逆流而上作文【通用】

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的逆流而上作文，希望對大家有所幫助。

　　逆流而上作文 篇1

　　在逆風里把握方向，做暴風雨中的海燕，做不改顏色的孤星。

　　少年應用溫暖和陽光鋪滿前方的路，少女的征途應是星辰大海而非煙塵人間。我們正當年少，應當努力，轉眼高一上冊已經到了末尾，到了學期末，我們也迎來了期末考試，這是對我們這幾個月學習成果的測試，我準備好了嗎？我問自己是否準備好了？是的，問我在這幾個月里是否認真聽講，是否做到勤懇學習，好像并沒有，這樣的我去考試，結果顯而易見，成績會給我一個答復，為自己平時的懶惰買單，那是的我肯定會懊悔，為什么前面不好好學習，努力？知識是需要日積月累的而并非一朝一夕可以獲得，我們正值青春，應當努力奮斗。

　　我們都幼稚的認為自己尚且年輕，時間可以大把的進行揮霍，但是人終將會老去的，在我們還處于人生中最好的年歲的時候，為什么我們不好好珍惜呢？為什么不珍惜自己的時間？為什么不努力去做自己想做的事呢？讓自己不后悔。

　　“努力盡今夕，少年猶可夸”這是宋代詞人蘇軾在守歲中的詩句，意思是努力愛惜這個夜晚，少年人的.意氣還可以自夸。我們正值青春，應當努力珍惜時光，不負韶華，成就更好的自己。

　　人生是一次長跑，我們應該朝著自己的目標和理想全力前進，盡可能地發揮自己的能量，跑的更遠，做的更多，做的更好，不要因為艱苦的奮斗就止步不前，維持現狀意味著虛度你的光陰。

　　夢想讓我們一直保持著對生活的熱愛與向往；奮斗讓我們從現實出發，接近希望。現實和夢想距離甚遠，而奮斗是架在它們之間的橋梁。只奮斗但沒有夢想，就只能橫沖直撞沒有方向；只有夢想不奮斗，最終也只能一事無成。兩者相輔相成，激勵自己，斬斷路上的荊棘，跌跌撞撞地走向黎明。

　　余光中曾經說過：“通往理想的途徑往往不盡如人意，而你亦會為此受盡磨難。”越努力越幸運，堅守本心，無畏風雨。

　　在接下來的時間里，不畏懼困難，挑戰、努力。逆流而上，迎風成長，給自己一個滿意的答復。

　　逆流而上作文 篇2

　　是奮斗還是選擇安逸？這是一個值得思考的問題。我曾看到過一則故事，其內容為小和尚隨著師傅去化緣，但他滿心不情愿，指著逆流而上的魚說傻，但老和尚卻說只有死去的東西才會享受隨波逐流的安逸。誠然，人生可不就是要有奮斗的精神。

　　“沒有夢想的人生和咸魚有什么區別。”這句網絡用語曾一度成為許多追夢年輕人的勵志名言，更為很多北漂帶去一絲溫暖。曾火爆全網的相聲演員岳云鵬也有一段北漂的心酸的經歷史，他在某節目中說道：“我住過地下室，端過盤子洗過碗，什么臟活累活沒干過，您問我為什么？那可能就是年輕氣盛時的不服輸吧。”他經過數年的努力，成為了一名優秀的相聲演員。哪有那么多一夜成名，其實都是百煉成鋼，這句話也應征了“寶劍鋒從磨礪來，梅花香自苦寒來。”

　　還有一位著名舞蹈家——金星，也是靠著這種天不怕地不怕的奮斗精神成功的在上闖出一片自己的天地。他從小就開始練舞蹈，從村里跳到團里再到國內舞臺，最后跳出國際，而在九十年代能跳到國際舞臺的人屈指可數，更何況她憑著超高的精神力忍耐著生理上的不適，這樣的奮斗精神實在是難能可貴。

　　隨著科技的.發展，網絡上流行的新型精神也嶄露頭角——佛系。然而這種文化真的好嗎？那可不見得。舉個例子，明天考試，因為什么都不會，所以就決定“佛系”的放棄了。正因為不會，所以才要學，才要去看，而不應該“佛系”的放棄。

　　是選擇奮斗還是安逸？現在似乎不是問題了，奮斗，才是人生應該有的態度！“鵬之徙于南冥，水擊三千里摶扶搖而上者九萬里。”連鵬都為了“徙于南冥”而奮斗，你還不打算奮斗一下？

　　逆流而上作文 篇3

　　從渤海口游上了高原，從生命的終點游回生命的起點，逆水而上，這條魚有的是怎樣的一種勇氣與毅力呀！即使它還來不及發出一聲歡呼，但我想它在冰凍的一剎那是幸福的。因為只有它知道——它已完成了自己的夙愿，實現了人生的意義。

　　正如年輕人感嘆的一樣，它著實是一條勇敢的魚，雖死無憾。它帶給人們心靈的震憾，懾服了每一顆放棄的心。逆水而上，生命力非寒，它還僅僅是一條小小的魚嗎？不，它是一條偉大的魚！

　　人的一生所要面對的誘惑實在太多太多，在物質幸福的召喚下，有多少人忘記了“生命不息，奮斗不已”的壯志雄心，隨著享受的河順流而下，他們的心被一層層贅物包裹，裹住了逆流的追求。這些順水而下的“魚”啊，最終沉入海底。我們要做的是逆流而上的魚，即使知道前途波折，也應該實現生命的理想。而這樣的.先賢古圣俯拾皆是。

　　孔子曾曰：“三十而立，四十不惑。”孔子的一生便是“而立”與“不惑”的真實寫照。在那個動亂的年代，孔子的逆流寫就了至今的輝煌，“儒”的精神內涵更是恩澤萬代。

　　“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原更是將逆流而上的追求抬上了另一層境界：不隨波逐流，人云亦云，自始至終保持獨立的人格。“明月松間照，清泉石上流”更是給予了王維逆流而上的人生態度，使他有了“息陰無惡水，飲水必清源”的高潔情懷。

　　作為有抱負的政治青年，李白像其它文人一樣選擇順流之途——入仕。可是李白不甘于被生活誘惑束縛，最終選擇“仰天大笑出門去”。李白逆流的不羈人格不正是“魚”的榜樣嗎？

　　這一些逆流而上的“魚兒”們是萬古流傳的芬芳經典。他們逆流的精神更值世人學習。

　　逆水而上，生命非寒；逆游之魚，曖吾誠心！

　　逆流而上作文 篇4

　　學習，如同逆水而上的一葉小舟，不前進則后退。一退再退，則變為漸漸腐敗的枯葉。枯葉和逆風向前的小舟，你更愿意做哪一個？是隨波逐流，還是勇往直前？是自生自滅，還是積極樂觀？是放棄，還是堅持？

　　人生有很多岔路口，一個寬闊，一個狹窄，一個高昂，一個低落，一個富有激情，一個萎靡低落。也許，你在長跑時也會看見幾尾小魚迎著風浪向前游啊游。它們似乎覺得只要一直向前，就能到達自由自在的大海，就能享受無邊無際的蔚藍。也許你會嘲笑它們的愚笨，也許你會嗤笑它們的不自量力。更你不會知道，在魚鰭扇動，奮勇向前的'每一個瞬間，它們是快樂的。

　　今年的暑假作業格外多。每天寫數學的時候，我感覺頭都大了不少。我跟媽媽商量：“能不能先做語文、英語，數學先放一放。反正，語文作業比數學多很多。”

　　回答則讓人欲哭無淚，既殘忍，又無情，還不容拒絕，“不行！”一句“為什么”脫口而出，換來的是媽媽的長篇大論，“為什么？為什么？就因為你學得不好，掌握得不好，才留這么多作業的！”絮絮叨叨、沒完沒了，從上課狀態說到考試成績，說平時態度說到預習復習......我咬咬牙，心一橫，心想：“寫就寫！不就是數學嘛，也不能把我吃了！”

　　我給自己制定了暑假作息表，里面很少有我得強項，安排多的都是弱項。每天算二十道口算，每天規劃出要寫的數學作業。我強迫自己每天完成任務，很快，我的作業也一項一項地完成了。

　　人生啊，就是一道又一道選擇題，有時選對，有時選錯。哪怕你說我不選了，那也是一種選擇。逆流，固然辛苦，但，無悔。

　　逆流而上作文 篇5

　　每一個人都像是一條魚，生活在一片叫“生活”的海洋之中，每一個人都活在一小片固定的水域中，每天為生計忙碌，直到有一天平靜地死去。

　　但是還有一部分人，他們永遠都不甘寂寞，總是不安于現狀，每時每刻都準備去探索未知的事物。這種魚也是存在的，它們不想一輩子都渾渾噩噩地度過。于是，它們開始向未知的水域游去，期待發現新的秘密。

　　大家是否可知一條魚從渤海口出發，經歷了千辛萬苦，順著江河逆流而上。終于有一天，它來到了高原，就在它為自己的發現狂喜的時候，它被凍住了：保持著游的姿態，被永遠封在冰里。

　　這條魚被凍住了，永遠也不能再回到家鄉。可能其他的魚會因為它的.失蹤而對外界更加恐懼，使它們再也不敢游出那一片水域。但在很多年以后，可能還會有另一條勇敢的魚，逆流而上，再將這條魚的事跡傳播到魚群中。從此開始，魚群中將會有更多后輩加入探險的隊伍，它們的足跡，將會遍布整個海洋。

　　回顧人類社會的發展歷程，我們文明中的每一次重大進步，哪次不是因為那些勇敢的“魚”？如果布魯諾向教會屈服，就不會被燒死，但日心說永遠也得不到推廣；如果諾貝爾害怕炸藥的危險而停止研究，他的弟弟和助手就不會死，現代工業就不會得到發展；如果鐘南山不把SARS病毒接種到自己體內，他也同樣沒有患病的危險，但“非典”也許會在神州大地上肆虐更長時間……在他們的心中，沒有自己，為了更偉大的利益。即使獻出生命也在所不惜，推動人類前進的，正是無數個這樣的人。

　　我們作為年輕的一代，要實現自己的理想，就不能懼怕困境。前進的路上總是伴隨著危險，不經過你難以逾越的障礙，就無法到達令人羨慕的高度。

　　就算是會被凍死，我也要做那條逆流而上的魚。有沒有人說我愚蠢并不重要，重要的是，我能看到其他的魚一生都無法看到的景色。

　　逆流而上作文 篇6

　　在現實生活中，不可能事事順利，也不可能往事如意。生活中盡是困難和危機在等這你，你能怎么辦？只有兩個選擇，一，是選擇順從，不加抵抗。二，是與困難和危機反抗，在生活這條大河中逆流而上。對學生來說，學習便是目前最重要的一條主要河流。

　　我是河流中的無數只小船中的一只。看著別人有的自甘墮落，沉淪在黃沙之中，有的則是一帆風順，逆流直上。我不求逆流直上，只求逆流而上。在這的河流中，有數不清的暗礁的大浪，若是直上便會碰到很多。我在這條大河中左拐右拐，碰到了礁石便整裝重發，遇到了大浪則能避就避。隨比別人做多了一些路，但求穩穩當當。猶如一片在風中旋轉的落葉，不求立即歸根，只求不被風吹走，而能最終歸根。

　　“學習如逆水行舟，不進則退。”是每個學子都會的諺語。在這句諺語的陪伴下我度過了七個學年。我被不安害怕后退，害怕的只是后退后不敢前進。我是老師眼中的“好學生”，但在小學最后一個學期時，我辜負了老師的期望，因為我這只小船碰到了礁石——驕傲，隨之而來的是那覆舟之浪——失敗。在這個絕境面前，我曾多次問自己：為什么我就不能想別人那樣一帆風順呢？隨后又想到：在平靜被后的是更大的沖擊，我這不過惿一個小沖擊而已。便重拾信心，踏上旅程。

　　現在的我只是逆流而上，想想古今中外的成功人士，有那個不是經歷了種種磨難，種種困境之后才有了偉大的.成就。司馬遷的《史記》是在牢獄中著成的，夏洛蒂·勃朗特在面對偉大詩人的嘲笑下不退卻，奮發努力終于寫成了著作《簡愛》。逆流直上的人是經受不住打擊的。逆流而上的人則是在打擊的磨練下獲得的成功。

　　我將繼續逆流而上。

　　逆流而上作文 篇7

　　沒有陽光，就聽風吹，看雨落；沒有鮮花，就嗅泥土的芬芳，效仿小草的堅強；沒有掌聲，就享受生活的平淡，獨處的寧靜。——題記

　　風雨狂暴地肆虐，席卷著校園，席卷著東城，也席卷著我的心……

　　雨后，拖著沉重的步伐，獨自走在回家的路上，我的心情就如同這被暴風雨摧殘過的東城一般，一片狼藉。我已經努力了，好好努力過了，那慘不忍睹的成績，就像那令人生畏的烙鐵，在我心中留下了不可磨滅的傷痕。面對老師的催促，同學的眼神，我好似驚弓之鳥，手足無措。誰說勤能補拙？謊言！誰說奮斗了就會成功？欺騙！我的心中充滿了委屈。

　　穿過一條小巷，一叢美麗的小花出現在我的眼前，停止了我那紛繁的思緒。沒想到在這場暴風雨后，它們竟能夠幸存，即使它們可能不夠艷麗，即使它們是歪七扭八的，但至少它們活下來了。深綠色的葉片上托著一個個黃艷艷的花骨朵兒，像極了一頂頂金盞，綻放著獨特的氣息，真美。而那一朵花兒，斜著身子遠離花群，獨自生長在孤僻的角落里，宛若空谷中矜持的仙子，在余暉的渲染下，它顯得多么的孤傲。一陣風吹過，一朵朵花兒都被壓倒下去，而它只是在蕩過來漾過去之后，仍然掙扎著抬起頭。

　　那一瞬間，我幡然醒悟。

　　這小花，它沒有牡丹的.芬芳，也不抱怨；沒有蘭花的高貴，也不羨慕；沒有玫瑰的艷麗，也不嫉妒，仍然做好自己，逆風而行，一路生長。為何我就不能做一朵小花呢？我不應該因為一次考試失利而懊惱不已，而是應找到屬于自己的位置，努力前行，逆風而行。

　　或許我們無法選擇腳下的路，也不知道未來路上阻擋我們前行的是高山或是深海，只要記住，遇到困難不氣餒，為成功找到正確的方法，奮然前行！

　　拾起一片花瓣，對著陽光緩緩吹送，這一刻，我觸到了它的靈魂。

　　逆流而上作文 篇8

　　人往高處走，水往低處流。這是亙古不變的規律。所以，家長們都會告訴自己的孩子，要努里學習，進步就宛如逆流而上，過程定艱苦萬分，退步就猶如坐上滑梯，從高處墜落，不必費一絲一毫的力氣。

　　想必大家都知道愚公移山的故事。愚公所在的村落被兩座大山擋住，出行極為的不便。于是，他就號召村里的人，移山。從小的石塊開始，不斷地移著。有智者嘲笑愚公的愚笨。說，如此大的兩座山，你的力量又如此渺小，你這種想法簡直就是癡人說夢。愚公笑了笑”我一個人的力量的確不足以撼動這兩座山，但是，我可以讓我的兒子，孫子，我的子子孫孫不斷努力，這兩座大山終究會被移走，智者啞口無言。

　　愚公并不是不知道自己的力量有限，但是他依然選擇堅持，明知不可為而為之。這是一種精神，更是一種信仰。

　　當然，人的思維是開闊的。有的人自然會將明知不可為而為之理解為一種不好的意思。

　　簡單來說就是我知道什么事不能做，但我就是要那么做，最為典型的例子就是學生。

　　課堂上，明知不能說話，但就是忍不住想和周圍的同學說一陣。明知熄燈就寢，但是就是忍不住想要玩一會。明知道要按時完成作業，但是就是忍不住拖拖拉拉的不完成作業……

　　這樣的例子，在日常生活中可謂是屢見不鮮。學生由于年齡還小，本就自制力不好，加上青春期的叛逆，更加造就他們明知不可為而為之的心理。

　　拿大家都舉爛的一個例子來說。魯迅先生在當時那個混亂的.年代，毅然決定棄醫從文，拿起筆桿子和敵人斗爭，絕不屈服。

　　如若不是親眼目睹國人的麻木，冷酷無情，魯迅先生也不會走上這條道路，難道他們不知道這條路有多艱難嗎？

　　明知不可為而為之這樣的人有很多很多。他們有的是什么？是一種精神，一種信仰，一種決心。是堅韌不拔的毅力，是勢不可擋的氣概，更加是持之以恒的信念。

　　逆流而上作文 篇9

　　想對自己說聲“學會逆流而上，逆風行走”。沒有一個人的生活是一帆風順的，每個人都要戰勝大大小小的挫折，才可能會迎來美好的前程。

　　“我怎么考得那么差！”當看到分數時，水霧立刻氤氳在我的眼眸上。

　　媽媽一言不發地走過來，但沒有批評我，只是輕唉了一聲：“去做題吧！”

　　在媽媽說話的一瞬間，她的眼里略過一抹失望：上學期成績還算好的女兒，如今卻一落千丈，退到了班級十六名。

　　我扭過頭不再去看媽媽的眼眸，我實在受不了來自靈魂深處的問責。

　　“不要再去想了，月考已經過去！想著期中考試！”媽媽開口安慰我。

　　我努力調節好自己的情緒，按照媽媽的建議去做好每一步：改正錯題，舉一反三，練習。

　　清新的空氣伴著淡雅的花香飄了進來，在我的臥室中流動。我有些好奇哪里來的花香呢？！透過窗戶往外瞧，是它——枝條被壓得零零散散的.小桃樹。

　　“它居然開花了！在如此惡劣的環境下，花朵依然灼灼，嫩紅！”我仿佛不經意間窺見了小桃樹的意志，它要開花，要為世界增添一抹色彩。

　　“加油！”我為小桃樹打氣，更為自己打氣。

　　不歷經風雨怎么能見彩虹，不逆流而上怎么能見更廣闊的天地。

　　時光悄然從指尖流過，我也迎來了期中考試。成績對我的萬般努力終于有了回應，我又重新進入了班級前十名。

　　鯉魚不甘只做平凡的生物，它們逆流而上跳躍龍門，渴望著變成一條龍，就算希望微弱但它們從未放棄，每天都在練習。

　　人又何嘗不是這樣，遇到挫折努力克服去進一步完善自己！只有學會逆流而上，才會成功！

　　逆流而上作文 篇10

　　每每和天玲妹妹交流，雖隔著這千山萬水之遙，卻總是能心靈相通，天玲說感謝網絡讓我們相識相知，沒有刻意卻有太多共同的感覺，就這么隔著屏幕聊著簡單的話題，她覺得很美好。

　　我們有許多相似的看法，有許多類似的感觸。對于生活，對于磨難，天玲說她感激那些曾經的苦痛，才讓她更好的感受到美好的存在。我知道她感慨之后，更能體會到她對美好的珍惜。

　　生活中不能盡如人意，坎坷磨難自不會少。有了一份苦楚，方能體味蔗糖的美好。經了一次荊棘，才知平坦道路的輕松；歷一次磨難，方能珍視人生的不易。飛機飛行，要逆風而行；船舶航行，要逆流而上；有過蒼桑經歷的人才能悟得生命的真諦。

　　日子就在這似水流年中，慢慢的消磨著。光陰如水流般緩緩流淌，總是要經險灘歷激流的。我們總把所經的苦難說是人生的磨難，老百姓稱這為坎，并對此深有感悟：人生，沒有過不去的坎，走過來了就好。正如那美玉，多是經洪水沖刷琢磨沉積下來的。這些年來，盡管多么的不情愿，但我卻或多或少的經歷了這樣或那樣的不順和難，苦過、痛過，悲痛欲絕過，茫然無助過。可是即使是多痛多苦，挺一挺、撐一撐，總會捱過去的。我不感激那些苦難，因為太多的痛如惡夢般，讓我每思一回就會痛心疾首。我只是珍惜如今的美好，即使是常人眼里的平淡，也是幸福的。

　　我沒有高人的遠見卓識和大徹大悟，我只是多少學會了忘記痛楚，學會感激。人的心說寬也寬，說大也大，但總是有限的`，承受太多的負荷只能太累，我弱小的軀體和易傷的心承受不了。這一生，還得走下去，總用過去的痛和苦羈絆著雙腳滯步不前，會更痛更苦，忘記不了過去就會和痛苦相伴。于是，只能努力的讓自己去忘記，忘記曾經的不幸，更好的去感激現在的幸福，平安是福，健康是福，平淡是福，如水尋常也是美好的所在。不奢求些什么，只想一家人平順健康的生活在一起。不高瞻什么，只圖尋常的煙火，似水的日子。

　　逆流而上作文 篇11

　　為什么要逆流而上呢？

　　逆流而上于我來說，太累了吧。

　　我并不想逆流。但其實，我也并不想順流。我只想在風平浪靜中，尋個小島靠岸，靜看潮起潮落。

　　不用為成績而爭得頭破血流，不用為排名而提心吊膽。

　　知道嗎？當一個學霸并沒有普通人眼中那么光鮮亮麗。你面臨的是比其他人多數倍的壓力。當所有人都習慣了你的好成績，你的優異，而你一個不小心，不優異了一回，就會換來一頓深刻教育。

　　你必須得去爭，你必須得在泥石流中逆流而上，擠掉身邊的'人。

　　這樣太累了，真的太累了。有時候，我會禁不住想——假如我成為一個差生，不用為學習而費心費神，那會不會很輕松？

　　可是，中考在眼前，高考在明天，現實的重擔總會壓得你喘不過氣來。父母總說：“孩子，你要加油啊，為了你美好的明天！”

　　可我真的感覺很累。老師的身影在眼前交替，練習冊子朝我露出邪笑。我真想站在山巔，沖天大吼，以發泄心中的壓力！

　　我想要當個平平凡凡的人，擁有一段平平凡凡，卻并不墮落的人生。縱使并不出類拔萃，也很好。

　　可生活并不由我掌控，也不會讓我有多余的期待。每天早上一睜眼，我依舊是我，依舊要投入那緊張的競爭，那擠滿了無數人的泥石流中去。

　　船一不小心就會翻，所有一切都會沉入海底。我們只能，且必須小心翼翼地掌好舵。可有時候，我竟連掌舵的力氣也沒有了。

　　習慣了逆流。習慣了驚濤駭浪，也習慣了風平浪靜。習慣了被無數人擠掉，再擠掉無數人。生活，它從來不會給人一絲一毫喘息的機會。

　　我在逆流中掙扎，卻掙不脫生活的魔爪。

　　那個逆流中的你，還好嗎？

　　愿你，能夠堅強，能夠在逆流中，即使狼狽不堪，也依舊笑若春花。

　　逆流而上作文 篇12

　　人的一生就要像逆流中的魚兒，是要茫然地隨波逐流，還是要堅定地逆流而上，游向心中的目標？

　　小時候，我經常去姥姥家玩兒，姥姥常帶我去大河捉魚，我總是能看到魚總是逆著水流游動的，絕少有魚會順著水流向下游的。以前，我不懂這是為什么。漸漸長大，我明白魚向上游頂水而進，可以吃到順水而下的食物，這樣就可以生存下去。

　　而人的生活又何嘗不像魚一樣：要么逆流而上，追尋心中的目標；要么順流而下，渾渾噩噩地度過一生。不僅生活如此，學習也是如此。古話說：學如逆水行舟，不進則退；心如荒原野馬，易放難收。學習對我來說特別枯燥，我覺得玩兒比聽老師講課好的'多。

　　然而，成績單最終能證明，我的想法是錯誤的。老師曾教導過我：學習是為將來做準備。不要用幾年的放縱，換來一生的卑微！我也積極地說服我自己。魚兒都能為了生活而逆流而上，我又何嘗不可以。學習也同魚一樣，要么逆流而上，愈挫愈勇；要么順水行舟，越退越遠。所以我要不斷地逆水行舟，充實自己，去迎向更大的浪潮，勇敢地向前，迎接屬于自己的未來。

　　學習時光總是短暫的，我們何不為了美好的前途，而在短暫的學習時光中傾盡青春地努力奮斗一回呢？

　　作一條逆流而上的魚吧！為了美好的明天，堅定不移地向著心中的方向勇敢前行，我們一定會有所收獲，創造一個獨屬于自己的積極進取的人生。

　　逆流而上作文 篇13

　　一條魚自渤海逆流而上，穿過重重阻隔，終于游上了高原、冰川，雖瞬間被凍成“冰魚”，卻保持飛翔的姿勢，達到目的地，雖死無憾，它的身上閃耀著一種英雄的光芒。我們人類，豈不如此？逆流而上，方顯英雄本色。

　　逆流而上，讓我們面對生活中的磨難；迎難而上，讓我們面對生活的考驗時，微笑面對。只有逆流而上，才能到達夢想的彼岸，盡顯英雄本色。

　　逆流而上，太史公告訴我們：學會隱忍，方為英雄。

　　他慘遭宮刑，受盡世人的白眼，無盡的屈辱讓他幾度沉淪，但“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的夢想讓他選擇在屈辱中存活，他在流言蜚語和鄙夷唾棄的長河中逆流而上，沖破上天給他殘忍的桎梏，到達了光明的彼岸，他成功了。他用一部《史記》，讓世人看到了他的忍辱負重，看到了他的艱難苦楚，更看到了他的英雄本色。

　　逆流而上，劉偉告訴我們：笑對殘缺，方為英雄。

　　他在初中時慘遭電擊，雙臂被截肢，面對人生的重大轉折，這位曾經前途無可限量的男孩近乎崩潰，在冷靜的沉淀后，這位男孩選擇了存活，他參加殘奧會，參加游泳比賽，他用堅強書寫生命，最后因身體原因無法游泳，他選擇了用腳趾彈鋼琴。他在《中國達人秀》的`舞臺上奏響《夢中的婚禮》之絕響，亦是他內心的絕唱。“人這一生，要么趕緊死，要么就精彩地活著”完美地詮釋了他的堅強，他在殘缺的長河中逆流而上，讓殘缺的自己比別人更完美，人們在他的臉上看到的是倔強和希望。

　　逆流而上，蘇東坡用《赤壁二賦》將人生苦難幻化為名垂青史；逆流而上，陳歐用聚美優品將眾人否定幻化為紅遍全球；逆流而上，凡高用《向日葵》將鄙棄幻化為中外聞名：逆流而上，方顯英雄本色。

　　逆流而上，在寒風暴雨中你仍能定若青松；逆流而上，在驚濤駭浪中你仍能馳騁漫游；逆流而上，在苦難路途中你仍能堅守自我！

　　逆流而上，方顯英雄本色！

　　逆流而上作文 篇14

　　盼星星、盼月亮，終于把開學盼來了。四個月了我還沒有認真的努力一次，所以我決定在這最后一段時間認真一次、拼搏一次，我要逆流而上。

　　開學的第二天我便清楚地認識到自己的位置。雖說這次我還挺幸運選了個不錯位置，可是每當看向四周的同學我都感到一股肅殺之意，他們都在像餓狼般地盯著我的位置，下課后本想著和同學聊聊寒假的趣事，可當我站起時，全班只有我一個人無所事事，所有人都在努力用功，壓力猶如滔滔江水般一下子壓在了我的身上。

　　以前每次上化學課就跟聽催眠曲似的，十五分鐘不到我已成功地進入了夢鄉。這次可不能再這樣了，我已將清涼油準備在身旁，只要我一困便抹上它，原來我落下的化學課竟有這么多——兩本化學同步練、一本厚厚的中考資料還沒做呢，在化學課上我瘋狂的`做著筆記，課下將所有疑問都向同學請教，晚自習又不停的刷著例題，恍惚間覺得這些題還挺有意思的，對啃下化學這個骨頭充滿了信心與期待。

　　對于像我這樣懶惰的人，早讀背課文是最為難我的了。“學而不思則罔，思而不學……”聽著同學們大聲地朗讀，我的激情也上來了，跟著大家一起朗讀，讀的我可是熱血沸騰……可老師一提問，完了，我這60分鐘都做的什么？怎么什么都沒記住？為了避免以后再出現類似的情況，我制定了一個完美的小計劃：將背過的課文抄寫一遍加深印象，再默寫一遍查漏補缺，和朋友之間玩詩句接龍，每天提前預習一遍老師要講的古詩，我相信這樣下去我一定會背的過。

　　至于其他的科目，我也都相應的制定了計劃，每天都堅持、克服困難。

　　四個月的時間在我的身邊流逝，真的好后悔呀！在這最后的時間里我要努力，我要拼搏。中考我要逆流時間而上！