我的筆作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的筆作文，歡迎大家分享。
我的筆作文 篇1
注定我們只是各自生命中擦肩的過客。湛藍的天空中，我們不過是邂逅的云，燦爛的朝霞，卻不是為我們而紅。所以，我會記得你對我微笑過的臉，會記得深愛過我的你，會記得你開心的笑容，會記得和你曾經快樂的日子。這樣，就算寂寞，也可以慢慢享受。
這個世界上沒有真正永遠的東西，感覺是在心里的，如果沒有了心，哪里還有感覺呢？我終于明白了這個"什么叫感覺"……
春暖花開、盛夏的季節遇見你。 一如千年前擦身而過的瞬間，你拉住我的手，應允我地老天荒，曾承諾著你的不離不棄。 你曾說：生命有多長，你愛我就有多久———徘徊在回憶之中，日夜晨昏在不醒的舊夢中游走，不肯遺忘，也在那個圈不肯離去。 來處難留，去處難歸，卻不知哪里才是我可供安生的岸。
當安靜的已安靜，你已遠去，我已篤定，我知道，一切已經結束。我只是你的一個夢，只該存在于夢境里。如果相遇是錯，那這重逢還是錯，天意難測也難違，只能無奈的一錯再錯。你在前邊，而我，卻永遠只能在你的后邊。我不悔不怨，亦不曾遺憾。深深的愛過你，愛一場，沒有留下遺憾，而我，足以，我只安靜在我的夢里，獨守那曾經的美好。
醉眼看花，花比夜凄涼，垂首看我，我比花寂寞。倚窗思舊夢，寂寞看花人。窗外的月色清冷，霓虹閃爍。我的天空，卻只有絲絲細雨綿綿不絕，那是這一生，我思念你的淚水。此生相約，靜候彼岸花開�；ㄩ_的彼岸，心事荼蘼，我為誰，誰又為我？紅塵紛擾，拈花一笑，總要歸去，那一季繁華爛漫，流年似水，再無蘭舟可渡。風中的承諾，也終是要隨風而去…
每個人都有回不去心動的過去，都有抵達不了夢的遠方，生命力最痛苦的一件事情，不是放棄愛，而是放棄自己一顆正在愛著的心，我們往往流淚走過的不是愛情的終點，而是那些揉痛心扉的記憶……
回憶的腳步總在同一個地方，為同一個人駐足停留，當看著照片，我的心再次在你的面前彷徨無措，每每嗅到陳舊時光的味道，心就異樣的寧靜溫暖，遙想今生，最唯美的一筆便是與你無悔的邂逅……
總在一個有緣無分的故事里，你的狠心卻把我放棄，今生你為我來過，哪怕我們最終分開，我也不虛此行，盡管你再不能給我一個溫柔的.懷抱，心里的時光將會銘記下那些溫柔的秘密，哪怕你最終留給我的只是一個美麗虛有的背影……
淡淡的風，風吹不干我眼角的淚痕，安靜的夜里總害怕那些不經意的想念，以及那個不經意間出現在腦海里的笑容，每每這樣，卻冉起我重重疊疊的哀愁，我永遠無法追趕上愛情匆匆疾馳的腳步，而我只能凝視那黑色的夜晚尋那可美麗的星星……
總在痛著并快樂的感覺里感受著你曾經的存在，總以為牽了你的手，我就不會有憂傷，誰知老天和你跟我開了一個可笑的玩笑，不是我趕不上幸福的車，而是我壓根兒擠不上你那幸福的快車，世間多少感人的愛最終被等成了絕望的淚，多少未歸的人被等成了凄涼的恨，但我終要用一顆感恩的心對你說一聲：“Heart,謝謝你曾經來過我的世界……”
我的筆作文 篇2
《我的作文教學革命》！收到這本書的時候我有些吃驚，因為這本書就像及時雨降臨到了我這片干渴的土地。我捧著書如饑似渴地讀起來，文中的每一個文字都是那樣的打動我，似乎它是專門為我準備的一樣。書中的每一個文字都滋潤著我干渴的心田，也讓我陷入了沉思》……
面對作文，學生常常感到作文無話可。雖然現在生活水平高了，電視電腦，書刊報紙，似乎有很多接觸信息的機會和方式，但實際上孩子們的生活體驗負于表面，生活經歷也比較單調。家和學校兩點一線，即便休息日，家長帶著孩子外出游覽，但由于孩子們還不太會觀察，不太會思考，所以并不能把所看的東西，轉化為深刻、細膩的精神體驗，從而為寫作提供生活的源泉。而且孩子們總是習慣漠視身邊的人和事情，他們的注意力多半被繁重的作業所壓抑著，被新鮮的玩意兒吸引著，很少去觀察、思考、體驗。面對作文無話可說，無事可寫，管老師的“內視”法，值得我們借鑒。那就是讓作為成為心靈的鏡子，用鏡子照見生活，在鏡子里仔細看生活。
管老師的“絕招”一是“推想法”：閉上眼睛，從早晨開始往后回憶，或者從此刻推移到早晨，一節課一節課的想：今天我哭過了嗎？今天我笑過了嗎？今天我后悔了嗎？今天我做錯作業了嗎？今天我爭論過了嗎？今天我學到新的東西了嗎？今天我的同桌有什么故事？……凡是能捕捉到的那一個問號，就是值得記錄下來的事情。
二是“靜默法”：閉上眼睛，安靜的坐著，只注意呼吸，不管其他人。人，以安靜思想就活躍起來，你越是想靜下心來，一天的事情就越蜂擁而至。這些跳出來的事，往往就是心靈深處牽掛的事，有想法的事，值得記錄的事。
這就是“內視”，是一個寫作學、作文教育學的重要概念。管老師這樣闡述“內視”的'意義：它依傍的不是眼睛，更是心靈；他關注的不只是外在的事物，更有豐富的內心。事情有沒有意思，值不值得會為與記錄，說到底，起決定因素的，不是事件本身，而是心靈感受。
這就說到了教育的本質（作文的本質）：教育從根本上就是對人心靈的開發，人的靈魂的培育。就作文而言，經歷的同樣的事，為什么有的同學滔滔不絕，有許多話要說、要寫，二有的學生卻覺得無話可說、可寫，關鍵在于能不能、會不會將外在的客觀事物轉化為內心的主觀感受，有了內視的習慣，就像給生活安裝了一面明晃晃的鏡子，鏡子里毫末可見，鏡子里的自己格外清晰，喜怒哀樂都可以回味，都可以表現。學會了內視，就會覺得寫作天地無窮寬曠，就會發現生活真的為寫作提供了取之不勁用字不竭的源泉，就回去關注自己的豐富的內心世界，把心靈的世界捕捉下來，呈現出來，就會覺得寫作是與自己的精神世界相呼喚的，作文源于生活，直達心靈。
從《我的作文教學革命》中，我看到了一個善于思考、勇于探索的管老師，更看到了一個樂觀、勤奮、上進、探索，會培育生命的智者。
我的筆作文 篇3
校運會那天的早晨，我騎著自行車來到了學校。進了教室，只見同學們臉上都寫滿了快樂與期待，桌上放的已不再是作業和課本，取而代之的是各種各樣的運動飲料與各色零食。
早在前一天，我就站在跑道上，思緒回到了上一屆運動會。那時，剛升入初中的我，信心滿滿地報了100米和1500米，但是，那一屆運動會，讓我真正看清了長江中學真是高手如云。100米，我才得了第四，這給了在小學校運會上幾乎年年稱霸的我一次很大的打擊。1500米，還行，得了第二，而且是在最后的關頭被一班班長追上的，我認為那一次沒有奪得第一是我的疏忽，所以這一次，我要決戰1500米，不報其它項目，奪回我的桂冠。可是班主任胡老師硬要我報早已失去信心的100米，不是飛人的我也只得去接受這飛人的.比賽。
我們搬著凳子來到了操場，操場上人頭攢動，聲浪一陣高過一陣，啊！真是空前的熱鬧。喇叭里播放著雄壯的《運動員進行曲》，那是運動健兒的戰歌。
廣播里響起了我的100米比賽通知。真是“無求者無所懼”當我站在100米的起跑線上時，我竟不覺得緊張，我早已把它當成了我的1500米的熱身賽。我雙眼凝視著終點線，雙耳聆聽著槍聲。只聽得“呯”的一聲，地面開始迅速地后移，我的視線也隨之顫動了起來，兩邊人群吶喊了，風聲在我耳邊響起了，我感覺自己又是以前的那個追風少年了，我沖過了終點線，并且清楚地感覺到白色的終點線在我的腰間飄揚。
真是無心插柳柳成陰啊！我竟然第一個沖過了終點線，我簡直不敢相信自己的眼睛。勝利竟然屬于我！我勝利地奪取了100米的桂冠。
與此同時，我看見了一班的班長站在了800米的賽道上，并且一覽了他800米奪冠的雄姿。我這回可不是一個“無求者”，看見對手的出色表現，本來“無所懼”的我也開始緊張了起來。
下午，我醞釀已久的1500米比賽終于來了。看著我的那位老對手，我心里真是有點忐忑。發令槍響了，我們都沖了出去，一班班長一馬當先沖在最前面，我緊緊地跟在他的身后。我不斷地安慰自己：他已經跑了800米了，已經是秋后的螞蚱——蹦跶不了幾下了。但是一圈又一圈，我的腿已經像灌了鉛似的沉重而他的腿卻像彈簧似的。他釘鞋上的根根鋼釘直晃我的眼。我漸漸地和他越拉越遠。這時，還沒容得我傷悲，一直久踞我身后的七班追敵卻想從右側追超我。正在這千鈞一發的緊要關頭，我看見了我們班的啦啦隊正在拼命嘲我喊著“加油”，我頓時渾身充滿了力量，沉重的步伐又輕快了，把七班的追敵遠遠地甩在了后面。只有最后100米了，我拼盡了全部的力氣做最后的沖刺，但還是沒能追上一班班長。我還是被我的強敵打敗了。唉！可真是有心栽花花不開�。�
正當我有點遺憾的時候，我看見了我們班的同學陸續地向我跑來，有的向我送水，有的來扶我，有的過來與我砰拳……我頓時被友誼的海洋包圍了。
這屆校運會，使我感受到了班級的團結、友誼的力量和追風的快樂。同時也證明了我的潛能。
校運會，我愛你！
我的筆作文 篇4
天依然是那么的沉悶，未到五月呢，可是銀色的光輝已經蒙上了淡淡的薄霧。
那是我的筆，可那也是我們整個班的同學們手中的筆——一律齊刷刷的銀色，一律齊刷刷的揮動。
我們這些孩子，正在和時間賽跑，而手中的筆，正是我們勝利的旗幟!
我的筆，是塑料做的，筆帽是光閃閃的，它的蓋子，其實早就不知哪去了，因為它的主人，是那么的不小心!
當初它被生產出來，從一雙一雙的手中傳遞，加芯，蓋帽，著色，塑形，包裝……在一個一個流程中我的筆換過無數個主人，有的只是當了一瞬間……
在傳遞和傳遞中，它的人生似乎還沒有運動，它的脈搏似乎還沒有跳動，因為它是新的，因為它還躺在整齊的盒子里，終究會有一個人喚醒他。
很抱歉，我在億分之一的幾率中挑出了它，透明的外殼無可挑剔，黑黑的筆油在長長的管子中凝固著，卻又蠢蠢欲動。
細碎的筆珠因為白紙的摩擦而滾動，這個滾動，是高達五千年的穿越，從粗糙的陶器上，半坡人小心的用尖利的石子在泥陶上刻出了符號，符號上有倉頡的'夢想，明明顯現的，從歷史長河中站出來一個叫“人”的獨一無二的物種。
它的滾動，是漂白的羊毫上粘上了黑色的墨液，然后在文天祥的竹簡上，緩慢而又深沉的寫下了“國家”。
它的滾動，意味著這一生的開始，從此它的圓滑和光澤將會被黑色覆蓋，然而在蔡倫的紙上，我們看見了千年的文化。
人?是什么，國家?是什么。文化?又是什么?
我顫巍巍的捏住了那只新筆，在嶄新的本子上畫出了一個細長的破折號——
筆的心臟終于跳動起來，筆的靈魂終于開始說話了——那符號，那竹簡，那白紙，都是人類渴望著交流，然后，再也沒有人仰望天空，哽咽了喉嚨，他們打心眼里呼喚，然后那些嘶啞的分辨不出的聲音，開始產生語言，開始凝固成最初的一支筆……
我細細的端詳著，洗洗的把玩著，我將我的新筆，在白紙上寫出了當年祖先心中所渴望的文字，我感到驕傲從心中而來，那在燈光下墨跡未干，黝黑黝黑的條條溝壑，仿佛就是洶涌的黃河，它承載這五千多年中華的夢，然后黃河向著我的筆尖方向流動，它流過的地方成為了歷史，是那清晰可見的中華民族的歷史。長度有多少?我不知道，寬度有多少，我也不知道，然而我知道的，是我的筆必須寫下去，這樣，黃河才會一直流淌下去……
終于有一天，筆芯空蕩蕩了，然后脈搏開始減弱，開始消失，我努力的在白紙上滑動，可是那清晰的白紙上什么都沒有，枯竭的筆對我欲哭無淚：“對不起，我盡力了……”
我親愛的筆，如果有一天，我失去了你……我的靈魂將會枯萎……將會枯萎……
可是當我回過神時，我看見我手中的筆還在，那銀色的光澤還是那么招引，它的靈魂，它的心跳，感謝上帝，我的筆還活著，還有我的書……我的作業……我的靈魂……我的祖國……
我的筆作文 篇5
剛來這個學校時，給我的印象不太好。怎么說不好呢？在校園里游逛一圈，看到有些房子是比較破舊的，還有校門口里的那個鐵門，都已經生銹了。我想？這個學校難道就真的那么窮嗎？居然連一個鐵門都買不起。后來得知，這個學校的鐵門從這個學校建成時就已經完好無存的留到現在，只是生銹而已！有人曾勸校長，要把那個鐵門換掉，買一個現代化的，自動伸縮的那種�？墒牵ｉL不同意。我想？也許校長是一個比較珍惜這個已經幾十年遺留下來的鐵門，愛惜古物的人，所以不舍得換掉。
到了開學第一天，學校規定每一位學生都必須穿校服，佩戴胸卡，去到操場開會。到了第一天，我和朋友一大早便去了操場，簡直亮瞎我的眼。每個人都穿著綠色的'校服，佩戴著胸卡，真的在我的意料之外，以為會像從前一樣，學生穿著奇裝異服來，真的沒想到變化好大，這個學校不像從前那樣了。我們排好了隊，校長走到講臺上說了一句既嚴肅又大聲的話：“各位安靜，這一句話好大聲，仿佛快要震聾了我的耳朵” 。我們各位學生便安靜起來，不敢說一句話，靜靜的聽著校長講話。校長說：你們進入了這個學校，便是這個學校的學生，我在這里跟你們說一下學校的規章制度：上課不準帶手機來教室，每天必須穿校服，戴胸卡…… 一經違反者，被捉到，立即告知家長帶回家。我們聽見便說：校長只會說這些話來恐嚇我們學生，這些話以前在別的學校聽的司空見慣了，我們沒有把校長的話當回事。
直到后來，有幾個調皮搗蛋的學生，上課玩手機被老師看到，已經警告多次了，還是不聽勸。學校通知了他們家長來帶回家，他們的家長苦苦哀求校長，我看到，有的家長為了能夠讓自己孩子繼續上學，都已經流眼淚了。但是，校長還是開除了他們。我們害怕了，我們不敢把校長的話當耳邊風了。于是，我們嚴律守己，遵守學校的各個規章制度。
時間過的很快，轉眼間上高三了，我們學校也一年比一年好。校門口里的那個鐵門也換掉了，新的教學樓也建成了，學校把大量的資金投人到了建設校園中。現在一踏入校園，你會看到四周的花花草草嬌艷的盛開著，香氣四處洋溢著。后來，我們這個學校被批為省級規范化學校，一代一代的才子從這里走出去。三年來，我們這個美麗的校園變化很大，春天時，更是別樣風光。
高三了，在這個校園里認識了很多同學，朋友，老師。在我悲傷失望之時，是他們讓我看到了前行的勇氣。
我愛我們這個“美麗的校園”，因為校園里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛。當明年6月份離開這里時，我想我會落淚，但我更會擦干眼淚，揚起求學小舟上的帆，繼續遠航。
我的筆作文 篇6
不知6:30 的鬧鐘響過沒有，反正我恣意的醒來后，五月的天空亮的晃眼，任性的風吹得街上的人們像是在跳搖滾。睜眼看到舍友或者我該是稱呼一聲好朋友，已穿戴整齊伏案用功，宿舍里空蕩蕩的，一切井然有序，一切又沉寂無聲，我應該把這聲hello說給誰呢？窗外風吹過，只有我回望了它的背影，希望它走好，一路順風。
洗漱過后，外面已風起云舞，我坐在電腦前敲著文字，旁邊的開水冒著熱氣，連水分子也像在跳舞，只是不知道兩個 H 原子和一個 O 原子是怎么組合在一塊跳的呢?兩個氫先生會不會為了這位氧小姐靠誰更近一點而怒發沖冠為紅顏呢？想著這些不著邊際的，無聊的畫面，我心里 那蘊藏已久的憂傷才一點點鉆出來。
記得讀郭敬明，他在書里說過這樣一句話：我總是喜歡陌生的地方，陌生的城市陌生的街道，陌生的床散發的溫暖。我覺得自己是在找一種可以抵抗麻木的無常和變數。我想我也是一樣不認生自來熟，可我卻怕太熟，太熟就會零距離親密，太親密就會傷害，物極必反，我就是這樣一個怪小孩，膽小，脆弱，可又活潑，喜歡對一切陌生人露出牙齒笑。站在車水馬龍的街道，我看到行色匆匆的男女，或西裝筆挺，或衣衫襤褸，或時尚美艷，或樸素簡單，或并肩而行，或勾肩搭背，或情侶間環腰牽手，或一個人步伐鏗鏘 ，我如一縷青煙混跡其中 在這千姿百態中占據一粒塵埃的份。作為一個邯鄲人，我并沒有以自己的步態為美，一步步地就這樣向前走著 ，忽然我覺得胸口一陣惡心，回頭一瞥，我看到大街上所有人 踉踉蹌蹌，面目猙獰，齜牙咧嘴，向前蠕動著，我不知道發生了什么，難道美劇里的行尸走肉是現實的寫照？來不及思索答案，我快步地逃離現場。。。
躲在房間里，啃著面包安靜的碼字，屋外不時傳來歡呼聲，大學四年不過彈指間，灰飛煙滅，第一口不適應還咳嗽了兩聲；第二口還好吧，只是明明寫的過濾嘴香煙，怎么沒品出香呢；第三口，嗯，酣暢淋漓，全身輕松，很享受；第四口，意猶未盡，只是煙草燃盡，不得猛吸最后一下，彈落再用腳碾滅。畢業了，這是一個圓滿的結局，還是分手的`離別？你聽窗外哪個女生在唱五月天的離歌清脆哀婉？你聽哪個男生在對他暗戀的女生表白？你看哪對情侶在往日他們親吻n次的那盞昏黃的路燈下流著淚說分手？你看哪個學姐歇斯底里的叫著賤賣各科輔導書?時鐘滴答已晚上十一點，左鄰宿舍的畢業聚餐還沒回來，右鄰宿舍的抱在一起拍照留念。。。我在熄燈的宿舍里獨自感受這離別的哀愁與不舍，舍友們已睡熟，我悄悄的敲下儂本多情四個字，也關上電腦赴周公的約會。
我的筆作文 篇7
我的夢想是一只小小的行囊。
在很久很久以前，我就開始用夏日清晨帶著露珠兒的青草將暖暖的童年的舊時光編織成一個行囊，為它涂上幾抹糖果一般的色彩，然后將一支畫筆、一張地圖放在里面。
我將我的夢想背在肩上。
我遇見過很多抱怨自己沒有什么夢想的人，有的人甚至認為自己不需要夢想。我真的很難理解。夢想喜歡躲在陽光里，溫暖地照著你；夢想喜歡躲在空氣里，透明地跟著你；夢想喜歡躲在清水里，暢快地經過你。夢想其實一直都存在，它是我們生命的必需。夢想需要我們去發現，如果只是靜靜地等，夢想永遠都只是一朵飄在窗外的云。
我很高興，我將我的夢想背在了肩上。
我想做一個自由的漫畫家，然后環球旅行。
我之所以鐘情于漫畫，是因為它不需要濃墨重彩的顏料，也不像素描那樣將線條層層疊疊，極力追求立體感，更并非街頭小攤上只為博人一樂的連環畫。它有的只是幾筆簡潔卻細致的勾勒，幾句或簡潔或雋永的文字。畫，要的是意境；文字，要的是心情。
我愛上漫畫始于與幾米的《星空》的一次偶然邂逅。細膩的筆觸，美麗的故事，無不令我怦然心動，我第一次感受到這個不完全用文字就可以傾瀉感情的出口，當我再拿起畫筆便陡增了許多力量，想必是因為唯有畫筆才懂一個愛畫人的心思。
做一個漫畫家，將生活收藏在畫里，又有何不可呢？只是停留在一處的人生未免淺顯寡淡，我更愿意帶著畫筆作一次環球旅行。
人一生最美好的風景在路上，我想去江南，看那楊柳岸畔的水國人家，那碧波深處的江花江草，看那被朦朧的雨霧軟化下來的房屋輪廓是否氤氳著江南的古典氣息�！皦肋吶怂圃拢┩竽！辈恢沂种薪玖颂m花草的幽香的畫筆能否畫出江南的人兒的如水一般盈動的美麗？
我想去希臘天堂般的圣托里尼，那里的街頭有帶著古希臘圖騰的雕花欄桿與門楣，各種建筑渾然天成地融合成極致完美的圖畫，我怎么能有辦法用手上的畫筆，畫出它的'萬分之一呢？而在米克諾斯，一抬頭，一望眼，每個角落，每張臉龐都是戲劇性的迷人角度。
我要去龐貝古城，那里沒有雨露的滋潤，只有撲面而來的風沙一次次的沉淀，而它們在數百萬年前又是怎樣以一樣極度熾熱的狀態霎間便封存了一個個鮮活的生命。也許在一個夏日燥熱而明媚的午后，我會坐在斷壁殘垣的街頭，思考著怎樣用畫筆繪出龐貝那凝滯了百萬年的心跳。
若是跋涉在非洲肯尼亞的草原上，想象著斑馬震耳欲聾的奔騰聲，穿過干涸的沙地，濕潤的沼澤，闖入我那顆從不知自然有多偉大、多神奇的心，將它們的月牙兒一樣的腳印留在我手中潔白的紙上。
于是我便做了那樣一個夢，夢里的我背著小小的行囊，坐在一列火車里，透過窗戶向外凝望，外面是一大片的星空。我并不知曉列車通往何處，但當我把我的行囊背在肩上時，我知道了我要去哪里。
我相信會有一天，我能一邊走，一邊用筆勾勒沿路的風景。
我的筆作文 篇8
席慕蓉說：“人生是一條河流，我們都是那過河的人”。趟河泅水總要有些堅守、些許展望，才能到達生命的彼岸。生活中，如果有什東西值得去守望，那就是我的畫筆，因為從我拿起她的那一刻，便打開了一個新的世界，便知道了我心靈的歸屬。
畫筆給了我一種原始的興趣。拿著畫筆守望著這種興趣，生活才多一些自在和愉悅。
曾在新聞中看到，瑞士鐘表最精密部分的好與壞往往不是取決于制作者的技術，而是取決于制作者的興趣。由此，我想到近年來國產手機的重新洗牌，很多品牌倒下，卻有一些始終得到消費者認可。觀察這些屹立不倒的品牌的制作團隊可以發現其制作團隊皆是由于對智能手機的興趣、對科技的興趣而聚集在一起的`一些人，他們守望者自己的興趣，而精益求精，樂此不疲。同時，也看到周圍很多人，迫于生計迫于壓力，日復一日的做著自己沒有興趣的事，無所謂好也無所謂壞，心中不免感覺到一種悲哀。我的興趣在色彩和構圖，拿著畫筆守望者自己的興趣，時時享受線條和色彩給我的快感。
畫筆給我帶來的是生活最初的迷茫和孤獨。拿著畫筆守望著這迷茫和孤獨，我才開始認清了自我。
人的一生中會有很多的迷茫和孤獨，也許好多人的做法是回避和擺脫，而我卻珍惜和守望著每一份迷茫和孤獨，因為堅守著一份孤獨才能展望每一絲成長。蔣勛先生在《孤獨六感》中說：“在孤獨中有一種很飽滿的東西存在”。我想這種飽滿的東西就是迷茫孤獨后對自我的一種深層次的認識。拿著畫筆的人很容易孤獨，在寂靜的環境里，拽摸著畫下人物的神態、心思和感情，這又何嘗不是反復的拽摸自己，想不通想不透，無從下筆，便感到深深的迷茫和孤獨。但我愿意守望著這份迷茫和孤獨，因為這是我必然要經歷的，生命中不可替代的。我拿著畫筆守望者這份迷茫和孤獨，漸漸地認清自我，細細品味這孤獨后“飽滿的存在”。
畫筆給我帶來的是社會的繽紛和使命。拿著畫筆守望著這繽紛和使命，我將現實以夢幻的方式呈現。
“人在江湖，身不由己”，古龍一句話道盡了社會的紛繁和人生的多變。社會中我們有很多事情講不清楚，弄不明白，就像黃金周游故宮，剛買好票，就在人群的擁擠中進去又出來。但這就是我們生活的社會，繽紛的社會，如果說每一個時間點我們都有固定的意義，那么我寧愿選擇擠來擠去地游故宮，即使什么也沒鬧明白，但充滿變數，這種變數即是社會的繽紛也是我畫筆人的使命，悲歡離合悉數呈于筆下，高于現實又表現現實。我拿著畫筆守望著社會的繽紛和使命，將現實以夢幻的方式呈現，構建起我的世界。
我守望著我的畫筆和我的世界，不忘初心，砥礪前行。
我的筆作文 篇9
拿起手中的筆，我還是猶豫了。因為我不知道自己是否擁有一支真正屬于自己的筆。
手中的筆，不知道寫過多少字，點過多少標點。反正，從老師第一次宣布寫作文起，我手中的筆就沒停過，居然也寫出一些獎來，但每次，每當我捏著筆搖晃著寫時，我就懷疑那支筆不是我自己的。
小時侯，老師的教誨是：要寫典型事例，愈典型就愈能突出人物的優秀品格。于是，在“記某某三好學生”、“某某同學二三事”之類的作文下，我絞盡腦汁尋找他們的典型事例。然而，我失望了。孩子的嘴中說不出那些語錄式的話，即使是三好，也不象模范作文中寫的那樣，事事都由先進的思想所支配。孩子有的，只是出于自然的純潔，出于天生的好勝，易于接受他人教誨的天性。況且，我自己還是小孩子，沒有那份洞察力，能通過一件小事去把握別人的思想。
當我苦于沒有素材而停筆時，沒有人告訴我怎樣觀察生活，怎樣去提煉生活。于是，我的筆學會了編造一個個典型事例。反正，范文里有的是模式，只管搬來用，一個引人注目的開頭，幾件典型事例，再加一個高格調的結尾，就構成了一篇好的作文。那時候，我剛學會用筆寫作文。編的多了，良心的譴責逐漸模糊，取而代之的是老師的夸獎。我手中的筆開始洋洋得意了�？墒牵侵д嬲鑼懮畹墓P上卻落滿了灰塵，為它的孤寂而暗自憂傷。
就這樣，我手中的`筆晃到了中學。在中學，老師終于給了筆一塊能夠自由耕耘的土地－隨筆。我的那支筆終于等到了“出征”的那一刻。它抖落了滿身的塵土，快活地唱起歌來了。
但是，正當我的筆歡躍地在自己的土地上耕耘時，它的大膽和無所顧及引來了麻煩。由于它寫了自己對老師的教育方式不滿，遭到了懲罰，并非怒斥和責罵，而是精神上的“小鞋”滋味更不好受。我的那支筆并未變得乖巧，又出其不意地寫了一篇反映學生真實心態的文章，在一聲聲“寫的真實”的贊揚中，我分明看到了老師不滿意的臉色，聽到了“黑色調”的批評。那支真正屬于我自己的筆終于有些膽怯了。
我的那支筆開始迷惑了。難道，反映真實的我有錯嗎？難道寫出自己真實的思想有錯嗎？即使是幼稚、偏激的，那又何妨？
我的那支筆幾經曲折，終于學會了含蓄。它依然信奉著真實的哲理，但終究隱藏了它的鋒芒。它原先是多么貼近生活的原色，但現在……現在，它只能打著哈欠，伸伸懶腰，無話可說。它害羞了！
現在，當我想到這篇作文題目時，我不得不困惑：我是否擁有一支真正的筆？
我想問：所有正在用筆耕耘的人，你們是否擁有一支真正屬于自己的筆？你們，是否為了酬稿，為了討好，去寫一些違背自己宗旨的作品呢？是否為了適應社會潮流而寫一些不負責任的時髦作品呢？是否為了個人的安危而不敢揭示生活的真實景色呢？……真正屬于你的筆，需要你自己來把握，不能因外界的影響而改變心中的尺度。真實的筆，相信，我會拾你回來，相信，這一天就要到來！
我的筆作文 篇10
筆是我們每天都不可少的好伙伴。鋼筆、圓珠筆、毛筆、鉛筆……它們共同組成了筆的家族。隨著科學技術的發展，筆的家族越來越大，款式越來越多，性能也越來越好。（以擬開篇，總領全文）
下面，我們一起來認識幾位筆家族的新成員。（過渡，引起下文）
電子計算筆。工程師、設計師、會計師、科學工作者每天都要進行大量的計算，在發達國家，電子計算機是他們必備的工具。為了讓他們的工作更方便，更有效率，人們制造了一種電子計算筆。
你以為這種筆一定很大、很笨吧？不，它的長度、粗細都和普通的圓珠筆差不多，只是筆桿下部裝有帶圓珠筆心的圓錐形筆頭，筆心一次能寫6000字，用完可以隨時更換。筆桿上部裝有帶電池的微型電子計算器，能進行8位數以內的加減乘除四則混合運算、百分數運算、乘方運算以及商業財貿專業運算，方便極啦�。ㄏ仍敿毥榻B有特殊裝置的較典型的筆）
自動消失筆。鋼筆寫出的字跡是擦不掉的。有沒有能夠像鉛筆那樣，可以擦得掉字跡的鋼筆呢？這種筆還真的出現了。它使用的墨水根據特殊配方制作的，寫完之后，只要用清水或含水的海綿一擦，字跡馬上就一點不留痕跡地消失，有趣的是，即使你不擦它，讓字跡自然暴露在空氣中，幾小時或一天以后，字跡也會自行消失。如果寫完后把筆記本合好，字跡大約可以保持一個月的時間。
這種筆一問世，立即受到很多人的'歡迎。它可以用來做一些臨時性的筆記和記錄，在一個筆記本或一張紙上反復多次地書寫；它可以用來在地圖上描繪行進的路線，在閱讀時做一些臨時性的標記和批注，而不會污損圖書；它又可以用來作繪圖或速寫手稿，修改起來十分方便。甚至服裝工廠的裁縫師傅也很喜歡它，因為它可以代替粉筆在布料上畫線，避免衣料被弄臟。（通過與鋼筆比較，突出其優勢和獨特功能）
浮雕筆。你看過盲人寫字嗎？他們的筆其實是錐子。他們在厚厚的紙上用錐子扎出一個個有規律的小眼，再憑手指的觸覺來“讀”，很不方便。現在已經有了一種供盲人使用的真正的筆。其實這種筆和普通自來水筆沒有什么不同，只是它所用的墨水是用特殊配方制制成的。用它寫字，墨水能迅速地凝結，同時在紙上形成凸起的立體浮雕線條。盲人用手指摸著這樣的文字來讀，就方便多了。這種筆還可以用來書寫文章的題目，顯得非常醒目，能給人留下深刻的印象。（再說使用特殊配方的墨水的筆——自動消失筆、浮雕筆）
此外，為了滿足從事各種職業的人的特殊需要，人們還制造了一些新穎的筆，如墨水圓珠筆、彩色墨水筆、在玻璃上寫字的玻璃筆、在瓷器上寫字的瓷器筆、能在黑暗中寫字的夜光筆、專供外科醫生在患者皮膚上畫手術部位的手術筆等。將來還會有更多更新鮮有趣的筆出現，使人們的學習和工作日益方便。筆的家族將更加多姿多彩。
我的筆作文 篇11
今天是四月四日，學校放清明節假。我回到家鄉和親人們一起過清明節。
早上的時候，媽媽和奶奶早早就起床，要做許多的事情，到市場買菜、肉，其中有蔥、荷蘭豆、豬腸子、豆腐、豬肉、豬肚。媽媽買完各種東西后，就回家當場和爸爸一起殺雞、炒菜、買鞭炮……做清明掃墓前的準備。媽媽叮囑我們說：飯后不要亂跑，上午準備出發去掃墓。
媽媽、爸爸、奶奶、二伯、二伯母等一直在做準備工作，從早上忙到中午。差不多11點的時候，我們帶著汽水和啤酒，還有雞鴨、米、水果、鞭炮等供品，帶著裝滿黃草紙，冥幣等祭祀品的麻袋就出發。哥哥是負責扛所有的汽水和啤酒，雖然很重但卻堅持扛到目的地，因為媽媽相信他的實力。相對來說，我拿的東西是很輕的，但責任重大：一不心可能引起大爆炸，我拿的是鞭炮。
我們走很長的一段路，終于到達目的`地，哥哥累的氣喘吁吁，而我也累的心臟怦怦直跳。我和哥哥最先到達墓地，后面的一群慢慢才跟上來。
二伯一上來就二話不說，拿起鋤頭就把太公的墓碑前后的野草和爛泥清理起來，清理干凈后，就叫爸爸到附近的泥地里，拿起鋤頭挖幾塊大的泥塊。我、哥哥還有表哥一同去搬石塊。我們把石塊搬到墓前，接著大家把帶來的紙錢統統交給二伯，二伯把疊得整整齊齊的紙錢分別放在石碑的東西南北方向，用石頭壓著。此后，奶奶把盛兩碗干飯用兩雙筷子插在飯的中央，再在墓碑前擺上各種供品。然后奶奶就拿出一麻袋的黃紙和冥錢，讓我們分別把它們搓得均勻。哥哥搓得最搞笑，他使盡力氣地搓，像打沙包一樣用力地打著，使冥錢都均勻散開而他的拳頭的皮搓破。紙錢搓好以后，表哥就把火點著，點燃香燭，紙錢一疊一疊地燒，在燒紙錢的過程中，由于風勢很大，使得周圍的干草燃起來，我們趕緊拿起樹枝撲打火焰，撲滅火焰后，又鋤一條防火隔離帶。接著把還沒有燒完的紙錢再燒起來。這時候，天上下起雨，表哥說：“糟糕，下雨�！肮煤蛬寢寘s不慌張，她們異口同聲地說：“下錢羅，下錢羅，祖宗在保佑我們今年賺大錢！”。幾位表哥們點燃“浪漫禮花”，隨著“呼--啪啪啪”響三聲，那禮炮就像離弓的箭一樣，在空中跳舞幾圈后爆炸，顯得絢麗多彩。雨此時也停，天空又出現太陽。
我們全體成員在鋪氈子的墓碑前齊齊地跪下來，隨著二伯的叫聲又跪又拜，我們在默默祝愿祖宗在九泉下安息，祈禱祖宗保佑我們下一代興旺發達。
最后，我們打開帶來的東西，午飯就在墓前吃，含義是邀請祖宗和我們一起吃飯。我覺得這頓飯很好吃，也覺得清明節掃墓是一件有趣的有意義的事情。
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