居然蘊含著這樣的一個道理。
一次有趣的實驗作文10
今天下午，我?guī)砹丝茖W課上所用的材料：2節(jié)1號電池，鐵釘，一些曲別針（至少20個），導線兩根。不知道單老師要搞出什么名堂來？
單老師來啦！隨著一名同學的聲音，開始了今天的實驗。
只見黑板上有一副圖：一根導線圍著一根鐵釘轉了十幾圈，導線的兩端分別連著電池的正負極。老師指著黑板，對我們說，同學們，這是我們今天的實驗過程，雖然小組四個人一起做實驗。話音剛落，班里立即沸騰起來了，就像燒開的開水。我們四個人也開始了實驗。
開始實驗！我費力的把導線圍著鐵釘轉了20圈，把導線的`兩端碰著電池的正負極，我則用手拿著。我把鐵釘靠近曲別針。可是，曲別針沒有一點反應。突然，我的手感到了一陣刺痛，我連忙放下電池，原來導線導電，碰到了斷路，被燙著了。我忍著疼痛，又拿起了電池，把鐵釘靠近那些曲別針，只見有十個曲別針已經(jīng)被吸了上來，我趕忙叫老師過來，老師用手機拍下了這精彩的一瞬。
雖然手指被燙著了，但是我們也玩的不亦樂乎，而且實驗也成功了！這一點讓我們非常開心。
一次有趣的實驗作文11
今天，我做了個小實驗。把生雞蛋和熟雞蛋放在一起，怎樣才能把它們區(qū)分開呢？
方法一：把它們兩個轉動起來，就會發(fā)現(xiàn)生雞蛋轉動的時間比熟雞蛋轉動的時間要短，這是為什么呢？原來生雞蛋的.清和黃是液體，沒法帶著身體一起轉。而熟雞蛋就截然不同了，因為它的清和黃都是固體的，可以帶著身體一起轉動。
方法二：拿燈照，會發(fā)現(xiàn)生雞蛋底下有一些“紅點點”，而熟雞蛋是有一點發(fā)黑，這是為什么呢？原來生雞蛋的清是透明的，蛋殼是棕紅色的，光線不會完全透過蛋殼，所以會有一些“紅點點”。而熟雞蛋的清已是白色的固體，光線是完全透不過蛋殼的，所以熟雞蛋在光線的照射下就會是黑色的。
我非常喜歡“分雞蛋”這個實驗，同時也讓我知道了科學無處不在，大家學會了嗎？
一次有趣的實驗作文12
“今天要做實驗了！老師這包鹽有什么用嗎？”一走到教室門口就聽見里面在大聲呼喊。
老師先準備好一個塑料杯和雞蛋，還有一包鹽。老師裝作神秘不告訴我們。有的同學心里充滿期待昂首挺胸坐得筆直；有的同學太想知道要做什么了睜大眼睛、伸長脖子使勁往前湊；有的.同學仿佛已經(jīng)知道要做什么實驗并知道會失敗，于是無精打采地趴在桌子上。老師首先讓一位同學去接來一杯水，然后把雞蛋放入水中，雞蛋猶如一塊石頭，“撲通”一聲就沉入水底，好像在說：“讓我先睡一覺！”說完它就躺在了水底。又有同學好奇地問：“老師，你今天就讓我們觀察雞蛋嗎？”有些同學真的快按捺不住了。老師又進行了下一個步驟——倒鹽。水慢慢地變渾了，老師用木棒不停地攪拌著。就這樣，老師放了鹽又開始拌，重復做了四五次，雞蛋立了起來。有的同學說：“老師，你不要再放鹽了，雞蛋都快變成咸蛋了！”老師沒有理會他，繼續(xù)攪拌。“哇！雞蛋飄起來了！我們的實驗成功了！”有同學大叫道。老師笑瞇瞇地說：“因為浮力大于雞蛋自己的重力，才會浮起來，你們知道了嗎？”
這次實驗告訴我們堅持就有收獲。
一次有趣的實驗作文13
你見過摔不碎的雞蛋嗎？今天我就帶你去看一看摔不碎的.雞蛋。
今天，老師要把雞蛋從高處往下掉，然后又摔不碎，這怎么可能呢？大家驚訝不己。老師問大家：“你們有辦法讓雞蛋從高處落下來不會碎嗎？”大家聽了七嘴八舌地說開了，有的同學說：“給雞蛋做個降落傘，讓它成為‘降落傘兵’讓它安全著陸”……同學的辦法真多啊！真是奇思妙想。
老師要用一張紙生個雙面膠來保護雞蛋，讓它從高處掉下來不會碎，老師把紙剪成了一個圓筒，再用雙面膠固定住，把雞蛋放在里面，雞蛋就像一個乖娃娃一樣躺在里面，老師讓我們喊：“三二一放！”老師放開了手，只聽“啪”的一聲，我們想過去看一下成功了沒，可是蛋清流出來了，我們失敗了。但是我們不甘心，又試了一次：“三二一放，”雞蛋就像一個娃娃一樣跳著舞跑了出來！我仔細一看，哇！竟然沒有摔碎！真神奇了。
這個實驗告訴我們，生活中的奧妙可真多呀！我們要留心觀察就會更多的發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實驗作文14
今天放學我和弟弟一起在家里玩，我看到了一面鏡子和一個手電筒。有人可能會覺得：“鏡子和手電筒很普通啊，每一個家庭里面都會有。＂但是我這面鏡子和手電筒可以制作一個有趣的實驗哦！
這個實驗是這樣做的`，先把手電筒打開照在鏡子上面，你會發(fā)現(xiàn)手電筒把光照到了鏡子上，而鏡子呢又把這束光反彈到了某一個地方。你再調(diào)整一下鏡子的角度，這束光就可以照到任何地方。這是為什么呢？原來光線可以穿透玻璃，但不能穿透固體，那么當光照到鏡子的時候，鏡子就會把光線折射過來。有些醫(yī)院的長走廊是那種特別陰暗的光線照不進來的走廊。哪么這時候就可以利用這個原理了——鏡子的反光
科學多么好玩呀！以后我一定會踴躍參加科學實驗和活動，再也不把科學當成一門復課了。
一次有趣的實驗作文15
今天，我們做了個有趣的實驗，你們猜猜是什么呢？哈哈！就是寒假作業(yè)中的“考考舌頭”。老師準備了糖、咖啡粉、鹽和醋，又分給我們每人一根筷子，要考考我們的舌頭哪個部位的味蕾對哪種味道最敏感。
實驗開始了，張權昊大聲說：“我先來，讓我先來！”老師就拿著他的筷子在白糖上面蘸了蘸，張權昊張開嘴巴，老師用蘸著白糖的筷子在他的舌尖上點了點，張權昊高興地說：“舌尖好甜啊！”輪到我點了，還真的'呀！我的舌尖感覺到甜甜的味道。
我們開始試咖啡粉了，老師拿筷子蘸了粉后點到了張權昊和勞昱鋮的舌根上，他倆大聲叫苦，連忙大口大口地喝起水來，而我卻沒有他倆敏感，可能是因為我小時候經(jīng)常喝咖啡的緣故，所以我的舌根對咖啡的苦味已經(jīng)習慣了，不過，我知道苦味還是在的。
接下來我們要試酸味了，只見老師拿筷子在醋里蘸了一下，我興奮地說：“這次我先來了！”老師在我的舌體兩側輕輕一點，“一股酸味，”我開心地說，“真好吃，真好吃！”原來舌體兩側的味蕾對酸最敏感呀！實驗接近了尾聲，大家還試出了舌尖兩邊的味蕾對咸的東西非常敏感。
哦！我終于明白了，原來我們每天吃的美味都是靠舌頭不同部位的味蕾辨別出來的呀，這真是一次有趣的實驗！
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