有趣的實(shí)驗(yàn)作文（通用20篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 1
星期三上午，語文空中課堂的課后作業(yè)要求我寫一篇自己做過的小實(shí)驗(yàn)的習(xí)作。這可難不倒我，記得前幾天，我和爸爸剛剛才做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)把彩虹裝進(jìn)瓶子里。說到彩虹你們一定很少見，因?yàn)橹挥性陉柟庀拢渥銜r(shí)它才會(huì)短暫的露個(gè)臉，是一種光線的折射現(xiàn)象。如果想隨時(shí)看到彩虹怎么辦呢？那就和我一起實(shí)驗(yàn)吧！把彩虹裝進(jìn)瓶子里。
我和爸爸準(zhǔn)備了這些實(shí)驗(yàn)器材：四個(gè)透明塑料杯、四種食用色素、一把大勺、一把小勺、一個(gè)細(xì)長的玻璃杯、一根攪拌棒，還有白糖、水、馬克筆等。
首先，我和爸爸一起將四個(gè)透明塑料杯用馬克筆寫上序號(hào)，標(biāo)為1、2、3、4號(hào)杯。接著，用大勺舀水放入塑料杯中，每個(gè)杯子舀一大勺水。然后，在一號(hào)杯中放入四小勺白糖、二號(hào)杯中放入三小勺白糖、三號(hào)杯放入兩小勺白糖、四號(hào)杯放入一小勺白糖。用攪拌棒將白糖攪拌均勻，直到白糖完全融化到水中。我小心翼翼地在一號(hào)杯中滴入紅色的色素，二號(hào)杯滴入綠色的色素，三號(hào)杯中滴入藍(lán)色的.色素，四號(hào)杯中滴入紫色的色素，等到色素均勻的分布在液體中，形成四杯色彩鮮艷的液體。最后，我把攪拌棒斜放在玻璃瓶中，隨手拿起一個(gè)透明塑料杯，將塑料杯中的液體倒入玻璃瓶中，還沒等倒完我就發(fā)現(xiàn)顏色混了，玻璃瓶中的水說不清是一種什么顏色，像垃圾水一樣難看。我灰心喪氣，不想再做了。爸爸安慰我說：別灰心，我們來找找什么地方出錯(cuò)哪里？爸爸拿出一本雜志書《我們愛科學(xué)》，給我看了看，我們對(duì)著書上的實(shí)驗(yàn)步驟，一步一步的回想檢查，發(fā)現(xiàn)我們有兩個(gè)問題：一是我們沒有按照1、2、3、4號(hào)的順序?qū)⒁后w倒入玻璃瓶；二是攪拌棒放入玻璃瓶時(shí)應(yīng)該豎放，倒入液體時(shí)應(yīng)該緩緩地。找到原因后，我和爸爸又重新做了一次實(shí)驗(yàn)，這一次我們成功了，玻璃瓶中掛出了一道美麗的彩虹，我高興得像吃了蜜一樣甜。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理你知道嗎？爸爸問我。我滿臉疑惑的望著爸爸。爸爸耐心地說：這次我們制作的彩虹就與液體的密度有關(guān)。如果幾份密度不同的液體體積相同，那么密度越大的液體也就越重。在本次實(shí)驗(yàn)中，我們制作了四份含糖量不同的溶液，含糖量較多的溶液密度較大，質(zhì)量也較大。因此，當(dāng)我們把這些溶液按從重到輕的順序依次倒入玻璃瓶時(shí)，密度大的溶液會(huì)暫時(shí)沉淀在下面，而密度小的溶液會(huì)浮在上層，層次分明的彩色液體，這就是彩虹瓶的奧秘！我高興得點(diǎn)了點(diǎn)頭，說真是一起有趣的小實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 2
摩擦力在我們生活中無處不在，原本我認(rèn)為科學(xué)在初中才有，離我們還十分遙遠(yuǎn)，可是通過一次摩擦力實(shí)驗(yàn)，我感到科學(xué)就近在身邊。
來到教室，我就感到老師神神秘秘地拿出塊白板放在前面，莫非又要抄東西？我翻開看看竟無一字，這可真是奇怪，這時(shí)老師說都拿出筆來，并讓田子琪站起來，用手拿筆提出個(gè)問題：”為什么筆不會(huì)掉？”我們七嘴八舌地討論卻也沒有猜到答案，老師一語道破就是摩擦力，讓手握筆產(chǎn)生摩擦，我恍然大悟，原來如此竟是摩擦力這么奇妙，真是有趣，我還從未注意過這些細(xì)節(jié)。
老師接著說：”再做一個(gè)測(cè)驗(yàn)。”他拿出塊橡皮并指揮我拿出塑料墊子，一手拿塊白板，首先老師說誰能讓自己的力量用的均勻，我自告奮勇的做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說用手推橡皮，我心想：太簡單了，看我吧，誰知做起來卻不容易，我總讓橡皮翻滾，幾次失敗后我垂頭喪氣的，同學(xué)們卻哈哈大笑，我說：”有本事你們來！”，然后小陳也來”送死”了，不出我所料，她也甘拜下風(fēng)，接著小趙說：”讓老師來罷。估計(jì)誰都不會(huì)做。‘’這時(shí)老師欣然接受，我們聚精會(huì)神地看著老師，沒想到他一次就成功了。我心想老師真厲害一下就駕馭了這道難題，接下來老師又在白板上用同樣的'力氣，推動(dòng)橡皮。結(jié)果讓我們大吃一驚，竟然比第一次要近得多，我產(chǎn)生了疑惑，這是為什么，再次老師又在墊子上嘗試還是沒有第一次遠(yuǎn)出在中間，我們眉頭擰到一起，老師說，這就是摩擦力，它與接觸面的粗糙程度有關(guān)接觸面越粗糙，摩擦力越大。
其次，老師又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)來表現(xiàn)摩擦力的神奇，一開始老師讓小陳帶推一個(gè)盛滿水的杯子。測(cè)量后，額由兩根筆多兩厘米的距離，我心想這又是干什么，接著老師又讓小航去倒掉半杯水，再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們撓撓頭皮不知干什么，小陳又推了一下，這次杯子被甩出去好遠(yuǎn)，我百思不得其解，倒掉些水為什么就讓他推出的更遠(yuǎn)了呢？最后老師又讓小航把水倒完。我們都拭目以待，這時(shí)小陳用同樣的力氣推了一下，說：‘’好輕。‘’我盯著杯子杯子足足出去了有三根筆的距離，我們都不約而同“哇”了一聲，老師說，這就是摩擦力，他與壓力有關(guān)，壓力越小，摩擦力越小，所以推出去的距離就更遠(yuǎn)了，同學(xué)們此時(shí)大喊道：‘’原來是這樣啊！‘’
這件事讓我得到了啟發(fā)，科學(xué)無處不在，只要我們勇于探索，沒有什么我們不知道的科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 3
今天，我們的班主任湯老師給我們布置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，說一句奉承他的話，在觀察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛說完，教室就像炸開了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學(xué)們紛紛開玩笑。我因?yàn)槟懽有。桓遗c陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”于是，我決定找爸爸媽媽做實(shí)驗(yàn)。
晚上，爸爸媽媽要晚一點(diǎn)回來，正好給了我機(jī)會(huì)做準(zhǔn)備。我先打電話到同學(xué)家，詢問他們是怎么實(shí)驗(yàn)的。他們大多數(shù)找老師和陌生人做實(shí)驗(yàn)，可多數(shù)人的收獲并不太理想。我也對(duì)我的實(shí)驗(yàn)不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機(jī)靈的人，肯定會(huì)看穿我的“計(jì)謀”。
終于把媽媽給盼回來了。我先上前接過媽媽的手提包，對(duì)媽媽的'臉看了看，讓媽媽產(chǎn)生我覺得她臉很特殊的感覺。突然，我“噗哧”一笑，說：“媽咪，你今天涂了什么化妝品，怎么這么漂亮？”我原以為媽媽會(huì)對(duì)我奉承她而感到高興，沒想到媽媽的臉一下子黑下來，緊皺著眉頭，嚴(yán)厲的對(duì)我說：“你有沒有搞錯(cuò)，是不是又考砸了？”不會(huì)吧！我的演技那么爛嗎？我覺得我這些小伎倆應(yīng)該能騙得了媽媽，她今天怎么變那么聰明。
我不愿認(rèn)輸，有點(diǎn)心虛地說道，因?yàn)槲也恢澜酉聛韹寢尩幕卮饡?huì)是什么樣的：“真……真的。”我的話音有點(diǎn)顫抖，“你見天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒松掉，我已經(jīng)意識(shí)到我失策了，我能感覺到媽媽會(huì)覺得我一定考得非常差。“你有沒有毛病啊？
有事直說，不要拐彎抹角的。”咳，我徹底失望了，看來媽媽不是那么容易上當(dāng)。媽媽走進(jìn)廚房做飯，我在客廳，繼續(xù)想怎樣讓媽媽上鉤。
這時(shí)爸爸回來了，我馬上撲上去，想也沒想就說：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒理會(huì)我，徑直走進(jìn)臥室，只丟給我一句話：“你今天是不是有病啊？”媽媽也從廚房聽見了我和爸爸的對(duì)話，大聲說：“你到底有什么事，是不是讓太陽把腦袋燒壞了。”我知道媽媽在諷刺我，我已經(jīng)明白，今天我全軍覆沒，只得把事實(shí)一五一十地說出來。咳！失敗，失敗！
現(xiàn)在的人與人之間十分冷漠，連贊賞的語言也無法打動(dòng)人心。不要把身邊的人對(duì)自己的贊賞看得莫名其妙或有什么的惡意，也許他們是好心的。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 4
“哈哈哈，雞蛋浮起來了”，實(shí)驗(yàn)室里面充滿了歡聲笑語，響應(yīng)在走廊的每一個(gè)角落。怎么回事呢？讓我來給你說說吧。
上課鈴聲響起，科學(xué)楊老師走進(jìn)來說：“今天我們來學(xué)習(xí)‘漂浮’，生活中我們常見的漂浮有哪些呢”？楊老師話音未落，便聽見同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答：有的說葉子、有的說船、有的說魚漂，還有的說漂浮板……楊老師見狀，笑著說：“你們所見都是生活常見的，其實(shí)漂浮是遵循一定原理的”。聽見楊老師這樣說后，一個(gè)個(gè)臉上都寫滿著期待的`眼神。
楊老師開始介紹實(shí)驗(yàn)器材，大容器杯、小容器杯都分別裝了一定容量的水，還有乒乓球、雞蛋和白色的‘外星物質(zhì)’。楊老師問：“大家知道乒乓球能在水里漂起來嗎”？大家都不用考慮，異口同聲地說，肯定能漂起來嘛。只見楊老師把乒乓球放在小的容器杯里，漂起來了，楊老師用木條試圖把乒乓球壓下去，可怎么也壓不下去；然后又把乒乓球放在大容器杯里面，又用手使勁往下按，按到水底乒乓球還是會(huì)漂浮起來。大家都覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)索然無味，開始竊竊私語。楊老師說：“安靜”！然后只見楊老師把乒乓球從容器里面取出來，把雞蛋放進(jìn)了水中，只見雞蛋穩(wěn)穩(wěn)的”坐”在水中，楊老師讓大家注意觀察，同學(xué)們見狀，嗤之以鼻，不以為然。然后只見楊老師把白色固體一勺一勺的舀進(jìn)水中，一勺、兩勺、三勺、四勺，只見雞蛋紋絲不動(dòng)，到第五勺時(shí)雞蛋慢慢浮起來了，同學(xué)們鴉雀無聲，靜靜的等待奇跡出現(xiàn)，楊老師每加一勺雞蛋就上浮高一點(diǎn)，到第十勺時(shí)雞蛋完全浮到了水面上。
浮到了水面以后，大家對(duì)這個(gè)白色物質(zhì)是什么特別好奇。就在這時(shí)，有位同學(xué)說要嘗一嘗，嘗完以后說了一句味道還不錯(cuò)，我們大家聽了都說要嘗這個(gè)物質(zhì)，嘗完之后，我們教室響起了“呸呸呸”的聲音，什么外星物質(zhì)啊？這不就是鹽嘛。楊老師說：”外星物質(zhì)是從外面的星際百貨買來的。”我們聽完后都癡呆了，接著老師給我們解釋了雞蛋為什么會(huì)浮上來。是因?yàn)殡u蛋比水的密度大所以浮不上來，既然無法改變雞蛋的密度，就改變水的密度，把可溶解的物質(zhì)倒入水中就可以了。
聽了楊老師這堂實(shí)驗(yàn)課以后，我們覺得科學(xué)非常有趣，都反思一定要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)去探索科學(xué)的真理。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 5
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
正如這句詩所說的，想要透徹地明白道理，還得自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)才行。今天，我們就做了一個(gè)既有趣又神奇的實(shí)驗(yàn)，名字叫“筷子提米”。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備米、筷子、大塑料杯和小紙杯。
實(shí)驗(yàn)開始前，老師讓我們猜一猜用這些東西要做什么實(shí)驗(yàn)？同學(xué)們七嘴八舌地議論開了：有人說是打米，有人說是夾米，還有人猜是要比賽吃米。老師揭曉謎底，是要用筷子提米。同學(xué)們一聽紛紛搖頭，光溜溜的筷子怎么可能提起米呢？
一位同學(xué)躍躍欲試，迫不及待地沖上講臺(tái)去試了試，根本提不起來！正當(dāng)大家面面相覷的時(shí)候，老師卻神秘地笑了笑說：“我可以輕而易舉地用筷子把米提起來，大家不信的話，就瞪大你們的眼睛看仔細(xì)啦。”
實(shí)驗(yàn)正式開始了。
老師先把一根筷子立在空的大塑料杯里，那筷子就像是根吸管，仿佛可以把杯子里的飲料吸出來似的。接著用小紙杯舀一點(diǎn)米，往大塑料杯里倒米，米粒就像乖巧的孩子，排著隊(duì)秩序井然地滑進(jìn)杯子，那聲音就像沙沙的水聲，好聽極了。
我們分了三次加米，第一次加到了6厘米深，用手壓緊米試了下，筷子卻一下子就被抽了出來，有的`同學(xué)拿筷子使勁地?cái)嚢瑁氩宓美喂绦蛇�是失敗了；第二次把米加到了12厘米，我屏住呼吸，小心翼翼地抓著筷子往上提，裝著米的塑料杯竟然被我提起來了，可有些同學(xué)還是沒能提起來。我心里暗暗思考：是不是米加得越多，實(shí)驗(yàn)的成功率更高呢？
第三次，我們讓米填滿了整個(gè)塑料杯，壓緊，筷子似乎已經(jīng)牢牢地嵌在了里面，這下同學(xué)們都信心滿滿地去抓筷子，裝滿米的杯子輕輕松松地被提到了半空中。“yeah~成功啦！”同學(xué)們歡呼雀躍著，相互擊掌慶祝著，“我們成功啦！”
高興之余，我感到很疑惑，這到底是什么原因呢？老師微笑著為我們揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：原來將筷子深深地插入裝滿米的瓶子時(shí)，筷子和米就會(huì)摩擦，產(chǎn)生的摩擦力使得筷子能將瓶子提起來。同學(xué)們聽了恍然大悟。小小摩擦力竟有這么大的威力。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，去探索更多未知的科學(xué)奧秘，掌握更多的知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 6
書，想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書，看書，可你試過用書來做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎今天，我就和我的小組成員們用書做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們實(shí)驗(yàn)的用具是兩本一樣大小的語文書。實(shí)驗(yàn)開始了，我和周芷伊互相配合，將兩本書一頁一頁互相穿插著疊在一起，插的時(shí)候要稍微緊湊一些。接著，各拉一本書，使勁往外拽，沒想到這兩本書好像被牢牢地吸在一起了，怎么也分不開。“咿呀，加油”，“加把勁呀”，其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒，兩秒，三秒……十秒過去了，兩本書終于被拉開了，我們都松了一口氣。“嘿，真有趣，讓我和舒鋒也來試試吧！”李振宇饒有興致地說。“好吧。”這一次我們嫌單頁夾太麻煩了，因?yàn)闀芎衤铩Ｒ虼宋覀兏某闪宋辶摓橐唤M相夾，書本的間距也沒有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開的時(shí)間一定比先前那次短，而結(jié)果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生費(fèi)了九牛二虎之力都沒能成功。瞧，他們運(yùn)足了氣兒，憋得滿臉通紅，急得額頭上都滲出了層層細(xì)汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了，還齜著牙，咧著嘴，口中不時(shí)發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣，不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了，把這重?fù)?dān)交給了我們兩個(gè)“弱女子”。“怎么辦呢？”我一籌莫展。“有了，既然拉不開，我們就用抖的辦法吧。”周芷伊提議，于是我們用力地抖啊、扭啊，不出三秒鐘，兩本書便松開來了。“嘀”的一聲，計(jì)時(shí)結(jié)束，看看秒表，總共用30秒鐘，可我覺得像過了30分鐘那樣漫長。
“為什么書頁交插的`書本很難分開呢？”大家百思不得其解。我心想，一定有某種神奇的力量在從中作祟，是什么呢？引力？磁力？對(duì)了，我猛得一拍腦門，“是磨擦力！”現(xiàn)在終于真相大白了，我們?yōu)榻议_了實(shí)驗(yàn)的謎底而感到高興。
回到家，我翻看了百科全書，得知：物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力。我們做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，正是利用了書頁之間所產(chǎn)生的磨擦力將書本“吸”在一起的。
磨擦力在我們的生活中無處不在，但許多人一談到磨擦，總是先想到它帶來的害處，殊不知這個(gè)世界上要是沒有了磨擦，人走路就像溜冰似的，其他物件都能“長腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒有磨擦呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 7
在四年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，一直到現(xiàn)在，我還在想著那個(gè)時(shí)候的實(shí)驗(yàn)過程，想著那個(gè)奇跡的現(xiàn)象。那次實(shí)驗(yàn)，真是太有趣了。
那時(shí)候，李老師要我們每一個(gè)書友隊(duì)都要完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是有趣蛋殼實(shí)驗(yàn)。
我們小隊(duì)的人，是我、王怡瀟和李春雨。首先，我們要先把四個(gè)雞蛋分別放在盛雞蛋盒的四個(gè)角里，然后在上面放上一塊薄薄的小硬紙板，大小要蓋住雞蛋盒。把所有的東西全都放好之后，就開始在紙板上面放書。
依我們隊(duì)的情況來看，所有的重量都由雞蛋來承受。我們的目的，就是要看一下四個(gè)雞蛋可以承受多少斤的東西。
我們先把大部分書搬了過來，然后，就開始放書了。我們放書，是很有規(guī)矩的。我們要先把大書放到最下面，這樣子，平衡力就合適了。如果要依照這種規(guī)定來放書的話，選書就要用上好半天。
終于，我們把所有大的書放到了紙板上。接下來，我們就要放小的書了。要想讓紙板還是平衡的話，就要在兩邊放上重量差不多的書，最好要一起放，這樣，就不會(huì)有倒塌的事情發(fā)生了。
這四個(gè)雞蛋的質(zhì)量特別好，就這么一大部分書，雞蛋還沒有完完全全碎掉，還是完好無損的。看起來呀，雞蛋在四個(gè)角里，它們所受的重量是相同的，而且，重量還會(huì)很均勻的分到每一個(gè)雞蛋的身上。
雞蛋分配的重量很合適，我們連著搬了五六次書，而且，每一次的都很多，里面有的書的重量還很大。看來，這四個(gè)雞蛋的“耐力”和“堅(jiān)強(qiáng)力”是非常強(qiáng)的。
在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們?nèi)齻�(gè)人還在不停地觀察每一個(gè)雞蛋的.變化，而且，還用手機(jī)拍了幾張照片。
在蛋殼上面，書越放越高，現(xiàn)在回想起來，所有摞上的書，足足有一米多高。
當(dāng)我們正在往上面摞書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，硬紙正在往右面歪，這時(shí)，我跟進(jìn)對(duì)隊(duì)員說：“行了行了，不要再加了，硬紙正在往右邊歪呢。”
“隊(duì)長，那就快一點(diǎn)兒在左邊放輕的書，”在一旁的李春雨說出了自己的看法，“讓左右兩邊相等，不要把雞蛋給壓碎了。”
終于，我們挽救回來了一點(diǎn)，但還是聽到了“咔嚓”的一個(gè)聲音，原來，雞蛋碎了。
這一次不錯(cuò)，我們大約在雞蛋上放了九十多本書，大約有一百多斤了。
通過這一次實(shí)驗(yàn)，我知道了不管再怎么弱、小的東西，都有自己的用處，都有不可思議的一面。就像是雞蛋，雖然很容易碎掉，但到了關(guān)鍵的時(shí)候，還是會(huì)起到作用的。
我第一次發(fā)現(xiàn)，做實(shí)驗(yàn)是那么的有趣，從每一次的試驗(yàn)中，我們得來的收獲是意想不到了。
只要體驗(yàn)了，就會(huì)有收獲。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 8
“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我們第一次集體試驗(yàn)。
剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，全班驚呼“哇——”不瞞你說，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池，桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯，是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人，每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個(gè)人，于是我就分配了2人一組——小宇和小月，我和小雅。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開始講課了。
“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥，對(duì)吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水。”我擰開龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽我說，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動(dòng)手！”我和小雅對(duì)視了一下，然后一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓小雅幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的`任務(wù)。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會(huì)，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師說，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬伞＠蠋熜Σ[瞇地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎么回事？我問老師，老師說：“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉栴}，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無奈地看了看小雅，她也不例外，和我一個(gè)表情。
“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，從中我也體會(huì)到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 9
那天的科學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于種子發(fā)芽的內(nèi)容。課后，老師要求我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)。我聽到后，高興得一蹦三尺高，對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心。
我回到家后，連作業(yè)都沒心思做了，心中已被“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)所占據(jù)了。我立刻放下書包，在家中找了兩只杯子，按照種子生長的兩種情況做實(shí)驗(yàn)
首先，我把十粒用水洗過的綠豆分別放進(jìn)兩只不同的杯子里。其中，我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里，一只放在陽臺(tái)里。
第二天早上一起床，我就立刻跑去觀察我的綠豆了。只見“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時(shí)，我可著急了，自言自語地說：“這都一天了，綠豆怎么長得那么慢啊！”于是，我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。
第三天下午，那奇怪的現(xiàn)象使我感到萬分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變，今天卻顯得膨大了一些，但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆，今天卻死沉沉地躺在杯里，沒有變化。
我看著這兩只杯中的綠豆，心想：“難道是我昨天澆的'水在“作怪”？”這令我感到疑惑不解。強(qiáng)大的好奇心催促著我一定要查出這個(gè)原因。于是，我跑去問了問媽媽：“怎么這些綠豆的生長變化那么奇怪啊？”媽媽微笑著向我解釋：“傻孩子！原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環(huán)境下，是無法生長的了，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強(qiáng)生存了下來。“潮濕”杯里的綠豆本來可以生長得很好，但因?yàn)槟惴湃脒^多的水，使它們溺死了。”
聽了媽媽的話，我恍然大悟，“原來真的是這樣！”然后，我又用了一個(gè)杯子，在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆?jié)M足的水分和陽光沐浴。果然，直到第四天，杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”，見到了陽光世界。
在這次“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)中，使我明白了，植物生長需要陽光和水分，如果沒有陽光和水分，就不會(huì)有地球上的一切植物。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 10
昨天，我剛進(jìn)教室就看到了一個(gè)打火機(jī)，一支蠟燭和兩個(gè)杯子。
百思不得其解，我想：“難道要上科學(xué)課？還是要觀察打火機(jī)的功能？還是要看打火機(jī)幾分鐘、幾秒鐘能把杯子燒沒？”
我最終沒忍住，便問老師：“今天我們要干什么呀？是要做實(shí)驗(yàn)嗎？”
老師答：“對(duì)，我今天要給你們一個(gè)特大的驚喜！”
聽老師這么一說，班里立刻“炸鍋”，大家七嘴八舌議論紛紛，很期待這個(gè)特大驚喜。
開始做實(shí)驗(yàn)了，全班立刻鴉雀無聲，我們都全神貫注地看老師的一舉一動(dòng)。
老師先把蠟燭點(diǎn)燃，把一個(gè)沒有水的杯子放在蠟燭上大約過了一分鐘，我突然看見杯底變黑了，隨后聞到了糊味。我又看見杯底破了個(gè)洞，突然火苗就躥了出來，同學(xué)們大驚失色，大聲喊叫：“杯子著火了，著火了！”
老師立刻用杯子里的水把這個(gè)著火的`杯子澆滅了。
正當(dāng)大家驚訝不已時(shí)，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了。
這個(gè)杯子里是有水的，老師把杯子放在點(diǎn)燃的蠟燭上，過了1分鐘杯子好像沒有什么變化，我摸了摸水，溫溫的。杯子里的水，像太陽，金燦燦的。突然我發(fā)現(xiàn)杯子中間有了一個(gè)大黑點(diǎn)，旁邊也黑了，我們所有人都問老師：“為什么杯子還沒有被燒破呢？”
老師說：“你們仔細(xì)觀察會(huì)有答案的。”
大約過了10分鐘，我們耐心地等待著，有一些同學(xué)摸了一下水。“啊！水好燙！”別的同學(xué)都觸摸了，燙得在教室里大喊大叫受不了，但我看了一下水變少了，杯子里的水只有2厘米多，原來有4厘米多的。而且開始水是涼水，現(xiàn)在變成我們喝的熱水了。
現(xiàn)在杯子的底下已經(jīng)全黑了，旁邊也黑了，有一個(gè)同學(xué)摸了一下杯子的底部，燙的在教室里蹦來蹦去。
我也忍不住湊近去看這個(gè)神奇的杯子，好奇地摸了一下杯口，居然也是燙的。我看見杯壁上有許許多多的小水珠，仔細(xì)觀察可以看到有熱氣騰騰的煙霧在往上空飄。
我們問老師：“為什么第一個(gè)杯子會(huì)燒著破了一個(gè)洞？而加了水的杯子卻燒不著呢？”
老師說：“紙燃燒要達(dá)到它的燃點(diǎn)（應(yīng)該是超過100度），但是水是導(dǎo)熱的，當(dāng)加熱時(shí)，水會(huì)變熱，就會(huì)形成對(duì)流，熱水向上走，這們紙的溫度就被冷卻，始終達(dá)不到100度的燃點(diǎn)，所以燒不壞，但是當(dāng)水全部都變成汽，紙杯就著了。”
我們聽了，恍然大悟。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 11
科學(xué)課上，老師讓我們?cè)陲@微鏡下觀察洋蔥表皮的細(xì)胞。我激動(dòng)萬分：終于有一個(gè)“高大上”一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)了！
老師讓每兩位同學(xué)組成一組，我自然就和同桌龐郁杰一組了。我們很快就準(zhǔn)備好了材料：一把小刀、兩片洋蔥、一個(gè)培養(yǎng)皿、一根滴管、一個(gè)裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺(tái)顯微鏡。
實(shí)驗(yàn)開始了。龐郁杰先用小刀在洋蔥上劃了一個(gè)“井”字，我們只取中間的“口”，可是洋蔥表皮太薄，鑷子一夾就碎了，經(jīng)過多次努力，我們終于取下了一小塊洋蔥表皮。
接下來就是制作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水，再把洋蔥表皮放上去，最后蓋上蓋玻片就大功告成了。可是那些可惡的小氣泡老是待在切片里，東躲西藏，于是我們只好把蓋玻片揭開重蓋，在我們的小氣泡們“大戰(zhàn)三百回合”后，它們終于被我們趕了出去。老師告訴我們，洋蔥表皮比較透明，所以要用碘酒染色，我和龐郁杰依然配合得有條不紊：我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來，他就負(fù)責(zé)用滴管往里滴碘酒。可我發(fā)現(xiàn)，切片是密封的，我只要摁一下蓋玻片，里面的液體就全跑出來了，更別提讓洋蔥染色了，在我們嘗試了不下5次之后，洋蔥終于“給了點(diǎn)兒面子”，染上了一點(diǎn)點(diǎn)棕色。
可以開始觀察了。我迫不及待地調(diào)試著顯微鏡，把切片放了上去，伸長脖子從目鏡往下看。可是，看了半天，我的右眼都快睜不開了，還是看不見任何細(xì)胞，只有我長長的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐郁杰來換班，自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡，里面的圖像一清二楚：洋蔥表皮切片里有許多近似長方形的格子，中間還有幾個(gè)紫色的.細(xì)胞核，簡直就是另外一個(gè)世界啊！我不甘心，又重新回到自己的“崗位”上。這次，我試著調(diào)節(jié)物鏡和載物臺(tái)之間的距離，突然，幾個(gè)紫色的點(diǎn)點(diǎn)映入我的眼簾，啊，我終于看到了！它們就像一只只“小眼睛”，沖著我笑，好像在說：“恭喜你，實(shí)驗(yàn)成功了！”我頓時(shí)感到整個(gè)世界都是那么生機(jī)勃勃。原來這微小世界還有另一番天地，我通過自己的努力看到了它們！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多么奇妙的實(shí)驗(yàn)啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 12
“老師打臉了，老師打臉了，哈哈哈哈……”嗯，為什么有這么大的動(dòng)靜呢？其實(shí)是我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)——筷子提米。你們不信，那我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課老師要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀沂制诖＝K于，老師來了，宣布：“今天我們要上實(shí)驗(yàn)課——筷子提米。”老師的話音剛落，教室亂成一團(tuán)。“切，老師怎么可能做到呢？”“老師，你這牛皮吹的也太大了吧，怎么可能呢？”“老師肯定會(huì)成功的，不成功怎么還會(huì)給我們看呢？”同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手，同學(xué)們便都閉上了嘴巴，安靜地聽著老師講話。老師神秘的說：“停停停，看我表演，肯定會(huì)成功的。”
班上頓時(shí)鴉雀無聲所有人都屏住呼吸，空氣好像凝固了一般，大家都瞪大眼睛看著老師的表演。老師拿出一個(gè)不大不小的玻璃杯，往里面倒進(jìn)了大米，填“飽”了杯子的“肚子”，又拿出了一根筷子，輕輕插進(jìn)大米的中間，就好是定海神針，插進(jìn)海里。可是大米似乎認(rèn)出了這不是自己的.同類，絲毫不給老師一點(diǎn)面子。當(dāng)老師拿起筷子的一瞬間，我們以為奇跡要出現(xiàn)了，可是誰知打臉時(shí)刻到臨了，老師把筷子拿了起來，那大米和杯子動(dòng)都不動(dòng)一下，他們似乎在嘲諷老師：“切切切，就不讓你提起來。”同學(xué)們一看老師打臉了，便全都大笑了起來，老師面紅耳赤，尷尬的說：“那你們知道怎么提起來嗎？”“加水！”大家異口同聲的喊道。
老師拿來水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我們都不笑了，希望奇跡會(huì)出現(xiàn)。在水中的大米，個(gè)個(gè)都換上微黃微黃的衣服似乎等待著老師叫他們提起。老師稱大米不注意，猛地一提，可還是以失敗告終，但老師并不氣餒，而是又做了一遍，一分鐘過去了，老師輕輕提起杯子，大家用滿懷期望的眼神看著杯子，希望老師能夠成功。“天吶——”老師把杯子抬起來了！“1、2、3。”雖然老師只在空中停留了3秒鐘，總算把實(shí)驗(yàn)做成功了。老師放下緊張的心情對(duì)我們說：“你們知道我為什么可以成功嗎？”我們紛紛搖頭期待老師說出答案。“這是摩擦力的作用，米有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，泡了清水后米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來。”
看似簡單的實(shí)驗(yàn)如此神奇地成功了！這次實(shí)驗(yàn)，使我懂了一個(gè)道理：失敗乃是成功之母，所以說在生活當(dāng)中就算失敗，但還是要勇于探索才能成功。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 13
“阿門阿前一棵葡萄樹……”哼著哼著，我就有了一個(gè)新念頭，不如抓幾只蝸牛弄回來玩玩吧。我穿好鞋，跑到了花園里去。春天來了，花園里彌漫著花兒的芳香，花瓣上的露珠晶瑩剔透，蜜蜂在花叢中采蜜。嗨，運(yùn)氣真好，只見一只蝸牛正縮著頭，在蔭處乘涼呢，圓圓的小腦袋，兩個(gè)觸角左搖搖右晃晃，可愛極了。我趕忙走過去，抓了一只便回家了。
一到家，我又有了一個(gè)新的想法，怎樣使它們變成水呢？于是我懷著好奇心去問爸爸，可爸爸卻說：“佳佳，這個(gè)問題得靠自己去解決，這樣比來問我還要更加有意義一些！”為了弄清楚這個(gè)問題，我查了好幾本關(guān)于蝸牛的書，終于得知了一個(gè)驚人的消息：原來蝸牛碰到鹽后，鹽會(huì)吸出蝸牛身體細(xì)胞里的水分，而蝸牛又是軟體動(dòng)物，體內(nèi)的水占了很大的比例，當(dāng)你看到出液體的時(shí)候，不是蝸牛融化了，而是因?yàn)樗臐B出，使原有的體積變小。真是這樣吧？我有些半信半疑，但為了徹底弄清楚這個(gè)問題，我決定親自做一次試驗(yàn)，來證明書上說的到底對(duì)不對(duì)。
試驗(yàn)開始了，我把鹽取出一小碗，連同蝸牛一起放到桌上，這只蝸牛一定是知道我拿鹽來了，受到過度的驚嚇，身子緊緊的縮到殼里去了，怎么引誘它都不肯出來。我氣得火冒三丈，憤怒得想：“哼，你現(xiàn)在不出來，等會(huì)有你好看的！大概又過了四五分鐘，蝸牛以為大難已過，從殼里悄悄地探出了觸角，左搖搖，右晃晃，像是在試探外面安不安全，欲出又止，我屏住呼吸，盡量讓蝸牛不發(fā)現(xiàn)我。蝸牛確定外面安全后，放心地把小腦袋伸了出來，這時(shí)我冷笑了一聲：“嘿嘿，誰叫你讓我等這么久，去死吧！”說時(shí)遲，那時(shí)快，我快速地把鹽倒到了它的全身，疼痛得使它急忙縮到殼里，可早已為時(shí)過晚，它的身體已經(jīng)化成了一堆黃色的`液體，向外流著，此時(shí)我正有些不忍心殺死它，但強(qiáng)烈的好奇心促使著，讓我下了“狠手”，那情景慘不忍睹。我終于相信蝸牛會(huì)融化的事實(shí)了。
做完了試驗(yàn)，我回到房間里，心中卻思緒澎湃，感慨萬千，地球上值得我們?nèi)]手一試的地方還很多。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 14
今天老師走進(jìn)教室，神秘的對(duì)我們說：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做雞蛋浮起來了”。
老師的桌子上放著今天的實(shí)驗(yàn)材料，一枚外表細(xì)膩、像小孩字臉蛋似的雞蛋，一個(gè)透明的杯子，里面裝著大半杯的清水，一袋子鹽、一把鐵勺子和一根筷子。
實(shí)驗(yàn)開始了，教室里鴉雀無聲，我們懷著激動(dòng)的心情看著實(shí)驗(yàn)開始。老師小心翼翼地拿起雞蛋，放在杯子的邊緣，只聽“噗通”一聲，雞蛋像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員，以優(yōu)美的身姿落入水中，和杯子來了個(gè)親密接觸，雞蛋在杯子里像一艘即將出發(fā)的潛水艇，也像一個(gè)睡覺的小孩。突然，一個(gè)同學(xué)叫道：“哇，雞蛋變大了。”的確，落入水中的'雞蛋像吃了“增肥劑”一樣，肥了一圈。
接著，老師拿起勺子，舀了一勺鹽，輕輕地往水里撒去，撒下的鹽有的像雪花一樣落入水中，有的還戀戀不舍地轉(zhuǎn)了幾圈才落入水中，老師再拿筷子攪拌幾下，讓鹽溶于水，可是杯底好像有磁鐵把雞蛋吸住了。老師又撒了第二勺鹽，攪拌了幾下，雞蛋只不過跟著筷子轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，抬起了頭，像在看看是誰打擾了它的美夢(mèng)。第三勺，雞蛋終于轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，再緩緩浮到杯子中央。第四勺，雞蛋上下跳動(dòng)，像一個(gè)小孩在學(xué)跳躍。教室立刻沸騰起來，有的人手舞足蹈，有的人歡呼雀躍······。我當(dāng)時(shí)就想：加入第五勺，雞蛋會(huì)不會(huì)完全浮起來呢？我屏住呼吸看著第五勺鹽落入水中，雞蛋果然露出了頭，像一個(gè)小孩兒想與我們一起上課呢！
“雞蛋為什么會(huì)浮起來呢？”老師問。“因?yàn)橛宣}”我們大聲說到。“因?yàn)榧尤臌}以后，水的密度就會(huì)大大升高，浮力也會(huì)跟著變大，雞蛋自然就浮起來了。”哦，原來是這樣，大家恍然大悟，就像是撥開了云霧，見到了青天。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：科學(xué)無處不在！只要善于發(fā)現(xiàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 15
小伙伴們，在少先隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)中，你們做過科學(xué)常識(shí)中《漂浮的針》這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？知道針為什么會(huì)浮在水面上的奧秘嗎？在學(xué)校科技節(jié)期間，我就做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有趣極了！
周末早晨，我一起床，便開始翻箱倒柜地找起實(shí)驗(yàn)材料來，折騰了好一會(huì)兒，總算找齊了一把叉子，一個(gè)小臉盆，一根針和洗潔精。實(shí)驗(yàn)開始了。我先盛了大半臉盆水，然后把針小心翼翼地放在叉子上面，正要把叉子靠近水面，一不小心，針掉到了地上，害得我趴在地上找了好久才找到。于是，我可不敢再粗心大意了，重新把針放好，慢慢移動(dòng)著叉子，當(dāng)看到水面托住針時(shí)，快速抽出叉子，可隨著叉子離開水面，針兒瞬間沉入了水底。我一邊撈針一邊自言自語道：“我就不信不會(huì)成功，我非讓你浮在水面不可。”我不泄氣，又撈出針繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，第三次、第四次……當(dāng)我第五次把叉子放在水表面等了一會(huì)兒后，針終于穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)馗≡诹怂嫔希遗d奮極了。可我提醒自己，不要高興得太早，還有一個(gè)步驟沒完成呢。接著，我把洗潔精滴了幾滴在水里，便瞪大眼睛，屏住呼吸，觀察著針的動(dòng)靜。果然，沒過多久，針便一頭栽到了水底。“耶，成功了！”我高興得一蹦三尺高，但還是不明白：為什么針能浮在水面上呢？而滴了洗潔精就會(huì)下沉呢？
我?guī)е蓡枺陔娔X上查到了有關(guān)資料。原來是由水中的水分子組成的.表面張力托住了針，不使它下沉，而洗潔精破壞了水的表面張力，針自然就浮不起來了。讀完了資料，我恍然大悟，原來死海也是因?yàn)閾碛袕?qiáng)大的表面張力才使物體不會(huì)下沉的！
多有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)啊！它不僅好玩，更重要的是讓我們懂得更多科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 16
天上還下著雨，一個(gè)人坐在家里看著無聊的電視劇太沒意思了，突然，我如箭離弦一般沖到了房間里去....什么，你問我去干嘛？我去拿筆袋和廢紙啊。你問我那這些干嘛？哦，我去做一個(gè)小事業(yè)，叫做“摩擦起電”。
我的筆袋東西也太多了把，怪不得書包越來越重了。我從筆袋里找出了鋼筆、塑料筆、直尺、改正帶這幾樣材料。把平時(shí)打完草稿的`紙撕成了碎片，材料準(zhǔn)備完畢，實(shí)驗(yàn)開始。
我先用塑料筆做實(shí)驗(yàn)。我拿塑料筆頭兒在頭發(fā)上來回摩擦了幾次，再把筆放下來。成敗在此一舉，我細(xì)心翼翼地將筆頭去吸紙片。一秒鐘后，我輕輕地將筆提起，見證奇跡的時(shí)刻到了，紙片牢牢地吸附在塑料筆筆頭兒上。
之后，我用直尺和改正帶分別做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果像塑料筆那樣，紙片牢牢地吸附在上頭。前三次都成功了，還有鋼筆沒做實(shí)驗(yàn)。我像前三次那樣把步驟都做了，可為什么紙片沒吸上去呢？一串串問號(hào)從我面前閃過。結(jié)合前三次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成功的主要材料是塑料制品。于是我想，是不是僅有塑料制品才能吸起紙片？
查閱了資料后，我明白了。原先有些物體經(jīng)過摩擦以后能夠帶起輕小的東西，有些鐵制及其它一些物體就沒有這種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就被稱作是“摩擦起電”。
另外，家里電視上經(jīng)常會(huì)有一些小灰塵在上頭，如果您覺得買液晶屏幕清洗液比較貴或者清洗麻煩的話。那么就能夠找一根塑料筆，根據(jù)“摩擦起電”的原理去吸屏幕上的小灰塵。
小小的實(shí)驗(yàn)中也會(huì)有這樣深?yuàn)W的原理，我恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真趣味！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 17
今天，老師走進(jìn)教室，手里還提著一個(gè)袋子。我心想：老師要做什么？只見老師變戲法似的從袋子里拿出了一個(gè)裝了大半杯水的透明杯子，一袋鹽和一個(gè)雞蛋，最后老師拿出了一個(gè)筷子，對(duì)我們說“注意，這可不是普通的筷子哦，這可是一根魔法棒呢。”我們被老師搞的丈二和尚——摸不著頭腦。老師見我們疑惑不解，便說“好啦，今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
老師先把雞蛋放進(jìn)水杯里，雞蛋沉了下去，然后，老師加了一小勺鹽在水杯里，用“魔法棒”輕輕攪動(dòng)，而雞蛋也隨之旋轉(zhuǎn)起來，當(dāng)停止攪動(dòng)時(shí)，雞蛋就慢慢停了下來，和之前比起來沒什么兩樣。老師又放了一大勺鹽，依舊用“魔法棒”攪動(dòng)，只是速度稍微快了些，雞蛋上升了一點(diǎn)，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，當(dāng)停下來時(shí)，雞蛋又沉下了杯底，與之前不同的只是水稍稍有了些渾濁。我們心中不免有些失落。
大家都著急了，于是，老師一下子往杯子里倒了大半袋鹽。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了！睡在杯底的雞蛋競(jìng)慢緩緩地升到了杯子的半中腰部分，并且沒有絲毫要沉下去的意思。老師用“魔法棒”在杯中攪動(dòng)，這不攪動(dòng)不知道，一攪動(dòng)嚇一跳啊！雞蛋此時(shí)浮出了水面！露出一個(gè)圓圓的'腦袋，好奇地張望著四周。“哇——”大家都情不自禁地發(fā)出了驚嘆。而我已滿腦子都是問號(hào)。在加了鹽的水中，雞蛋加什么會(huì)浮出水面呢？老師對(duì)我們說“那是因?yàn)辂}使水的浮力變大而造成的。”哦，原來是這樣，我恍然大悟。
處處留心皆學(xué)問。生活中還有許多未知的奧秘在等著我們揭開。我想只要你勤于發(fā)現(xiàn)，善于思考，敢于實(shí)驗(yàn)，也一定能發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 18
奇怪奇怪真奇怪！看著講臺(tái)上擺放的勺子、鹽、鍋、一個(gè)生雞蛋和一個(gè)空杯子，同學(xué)們納悶了：“陳老師今天這葫蘆里賣的是什么藥呀？”正當(dāng)大家議論紛紛時(shí)，陳老師神神秘秘地開了口：“孩子們，今天咱們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)……”
哦，原來如此！在同學(xué)們的驚呼聲中，飾演開始了。我們先后做了土電話、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。
陳老師先在鍋里放了一些水，把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后，老師又把酒精倒進(jìn)鍋，再用打火機(jī)把酒精點(diǎn)著。頓時(shí)，大火騰空而起，像活蛇一樣。我在一旁看著，只覺得滾滾熱浪向我襲來。有些同學(xué)不忍往下看了，他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了，畢竟他只是一張紙孫悟空呀！有些同學(xué)連連嘆氣，說：“那紙孫悟空一定已經(jīng)成為一堆灰燼了。”有的同學(xué)則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的樣子。
十幾分鐘后，大火漸漸退去，同學(xué)們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了！孫悟空竟然完好無損，顏色還是那樣鮮艷！有幾個(gè)同學(xué)嚇得連連后退，不斷地叫：“媽呀，是人是鬼啊？”陳老師問：“有誰知道這是為什么嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無聲。正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時(shí)，陳老師笑瞇瞇地說：“因?yàn)閯偛盼野褜O悟空浸到水里泡了泡，所以蘇悟空就有了一層‘水保身’，燃燒的'是酒精，當(dāng)然傷不了他呀！”說者，又拿起一張沒有泡過水的紙孫悟空燒起來。眨眼功夫，那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學(xué)們看得直點(diǎn)頭。
真是一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課！原來，生活處處有學(xué)問呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 19
有一次，我在電視上看見了一個(gè)實(shí)驗(yàn):雞蛋會(huì)在水中浮起來。我很納悶，為什么雞蛋會(huì)在水中浮起來呢？
我立刻打電話給媽媽:"媽媽，雞蛋為什么會(huì)在水中浮起來呢?""小傻瓜，當(dāng)然是放鹽啦。你沒聽過死海嗎？和死海的原理是一樣的。但是什么原因，我也就就不清楚了"‘嘟嘟……’只剩下我一人在孤軍奮戰(zhàn)了
首先，我開始準(zhǔn)備材料了：一個(gè)裝滿的碗。一個(gè)雞蛋。一袋鹽和一只筷子。實(shí)驗(yàn)開始了，我先把雞蛋放進(jìn)水中，可是因?yàn)樗嗔耍远家绯鰜砹?第二次我換了一個(gè)特大號(hào)的盆。心想：這次不能裝滿水。因此我裝了漫過雞蛋的水。我小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水里。只見它晃晃悠悠地在水底躺下了。
倒鹽的口子太小了，就直接倒了半袋，用筷子攪勻了，可雞蛋仍紋絲不動(dòng)，就把剩下半袋鹽，倒了進(jìn)去。可除了雞蛋大的一頭浮了起來，其他都沒變。我以為失敗了。用手指夾起來。可是，居然沒夾住，掉了下去。‘噗通’砸到了水底。我以為雞蛋碎了，可結(jié)果總是出乎意料，雞蛋沒碎。感覺有點(diǎn)奇怪。就把雞蛋往下按，可是感覺有一股阻力在和我作對(duì)，我往上，它就偏往下。難道 難道，我 我 ……成功了嗎？
我立刻上網(wǎng)查了查答案：當(dāng)物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體下沉，物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體往上浮。水是有比重的，我們?cè)谒屑欲}，增加了水的比重，當(dāng)水的比重等于雞蛋的重量的時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在水中；當(dāng)水的比重等于雞蛋的重量的.時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在水面。
通過這次實(shí)驗(yàn)我想到了蘇霍姆林斯基說的：觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文 20
星期六，我來到袁老師學(xué)校學(xué)習(xí)，走進(jìn)教室，老師對(duì)我們說：“今天我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做——雞蛋會(huì)游泳。”老師的話剛落音，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來，一個(gè)個(gè)又激動(dòng)又好奇，都期盼著能見到奇跡。
老師拿出實(shí)驗(yàn)的道具：一個(gè)裝滿清水的杯子、一袋鹽、一雙筷子和一個(gè)雞蛋。同學(xué)們都伸長脖子，將身子湊向前去迫不及待地等著實(shí)驗(yàn)開始。只見老師一手端起杯子，一手拿著圓滾滾地雞蛋，然后小心翼翼地將雞蛋投入水杯中，只聽“撲哧”一聲，雞蛋慢慢地沉入了水底，同學(xué)們都屏氣凝神地看著，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，生怕看不清。只見雞蛋呆在里面卻紋絲不動(dòng)，像一個(gè)胖嘟嘟的小娃娃睡著了，正在做一個(gè)甜甜地夢(mèng)呢。接著，老師又放了一勺鹽，再用筷子輕輕地?cái)嚵藬嚒＿@時(shí)水變得有些白了，可雞蛋還是像個(gè)睡美人一樣，不想睜開它的眼睛。同學(xué)開始議論紛紛，有的說實(shí)驗(yàn)不能成功，有的說可能鹽放少了……
老師請(qǐng)我當(dāng)她的小助手，我又一連向杯子里放了五大勺鹽，用筷子輕輕地?cái)嚵藬嚕@時(shí)水變成了乳白色，水杯中好像罩了一層薄霧。教室里鴉雀無聲，連大家心跳的聲音幾乎都聽得見，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著水中的'雞蛋。只見雞蛋像是小娃娃睡醒了，慢慢地爬了上來，探出頭，露出光溜溜的身子，漂浮在水面上，好像在享受陽光浴呢。同學(xué)們都拍手歡呼起來：“哇！雞蛋真的會(huì)游泳了，雞蛋真的會(huì)游泳了！”
大家都疑惑不解，紛紛問老師：“為什么雞蛋會(huì)浮起來呢？”老師告訴我們，當(dāng)鹽水的密度比清水的密度大，浮力也就變大，所以能讓雞蛋浮起來。老師還告訴我們，世界上有個(gè)海叫死海，含鹽量很高，水很咸，人躺在上面都不會(huì)沉呢！生活中還有很多科學(xué)奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)！
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