你有屬于你的光芒作文精華（4篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的你有屬于你的光芒作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

你有屬于你的光芒作文1

　　每個人都有屬于自己的獨特魅力，即使你覺得如此平凡，這也是獨一無二、無可替代的，就像茫茫夜空中的點點繁星，或明或暗，每一顆都綻放出屬于自己的光芒。

　　每個人都希望自己的一生不平凡，但又如此平凡，像我。我呢，有一頭黑頭發(fā)，但并不油光發(fā)亮。有一雙有神的眼鏡，卻被安上兩塊鏡片。有一個嗅覺靈敏的鼻子，樣子卻不高挺。兩片紅潤的唇，卻不能時常保持潤潤的狀態(tài)，大部分時間都很干。兩只耳朵還算好吧，有耳垂，就是感覺聽力并不敏銳。這個就是我，一個如此平凡但又不想平凡的我，一個身高一米六二的十二歲女生。

　　就是這樣的我，展現(xiàn)了不平凡的光芒。

　　那是個怎樣的下午我不知道，但我將會出現(xiàn)在學校的講臺上，講著一份演講稿。同學都知道，我是一個膽子小的人，面對人的注視甚至會緊張，一緊張就臉紅。或許這就是一個特殊點吧。上臺演講這種事一般都輪不到我，但我就是站在上面了，迎接我的不平凡改變。

　　天氣很熱，短短的幾頁紙念了不知多少次，老是忘詞上臺講要背稿，緊張的我上了臺怕是腿都軟了。我努力讓自己放輕松，想著一切都不那么重要！上了講臺，走到中間，深呼吸，呼出一口長氣。讓自己看上去不緊張。加油，加油！我在自己心底給自己打氣。

　　講了一段了，嗯，很好，我能繼續(xù)的。又講了一段，快結束了，加油！第三段也講完了，沒事，不急，口舌發(fā)音在清晰點……轉眼間來到了最后一段。情緒有些起伏，嗯……是要講什么來著？我手心已經(jīng)出汗了，極力回憶。不管了，總不能就站在這不說話吧，編！編也要給我繼續(xù)。我望著臺下老師焦急的雙眼，我真的編了一段。走下臺時，差點沒摔倒！感覺終于完了，激動！雖然這種事在你們看來沒什么了不起的`。但是我知道，這跨出了我的膽小，以后遇到這種事能做的更好！

　　平凡的人能跨過自己，發(fā)出屬于自己的光芒，盡管這光芒很暗很微弱，但這記錄了我的不平凡。加油吧！讓我們一起跨過現(xiàn)在的自己，為人生的成功而努力！相信我們都能做繁星中耀眼的那顆。

你有屬于你的光芒作文2

　　每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的成就和個性的自我，希望自己的風度、學識、動人歌喉或翩翩身影能得到別人的認可和掌聲，但并不是每個人都能神采飛揚在燈光閃爍的舞臺上。作為平凡的個體，大多數(shù)人只能在舞臺后呢喃自己的獨白，沒有人關注，沒有人在意，沒有人給予簇擁的鮮花和熱烈的掌聲。面對此景，有些人往往感嘆自己的平庸，妒羨別人的優(yōu)秀。其實，何必？鮮花誠然美麗，掌聲固然醉人，但它只能肯定某些人的成就，無法否定多數(shù)人價值。只要真真正正生活，活出一個真真實實的自我。那么，即使所有的人都把目光投向別處，你還擁有最后一個觀眾，你還可以為自己喝彩。

　　也許你是一只鍛燒失敗，一面世就遭冷遇的瓷器，沒有凝脂樣的釉色，沒有龍鳳呈祥的花紋；可當你摒棄雜質，則泥胚變?yōu)榇善鞯臅r候，你的生命已在烈火中變得灼人而美麗，你應為此而欣慰。

　　也許你是一塊矗立于山中終生承受日曬雨淋的頑石。丑陋不堪并且平凡無奇，在滄海桑田的變遷中，被人恒久地遺忘在亂石蒿草之間；可你同樣應該自豪，因為你畢竟仰視天宇傲對霜雪，站成了屬于你自己的獨立的姿態(tài)，不隨意倒下也不黯然消失，便是你內在的'價值。

　　也許你只是一朵日益凋零的小花，只是一片被秋風撩起的落葉，只是一張被人不經(jīng)意揉皺了白紙，只是一片悠悠的云彩，只是一陣無形無影的清風……或者只是任何人眼中匆匆的一瞥和嘴角邊輕輕地一聲嘆惋；但你仍可以為你曾經(jīng)有過的存在而自我安慰，你仍然可以為自己喝彩。

　　為自己喝彩，不必有半點的矜持和驕傲，完全可以大大方方，瀟瀟灑灑，只要你相信自己。

　　為自己喝彩，不是自我陶醉，不是故弄玄虛，不是阿Q主義，而是一種超脫高昂的人生境界。

　　為自己喝彩，不要在意別人的目光。要記住：自己是自我生命最著意的欣賞者。

　　如果說為別人喝彩標志了一種美，那么為自己喝彩則恰恰標志了一種貴。

你有屬于你的光芒作文3

　　壹

　　制作我的人，是宋代一位著名的制瓷藝 人，名滿天下。他燒制的青瓷，頗受皇帝贊譽。我以為我會像我的那些小伙伴一樣，冰清玉潔，青翠素雅。可是，因為主人弟弟不慎，我破碰了瓷，釉面全都開裂 了，裂紋形狀不一。我會被摔碎嗎？會被無情丟棄嗎？但主人沒有那樣做，他用筆蘸著墨涂在我的裂紋里，墨色暈染，層層疊疊，就像是裂開的冰。我看到了主人眼 里的贊美與驚艷。

　　后來我成了皇室貢品。我叫冰裂紋瓷器。我有屬于我的光芒。

　　貳

　　眼前一片黑 暗，空氣也很干燥。這是哪里？我記得之前我是跟小伙伴一起隨風尋找適合安家的地方的。可是，我被卡在巖縫中動不了了！我成了孤家寡人，我會死嗎？這里是如 此的貧瘠，根本不適合我生長。我把根系使勁深入巖石深處，希望能得以立足。石縫中陰暗無光，我便盡力向上生長，只為沐浴金色的陽光。風來，我隨風勢而彎 腰，不因風力而倒；雨來，我緊緊抓住腳下的巖石，不隨雨水而去。我終于在石縫得以生長。

　　后來每一個路過此地的游人，都會驚嘆于石縫中生長的我生命力之頑強。我是一株草。我有屬于我的光芒。

　　叁

　　從小到大，我是一直聽著父母的斥責聲長大的。別人家的孩子似乎學習都那么好，而我好像平庸到無法再平庸。但我喜歡畫畫，雖然在父母眼中那是不務正業(yè)。每 當我心中的人和物在我筆下賦予鮮活靈動的生命時，我心中總會有滿滿的成就感。即使學業(yè)繁忙，也從未放棄過作畫。我的學習成績雖算不上優(yōu)秀，但同學們看了我 的畫作，都會連連點贊。我有屬于我的光芒！

　　親愛的.朋友，也許你懷才不遇，也許你的學習成績不令人滿意，也許你追逐的夢想不為他人認 同……這些都不要緊。美麗的蝴蝶也曾是肉乎乎的毛毛蟲，圣潔的白天鵝也曾是笨笨的丑小鴨，而日后光芒萬丈的你，現(xiàn)在可能也是平凡的模樣。無論經(jīng)歷怎樣的坎 坷與挫折，請堅信，你有屬于你的光芒！

你有屬于你的光芒作文4

　　第一次見到喬，班主任梁老師便知道這孩子成不了氣候。

　　可能剛開頭梁老師的鼓勵起到了作用，喬上進了一段時間，但在得不到梁老師的肯定后，喬漸漸開始墮落。

　　班主任坐在辦公桌上很淡定的聽幾位代課老師說喬的問題。數(shù)學老師一臉怒氣，：“我們班怎么會有這種學生，你看她上課那個樣子。”一向溫柔的政治老師也忍不住怒目相加，“梁老師，這位學生真的很難教。”

　　在眾多老師的抱怨聲中，唯有物理老師和英語老師一言不發(fā)。他們其實也不咋能認同梁老師的這種方法，他們知道梁老師的作風，所以他們認為，喬變成這樣，一定和他們的班主任有著關系。畢竟梁老師也不是第一回做這種事了。兩位老師相識苦笑。

　　梁老師把他的這種教學生的辦法歸結為是讓他們自己學習，并且說，如果他們不上進，誰也救不了他們。可這樣的方法就一定適合每個人嗎？他確實教育了一批優(yōu)秀的學生，但他也在無形之中毀了很多學生，甚至毀了他們的一生。

　　物理老師張老師和英語老師劉老師終于看不下去了。他們認為像梁老師這樣對學生不聞不問是不合適的，他們覺得這位學生特別可憐。于是他們開始采用自己的方法來使這位學生從老師獲得溫暖。

　　最先開始是物理老師張老師。他倒是沒有什么大的做法，只是他一相平等的對待每一位學生，不論你的'成績好壞。故喬一直很喜歡上他的課。

　　英語老師一向仁慈，他有一個和喬同樣年齡的兒子。經(jīng)歷過兒子叛逆期的他，知道怎樣的方法更適合喬。

　　兩位老師默默為喬做著改變，喬終于漸漸感受到了這兩位老師為他傳遞的溫暖。相應的，他開始在物理和英語上下苦功，很快，他這兩門課的單科成績已經(jīng)超越了班里的佼佼者。

　　只不過很可惜的是，班主任梁老師一直對他不聞不問。索性，喬并不在乎。他的語文一向很好。

　　在物理老師和英語老師的宣傳下，其他老師漸漸改善了對這位學生的看法。他們不再被班主任帶動，而是有意識的培養(yǎng)這位學生。

　　很快，喬的成績突飛猛進，竟進了班里的前五。而且看這勢頭，還有再向上的風頭。

　　班主任梁老師不得不再次注意到了這位學生。上語文課時卻意外的發(fā)現(xiàn)，這位學生竟一直在睡覺。他恨鐵不成鋼。心中念叨，果然還是成不了什么氣候的人。更加放任喬不管。

　　再后來，喬畢業(yè)了。若干年后，他回母校看望了老師。這些是英語老師，接著是物理老師，在這里是其他各門的老師。終于輪到了最不待見他的語文老師。

　　此時的喬事業(yè)有成。同時他也從物理老師和英語老師開玩笑的話中得知了為何班主任會那樣。他來到班主任辦公室門前，班主任一眼認出了他。秉著禮貌，班主任客氣地和他搭話。

　　喬淡淡一笑。“老師，你還要三年才退休吧？”

　　不過梁老師詫異的目光，他自顧自的說著。“梁老師，您執(zhí)教30年。您可知在這30年前，你總共害了47位學生，其中并不包括我。”

　　“梁老師，究竟是為什么呢？你不待見我，難道就僅僅因為我開學那天當著全班同學的面遲到了嗎？”喬的眼圈紅了。“梁老師，我現(xiàn)在還恨你。”

　　“梁老師看在你快要退休的份兒上我真誠的建議你。剩下的三屆學生，請你一定要，公平的對待每一個人。不要讓他們和我一樣，和……”喬一臉說出了十幾個名字。

　　有些梁老師已經(jīng)記不清了。但他記得那叫是這些學生當初沒有一個認真學習。都是被他所看不起的學生。

　　……

　　梁老師躺在床上，卻無論如何都睡不著。他望著黑夜中掛在墻上的省能手和高級教師的榮譽證書，卻第一次感到深深的愧疚。設法打聽了喬那天提及的其中幾位學生的現(xiàn)狀，去發(fā)現(xiàn)他們過得都不盡人意。

　　站在學校的領獎臺上，發(fā)表這么多年的教育心得。梁老師聲淚俱下，最終卻只總結出了一句話。“平等公平的對待每一個孩子。”臺下響起了熱烈的掌聲，包括已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學生喬等人已被請回學校做代表發(fā)言。

　　何謂氣候？我只知道，有相信，才會有成功。

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