神奇的紙巾作文

時(shí)間：2024-01-21 20:48:40 好文我要投稿

神奇的紙巾作文[實(shí)用]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的神奇的紙巾作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

神奇的紙巾作文[實(shí)用]

神奇的紙巾作文1

　　今天，我一進(jìn)門就聽(tīng)到老費(fèi)那詭異的笑聲。我猜想：今天八成又是游戲課，沒(méi)什么好玩的。誰(shuí)知？老費(fèi)給我們發(fā)了一張紙，這是要干什么啊？

　　只聽(tīng)老費(fèi)說(shuō)：“今天我們來(lái)上魔術(shù)課，哈哈哈，不是吧？”“切！”我們異口同聲地說(shuō)。我心想：瞧，他那得瑟樣？有本事千萬(wàn)不要被我發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我還在想的時(shí)候，老費(fèi)已經(jīng)開(kāi)始他的魔法啦！只見(jiàn)他用他的左手拿著紙的一角，右手溫柔的.撫摸著小紙巾，像撫摸著他的小寶貝一般，如此溫柔，如此貼心。

　　接著，老費(fèi)像得了神經(jīng)病一樣，把那潔白的小紙巾瘋狂地把它捏成了一坨不是東西的東西，像看到他兒子考了0分試卷一樣，發(fā)瘋似的捏呀捏！你真是知人知面不知心啊！原來(lái)你如此殘忍啊！

　　然后，老費(fèi)連小紙巾的“尾巴”也不放過(guò)，把它使勁往里塞。小紙巾，你好慘啊！老費(fèi)真是越來(lái)越殘忍啊，老費(fèi)，別說(shuō)我認(rèn)識(shí)你！

　　最后，老費(fèi)往自己左手里撒啦一把魔術(shù)粉，一邊念著咒語(yǔ)。突然，老費(fèi)把手張開(kāi)，啊，紙巾居然變小了，難道老師真是劉謙附體，居然能讓紙巾變小。

　　啊，這次課真有趣啊！

神奇的紙巾作文2

　　今天，我第一天來(lái)學(xué)校上課，剛進(jìn)來(lái)王老師就拿出一卷紙巾，說(shuō)要給我們變個(gè)魔術(shù)呢！我的小腦袋瓜里霎時(shí)多出了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)：一張紙巾怎么變魔術(shù)呀？這才第一天上學(xué)，就給我們變魔術(shù)，和寫作文有什么關(guān)系呀？

　　我的問(wèn)題還沒(méi)有思考完，王老師便把一張張紙巾拿給同學(xué)們，叫同學(xué)們跟著她一起做。首先，王老師把紙巾的一角放在大拇指和食指之間，把其他部分理成長(zhǎng)條狀，像撫摸著一只可愛(ài)的小貓咪一樣，同學(xué)們一起跟著老師做，好像一邊做一邊在想著會(huì)變個(gè)什么來(lái)呢？

　　接著，王老師把下半部分揉成一團(tuán)，捏在手里，使出吃奶的力氣用力塞緊，就像對(duì)待仇人一般虐待，我好像聽(tīng)見(jiàn)了老師手中小貓咪的慘叫聲，我好想說(shuō)：王老師！快別捏‘小貓咪’了！但是我還是忍不住心中的`好奇心，跟著王老師的動(dòng)作做了起來(lái)。接著，王老師再把露在外面的這個(gè)小角也塞進(jìn)去！使出九牛二虎之力地塞緊，我冥思苦想，王老師到底要變個(gè)什么啊？

　　突然，王老師說(shuō)：最后就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！老師用手往空中抓了一把魔術(shù)粉撒在拳頭上，吹了一口氣，攤開(kāi)手掌，我一看，手里還是一團(tuán)紙。我心想：什么也沒(méi)變嘛？再看看老師的紙團(tuán)，咦！怎么就剩我們的三分之一了呀？同學(xué)們都用質(zhì)疑的眼神看著老師，一個(gè)個(gè)都跑上來(lái)搜老師的桌子，可是一點(diǎn)兒證據(jù)都沒(méi)有搜到。

　　今天，老師給我們表演了魔術(shù)，真是太精彩了！

神奇的紙巾作文3

　　我們眼中的紙巾只能擦擦手，擦擦嘴，而老師眼中的紙巾居然可以變魔術(shù)。

　　今天老師大搖大擺地走進(jìn)教室，神神秘秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。”老師話音剛落，我就說(shuō)道：“老師呀老師，天上飛的那只牛是被你給吹上去的。”李總同學(xué)惡搞說(shuō)：“討厭——”老師什么也沒(méi)說(shuō)，就進(jìn)入了正題。

　　老師給我們發(fā)了一張薄薄的紙巾，便給我們做起了示范。她先用右手捏住紙巾的任意一個(gè)角落，再用大拇指和食指的中間夾住那個(gè)角落，上面卻留著一個(gè)小角。我心里不禁想：“以前的魔術(shù)全不被我識(shí)破，就這次，也想難倒我，哼，說(shuō)來(lái)想去，我還是弄不懂王葫蘆里到底賣什么藥啊。緊接著，老師像摸小狗一樣溫柔的摸著紙巾。難道摸一摸就會(huì)變出一條狗來(lái)，那打一打就會(huì)變出一頭牛來(lái)。

　　我趕緊回過(guò)神來(lái)，沒(méi)想到老師正在把小紙巾弄成球呢。此時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小紙巾在傷心的哭著，還說(shuō)：“為什么主人要把我?guī)У酵纯嘀腥ァ！盀榱藵M足我腦袋中的問(wèn)號(hào)，我也顧不了小紙巾的`感受了。我有摸有樣的學(xué)著老師，生怕看少了哪一步，讓老師把紙團(tuán)扔了。最后，老師抓了一把魔粉，手指不停地上下動(dòng)著，手還在紙團(tuán)上面繞著。“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。”全班同學(xué)一起倒計(jì)時(shí)，我們和老師把手同時(shí)打開(kāi)，問(wèn)題又來(lái)了，為什么老師的是小的，我們的是大的呢？這個(gè)我還真沒(méi)弄清楚。

　　這紙巾真神奇，不僅能擦擦手、擦擦嘴，它還能變魔術(shù)呢！

神奇的紙巾作文4

　　今天我們張老師很神氣的走了進(jìn)來(lái)，我們就問(wèn)老師為什么那么神奇，然后老師說(shuō)今天我們要變一個(gè)魔術(shù)。我心想張老師不是一位作文老師嗎，怎么會(huì)變魔術(shù)呢？可能只在和我們開(kāi)玩笑的吧！

　　過(guò)了一會(huì)兒老師給我們每人發(fā)了一張紙巾，然后老師讓我們照著他的.樣子做，我哈哈大笑，老師既然會(huì)變魔術(shù)。過(guò)了一會(huì)兒老師很神秘的對(duì)我們眨了眨眼睛，然后老師對(duì)我們說(shuō)：“一定要認(rèn)真，不然一會(huì)兒你們不能變可不能怪我哦。”老師開(kāi)始了。

　　老師拿了一張紙巾，然后拿著它的一角，再用另一只手輕輕的撫摸著這張紙巾，因?yàn)槲矣泻闷嫘模坏貌桓黄鹱觯厦矫褫p輕撫摸著一只小狗的毛，又像撫摸著一個(gè)小女孩的小辮子，非常的溫柔。

　　老師開(kāi)始時(shí)很溫柔的，可是老師忽然就像發(fā)了瘋一樣，很嚇人。老師告訴我們他并不是發(fā)瘋，而是我們要很用力的揉，然后讓紙巾露出一個(gè)小角，老師也要把它拿進(jìn)去一起揉。雖然它只是一張紙巾，不會(huì)哭不會(huì)笑，但是我們只要用心去聽(tīng)，用心去感受，就可以聽(tīng)到紙巾在訴苦，我覺(jué)得老師有一點(diǎn)殘忍，不過(guò)老師變的魔術(shù)讓我很好奇，他好像很開(kāi)心，也聽(tīng)不到紙巾在哭，很嚇人。

　　老師揉好之后，就站到了一個(gè)小角落，然后讓我們每人吹了一口氣。老師把手打開(kāi)，讓我們看了一下，小紙團(tuán)既然不見(jiàn)了，我很想不通，老在那里笑。我們問(wèn)老師能不能教我們，可老師說(shuō)不可以，我們失望極了。

　　難道這個(gè)紙團(tuán)飛到天上去了？真奇怪。

神奇的紙巾作文5

　　今天老師教我們變個(gè)魔術(shù)。

　　剛開(kāi)始，老師一人發(fā)了一張紙給我們。我剛拿到紙，心里暗暗的想：老師你這是要做手工嗎？我還在想著，老師突然說(shuō)：“今天我要教大家用你們手里的紙巾變魔術(shù)。”這讓我不禁懷疑，就楊老師那三腳貓功夫，還想變魔術(shù)，真是可笑。

　　老師二話不說(shuō)，拿起一張紙，捏住它的一個(gè)角，然后用左手大拇指和食指夾住那個(gè)角，再用另一只手一下一下，輕輕的摸著那張紙。直到那張紙成條，才不摸。那樣子像撫摸著一只可愛(ài)的小貓一樣。楊老師真是太奇怪了，一天摸著紙，是不是根本不知道怎么變。

　　等我回過(guò)神來(lái)，楊老師發(fā)了瘋一樣把紙揉成團(tuán)，然后使勁的按著紙團(tuán)，老師彎著腰，咬著牙，像是要把紙團(tuán)按成灰一樣，真沒(méi)想到老師這么狠，這是有多大仇恨呀。

　　接著，老師連唯一的小角也不放過(guò)，也把它給使勁的`塞進(jìn)去。不給紙巾留一點(diǎn)活路，如此殘忍的老師，我也是第一次見(jiàn)呀！

　　最后老師對(duì)著她的手吹了一口氣，并說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。”說(shuō)完，楊老師打開(kāi)了手，她的紙團(tuán)比我們的紙團(tuán)小很多，大家見(jiàn)了，驚叫道：“老師，你真的會(huì)魔法嗎？真是太神奇了。”

　　這究竟是為什么呢？但我知道這一定是假的。

神奇的紙巾作文6

　　學(xué)作文就學(xué)作文，可是老師卻說(shuō)今天我們變魔術(shù)，我真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥呀？

　　上課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回到教室，余老師笑瞇瞇的說(shuō)：“我們今天變個(gè)魔術(shù)。”頓時(shí)全班大笑起來(lái)，哈哈，哈哈，余老師只是個(gè)教作文的，哪會(huì)變什么魔術(shù)呀？

　　余老師開(kāi)始發(fā)道具了，道具居然是紙巾，全班更沸騰了，連我也跟著質(zhì)疑起來(lái)了，只是一張小小的紙巾，哪能變什么魔術(shù)呀？可是老師還說(shuō)：“說(shuō)不定會(huì)變出黃金，鈔票，小狗或者小貓。我們大家被她神秘的表情打敗了。

　　緊接著，余老師用大拇指和食指夾住紙巾的一角，用另一只手輕輕地理成長(zhǎng)條狀，像是在給自己的女兒梳頭發(fā)一樣，又像在撫摸自己的兒子，還像在為小狗梳毛一樣似的，似乎她說(shuō)的'那些一不留神真的會(huì)變出來(lái)呢！

　　沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，余老師又把下半部分的紙條揉成團(tuán)，然后用出吃奶的力氣拼命按、壓、捏、揉……我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小紙團(tuán)的哭泣聲，可是為了學(xué)魔術(shù)我也只好忍下心來(lái)把下半部分揉成團(tuán)。

　　最讓我接受不了的是余老師連露在外面的小頭也不放過(guò)。也將它塞進(jìn)了拳頭里。還拼命的擠壓，緊接著老師用手撒了一把魔術(shù)粉，然后讓三個(gè)同學(xué)吹了一口。“現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了”，余老師慢慢打開(kāi)拳頭，竟發(fā)現(xiàn)紙巾是原來(lái)的四分之一，太不可思議了！

　　我真希望余老師還能在作文課上變魔術(shù)，我期待著！

神奇的紙巾作文7

　　老師拿出了兩張紙分別標(biāo)上了1號(hào)和2號(hào)，老師說(shuō)：“這張2號(hào)紙很神奇，它放在水里不會(huì)濕。”同學(xué)們都紛紛走上來(lái)，來(lái)觀察這兩張。有人說(shuō)：“老師一定在家里，動(dòng)過(guò)什么手腳，否則紙放在水里一定會(huì)濕的。”還有的說(shuō)：“2號(hào)紙的材質(zhì)不一樣。”有的說(shuō)：“一個(gè)亮一個(gè)暗。”有的還聞一聞紙，有的甚至還去嘗了嘗水。魔術(shù)開(kāi)始了，老師把二號(hào)紙放在玻璃杯里，把杯口對(duì)準(zhǔn)水盆，我的心怦怦直跳，我在想這紙?jiān)摬粫?huì)真的不會(huì)濕吧！老師迅速地把杯子放入水中，大家有的趴在桌子上有的站在椅子上，有的伸長(zhǎng)了脖子，生怕看不見(jiàn)結(jié)果，大家不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)杯子里吐出水泡，好像小魚(yú)在吐泡泡，有人說(shuō)：“里面的.紙巾好像濕了。”開(kāi)始倒計(jì)時(shí)10秒，時(shí)間到了，老師把紙巾從玻璃杯里拉了出來(lái)，大家爭(zhēng)先恐后的摸一摸紙，呀！還真沒(méi)濕，大家不解地問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？”老師給我們解開(kāi)了：“由于紙巾占據(jù)了杯子里的一部分空間，杯子里還存在空氣，水無(wú)法進(jìn)入杯子，所以紙巾不會(huì)濕呀！”大家聽(tīng)了不時(shí)地說(shuō)：“原來(lái)是這樣呀！”

　　怎么樣，這一個(gè)魔術(shù)很有趣吧！有空了，我也要去試一試。

神奇的紙巾作文8

　　紙巾可以擦手、擦嘴、擦墨水、擦鼻涕，但想不到紙巾也可以變魔術(shù)。

　　今天我來(lái)到了作文學(xué)校，我們開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)變魔術(shù)。”我們都驚呆了！老師不會(huì)變魔術(shù)呀？難道老師想忽悠我們。“對(duì)對(duì)對(duì)！老師肯定想忽悠我們！”我說(shuō)。我在想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥？正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，老師拿出了一張紙巾，然后又拿出了兩包紙巾發(fā)給我們。

　　開(kāi)始變魔術(shù)了，老師把紙巾的一角捏在手里，一次又一次的撫摸紙巾，就像在撫摸自己的親生女兒一樣。過(guò)了一會(huì)兒，老師的'神情突然變得兇狠，她詭異地笑了，就像被來(lái)自地獄的惡魔附了身一樣。她把紙巾一點(diǎn)一點(diǎn)地塞在手心，連最后一個(gè)角也塞進(jìn)去了，老師捏紙巾的時(shí)候就像捏仇人一樣，使勁地捏啊捏啊！她對(duì)著紙巾吹了一口氣，然后叫我們把手打開(kāi)，我們的紙團(tuán)一個(gè)比一個(gè)大，老師笑了笑，神秘兮兮地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了。”

　　老師把手打開(kāi)了，“呀！老師的紙團(tuán)怎么那么小啊？”我不敢相信我的眼睛，用力地掐了自己一下，這酸爽，真疼啊！啊！老師都可以趕上魔術(shù)師劉謙了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都目瞪口呆了。老師是怎么做到的呀？我們都說(shuō)：“老師教教我們吧！”

　　這個(gè)魔術(shù)可真神奇呀！現(xiàn)在我能相信紙巾也可以有這么大的用處了。

神奇的紙巾作文9

　　一直以來(lái)，我以為紙巾只是擦擦臉、擦擦手、擦擦嘴，今天才知道還可以變魔術(shù)。

　　今天，楊老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我給你們變一個(gè)魔術(shù)。”我想老師是來(lái)上課的，還是變魔術(shù)的。我們小聲議論著，楊老師說(shuō)：“你們相信我會(huì)變魔術(shù)嗎？”我大聲地說(shuō)：“不相信。”楊老師沒(méi)接著說(shuō)話，就發(fā)給我們一張很薄的紙，真奇怪！發(fā)給我們一張紙是用來(lái)擦手嗎？楊老師說(shuō)“不是。”接著就開(kāi)始她的魔術(shù)。

　　楊老師用右手捏住紙巾的一角，再用左手大拇指和食指夾住。接著用右手把紙巾整理成條，像輕輕地摸著一只小狗，我心想：楊老師是不是不會(huì)變魔術(shù)呀。

　　過(guò)了一會(huì)兒，楊老師把紙巾下半部分揉成一個(gè)小團(tuán)，使勁按，楊老師像瘋了一樣。她把小紙團(tuán)按進(jìn)大拇指和食指的中間，再把手合攏，楊老師這時(shí)還沒(méi)有放棄，又用力壓了幾下，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)小紙團(tuán)的哭聲，我心想：楊老師是不是瘋了呀！怎么這么殘忍的對(duì)待一張紙。

　　你以為就這樣完了嗎？接著往下看，楊老師連小紙團(tuán)的尾巴都不放過(guò)，她彎著腰，把小尾巴塞進(jìn)大拇指和食指的里邊，看了看不死心，又咬緊牙齒捅了幾下，現(xiàn)在我敢確定楊老師是真的.瘋了。

　　最后，楊老師對(duì)著手吹了一口神氣，大聲說(shuō)到“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了。”楊老師把手打開(kāi)，只見(jiàn)老師手里的紙巾很小，我們趕緊打開(kāi)手，紙團(tuán)是大的。我心想，楊老師真的太牛了，她真的會(huì)變魔術(shù)呢！

　　今天，這個(gè)魔術(shù)太精彩了，我真想知道紙巾是怎么變小的。

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