[優(yōu)]紙蕾開花作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的[優(yōu)]紙蕾開花作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　紙蕾開花作文 1

　　咦，紙蕾能在水中開花？我可從來沒聽說過，但科學(xué)畫報上卻明明白白地寫著，我將信將疑。

　　為了解開心中的疑團，我決定和爸爸一起試一試。我們?nèi)�來紙，端來水，拿起剪刀，小心翼翼地剪了一朵美麗的小紙花，將這朵小紙花對折，并且壓平，瞬間一個小紙蕾就呈現(xiàn)在我們面前。我把它輕輕放入水中，靜靜等待花開。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面上的小紙蕾，屏住呼吸，焦急地等待著紙蕾張開笑臉。我左等右盼，紙蕾好像在故意捉弄我，就是不綻放。我眉頭緊鎖，納悶起來：難道哪里做錯了？還是紙做的花蕾根本不會開花？

　　我用疑惑的.眼神看著爸爸，爸爸說：“沒事，我們再試一次！”第二朵小紙花做好了，我將它放入水中，忐忑不安地等待著。啊！開了！開了！我大聲叫了起來，那股高興勁就別提了！只見花瓣神奇般慢慢張開了，輕輕地、悄悄地，像影片中的慢動作一樣，綻開了迷人的笑臉。多神奇的景象啊，我樂得手舞足蹈起來！

　　這其中到底蘊涵著什么道理呢？爸爸告訴我：紙的主要成分是植物纖維，紙遇到水后，水沿著纖維上升，使纖維漲滿，于是疊上的花瓣就會張開。

　　原來科學(xué)無處不在，它不僅在學(xué)習(xí)中，也在生活中……只要你善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，只要你有一顆留心發(fā)現(xiàn)的心，做一個有心人，科學(xué)往往會帶給你意想不到的驚喜！

　　紙蕾開花作文 2

　　紙蕾怎么會開花呢？現(xiàn)在就讓我們來看看這個有趣的實驗“紙蕾開花”吧！

　　“叮呤呤、叮呤呤”上課鈴響了，老師笑咪咪地走進教室，手里還拿著一個盆子。老師又要給我們做什么實驗?zāi)兀课覀兤惹械氐却�著。老師說：“現(xiàn)在我們來做一個有趣的實驗叫“紙蕾開花”。聽了這個題目，全班同學(xué)用懷疑的目光望著老師。我心想，紙蕾怎么會開花呢？老師望著我們笑了笑，說：“看好了！”只見老師拿了一張普普通通的紙片剪了一朵美麗的桃花。老師把桃花的每一片花瓣向內(nèi)折疊。疊完后老師說：“大家快來看！”話音剛落我們便一窩蜂似的擁上講臺。大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的.一舉一動。只見老師把紙花蕾輕輕地放入盆中。“哇！開了！開了！”我們驚訝地大叫起來。花蕾竟然盛開了，仿佛一個個活潑可愛的小娃娃伸出頭來往外張望。這是怎么回事？我們迷惑不解地望著老師。老師解釋道：“各種紙的主要成份是植物的纖維，纖維是很細小的毛細管。紙碰到水，水便沿著毛細管升上去，纖維漲滿了，花瓣自然就張開了。”聽了老師的話我們恍然大悟這回你知道是怎么回事了吧！

　　紙蕾開花作文 3

　　紙花兒慢慢挺直了它的腰桿，綻開了笑臉，就像一個正在歡笑的孩子——你看到過這樣的情景嗎？今天我要做一個實驗——紙蕾開花。一聽這個名字，是不是十分迷惑？對呀，一般情況下，只有植物才能開花，紙在水中又怎能開花呢？這不可能吧！接下來，我們就來看看紙蕾是否真的能在水中開花。

　　我先拿出一張彩紙，用鉛筆在紙上畫了幾朵花，再把它剪下來。剪好后，把花瓣折向花蕊，整朵紙花就跟未開放的`花蕾一樣。然后我端來一盆水，把做好的紙蕾放入水中，令人稱奇的事情發(fā)生了。漸漸地，紙蕾緩緩開花，仿佛對著我們綻放了笑臉。

　　做完這個實驗，你也許會迷惑不解。為什么紙蕾在水中會開花呢？”哈哈，你們都不知道吧！讓我來告訴你這個原理吧！紙的成分是植物纖維，纖維是很細小的毛細管。紙碰到水，水就會沿著毛細管升上去，纖維充滿了水，花瓣自然就飽脹起來，紙瓣就像花瓣一樣漸次開放了。

　　聽了我的解釋，你明白了嗎？有興趣的話，你也可以動手嘗試著做一做哦！相信你會有所收獲的。

　　紙蕾開花作文 4

　　“叮鈴鈴”伴隨著一陣陣上課的鈴聲，周老師向大家宣布這次實驗的題目——紙蕾開花。

　　一聽是這個題目，同學(xué)們議論紛紛：“紙蕾怎么會開花？不可能吧！”一位同學(xué)問道：“紙蕾怎么會開花呢？”于是，我們帶著這個問題，開始了這次有意義的實驗。

　　周老師把必要的工具，水杯、剪刀、紙發(fā)給我們，我們每個人的臉上都寫滿了期待。

　　首先，我們拿起筆，在紙上畫了一朵嬌艷的花兒，再用剪刀小心翼翼地把花剪下來，然后把花瓣向上折，嘿嘿，一朵美麗的花苞完成了。

　　下一步：接水。我們爭先恐后地接水，迫不及待地回到座位上，滿臉期待地把花兒放入水中，屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這朵花，我們多么希望自己的花能在水中怒放啊！

　　這時，奇跡出現(xiàn)了！花兒緩緩地展開了一片花瓣。花兒就像了剛睡醒的孩子，打了哈欠，伸了懶腰，舒展開來，其它花瓣似乎聽到了第一片花瓣的號召，接二連三地舒展開身子。剛才還是小花苞的紙花，竟然真的在水中怒放了。

　　同學(xué)們驚訝極了，感嘆道：“紙花開了！紙花開了！”

　　就在這時，周老師提出了一個問題：“紙花在桌子上能開花嗎？”一位同學(xué)干脆地回答道：“當(dāng)然可以！”同學(xué)們也紛紛說：“可以啊！”“怎么不可以？”周老師讓我們試試看，于是，我們又開動了。

　　可是，與之前不同，當(dāng)我們自信滿滿地把花放在桌子上的時候，結(jié)果卻令我們目瞪口呆：蕾花沒有開放。這個結(jié)果使同學(xué)們疑惑不解，為什么在水里都能開花，在桌子上卻不能開呢？周老師笑著對我們說：“還是讓我來揭秘吧！”紙是用木頭做的.，而木頭中含有大量植物纖維，相當(dāng)于人的毛細血管。紙遇到了水，水就會沿著“毛細血管”打散，所以花瓣才會散開。

　　聽了周老師的的話，我們頓時恍然大悟，原來這小實驗里還蘊藏著大秘密啊！

　　紙蕾開花作文 5

　　這個星期日，我在暑假 班 老師的指導(dǎo)下做了一個名叫“紙蕾開花”的實驗。

　　首先，老師拿出一張白紙，用剪刀剪了四朵花骨朵。再端來一盆水，把四朵花骨朵放進水盆里。剛開始，四朵花骨朵像睡熟了的小寶寶，一動不動地浮在水面上，同學(xué)們以為實驗做得不怎么成功。這時，水中的花蕾突然像一個個睡醒的小孩，慢慢舒展開了第一片花瓣，還帶著好奇的眼光看著大家，好像在說：“你們是誰，我為什么在這里？“漸漸地，漸漸地，花蕾們慢慢地都舒展開了。我們的臉上露出了開心的笑容。

　　實驗結(jié)束了，大家問：“這是怎么回事？”我們迷惑不解地望著老師。老師解釋道：“各種紙的主要成分是植物的.纖維，纖維是很細小的毛細管。紙碰到水，水便沿著毛細管升上去，纖維充滿了水，花瓣自然就漲開了。”原來是這樣啊，看似簡單的實驗里面，還蘊含著科學(xué)道理呢！

　　紙蕾開花作文 6

　　紙蕾開花這個實驗真是妙趣橫生。令我們感到了科學(xué)試驗的樂趣。

　　在這個星期六，我和我們興趣班的同學(xué)在作文老師的指導(dǎo)下做了一個名叫“紙蕾開花”的實驗。

　　下午，我來到了教室，看到老師的桌面上放著兩盆水，我頓時滿腦子的疑問：我們是來學(xué)習(xí)寫作文的，不是來玩游戲的，要這兩盆水來做什么呢？上課了，老師走進教室。有一位同學(xué)首先提出了問題，這個問題也是我心中的疑問。而老師卻賣了個關(guān)子，并不急著解答我們的問題。她反而提了幾個問題：你們做過實驗嗎？做過什么試驗？我們誰都不知道老師這葫蘆里賣的是什么藥。突然，老師轉(zhuǎn)過身去，在黑板上寫下了四個大字：紙蕾開花。我們似乎都明白了一些。

　　老師開始講解試驗要準(zhǔn)備的材料和過程了，她先發(fā)下來了剪刀、紙片，并在黑板上寫下了實驗過程。紙做的花蕾會開花？我們半信半疑。實驗開始了，我們先剪出了一朵紙花，然后，把各個“花瓣”向中心折去，這就是花蕾。接著，老師又端來了剛才見到的.那兩盆水，先把她折的花蕾放進去，于是，我們也將信將疑地把我們折的花蕾放進去。到底我們折的這些紙蕾會不會開呢？我們都在屏息凝視著。過了一會，我們驚奇地看著花蕾了一點一點地開了，既覺得不可思議，又驚嘆不已。都把眼睛睜得圓圓的，有幾個同學(xué)似乎沒看清楚，又做了幾朵花蕾，結(jié)果還是一樣的。這究竟是為什么呢？難道這張紙有問題？我用普通的作文紙又做了一朵花蕾，放入水中，結(jié)果還是一樣。我被弄糊涂了。

　　老師又重新走上講臺，為我們解釋了原理，紙蕾放入水中開花有兩個的原因：一是，紙是用植物纖維做成的；二是，植物纖維遇水就吸水，并產(chǎn)生張力，使花瓣張開。這一番科學(xué)道理，使我們恍然大悟，又覺得妙不可言。這次試驗，我們感受到了科學(xué)的神奇魅力。

　　紙蕾開花作文 7

　　今天，周老師告訴我們，紙花也可以開花。我一聽這話，就當(dāng)即一口否決了周老師的理論。許多人聽了也紛紛站出來反對周老師，周老師百口莫辯，于是便用事實來證明。我一看，還是不太相信，于是便想要自己試試。

　　首先要準(zhǔn)備的就是工具。要準(zhǔn)備的工具有這幾樣：剪刀，白紙，一只筆，一杯沒有動過手腳的清水。

　　道具準(zhǔn)備完了，實驗就開始了。首先，同周老師將整個實驗完完整整地做一次。在做實驗的過程中，我的眼睛就像一顆定位導(dǎo)彈似的目不轉(zhuǎn)睛地盯著周老師所 做的每一個動作，生怕一個不小心，周老師就動手腳。實驗已完成了一大半，重頭戲即將開始了，紙花到底開花還是不開花？沒想到幾分鐘過后，紙花竟開放了。但 是，我還是半信半疑，依舊堅持自己的觀點，開始了我的證明之旅。

　　首先，我用筆在紙上畫了一朵小巧玲瓏的小花。然后我用剪刀將這朵小花剪了下來，剪下來之后，我便將其的四片花瓣依次往中心折。折好后，我便將折發(fā)的 花放入水中后便靜靜地等待。大家見我這里實驗已完成的差不多了，就蜂擁而至，想看看到底誰的理論是對的。過了幾分鐘后，花瓣慢慢地開放了，猶如一位優(yōu)雅的 小姐，在水中翩翩舞動。大家見到這個情景，都十分驚訝。有的人把嘴張得可以一口吃下一個雞蛋，有的.人還把眼睛瞪得如銅鈴般大小。就在我快要服于周老師的理 論時，突然有人喊到：“水有問題！”我一聽這話，也應(yīng)和起來：“對！對！水有問題，水有問題！”周老師聽了我們這話，只好在我們眼皮子底下?lián)Q了一杯水，再 一次試驗，結(jié)果還是如此。可是，這一次的花朵，已不再是一位優(yōu)雅的小姐，而是一位有激情的少女。在它“開花”時，仿佛是一位心情十分好的少女，欣然怒放， 好像昌迫不及待地想展示她那美麗的身姿。

　　可是，我還是不服輸，便說：“周老師，這不就是因為沒有把花瓣折實，它反彈回來的情況嗎？”周老師沒有回答，只是讓我在空氣中試試它能不能開花。于是，我又做了一朵小花，把它放在了桌面上。可是幾分鐘過去了，花朵一點兒動靜也沒有，像是被催眠了。這回，我心服口服了。

　　可是，輸也要輸?shù)糜欣怼Ｎ揖妥分�周老師刨根問底般追問原�?原來，這是一個物理現(xiàn)象。因為紙中含有纖維，當(dāng)紙花底部被水完全浸濕，纖維就會開始膨脹，當(dāng)?shù)撞渴懿涣藭r，就會往上傳播，這才導(dǎo)致紙花也會開花的現(xiàn)狀。

　　經(jīng)過這次實驗，我發(fā)現(xiàn)：原來生活中也有魔術(shù)只是需要人去發(fā)現(xiàn)。

　　紙蕾開花作文 8

　　今天下午，我來到小桔燈，只見周老師桌子上放著一杯清水、紙頭、剪刀、筆。周老師葫蘆里賣的到底是啥藥呀？真是讓我們丈二和尚——摸不著頭腦。

　　上課了，周老師清了清嗓子，開始上課啦：“同學(xué)們，我們今天要上一堂實驗課。首先，我給你們說一下實驗步驟：先畫花，再剪花，然后把花折好，最后把花放入清水中。”她邊說邊給我們最示范，“好，現(xiàn)在請大家靜靜地等待！”

　　原來，這堂實驗課就是——讓紙蕾開花，我頓時恍然大悟。

　　“見證奇跡的時刻到了。”周老師拿著杯子走向教室正中央。“哇噻！紙蕾真的開花了耶！”同學(xué)們個個大驚失色，目瞪口呆。有幾個同學(xué)嘴巴張得大大的，正好可以放一個鴨蛋，原本眼睛瞇成一條縫的同學(xué)，睜得銅鈴般大小。

　　“這太荒唐了，絕對不可能，紙頭咋會在水里頭開花呢？”有一個同學(xué)大叫起來，“周老師，你一定做了手腳。”

　　“不可能，我剛才在給你們發(fā)紙頭，怎么做手腳呀！這分明就是胡說八道，這可是我的本事！”周老師又在黃婆賣瓜——自賣自夸了。

　　“那就是你的水有問題，有種你把這杯水倒掉，再換一杯，但你必須得親口喝過。”

　　“換就換，喝就喝，誰怕誰？”周老師把水倒了，又重新倒了一杯，遞給我們，“現(xiàn)在你們自己動手做吧！”

　　于是，我們學(xué)著周老師的樣子，把花放進水里。

　　開始，花蕾沒多大變化，不過一會兒，花瓣慢慢地舒展開來，我想著花馬上就要開了，心里甭提有多高興了。果然，過了不久，花欣然怒放：“耶，花開了！ 花開了！”我們一組歡呼雀躍。接下來，我們又做了各種各樣、五顏六色的花。每朵都成功地開放了，有的像四葉草，有的`像荷花，有的像菊花……

　　突然，有同學(xué)提問了：“周老師，你的花瓣折得這么松，那在空氣里也可以開花吧？”

　　“這個同學(xué)問得了，那我們也來試試唄。”周老師把折好的花的放在桌子上，我們圍成一個圈，大家屏息凝神地看著，教室里非常安靜，幾乎都可以聽到心臟的跳動聲了。

　　過了好一會，紙蕾仍然毫無動靜，看來是不行的。

　　實驗結(jié)束后，周老師終于揭迷了，原來，紙頭是由木頭做成了，因為木頭里含有纖維，所以碰到水，纖維就會膨脹，到一定程度就會開放了。

　　哈哈！這堂有趣的實驗課，讓我又學(xué)到了一個新知識！

　　紙蕾開花作文 9

　　今天一上課，湯老師就拿起兩朵用紙做的黃花，我心想：湯老師的葫蘆里賣的是什么藥呀！不管了，往下看吧！

　　這時，湯老師開口了：“你們看，這是兩朵非常嬌鮮的“小黃花”，而現(xiàn)在我要將它的花瓣折進去。”話音剛落，只聽見同學(xué)們議論紛紛，原來，他們都認為湯老師非常狠心呀！

　　接著，湯老師說：“現(xiàn)在，第一個實驗開始了。這次的道具有：剪刀、彩紙、水，還有杯子。我們先將小花從彩紙上剪下來，接著將花瓣折進去。那么，怎么讓它展開呢？不能用手。”“用水，用水！”大多數(shù)人都在喊。“對了，”湯老師說：“這樣杯子和水不就用刀了嗎。”我們照著湯老師的話去做了，最后就是靜靜地等待。

　　啊，我們耐心的等待終于有了結(jié)果，只看見第一片花瓣開放了，就像一個剛蘇醒的小孩伸伸懶腰，揉揉眼睛坐了起來。哇，這個“小孩”的號召能力真強，經(jīng)過它的引導(dǎo)，第二片，第三片……也陸續(xù)綻放了。有許多同學(xué)都大喊：“我的開了，我的開了。”五個“好朋友”在一起可開心了，所有的`花瓣都頭仰著天，哈哈，可悠閑了，在曬陽光浴呢！

　　第一個實驗成功了，湯老師又給我們出了個難題：“在空氣中，紙蕾會不會開放呢？”這個，我們就不知道了，看來又要做第二個實驗了。

　　我們將疊好的紙蕾放在桌子上，靜靜地等待。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時間飛速流逝著，可是這花蕾卻遲遲不愿意開放，這不禁讓我想起了一句詩：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”從這個實驗中我知道，紙蕾是不會在空氣中開放的。

　　最后，我們等到了解密時間，其實紙是用樹木做的，樹里面有植物纖維，這些植物纖維就像人的毛細血管，遇水后就會四處擴散、膨脹，這樣我們的紙蕾就開花了。

　　通過這節(jié)課，我學(xué)到了許多物理知識。小小的實驗卻蘊藏著這么大的奧秘，真神奇！

　　紙蕾開花作文 10

　　“瞧，我的花綻開了！”“哈哈，這個魔術(shù)可真神奇。”咦！哪兒傳來這么一陣欣喜若狂的歡呼聲呢？原來是同學(xué)們在各自“變著魔術(shù)”呀。

　　上課前，何老師的桌上莫名其妙的多出了A4紙、水彩筆、一個大盆和剪刀等物具，同學(xué)們都疑惑的望著老師，不知道今天又有什么新鮮事。只見何老師請小賈同學(xué)當(dāng)助手，盛了一盆清水。然后就神秘的`告訴大家：“今天，老師要來表演一個魔術(shù)，請同學(xué)們仔細看。”

　　一切準(zhǔn)備就緒，魔術(shù)表演開始了，首先，何老師在白紙上畫了一朵五瓣花，中間點綴著金黃的花蕊，然后她用剪刀沿著花的輪廓將它剪下，同學(xué)們都覺得很奇怪，不知道何老師葫蘆里賣的什么藥。只見何老師小心翼翼的把五朵花瓣朝花蕊翻折過去，一會兒，整朵花就被疊成了六邊形，好似一個含苞欲放的花蕾。接著，老師將花朵使勁的在手掌中撫平，這時，同學(xué)們的好奇心更加強烈了，于是全都一窩蜂地涌上講臺，把桌子圍了個水泄不通。何老師輕輕的把“花蕾”放入水中，過了一會兒，花瓣竟神奇的一朵一朵的展開了。

　　為了讓同學(xué)們更好的接觸這個實驗，接下來就該親自實踐了，同學(xué)們或兩人一組，或三人小組，紛紛將花朵設(shè)計成了五角星形的、四葉草型的……一會兒功夫，同學(xué)們就帶著各自的花朵粉墨登場，水盆里頓時成了花的海洋，令人眼花繚亂，目不暇接。

　　魔術(shù)表演在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，可我們依舊懷著一顆意猶未盡的心期待著下次的比賽。

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