真正的我作文11篇(通用)

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的真正的我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

真正的我作文1

　　每個(gè)人心里，多少都會(huì)有一點(diǎn)想自由玩耍的想法，我自然也不例外！

　　記得還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候，身邊的長(zhǎng)輩都夸我是個(gè)乖巧的孩子。媽媽十分高興，便讓我在別人面前懂事一點(diǎn)。于是，我變成了一個(gè)堂堂正正的“淑女”。可我真的好累啊！

　　有一次，我到大姨媽家玩兒。她家的孩子見(jiàn)了，便叫我同他一起玩兒。我不由自主地看了看媽媽?zhuān)�只�?tīng)媽媽冷冷地說(shuō)道：“想玩就玩，看我干嘛？”我猶豫不決，最后，還是被妹妹說(shuō)服了。剛到樓下，一陣風(fēng)吹來(lái)。那時(shí)，我突然覺(jué)得身上好輕松啊！

　　后來(lái)，我與自由自在的玩耍起來(lái)。玩蹺蹺板、打籃球、爬山……隱隱約約，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)小天使，只聽(tīng)它對(duì)我說(shuō)：“你看，這才是真正的你！”

　　我想：是呀！這才是真正的我！原原本本的我啊！我只要現(xiàn)在這個(gè)無(wú)拘無(wú)束的我，我永遠(yuǎn)不要以前那個(gè)任人擺布的我了！”

　　就在那一刻，我才體會(huì)到適量的游戲空間有多么重要！

　　必讀：名師寫(xiě)作手法介紹

　　在現(xiàn)代文閱讀的題目中，常常有一些概念分不清，從而導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。特別是當(dāng)題目問(wèn)表達(dá)方式、寫(xiě)作方法和修辭手法時(shí)，經(jīng)常是問(wèn)此答彼，怎樣區(qū)別它們呢？

　　表達(dá)方式，是指寫(xiě)文章時(shí)所采用的'反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫(xiě)和說(shuō)明。

　　記敘文主要以記敘和描寫(xiě)為主，其中兼有說(shuō)明、抒情和議論；說(shuō)明文主要以說(shuō)明為主，也有敘述、議論甚至描寫(xiě)；議論文以議論為主，兼有記敘、說(shuō)明或是抒情。

　　寫(xiě)作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：對(duì)比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹(shù)挺拔向上、不屈不撓的精神來(lái)贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫(xiě)作方法。

　　修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾、加工、潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、對(duì)比、夸張、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。

　　總之，表達(dá)方式是就文章的寫(xiě)作內(nèi)容而言，寫(xiě)作方法（表現(xiàn)手法）是就文學(xué)作品寫(xiě)作的具體技法而言，而修辭手法是就語(yǔ)言修辭效果而言。因?yàn)榻嵌炔煌�，說(shuō)法也就有一定差異，對(duì)此，應(yīng)注意區(qū)分。

真正的我作文2

　　社會(huì)在發(fā)展，卻發(fā)展得滿目瘡痍；科學(xué)在進(jìn)步，卻進(jìn)步得硝煙四起；我們的思想在更新，器官卻身不由己：“你”字脫口而出卻說(shuō)不出真正的“我”。

　　“我”是什么？是一種氣度，是一份內(nèi)省之心，是一股自信之氣，是一派沖天豪情。

　　遙想當(dāng)年，那個(gè)立于囚車(chē)之中卻昂首的青年，明知前方道路渺茫，明知黑暗即將籠罩他的世界，卻仍意氣風(fēng)發(fā)，劍眉一豎，朗聲誦道：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！”言辭鏗然擲地有聲，即使是在百年后的今天，我仍能感受到那話語(yǔ)的錚然。那一個(gè)“我”，又是怎樣的有力，怎樣的悲憤！

　　而今天——

　　“我”更多地成了“你”，即使是偶然迸發(fā)出的幾個(gè)“我”也是那樣的軟弱無(wú)力。也許在這個(gè)社會(huì)，對(duì)他人，對(duì)四周，對(duì)世界的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)自己的挖掘；也許在這個(gè)時(shí)代，“你”“我”早已殊途，“你”可以讓自己獲得更廣闊的空間。

　　這是一個(gè)“你”“他”被津津樂(lè)道的時(shí)代，這是一個(gè)自我缺失的時(shí)代。

　　那些醉心于對(duì)四周說(shuō)三道四的人們，恰恰是最可悲的缺失者。他們?nèi)鄙倭俗晕业恼J(rèn)同，他們?nèi)鄙倭藘?nèi)心的掙扎，他們丟掉了自己應(yīng)該得到應(yīng)該關(guān)注的東西卻徒勞地尋覓他物。

　　“我”布滿了自信的希望，而“你”卻更多的是一種無(wú)聲無(wú)息的臣服。迷失了“我”，生命又將何去何從？

　　世界變幻莫測(cè)，我們無(wú)從猜測(cè)。他人的世界終歸屬于他人，過(guò)多的將自己浸入他人的世界，自己心目中的家園必將隨之瓦解。

　　“我”的缺失，是精神的缺失，是生命的屋子漏雨的一角，在這里，我們失卻了太多內(nèi)心的聲音。

　　讓“我”重新被拾起；

　　讓“我”重新發(fā)出響亮的聲音；

　　讓生命回歸于真我；

　　讓生命奪回自信；

　　讓“我”，再一次，釋放萬(wàn)丈豪情！

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　該考生能巧妙地從“你”的流行切入來(lái)思考“我”的迷失，引出對(duì)這個(gè)自我在逐漸消逝的現(xiàn)象的思考，立意新奇獨(dú)特，富有意味。應(yīng)該說(shuō)本文頗有文采，不乏機(jī)警之句。

　　文章要求以“行走在消逝中”為話題，應(yīng)該更多地扣住“我”在消逝中的所見(jiàn)、所聞、所感，不僅僅提出“我”的消逝的問(wèn)題，還要分析問(wèn)題的.所在(包括自我原因和社會(huì)因素)，還要有解決問(wèn)題的具體思考。因此在文章內(nèi)容方面，前半部分的“我”的張揚(yáng)寫(xiě)得比較形象生動(dòng)，可文章后半部分缺乏厚度，有點(diǎn)空洞，“我”的缺失是怎樣的，“你”的泛濫又是如何的，這些都沒(méi)有充分展現(xiàn)，假如能用具體可感的畫(huà)面描摹出來(lái)就更有說(shuō)服力。

　　在布局謀篇上，后半部分顯得比較倉(cāng)促，結(jié)構(gòu)失衡，有虎頭蛇尾的感覺(jué)，這也影響了這篇文章的分?jǐn)?shù)。

真正的我作文3

　　朋友，是很重要的！如果沒(méi)有了朋友，那么，這個(gè)人的一生都會(huì)是黑暗的。在你哭泣的時(shí)候，真正的朋友會(huì)來(lái)安撫你；當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，真正的朋友會(huì)兩肋插刀，盡自己的能力來(lái)幫助你；當(dāng)你考試沒(méi)考好，沮喪時(shí)，真正的朋友會(huì)鼓勵(lì)你，讓你又變得很有信心。這就是真正的朋友！可現(xiàn)如今，朋友的意義越來(lái)越淺，我們的語(yǔ)文老師講過(guò)：＂有的同學(xué)認(rèn)為今天，誰(shuí)請(qǐng)他了一塊錢(qián)，誰(shuí)就是朋友。這種想法是錯(cuò)誤的。

　　我有非常多的朋友，可真正的朋友又有幾個(gè)呢？答案是：只有一個(gè)。那么，接下來(lái)，我就為大家介紹我這個(gè)真正的'朋友吧！他叫張家雨，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。在他的鼻子上面，是一雙濃眉大眼。他平時(shí)比較喜歡搞怪，而且口才非常好，跟他斗嘴，誰(shuí)都說(shuō)不贏他。我們都在同一個(gè)班，那就是我們的601班，在我們這個(gè)班級(jí)，我只有他一個(gè)真正的朋友，聊天、說(shuō)話都只能找他。在我的上一篇作文《救救我們》也說(shuō)了我們組有多么糟糕了。現(xiàn)在也臨近期末，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張。平時(shí)上學(xué)放學(xué)我們基本上一起走，在路上，我們講講笑話，玩玩游戲，緩解一下學(xué)習(xí)的壓力，我覺(jué)得這樣挺好的。

　　我現(xiàn)在講講我們是怎樣變成“知音”的吧。具體是怎樣，我也記不清了。就是有一次，英語(yǔ)老師叫我去改英語(yǔ)練習(xí)題（我是組長(zhǎng)，我們那的老師很懶，一組的學(xué)生做的作業(yè)都要組長(zhǎng)改）可是，我不怎么熟練改作業(yè)，效率太低，就被英語(yǔ)老師說(shuō)了一頓。我當(dāng)時(shí)非常委屈，很生氣，我心里就想：“我效率低，那你為什么不自己改？！老師是干嘛的？”在校門(mén)口，張家雨看到我起得滿臉通紅，就走過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么回事。我把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給了他聽(tīng)，他就安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，被老師說(shuō)一頓算什么，我都被老師說(shuō)過(guò)幾百頓了。”（因?yàn)樗�也是英語(yǔ)組長(zhǎng)，他也被說(shuō)過(guò)很多次）我心里覺(jué)得好受了很多。往后幾天，他天天都主動(dòng)來(lái)找我，和我一起回家，和我談心事，漸漸的，我們的感情越來(lái)越深。我想，在整個(gè)班，也許只有他能理解我。他知道，我在我們組，組員全都不理解我，我想退出我們組，已經(jīng)給老師發(fā)了QQ短消息，可至今還沒(méi)回音。張家雨的那組跟我們這組截然不同，那學(xué)習(xí)氣氛只能用＂其樂(lè)融融＂形容。他也很希望我轉(zhuǎn)到他們組。

　　我們是一對(duì)平凡的朋友，但又非常的不平凡。我和他做朋友已經(jīng)有四個(gè)月了，一般我的那些＂酒肉朋友＂都希望我請(qǐng)他們錢(qián)，可他沒(méi)有。

　　我真誠(chéng)地希望，我們永遠(yuǎn)做朋友，一生不分離！

真正的我作文4

　　我是一朵云，在天空中自在的飄著，陽(yáng)光總是從我的身體里穿過(guò)，格外的溫暖。我去過(guò)很多地方，有人說(shuō)我像棉花糖，也有人說(shuō)我是一張雪白的簾幕，我喜歡別人這樣說(shuō)，我接受著所有人的贊美。我總在別人的照片中定格，哪怕是給別人帶去一瞬間的美好。我想我是自由的，無(wú)邊無(wú)際的天空任我翱翔，世間萬(wàn)物盡收眼底，廣袤大地都有我的身影。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著這一切，這或許這就是我所想要的生活。

　　可是，突然有一天，上帝右手一揮，頓時(shí)風(fēng)起云涌，一陣大風(fēng)直撲我而來(lái)，我躲閃不及，瞬間煙消云散。就這樣，我從這個(gè)世界消失了。我見(jiàn)到了上帝，一個(gè)慈祥的老人，可是現(xiàn)在這一切在我眼中都變得異常的丑惡。我哭著對(duì)他咆哮：“你憑什么拿走我的生命？我還這么年輕！你憑什么毀掉我的生活？對(duì)！你是上帝，可是你根本就不懂愛(ài)！”

　　他依然很慈祥地看著我，走過(guò)來(lái)輕撫我的臉龐，說(shuō)：“孩子，你還太年輕，很多挫折都沒(méi)有經(jīng)歷，這個(gè)結(jié)果也許對(duì)你來(lái)說(shuō)是最好的。”

　　“可是這不是我想要的結(jié)果，我原來(lái)的生活是多么自由，多么快樂(lè)！你根本就不懂！”

　　他淡淡地一笑：“孩子，這樣吧，我再給你一次機(jī)會(huì)，讓你再活一次，你想變成什么？”

　　“云。”我斬金截鐵道。

　　我又變成了一朵云，可是皮膚沒(méi)以前白了，體重比以前重了，陽(yáng)光再也沒(méi)給我?guī)��?lái)溫暖，再也沒(méi)有人喜歡我，因?yàn)槲易兂闪艘欢錇踉啤Ｎ也辉匍_(kāi)心，整天悶悶不樂(lè)，總覺(jué)得上帝那老頭兒在耍我，我每天拖著我疲憊的身體慢悠悠地在天空中徘徊，體內(nèi)的東西一點(diǎn)點(diǎn)的在聚集，我知道我快支撐不住了，我索性閉上眼睛，一股勁，體內(nèi)的東西噴涌而出。就這樣，我變成了一滴滴的雨水，滴落在了這片我每天俯瞰的土地上，我在它的身體里流動(dòng)中，滋潤(rùn)著它每一寸肌膚，我能感受到它的興奮與愉悅。我看到它懷抱著一顆種子，我走過(guò)去，將它干枯的身體擁入懷中，它貪婪地吮吸著我，我很開(kāi)心，我要緊緊地抱住它，直到永遠(yuǎn)。我要看著它發(fā)芽、開(kāi)花，雖然我不知道它是樹(shù)的種子還是花的種子。

　　我又被帶到了上帝的身旁，看著這個(gè)慈祥的'老人，我對(duì)他咧嘴一笑。

　　我想我已經(jīng)明白了。前世的自由都是我臆想出來(lái)的，每天漫無(wú)目的的飄在空中，接受別人轉(zhuǎn)身就忘的贊美；每天俯瞰大地卻不曾給它留下痕跡。這并不是真正的自由，而是虛度光陰。

　　如果還要選擇，我選擇做一朵烏云，滋潤(rùn)每一寸大地，撫平烈日的吻痕。游走于大地的身體，給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)，感受他們的暢快淋漓。我愿深深扎根在土地中，看著沙漠變綠洲。這才是上帝要給我的真正自由。

真正的我作文5

　　這次，《聯(lián)合國(guó)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)》竟然在班里測(cè)評(píng)，我大吃一驚，因?yàn)檫@實(shí)在讓我難以置信。

　　楊老師把測(cè)試卷發(fā)了下去，臉上顯出奸笑的表情，還忍不住笑了一下，我想：這里面一定有陰謀吧！

　　楊老師把桌上多余的測(cè)試卷給拿了起來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)道；"時(shí)間十分鐘，二十道選擇題，要抓緊時(shí)間。" 話一剛落，班里剛才鴉雀無(wú)聲立刻吵鬧了起來(lái)，有的議論題目太難了，平時(shí)沒(méi)有積累，有的說(shuō)："時(shí)間太短了，根本做不完。"還有的嘰嘰喳喳談?wù)撈渌鼏?wèn)題，甚至有人還不想做。

　　這種嘰嘰喳喳地聲音實(shí)在令人煩，楊老師捂住耳朵，如大鼓般地聲音叫道："坐好，不然要扣分！"宏亮的聲音讓全班靜寂無(wú)聲，眾人表情比苦瓜還要苦似的。

　　"開(kāi)始了，聽(tīng)力題，第一，甲問(wèn)乙；"今天上車(chē)多少人？乙答道："先上來(lái)五人，下車(chē)的人有八個(gè)，又上車(chē)四十五人，又下車(chē)十八人。"五分鐘差不多過(guò)去了十秒，楊老師才問(wèn)："過(guò)了幾個(gè)站。"哎呀！我剛才分心了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，怎么辦啊！我著急地皺起了眉頭，捂住了耳朵，誰(shuí)知，突然有人說(shuō)出來(lái)是A答案，我仔細(xì)一瞧，原來(lái)是付尚磊，嘿嘿！我興高采烈地填上了A答案，還顯出一幅得意洋洋的模樣。

　　時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快，我得加快速度了，第三題，第四題我都輕而易舉的，可是到了第五題，我卻停了下來(lái)，“魯智深這一形象是出自哪一個(gè)國(guó)家呢！是水滸傳，三過(guò)演義，隋唐演義，還是西游記呢！”這可急死我了，我明明看過(guò)并且還知道他的英雄事跡呢！可是，我卻忘記了他是出自哪本書(shū)的，這可麻煩了，這難道是天亡我也嗎？時(shí)間越來(lái)越快，我的心情也越來(lái)越激動(dòng)了，像熱鍋上的螞蟻，急得蹦來(lái)蹦去，過(guò)了三分鐘，我也顧不了那么多了，隨機(jī)選擇了《三國(guó)演義》的答案。

　　快刀斬亂麻地連續(xù)做到了十九題，才知道原來(lái)?xiàng)罾蠋煹募樾κ且驗(yàn)檫@個(gè)，十九題是：做到這題可以不做上面的題，這可氣死我了，我哭笑不得，只見(jiàn)楊老師笑得比陽(yáng)光還燦爛，可是，楊老師把答案全部念出來(lái)時(shí)，我錯(cuò)了八個(gè)，一個(gè)題五分，我只考了六十分，我才明白原來(lái)閱讀其它的知識(shí)是多么的`重要。

　　通過(guò)這次測(cè)試，我知道了要成為一個(gè)聰明的人，是要通過(guò)自己的平時(shí)的閱讀積累，才能顯示出自己以前的日積月累，技不壓身嘛，做到最好！最棒！這樣就可以成為真正的天才！

真正的我作文6

　　生活中的每一個(gè)人的內(nèi)心都是豐富多彩的，他們每個(gè)人的內(nèi)心都有不同的幾面表現(xiàn)。一是活波可愛(ài)，二是沉默寡言，三是堅(jiān)強(qiáng)不區(qū)，另外還有是脆弱無(wú)比。我也存在著這樣的問(wèn)題，下面我就把我的情況介紹一下。

　　首先說(shuō)活波的一面，每到體育課上的時(shí)候，我總是非常積極的，那次老師讓我們?cè)隗w育課上自由活動(dòng)。天氣非常炎熱，別的同學(xué)都嫌熱，不玩。我只好自己一人在那玩。玩了一會(huì)覺(jué)得一個(gè)人沒(méi)太多的樂(lè)趣，然后我就硬拉了幾個(gè)同學(xué)與我一起玩，開(kāi)始我們玩得很高興。忽然，那幾個(gè)說(shuō)不玩了，我已經(jīng)玩不動(dòng)了，求你放過(guò)我吧!我對(duì)他們說(shuō);再玩一會(huì)兒，就一會(huì)兒”他們勉強(qiáng)答應(yīng)了。過(guò)了一會(huì)兒他們說(shuō)不玩了，我看了一下表，還有30秒就下課了。我終于說(shuō)出了他們想聽(tīng)到的那句話。鈴鈴……，下課了。這是我活潑的一面，也是積極的'一面。

　　再下來(lái)是我沉默的一面。每到課堂上的時(shí)候，我總是沉默，偶爾也會(huì)活潑那么一二次。尤其是在數(shù)學(xué)課上，我也總是沉默。老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)的和不會(huì)的，一并表示沉默。這是我沉默的一面，也是我消極的一面。以后一定要克服這個(gè)心理障礙，把消極也改成積極。

　　然后是我堅(jiān)強(qiáng)不屈的一面，每當(dāng)上課時(shí)，我都很堅(jiān)持自己的想法，比如在語(yǔ)文課上。記得上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。我們班有一個(gè)老師的孩子，他每次都跟人唱反調(diào)。如果他錯(cuò)了，還必須讓別人投降，拿出一副囂張的樣子。好像每個(gè)人必須服他。我可沒(méi)少受他欺負(fù)。但我每次都是一副很倔強(qiáng)的樣子。我要讓他知道，并不是應(yīng)為他媽媽是班主任，他就可以仗勢(shì)欺人，我們就都得讓步。我不是那種好欺負(fù)的，這就是我堅(jiān)強(qiáng)不屈的一面，也是積極的一面。

　　最后就是我脆弱無(wú)比的一面。這一面不僅是在外表上，還在心靈上。外表上是：我很瘦小。有一次我去車(chē)棚取車(chē)子，學(xué)校老師規(guī)定必須在教學(xué)樓后面走，而我從前面走，直接進(jìn)入車(chē)棚。下午來(lái)了以后，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“xx，你瘦小的身軀穿梭在車(chē)隊(duì)里，真夠厲害的。”我羞愧的低下頭。心靈上的脆弱是，我只要一遇上大事情心靈便會(huì)受到創(chuàng)傷。比如，我在看電視時(shí)，一看到電視上的動(dòng)人情節(jié)，我就想哭。如：親人間的團(tuán)聚，父子間的相認(rèn)，兄弟間的反目成仇，等等。這些都會(huì)是我掉下眼淚。還有電視上的殺人場(chǎng)面，我都不敢看，因?yàn)槲液ε拢瑸槭裁慈伺c人之間不能和平相處，為什么要有斗爭(zhēng)與戰(zhàn)爭(zhēng)。這是我脆弱的一面。也算是我消極的一面吧。

　　這就是生活中的我，有時(shí)活潑讓人喜愛(ài)，有時(shí)沉默讓人心急，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)讓人不敢相信，有時(shí)脆弱讓人可笑。生活中的每個(gè)人都是多面性的，這就是生活。我們每個(gè)人的生活都是豐富無(wú)比，多姿多彩的。

真正的我作文7

　　小的時(shí)候，因?yàn)槲冶容^內(nèi)向，所以沒(méi)有多少朋友，也不愿意去交，我不相信友誼，覺(jué)得友誼是虛偽的。可在那一次，我徹底改變了我的看法。

　　那一次，老師發(fā)試卷過(guò)后，我正在寫(xiě)字，胖丙走過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“我們交個(gè)朋友吧！”“不想跟你。”我說(shuō)。因?yàn)樗�家富裕，他成�?jī)又不好，他把全班成績(jī)好的都給收買(mǎi)了，考試也好叫他們給他抄，也有幾個(gè)不貪錢(qián)的，都不想和他做朋友，覺(jué)得這種友誼是虛偽的。這時(shí)他又說(shuō)了：“你說(shuō)吧，要多少錢(qián)，你要什么，我就給什么，只要你和我交個(gè)朋友。”“我什么都不要。”“你別給臉不要臉的，兄弟們，上。”（指那些他給錢(qián)的班里的同學(xué)），因?yàn)樗麄內(nèi)硕啵�我毫無(wú)換手之力，只能待在角落里被打，有的同學(xué)就去告訴了老師，后來(lái)他被老師狠狠地罵了一頓。

　　下午，像往常一樣，一個(gè)人孤獨(dú)地走在回家的路上，四處?kù)o悄悄的，因?yàn)檫@條路很少有人走，突然，前面出現(xiàn)了幾個(gè)六年級(jí)的大哥哥，他們擋住了我的去路，我走過(guò)去，想從他們身邊繞開(kāi)他們，剛走過(guò)去，就被一個(gè)大哥哥給推倒了，只見(jiàn)他說(shuō)：“今天我弟弟給你臉你不要，還害他被老師罵了一頓，看我怎么揍你。”“是他打我，才被老師罵的，這……”話還沒(méi)說(shuō)完，就被他們按在地上，狠狠地打了一頓。

　　他們打完后，胖丙的哥哥說(shuō)道：“如果在讓我聽(tīng)見(jiàn)你把我弟弟怎么樣，看我不打死你。”說(shuō)完，他們就走了。我緩緩的站了起來(lái)，腳都被他們打的快要瘸了，然后拍了拍衣服，一瘸一拐的走在了路上，走了一會(huì)兒，我的'前面多出來(lái)了兩個(gè)身影，回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了我們班的豫豪和雷平，他們走上前來(lái)，看了看我，說(shuō)：“你怎么了，怎么全身臟兮兮，腿怎么有點(diǎn)瘸了？”“沒(méi)什么，只是摔了一跤，沒(méi)什么大礙。”“要不，我們扶你到家吧！”“不用，真的不用。”話剛說(shuō)出口，雷平就脫下了我的書(shū)包，豫豪就扶著我，經(jīng)管我怎么說(shuō)，他們還是把我送回了家。

　　第二天放學(xué)回家的時(shí)候，我怕他們又纏著我不放，便急急忙忙的收拾好書(shū)包回家了。到家沒(méi)多久，外便下起了雨，而且越下越大，過(guò)了一會(huì)兒，我剛想從書(shū)包里拿出作業(yè)拿來(lái)做，門(mén)外便傳來(lái)了敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)一看，這不是豫豪嗎？這分明是一只“落湯雞”，這時(shí)他說(shuō)：“你的作業(yè)忘在了學(xué)校里，我?guī)湍隳脕?lái)了，因?yàn)槁飞舷铝擞辏�所以我就成了這個(gè)樣子。”“你為什么不先躲雨呢？”“我想你應(yīng)該很清楚，如果作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，老師就會(huì)罰你，那時(shí)候，你說(shuō)忘在學(xué)校里也沒(méi)用，不白白被冤枉，時(shí)候不早了，我得回家去了，拜拜！”只見(jiàn)他拿出作業(yè)本給我后就飛奔回家了，我原本想讓他先來(lái)我家洗了澡再回去，唉！

　　第三天，他沒(méi)來(lái)上學(xué)，因?yàn)樗�生病了，我想，或許是昨天他淋雨感冒了吧，放學(xué)過(guò)后，我去他家看他，從那天后，我們就成為了最好的朋友。

真正的我作文8

　　夜，很安靜。我躺在自己的小床上，久久不能入睡，百般無(wú)聊之際，我拉開(kāi)窗簾，看著靜靜的夜空。突然，內(nèi)心深處有一種想哭的沖動(dòng)。

　　小時(shí)候，我常哭著鬧著對(duì)爸媽喊：“我肚子餓了！”上幼兒園之后，哭得次數(shù)漸漸減少，只有受了委屈才會(huì)哭著向老師打小報(bào)告。小學(xué)六年里我更是哭得極少，在我印象里我只哭過(guò)三次，而這三次都是被老師罵哭的。現(xiàn)在我已是中學(xué)生，我學(xué)會(huì)了珍惜眼淚，即使哭了也不要讓任何人知道，而是找一個(gè)黑黑的而是找一個(gè)黑黑的，無(wú)人知道的小角落里偷偷的哭泣。走在青春的路上，難免會(huì)受到意想不到的挫折，當(dāng)自己實(shí)在承受不住的時(shí)候，如果是我，我想，最好的辦法就是大哭一場(chǎng)，發(fā)泄一下心中的不快，如果小時(shí)候，我一定會(huì)毫不猶豫的向爸爸媽媽訴苦。而現(xiàn)在，我不會(huì)，我只會(huì)偷偷地一個(gè)人躲著哭泣，不想讓別人知道我哭了，也不知道原因。我想應(yīng)該是年齡的差別吧。有時(shí)，對(duì)某些事自己需要做出選擇，而選擇是很難做到滿分的。我心中會(huì)充滿矛盾，“其實(shí)我真的不想傷害到任何人，可是，也不能太委屈自己。”很大的`矛盾，對(duì)吧？現(xiàn)在，我才知道，其實(shí)做選擇題也很難得到滿分。

　　青春路上布滿了荊棘，那道路很長(zhǎng)，它需要我們?nèi)ヒ灰豢朔�掉�?/p>

　　抬起頭，天空靜得可怕，一切似乎都已停止下來(lái)了。而這是的我再也忍不住，流下了淚水，我不知道那是什么味道，有點(diǎn)苦，像咖啡；有點(diǎn)酸，像檸檬；有點(diǎn)甜，像水果糖。我下哪個(gè)，這就是所謂的青春味道，需要自己品嘗才會(huì)知道味道。

　　雖然每天，我臉上都掛著笑容，可誰(shuí)又知道我內(nèi)心深處的秘密？你們大家一定認(rèn)為我上了中學(xué)之后一定很少哭，是嗎？錯(cuò)了，到了中學(xué)之后，我?guī)缀趺刻於伎蓿�只是……沒(méi)有人知道罷了。

　　每夜入睡時(shí)，我總會(huì)一遍又一遍的安慰自己，睡吧，明天就一定會(huì)開(kāi)心的，不必再裝 了。可當(dāng)我一次次醒來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處還是無(wú)法真正的開(kāi)心后，我就會(huì)閉上眼，搖搖頭對(duì)自己說(shuō)：裝下去吧，只有這樣。

　　想要做到真正的開(kāi)心，對(duì)我而言，真的太難了。仰望著靜靜的夜，希望淡淡的月光能蒸干我身上爬滿的憂郁，愈合我麻木的傷口。但月光……你，好小氣，為什么不肯沉淀我一絲的痛楚？讓我如此的痛苦，讓我整夜難眠，讓我一個(gè)人靜靜的哭泣，讓我……

　　真正的快樂(lè)，我很需要！

真正的我作文9

　　天空被烏云籠罩，不一會(huì)兒，狂風(fēng)大作，雨歇斯底里地下了起來(lái)，我獨(dú)自一個(gè)人撐著傘走在寬闊像死一樣寂靜的大街上，突然一道閃電飛馳而過(guò)，劃破了黑暗天空，也劃過(guò)了我的心，讓我想起那件事。

　　同樣是一個(gè)雨天，我正在教室里靜靜地坐著，老師在自言自語(yǔ)不知說(shuō)著什么，粉筆在黑板上唰唰地寫(xiě)著，而我卻游離課堂，望著那扇破碎的窗戶發(fā)呆，雨還是在不停地下著，雨也不時(shí)地飄進(jìn)了窗戶，滴在一個(gè)同學(xué)的頭上，而我的心也如那打在窗戶上的雨，浮躁不安起來(lái)。“雨下這么大，我怎么回去呀？看來(lái)這次要當(dāng)一回落湯雞了，唉，要是媽媽來(lái)就好了，不過(guò)，她為了讓我讀書(shū)，還在上班掙錢(qián)呢。”算了，不想了，越想越氣人。我繼續(xù)呆呆地望著那下個(gè)不停的雨……”

　　叮叮叮……一陣鈴響，打斷了我的思緒，我站起身拿起書(shū)包走出了教室門(mén)，與好友一同走到了校門(mén)口，望著同學(xué)們離去的身影，我的心慢慢地開(kāi)始崩塌了。

　　“你爸爸媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)來(lái)接你的吧！我先走了哦”“我想應(yīng)該吧。”那聲音小得連我都快聽(tīng)不到了，唉，我怎么這么不自信呢？我望著他奔向他爸爸媽媽?zhuān)�望著他與父母一起離去的一家人和諧的身影，心里卻很不是滋味，那種滋味，唉，無(wú)以表達(dá)呀！

　　突然一聲尖銳的喊叫驚醒了我，“你媽媽來(lái)了”我很敏感的抬起頭向那聲音的`方向望去，我努力的搜尋著她的身影，心里也努力的想著她會(huì)來(lái)的，會(huì)是她的。但我還是堅(jiān)信媽媽可能不會(huì)來(lái)了，她工作那么忙。但出乎意料的是，我在人群中發(fā)現(xiàn)了她那熟悉的面孔，啊，不會(huì)吧。我揉了揉眼睛，再睜大了眼睛看，我說(shuō)吧，她不會(huì)來(lái)的，不會(huì)是她的，我的眼眶也濕潤(rùn)了，唉，還是淋雨吧！

　　正當(dāng)我邁出第一步時(shí)，一個(gè)粗糙的手溫柔的抓住了我，難道真是她？我向后一望，啊，那是我最熟悉的面孔呀，我最摯愛(ài)的母親，你終于來(lái)了。

　　“媽媽?zhuān)�我還以為你不來(lái)了呢？”“傻孩子，我是你媽媽呀，我怎么會(huì)棄我的孩子于不顧呢？”

　　啊！這一刻雨好像停了，一縷溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里，我知道這是感動(dòng)的淚水，是感動(dòng)，真正的陽(yáng)光照進(jìn)了我心里！

　　我和母親一起走在寬闊的大街上，天已微微暗，雨還在不停地下著，突然之間，我發(fā)現(xiàn)我居然比母親高出了一頭，母親正在吃力地?fù)沃鴤悖�被生活的壓力壓得凹陷的微弱的肩膀已�?jīng)濕漉了，我從母親手里拿過(guò)傘為她撐著并用手護(hù)住她的肩膀。我們一同走在雨中被感動(dòng)著的陽(yáng)光之路上……？

真正的我作文10

　　雙腳已跨進(jìn)中學(xué)門(mén)檻，而我卻日日浮在記憶的海上飄呀飄，得不知“今夕是何年”。

　　記憶中的小學(xué)生活是快樂(lè)無(wú)憂打鬧的生活，不記得自己哪一天曾安靜過(guò)，所以老師的辦公室我便屢要光顧，所以每位老師見(jiàn)到我時(shí)總是微笑頓首以示關(guān)懷或以示同情或以資鼓勵(lì)。就在那時(shí)，我寫(xiě)的檢討書(shū)已不計(jì)其數(shù)。我想我寫(xiě)作水平的突飛猛進(jìn)，除得益于我安靜片刻時(shí)的愛(ài)讀書(shū)亂讀書(shū)外，還應(yīng)感謝那些規(guī)定字?jǐn)?shù)、內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)的檢討書(shū)。

　　小學(xué)時(shí)的音樂(lè)課是我的樂(lè)因。因?yàn)椋�在那里，我可以用�?0分鐘睡覺(jué)，后30分鐘挑起混戰(zhàn)，而那前10分鐘的睡眠正是為后30分鐘的混戰(zhàn)養(yǎng)精蓄銳。我看見(jiàn)老師昂首微瞇雙眼彈琴的癡迷樣我就樂(lè)得要發(fā)瘋：多好的老師，能把我放回自然狀態(tài)！我拼命地抓緊時(shí)間東鴿一拳西踢一腳，兩手同時(shí)奮出撓周?chē)�惹過(guò)我的家伙的癢摔，看他們扭打在一處東倒西歪，我便興奮得騰云駕霧不可收拾，覺(jué)得自己是個(gè)無(wú)往而不勝的勇士級(jí)戰(zhàn)士。而往往在混戰(zhàn)盛期便下課了，低分貝的鈴聲幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。

　　還有一種是美術(shù)課。不好形容我是喜歡還是不喜歡。如果把喜歡看作天堂，不喜歡看作地獄的話，我還是比較喜歡人間。但曾有一段，我把它看作地獄，因?yàn)槲冶焕蠋熀荨癒”過(guò)。

　　記得當(dāng)時(shí)，不知何故，大約是我拳腳收得不夠利索，我被叫到外，不容分辮，一只巴掌響亮地落在我的.左腮上，我插嘴一句，老師怒起：“好小子，還嘴硬！”又“啪”一下，另一邊臉頰也有了同樣命運(yùn)。于是我的臉上，呈現(xiàn)出一幅以鼻子為時(shí)稱軸，兩邊均勻分布，泛紅光的超現(xiàn)實(shí)主義抽象作品。美術(shù)老師就是不一樣，舉手投足都是藝術(shù)。

　　由于小學(xué)時(shí)的劣跡斑斑，無(wú)奈的爸媽繁忙的爸媽便將我送到了一所寄宿中學(xué)。這兒遠(yuǎn)不如小學(xué)的寬松可以任我妄為，時(shí)時(shí)惑覺(jué)自己的拳腳沒(méi)了著落，不覺(jué)大大失落起來(lái)。上課時(shí)我縮起手腳我霧里看花我水中望月，有時(shí)支起腦袋漸入夢(mèng)鄉(xiāng)孤零零“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”。新同學(xué)個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)高手，整日埋頭苦學(xué)，沒(méi)人再與我較量拳腳功夫，我開(kāi)始懷念寫(xiě)檢討書(shū)的日子，懷念那時(shí)我一走進(jìn)辦公室，老師便拿出絕門(mén)功夫，使出凌波微步，從五十多個(gè)方向向我發(fā)出五百多種獨(dú)門(mén)暗器，讓我感覺(jué)新鮮又刺激……

　　開(kāi)始有絲絲傷感常掛我心頭，這是孤獨(dú)寂寞的傷感，這無(wú)疑是時(shí)從不安分的我的心靈折磨，因?yàn)橛腥苏f(shuō)我調(diào)皮說(shuō)我古怪說(shuō)我成績(jī)差。

真正的我作文11

　　我對(duì)朋友的理解，不是什么對(duì)你好一點(diǎn)，給你吃的喝的，就算真正的朋友。

　　這樣吧，我總結(jié)出了幾點(diǎn)。

　　一、真正的朋友，不應(yīng)該向你索取什么東西。

　　二、真正的朋友，不應(yīng)該在你挨罰站的時(shí)候嘲笑你。

　　三、真正能夠當(dāng)你朋友的，應(yīng)該在任何時(shí)候提醒你，幫助你。

　　肯定有人問(wèn)：“為什么，在你困難時(shí)幫助你，不算真正的朋友？”我會(huì)回答：“在別人有困難的時(shí)候幫助，這是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做

　　的。幫助你的，反而不可能是好朋友，你們?cè)谝黄穑�肯定不過(guò)多久就會(huì)吵鬧。”

　　——前記

　　真正的朋友

　　看樣子，我們班的每一個(gè)人都是我真正的朋友，他們都在我困難時(shí)幫助我；在我傷心時(shí)安慰我。他們肯定以為，我把他們當(dāng)作最好的朋友。其實(shí)，除了那個(gè)角落的人，他們都不是我的.好朋友。

　　那個(gè)角落的人，就是我真正的朋友。

　　這個(gè)人吧，很厚實(shí)。幾乎都不會(huì)跟人爭(zhēng)吵。他是一個(gè)好學(xué)生，他的成績(jī)和我差不多。他很懂事，他很愛(ài)勞動(dòng)。他的作文也越來(lái)越好，快要趕上我。我和他天天在一起，所有人都以為，我跟他在一起，就是因?yàn)樗�很厚�?shí)。其實(shí)，他們都錯(cuò)了，我跟他在一起，就是喜歡他的“不理不睬”。他在學(xué)校里，不像別的同學(xué)一樣，一看到有人落淚，就趕快跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？沒(méi)事吧？”他卻坐在一邊，看著書(shū)，好像什么事都沒(méi)發(fā)生。我覺(jué)得，那些跑過(guò)來(lái)問(wèn)這問(wèn)那的同學(xué)，不是關(guān)心，而是假惺惺。你們想想，一個(gè)在課堂上，看著你罰站，在那笑嘻嘻的人，突然跑過(guò)來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，你受的了嗎？他，從不會(huì)在我傷心時(shí)關(guān)心我，反而，我從中悟出了一個(gè)道理：要想好好生存，就必須學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　我以前，天天不寫(xiě)作業(yè)。別人總是對(duì)我說(shuō)：“楊光正奧，你真太讓我失望了！”我聽(tīng)了，非常氣，想對(duì)他說(shuō)：“是你讓我失望還是我讓你失望！你天天都嘲笑我，還說(shuō)我讓你失望！笑話！”而他，卻對(duì)我說(shuō)：“朋友，說(shuō)真的，我也沒(méi)想到你會(huì)這樣，你想想，如果你把作業(yè)好好的完成了，就不用這么麻煩了嗎？就不用我來(lái)勸你了。”我聽(tīng)了，非常后悔，從此以后，我再也沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)過(guò)……我覺(jué)得，他真是越來(lái)越像我真正的朋友了。

　　他從沒(méi)向我要過(guò)什么東西，反而，還給予我。他給我的，無(wú)法計(jì)算。不僅僅是金錢(qián)，還有勸說(shuō)。有時(shí)候我忘了帶水了，他就送給我一瓶飲料。有時(shí)候，我丟了錢(qián)，他還對(duì)我說(shuō)：“下次不要亂丟錢(qián)了，不要馬虎了。”

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，他是我真正的朋友；對(duì)別人來(lái)說(shuō)，他不算朋友，算一個(gè)不幫助人的小子。他——就是我的同學(xué)，周浩。

　　ps：寫(xiě)完后，在回憶以前發(fā)生的事，我哭了。我為有這么一個(gè)朋友感到自豪。

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