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瞧，這個人作文
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的瞧，這個人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
瞧，這個人作文1
嘿！瞧我這個人！剪著一個學生頭，白白的皮膚，看起來斯斯文文。我長相很普通，把我往人群里一丟，找我實在是有些費力。可我有個最大的優(yōu)點，那就是視書如命。
我?guī)缀鯚o時無刻不在看書：午飯后，我會看上一會兒；睡覺前，我會看上一會兒！“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚！”而我覺得書是我的“精神食物”。人們總說“民以食為天”，我是“我以書為天”，我又覺得，書同時也是空氣，讓我自由呼吸。總之，沒有書，我總覺得少了點什么，生活會變得沒有樂趣。
那天一下課，我立馬拿出《簡·愛》來看，書中正講到她怎樣被虐待，我也隨之傷心難過，居然看著看著，眼淚像斷了線的珍珠滾落了下來。周圍的同學皆面面相覷，不知我怎么了，驚慌失措地為我拭去眼淚，擔心地問我怎么了。我只是不說話，同學們好久才明白原因，哭笑不得地指著我說：“這姑娘沒救了。”可我還沉浸在簡·愛悲慘凄涼的生活里，不能自拔。
有天吃完午飯，我又拿起我心愛的《簡·愛》來看，有幾個要好的`同學邀請我出去陪她們聊天，可我，又陶醉在想象的世界里了，壓根兒什么都沒聽見，依然把頭埋得低低的，孜孜不倦地“啃”著我的寶貝！他們叫我?guī)状危叶紱]反應，于是伸出手來在我的眼前晃，可是我依舊“穩(wěn)如泰山”。她們撫著額作頭疼狀：“你真的沒救了！唉！”她們只好拋下我，自己去玩了。
瞧！我就是這么一個視書如命的女孩兒！
瞧，這個人作文2
一大早，我就跟著媽媽出門去買東西。快到中午時，我們終于買好了所有想要的東西，又累又餓。媽媽說：“我?guī)闳コ悦妗！蔽疫B連點頭。我和媽媽來到一家面館，這家面館不是很大，一口下面條的大鍋就架在門口，里邊簡簡單單地擺放著幾張桌子，有幾個客人正在“呼哧呼哧”地吃面。我和媽媽點的兩碗面很快端上來了，我狼吞虎咽地吃了起來。正吃著，就見門口走進來一個黑大漢，他頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上都是灰土，身上有很多油漆，衣服敞開著，腳上穿著一雙破布鞋。只見他端著一大碗面朝我們后邊的桌子走去，當他經(jīng)過我身邊時，我不由自主地用手捂住鼻子，生怕聞到油漆味。我真想他離我遠點，卻事與愿違，他選了我身后的一張桌子坐了下來，椅子就緊緊挨著我們的`椅子。
我催著媽媽趕緊吃完了面，快速離開了面館。正當我們準備坐車回家時，媽媽突然大叫了一聲：“哎呀，我的包呢？”"不好，落在面館了。”我一拍腦袋說。我和媽媽趕緊往回跑，可回到面館一看包已經(jīng)不見了。我再一看，那黑大漢也不見了，桌上還有半碗面。我告訴媽媽：“準是那個黑大漢拿走了我們的包。”我們沒有找到包，只好失望地走出了面館。突然，我看見了之前那個黑大漢，他手里正拿著媽媽的包，還在東張西望，像是在找什么。這時候，那個黑大漢也看見了我們，他驚喜地把包舉了起來，飛奔到我們面前，著急地說：“我真怕你們走遠了，就趕緊追了出來。”媽媽接過包，連忙道謝，并要和他握手，他卻沒有伸出手，而是在衣服上使勁地搓著手，不好意思地笑了。
這時候，我覺得眼前站著的這個人，不再是一個散發(fā)著油漆味的黑大漢……看著他，我慚愧地低下了頭。
瞧，這個人作文3
Hi！我叫林佳一，我出生于二零零五年驕陽似火的夏天。那時荷花像一個個千姿百態(tài)的小姑娘在池塘里翩翩起舞，而我爸爸、媽媽欣喜地迎來了我這位 千金 。 時間很快，轉眼間我十歲了，現(xiàn)在是甌海實驗小學南甌校區(qū)三（3）班的學生。我是個大嗓門的小姑娘。雖然我的個子不高，但是充滿了自信與活力。我的學習成績，還有我明事理的個性，都讓全班同學心服。我還是這個班的班長呢！不僅是同學們的小老師，還是大家的好玩伴，全班的同學都是我的.好朋友，我們一起學習，一起游戲，過得可開心啦！ 我還是一個 小書迷 哦。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 是我的座右銘，我愛讀書，愛其中的人生哲理，愛其中的精華，愛那些曲折的故事情節(jié)。每到有空閑的時間，我就像一海綿，貪婪地吸吮著書本中的知識。記得有一個周末，一早就和爸爸、媽媽說好一起去爬山，可是臨走時卻收到了媽媽從當當網(wǎng)上給我買來的書。這下好了，我的腳步再也邁不動了，迫不及待地從快遞員手上接過包裹放到書桌上拆開，認真地看了起來。就這樣，又一次因為看書放了爸爸、媽媽的 鴿子 。 記得還有一次更搞笑的事情。我捧著一本書去上廁所，越看越入迷，根本就忘記了時間。過了好久，爸爸要用衛(wèi)生間了，問我上好了沒有，我卻告訴他我肚子痛。結果他在門口等呀等，一直等我看完手中的那本書才慢悠悠地走出來。他一看到我手中的書，頓時明白了。氣得把我狠狠地訓了一頓。
這就是我，一個陽光、可愛、好學、善良而且喜歡看書的女孩子，你們愿意和我交朋友嗎？
瞧，這個人作文4
我從別人眼里讀到的我，是一堆矛盾的集合體。
小時候，總有人說我長得像小男孩。在他們眼里，我頭發(fā)亂亂的，衣服肥肥的，看哪兒都不像女孩兒。但爸爸媽媽卻說我是正宗的國產(chǎn)女孩兒。在他們眼里，我皮膚很白，衣服有個性，頭發(fā)雖短，卻不失清純。瞧我這個人！
我從自己心里讀到的我，也是一堆矛盾的集合體。
我生在陸地心向海洋。我的夢里常常是拍岸的潮水，波光粼粼的海波，海波上蕩漾著動人的.歌。等真的靠近海洋時，我的夢里又時時幻想著陸地，幽幽麥田的嫩綠，高高垂下的楊柳的鵝黃，鄉(xiāng)村的晴朗天空下蕩漾著的槐花的香甜氣息。
住在學校我想家，住在家里我想學校。煩囂里我是沉靜的；寂靜里我是充實的。在千萬人海里我是渺小的；在鋪張豪華的自然里，我是卑微的；在思想的水流里，我或許不是一條善游的魚；在小小的心里，我或許會橫刀立馬笑傲千軍……
雖然我極其納悶，為什么我如此矛盾？但不知為何，幸運之神居然瞄準了我，向我射來了“幸運之箭”：我愛笑樂觀，因此人緣不錯；我對學習很認真，雖說是女流之輩，但也頗有一點兒“巾幗不讓須眉”的風范；我喜歡鉆研，雖談不上廢寢忘食，但也夠得上“暝思苦想”；上課時我總是如長頸鹿般伸長脖頸，側耳細聽老師的一字一句；即使有偷懶之處，下課我也會找同學老師弄個究竟。由于我十分努力，我的成績也讓不少人眼熱呢！
瞧我這個人，真是一團矛盾。孫悟空有七十二變，我相信自己也能每天一變，不斷追隨潮流，秀岀自我！
瞧，這個人作文5
我想每個人都會有自己佩服得人吧？
我佩服我！
我是一名初中生，我的性格外向，個子不高，但學習成績還不錯。
我有兩件事，令我自己都佩服，一是讀書，二則是畫畫。
先說讀書吧，同學上次約我到小綠湖露營。在電話里說好早晨到我家樓下集合，一同去小綠湖。第二天，由于我過度興奮，早晨6點就睡不著了，我決定在床上想事情。可是我躺了三十分鐘就在也躺不住了（注：本人因從小就不賴床，所以躺不住了），我爬起來穿上衣服褲子，洗漱完畢。發(fā)現(xiàn)沒有什么事情可以做，到書柜前瀏覽了一遍《簡愛》這一書名深深印入我的腦海，是夏洛蒂勃朗特寫的。以前聽爸爸說很好看。便抽出來，坐在書桌上看，那殷紅的封面，使我想到她在生活中遇到的挫折，她都勇敢的面對。這本書讓我陶醉在其中，時間在一分一秒的過去了。我并沒有想到露營的.事，大半本書都讀完了，才到九點！心想，讀完了時間差不多都到了。……陶醉在書的情境中，忽然一只大手把我的書抽走，原來，時間早已到了，朋友早我身邊等候多時。她說：“你真有本事呀！叫你幾次你不答應，我還以為你死了呢！！！”“呵呵，對—對不起，我把時間忘了！”
哎—我就是會入迷！還耽誤了行程，每次都這樣，真是該改改了！
看，這副畫，有漂亮的女孩，帥氣的男孩！這是出自誰的手，那當然是我！我的畫畫的水平，可是很高的，別看我人小，但畫畫考過六級呢！在我們班可是數(shù)一數(shù)二的！
瞧我這個人啊！就是與眾不同、就是出色。我佩服自己！
瞧，這個人作文6
老師就像茫茫大海中的指引燈，指引著我們走向知識的世界；老師如同沙漠中星羅棋布的一顆仙人掌，為我們解決難題、解決煩惱、解決困惑，雖說老師只是我們?nèi)松缆飞系囊晃贿^路人，而我卻忘不了我四年級的語文老師――李忠平老師。
李老師長著一頭短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，每天都是精神抖擻的，他總說“誨人不倦，學而不厭”來勉勵自己和同學們。
李老師工作非常認真。記得有一次，李老師感冒了，卻瞞著我們，依舊堅持來教我們學習，可精神狀態(tài)卻不如之前了。同學們很擔心李老師，就偷偷從辦公室窗戶看到了這一幕，李老師從桌上拿出感冒藥，我們大吃一驚：老師生病了？老師都生病了，還給我們上課？我鼻頭一酸，強忍著淚水不流下來……
李老師不僅工作認真負責，還十分關心學生。
那次，我放學了，家里人又沒來坐，那雨又下大了，老師跑了過來，關切地說：“沒事吧，你家在哪？我送你回家。”我看見老師把雨傘悄悄地往我這邊挪了一點，而李老師自己的左肩已經(jīng)濕透。我感到一股暖流流到了我的'心房。
李老師就是這樣一位工作負責、和藹可親的人，我多么希望再做他的學生。
老師點評：選擇兩件典型的事例，表現(xiàn)出老師可貴的精神品質(zhì)，流暢生動的語言，精彩的開頭都是文中的亮點。
瞧，這個人作文7
有這么一個人，她眉毛卷卷的，鼻梁上架著一副眼鏡，大大的腦袋里裝了不少亂七八糟的玩藝。
她似乎知道很多東西，課堂上，只要老師提出問題，她的手就高高舉起，老師一問她，同學們就本能地放下手，因為她總能出色地回答出問題，這得歸功于她是個小書蟲，天文、地理、生物、歷史都是來者不拒。一下課，她就變身成十萬個為什么，“北歐有哪幾個國家？”“孔雀為什么開屏？”都可以在她那兒獲得權威性解答。
她開朗幽默。有同學說她該買支魔力擦，她那支鋼筆都可以當古董了。她看了看手里的.鋼筆，愛不釋手撫弄一陣后，慢悠悠地說：“是嗎？太好了！我可得好好保留著，沒準兒它會進博物館，我可得提醒館長寫上‘王女士贈’呀！”同學們哈哈大笑，她卻說：“別笑了，要是你們牙笑掉了，我還得給你們裝假牙呢！”同學們笑得更厲害了。
她還是個邋遢鬼，丟三落四形影不離地跟著她。不是今天橡皮丟了，就是明天筆不見了，或者后天紅領巾神秘失蹤。遲到是她的家常便飯，在上課鈴打響那一刻，你可以斷定下一秒她將沖進教室。不知道整理東西，房間里到處都是她的書，在她的書桌上，你甚至能看見一只小白兔。
她還富有愛心和同情心，關愛生命，喜歡鉆研，立志長大成為一名生物學家，猜到她是誰了嗎？嘻嘻，她就是我——王銘曄！
瞧，這個人作文8
你瞧，一張紅撲撲的小臉上嵌著一雙會說話的大眼睛。烏黑發(fā)亮的眼珠子整天滴溜溜地轉個不停。他有張櫻桃小嘴，只要一打開話匣子，就如同開機關槍似的，他就是我啊，叔叔家的.兒子——嘟嘟。今年他才五歲，剛上幼兒園。他可是個小機靈鬼，有一次，他竟然讓我這個堂堂的大哥下不了臺。
那天，我和他正在家中玩，突然他發(fā)現(xiàn)了一盒瑞士糖，兩眼直放光芒，就像老財主發(fā)現(xiàn)了寶藏。他一刻不停的趕緊剝了一顆塞進嘴里，吃得津津有味，而且緊緊的抱著糖盒子，一刻也不放松，我看了心里直樂，不禁想逗逗他，我說：“給哥哥一顆行嗎？”只看見他遲疑了一下，就掏出一顆仔細的剝好，我趕緊把嘴湊過去，說是遲那時快，弟弟竟然以迅雷不及掩耳之勢把糖塞到了自己的嘴里，我頓時石化，不知所措。過了好一會兒才緩過神來，知道自己被這小屁孩耍了。看到他那副樂不可支的樣子，真是又好氣又好笑。我大人不計小人過，才不與他一般計較呢！
還有一次，我和弟弟在一起捉迷藏，他玩的可帶勁了，一會兒他躲，一會兒我藏，樓上樓下到處可以聽到我們的歡聲笑語。玩了一會兒，我累了，就告訴他休息一下，我先玩會兒電腦游戲。他不太樂意，但在我耐心的勸導下，他才不情不愿的就走了。我暗自松了一口氣，總算可以歇會兒。誰知，我剛打開電腦玩了一會兒，媽媽來了，讓我別玩游戲了，陪弟弟玩會兒。這時我才恍然大悟，原來這小東西剛才陽奉陰違，搬救兵去了，我只好乖乖的陪他玩了，誰讓我是大哥呢？
瞧，這就是我那淘氣的弟弟，雖然我們平時很少見面，但是只要想起這一件件有趣的事情，我就會情不自禁的想起他。
瞧，這個人作文9
全世界有七十多億人，光中國就十四億人，而中國的男性占了70414萬人。也就是說，和我一樣有著黑發(fā)黑瞳黃皮膚的男性有70414萬人。我是這龐大數(shù)量中渺小的，不起眼的一個。
我有著極為普通的黑色頭發(fā)，不長不短，壓的話就容易變平，摸上去感覺像在摸軟刺的刺猬。最引以為傲的地方還是我的眼睛，雖然被一架眼鏡擋住，但它無法遮擋雙眸炯炯有神的光。睜眼時，又黑又密的睫毛像遮陽傘，阻擋微小的塵埃，閉眼時，如果夸張一點說，就像一把蒲扇放在了臉頰。我的嗓音早已從娃娃音脫變，變得低沉，也可以說是音調(diào)低，大概像夏季的雷，滾滾而過。如果是小聲說的話，我覺得蠻好聽的。
天生不愛熱鬧，我覺得一個人的時候更加自在，向往寂寥。旁邊不熟悉的人太多，我便會感到束縛，緊張。于是我喜歡打羽毛球，這是不用言語便能完成交流的運動，那一抹飛翔起來的白色，會劃過湛藍的天空，留下一道與我嘴角同樣揚起的弧線。
我不想和別人說太多話，有時候也不知道該怎么回答，于是沉默而無言。嘈雜的教室里，耳畔充斥著吵鬧的聲音，旁邊的'人都在講話，各有各的歡樂，我不明白講那么多有什么意義，也不懂他們究竟為什么有那么多的話可以說。如果我們這個班能夠再遵守紀律一點就好了，那么多人在講話，如果我不說話就會顯得很奇怪，如果說話但不知道說些什么，萬一說錯了就更奇怪，更尷尬。于是在這樣的猶豫中，他們聊得更歡了。心里只好默默地想，算了，反正他們也不在意我，管他們呢。便沉浸在自己的世界里了(睡覺)。
瞧我這個人，是不是很奇怪？但我覺得我一點兒也不奇怪，因為這個“奇怪”是沒有標準的，并不是說活潑才是不奇怪的，那只是另一種衡量標準。
我不過是一個渺小的人，平凡而又不起眼。
瞧，這個人作文10
你好！想認識我嗎？來瞧瞧吧！我是一個七年級的學生。我覺得我還是很有個性的，不信你接著往下瞧。
敢于創(chuàng)新的我
生活中，我是一個不愿受條條框框約束的人。為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出大膽的創(chuàng)新。
前年的暑假，我參加了一個夏令營。夏令營老師給我們每個人發(fā)了一包零件，一張圖紙，讓我們按圖紙做船。船做出來了，是電動的，每個大約70厘米長，20厘米寬，17厘米高。看到每個人做的都一模一樣，我按捺不出住了好奇心，就跑到一邊，悄悄改裝自己的小船。改裝的船就是與眾不同，我心里一陣高興。
就在這時，一旁的人看到了說：“這樣做，能下水嗎？哼！”諷刺里帶著不服。我的心情一下子沉了下來。
決戰(zhàn)到來了，所有的船都放到了水塘里。一聲令下，同時啟動，我的船速度最快，耗電也比較慢。而剛剛嘲笑我的人呢？他們按圖紙做的船，大都在原地打轉，要速度沒速度，要節(jié)電也沒那么節(jié)電。我的船雖然其貌不揚，但還是被選去參加比賽了。
興趣廣泛的`我
我在成長的過程中，培養(yǎng)了許多的興趣愛好，比如下棋、打羽毛球、吹竹笛、畫畫??
下棋是我最喜歡的一項，我經(jīng)常和爸爸對弈。我是紅棋，爸爸是黑棋。我先走，當頭炮，爸爸只好把馬跳，雙方對峙著。紅方攻黑方守，我跳馬、出卒，爸爸上相、拱卒。趁黑方?jīng)_過河時，我展開攻勢，馬炮我超，黑棋不攻自破。我的棋藝又提升了。
不自信的我
我敢于大膽創(chuàng)新，愛好廣泛，特長突出，很牛是吧！但有時候我還是不自信。
一次上英語課，老師指著黑板上的題，點我的名，讓我回答。這道題很簡單，我心里也給出了答案。我站了起來，總覺得自己的答案不對，于是說了另外一個答案。但錯了，老師公布答案時，我心里想的答案是對的。
這就是我，再過三個月就十三歲的帥氣小男生。等我有了新的變化，我還會寫出來，你們等著瞧好吧！
瞧，這個人作文11
“許志昊，你作業(yè)呢？快點交過來。”
哎，這愛管閑事的同桌又來管我了。我是真的服了，能如此日復一日，年復一年地管著我，簡直和我媽有得一拼了。
“不是，大哥，我這語文作業(yè)關你英語組長什么事了？”我一臉嘆服地說：“難道你又兼職了語文組長？”
“廢話少說，老師讓我來管你，你就要乖乖聽我的話，把作業(yè)交過來！”他那一臉理所當然的樣子讓我差一點笑了出來。
我心不甘情不愿地拿出了語文作業(yè)交給他。他拿著我的家作本，一個字一個字地檢查了起來。唉，自從這家伙調(diào)來與我同坐一桌之后，我的耳根子就從未安靜過半秒。我像一坨爛泥一般，癱在了桌子上。剛舒舒服服地趴了一分鐘，同桌用力地一拍桌子，我的筆一蹦三尺高，嚇得我直接從椅子上躥了起來，驚恐地盯著他。他使出了他的招牌河東獅吼：“許志昊，你昨天的'家庭作業(yè)認真做了嗎？‘看見’寫成了‘著見’，‘今天’寫成了‘令天’，‘白色’寫成了‘日巴’，甩少了彎鉤成了用，田多了尾巴成了甲……”不知是太過激動還是憤怒，訓我竟然還用上了排比句，不容易啊不容易。
“……給我重寫三遍！”“你哪來的權力罰我？”“還頂嘴？”他把眉毛立起來，一臉嘲諷地看著我：“老師給我的權力！”我也是啞巴吃黃蓮——有苦說不出啊！要知道老師只罰重寫一遍啊，他一罰就是三倍，還讓我無處告他，老師讓他來管我的呀！
無處訴冤，我就一心一意地磨洋工來還擊他。沒想到這都被他看穿了。他忽然平地里一聲吼：“許志昊，別再慢吞吞的，我再等20分鐘，不交給我你放學別想走！”我一激靈，立馬開始奮筆疾書起來，他可真是我的克星啊！
哦，還有一點，他叫徐茍?zhí)欤医性S志昊，他外號叫“天狗”，我外號叫“耗子”。他天天管我閑事，還真應了那句話：狗拿耗子，多管閑事。
瞧，這個人作文12
瞧，我這個人，天生就是個野小子，野到爆了，以至于爸爸媽媽哭笑不得。
我喜歡穿黑色、藍色或紅色的鞋子，我喜歡穿藍色的牛仔褲和灰色的大衣。我有一雙是身高一半以上的腿，一雙透著正義感的眼睛和一個嘴巴。
我性格多變，興趣廣泛，學有專長。我也很野，至于我怎樣野，我來告訴你們。
上初中了，來到學到必須穿校服，不然會扣分，可我偏不穿，于是扣了好多分。之后我再也沒敢不穿校服了。
放星期了，回到家之后，我像剝橘子皮一樣地把校服趕快脫了。于是拿上吃的與喝的又“嗖”的一聲溜了。因為我有一雙飛毛腿，所以爸媽叫我不要去玩的時候，我早就走了，他們說的話，我一句都沒聽到。對了，說起我的一雙“飛毛腿”，還得過許多獎項，使爸媽很高心呢！
又開學了，這星期舉辦運動會，我報名了，于是我的這雙“飛毛腿”又閃亮登場。先是100米，我與我班的`李晨宇，外班的王鑫濤等人跑。“開始”，一聲令下，我飛奔而去，大家在兩邊喊著加油，“嗖”的一聲，我只用了16秒，初一第一名，我很高興，于是這個獎我得了。接下來200米，這可是我最不喜歡的，因為彎道太大，而起點又沒有分布均勻，我很不喜歡，可不跑不行呀！初一最快紀錄是38.92秒，可是在當我跑完之后，我竟然沒想到，沒想到我只用了35.18秒，于是我又把獎項得了。我還領了許多呢，不過我不一一說了。
我的“野”是被老師扣分，家長批評。我的“野”是被老師表揚，家長歡心。可見“野”是沒有什么不好的，如果你用在了正確的地方，你將會“野（越）飛野（越）高”。
瞧我這個人，快來和我相處吧！
瞧，這個人作文13
瞧，這個人，正在溫暖的星河熠熠發(fā)光。
——題記。
瞧，那雙美麗的大眼睛里總是常含星光，溫暖的神明直射進她那深褐的瞳；山河不忍與她毫無干系，就在她的鼻尖遺留下了點點星耀；大自然恩賜她潤澤的嘴唇；青草樹木惠贈她細密的睫毛。瞧，這個人集所有美好于一身。
瞧，她又躲在被窩里偷偷抹淚，又因考試失利獨自傷心，她只能看天上的'星辰白云傾訴煩惱，和月亮、宇宙輕輕談心。嘿，看她又在想什么？嘴邊又不自覺勾勒出好看的弧度，將剛剛的煩惱拋入九霄，又自己安慰起自己。她溫柔極至，只把淚水給枕頭看見。她心思細密，只把樂事講給氧氣。瞧，這個人生來就不一般。
瞧，她涼遂的瞳孔突然沖上了怒氣，只因今天公交車上被別人踩了一腳。她那粉嘟嘟的嘴唇噘起一點。嘿，別以為她大氣，遇事才計較呢，有股小家碧玉般的秀氣，又有股與生俱來的喜感，但她只會把不悅說給自己聽，她溫柔得不想讓別人因她而憂。瞧，這個人真可愛。
瞧，她又在做什么？哦，她在幫老奶奶搬東西。呦呵，還真不賴，身子麻利，力氣還不小嘛！真起勁兒，額頭上滲出了點汗，那汗珠似乎真還比水晶閃耀，比珍珠璀璨，小臉兒通紅，仿佛熟透的大紅蘋果，惹人喜歡。旁邊老大爺剛巧出來，對她夸贊：“小姑娘，多虧了你幫了我們家老婆子，要不然她得搬一整天。”瞧，小姑娘的臉上洋溢著喜悅，像一株綻開的花瓣。看，她終于露出了笑顏，不再愁眉苦臉。
瞧啊，她集所有美好于一身，她生來就不一般，她可愛嬌小，她善良可愛。她只是一粒渺小的塵埃，卻用盡渾身解數(shù)，抖擻著能量，熠熠生輝。咦，這個人她是誰呢？噢，原來她就是那個努力的小姑娘——我！瞧，這個人真有一股子浪漫的文字癡迷勁呢！瞧，這個人……
瞧，這個人作文14
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴響了。一位中年男老師走進了我們的教室，他中等身材，穿著短袖襯衫，高高的鼻梁上架著一副無框眼鏡，給人留下很博學、很嚴肅的印象，他就是我們?nèi)?3)班的`語文老師吳立新。
瞧，這個人，他能將語文課當成音樂課上。記得他教我們《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時，先播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》讓我們聽，當我們都沉浸在美妙的歌聲中時，他開始手舞足蹈地講解課文中的知識點，小船、大山、湖水、白云、藍天、白塔，我們仿佛在邊聽音樂邊劃船游玩的情景中學會了這篇課文。
瞧，這個人，他能將作文課當成手工課上。剛開始學作文，我們都很緊張，不知道怎么寫，不知道寫什么!吳老師看著我們一張張茫然的臉，卻笑著讓我們回家用舊衣服做小拖把，采集樹葉做手工畫，并要求我們寫下制作過程。原來寫作文就是將自己親身經(jīng)歷、親眼看到的事情實實在在地寫下來，吳老師真是用心良苦啊!
瞧，這個人，他很有愛心。為了激發(fā)我們的學習積極性，吳老師組織學生家長參加光明·南郡摜(guàn)蛋比賽，并將贏得的獎金全部作為班費為同學們買獎品。有一次，學校舉行“慈善一元捐”的活動。我們班有幾個小朋友忘了帶錢，其中也包括我自己，我看著其他同學紛紛上臺捐款，心里緊張，情緒低落，細心的吳老師發(fā)現(xiàn)了我們幾個的問題，一人給了我們一元錢，讓我們投進捐款箱，他還告訴我們，獻愛心的事情一定要做，要時刻記住：人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間!
瞧，這個人一大早又站在講臺上看我們早讀了!
瞧，這個人作文15
我就是我，獨一無二的我，無論是性格、外貌、脾氣都是特有的。
小女子相貌平平，是一個大方看起來十分文靜的一個小女孩，而這和我做事，性格脾氣都是相不符合的，我，一笑起來臉上馬上浮出一對小酒窩，露出兩顆尖尖的虎牙，個子不高，一看就是標準的腿長，身子短，脾氣說爆就爆的，這就是我，不一樣的我。
又一次，我和同桌在一起計算一道數(shù)學題，我和同學兩個人算出來的答案卻截然不同。為了證明我是正確的，我和同學爭得面紅耳赤，我給她講了好多遍她都聽不懂看，為了這件事還破壞我們之間的友誼，因為我們兩個都是不認輸?shù)腵女孩，我們誰也不理誰。到了第二天我放下了自己的自尊去和她談，并去找了老師核對了正確答案，最終還是我勝利了。可我并沒有因此而沾沾自喜，而是對同桌說：“遇事不要爭，不要吵鬧，我們可以找同學、老師解決。”這就是我，不一樣的我。
我從小就在爺爺家住，也許是在爺爺、奶奶家住的時間長了，感情深了，也許是爸媽不管我，我更恨他們了，也許是我們在一起真的不融洽。上了初中我搬到爸媽那里去住，因為爺爺奶奶輔導不了我，有一天深夜，爸爸喝醉酒回來了，媽媽不高興就與爸爸吵起來了，媽媽不經(jīng)意的說了爺爺、奶奶一下，在我看來和侮辱爺爺奶奶沒什么區(qū)別，我氣都不打一處來和媽媽吵了起來，我說：“我爺爺、奶奶從小照顧我，你有一點當媽的責任嗎？他們沒有功勞也有苦勞呀！”我知道你不喜歡他們，可他們畢竟是你的長輩呀！你也不應該這樣對他們，你有什么資格說他們，我奶來給你做的頓飯，你看你把她吵的，一會兒說咸了，一會兒又說肉多了，”說到這里，我的淚腺又開始發(fā)達了，淚水像擰開的水龍頭嘩啦嘩啦地往下流。
我就是我，不一樣的我。
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