經典伴我行作文

時間：2023-12-04 10:56:45 好文我要投稿

經典伴我行作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的經典伴我行作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經典伴我行作文

　　經典伴我行作文篇1

　　古文，一種耐人尋味的文章。它流傳了幾百年，甚至幾千年，但卻百讀不厭，每一次品味都有不同的感受。

　　《醉翁談錄》中有一篇，說的是，眉眼口鼻，皆有神也。一天，它們在爭吵誰的本領大。

　　口為鼻曰：“爾有何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能辨香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何能，而位在吾上也？”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也？”鼻曰：“若然，則眉有何能亦居吾上？”

　　這四位吵得不可開交，都說自己最有用了，誰都比不上。仔細一品，發現少了誰都不行。這不禁讓我想起了我們的班級的那一件事。

　　那天，有兩位同學在互罵，進行了一場“口水戰”。我們有的勸，有的想方設法地把她們拉開，可是都不行，反而扭打在了一起。直到老師來了才停了下來。其實就是因為一個很小的事情：誰都看不過對方的'不足，都覺得自己更厲害。

　　如果每一個人都是這樣想的，一個班，一個集體，會怎么樣呢？我覺得眉毛說的挺有道理：“吾也不解與諸君廝爭得，吾若居眼鼻之下，不知你面皮安放哪里？”是啊，我們都是這個整體的一份，好與壞都是一起，那又何苦爭論呢？

　　個體終歸離不開整體，個體只有在合適的位置才能發揮出最優化的作用。我們班的30個人只要互相協作，才能發揮自己的才能，使班級更好。

　　這篇小古文，帶給了我們如此深厚的感悟，怪不得可以流傳至今呢！

　　文言文，現代漢語的源頭。身為華夏兒女的我們，從小浸潤在古文中，不僅可以了解傳統文化，還可以熏染一些別樣的風雅氣度。

　　就這樣，經典蘊含的哲思、睿智，不斷地鍛造著我的思想，讓我茁壯成長。

　　經典伴我行作文篇2

　　從小至今我是伴著經典詩文長大的。我從兩歲的時候，就開始學習背誦經典詩文，先后學習背誦完了《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《論語》學而16篇、《騰王閣序》、《師說》、《誡子書》等著名古文，并在班主任顧老師的.精心指導下，學習背誦了《伐檀》、《離騷》、《木蘭詩》、《琵琶行》等《詩經》、楚辭、樂府、唐詩、宋詞200多首。

　　我喜歡“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時”這些名言警句。因為這些句子能告訴給人們一個深刻的道理，那就是人一定要珍惜光陰。“一年之計在于春，一日之計在于晨”。早上起來，可以說是精神最好、最抖擻的時段，所以一定要珍惜。我還特別喜歡宋代大學者朱熹的《偶成》里面“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”的句子。朱熹在詩里提醒我們，少年很容易變成了老者，一寸光陰都不可輕視。要想獲得更多的學習時間，取得更大成績，就得吞下諸多的苦，忍住諸多的甜。每天都要想一想這些名言警句，是否自己都做到了，又有那些沒做到。漢樂府《長歌行》有這樣的詩句：“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”我有的時候貪玩，有一段時間玩電腦游戲、玩圓卡著了迷。后來在重讀古詩時一下猛省過來，就馬上就回到學習里來，成績有了明顯提高，老師和學校還嘉獎了我。

　　經典詩文給了我知識，經典詩文給了我力量，經典詩文給了我智慧，經典詩文給我指明了前進的道路，經典詩文伴我成長！

　　經典伴我行作文篇3

　　承蒙師長厚愛，我曾拜謁過一所孔子學院，當真是三生有幸。行走在滿是墨香的文化長廊，入目的是一群身著漢服的學子，聽著他們搖頭晃腦地背誦著什么“之乎者也”，相互作揖，謙恭禮讓。

　　看到老師的來到忙退于道路兩旁，鞠躬行禮。雖然只是一些繁文縟節，但我卻仿佛錯亂了時空，回溯了歲月，看到從前；也是這樣的一群人周游列國，只為一展自己的宏圖偉業；也是這樣的一群人，唱著悲壯的戰歌，明知末路卻慷慨赴死；也是這樣的一群人在大廈將傾時挺身而出，力挽狂瀾于青萍之末……他們所堅持著的，成為了中國傳統文化的主流，奠定了兩千多年來傳統的道德觀念和行為準則，支撐起了一個民族的氣節與脊梁。

　　同為四大文明古國，巴比倫陷落了，巴別通天塔與空中花園早已不復存在；古埃及消失了，矗立在黃沙之中的`金字塔的傾訴誰能聽懂呢‘古印度失守了，在種姓制度之前的歷史似乎只是一個傳說。只有中國，燦爛輝煌，歷史滄桑，雖然遭受了種種磨難，但仍然屹立在世界的東方。這與儒家文化所推崇的理念與宣揚的普世價值也是分不開的。

　　固然，時下的孔子學院有著跟風近年來的“國學熱”思潮，且有些炒作與賣弄之嫌，但并不能夠抹殺這些經典，對于人的精神世界的潛移默化的規范與指導，二十四孝中的某些行為，今日看來可能是有些迂了，但其中包含的“孝德”確是值得我們去學習和發揚的。同任何古代的思想一樣，這些經典有其精華亦有落伍于時代之處。我們應當選其靈魂，與馬克思主義哲學相結合，與中國特色社會主義核心價值觀相適應，在實踐中領悟其內涵。

　　子曰：“三人行，必有我師焉。”誠如是也。

　　經典伴我行作文篇4

　　讀過經典誦讀后，我深深地喜歡上了它，因為它讓我知道了什么是千古美文，什么是儒家風范，什么是中華傳統美德。

　　如今，我已經讀了很多詩文，《戰國策》、《弟子規》、《論語》、《今日歌》都是我的最愛。其中，給我印象最深刻當然是《弟子規》了。因為它經典、簡練、有哲理，博大精深，能凈化人的心靈，陶冶情操。《弟子規》中有這樣幾句詩：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”它告訴我：父母呼喚應該及時回答，不要慢吞吞地很久才應答。父母叫你做什么事時，不可拖延或推遲偷懶。想到日常媽媽叫我疊被子、做衛生，我總說搞不好或做作業等理由推三阻四的`，我真是很愧疚，爸爸媽媽要忙于工作回到家又有繁重的家務，我為什么就不能主動為他們分擔一點自己力所能及的事情呢。

　　“父母教，須敬聽。父母責，須順承。”這句話告訴了我：父母教導我們做人做事的道理，是為了我們好，我們應該恭敬地聆聽。做錯了事父母這邊責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母生氣、傷心。再想想生活中的我，平常和父母頂嘴，不聽父母責備、教誡，還經常邊寫作業邊玩，不聽父母教導，這些，都讓我感到慚愧不已。記得有一次，我語文考試只考了84分，父母鼓勵我，教育我，但我不易為然，和父母強詞奪理，說這不怪自己。想了想這些不好的習慣，以后一定要改掉。

　　經典誦讀是一把金色的鑰匙，打開了我知識的寶庫，塑造著我的思想、行為，讓我增長閱讀知識，開闊視野，引導我怎樣去做一個品格優良的人，正如冰心奶奶所說：“讀書好，讀好書，好讀書。”讓我們把博大精深的中華傳統文化傳承下去吧！

　　經典伴我行作文篇5

　　中國有五千年的源遠流長的文化，所以，中華兒女從小就與經典閱讀結下了不解之緣。

　　剛上小學時，每天早上晨讀，都讀一本較大的國學經典誦讀本，里面有《三字經》、《大學》、《老子》、《中庸》、《論語》等經典篇目。要說誦讀給我的生活帶來了哪些樂趣和便利呢？請聽我慢慢道來吧。

　　有一次，弟弟從門外悶悶不樂地走進來，“砰”地一聲關上了門。看他那悶悶不樂的.樣子，我就知道肯定發生了什么事，便問：“怎么了？瞧你那嘴撅的。”“哎喲，還不是那個橫行霸道的同學，我昨天只不過隨口答應了一下把我的那盒水彩筆給他嘛！”“嗯，這件事是他不對，你不就隨口答應他給他水彩筆嘛！他那么霸道干什么。”這時，爸爸從書房出來，也看見了弟弟剛才那副悶悶不樂的樣子，問我：“你弟弟怎么了？”“咳，他隨口答應同學給人家一盒水彩筆，可那位同學非逼他給。我覺得是那位同學不對。”“呵呵，張辰，你還沒說到點子上。古人說‘言而無信，不知其可也。’你弟弟那個同學做的是不好，太輕率了，但你弟弟也有不對的地方，既然答應給人家水彩筆就一定要給。”“可……可他只不過是隨口答應罷了。”“無論在什么情況下，許下的諾言都要兌現。”聽了爸爸的這番話，我好像懂了什么。

　　在以后的學習中，古人的一言一行越來越深地影響著我們的生活，我們也將與經典一路相伴……

　　經典伴我行作文篇6

　　國學經典如同文學作品中一顆顆光彩耀眼的星星，照耀著我們學習中前進的路途。要數其中最閃耀的一顆，那么非老子《道德經》中的一句話：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”

　　老子是中國，也是全世界最早具有辯證法思想的哲學家之一。禍是造成福的前提，而福又含有禍的因素。好事和壞事是可以相互轉化的。在一定條件下，福就會變成禍，禍也能變成福。

　　“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”正如塞翁失馬中所講的`：塞翁丟了一匹母馬，鄰居紛紛對塞翁說道：“這真是不幸啊！”塞翁卻說：“這不一定就是件壞事。”果然過了一段時間后。那匹母馬竟帶回一匹神駿的草原馬，這時鄰居們則對塞翁說道：“你可真是太好運了”。塞翁卻說：“這不見得是件好事。”就是不久后，塞翁的兒子因為騎母馬帶回來的草原馬而摔斷了腿。鄰居們說：“這真是一場悲劇。”塞翁卻認為：“或許這是一件好事。”數年后，邊塞起了戰爭，村子里要征兵，塞翁的兒子因為摔斷了腿而得以幸免。當打完仗后，村子里去當兵的人十有八九都死了。

　　記得今年暑假，我和爸爸媽媽本來計劃去四川九寨溝游玩，可我卻突然發燒，且高燒不退，游玩計劃只能取消，我感到十分可惜。天有不測風云，四川九寨溝發生7。0級大地震。看到這則消息，我不僅十分同情那些被困的災民，又為自己沒有去九寨溝感到十分慶幸。這不是很好地印證了老子的名言“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”嗎？

　　“上善若水，水善利萬物而不爭”。任何事物都有兩面性，福與禍是共同存在的。看起來不好的事情可能會導致好的結果，看起來好的事情也可能導致不好的結果，不要因為一點不順就怨天尤人，說不定好事馬上就會發生；也不要因為一些好事就得意忘形，說不定禍事就藏在后面。

　　讀懂了國學，你就讀懂了人生。愿這些璀璨的“星星”永遠伴我前行！

　　經典伴我行作文篇7

　　中華文化源遠流長，華夏文明璀璨奪目。中國，一個有著五千年文明的大國，在歷史的長河中，古人不斷創作出新的文學作品，這些作品猶如久旱逢甘霖的禾苗，讓人看到希望，也像嚴冬中的熱火，讓人感到溫暖，更似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾。國學經典深深鑲入了我們日常生活之中，從小伴我成長，指引著我，滋潤著我。

　　很小的時候，我就已經接觸到了一些國學經典。依稀記得，上小學時在課文上看到過這樣一句話：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”當時，我不太明白，后來老師告訴我說：“這句話就是讓你珍惜時間，不要等到老了，才后悔當年沒用心好好學習！”我當時一聽，立馬下定決心要改掉貪玩的習慣，好好學習，千萬不能落了個“空悲切”的下場。國學經典就像我的啟蒙老師，使我從小就定下了以后努力的目標。

　　記得有一次，我犯了錯，不知怎么的，雖然老師沒罰我，但我小小的心卻總是在埋怨自己，連著好幾天沒有心情上課，老師見我這樣，遞給我一張紙條并對我笑了笑，示意我打開它。我看了看紙條，上面是一句話：“人非圣賢，孰能無惑？”我一子就開朗起來，是啊！人怎么可能不犯錯呢？但只要我們調整心態，敢于面對錯誤，改正錯誤，那這就是一次鍛煉，只有我們不斷改正錯誤，才能更加接近完美。這時，國學經典又像一個朋友，拉著你走出了迷惘的`陰霾。

　　國學經典，是在古代歷史文明長河中沉淀下來的瑰寶，其中蘊涵的哲理為我指明了人生的道路，在這條路上，我將與它共同前行，走向那光明的未來。

　　經典伴我行作文篇8

　　書，作為人的精神食糧，已經成為了一些人生活中不可或缺的一部分。而對于“只要是書就想讀”的“大書蟲”——我來說，書，早已融入了生命中。某天，我讀到了一本名為《朝讀經典》的書籍。

　　打開書頁，發現書中記載了諸多古代名人說過的話、所寫的書。例如司馬遷的“鴻鵠之志”、“勾踐嘗膽”；蘇軾的“堅韌不拔”等。在這些文章中，我感觸最深的是許衡的兩句話：“責得人深者必自恕，責得己深者必薄責于人，蓋亦不假責人也。自責以至于圣賢地面，何假有工夫責人？” 初次理解，全文的意思是：對別人責備的多，那一定在推卸自己的.責任，對自己責備的多，那么必然就對別人責備的少，這也是因為沒有時間去責備別人。自責多的人，達到了圣賢的境界，哪有閑功夫去責備別人？讀到這里，我的腦海里浮現出了那個把責備拉到自己身上的人來。

　　那是一個寒冷的冬天，天上下著鵝毛般的大雪，我走在上學的路上。無意間在十分吵鬧的環境中聽到兩個五六年級的學生在附近說著有關成績的話題。“真是的，又考砸了！都怪考試題目太難了，老師也不講，老爸老媽又不會教，連讓我查一下都不行！”另一個聽完，嘆了口氣說：“我也考砸了，比你還差呢！”剛才還在抱怨的同學立刻把頭伸過去問：“怎么回事兒？是不是和我一樣的況？”另一個嘟著嘴搖了搖頭說：“都怪我不好好檢查！要是我細心點就能考好了！都怪我太得意了! 哎，我怎么能這樣呢？”……她們后面說的，我便沒怎么聽了。仔細想想，許衡要在詩中贊美的，不就是這樣美好的品行嗎？想想她們，再看看自己，才發現自己離“圣賢”還差著十萬八千里的遙遠距離。也許在身邊，還有著很多的“圣賢”之人。

　　書本在我不肯合上書的手中合上了，閉上眼，細細品味書中那些難以忘卻的詩句，重新張開眼，我便能發現更多有詩中那些美好品行的人。

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