作業(yè)本作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的作業(yè)本作文，歡迎閱讀與收藏。
作業(yè)本作文1
星期三，我做完作業(yè)就出去玩兒了，過了一會媽媽叫我來吃飯，吃完了飯我剛想出去，媽媽說：“先整理好作業(yè)。”我說：“奧。”
我整理作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本找不到了，我就問媽媽：“媽媽，我的作業(yè)本呢？”媽媽說：“誰叫你不放好呢？”媽媽也幫我找，找了半小時(shí)也沒找到，媽媽說：“明天在找吧。”到了明天我找找的就起來了，找了一會也沒找到，我只好去學(xué)校了，到了學(xué)校我同位收作業(yè)了，我說：“我的`作業(yè)沒有了。”他說：“你騙誰啊！”他一翻我的書包，原來我的作業(yè)就在我的書包里！
小朋友們，你千萬不能向我一樣馬虎呦！
作業(yè)本作文2
“秋霞，回來啦？快去寫作業(yè)！”“有是句老話，連句式也不會變一下！”我懊惱的說,我坐到椅子上,打開燈,拿出作業(yè)本,"真煩人呀!!"怎么了?原來我發(fā)現(xiàn)本子用完了,便只好又拖著疲憊的身子出去買了個(gè)本子,才又回到家寫作業(yè),寫著寫著,我不由自主的打起瞌睡,從學(xué)校回到家,已經(jīng)累得不行了,還要寫作業(yè),我迷迷糊糊的睡了!在夢中,我發(fā)明了多功能作業(yè)本......
這種本子可真好！封面是可愛的`卡通圖案，翻開本子，五顏六色的紙張會隨著本子的顏色發(fā)出各種不同的香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會發(fā)出歡快的樂曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)你寫錯(cuò)字時(shí)，作業(yè)本會“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫不出來。如果本子用完了，你不用去商店買，因?yàn)楸咀佑指袘?yīng)系統(tǒng)，當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時(shí)，它就會自動更新，變成新本子，原來的內(nèi)容則會儲存到感應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部，并且方便以后查看。
“秋霞，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門吵醒了我，我便從夢中驚醒，唉！原來是場夢啊！多功能作業(yè)本真方便！長大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問世，讓更多的小朋友使用！
作業(yè)本作文3
今天，我們參觀了一個(gè)很奇特的“展覽會”——欣賞一、二、三年級同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)本。
我們先去看三年級的作業(yè)本。紫色的課堂作業(yè)本里寫著工工整整的字，里面的字像印起來的一樣，我的眼睛都看花了。我羨慕得不得了。我看到三年級寫話本比我們一年級的大得多，我也好想嘗試這種寫話本，寫這么長的作文。
二年級的作業(yè)本是黃色的，字仍然寫得很漂亮，給我留下了很深刻的印象。我想向大哥哥、大姐姐學(xué)習(xí)，字也要寫得這么漂亮！
我期待我的作業(yè)本也要有很多的'印章，“進(jìn)步的章”，“字寫得漂亮的章”，“很棒的章”。我數(shù)數(shù)自己這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，只有15個(gè)印章，而我的同桌有25個(gè)，我要向同桌學(xué)習(xí)！我的印章都被我的口算給扣光了，黃老師，你要幫幫我！
我再說說我們班的作業(yè)本的表現(xiàn)。陳溫璐的字還像以前那么好，但是有很多同學(xué)進(jìn)步了，有谷子懿等等。我也要進(jìn)步。陳老師說我這幾天的字有進(jìn)步，耶！雖然我沒選上，但是我很羨慕那18位同學(xué)，下次還有機(jī)會的。我要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
作業(yè)本作文4
我會把不是今天作業(yè)的作業(yè)本留到學(xué)校里，可有很多次又忘把今天的作業(yè)本忘記拿回來了。
那一天，我回家寫了幾小時(shí)作業(yè)，只剩下一個(gè)作業(yè)了，“啊！”我把頭鉆進(jìn)了書包里找了半個(gè)小時(shí)，原來我把作業(yè)本落在學(xué)校了，我著急地跑去找媽媽，“媽媽！我把作業(yè)本落到學(xué)校了。”媽媽說：“啊，你的'作業(yè)本落學(xué)校了？你快打個(gè)電話給爸爸。”我打給了爸爸，爸爸讓我和他一起去取。
我和爸爸來到學(xué)校，可是學(xué)校門關(guān)了，爸爸問：“要不我們回去？”我發(fā)現(xiàn)了保安室里有一個(gè)電話脾，就讓爸爸打一下這個(gè)電話，謝天謝地這個(gè)電話果然是學(xué)校保安的。保安過來了把門打開，我飛快地跑了上去，我還以為教室門關(guān)著要翻窗進(jìn)去呢！可沒想到門開著，我進(jìn)去拿了作業(yè)本，就沒力氣跑了，走到了樓下，還看見保安正和爸爸聊天。我和爸爸向保安道謝后就回家了。
忘拿作業(yè)本真是一件麻煩的事情。
作業(yè)本作文5
前幾天，老師給我們發(fā)了一本“家庭作業(yè)本”。我認(rèn)為，這很有用。
首先，老師每天上課沒有那么多時(shí)間用在聽寫、背誦和默寫上面，所以要委托家長幫忙看著學(xué)生，把聽寫、背誦和默寫完成。如果老師把精力注意在那三件事上，那么課堂上的內(nèi)容就上不完。而且，在家里沒背好書可以重背，有很多時(shí)間，而在課堂上如果沒背好書，又沒有那么多時(shí)間，就要利用下午第三節(jié)課重背，這樣會耽誤老師改作業(yè)。此外，統(tǒng)一本子登記作業(yè)還可以利于檢查，不會五花八門的.本子亂糟糟的。老師也可以通過“家庭作業(yè)本”看出家長負(fù)不負(fù)責(zé)任，重不重視，同學(xué)有沒有用心完成這項(xiàng)作業(yè)。用“家庭作業(yè)本”登記作業(yè)，還有一項(xiàng)好處，就是學(xué)生隱瞞不了家長有什么作業(yè)，因?yàn)榻M長檢查作業(yè)本時(shí)可以知道同學(xué)有沒有抄作業(yè)，如果沒有可以通知老師，老師再通知家長，了解情況。
所以，我認(rèn)為應(yīng)該用“家庭作業(yè)本”。
作業(yè)本作文6
花展、文物展、貝殼展…….都沒什么特別。可最近又開了一個(gè)“課堂作業(yè)本展”，怎么樣？大吃一驚吧。
“哎，快點(diǎn)！”我們班迫不及待地?fù)淼秸n堂作業(yè)本展，迅速排成一隊(duì)，走進(jìn)教室。
第一個(gè)印如眼簾的是語文課堂作業(yè)本。“哇”我的眼睛一下子被一本本攤開的課堂作業(yè)本所吸引了。“居然是五顆星。”二、三年級得五星可容易了，可高年級有誰能得五星呢？海底撈針啊！可是，居然有人得五星！再想想我的.課堂作業(yè)本，不是落一個(gè)句號就是少幾個(gè)字，得個(gè)四星就不錯(cuò)了！再看看別人的作業(yè)本，字跡工整，漂亮，好羨慕啊！
又繞了幾圈，來到了作業(yè)本前。我吃驚得什么話都說不出來了。只見作文本上面劃滿了波浪線，沒有一個(gè)文字的下面是沒有波浪線的。字，還是那么漂亮。
繞了幾圈，就到了尾聲-----科學(xué)記錄本。“哇塞！”我大吃一驚。每張紙都可以說是手抄報(bào)了！每個(gè)字，工整；每個(gè)插圖，逼真；每個(gè)排版，精確。可以說，跟我上個(gè)學(xué)期，每天用一個(gè)小時(shí)做得科學(xué)記錄本不分上下。
出了三樓會議室，回想起那些課堂作業(yè)本，再想想我的作業(yè)本，真是天壤之別，我可要努力了。
這次課堂作業(yè)本展讓我受益無窮啊。
作業(yè)本作文7
每個(gè)人都有屬于自己的作業(yè)本，但是我想發(fā)明一種多功能作業(yè)本。
這種本子的外形與其他本子沒什么不同，摸起來也很光滑、柔軟。
這本子不僅封面上印有精美的圖案，而且內(nèi)部設(shè)計(jì)也很特別：里面有五個(gè)鍵——綠色鍵、黃色鍵、紅色鍵、粉色鍵和藍(lán)色鍵。
這些鍵給我?guī)砹嗽S多方便之處呢！在我感到眼睛疲勞時(shí)，按一下綠色鍵，作業(yè)本就會立刻幾棵綠油油的小樹苗，讓我的眼睛放松一下，然后更好的投入到學(xué)習(xí)中去；黃色鍵會在我寫錯(cuò)字時(shí)會用美妙的音樂來提醒我，如果不及時(shí)訂正，接下來的字就寫不出來；紅色鍵對我來說十分有用：如果本子用完了，你不用去商店買，因?yàn)楸咀佑懈袘?yīng)系統(tǒng)，當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時(shí)，它就會自動更新，變成新本子，原來的內(nèi)容則會儲存到感應(yīng)系統(tǒng)的內(nèi)部，以后可以隨時(shí)查看。粉色鍵是專門用來防火的；而藍(lán)色鍵則是防水的.。
這種本子是不是很方便？的確如此。所以，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明出來，讓更多的同學(xué)使用!
作業(yè)本作文8
我的樂園豐富多彩，而且很有趣，那就是我知識的訓(xùn)練場——作業(yè)本。 一個(gè)作業(yè)本就是一個(gè)戰(zhàn)場。你看，你打開作業(yè)本，就能看見站的整齊的“陸軍”、“海軍”、“空軍”等軍隊(duì)迎接著與你筆尖的'一場戰(zhàn)斗。當(dāng)你每寫對一題，就是殺掉了一些敵人；當(dāng)你每寫錯(cuò)一題，就是犧牲了一些自己的兄弟，流失了一些同胞的血脈。
一個(gè)作業(yè)本就是一盞明燈，為你照亮了前方的路。當(dāng)你做錯(cuò)了題，它就會告訴你：“孩子，不要再往錯(cuò)誤的路上走了。”當(dāng)你做對了題，它就會高興的對你說：“加油，孩子，干的不錯(cuò)喲！”當(dāng)你為錯(cuò)題傷心時(shí)，它會溫柔的告訴你：“別氣餒，孩子。”當(dāng)你為做對題驕傲?xí)r，它也會焦急的對你說：“孩子，別驕傲啊，萬一下次做錯(cuò)了怎么辦啊？”
一個(gè)作業(yè)本就是一把打開知識的金鑰匙。當(dāng)你打開作業(yè)本時(shí)，就會遇到題城，你只有靠著知識的力量，才能沖破一道道關(guān)卡，得到一把金鑰匙。當(dāng)你擁有很多把金鑰匙——豐富的知識時(shí)，你那些金鑰匙就會凝聚成一個(gè)很好的未來的自己。
你看，作業(yè)本真不愧是知識的訓(xùn)練場。最豐富、多彩的樂園不正是作業(yè)本嗎？
作業(yè)本作文9
關(guān)愛是什么？關(guān)愛是一盞明燈，照亮遠(yuǎn)方的路；關(guān)愛是一陣暖風(fēng)，吹撫著你潮濕的心……但在我看來，關(guān)愛是那個(gè)平平凡凡的'作業(yè)本。
那天，天公不作美，灰蒙蒙的，看上一眼就讓人感到陰冷。這一切為我們帶來一個(gè)悲傷的消息：一位同學(xué)的手臂骨折了。這就意味著他不能和我們一起玩耍了，不能和我們一起上體育課了，甚至連作業(yè)都無法獨(dú)立完成了……當(dāng)時(shí)，我的心就像塞進(jìn)了一塊大石頭，沉甸甸的，真叫人難受。不過，很快，大家就想出了一個(gè)好辦法，讓他說，同學(xué)們來替他寫。
自從知道了這個(gè)消息后，我們每個(gè)人都努力用最快的速度完成作業(yè)，來幫助這位同學(xué)。每次幫他完成作業(yè)后，我總感覺很開心，好像完成了一件大事。那些沒有幫他完成作業(yè)的同學(xué)，每逢下課也都會送給他最真摯的問候。那一段時(shí)間，班級整體作業(yè)完成效率比平時(shí)翻了一倍。
每當(dāng)看到那個(gè)作業(yè)本上各有千秋的筆記，我都會想，同學(xué)們樂于助人的品質(zhì)，將永存于我心中。
作業(yè)本作文10
今天，老師叫我收作業(yè)本，我很高興，因?yàn)槔蠋熌苄湃挝摇Ｎ亿s緊開始收，我收每一本作業(yè)本都很仔細(xì)的收起來，然后在把沒帶作業(yè)本的人名記下來，老師看到我這么仔細(xì)的收就滿臉帶著微笑。我收完了心想：我收作業(yè)本就很累，那老師批我們?nèi)嗤瑢W(xué)的.作業(yè)那得多累呀？”我覺得當(dāng)一位好老師很不容易。
以后，我也要當(dāng)一位優(yōu)秀老師，教好每一個(gè)同學(xué)。我沒把作業(yè)本交到老師辦公室，而把作業(yè)本放到教室桌子上。快放學(xué)了，老師問我：“李珍作業(yè)本呢？”我說：“放在教室桌子上了。”老師不高興的跟我說：“你應(yīng)該把作業(yè)本交上去，為什么放在這兒不管呢？”我心里好像壓著一塊大石頭，因?yàn)槔蠋熃o我留的任務(wù)我沒好好完成。我以后做每一件事都要認(rèn)真的去做。今天真是“東邊日出西邊雨”呀！
作業(yè)本作文11
今天，我們寫了二單元“童年趣事”的。但是，正當(dāng)我準(zhǔn)備交上去的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)了一件事——趙子涵的本沒有！
于是我去問趙子涵，他說交給我了。本難道長了翅膀飛了嗎？或者說是有人惡作劇，把本給藏起來了呢……正當(dāng)我被這一大串問題困擾時(shí)，我忽然想起來，應(yīng)該趕緊去找才好。我對所有人的抽屜都看了一遍，還是毫無進(jìn)展。真讓人愁眉不展。這時(shí)，黃祖軒叫了一聲：“排隊(duì)！”算了，先去上體育課再說吧。
體育課上，別人都在認(rèn)真地練習(xí)，而我，心思完全不在體育課上，排隊(duì)時(shí)，心想著趙子涵的本；仰臥起坐時(shí)，想著趙子涵的本；跑步時(shí)，還是想著趙子涵的本。但是我又不是神仙，怎么會知道本去哪兒了呢？我的.心情跟這雨天一樣。再說，沒找到，繆老師還要扣分的！
下課了，我懷著忐忑的心回到教室里，正想著再去找找看。我一低頭，猛然看見了趙子涵的本安然躺在我的桌面上。我看了他一眼，心想：“嘿，這不出去了嗎，干脆就別回來呀！”不過，我不知道他究竟“瘋”哪兒去了。
我百思不解的時(shí)候，趙子涵走過來，對我說，他在地上找到了他的本。
我哭笑不得。看來，再怎么輕松簡單的事情，不仔細(xì)也辦不成啊。
作業(yè)本作文12
“糟糕，我的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本去哪兒了？”我鉆到書包里左掏掏右找找，翻了個(gè)底朝天就是沒看到課堂作業(yè)本的影子，這可怎么辦？
“叮鈴鈴……”這時(shí)鈴聲響了，楊老師走了進(jìn)來，我急忙跑過去求助：“老師，我的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本不見了。”楊老師說：“是不是落在家里了，你去老師辦公室打個(gè)電話。”我風(fēng)一樣沖到老師辦公室，拿起電話筒，按下媽媽的號碼，咦，怎么沒聲音？又重新按了一次，還是沒有。我急的'像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
對了，還可以去傳達(dá)室打電話，我滿懷希望的跑到傳達(dá)室，卻吃了個(gè)閉門羹，管理老師不在。我像泄了氣的皮球垂頭喪氣的回到教室。數(shù)學(xué)組長陳家洛告訴我：“蔡安淇，我已經(jīng)把你的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本收上去了。”我聽到馬上松了一口氣。
“叮鈴鈴……”這時(shí)鈴聲又響了，下課了。全班同學(xué)第一節(jié)課是語文，而我卻找了一節(jié)課的課堂作業(yè)本。
作業(yè)本作文13
吃過午飯，一回到教室，我就訂正剛發(fā)下來的“練功本”。訂正好了，向管老師的.辦公室飛奔過去。
我來到了管老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)管老師雙眼閉攏，靠在椅子上，發(fā)出輕微的鼾聲，嘴巴微微翹起，似乎夢到了什么開心的事情。看到管老師這樣，我只好回了教室。看了好一會課外書，覺得管老師應(yīng)該醒了，再次向辦公室飛奔過去。
這次，管老師睡得更死了，腳微微分開，上半身趴在辦公桌上睡得正香。我很想像劉備那樣，恭恭敬敬等待諸葛亮醒來，但我實(shí)在沒這個(gè)耐心，只好又一次回了教室。這一次，我等到了午自修下課。我從四樓俯視老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)管老師醒來了，便用了輕功，不一會就到了辦公室。
我說了聲“報(bào)到”，還沒等到答復(fù)就沖了進(jìn)去。可惡的是，我竟然寫錯(cuò)了一個(gè)字，我只好再次回到教室，訂正好了，信心滿滿地來到了辦公室，這次我終于成功了。
劉備三請諸葛亮。我四交作業(yè)本，哪個(gè)厲害？
作業(yè)本作文14
我有四個(gè)精致的抄作業(yè)本，他們是姐姐送給我的，一個(gè)正面是粉紅色的，上面有一只兔子長長的耳朵豎著， 好像在聽音樂，上面還有桃心和花。打開后是一個(gè)機(jī)器貓?jiān)谛υ俜粡埦褪菍憱|西的.紙了，之的顏色有三種，分別是藍(lán)色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印著泡沫之夏。
第二個(gè)的正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個(gè)大桃心里面有一個(gè)娃娃。打開看看，先是一個(gè)蝴蝶結(jié)，翻過這一張，上面是守護(hù)甜心的圖案，有亞夢、幾斗、歌唄，好多好多，我都個(gè)忘了。紙的顏色有，粉色、藍(lán)色、紫色、黃色和橙色，這個(gè)本子是我最喜歡的一個(gè)。
第三個(gè)本子上面是一個(gè)狗熊和竹子，它是一個(gè)密碼本，打開后是一個(gè)美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話，第三張上面是桃心連起來的桃心，里面就是寫內(nèi)容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長方形、三角形、等等。
第四個(gè)是我過生日是姐姐送我的，上面是飛輪云海的頭像打開后上面全部是些照片，翻過十張后是一個(gè)神仙的頭，再向后翻就是寫的地方了，上面印的是光之少女變身后的樣子。
看！我的抄作業(yè)本多吧！我的姐姐也對我很好吧，我的日記完了!拜拜！
作業(yè)本作文15
在一個(gè)寂靜的夜晚，小麗做完作業(yè)收拾好書包，打著哈欠去睡覺了。小麗剛走沒多久，只聽書包一陣響動，突然從書包里蹦出來了5個(gè)作業(yè)本……
他們分別是語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂和美術(shù)。語文見大家都來了便首先發(fā)言：“既然大家都聚齊了，那咱們今天開個(gè)會，比一比誰最重要吧！”聽了語文的提議，其他作業(yè)也紛紛點(diǎn)頭說好。首先，作為老大的語文搶前說道：“要我說肯定是我們語文最重要，你看我們天天都要寫生字、詞語、句子、段落，我們寫這么多當(dāng)然是最重要的'啦。”說完還驕傲的“哼”了一聲，數(shù)學(xué)見它說完了連忙接上去，急忙地說道：“我們數(shù)學(xué)也很重要的好嗎，如果你不學(xué)數(shù)學(xué)，就會連一加一等于幾都不知道，說出去肯定被人笑掉大牙，可見我們數(shù)學(xué)是多么的重要。”英語也開口道：“現(xiàn)在基本上英語也很普遍了，可以跟語文并列了，也可見我們英語多么受人重視。”音樂和美術(shù)也一同說道：“現(xiàn)在人們非常注重培養(yǎng)氣質(zhì)，所以我們也很重要。”五個(gè)作業(yè)本爭來爭去，也沒爭出來誰最重要，最后字典看不下去了，對它們說：“其實(shí)你們都很重要，都有各自的作用，所以你們就別爭了。”作業(yè)本們聽了字典的話，果然不再爭吵了。
最后，作業(yè)本都恢復(fù)了平靜的生活。
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