左手與右手作文【錦集4篇】
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的左手與右手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
左手與右手作文1
一只驕傲的左手和一只誠懇的右手,一直長在小男孩樂樂的身上。雙手踏踏實實地做著它要做的`事情。
但是，左手覺得自己可以去做很多事情，因此它想到右手簡直就是一無是處。左手就“情不自禁”地對右手說：“你這種人還有資格留在這里？滾出去吧……”
右手非常傷心，想：“哼！少了我，主人怎么寫漂亮的字呢？！主人怎么寫漂亮的字呢？！主人怎么抓筷子、做手工啊？！我就讓你嘗嘗苦頭！”右手哭著走了，左手心中卻竊竊自喜：“走就走唄，最好是永遠不回來啊！”
暑假快要結束了，樂樂也要上學了。右手走了，究竟會給樂樂和左手帶來什么苦頭呢？
在新學期的第一項作業就是寫一篇日記。可是樂樂沒有了右手，只好叫左手拿鉛筆寫字了。左手寫的字歪歪扭扭。老師批改樂樂的日記時，火冒三丈，把樂樂訓了一頓。樂樂很難過，耷拉著臉放學回家了。
在吃晚飯時，左手根本都抓不穩筷子，只能用勺子了。但是，左手用勺子也很費力，弄得樂樂吃這一頓飯吃了半個多小時。
后來果真像右手說的一樣，樂樂和左手“碰釘子”了：上美術課做手工時，左手不能做好一個美術作品，被美術老師批評了；樂樂打籃球時，左手抓不穩籃球，被隊員嘲笑；刷碗時，一個左手根本忙不過來，且打碎了幾個碗，又被媽媽說了一頓……樂樂因此很討厭左手的無能，他很掛念右手。
樂樂回到房間，把左手訓了一頓。左手終于知道了：它和右手是不可分開的。左手又找回右手，給右手道歉后，一起回到了樂樂了的身上了。左手與此同時明白了：有寫事情是要大家一起才能完成；也有些事情要別人才能圓滿完成，自己是不能逞強的。自己也不是萬能的！
左手與右手作文2
為周游世界的小伙子集體默哀，為一時情緒失控槍殺同學而最后自殺的年輕人獻上哀思與鮮花。這些看似令人難以相信的“怪象”確實在美國發生了。
我們贊嘆自由女神照耀下的國度竟然這等“開放”，他們尊重熱情和執著，即使這些出現在犯錯的年輕人身上。蘊含其中的便是西方世界對于年輕人“犯錯”的態度，他們可以一定限度內容許年輕人犯錯。歐美流行的極限運動和西伯利亞的'決斗很好地證明了這一點。正因為此，西方世界也不斷涌現了許多年輕有為的開拓者。一生充滿傳奇色彩的海明威，他愛冒險不拘于停暫，如公牛一樣在不停地奔跑。如今，西方社會也沒有被人們聲討的富二代，也沒有李剛。
當然這些也為他們釀成了許多苦果，連連發生的槍擊案，受到熱捧的”超級保姆”，還有不盡如人意的基礎教育著實讓人對他們的態度產生懷疑。
在東方的土地上，事情恰恰相反。我們信奉“一著不慎，滿盤皆輸”，我們在“不容有失”的一次次考試中訓練出我們特有的鎮定和謹慎。在一些選秀節目上，我們看過許多人為了夢想奮斗卻遭家人反對的例子。在回想過去，你的一個錯誤可能就會引發官府朝廷對你的抄家和株連九族的大罪。
我曾在醫院看到一個年輕的醫生因發錯藥品而被淚流滿面的病人親屬及病房中的旁人千夫所指，可以想見李剛也是在兒子的一次失敗中被公眾挖出。當然還有“四大名爹”，因為我們永遠不忘“子不教，父之過。”
從中我們的確可以看出這種觀念下一種人性關懷的缺少。但中國正因此才造就了許多全世界試驗成功率最高的奇跡，我們的獨立夢科研夢航天夢，都在別人想不到的困境中破繭而出。
易中天所言極是，“你可以背水一戰，可以置于死地”，但“背水一戰并非都能勝利，置于死地未必后生。”
熱情和折騰是我們的右手，而沉著謹慎是我們的左手。它們并非對立。左手右手相互聯結，這才是做人的道理。
左手與右手作文3
有一天，一個小男孩在房間里做作業，右手拿著筆寫字，而左手扶著作業本
寫著寫著，突然右手驕傲地對左手說：“左手兄弟，你看！我寫的字兒多好看呀！”左手冷笑著說∶“如果沒有我給你扶著本子你還能寫漂亮嗎？”右手聽左手怎么一說就心里不開心了∶哼，沒了你我還是一樣可以寫得漂亮，你就是羨慕我你才會這樣說的。
第二天，小男孩要搬家了，他正在幫媽媽抬書桌，右手因為昨天的事還在生氣，他在和左手搬書桌的時候靈機一動，他終于知道該如何“報復”左手了。他假裝一滑，“砰”的一聲響，書桌重重地砸向了左手，小男孩痛地蹲在地上，小男孩的媽媽看見了，連忙帶著小男孩去醫院診治……
左手因為被書桌砸斷了骨頭，所以他被醫生安置在一個“吊”起來的小病床上安安心心的“養病”。因為左手“生病”了，所以小男孩不得不暫時離開他心愛的校園住進醫院，讓左手快點好起來。雖然住進醫院但是小男孩的媽媽為了讓小男孩跟上學校老師上課的進度，她還特意把作業拿到醫院讓小男孩做，右手拿起筆寫了起來，可是，因為沒有左手扶著本子，所以本子一會歪過去，一會歪過來。現在右手寫的`字更原來的字有著天壤之別，右手很無奈，他想∶我為什么因為爭一口氣而傷了我最要好的伙伴呢？我真是不應該呀！
到了晚上，夜深人靜的時候，右手忽然對左手說∶“左手兄弟，你還沒睡吧？”
“沒呢。右手兄弟有事嗎？”
“我想向你道歉”
“為什么呢？你又沒做錯什么？”
右手倒吸一口冷氣，將那天的事原原本本地告訴了左手，最后他小心翼翼地問∶“你能原諒我嗎？”“當然可以，我的好伙伴！而且我也沒有怪你什么。”左手笑著說……
從那以后，右手和左手變成了一對很要好的朋友，他們團結一心，幫助小主人寫出了很多很多漂亮的字，這些都是他們兩共同的功勞。
他們經過這件事明白了：只要團結一心，再難得事也能做到。
左手與右手作文4
在一個寂靜的深夜里，主人翻了一個身，右手很隨意地搭在了左手上，卻不知道，這樣竟然引起了一場激烈的“口斗”。
左手不耐煩地說：“喂，右手，你干嘛老壓著我？”右手聽了之后，不在乎地說：“壓著你了，又能怎么樣？”左手惱火了，憤憤地對右手說：“生活中，主人器重你，你居功自傲,看不起我。可睡覺的時候，你還壓著我，豈有此理。”說著，便掙扎著把自己從右手下拔出來。右手火冒三丈，對左手吼道：“無能的左手，你竟敢如此無理對待我，明天，我就讓主人廢掉你。”“廢就廢，離開我，你也好不到哪里去。”不甘示弱的左手也反唇相譏。就這樣，他們兩個你一句，我一句，誰也不服誰。就在這個時候，一個聲音出現了：“好吵哦，你們兩個不要爭了。”左手，右手異口同聲地問：“是誰？”“我，電腦。”原來是呆在一角的電腦實在忍受不了他們的“口水戰”，就站出來解圍了。電腦慢條斯理地對他們說:“你們兩個對主人來說，都非常重要，我給你們看些東西。”說罷，電腦啟動，屏幕上出現了一個人類的大腦，下方詳細講解大腦分左、右半腦，左半腦主管語言、邏輯、書寫及右側活動，而右半腦主管色彩、空間感、節奏和左側活動。換句通俗易懂的話，就是左、右手的運動，刺激鍛煉了大腦，促成大腦左、右側的運動，刺激鍛煉大腦，促成大腦左、右半球同樣發達。這種情況對促進兒童的發育是非常有利的，顯而易見，左、右手的'作用是同等的重要。看到這里，左手，右手都默不作聲了，電腦看在眼里，很欣慰。語重心長地對他們說：“你們兩個是天生的誰也離不開誰，主人的一切活動，都要靠你們團結協助才能完成。”左手，右手齊聲說：“放心吧，電腦大哥，我們再也不會貶低對方了。”說完，他們握手言和了。
夜，又恢復了安靜……
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