[合集]一場(chǎng)辯論會(huì)作文14篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的一場(chǎng)辯論會(huì)作文，歡迎大家分享。
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一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇1
人們常說(shuō)：“開卷有益。”但也有人說(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班就以“開卷是否有益”為主題進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，對(duì)方是正方，選出四大元帥，我方是反方，選出四大將軍，八位“好漢”胸有成竹地上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。
正方主辯王晴雨一臉嚴(yán)肅，像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，她滔滔不絕地說(shuō)完了自己的觀點(diǎn)，臺(tái)下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊發(fā)言，他同樣不茍言笑，一字一句，句句有理。話音剛落，臺(tái)下又響起了一片歡呼聲。
劉老師宣布：“現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭(zhēng)虎斗，都得理不讓人。后來(lái)，其他選手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經(jīng)按捺不住自己激動(dòng)的心情，身體拼命向前，好像要把對(duì)方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱，臉漲得通紅，像關(guān)公一樣，聲音提高了八度，絕不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言、我一語(yǔ)，針尖對(duì)麥芒，沒完沒了地唇槍舌劍下去，結(jié)果，以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句：“現(xiàn)在由正方三辯發(fā)言！”但三辯錢哲文卻低著頭，不知他在看什么，好不容易支支吾吾吐出一句話，卻是結(jié)結(jié)巴巴，而且像蚊子叫。
辯論會(huì)里一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只聽她坦然自若，落落大方地說(shuō)道：“書猶藥也，但藥也有好藥和毒藥之分。好書像好藥，使你終身受益；不好的書像毒藥，能置你于死地。”臺(tái)下掌聲、歡呼聲響成一片。
最后劉老師一錘定音，說(shuō)：“好書像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的'世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書為伴吧！”
就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結(jié)束了。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇2
聽我們班怎么掌聲一陣接一陣？哦，原來(lái)是在開辯論會(huì)呀！
今天辯論會(huì)的主題是“誠(chéng)信與善意的謊言”，老師讓支持正方與反方的同學(xué)分成兩個(gè)陣營(yíng)，真有點(diǎn)針尖對(duì)麥芒的味道。
老師讓支持正方的同學(xué)站起來(lái)。唉！只有零零零星星的幾個(gè)人，寡不敵眾呀。但是人多又能怎樣，意見不容易統(tǒng)一，我這樣安慰自己。老師講過(guò)辯論會(huì)的規(guī)則后，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就開始了。
“正反方辯友請(qǐng)坐上位子！”主持人大聲說(shuō)道。我是辯三，負(fù)責(zé)向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題和回答問(wèn)題。坐在位置上，我看了看對(duì)方的辯友，他們個(gè)個(gè)都好像胸有成竹的樣子。我緊緊地握著發(fā)言稿，手掌心也開始出汗，發(fā)言稿都快要被浸濕了。我的額頭上也冒出了細(xì)密的汗珠。還真是太緊張了！我趕忙連著做了幾個(gè)深呼吸，努力使心情平復(fù)下來(lái)。
主持人開場(chǎng)白后，辯論會(huì)便開始了。我方辯一開始陳述自己的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為，講誠(chéng)信是最重要的……但它們?nèi)匀皇桥蚱さ睦牵翘摷俚模徽鎸?shí)的，所以我方認(rèn)為，我們要講誠(chéng)信。”話音剛落，就響起了陣陣掌聲！
辯一、辯二發(fā)言后，輪到到我發(fā)言了，我滔滔不絕地陳述了自己的觀點(diǎn)后，便拋給了對(duì)方一個(gè)犀利的問(wèn)題：“既是謊言，何來(lái)善意？既然善意，又何必撒謊！”話音一落，掌聲更加熱烈得響起來(lái)。對(duì)方辯友們也一下子愣住了，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，但終究是想不出答案。于是我方辯四頭頭是道地總結(jié)了我方的觀點(diǎn)，給了對(duì)方有力的.反擊。
自由辯論開始，用“白熱化”來(lái)形容仍然不為過(guò)。占優(yōu)勢(shì)的一方更加咄咄逼人，弱勢(shì)一方也毫不退讓。一邊是“誠(chéng)信”，一邊是“善意”，圍觀者同學(xué)各個(gè)看得呆若木雞。我們的對(duì)手漸漸沉默。他們的手指肚快要將稿紙捏破了，凹成一個(gè)個(gè)小坑。然而一會(huì)兒他們又各個(gè)斗志昂揚(yáng)，你一言我一語(yǔ)，如同刀槍棍棒舞動(dòng)。嘴唇也由原來(lái)的紅潤(rùn)轉(zhuǎn)為干裂。經(jīng)過(guò)多輪辯論難分勝負(fù)，老師也只好判定平局。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)不僅鍛煉了我們的口才，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更重要的是是我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能干成事、干大事。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇3
昨日，大家班級(jí)開展一場(chǎng)別出心裁的辯論會(huì)。方形觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開卷有益不一定有利”。在比賽前，我的第六感觀跟我說(shuō)：那可能是一場(chǎng)猛烈極其、激勵(lì)人心的辯論會(huì)。
在學(xué)生們的熱情歡呼聲中，辯論會(huì)打開為序幕。己方陳思辯手代表大家方形闡述觀點(diǎn)。陳思他不慌不忙，成竹在胸地站了起來(lái)，整了整衣冠，義正言辭地說(shuō)：“己方同學(xué)們覺得，讀閑書能夠減輕大家的學(xué)習(xí)壓力，使大家釋放壓力；能夠擴(kuò)展大家的視線，使大家的寫作水平暴增，寫成大量?jī)?yōu)美的文章；還能夠累積一些好詞佳句，豐富多彩大家的語(yǔ)言，使大家對(duì)答如流。”話言剛落，大伙兒那雷鳴般的歡呼聲不謀而合地傳來(lái)。煜宇她們反方都不忍讓，辯手煜宇代表反方，對(duì)答如流：“青少年的每日任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，關(guān)鍵把握授課內(nèi)容，看閑書只會(huì)消耗大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的.時(shí)間，消遣大家的信念，使大家考試成績(jī)降低，有些人看過(guò)一些無(wú)利的書，只會(huì)使自身墜入谷底，一墜不能生也。”煜宇的精彩紛呈言語(yǔ)，也得到 教師的五星好評(píng)。
接下去，進(jìn)到隨意爭(zhēng)辯。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書只會(huì)讓我們產(chǎn)生危害，盡管看閑書能夠增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，可是看這些無(wú)利的書，只會(huì)使大家的觀念與內(nèi)心遭受環(huán)境污染，有的人一看就不能自拔，癡迷閑書，使正課考試成績(jī)大大的降低。”渝皓一聽，立刻辯駁：“大家的自控能力沒你覺得的那麼差吧！學(xué)生們大能安心，大家一般購(gòu)買圖書都是有成年人隨同，爸爸媽媽會(huì)監(jiān)管大家，協(xié)助大家挑選有利書本。難道說(shuō)看閑書會(huì)耽擱學(xué)習(xí)培訓(xùn)嗎？己方觀點(diǎn)是”正閑“融合，靈便挑選有利書籍閱讀，能進(jìn)一步提高我學(xué)業(yè)成績(jī)的……”就是這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，爭(zhēng)執(zhí)不下。
這次猛烈的唇槍舌劍在一首幽美的下課鈴聲，拉掉序幕。
盡管，此次辯論會(huì)輸贏難分，可是在此次辯論會(huì)上，大家鍛練了演講口才，提高了專業(yè)知識(shí)，豐富多彩了語(yǔ)言，簡(jiǎn)直一舉多得。
這簡(jiǎn)直一場(chǎng)猛烈的辯論會(huì)啊！
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇4
今天上午第三節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，辯論主題是“小學(xué)生要不要多看電視”。
伴著清脆悅耳的鈴聲，辯論會(huì)即將開場(chǎng)，只見每一位同學(xué)都摩拳擦掌、躍躍欲試，每一位同學(xué)的臉上都寫滿了自信，每一位同學(xué)都胸有成竹。老師先布置了一下，辯論會(huì)正式開場(chǎng)。
起初，大家都有點(diǎn)緊張。但到了正方的主辯手小曾第一個(gè)站起來(lái)大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí)，氣勢(shì)慢慢上來(lái)了。同學(xué)們各抒己見，爭(zhēng)先恐后，主辯手之間唇槍舌戰(zhàn)，助手們精彩的補(bǔ)充，使人的心情越來(lái)越激動(dòng)。當(dāng)正方的助手說(shuō)道：“近視的原因也有很多，比如說(shuō)看書看報(bào)呀，上網(wǎng)啊這些等等，不一定就是看電視造成的呀！”另一方的主辯手立刻反駁道：“可你們都只看到它的好處，于是往往夸大它的好處而忽視它的弊端。我們只要稍微統(tǒng)計(jì)一下也不難發(fā)現(xiàn)，不知有多少青少年因受不健康電視節(jié)目影響，從而走上犯罪之路的呢。”“可我們可以適當(dāng)?shù)乜刂蒲剑 闭降耐瑢W(xué)喊道。“你的控制能力有那么強(qiáng)？”反方的主辯手又一次反駁……就這樣，每一次辯論，每一句話，都是針鋒相對(duì)。
接著，又有一次精彩絕倫的辯論，仍是正方的一位主辯手小曾對(duì)反方的小豪吼道：“那你們認(rèn)為電視非常不好，有本事別看呀！”“對(duì)呀！對(duì)呀！”反方的同學(xué)們叫道。“可以呀，我們還可以看書看報(bào)呀！哼！”小豪得意地反駁。小曾也不甘示弱：“看電視還可以鍛煉我們口語(yǔ)交際能力，才不會(huì)像某某人說(shuō)話額、額、額結(jié)結(jié)巴巴地！”正當(dāng)激烈的時(shí)候，反方又一位主辯手站起來(lái)說(shuō)：“我們又沒有說(shuō)不能看電視，而是不能多看電視，我們的.主題是能不能多看電視！”這一句話真是一針見血，正方的同學(xué)無(wú)言以對(duì)。反方的同學(xué)也在不停地說(shuō)：“對(duì)呀！對(duì)呀！”
正當(dāng)辯論會(huì)接近尾聲的時(shí)候，老師發(fā)話了：“這次同學(xué)們做得很好，都能圍繞主題來(lái)展開辯論。但是電視是不能多看的，適當(dāng)?shù)每匆恍┯幸娴墓?jié)目就可以，但一定記住，不能多看。”
“叮叮叮”下課了，但同學(xué)們?nèi)匀怀两趧偛拍羌ち遥菬狒[的辯論會(huì)中。對(duì)呀，這場(chǎng)辯論會(huì)實(shí)在是抬精彩了，使人回味無(wú)窮。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇5
“我們的觀點(diǎn)是認(rèn)為善意的謊言沒有錯(cuò)！”“不對(duì)，我們的觀點(diǎn)是做人就要誠(chéng)實(shí)！”……哎呀！這是那間教室里面?zhèn)鱽?lái)的聲音呀！這是在干什么呀！怎么像打起來(lái)了一樣啊！沒錯(cuò)，這聲音，就是從我們六年五班的教室里面?zhèn)鞒鰜?lái)的！因?yàn)椋覀冋陂_一場(chǎng)辯論會(huì)！我們這次辯論會(huì)的主題是生活中應(yīng)該是充滿誠(chéng)實(shí)的，還是可以有善意的謊言呢？我們是正方，始終保持著在我們的生活中應(yīng)該有善意的謊言的觀點(diǎn)。我們快來(lái)看看里面“打”的怎么樣了吧！
辯論會(huì)開始了！我們正方派出了氣勢(shì)強(qiáng)悍的唐婉婷，看似文靜卻很有爆發(fā)力的張蕓境，口齒伶俐的李芯蕊，還有一直在當(dāng)備胎的我。我們一起齊心合力對(duì)戰(zhàn)反方。唐婉婷真不會(huì)為氣勢(shì)彪悍的大姐啊！就在一開始辯論的時(shí)候，她就一直在根據(jù)自己搜集到的“有利的證據(jù)”再加上自己平時(shí)的閱讀成果，以十足的口才和智慧，把對(duì)方說(shuō)得那叫一個(gè)“愁”啊！對(duì)方敗得落花流水。我還記得當(dāng)時(shí)的情景呢：唐婉婷手里拿著資料，一邊在頭頭是道地說(shuō)著，一邊還在用手比劃著。還時(shí)不時(shí)的搖一搖腦袋，顯示出了一副老師的樣子。因?yàn)樘仆矜玫目诓藕茫裕恢睆淖詈舐嘏矂?dòng)，挪到了最前面。
反方呢？反方的張笑涵是最有意思的，她明明是反方，要反對(duì)善意的謊言，可是，她講了一個(gè)自己認(rèn)為的真實(shí)事列，卻讓我們都認(rèn)為她說(shuō)的明顯是在幫我們正方證明，生活中是需要善意的.謊言的。她自己根本就組織不好自己的語(yǔ)言，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的，臉越來(lái)越紅，她說(shuō)的根本就是流水帳。可能到了后來(lái)，她自己也覺得自己說(shuō)的文不對(duì)題，處于緊張，她開始用一個(gè)腳支撐著地，一會(huì)兒換一下，一會(huì)又換一下。當(dāng)我們說(shuō)她的時(shí)候，還感覺她迷迷茫茫的，自己根本就不知道自己在干什么一樣。
這場(chǎng)“轟轟烈烈”的辯論會(huì)，可以讓我們朋友之間增進(jìn)彼此的友誼，還讓我們懂得了，在我們的生活中，善意的謊言是無(wú)處不在的，就在我們?cè)谡n文之中，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年，為了讓“我”可以在他的書攤里泰然地看書，編了一個(gè)“別餓壞了那匹馬”的善意謊言。在辯論會(huì)上，反方說(shuō)做人要誠(chéng)實(shí)，如果撒了謊，就會(huì)有礙尊嚴(yán)的。那么請(qǐng)問(wèn)反方，這篇課文中的殘疾青年，也是編了一個(gè)善意的謊言，那么，殘疾青年也會(huì)因此而失去尊嚴(yán)嗎？
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇6
一天，我們?cè)诎嗬锱e行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是：“是冷漠還是真愛”。我們第一、二組為正方，第三、四組為反方。
辯論會(huì)開始了，我方的小文率先站了起來(lái)：“我方認(rèn)為這個(gè)媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護(hù)，需要媽媽的關(guān)心和安慰，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈。”“嗯，不錯(cuò)，不錯(cuò)！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來(lái)。
這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見他忽地站了起來(lái)：“我認(rèn)為這是真愛。因?yàn)槟赣H希望孩子能夠自己從失敗中站起來(lái)，而不是依賴她，要勇敢地面對(duì)挫折，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者。”“嘩——”反方的組員馬上鼓起了掌。
這時(shí)，我方的小萬(wàn)站了起來(lái)，只見他抓抓后腦勺，又思考了一會(huì)兒，然后胸有成竹地開始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，只有讓孩子自己在困難中站起來(lái)，才能培養(yǎng)他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛孩子，更懂得自立的重要性……”話還沒說(shuō)完，班里就已經(jīng)炸開了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說(shuō)反啦，說(shuō)反啦……”小萬(wàn)疑惑地看著大家，好半天才醒悟過(guò)來(lái)。他的.臉立刻變得通紅通紅的，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，說(shuō)錯(cuò)了，說(shuō)錯(cuò)了！”
這個(gè)小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來(lái)：“我方認(rèn)為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來(lái)就是不正確的，這會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的安全感。也許你認(rèn)為不抱孩子讓他們自己爬起來(lái)是一種挫折教育，其實(shí)正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來(lái)?yè)Q位思考，當(dāng)你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時(shí)，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會(huì)有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會(huì)對(duì)周圍的一切事物不信任，會(huì)變得非常敏感。”“好，好，真是太好了！”我方組員激動(dòng)地嚷了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)了一番唇槍舌戰(zhàn)，雖然勝負(fù)還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)啊！
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇7
曾經(jīng)看過(guò)一則小故事：在拍賣會(huì)上，主持人厲聲問(wèn)道：“接要拍賣誠(chéng)信東西，起價(jià)是無(wú)價(jià)，開始!”，誠(chéng)信是了!
就從身邊來(lái)看吧，若是朋友與朋友間了誠(chéng)信，這朋友間就了信任，會(huì)決裂?不，恐怕簡(jiǎn)單，會(huì)反目成仇，更有中間鬧得一點(diǎn)的小小的不愉快而將你置身于死地。口中所經(jīng)常講的詞是，是誠(chéng)信。
誠(chéng)信是意思?我想恐怕不外乎詞：誠(chéng)實(shí)、信任。誠(chéng)實(shí)其實(shí)與信任是好朋友，手挽手而行的。有，有朋友請(qǐng)我去吃零食，我納悶地問(wèn)她：“你家長(zhǎng)你買零食嗎?這。。這哪來(lái)的錢啊?”她小聲地我：“啦，是我?guī)У模悴灰婷堋！边�小，見她不好意思再說(shuō)，不好意思再問(wèn)，并發(fā)誓她的`家長(zhǎng)。沒才幾天，她便哭喪著臉說(shuō)：“嗚。我完蛋了，行跡一不被我媽了，啊，連獎(jiǎng)勵(lì)都了!還要我做完那幾張練習(xí)卷呢!”隨后她了，問(wèn)我：“你有零用錢嗎?”“NO”我干脆地她，并告誡她：“沒關(guān)系的，你回去你爸媽肯定會(huì)原諒你的!”果然，幾天，她爸媽就“勉強(qiáng)”原諒她了。不在哪里曾經(jīng)看過(guò)：“做錯(cuò)事并怕，可怕你承認(rèn)的勇氣。”當(dāng)次聽到這句話時(shí)，我覺得說(shuō)得得對(duì)啊!紙是包火的，只要你肯承認(rèn)了錯(cuò)誤，痛改前非，會(huì)原諒你的。
不知怎的，我了美國(guó)總統(tǒng)華盛頓與他父親和他父親櫻桃樹的故事。華盛頓不砍倒了父親的櫻桃樹，但憤怒的父親，不但說(shuō)謊話，說(shuō)了實(shí)話：“父親，是我砍倒了您的櫻桃樹，起，我想試一試斧頭利不利。”華盛頓的父親卻轉(zhuǎn)悲為喜：“兒子，你砍倒了櫻桃樹，但你肯說(shuō)實(shí)話。嗎，我寧愿損失一百棵櫻桃樹也不愿你說(shuō)謊話!”我立即了。有家人騙我說(shuō)游戲機(jī)帶去地方了，但我，游戲機(jī)在家里，也不去找，我，是我玩游戲機(jī)而耽誤學(xué)習(xí)。善意的謊言，謊言是最失去誠(chéng)信的。誠(chéng)信，人人都能，但有人卻能永遠(yuǎn)，視乎你有好好把握住誠(chéng)信的機(jī)會(huì)。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇8
就是在今年的10月，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，題目是“講誠(chéng)信與善意的謊言”。
在辯論開始的前兩個(gè)星期，石老師就選定了正方和反方，我們也開始準(zhǔn)備資料——這次辯論會(huì)的目標(biāo)當(dāng)然是說(shuō)服反方“善意的謊言”的觀點(diǎn)。不過(guò)，我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候特別花了一些心思，除了查閱資料，準(zhǔn)備了充分的發(fā)言稿，還小組合作練習(xí)了幾遍，覺得說(shuō)得不到位的時(shí)候及時(shí)調(diào)整，覺得小組的同學(xué)進(jìn)步了就及時(shí)互相鼓勵(lì)。我還把自己補(bǔ)充的觀點(diǎn)也寫到了要發(fā)言的稿子上。
辯論會(huì)如期舉行。石老師一說(shuō)開始，我們正方的辯手們就開始七嘴八舌地說(shuō)開了。我們的一辯是李羞月，她在發(fā)言時(shí)說(shuō)得很激動(dòng)，聲音越來(lái)越大，說(shuō)話的速度也是越來(lái)越快。到后來(lái)，她甚至做出了系列震撼人心的`動(dòng)作。等她說(shuō)完了，反方的辯手也不甘示弱，很巧妙地反駁我們，說(shuō)得比李羞月還要大聲。當(dāng)時(shí)，我有些氣憤，準(zhǔn)備等他們說(shuō)完后以50分貝的聲音反駁回他們的。但是，在這個(gè)時(shí)候，我忽然又想到我爸對(duì)我說(shuō)的一句話：“在和別人說(shuō)話時(shí)，聲音大、說(shuō)話的速度快都是無(wú)能、愚蠢的表現(xiàn)。”于是，我想了想，及時(shí)調(diào)整了自己，不要激動(dòng)，決定冷靜機(jī)智闡述自己的觀點(diǎn)。
反方的二辯說(shuō)完了，我就開始不慌不忙闡述我方的觀點(diǎn)；“我方堅(jiān)持認(rèn)為，人要講誠(chéng)信、、、、、、”在說(shuō)最后兩個(gè)字的時(shí)候，我特意放慢了速度，而且也說(shuō)得忽然大聲起來(lái)，我想這樣可能會(huì)更加有感染力！
不知不覺，正、反方的三辯都發(fā)完了言，我們就開始自由辯論……那場(chǎng)面激烈得無(wú)法形容，雙方不分勝負(fù)。
辯論結(jié)束了，石老師做了最后的總結(jié)。
“同學(xué)們，你們辯論得非常激烈，非常精彩！雙方都很好地闡述了自己的觀點(diǎn)。但是，在準(zhǔn)備方面，正方做得更好一些。所以我宣布，今天的辯論會(huì)，正方獲勝！”
“耶！……”我們興奮得歡呼起來(lái)。
我始終都沒有忘掉這次的辯論。即使我們贏了，我們還要激勵(lì)自己，找出做得不好的地方加以改進(jìn)，更不能驕傲。同時(shí)，在對(duì)方反駁的時(shí)候，我們不能輕易地放棄，一定要堅(jiān)持到底！在這次辯論會(huì)中，我們的準(zhǔn)備工作做得不錯(cuò)，加上大家共同努力，從而贏得了勝利。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)合作的精神！
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇9
又是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬季，六年級(jí)四班迎來(lái)了開學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：《你認(rèn)為小學(xué)生玩電腦好不好？》，毫無(wú)疑問(wèn)，同學(xué)們都認(rèn)為反方必勝。正反雙方的辯手們正緊張地翻著資料，教室仿佛成了大戰(zhàn)場(chǎng)，處處彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，這可能是我們六年級(jí)最后一次辯論會(huì)，它能不能給每一位同學(xué)都留下一個(gè)美好的回憶呢？我思索著。
“戰(zhàn)斗”的鑼鼓敲響了，男生不斷地為自己的辯手加油鼓勁，我們女生的啦啦隊(duì)也不甘示弱，掌聲大得要把房頂掀到外太空去。不過(guò)，光靠啦啦隊(duì)加油還不行，還要看辯手準(zhǔn)備的如何，我們女生本來(lái)就是反方，反駁的理由更多，而且還靠著厚厚的一疊資料和幽默的語(yǔ)言把男生從“贏”的`寶座上給推下來(lái)了。正方辯手見這情景，愈發(fā)答得牛頭不對(duì)馬嘴，竟從小學(xué)生扯到高中生，跑題也跑得太遠(yuǎn)了，男生的拉拉隊(duì)員開始打退堂鼓了，而我們女生啦啦隊(duì)士氣很旺，每當(dāng)我方辯手做出反駁時(shí)，我們的掌聲就象一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，劈里啪啦地放個(gè)不停。
正方辯手一個(gè)個(gè)答得結(jié)結(jié)巴巴，找不到反駁我們的理由，我猜想他們的背上肯定冷汗直冒。可正方一辯梅峻驊偏偏想力挽狂瀾，他一句“你們的父母難道是吃白飯的？”又一句“就連自己孩子抱著電腦玩也不管？”逗得全班哈哈大笑，他們的啦啦隊(duì)又占上風(fēng)了，我們一鼓作氣，將男生打得一敗涂地，連連敗退。男生們不得不認(rèn)輸求饒，最后，我們反方的總結(jié)既把電腦的好處貶得一文不值，又把電腦的壞出說(shuō)得比天還大，贏得大家一致贊賞，而正方根本沒總結(jié)出所以然來(lái)。我們都期待著辯論會(huì)的結(jié)果，你可能猜到了吧，反方獲勝！我們女生一旁歡呼，而男生們則在旁邊氣急敗壞地?fù)]舞著拳頭：“小樣兒，我們以后會(huì)贏的！”我們都盼望下學(xué)期能再舉辦一場(chǎng)象這樣精彩的辯論會(huì)。
這場(chǎng)辯論會(huì)不僅很精彩，而且充滿了意義，既鍛煉了人的口才，又給同學(xué)們留下了深刻的回憶，希望它能給我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇10
20xx年4月28日，在我們六（2）班中如火如荼地舉行了一場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)85分鐘的辯論會(huì)，其中精彩時(shí)刻，請(qǐng)聽我慢慢為你道來(lái)。
在辯論開始前，大家都做足了準(zhǔn)備。馬上就要開始了，大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。辯手也坐在一起討論著怎么說(shuō)能讓對(duì)方辯手心服口服。同時(shí)也在組織語(yǔ)言，思考著發(fā)言方式。我認(rèn)為上網(wǎng)的利與弊，權(quán)衡在于自己，所以我就做了個(gè)中間派，葉子文也是如此，還有一些同學(xué)也是這樣想的。
辯論開始了。你瞧，正方辯手侃侃而談，能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)驚四座，贏來(lái)了大片掌聲。我期待著反方的表現(xiàn)，他們果真沒有辜負(fù)我們的期望，聽了正方的觀點(diǎn)后，他們面不改色，依舊安靜坐著，尋找著對(duì)方觀點(diǎn)中的缺陷。到了反方反駁的.時(shí)間了，只見他們一個(gè)個(gè)口若懸河，把對(duì)方反駁得語(yǔ)無(wú)倫次，其中王琪同學(xué)表現(xiàn)出色，觀點(diǎn)極具說(shuō)服力，贏來(lái)了一片叫好聲。我在心中暗暗贊嘆道：“他們這幅伶牙俐齒，以后不當(dāng)辯手可惜了啊。”第一回合就這樣結(jié)束了，反方略占上風(fēng)，可正方也毫不氣餒。
在討論環(huán)節(jié)時(shí)，他們聚在一起思考著，討論著。我想，正方下一回合要讓反方吃苦頭了。
果不其然，第二回合中正方不甘其弱，其中熊宇同學(xué)更是大顯身手，使出了看家本領(lǐng)，贏得了滿堂喝彩，可王琪同學(xué)遇強(qiáng)則強(qiáng)，巧舌如簧，反駁得理，這場(chǎng)辯論仿佛成為了兩人的主戰(zhàn)場(chǎng)，兩人劍拔弩張，你追我趕，導(dǎo)致第二回合以平局收?qǐng)觥?/p>
最后一個(gè)回合了，兩方積蓄力量，高談闊論，辯論那是不分上下，場(chǎng)面那是熱鬧非凡。
最后老師出來(lái)總結(jié)了幾點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，正反雙方都有各自正確的觀點(diǎn)和不足。所以，小學(xué)生上網(wǎng)要有控制的話就利大于弊，反之就弊大于利。所以這告訴我們“上網(wǎng)要有節(jié)制，享受健康生活”。“嘿，和我想的一樣。”我心中驚奇不已。
同學(xué)們，上網(wǎng)只要控制好時(shí)間，就可以學(xué)到更多的知識(shí)，也能鍛煉我們的自制力，對(duì)我們益處多多，可關(guān)鍵是控制好自己啊！
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇11
今天語(yǔ)文課上卓老師組織我們進(jìn)行了一場(chǎng)以《小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)》為題的辯論會(huì)。經(jīng)過(guò)這次激烈地辯論使我們明白了很多道理。
辯論會(huì)開始了。首先正方楊曉晨不緊不慢地開始發(fā)言：“我認(rèn)為上網(wǎng)的好處很多，能學(xué)到很多知識(shí)，可以在網(wǎng)上搜想得到的知識(shí)。”話音剛落反方同學(xué)董淑賢就躍躍欲試地反駁道：“上網(wǎng)不好，網(wǎng)上有許多游戲很容易吸引同學(xué)玩，這樣會(huì)導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)。”我按耐不住了，說(shuō)：“網(wǎng)上是有不錯(cuò)的游戲，適合各種階層人的品味，只要自己會(huì)控制把時(shí)間安排得當(dāng)，適量地玩玩，這樣可以勞逸結(jié)合，有助于我們的學(xué)習(xí)呀！”此言引起了我方的一陣陣喝彩，還有同學(xué)附和道：“是呀，是呀！在網(wǎng)上還能方便查找資料，益大于弊。”反方同學(xué)武宇凱不甘心地說(shuō)：“電視上不也可以獲得知識(shí)嗎，輻射也比電腦小得多。”這立刻遭到我方隊(duì)員張子遙的反對(duì)，他胸有成竹地站起來(lái)反駁道：“電視不能隨時(shí)隨地地播放，而且不能重播，知識(shí)更新也不及時(shí)。”“那輻射問(wèn)題怎么解決呢？”反方同學(xué)又問(wèn)。我馬上用科學(xué)的方法來(lái)說(shuō)服：“在電腦旁放幾盆吸收輻射強(qiáng)的花就行了！”此時(shí)反方同學(xué)啞口無(wú)言。我們得意洋洋時(shí)，反方劉子碩又反駁道：“有的同學(xué)因?yàn)槌撩陨暇W(wǎng)，而逃學(xué)甚至觸犯法律，這又怎么辦？”聽到這話我方沉默了許久，是呀！從新聞媒體上看到了許許多多這樣的報(bào)道，也讓我很痛心呀！我猛地站起來(lái)大吼道：“像這樣的同學(xué)就缺少一定的分辨是非能力，隨著社會(huì)在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)生活必不可少，它可以發(fā)郵件，這樣即快捷又方便還節(jié)約能源。我們要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)接觸使用它，像那些沒有自制能力的`同學(xué)就要先學(xué)會(huì)自控能力再接觸電腦，不要因?yàn)檫@一小撮同學(xué)而影響我們使用網(wǎng)絡(luò)……”反方哪能聽我說(shuō)這些話，群起而攻之。我方擺出了全體沖鋒的架式。
看到這種局面卓老師出面了。讓大家安靜下來(lái)后做出了總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果用對(duì)了它會(huì)給我們帶來(lái)巨大的好處；如果用錯(cuò)了它給我們來(lái)帶的壞處是后患無(wú)窮的。希望大家能夠取其精華去其糟粕。讓網(wǎng)絡(luò)成為你們的良師益友！聽完卓老師的總結(jié)后大家響起了熱烈的掌聲。
是呀！我們都要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)生活。今天的辯論會(huì)既激烈又精彩！
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇12
人們常說(shuō)：“開卷有益。”但也有人說(shuō)：“開卷未必有益。”到底開卷是否有益呢？昨天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
“丁零零”上課鈴聲打響，同學(xué)們端正地坐在座位上，空氣中彌漫著緊張的氣氛，我們班的班長(zhǎng)肖旭東走上講臺(tái)，拿起話筒講道：“我宣布，五年級(jí)四班開卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開始，有請(qǐng)雙方辯手上臺(tái)。”“這次辯論會(huì)分為三個(gè)階段，1、說(shuō)出己方觀點(diǎn)。2、雙方自由辯論。3、各方代表總結(jié)。”
首先，正方辯手張睿杰說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這些都是流傳千古的名句，從這些讀書名言中我們可以看出讀書多么有益，所以我方的觀點(diǎn)是開卷有益。”
“書有很多，看了不健康的書反而有害。讀書就像交朋友，交了不好的朋友，你就會(huì)跟著變壞，正所謂近朱者赤近墨者黑。所以我方的`觀點(diǎn)是開卷未必有益。”我方辯手馬琪翔說(shuō)。
“好好好！”下面的同學(xué)情不自禁地為我們吶喊助威。
這時(shí)，正方辯手挺身而出，“正如剛才反方辯手所說(shuō)，讀書就像交朋友，交一個(gè)好的朋友可以收益終身，俗話說(shuō)，朋友多了路好走，所以我們要多讀書。”
聽了這么有力的辯解，正方隊(duì)員拍手叫好，我方隊(duì)員一時(shí)沒了主意，支支吾吾答不上來(lái)，這時(shí)，我思索了一會(huì)，挺身上前說(shuō)：“多讀書未必好，書看多了，影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的同學(xué)有的喜歡看武俠、言情類的小說(shuō)，甚至?xí)䦶U寢忘食、手不釋卷，他們一旦看書著了迷，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想看書，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。
雙方辯手進(jìn)入了激烈的辯論，你一言、我一語(yǔ)，辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段——自由辯論。眾說(shuō)紛紜，互不相讓，猶如一場(chǎng)惡戰(zhàn)，好不激烈。雙方大斗幾個(gè)回合，仍不見勝負(fù)，這時(shí)，劉老師站出來(lái)宣布平局。
這次辯論會(huì)雖然沒有分出勝負(fù)，但讓我明白了我們要自己判斷哪些書該讀哪些書不該讀，生命中，我們應(yīng)該多讀一點(diǎn)對(duì)我們有用的書。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇13
“開卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現(xiàn)在也有人說(shuō)，“開卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書是人類進(jìn)步的階梯’，所以我們認(rèn)為：不管讀什么書，都是有益的，所以說(shuō)‘開卷有益’。”說(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認(rèn)為：‘開卷未必有益’，如果讀一些沒有價(jià)值的書或一些不健康的書，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)把我們推向死亡。”
之后，雙方展開了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)？不就是書嗎？”
反方反唇相譏：“沒錯(cuò)，讀書是可以增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類書，那么請(qǐng)問(wèn)：如果是沒有價(jià)值的書呢？它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧？”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書可以給人們帶來(lái)一些快樂，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的.書，那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值。”這句話說(shuō)完了之后，正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好！
反方據(jù)理力爭(zhēng)：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍，我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書籍’。”
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。’書無(wú)論在什么地方，什么年代，都是對(duì)人類有益的。所以，請(qǐng)大家多多讀書吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書，而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。”
最后，評(píng)比結(jié)果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見：應(yīng)該多看書，而且要看對(duì)我們有益的書。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文 篇14
辯論會(huì)，相信有很多人聽說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，有的人一生都不會(huì)參與辯論會(huì)，可就在今天，我有幸就觀看了這么一場(chǎng)“精彩的辯論會(huì)”。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》，這篇文言文大概內(nèi)容是陳太丘與朋友相約同行，相約在中午，中午友人未到，太丘先走，友人大怒，太丘兒子元方教育了友人，頭也不回的進(jìn)了家門。講完了文章之后，高老師給我們提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題，就“元方入門不顧是失禮還是不失禮”進(jìn)行辯論，就這樣一場(chǎng)史詩(shī)級(jí)的辯論“大戰(zhàn)”展開了。
全班一共分為兩派，一派是支持元方失禮的，戚嘉厚是這一派的代表，不過(guò)此方觀點(diǎn)就只有他一個(gè)人；另一派是支持元方不失禮的人，班里大多數(shù)人都是這個(gè)觀點(diǎn)，余思嘉是這一派的代表。
開始，戚嘉厚說(shuō)出了元方失禮的兩個(gè)觀點(diǎn)，分別是：元方自大，頂撞長(zhǎng)輩。余思嘉說(shuō)對(duì)于不講禮貌的人，也不能講禮貌。這時(shí)，全班同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲。戚嘉厚沉著冷靜的說(shuō)“既然你這么說(shuō)，那最后友人也講禮貌了，為什么元方就不能講禮貌。”全班又一次響起了雷鳴般的掌聲。我本以為余思嘉不會(huì)再說(shuō)什么了。可誰(shuí)知，余思嘉又舉起了手，說(shuō)道：“那你聽過(guò)說(shuō)“負(fù)負(fù)得正”嗎？”這一問(wèn)，令戚嘉厚也明顯的一愣，就在我們認(rèn)為戚嘉厚說(shuō)不出來(lái)話的.時(shí)候，他站起來(lái)了說(shuō)：“那元方不就成了剛來(lái)時(shí)的友人，而友人不就成了剛才的元方嗎？”這時(shí)全班再一次響起了激烈的掌聲，這聲音仿佛要把屋頂給折了。
就在支持元方不失禮的人黯然神傷，覺得要輸了得時(shí)候，于思嘉又站了起來(lái)，說(shuō)：“那戚嘉厚同學(xué)，你的爸爸不是人！”全班頓時(shí)陷入了死一般的沉靜，過(guò)了幾秒，暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲，可戚嘉厚并沒有慌張，沉著應(yīng)對(duì)，最后雙方誰(shuí)也沒有勝利，打了個(gè)平手。可就算這樣，我也會(huì)牢記這一次第一次經(jīng)歷的辯論會(huì)。
就這樣，這場(chǎng)“大戰(zhàn)”終于結(jié)束了，我很慶幸來(lái)到初一（2）班這個(gè)班級(jí)，來(lái)到回中，不然的話，我一生也不會(huì)目睹這一場(chǎng)精彩且又激烈的辯論會(huì)。
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