(熱門)心急吃不了熱豆腐作文
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的心急吃不了熱豆腐作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心急吃不了熱豆腐作文1
記不得是從我多小的時候開始，媽媽就總是在我的耳邊叮囑我，說“心急吃不了熱豆腐”這句話。聽得我的耳朵都快磨出了繭子來了，因此，我總是把媽媽的這句話當成耳旁風:上廁所跑著去、吃飯搶著第一個動筷子、別人的話總是聽一半、做作業(yè)總是用最快的速度草草寫，還不檢查……總之，媽媽讓我慢點做的事情我都會快速地做，惹得媽媽經(jīng)常對我發(fā)脾氣，可是經(jīng)過了那一次的`事情，我變了……
那是一次剛下鋼琴課，我就像離弦的劍一樣跑著回到了家。到家的時候，我已經(jīng)汗流浹背，就像洗了一次熱水澡一樣，兩條腿一直在發(fā)抖，還有一種說不出來的疼與酸，嗓子眼兒更像著火一樣。“媽媽，我回來了！”還沒等媽媽反應過來，我就一頭倒在了沙發(fā)上。“呀，累死我了！媽媽麻煩你幫我……拿一杯水……”我氣喘吁吁地用沙啞的嗓子說著。“家里的涼開水正好喝完了，馬上來燒，你先休息一會。要知道，心急……”
“知道了，心急吃不了熱豆腐。”我不耐煩地打斷了媽媽的話。“不要總啰里啰嗦了，媽媽快去給我燒點水喝吧。”媽媽一愣，皺了皺眉頭，轉身去廚房燒水了。
“咕嚕咕嚕……”伴隨著水泡滾動的聲音，水燒好了。 媽媽端著水杯，小心翼翼的走了過來，“秀，慢點兒喝，有點兒……”還沒等媽媽把那個“燙”字說出來，我一把搶過水杯大口地喝了起來。“哇呀！”我大聲的叫了起來，吐著舌頭，用手對著嘴巴不停的扇…“燙！燙！”我大聲地哭了起來，還不停地滿屋子亂跳。媽媽拉住了我，把我摟在懷里，待我緩過氣來以后，語重心長的說:“凡事都不能心急，我為了讓你改掉心急的毛病，一直對你說“心急吃不了熱豆腐。”幸虧我熱水里加了一些涼水，讓它不是那么燙，不然你的嘴巴里就要燙出好幾個大泡來，要是那樣好久都不能吃東西，那你可就真的遭罪了……“媽媽用憐愛的口氣對我說。我的臉紅了，慚愧地低下了頭……
“吃一塹，長一智”，從此我變了。“心急吃不了熱豆腐”成了我的座右銘，牢牢地刻在了我的心里，不管做什么事情，我都會想一想這句話。學習時，我會時刻用這句話來提醒我自己，做完作業(yè)要檢查，凡是計算題都要列豎式，要驗算；游戲時，我會盡量照著他人的想法去玩，不爭不奪，改掉我以前聽話只聽到一半的壞習慣；小組討論的時候，我會靜靜的去聽別人講，吸取別人的意見與想法，讓自己的眼界更加豐富……果然，經(jīng)過一段時間的努力，我的學習成績更好了，人際交往也得到了提升，同學們越來越喜歡我了……
心急吃不了熱豆腐作文2
放學音樂準時響了起來，而咱們還乖乖地呆在教室里呢！要練小鼓了，怎么辦呢？
胡老師還在滔滔不絕地講著“空氣也要占據(jù)空間”這個實驗作文的寫法。好不容易把語文家作、數(shù)學家作、英語家作“嘩嘩嘩嘩”，使足了渾身的解數(shù)抄好了，耳邊就不斷地響起胡老師的聲音。“有的人只寫到發(fā)現(xiàn)兩個杯子的不同之處就不寫了，這樣是不對的，不算新發(fā)現(xiàn)，要繼續(xù)寫到發(fā)現(xiàn)原理為止。”胡老師一邊講著，一邊在黑板上快速地記錄著，“接下來，胡老師請同學們到講臺上親自來做一做這個實驗，第一個幸運兒是張佳琰，只見她怎么樣？”“把杯口垂直水面往下壓！”我應著同學們的聲音一起回答著胡老師的問題。“對，結果她發(fā)現(xiàn)一個杯子往下壓要用力，另一個杯子就不需要那么用力……”胡老師問一聲，我們就附和一聲。就這樣一問一答，一說一和。我漸漸有些不耐煩了，再看小徐他們，已經(jīng)背起了書包，隨時準備沖到操場上排練小鼓，我見此情況，也開始收拾書包。
“就像噴泉！”我和同學們繼續(xù)用一根筋回答著老師的問題，其實自己也不太清楚有些問題是什么。因為我正在收拾書包中的物品，讓它們隨時準備沖鋒。就在老師快要把一整個黑板都寫滿的時候，小莊脫口而出：“老師，我們寫新發(fā)現(xiàn)時又不是每個人都寫的這個實驗。”可是他的聲音被淹沒在了同學們又一番的應答中。哦呀老師！已經(jīng)放學了，好講完沒有啊？我們一群小鼓隊員要訓練的'，萬一過去被指導員罵遲到怎么辦呀？心急如焚的我也忍不住埋怨起來，同時已悄悄地把書包背到了身上，準備隨時如火箭般發(fā)射出去。胡老師講著講著，好像注意到了我們背上的書包，停止了講話，蠻不高興：“你們干嘛就準備匆匆走啦！本來想準備快點講完快點走的，現(xiàn)在看來只能慢點講了！”哎呀，老師。我急得不得了，更加沒耐心聽下去了。終于，老師的“一個黑板”終于完成了。我們像顆顆出膛的子彈，“飛”向科學實驗室，迎接今天的小鼓訓練。
我也知道老師講是為了我們好，但我們也急呀。我們急了，老師看我們不尊重她也會生氣，怎樣才能讓師生都心情順暢呢？
心急吃不了熱豆腐作文3
老話說得好，心急吃不了熱豆腐。但今天，咱們不談怎么吃豆腐，咱們談談關于包餃子這事。速凍餃子？不，今天講的可不是這餃子，而是現(xiàn)包餃子。
“，快包餃子啊！我也來多學一門手藝傍身。”“就你這急躁脾氣，還要學包餃子？不多說，你要是學會了包餃子，今天我一個人吃一鍋餃子，把我給撐死吧。”嘿，這叫個什么事，求了半天我的老，她終于開始讓我包餃子啦。
你們可瞧好了！包餃子的第一道工序：拌餡。“這事可簡單，媽媽你干，我得壓軸出場。”好不容易找個理由搪塞過去，畢竟我也知道自己幾斤幾兩，作為一個新手，拌的餡可是實實在在的難吃啊。身為一個餓著肚子的人，我可不愿意晚上也餓著。趁著我看了會電視，喲呵，餡拌好了！哎喲，我的天，看看這餡兒，看見都口水成河吧，紅通通的肉，綠油油的韭菜，香噴噴。
說時遲，那時快，媽媽已經(jīng)開始了。當然，我可不會輸。我學著師傅（媽媽）的樣子，把皮平攤在手心，裹餡進去，再用手濕潤餃子皮得一周，最后把皮一層一層疊起來。誒？厲害了，我的哥呀！餃子咋露餡了？果然，我這個假裝厲害的人也露餡了。
為什么師傅的餃子光滑飽滿，活像是彌勒佛的肚子又圓又滑？再看看我手上的餃子。哎喲，我都沒眼看了，可真是寒酸啊，又小又扁，皮和餡牢牢地粘在一起了，粘粘的，有點惡心，丑得可怕，和師傅的一比，簡直是天壤之別。嗨呀，氣死人了，可真是讓人生氣啊！我大概向師傅詢問了技巧，好的，有首歌唱得好：大不了從頭再來。不怕，咱們再來一次。什么？你們問我結果怎樣？唉，這就別提了，我苦命的`餃子二號和一號一并在垃圾袋里沉睡了，可真讓人傷心呢。
“我說什么？你看看吧？就你這沒耐心的脾氣，還要學包餃子？還一技傍身？開玩笑的哦？”“哎呀哎呀，失算，失算啊。”這真是讓人無地自容，我仿佛聽見我的老臉皮，“咔嚓”的一下，碎了。
吃完了師傅香噴噴的餃子，我可灰溜溜的跑回房間，開始總結這次失敗的教訓。嘿，可別說，這包餃子的啟發(fā)不小：1.做人做事可別說大話，腳踏實地一步一步，不然可有好果子吃。2.綠水長流，多點耐心，功到自然成。3.拔苗助長，費時費力，徒勞而無功。5.欲速則不達，功到自然成。5.心急吃不了熱餃子。這些道理，你們學會了嗎？
趙的哲學課結束，下節(jié)課再見！
心急吃不了熱豆腐作文4
以前總聽媽媽在耳邊念叨這句話：“心急吃不了熱豆腐”，卻不明白其中的真意。今天玩過一場有趣的比賽，卻讓我明白了這句老話的真諦。聽我慢慢道來!
王老師喜歡跟我們在課堂上玩出其不意的游戲，但這是我們喜歡她的原因。這不，你看，她手中拎著一桶薯片，清清嗓子，敲敲黑板，用那熟悉的女中音說：“同學們，今天我們上課吃薯片。但是，為了吃到薯片，你們得花一番功夫哦。老師會把薯片放在你們眉宇之間，你們通過擠眉弄眼的方式把薯片吃到嘴里，薯片掉地上，游戲失敗哦!”老師話音未落，我們已經(jīng)嘰嘰喳喳討論起來，各個摩拳擦掌、躍躍欲試，迫不及待要用這種奇特的'方式吃薯片了。
第一輪開始了。當老師小心翼翼把薯片放到我兩眉之間時，我緊張萬分，小心臟怦怦直跳，嗓子眼粗，就跳出來了。但是，我深吸一口氣，試圖讓自己冷靜下來。我先抖動兩條眉毛，讓它們往上挑，就像兩條小月牙般挑動著。可是，小薯片仿佛跟我作對似的，根本無動于衷。接著，我只好往上揪鼻子，這一揪可好，小薯片徑直滑落下來，卡在我的鼻頭上，不要是我及時往后仰頭，小薯片就會毫不猶豫地做落地運動啦!吁~虛驚一場!之后，我微微把頭向下低，小薯片又遲鈍起來，似乎喜歡在我鼻尖上安家，我只好吃書殺手锏——鉤舌法。我把舌頭伸出來，往上夠，費了九牛二虎之力，小心翼翼地把薯片勾了下來。“咔嚓”，我遲到薯片了，真是不容易啊!
接下來，我把目光投向其他同學，大家吃薯片的方法可謂是“八仙過海，各顯神通。”有的身子往后躺;有的歪著腦袋，小薯片命懸一線;有的則伸出手指，悄悄地把薯片塞進嘴巴里吃掉了，赤裸裸地犯規(guī)呀!其中，讓我印象最深的是小劉同學。你看他，先是抖動眉毛，大眼睛一張一合，眼睫毛也上下?lián)溟W，可是薯片紋絲不動。接下來，他摒不住了，大手一揮，拿起薯片，“咔嚓咔嚓”吃了起來。老師大怒：你犯規(guī)啦!他只好灰溜溜把小腦袋邁進胳膊中。看他這般模樣，大家紛紛大笑起來。
一場有趣的吃薯片游戲在歡聲笑語中結束了，但是我卻從這個游戲中深深地領悟到了：“心急吃不了熱豆腐”這句話的真諦。
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