風箏與線作文優選【15篇】
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的風箏與線作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風箏與線作文1
湛藍的天際，點綴著幾朵白云，燦爛的陽光把那天空渲染的更加美麗動人，一只五彩斑斕的風箏遨游在那蔚藍的天空，似一只美麗的蝴蝶，翩翩飛舞，使那一抹白云也顫動起來，它飛在天空，自由而快樂，卻始終擺脫不掉那根線的束縛。
她想掙脫那條線的束縛，去更高更遠的天際去翱翔，去尋找更加自由的生活。一次飛翔中，她使出渾身解數，去掙脫那個束縛她很久的線，她成功了，她跟著風兒飄去，只留那根線孤零零的在原地徘徊。
她跟著那調皮的風兒在天空中舞蹈，一會兒飛向云端，一會兒又俯身而下，這不就是她追求的所謂的自由么，那更高更遠的天空此刻就在她的身邊，她自由的翱翔在天際，那朵朵白云變得更清晰，更柔軟，太陽公公那熱辣的情懷她感受的更貼切，更真實。此刻藍天是她的港灣，白云是她的玩伴，太陽是她的追求，她早已忘卻了那個一直束縛著她的線。
她就這樣在空中游走，成群結隊的鳥兒從她的身邊飛過，流云變換著她那柔軟的身姿飄過。不知過了多久，調皮的風兒也變得呼嘯起來，太陽公公不再那么熱辣，他伸了伸懶腰也藏在了那朵潔白的云朵后邊，那一片片云朵變了臉色，烏云滾滾的壓下來，她開始畏懼，開始彷徨，直到暴風雨來臨的那一刻，她想起了那根一直束縛著她的線。
她從那高高的天際飄落下來，夾在了那顆早已枯落得樹枝上，任憑狂風呼嘯，偌大的雨點打在她的身上，她卻無能為力，她默默地留下了淚，夾雜著雨水靜靜地順著那古老的樹干滑下，滴在那干涸已久的土壤中。樹下的行人打著五彩繽紛的傘從樹下匆匆走過，一朵朵雨花傘撐開在傾盆大雨中。她一渾身濕透，再一次想起了那根時刻保護著她的線。
那黑壓壓的烏云漸漸退去，露出了它原有的顏色。雨過天晴，一道美麗的彩虹斜跨在天空，七彩的顏色編織成快樂的旋律，靜靜地演奏在雨后的天空。雨后的天空一碧如洗，太陽公公從那朵云的后邊慢慢的走出來，已沒有先前的那種火辣，變得更溫柔，更和煦。潔白的云彩襯托著陽光，將陽光的`溫暖灑在大地上。人們開始出來活動，小孩子快樂的奔跑著，把路上的積水踩成一朵朵水花，大人們也活動活動筋骨，伸伸懶腰，出來呼吸那新鮮的空氣。
此刻的她還是掛在那樹枝上，過了好久好久，她想念那根線，雖然它束縛著她，卻也一直在保護著她，她在那個溫暖的懷抱下，很快樂。行人走過，把她從樹枝上取下，為她換上新裝，又是那根線，她又回到了它的身邊，再一次在天際翱翔。
風箏與線，就像我和爸爸，他一直在保護的我，在他的呵護下我快樂的成長，青春的叛逆，使我想要掙脫那個懷抱，但社會的復雜，現實的殘酷，又使我回到那個懷抱，繼續成長。
風箏與線作文2
在一家超市的櫥窗里，掛著一只光鮮靚麗的風箏：它材料輕薄，工藝精美，燕子造型，栩栩如生，那對大眼睛炯炯有神，但眉宇間帶著不可一世的神情。它常常對店里的其他商品冷嘲熱諷，尤其喜歡嘲笑放在最不起眼位置的線。
有一天，風箏又嘲諷道：“線兄，你說我們‘本是同根生’，為什么你被放在那最黑暗的角落，還有灰塵為伴。而我卻要每天面對太陽，讓人們用驚羨的目光看來看去，我都厭煩了。我心里好不平衡呀！”
線雖然已經習以為常，但仍感到臉上火辣辣的，耳畔總縈繞著風箏的冷笑和貨架上其他商品的議論紛紛……但它又能做什么呢？它只是一把被灰塵覆蓋的線。它在心底里暗暗發誓：“總有一天，我會向你證明我的能力，讓你親自向我道歉！”
有一天，超市里來了一位客人，他對著風箏仔細打量了一番，決定買下這只風箏，風箏更加洋洋得意了。而線卻喜極而泣，不是因為風箏，而是因為自己終于可以離開這陰暗潮濕的地方，去廣闊世界證明自己的價值了；終于可以明碼標價，有尊嚴地離開這里了！
誰知那顧客對風箏的價錢不滿意，三番五次地討價還價，最后店主終于妥協—風箏保持原價，線免費贈送。這讓充滿期待的線吃了當頭一棒，怒火中燒，心中無限憤恨。而這時線的耳邊又傳來風箏的冷嘲熱諷：“到頭來，還是一文不值，哈哈……”
線積攢在心頭的委屈終于爆發了：“我一定要想出一個絕妙的辦法，讓它為自己的行為付出代價。
主人帶著風箏和線來到廣場上，乘著風將風箏放飛。風箏在廣闊的藍天上自由地翱翔。不時發出驚喜的.喊聲。線卻沒有顧及初上天空的喜悅與興奮，它正在拼命地伸展著四肢，想把自己掙斷：“只有線斷了，它才會消失，我才會活得有尊嚴，主人才會寵愛我，它才能為它的行為付出代價！”風箏也感到了異常，乞求到：“線兄，線兄，你別激動，我錯了還不行嗎？你，你別掙斷，不然我只有死路一條了……”
線聽了它的話，有點心軟了，正矛盾要不要再繼續，“啪”，線斷了。
風箏慘叫著越飄越高，越飄越遠，漸漸地消失在了視野之外。那個曾經不可一世的風箏流下了悔恨的淚水：“假如我與線和平相處，互相幫助，我不嘲笑它，而是多鼓勵它，也就不會有今天了。”
主人罵罵咧咧地把線纏起來，回家又把它丟進了角落里。線這才幡然悔悟：“是啊，沒有了風箏，我又有什么用呢？我更無法實現自己的價值了！我如果用一種平和的方式來化解我們之間的矛盾，也不至于現在這樣兩敗俱傷啊！”
不久，風箏跌進了泥潭，線也重新落滿了灰塵。它們明白了，但是太晚了……
風箏與線作文3
風箏與線，瞬間有了斷點，叛逆的少年，能否再回到從前？題記
“記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把愛交給她，只為那一聲爸媽。時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了”我正深情地唱著，這時，沐子走了過來：“什么時候我們的蔣大小姐也唱這么有愛的歌啦！你的搖滾范哪兒去了？才幾天沒去唱K你就閑不住啊？”我有點膩煩地說：“誰像你似的，不懂人間真愛！”
沐子是我的閨蜜，我倆是老師最頭疼的學生。沐子的爸媽天天忙著做生意，在她初一時就不太管她。我呢，和沐子的`情形也差不多，所以就自然而然地玩在了一起。
這天放學時分，我們看見一個高大的男生欺負一個小男孩，我倆氣不過，等那個高大的男生一出校門，我們就把他揍了一頓。誰知一不小心這事被老師知道了，將我們送交學生處狠狠地Ｋ了一頓，還質問我們為什么打人，我們便萌萌地說：“路見不平，該出手時就出手！”老師聽了又好氣又好笑，只好讓我們各自寫了一份檢討，放我們回了家（不然他還能咋的）！
星期六到了，和沐子約好一起去公園，一大早她就打電話催我。到了公園門口，我見天氣很好，就對沐子說：“我們買個風箏吧。”“好啊！正好有幾年沒放風箏了，看看還會不會。”沐子很快地應和著。選好了風箏，付了錢我們便進了公園。我們拉著風箏跑，可試了好幾次風箏都沒能飛起來，我有點煩了就說：“見鬼了，小時候我爸我媽就是這么教我的呀。”舉目四望，發現離我們不遠處有一家三口也在放風箏，遠遠地就能聽到他們的歡笑聲。我和沐子慢慢走過去，只見女孩以風一般的速度奔跑著，瞬間讓我想起了小時候和爸媽一起放風箏的情景，那時候我們何嘗不也是這樣追啊鬧啊突然，一陣風把小女孩的風箏吹走了，線，斷了！小女孩沮喪地問爸媽：“為什么風箏會飛走了？它還會回來么？”只聽她的媽媽笑了笑說：“因為風箏長大了，等到有一天它飛累了自然就會回來！”
沒錯，“等到有一天它飛累了自然就會回來”！難道天底下的父母不都是這樣嗎：對孩子有著永遠的耐心、愛與呵護，無論自己的孩子曾經多么偏執、叛逆，但有一天當他們累了、倦了，想回家的時候，父母的懷抱永遠向他們敞開著！
我的淚終于下來了。是啊，風箏與線就像爸媽和我，風箏是我，線的那頭是爸媽，可終有一天線斷了，我長大了，爸媽卻老了！
我想，是時候該好好反省了，怎么說爸媽都是天底下最疼愛我的人，不是嗎？我要收起以往的桀驁不馴，做一個乖乖女，不再打架、不再欠作業，努力學習，為自己設計一個夢想的藍圖，并不懈追求，確信自己通過打拼會擁有一個很好的歸宿
后記：風箏與線，即使有了斷點，少年也不再叛逆，因為她愛她的爸媽，她有夢想、有確信。她的路還很長，她要去追求并期待通過種種努力去創造美好的未來！
風箏與線作文4
風箏輕柔地在如湖水般湛藍的天空中飛翔，陽光溫暖地飄下，縹緲如夢。
午后的公園里，清新的氣息瑩潤潤地在空中舞動。一個小女孩長發如瀑，笑嘻嘻地追逐著五彩斑斕的蝴蝶，滿臉天真爛漫。她的奶奶小心翼翼地牽著風箏線，不時望向她身旁的小女孩，眼中充溢著溫暖。
暖風微揚，花瓣輕舞，撩起了一地水霧迷蒙的回憶……
幾年前，在同一個公園，人們總會看見一個小女孩的身影。
小女孩長發及腰，行為卻男性化。她最愛拿著她潔白的風箏在公園里橫沖直撞，然后在人們的責罵聲后做鬼臉。曾有人這樣評價她：靜若處子，動若脫兔。
她的性格很是倔強，很容易跟其他小孩產生矛盾。但又因為她天生健忘，很快就跟他們再次打成一片。她的風箏也在玩耍中越來越臟，盡管沒少因為風箏上的污水漬而挨罵，但她仍喜歡與小伙伴們在公園里蹦上蹦下。她還喜歡拍著胸脯煞有介事地說：“我長大了要坐著我的`風箏飛上太空去看星星！”伙伴們哄然大笑。然后她會皺著眉頭瞪著眼睛生氣地說地說：“笑什么啊！我這是小小年紀胸懷大志！”
時間有如白駒過隙。那個拍著胸脯說自己的夢想的小女孩已經變成了一個亭亭玉立的少女了。她在時光的流逝中挫去了一身銳氣，但還是那么貪玩。她仍在風和日麗的日子里來到公園，只是不再橫沖直撞，只是身邊不再有一群吵吵鬧鬧的人，只是常會在草地發呆，……只是，她不再那么幼稚。
進入青春期的她把快到小腿的長發剪短了，整個人看起來比以前更有活力。她努力地學習，常常從早到晚都待在家里，忙得不可開交。她小心翼翼放在盒子里保存著的風箏也不知在何時斷了線。或許是被哥哥剪了玩吧，她想。不過也只是想了想，因為這已經不重要了，她沒有時間再去那個公園了，就算偶爾經過，也只是頓了頓腳步。她甚至不知道，那個昔日承載著她許多歡聲笑語的公園要被改造成醫院了。
她已經1年半沒去那個公園了。可是，她開始不時捧著已經變得殘破不復昔日潔白的風箏，坐在高高堆滿書的書桌前陷入回憶，一坐就是十幾分鐘。
她的學習還不錯，每次考試都名列前茅。可每當她看著蒙滿灰塵的風箏是，心頭總會涌上一絲苦澀，感覺空落落的。她以尋找自己童年的夢想為由，反復勸說父母，終于來到了公園。
“奶奶，我長大要坐上風箏去看星星！”小女孩躊躇滿志地指著遼闊如海的天空大聲說，身邊環繞著日出一般的彩色光輝，深深淺淺地鋪開來，宛如優雅的彩色衣裙，美輪美奐。——一如當年的我。
我微笑著來到小女孩身邊，對她說：
“就讓姐姐和你一起，坐上風箏，去追尋自己的夢想吧！”
風箏與線作文5
清晨，沒有強烈的陽光照射在大地上，只不過是晨曦微露，一大片輕柔如飛絮般的云圍繞在電線桿身邊，雪花般的白略映出淡淡的雪藍。一只孤獨的風箏悄然無息地飛翔在天空。連同手中的線一起放飛。姍姍地，姍姍地向遠方飛去，承載著我的夢想與祝福。
那只風箏便是我，而那一直伴隨著我的長線便是信念，那信念雖說不是開啟我智慧大門的鑰匙，卻是我追求理想的動力，堅持不懈取得成功的關鍵一點。沒有它，又何來的成功呢？所以，我相信，它將是陪伴我終生的鼓勵我的朋友。
貝多芬在遇到無盡的苦難時，他并沒有因此而垂頭喪氣放棄自己庸庸碌碌的過完這一生，而是用自己的信念狠狠地扼住了命運之神的喉嚨，將它踩在腳下；海倫·凱勒是一個命運悲慘的女孩，而她卻創造了一個不可思議的奇跡，考上了哈佛大學并發奮讀書，終于成為了一個舉世聞名的讓人敬仰的名人…。他們的困難數不勝數，最終還是成功了。毋庸置疑，他們就是一只只風箏，而那根線一直不離不棄伴隨著他們，他們在風雨過后，才能見到雨過天晴的彩虹。
進入初中后，我有時候考試失敗了，同學們便嘲笑我，我有時候英語發音不標準，同學們便諷刺我。但我并不覺得自己毫無用處，而是鼓勵自己說：別人能做得優秀無比，我相信我也能做得更加出色。路是腳走出來的。面對挫折，我還有信念鼓勵我，還有理想要追求。即使是一只風箏孤獨地漂泊在無邊無際的天空中，我也要飛得更高更遠。
風箏悠悠，線兒隨風，風箏只有與線相伴相隨，才能譜寫出美妙的樂章，品嘗人生的苦盡甘來，找到人活著的價值與希望，創造更美好的明天。我相信，我是一只風箏，線兒能助我成功，使我飛得更高更遠，實現我心中夢寐以求的'理想。
線看準一個缺口，拽住風箏就往那邊跑，風猛面撲來，線一個踉蹌，一陣頭暈，時不時被扯得手酸腿麻，但他還是頂住強烈的風暴，帶著風箏小心的避開大風，向留下一些小空隙中逃去。
風箏呆呆的看著線。大風吹來，線給她擋（雖然也擋不住什么）；風撲倒她，線就把她扶起（雖然力氣太小，根本扶不起）；當風把她吹倒了，線就圍著她，給她溫暖（雖然風箏還是很冷）。但風箏的心里熱乎乎的，鼻子很酸，心口總有什么壓得她喘不過氣來（其實沒有什么東西壓住她，她在大風里也喘不過氣）
風無情地吹來吹去，線在風中帶著風箏在極小的空隙里艱難行進，又一陣更大的風當頭吹來，線艱難地翻過身，擦了擦額上密布的汗水，用盡全力猛地一推，把風箏推出了風陣，之后，線就不省人事了……
風箏墜到了主人的懷里，隨之帶下一根斷了的線，主人高興的把風箏帶了回去。
第二天，這個孩子又出來放風箏，這次，他換了一根結實牢固的新線，新線對風箏格外友善，風箏對他似乎也分外友好。
事后，風箏對她的好朋友說；“那一次風中的經歷讓我知道了什么叫友情，那就是生死與共，患難與共……”
風箏與線作文6
起風了，線最后的一份力氣用盡了，風箏終究還是走了，它飛了，線默默地、深情地凝望著……
還記得那個飄著淡淡花香，淺草吟唱的季節，沉睡的風箏被輕風喚醒，它看著窗外的風無拘無束、自由自在的舞動在廣闊的天地間，瀟灑而愜意。風箏瞬間涌起一股強烈的愿望——要像風一樣飛上蔚藍的天空。它終于說服了線，慢慢地飄向蔚藍的天了，可它只是很低很低的飛著。風仍在它的上空輕快地起舞，那是風箏無法觸及的高度，它多想再往上一點，哪怕只有一點。可線緊緊地拉扯著它，不讓它有任何高度的上升。線知道，更高的空中對風箏來說是一個更大的挑戰，此刻的風箏還不夠成熟，它必須努力為風箏掌好舵，引導著風箏朝著正確的`方向去飛——它有這個責任，從放飛它的那一刻起，它就肩負著這份責任。
過了好久，風箏終于忍受不了寂寞了，它苦苦地哀求，它是多么向往藍天，向往著風啊。線動心了，它理解風箏的夢想，但線對風箏是了解的，風箏還很稚嫩，還沒有學會如何正確地追逐，這個高度對風箏來說剛剛好，它還需要磨礪，需要經歷一些事情。線最終還是拗不過，慢慢地放開一截，風箏仰著面享受著慢慢升上高空的喜悅，聽著風兒呼呼滑過自己的臉龐，它感覺自己離風越來越近了，“就差一點點了，”它心想。可此刻線卻停了下來，風箏著急地對線大喊：“怎么停了？快松手啊！就差一點我就可以觸到云了。”線沒有說話，只是默默地更加攥緊了風箏。
風箏拼命地掙扎著，可無濟于事，它沮喪極了，它開始痛恨起線來。它不明白，線為什么總是這么無情，每當它看到希望時，又猝不及防地阻止，讓自己的心涼到冰點。風箏困惑著，突然天空變得昏暗起來，烏云從四面八方匯聚，霎時，電閃雷鳴，大雨傾盆而下。風箏害怕起來，這是它從未見到的景象，被雨淋濕的身體變得越來越重，有些不聽自己的使喚了，它甚至想到了墜落后的粉身碎骨。突然耳邊傳來焦急的喊聲：“風箏，撐住！”風箏回頭一看，是線，只見線奮力地攥著自己，雖已遍體鱗傷，仍然露著微笑，“堅持住，挺過去了，離你的夢想就近了，”風箏轉過身，抖落一身雨水，強忍著淚，卻已是淚流滿面。風箏明白了，一切都明白了，在狂風暴雨中，努力地站穩腳跟，迎著風，拼搏向上……
在不遠處的一幢老房子里，傳來稚嫩的童音：“媽媽，快看，那只風箏好勇敢呀！”小孩雀躍地指向暴風雨中的風箏。媽媽朝小孩手指的方向望去，目光直直地停留在了風雨中那條不起眼的線上，轉過頭來又深深地望著眼前的女孩。
窗外，天放晴了，太陽從云層中鉆了出來，溫暖地陽光灑滿天地間，天邊掛著一道彩虹。風箏與線終于戰勝了這場較量，一陣微風吹過風箏的臉龐，線笑了，風箏長大了，是時候放手了：“風箏，你去追求自己的夢想吧。”線溫柔地看著風箏，松開了自己的手，雖有萬般的不舍，但線卻期待著，等待著，風箏感到疲倦歸來的那一天……
風箏與線作文7
春天在萬物復蘇中走來。一群群可愛的孩子，踏著新長的草地，放飛一只只美麗的風箏。
孩子們大膽地放線，讓風箏高高深入云層中。她悠閑地享受著云兒的柔軟與舒適。她張開雙手，躺在潔白的云朵上，享受這舒適的床褥帶來的美感。帶著一絲倦怠，
她在云的層層包圍中進入夢鄉……。
“喂——風箏，快起來啊！主人叫我們回去了！喂！”一陣巨大的呼喊聲，把風箏驚醒了，她抬眼一看，原來是線來了，他依主人的吩咐，準時叫他了，風箏對潔白的床褥依戀不減，頑皮的說；”不嘛！讓我再睡一會！“
線沒有搭理風箏地回答，只是一再焦急的叫喚；“待會兒就要起大風了！如果風把線吹斷了，我會死去，你也會失去主人，而浪跡天涯的！我可不想讓你過得那可怕而倒霉的`生活！快回去，再不，就真的來不及了！”風箏聽到要起大風了騰地跳起來，開口就罵；“你怎么不早說！跟著你我真是受夠了！快回去！”來不及了，就在風箏與線匆忙往回趕時，一陣大風吹來，把風箏與線一起卷進了風陣里。幸好線還沒斷，他們還有機會，但風從四面八方吹來，把他們撞得暈頭暈腦。
線定了定神，扯住風箏，對她喊；“風箏！抓住我！我們逃出去！”而風箏卻被嚇麻了，乖乖抓著線的手，被線拖來拖去。
其實線完全可以松開風箏，輕松地退出風陣，回到主人身邊，風箏給他的壓力很大，他不止一次的想過放開風箏，但是這個想法一冒出來，就被打消了，因為風箏與他是患難與共的好朋友，他發過誓與風箏共存亡。
線看準一個缺口，拽住風箏就往那邊跑，風猛面撲來，線一個踉蹌，一陣頭暈，時不時被扯得手酸腿麻，但他還是頂住強烈的風暴，帶著風箏小心的避開大風，向留下一些小空隙中逃去。
風箏呆呆的看著線。大風吹來，線給她擋（雖然也擋不住什么）；風撲倒她，線就把她扶起（雖然力氣太小，根本扶不起）；當風把她吹倒了，線就圍著她，給她溫暖（雖然風箏還是很冷）。但風箏的心里熱乎乎的，鼻子很酸，心口總有什么壓得她喘不過氣來（其實沒有什么東西壓住她，她在大風里也喘不過氣）
風無情地吹來吹去，線在風中帶著風箏在極小的空隙里艱難行進，又一陣更大的風當頭吹來，線艱難地翻過身，擦了擦額上密布的汗水，用盡全力猛地一推，把風箏推出了風陣，之后，線就不省人事了……
風箏墜到了主人的懷里，隨之帶下一根斷了的線，主人高興的把風箏帶了回去。
第二天，這個孩子又出來放風箏，這次，他換了一根結實牢固的新線，新線對風箏格外友善，風箏對他似乎也分外友好。
事后，風箏對她的好朋友說；“那一次風中的經歷讓我知道了什么叫友情，那就是生死與共，患難與共……”
風箏與線作文8
某甲與某乙相約放風箏，風起得越來越大，兩人手中的風箏也越飛越高，正放得開心時，某甲卻見某乙愁容滿色，不禁問道：“這風箏放得這么好，為何你卻不高興啊？”某乙答道：“正是因為這風箏飛得這么高我才如此憂愁。你想，風箏縱然飛得如此之高，終究是被線束縛著，若是想要得到自由，就只有斷了線，可那時它不也就失去飛的能力了嗎？我剛才想到這跟人生也是相同的。我們的人生，終究不是掌握在自己手里啊！”某甲聽了這話，沉思許久，卻與某乙說了一番，這兩人最終是相視而笑，釋然了。
且不論某甲說了什么話，只看這個故事里的風箏與線便是頗值得令人深思的。但凡放過風箏的人，便會知道要放好風箏得掌控好線，線的長短決定風箏的高低，線斷了，風箏便折了，從故事中某乙的角度看來，這風箏不過是一生被線牽制著，失了自由，人生亦如此，線好似牽制我們的生活的俗世事物和條條框框，若想要得到自由，就得斷了這些線，但我們的生活同樣也就結束了，某乙所感嘆的，確實是事實。
固然，我們的一生，被束縛著，的確就像風箏與線的關系一般。但讓我們從另一個角度來想想看——風箏到底想要什么？依我看來，風箏想要的僅僅是飛翔，飛翔于藍天中。某乙只想到了風箏所失去的.，卻沒有想到風箏所得到的。試問，風箏在被束縛著的同時，不也享受到了在藍天翱翔的愉悅嗎？從它的起飛到滑翔，再到最后的降落，本就像一場人生之旅，假若風箏重視的只是結果，那么它為何還要起飛？假若人這一生重視的只是結果，那么我們為何還要到這人世間來走一遭？風箏想要的并不是結果，是那飛翔的過程，那它為何還要有遺憾呢？
線對于風箏來說，不僅僅是束縛，更是一種支撐它的力量。倘若沒有了線，風箏又如何起飛呢？假若沒有線，風箏又如何迎著風翱翔呢？風箏本不能飛翔，為了實現它的執念于夢想，我想這線的束縛是它應該承受的。我反倒覺得風箏的每一刻飛翔，都是痛并快樂著的，它觸摸到了藍天，這就足夠了不是嗎？這就像人生一般，你想要實現什么，你就得放棄什么，或者說承受什么，但我們不必因為我們承受的而痛苦，因為我們已經體驗到了我們所向往著的。
一個對生活絕望的人想到廟里去出家，老和尚便問這個人：“你為何要出家？”這個人回答：“我承受不了生活帶給我的壓力了，我想遠離世俗，不再考慮那些事。”老和尚卻說：“你若是真的想遠離世俗，為何還來這里？人固然有許多不得已，但你想要活得有靈魂，不就應該去接受這磨難嗎？”這人聽了，如夢初醒，便不再絕望于生活。
老和尚說的很對，人生有著許多不得已，但若只是逃避，那么我們永遠都沒法飛起來。風箏與線的關系，就是人生必知的哲理。我們原本就在俗世事物間，一生都被無窮盡的煩惱困惑著。但又因我們的心里從來不缺執念，所以才一直堅持，這便是人生，你所困惑著的，終會成為你窮極一生都用不盡的前進力量。
最后還是回到了開頭的故事，某甲對某乙說：“風箏想要飛，那么還會怕束縛嗎？”
風箏與線作文9
又是一年三月，曠野上一改往日的冷清變得熱鬧而富有生意，孩子們揚起他們的風箏，盡情地奔跑，像是這有著一望無際的綠的曠野上最美的花朵。
藍天上，一只美麗的燕形風箏努力地向上飛著，卻怎么也飛不高，是線牽扯著它。它惱怒地對線說到：“你夠了，不要再拉著我了，我也想要自由，我不要活在你的拉拽之下!”線難過地說：“風箏，你不要這樣，沒有我你是飛不遠的，你難道不記得我們曾經一起……”“你不要再說了，我不想聽!你就別再拉著我了，我求你，你讓我走吧!”“可是你……”還沒等線把話說完，風箏借著一股強勁的風力狠狠地拽了自己一把，終于脫離了線的束縛，它欣喜地擺動著身體，高興地吶喊：“我自由了!”
窗外的云黑壓壓的.，沉悶得要發霉的天氣總讓人心里有些不愉快。一陣又一陣的爭吵和摔東西的聲音從我的房間里傳來。“你可不可以不要管這管那的，煩死了!”“孩子，你不知道我這是為你好，我……”“為我好?我是不是聽錯了?我都快要被你逼瘋了!成天讓我學這個寫那個，我連一丁點休息的時間都沒有了，難道我不會累嗎?啊?”我也不知道為什么會說出這樣的話來，媽媽眼里泛著淚光，沉默不語。我拿起桌子上所有的東西狠狠摔在地上，吼道：“你以后別再管我了，我不需要!”我轉身破門而出，完全忽視了媽媽的抽泣聲。
風箏在天空中盡情地飛呀，飛呀。那一刻，它覺得沒有任何人能有它那樣快樂。它乘著風在空中飛翔，活脫脫地像一只真正的燕子。它看著眼下的風景，看著別的風箏羨慕的眼光，心里美極了。可是好景不長，天空陰暗下來，烏云密布，似乎要下大雨了。風箏開始害怕了，它想停下來，可是它這時發現沒有線的牽引，它只能被暴風吹得暈頭轉向。它慌了，它無助了，卻又無可奈何。雨開始下，豆大的雨點無情地擊打著它的翅膀，它忍受著這冰冷和疼痛，暴雨終于打斷了它的翅膀，它不受控制地墜落，它哭了，那一刻，它的腦海里全是曾經陪伴過它的線。
我覺得我真的自由了，我實在是受夠了媽媽給我的束縛，現在的我，就是脫韁的野馬，馳騁在自己的天地里。我一個人在KTV里，唱了一整天，唱到嗓子都已沙啞。出來時，天已黑了。我突然覺得心里空空的，五彩的霓虹燈印出我內心的孤獨。看著街上的人來人往，我竟在那一刻不知去向。我想起了今天對媽媽說的話，內疚涌上心頭。不知為什么我變得好難過，我終于還是哭了，用雙手抱著雙臂，用身上僅有的一塊五坐車回了家。
風箏醒來時，天已晴了。它發現自己的翅膀已經被包扎好，原來是風箏的主人把它找了回來。“風箏，風箏!”它又聽到了線久違的輕柔的呼喚。它哭了，對線說：“我錯了，我再也不要和你分開了……”“別哭，你知道就好了，我們永遠不分開……”
“媽，對不起……”我站在家門口，眼淚奔涌而出。她擁住我，這是我所熟悉的最溫暖的擁抱。她竟笑了，在我耳邊輕語：“回來就好!”
風箏，回來就好!
孩子，回來就好!
風箏與線作文10
如果你是一只風箏，當你自由翱翔時，你是否注意到始終牽著你的線？—題記
我的家境并不富裕。小時候，爸借錢修建了新房，還買了車子。于是，自那時起，龐大的債務就一直壓在我家頭上。
也許是債務一直壓在心中，也許是生活上有太多的不順，也許是有些事獨自承受太久了，爸和媽經常吵架。幼小的我，每當他們吵架時，都會哭得傷心欲絕。但也許正是爸媽吵架吵得太多了，也許是習慣了，也許是本能，晚上，我只要聽到一點點動靜，立馬就會從床上彈起來，十分警惕地觀察著周圍的一切，就算是爸媽翻身的聲音，即使隔了一道門，一堵墻，我都聽得一清二楚。
過了幾年，媽憑著堅持不懈地努力，和一點點機遇，正式成為了一名人民教師。當時，新教師要去偏遠山村支教三年。為了我，為了家，為了生活，媽不得不帶著我，背上行李，背井離鄉。
也許正是爸媽吵架，所以我小時候十分乖巧聽話而且早熟。有些事，我和其他孩子不一樣。小時候我跟媽說：“媽，我一定會好好讀書，讓你和爸爸過上好日子的。”媽當時聽到這話時，驚訝的一時沒反應過來，等過了兩、三秒后，媽擦掉臉上的淚，說：“嗯，我家兒子真懂事。”
我隨著時間一點點成長，逐漸有自己的思想，有自己的顧慮，有自己的心事……而在媽的眼中，我還是個孩子，并不能真正分辨是非，怕我受傷害，所以事事都要管著我，恨不得做我肚子里的蛔蟲。但我卻很反感，總希望媽不在身邊。
那幾天，媽真的走了。我大聲喊道：“我自由了！”于是，我開始放肆瘋，大吃媽不讓我吃的`零食，玩媽不讓我玩的游戲，甚至看起了暴力動作片。即使我覺得它們都很無聊。一天過去了，兩天過去了……閉上眼睛，突然感到自己累了，有點想她了。這樣自由的日子竟如此的空虛，使我感到十分不安，總覺得少了些什么，心里才明白失去后才懂得珍惜這句話，竟有些想哭的沖動。漸漸地，我開始懷念媽的嘮叨；懷念媽在我身后說多穿件衣服；懷念媽讓我做會兒作業；懷念媽趴在窗戶上和老師打電話溝通的身影……媽回來了，突然感受到她身上散發出的那種久違的溫暖。
就像牽著風箏的線，風箏雖不喜歡被束縛，但是當它掙脫之后又被拴上時，才知道飛不出去的安全。
風箏很需要線，我也真的很需要她。如果沒了她的操心，我又怎么會平安的長大；如果沒了她的嘮叨，我又怎么會緩和一下多病的身體；如果沒了她的嚴厲，我又怎么會取得如此優異的成績……因為有了她，所以才有了我；因為有了她，所以我才有了一切。是她，給了我全部。我不能沒有她，就像，風箏不能沒有線。
風箏與線作文11
在春天，這個放風箏的季節里。當你拿著風箏奔跑于飄著微風的空曠的原野，享受著春風的舒適的放風箏帶來的喜悅，但是，在你沉侵于快樂中時，有沒有思考過這樣一個問題——風箏為什么需要線？、
風箏需要線，風箏又不需要線。
風箏需要線，這是由于風箏在起飛的時候，需要借助于人的力量，通過我這座窄窄的橋梁牽著它逆著風跑，從而產生了一股托力，托著風箏越飛越富，越飛越遠。假如沒有了線，沒有了這座唯一的橋梁，那么人就無法對風箏施力，風箏也無法向人借力，那么即使風箏再大，再輕巧，風再大，放風箏的人技巧再好，風箏也很難翱翔于藍天白云之間，就只能望“空”興嘆了。
對于風箏來說，線就如同過河需要的橋，劃船需要的槳，寫文章需要的筆一樣重要，因此，風箏需要線。
而我說風箏不需要線，恐怕就令人難以理解，但其實原因很簡單。
在我們放風箏的時候，大家都會產生一種想法——一定要讓自己的風箏飛得比別人高，以此在別人炫耀，但由于受我的影響，大家在產生這一想法后，第一反應不是別的，而是在風箏系一根更長的結實的線，以便風箏能飛得更“高”，其實不然，在我們有這個主意的時候，往往忽略了一個極簡單極淺顯的事實——線阻礙了風箏的'“自由”，于是，比誰的風箏飛得高就變成了比誰的風箏的線長。因此，解決這一問題的更好的辦法是——把我剪斷，只有這樣，風箏才能更好地翱翔于更高的天空，更藍的天空，更美的天空。
因此，風箏不需要線。
然而，在現實生活，有很多方面都可以反映線與風箏的關系這一無可爭辯的事實，就拿教育這一尖銳而又倍受關注的問題來打個比方吧！
在孩子小的時候，家長對孩子進行良好的教育和管理，使孩子養成良好的習慣，這對孩子來說，是給孩子的未來打下了堅實的必不可少的基礎，然而，在孩子有了自己的思想和意識之后，家長又千方百計地扼殺孩子的許多優秀的思想，使之“惟命是從”，從而阻礙了孩子個性的發揚和思想的發展，使其思想禁錮在一定的范圍內，成為井底之蛙，最終成為天才中的庸人。
不僅是家庭教育能體現這一點，國家教育也能體現出這一點。
我國的教育過程，大致分為二個過程，即老師向學生傳授理論知識，學生去死記硬背的過程，這種教育方法，固然能使學生掌握豐富的理論知識，進行理論研究，成為知識淵博的研究生、碩士。但是，卻嚴重的影響了學生的實踐能力和操作能力，從而阻礙了學生的創新思維的發展，成為名副其實的趙括，因此，就有人稱中國的學生：高分低能。
不只是教育，拿世間萬物來講，性格與成功，文明與科技，戰爭與發展，人類與自然……它們哪一對不是風箏與線的關系，相輔相成，相互制約，這不令人深思嗎？
風箏與線作文12
“無論哪個樹梢，無論是在荒蕪的沙地，還是在荊棘叢生的森林，無論哪里海枯石爛，土地古老，我們都要在一起，永不放棄！”“嗯，永不放棄！”這是風箏和線的承諾。
風箏和線從小就在一起，一直形影不離。風箏是視線，線是風箏的回歸。他們一起穿越的山川見證了他們的美好時光。
漸漸地，風箏開始厭倦這種生活，厭倦熟悉的風景。它向往遠方，開始追求自由。它不斷掙脫線的束縛，完全無視線的感受。每次風箏用力，線都會痛，但為了風箏的安全，再痛，也會拼命把風箏拉回來。
“快回來！你飛得那么高，那么遠，遇到危險怎么辦？不能回家怎么辦！”線之瞳流露出焦慮，但不管它如何勸說和拉扯，風箏都不理它，只是往前飛。
最后，線斷了...
“你看，沒有你我可以飛得更自由。”風箏驕傲地回頭對線說。含淚抬頭看著風箏，風箏仰天微笑，走自己的'路...
出格的風箏在天空中自由飛翔，享受著夕陽溫暖的余暉，聽著鳥兒婉轉的歌聲，看著夕陽下天地的完美融合。突然一陣風掠過云層，風箏失去了重心，被風卷起。在強風的攪動下，樹葉一次又一次地劃破它美麗的臉龐，風箏痛不欲生。突然，它想到了掙扎著掙脫絲線。有時候，線會像這樣痛…
風把風箏帶到了一個孤島上，遍體鱗傷的風箏用盡力氣看著天空。仿佛一切都成了破滅的幻覺。血夜不斷扭曲，暗星在血夜中偏離，樹影哀舞，直到連最后一絲光亮都消失...風箏后悔了，徹底后悔了。它終于明白了線的痛苦。它開始懷念那條線，懷念他們一起看過的風景，懷念他們一起穿越的山河...這時，風箏想起了他們褪色的承諾——永不離開，線一定要永遠記住，永遠在一起，但早已忘記。
風箏想哭，不管它怎么哭，怎么拍打翅膀，都是徒勞。沒有繩子，甚至很難爬起來...漸漸地，風箏暈倒了。不知道風箏過了多久才醒。它醒來第一眼看到的其實是一根線。原來是那根線讓我擔心，我就讓一只鳥叼著它去找風箏。得知真相后，風箏絕望地抱住了線。這一刻，時間似乎靜止了。風箏昏迷期間，夢里全是它和線分享的回憶，它以為再也見不到線了。
“讓我們一起起飛，無論世界多么古老，海枯石爛，我們必須永遠在一起，永不放棄！”線治好了風箏，它變得更漂亮了。“嗯！”行，堅定地說。
他們又一次一起躍上天空，風箏忍不住放聲大哭。一滴眼淚流過它的翼尖和魚線...這時，線也流下了眼淚，一滴眼淚與風箏的眼淚在空中融合、交織、旋轉，讓它在陽光下閃閃發光。
不像其他的眼淚，這兩種融合的眼淚沒有落下，沒有升華，也沒有蒸發，而是隨風飛翔，永遠飛翔，永不離開，永不放棄！
風箏與線作文13
那風箏不斷盤旋上升，終于又一次高出了大樹，滿眼綠色突然開闊起來，變成了一片藍白色的，望不到邊的。愈是這般美好景象愈讓它沉醉，那片剛讓它超越的樹林，再沒有一棵樹的樣子，早就互相融合，變成一片汪洋綠海，至于那棵樹，它到底又在哪兒呢？風箏卻想在那個狹小的角落再作一次回首，總想記住它起飛遠游的始點。它終于又一次將頭換了角度，看到的又是另一片景象。山峰雄壯，大河浩瀚，突然在它眼里也只是那樣渺小，仿佛覺得一覽眾山小，把全世界踩在腳底，自己作為風箏的驕傲。于是頭總是不停地向下搖擺，像要炫耀，得意洋洋。
滿心歡喜的風箏怔住了，它突然想到自己的遠游早已不再是向下眺望。既然有這般高的勢立，難道不應有更高的追求？再次看看自己，那是鷹的羽毛，鋒利的鷹爪，它是兇猛的禽鳥，它該有顆野獸的心！不再滿足現狀，不再留戀下方。猛一抬頭，突然聽到了譏笑，看到了蔑視與狂傲。它明白了，鷹要飛得更高！從此頭再也不下垂了，只有一個方向——向上！
一次次嘗試，一次次飛翔，離那群嘲笑它的鳥兒越來越近。那群好像在挑釁，又有那神秘而不為人知的'得意。不怕我嗎？我是兇猛的禽鳥，我要超越你們，撕碎你們！它憤怒了，上升的速度越來越快，那群鳥也越來越猖狂。“錚”！風箏停住了，這到底怎么回事，努力掙扎也沒用了。它又忘了，它是風箏，線還緊隨其后，穿在它的尾巴上哩！只能說，在這游覽期間，讓線也一飽眼福，但線終歸是線，是些永遠纏繞的繁瑣。風箏早已成了“風爭”，就是想掙脫！而線太固執，太沉重，那該死的線不知道什么時候跑到它身上的，還是自己過去并沒注意過它。是因為以前太低，線與它有距離，有間隙，只要不到峰頂極點，他始終可以做低空的老鷹。但塑造者忘了，把它做成老鷹他就得前進不止，就得以云層高端為伍。愈來愈多的矛盾突然阻塞在心中，想發泄就要向上一段，線卻固執的不肯放手！它好痛苦，難道自己就命該如此，只虛有這雄壯的驅殼嗎？它又后悔，它以為自己向天奔去是對的。它又感覺能動了，動的卻只是平移距離而不是高度。
又想把頭低下，愈是把頭低下愈是有一股熱血上升，愈是沸騰著。然而終于爆發了。它已做好決定，擺脫該死的線，把它掙斷。于是它使勁向上，單薄的身體顯得更加脆弱，一臉強勁，骨架突出的可怕。線早已忍受不住，忽然一陣風吹過，“啪”，線——斷了。再次跌到大地上。而風箏卻唿的一聲，超過那鳥兒們，穿過那云層，朝著那夕陽飛去。風箏，哦不是，是鷹好像在對天宇呼喊：“等待與你們的相遇。”于是遠遠揮去……
生命有時亦如此，想要在繁俗中升華就要用力擺脫，堅持著。總有一天，你會發現，那根深蒂固的早已逝去，留下的正是你努力過后等待與你相遇的美好！
風箏與線作文14
五月擺動著清新的衣袖翩翩而來，撫起醉人的暖風，撩動著你冰冷了一整個冬季的心起了微微漣漪。陽光透過樹影細碎的灑在大地上，恍若天使不小心將鉆石灑落在人間……
人們也總會享受，留點空閑給這醉人的五月來感受溫暖，那感覺必定是妙不可言的。而在這些妙不可言的時間里，人們總該做點什么才不負這暖風，這陽光，這滿世界的青翠與花香——放風箏，便成了人們的第一選擇。
父親也是喜愛放風箏的。
記得小時候，父親一年四季總是忙忙碌碌，唯獨風箏，才使得他停下腳步。父親說過，風箏有他最喜歡的生活方式。我卻不懂。但父親喜歡風箏我是看的出來的，他向來不喜艷麗，卻對一個五顏六色的風箏情有獨鐘，那是個雙面菱形的風箏，放在客廳最顯眼的隔板上。
這天陽光姣好，宛如金粉吹揚了滿世界，如夢如幻，風里也帶了些許熱意，吹的雪白的瓊花花瓣遍地鋪成了白色的花瓣地毯，父親帶我去放風箏。
我迎著風把風箏向上一托，輕微拽動箏線，大步向前跑去，只見風箏扶搖直上，不一會兒便升上了高空，父親在不遠處抬頭望著，一臉欣慰。我正開心的繼續奔跑，忽然一陣風猛地沖過來，我用力一拽，箏線“嘣”的.一聲斷掉了，風箏連帶著箏線，恍如一顆耀眼的七色寶石消失蔚藍的天空之城中。
我傷心失掉風箏之余，也不禁有幾分害怕——這是父親最喜歡的東西，我把風箏弄丟了，父親會不會責怪我呢？我該不該和父親主動道歉呢……
正在我不知該怎么辦才好的時候偷偷瞥了一眼父親，他一臉釋然，我卻更害怕了，一聲也不敢出。就在這時，父親朝我走過來，手搭在我的肩上，說：“丫頭啊，以前你一直問老爹為什么那么喜歡這只風箏，現在我就告訴你吧，”父親挑起眉毛，挺直了腰板，“風箏它有箏線牽著，看起來好像很沒有自由，但倘若沒了箏線，風箏就再也飛不起來了！當有一天，箏線斷了，風箏它就有了自由了嗎？不！它只會擁有一小會兒的自由，然后墜向深淵，最后腐敗在泥土中，安眠在地下。”
時至今日，我仍不能明白箏與線之間的所有道理，但我知道，風箏失不了線。風箏失了線就永遠不能再與藍天白云作伴，不能與清風陽光嬉戲，只能與地下永眠，做一個腐爛的沒有精神的傀儡，沒有自由！
風箏永遠需要箏線，就如大海沒有魚兒，就少了生氣；藍天沒有白云，就少了寧靜；黑夜沒有繁星，就少了夢幻。
風箏永遠需要箏線，就如我永遠需要父親為我指明方向，就算哪天我有能力在黑暗的海面點一盞光線微弱的漁火，能夠在迷亂中分清方向，走上回家的路，也需要父親給我一個踏實的擁抱。
風箏與箏線是相輔相成的，沒有對方，它們單獨的存在就沒有意義。五月的風漸漸緩了，淡了，撫的太陽的心漣漪此起彼伏，紅了臉頰，也染紅了西邊的一大片天，與云繾綣在一只彩色風箏飄過的地方……
風箏與線作文15
兒時，每每看到別人的風箏能在線的牽引下，高高地遨游于藍天，而自己的風箏卻病懨懨地躺在地上，心頭免不了有絲失落和埋怨。這時，便會有兩雙溫暖的大手搭我稚嫩的小手，使我的風箏也遨游于藍天中。
然而，有一天，那雙小手再也不稚嫩了，我長大了，認為再也不需要父母的牽引也能飛翔。風箏想掙脫線的束縛了。學校組織為期一周的夏令營，我毫不猶豫地報名了。而回家卻遭到父母的反對，我一言不發的走進房間，把滿腹的怒氣牽扯到了門上，帶著一絲的失落無力地在了書桌前……當第一縷陽光透過窗簾的縫隙灑在我的臉上，才猛然發覺，我趴在桌子上睡著了。微微抬頭，肩上不知哪來的被子順勢而落，桌上擺著幾張紅毛爺爺，下面壓著紙是再也熟悉不過的字跡：去吧，我們支持你。我心中毫無感激地收起錢，毫無留情地將紙扔進了垃圾箱。
隨著時間的流逝，夏令營也將到來，我也不由得興奮起來風箏馬上可以掙脫線的束縛。“明天就是夏令營了，快點把東西準備好。”父母催促說。我卻依舊按著遙控器，嘴里還嘟囔著：“還有沒有電視看哪？”父母無奈地搖了搖頭，幫我整理了起來。“我自己會整理！”我一把搶過，心不在焉地整理了起來。
風箏終于掙脫了線的束縛，自由自在地飛翔在了廣闊無垠的`藍天中。到了旅館，我才發現，我有用的東西我都沒拿，我仿佛看見接下來的幾天我陷入了一片黑暗，變得一籌莫展。難道風箏離開了線的牽引真的就不行了嗎？不，不可能！就算沒有那些東西，我還能過得好好的！
可事實總沒料想的那么美好——第一天，在“驢友”的陪伴下，我玩得十分快活；第二天，雖然有些小波折，但依舊很好。哈，沒有線風箏仍然能飛；可第三天，我被蚊子叮得半死半活，卻可恨怎么也沒弄到花露水，接下來的幾天就更不要說，變得雜亂無章，第一次感受到戰爭時那種動蕩不安的生活。這時，我才明白，平時在父母的關照下，過得無憂無慮自認為可以離開了。而一旦離開呢，只有“自掘墳墓”。風箏想線了，可線去哪了？被甩了，何時才能找到線，再一次受到牽引呢？
回家那天，我拖著疲憊地身子打開了門，再次看到父母時，眼前不禁一片模糊。“這幾天玩得很開心吧，吃個蘋果。”我接過蘋果，強忍住即將奪眶而出的淚水，回以一個燦爛的微笑。父母也欣慰地笑了。太好了，風箏找到了線，又受到了線的牽引，回歸到了正確的軌道。
風箏，需要線的牽引，一旦離開了線的牽引，風箏又能飛多久呢？也許被風吹跑，會被雨刮痛。風箏需要線的牽引，唯有在線的牽引下，才能學會生活，才能經得起風吹雨打，才能飛向屬于自己的一片藍天。
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