【優(yōu)】關(guān)于哭的作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于哭的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于哭的作文1

　　一枝很可憐的鉛筆被我使勁啃咬著，“吱吱”地在我嘴里哭泣。我的眼睛死死盯著數(shù)學(xué)練習(xí)冊上的一道題，恨不得噴出火來將它化為烏有。瞅一眼表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，那些“1234......”如同蛀蟲般啃噬著我的大腦，理不出絲毫頭緒，所謂“剪不斷，理還亂”也就是如此了。

　　自從進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班，我不知有多少個(gè)夜晚都啃著筆頭望題興嘆，欲哭無淚。每每次日清晨我都是臉上鑲著熊貓眼，蒙頭蒙腦地去學(xué)堂。于是，便開始了一天中新的惡夢。

　　我的心臟劇烈跳動(dòng)著，恐慌地就要窒息。因?yàn)�，下一�?jié)課，是數(shù)學(xué)。

　　當(dāng)老師站到講臺上時(shí)，我想，我的血液就要凝固了，因?yàn)槲业碾p手如冰般寒冷。老師微笑著說要考我們幾道題，而在我看來，他是要微笑著送我上刑場。而此刻，我就要被一槍斃倒了。“遙遙，你來做第一道�！碧觳恢�我，老師啊，您太狠心了，為何現(xiàn)在就要送我到“極樂世界”呀�。�

　　于是乎，我艱難地走向我的判決地——黑板。審題，心中冷笑一聲：“哼哼，這題我還真不會(huì)�！蔽业氖峙e在半空中，在黑板前躊躇著，迷茫著，找不到著落點(diǎn)。全班嘩然。

　　情緒跌落到了谷底，整整一堂課我都是心猿意馬，我明白接下來會(huì)是什么。

　　辦公室里，數(shù)學(xué)老師“語重心長”地對我說：把這道題學(xué)會(huì)了，然后我再給你“一點(diǎn)”題，下午給我交來。

　　所謂“一點(diǎn)”，我可深知到底有多少。

　　中午，我又開始咬筆頭，對著那“一點(diǎn)”題茫然無措。上下眼皮也在激烈的交戰(zhàn)之中。那種痛苦，難以形容。

　　......

　　想逃，卻逃不掉，考試還是來了。

　　于是，死寂的考場上，我又在皺著眉頭咬筆頭。而那支鉛筆，也正陪著我的.心，一塊“吱吱”地哭泣。

　　深夜，我稚嫩的臉再次埋在一堆習(xí)題中。嘴里，叼著一根筆，它正在和我的心，一塊哭泣。

關(guān)于哭的作文2

　　永遠(yuǎn)不要選擇懦弱，失敗時(shí)，你哭了，高興時(shí)，你又哭了，被重傷時(shí)，再一次哭了，不平衡時(shí)，又哭了，離別時(shí)，哭泣，死別時(shí)，嚎啕大哭。然而，哭泣，是不是又表達(dá)了什么意思？還是有什么意義？不，是毫無意義。

　　失敗了，你哭了，你是委屈，還是向“失敗”屈服？高興時(shí)，你喜極而泣，敢問，高興你哭，傷心你是不是該笑呢？在眾人沉浸于喜慶之中時(shí)，你哭了，實(shí)在大煞風(fēng)景。你想表達(dá)的是喜悅，卻用淚水來詮釋它？何哉？被言論重傷，你選擇了哭泣，你是何用意？認(rèn)為你哭泣會(huì)博得同情，還是想讓對方停止攻擊？倘若這樣，哭，無濟(jì)于事。你的哭泣，在別人看來只是懦弱，是你無可奈何，是你妥協(xié)退讓，是你沒能力。與其如此，為何不擦干眼淚，用笑容讓言論者無地自容。可你偏偏選擇軟弱，自甘被人俯視。心里不平衡時(shí)，你哭了，是你委屈嗎？直白點(diǎn)，是你產(chǎn)生了嫉妒心，你不甘心，才會(huì)導(dǎo)致不平衡，面對不平衡你又做了什么？哭泣，真傻，為什莫不為自己創(chuàng)造平衡，為什么不讓某人對你的不平衡而后悔？然而，你又哭了，你的`哭，無論有沒有人看到，都無用。只會(huì)在心理上造成陰影。哭泣，只會(huì)使你更懦弱，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，你要改變不平衡。離別不等于死別，你的哭，只會(huì)令別人在異地牽掛，給人家造成影響。死別，是灰色的，是沉重的，是肝腸寸斷，是痛不欲生�？奁�，可以，但是一直哭泣，逝者會(huì)回到你身邊嗎？如果可以，那么筆者愿用今生今世的淚水，換回已逝的親人，事實(shí)證明，這是不可能的。逝者已逝，生者猶生，沉浸在過去的人，是不會(huì)有明天的。你的哭泣，也會(huì)變得毫無意義，因?yàn)闊o論你怎樣哭，事實(shí)終將是事實(shí)，上帝不會(huì)因?yàn)槟愕目奁�，把他選中的天使，歸還給你。因此，你不要在哭泣，你的哭泣會(huì)令小人得意，會(huì)令家人傷心。

　　 無論何時(shí)，哭泣都是最沒有用的妥協(xié)方式，它彰示了你一切的軟弱無能�。�！

關(guān)于哭的作文3

　　古往今來，人們總是認(rèn)為苦是悲傷的源泉，亦是懦弱的表現(xiàn)，或是認(rèn)為哭是婦女兒童，心靈脆弱之人的專利，便有了“自古男兒有淚不輕彈”千古名句流芳百世，影響者一代代人，我們思想中便根深蒂固著：決不輕易揮灑淚。然而，我卻想說：“想哭，便大聲哭吧！”

　　哭，世情感的宣泄。悲傷似陰，籠罩心靈，痛苦在煩惱而后接踵而來，腐蝕著脆弱的心靈，哭吧！淚水猶世女媧圣水，流盡悲傷，化盡痛苦。我看到了挨了老師批評一路哭的小孩；我看到了在暗屋角落為軍訓(xùn)痛苦而抹著眼淚的少年；我看到了那高考落榜的大姐姐抱著她的步娃娃一同哭泣。我看見了，他也在哭，他的心在哭，他歡笑著卻又痛苦著，我看見了，原來大家都有煩惱，都有不如意之事，都在哭。要破碎那心靈巨石，只有哭――才能面對明天。

　　哭，是真誠的流露。人，在自己的哭聲中降臨，在別人的哭聲中死亡。生老病死，乃人之常事。披麻帶孝在至親的靈柩前哭泣，這是真情，這是心靈的追念，這是人最純潔的感性！“物事人非事事休，欲語淚先流，”李清照將思夫之痛化作滴滴淚水，掉落，潤進(jìn)沃土，或許丈夫的雙頰感受到了微涼。淚水，傾注著那最虔誠的'感情，落入泥土。

　　哭，是快樂的升華。有一成語，喚做“樂極生悲”�？茨菉W運(yùn)會(huì)上，手舞鮮花，頸環(huán)帶金牌的奧運(yùn)健兒面望祖國國旗冉冉升起，兩行熱淚姍姍漫下。這兩行淚是為自己的國家獻(xiàn)上一分力的內(nèi)心的激動(dòng)與自豪�？蓿�始于悲而終于了也，那七線是了，那彩虹變是哭；那星閃是樂，那太陽便是哭；那金銀是了，那智慧便是哭。哭是快樂之升華，是知性的提升，只有懂哭，才能讀懂人生這本書。

　　只有哭，才是真正面對人生路，才能走好腳下的人生路。

　　面對今日天際，嘴角弧度上揚(yáng)，讓我們一同看著東邊將要升起的太陽，一同哭泣。

　　讓我們哭對明天吧！

關(guān)于哭的作文4

　　今天，我真的好傻我居然在學(xué)校哭了。這是我第一次在學(xué)�？�，這次哭得很厲害。

　　早上，老師講評作文。講評完后，老師說：“要是覺得同桌寫得好的就舉手�！�

　　我同桌沒看我的作文，我也叫他不舉手。所以，他就不舉手了。后來，覃志浩叫我同桌舉手，我聽了，說：“你又沒看我的文章，舉手干嘛�。　蔽液π�，況且我這篇文章這么“爛”�？神�志浩把他的手舉起來，我生氣了，還在桌角含著淚眼。他們沒發(fā)現(xiàn)，還是舉著。本來老師看不見的，可朱曉明“沒良心”，大聲說：“楊曉慧！”我一聽，淚花流了。那剎間，我不知道怎么回事，好像身體完全失去了控制。我忍不住了，我也不知道我為什么會(huì)為小事情而哭。但那時(shí)侯，我已經(jīng)完全沒有自理能力了。眼里的“瀑布”慢慢流下，手也濕透了。 老師讀完后，帶了句“不錯(cuò)”，就走了。我眼里的“瀑布”還慢慢的流，心里很悲傷。我當(dāng)時(shí)很想停，但我身體好像已經(jīng)被控制了。不知道為什么，我干嘛要哭，而且那么厲害。自己也不了解，只是淚水慢慢的流。

　　下課后，好多同學(xué)都問我為什么，我沒有回答，我心里很糟糕。后來，老師叫我去辦公室。

　　“耶？干嘛要哭�。俊�

　　我沒回答，只是搖搖頭。

　　“是不是沒比上郭星雨？”老師笑了笑，“可能郭星雨平時(shí)看多課外書，所以寫作文好點(diǎn)。”

　　…………

　　老師說了好久，但我還是淚花花。回到班，幾乎全部的視線都到我的身上。我跑到了坐位，當(dāng)什么事情都沒發(fā)生。唉，我的`淚水又“嘩啦啦”流下了。我不知道是為什么，好像我自己不是自己了。

　　我討厭同桌，要不是他舉手，我也不會(huì)這樣。還有朱曉明。當(dāng)時(shí)我想不再理他們了，我真的很討厭。無意中的我干嘛這樣？我好煩惱。第三節(jié)課下了，我鎮(zhèn)定了許多。我當(dāng)做沒事的找朋友。朋友問我為什么哭，我沒回答，我想把這件事情忘了。

　　無意中的我，使得很反常。但只是一瞬間。蒙朧的教室我很孤單。沒人再詢問我為什么要哭，我心理平靜了。我還是那句話，不知道為什么。我好后悔，我干嘛要無緣無故的哭呢？哎呀！我不要再想了。曉慧，不要傷心！

關(guān)于哭的作文5

　　有一天，我到醫(yī)院去探望朋友，路經(jīng)某段走廊的時(shí)候，我聽到一種稚嫩的哭聲，一種嬰兒呱呱落地時(shí)天籟的聲音。

　　我知道又一種希望與喜悅在某個(gè)房間里誕生了。抱著好奇心，我沿著哭聲的方向走，轉(zhuǎn)過了一個(gè)拐彎，我看見一個(gè)激動(dòng)得把耳朵貼緊房間外墻的男人，他一定在捕捉著墻另一邊的哭聲，一個(gè)他所創(chuàng)造的生命最初的聲音。在一旁焦急來回踱步的一定是她與他的家人了，伴著嬰兒的哭聲，所有神色凝重的臉頰都綻開了歡顏，那一頭的哭聲，仿佛幸福的'訊號不止地傳唱，孕育了新的憧憬與將來。想起來，或許每個(gè)人的生命都從自己的哭聲開始。

　　不久前，我與父母倉促地趕回家鄉(xiāng)。每一張臉龐每一種表情都如鉛塊一樣沉重；陰霾籠罩的田野之上，山頭之下，野草在風(fēng)中拼命地嘶喊，歲月卻像沉默了一樣，詞窮墨盡譜寫不出生命的樂章。終于，一種聲音打破了這種幾乎讓人窒息的莊嚴(yán)。舅舅的墳前，他的兩個(gè)兒子身披白掛，跪在地上失聲痛哭。那哭聲，嚇走了樹上棲息的鳥兒，轉(zhuǎn)輾過延綿的山谷，回響一直找不到歸宿。這有多悲痛呢，我不想說，我不敢說，亦不會(huì)說。只懂得那些喊得嘶啞的喉嚨，滲透著無可比擬的感情。哭聲響徹山谷，旁人低頭，不知言語；鳥兒失聲，不懂歌唱。葬禮在悲涼的哭聲中結(jié)束了。余音回蕩在空氣中，時(shí)間像是哽咽著，傷痛寫在了入土者生命的尾頁。

　　想起來，每個(gè)人的生命都從自己的哭聲開始，又在別人的哭聲中結(jié)速，生命的軌跡，是如此冗長而感概的過程。

　　從那以后，我發(fā)覺人不應(yīng)該憐憫自己哭泣的聲音。適時(shí)放任自己，因?yàn)橄矏偠�哭，因�(yàn)楸瘋�而哭�？蓿�是人類天賦的聲音，是情感的符號。嬰兒出生的哭聲，墳前帶孝者的哭聲，歡愉至極的哭聲，悲痛欲絕的哭聲……一切一切的動(dòng)人心懷，撕心裂肺，都是情感的過程。而哭聲宣泄著情感，見證著情感。不同的人，不同的哭聲，這蒼茫的人世，還有多少呢！

關(guān)于哭的作文6

　　哭是一種綜合性的運(yùn)動(dòng)。文靜的大姑娘家“哭得花枝亂顫”，給人一種憂郁的美感。急性子“哭得渾身發(fā)抖”，但哭憋了氣可就麻煩了，因?yàn)橹活欀�哭，一口氣喘不過來，臉色青紫，全身戰(zhàn)栗，勢必要尋醫(yī)搶救，可能會(huì)“哭死活人”。

　　哭態(tài)因人而異，各具風(fēng)格，大姑娘哭鼻子的多，喉部哽咽著用鼻子小聲哼哼，欲淚還羞，當(dāng)然不會(huì)涕淚橫流了；老年人則大多是老淚縱橫，痛到深處，卻極少發(fā)出哭聲；哭哭啼啼當(dāng)是年輕婦女們的“專利”了，聲情并茂，煞是感人；至于血?dú)夥絼偟哪凶訚h們是有淚不輕彈的，哭起來必然是號啕或長歌當(dāng)哭，又何其壯哉！

　　哭有兩種，一是悲痛，“悲泣”、“痛哭”、“委屈地哭”、“傷心欲絕”均屬此類，不是有“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”之說嗎？二是喜悅，“破涕為笑”、“感動(dòng)得熱淚盈眶”便是此種，“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”可作證明。

　　醫(yī)學(xué)家說，適當(dāng)流淚有益于身心健康。有什么傷心悶在心里，滋味實(shí)在不好受，倒不如痛哭一場，反而心情舒暢。

　　因此，我奉勸那些有淚不輕彈的“好漢們”，趕快學(xué)會(huì)哭之法。當(dāng)然，我祝愿大家多一些喜極而泣，少一點(diǎn)痛哭流涕。 是人類情緒表達(dá)的一種方式。作者從這一最常見的現(xiàn)象出發(fā)，表現(xiàn)了它的表現(xiàn)形式與內(nèi)容、作用等。文章舉例生動(dòng)形象，文字表達(dá)十分貼切，從中也可看出作者的文學(xué)功底。在文章結(jié)構(gòu)上，安排也十分合理，先講幾種人哭時(shí)的.不同風(fēng)格、不同形式，再講哭的內(nèi)容，最后說哭的作用：適當(dāng)流淚有益于身心健康。由淺入深，符合行文規(guī)矩。總體而言，本文無論從哪方面講都是一篇不錯(cuò)的文章。但在詞語的使用上還應(yīng)再斟酌，如“破涕為笑”中的“涕”其實(shí)并不是喜悅的意思，“為笑”表示轉(zhuǎn)為喜悅，但前面的“涕”并不特別指明是傷心還是喜悅，在使用前應(yīng)再細(xì)心一點(diǎn)。

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