活著的作文

時間：2023-11-10 16:38:44 好文我要投稿

活著的作文15篇(精華)

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的活著的作文，希望能夠幫助到大家。

活著的作文15篇(精華)

活著的作文1

　　隨著旅行的進行，我們逐漸向西藏方向靠攏。既然鄰進西藏，也便有了藏族的身影。那么導游講述的故事，也都與之有關。

　　“藏族人民信仰藏傳佛教，還是全民信教。喇嘛的地位非常高……”“藏族人民相信靈魂。他們堅信修行到一定高度，像活佛，可在死后選擇投胎于何處。當然，修行要到一定高度，對塵世的事也就不可能太在意了。

　　導游的講述平淡無奇，卻在我心中掀起驚濤駭浪。如果對塵世不在意，那選擇投胎的方位又有什么意義？是否可以等同于長生的另一條途徑呢？但如果只是為了長生，那如何會致使一族之人全部追隨？這里面一定有問題。

　　人的存活應為自我，人是為自己而活的，而非其他。那么，藏族人民對佛教的追隨也應是為了達成自我。宗教可以是精神控制，也可以是心靈信仰與寄托。顯然，藏傳佛教應為后者。但單純的精神寄托又何以令追隨者追尋自我？

　　人的自我是自己內在的精神，不為他人掌控。藏傳佛教，應是引導人們在無盡紅塵中避開險途，在錯綜復雜的人生路上，找到自己的方向。藏族人有轉轉經的習俗。當被問起轉經是為了向佛求得些什么，而是為了失去一些東西。失去的是“怒，貪，嗔”失去了這些，便在人生的航行中避開險礁，向前方更近一步。

　　腦海中不禁浮現出那些三步一叩首的朝圣者。人是自然之子，源于自然。在朝圣者沿著天路向拉薩前進時，他們的心在此時也得以變得純粹，更加靠向自然的純凈。當抵達時，他們到的不止是拉薩，也是新的天國。通天路，通向的是最高的靈魂之巔。

　　那么選擇投胎的方位應不是長生的手段，而是尋求道的途徑。道法自然，修行，便是向自然靠近，乃至融入，在心的高度，達到至道。

　　人的`存活是有目的的。愛默生對兩種人表于極端地厭惡，其中之一就是充滿智慧的毫無信仰。這種信仰，應是人存活的目的，這目的不應僅為活著本身，而是追求至道，融于自然。

活著的作文2

　　活著就要快樂，因為我們會死很久。

　　每當夜深人靜的時候，我們思考人生，淡淡的感悟、隱隱的心痛。

　　生活不是一場賽跑，而是一次旅行，要懂得好好欣賞沿途的風景。

　　這個世界，對著你笑的人太多太多。真心包容你的，太少太少。

　　不后悔，莫過于做好三件事：一是知道如何選擇；二是明白如何堅持；三是懂得如何珍惜。

　　手不是用來打人的，而是用來擁抱你所愛的人；腳不是用來踢人的，是用來向理想的目標邁進的。

　　一個人的孤獨苦悶，往往不是因為別人不理會自己，而是因為心中放不下別人。

　　青春是一本太倉促的`書，我們含著淚，一讀再讀。

　　想起那些時光，想說，那個時候真傻，但是真好。

　　真正的朋友，難找、難舍、亦難忘。

　　你不必逞強，不必說謊，懂你的人，自然會知道你原本的模樣。

　　不要逢人就掏心掏肺的，要知道有些人，面前心連心，背后動腦筋。

　　活著就要快樂，因為我們會死很久。

　　控制好心情，生活才會處處祥和。

　　不管你經歷多痛的事情，到最后都會漸漸遺忘。因為，沒有什么能敵得過時光。

　　生活，一半是回憶，一半是繼續。

　　把所有的不快給昨天，把所有的希望給明天，把所有的努力給今天。

　　任何事情，總有答案。與其煩惱，不如順其自然。

　　無論現實多么喧囂，在內心總有一片自留地，那里生長著美好。

　　所謂幸福，就是一個笨蛋遇到一個傻瓜，引來無數人的羨慕和妒嫉。

　　暖一顆心要多少年，如果心涼只需一瞬間。

　　世界是公平的，忘記一份回憶，你就會懂得一份珍惜。

　　你只有變得更好更完美，你才有資格影響別人。

　　人生在世，需要不斷地為心靈除塵，自省、自責、自悟、自重。

　　如果時間可以倒退，一切也就不再珍貴。

　　好好珍惜現在，人來到這世上不容易，活的開心點才是！

活著的作文3

　　人活在世上一輩子，又是為了什么呢？我們出生來到這個世界，長大，工作，結婚，生子，育子.......可當我們離開這世界，一切都化為烏有。

　　活著的意義到底是什么？我為這個問題困惑了很久。人來到這個世界，需要經歷各種事情。也許這一生你會過得很幸運，但也許你在這一生過得很苦難。你會為了自己的成就歡呼，你也會為自己的生活而操勞。可當你死活，對這個世界也沒有什么改變，世界不會因你停滯不前，地球也會繼續轉動，太陽每天還是會從東方升起；你的朋友會繼續過著他們的生活，你身邊的人頂多會難過一段時間，但時間會沖淡一切。

　　看到這里，你也是不是也在想活著的'意義是什么?我們本是無意義的，但我們的意義就在于讓我們自己在這世界上活的有意義。就比如說，我們努力為社會為國家做貢獻，幫助貧困人家.......但你也許會說：“我又沒才華橫溢，又沒錢，怎么去做貢獻幫助他人？”那么我告訴你，你做好你自己其實就很好了，不拖他人后腿，發揮出自己最大的價值。你不一定要為人類，為世界做出什么巨大的貢獻，只要將你自己做到最好，那么來到這世界，你也沒什么遺憾的了。

　　活著本是無意義的，就看你自己能不能把它變得有意義，加油吧，年輕人們!

活著的作文4

　　我們都在各種各樣的逆境中成長，總是想找各種各樣的方式讓自己在這樣一個適者生存的環境里傲立著并堅強著。或許換一個世界，我們都不會懼怕。

　　——題記

　　從小學起，我就特別喜歡那種快要考試時的氣氛，因為那個時候大家都在努力地復習，有節奏的掌握自己手里的時間，看著所有人朝氣蓬勃地樣子，總覺得這才是學校的真理。

　　或許是因為時刻都無法放下我的緊張感，才會愛上這樣的環境吧。仿佛自己就像一個來自異世界的勇士一樣，手里提著長槍，挑戰一個個未知的危險和未知的領域，這個規則的制約者就在遠處望著這些廝殺拼打的場面，隨時動手清除掉一個個不合格的名字。到最后剩下的勇士，才能宣揚屬于他們的榮耀和驕傲。

　　或許這就是一種努力向上的氣氛吧。我總是這樣想。

　　到了現在，作業也隨著年級的'增長而逐漸變得多了起來，每當下課時大家都不再打鬧，而是安安靜靜的寫著各自的作業。每當我閑下來時，我都會看著他同窗們努力地背影，看著看著心里就會不由自主地充滿著開心的感覺。

　　有時候也會覺得這就是一種美好的期待洋溢在空氣里，到哪一天就會實現我們的預言。仿佛每一刻都像分秒必爭的賽跑一樣，把正能量一棒一棒地傳下去，最終奪得勝利……

　　可能在不同的人眼里有不同的看法，但是這種大家為了同一目標而努力一直是我最向往的。如今看到每天都是這樣，大家精神抖擻地來到學校，一節課上積極踴躍……或許這才是班級的風貌吧。

　　為了困難才去想辦法解決是最好的意義。如果不想要逃避，那就面對吧，為了眼前一切的困難而奮斗，而努力，只要為此可以成功，那就去努力吧。

　　看多了努力的環境，就越來越喜歡逆風飛翔。每天都有新生的夢想，只有不死的才叫夢想，只有不死的才叫正能量。

活著的作文5

　　活著，一個樸實卻又充滿了力量的詞語。“它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進攻，而是去忍受，忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸。”余華說道，說出他對于人生，對于生活最誠摯的想法，寫下名作《活著》。

　　福貴也曾風光恣意，也曾是眾人眼中羨慕的地主少爺，他在富貴安逸中自甘墮落，嗜賭成性，沉迷于酒色。終于，他輸光了家產，“輸”走了父親，“輸”走了曾經幸福的家庭，好在他有愛他的妻子，即使在貧困中掙扎也不離不棄。后來，他上街被虜走成為壯丁，經歷千辛萬苦回到家，母親早已離世，女兒生病成為聾啞人。災禍總是成群結隊而來，兒子突然離世沉重地打擊了這風雨飄搖的小家，隨后女兒、女婿、外孫、妻子一個一個先他而去，福貴親手埋掉了所有至親，到最后，只剩他和一頭老牛，在夕陽下，回首過去。

　　我們以最平實的.第三視角看過福貴的一生，他前半生如同行尸走肉一般活著，沒有自我，沒有靈魂。后半生，在所有人的陪伴下，他艱難地成長著，在失去的同時艱難地活著。他有勇氣、有信念，他沒有在輸掉家產時放棄自己，也沒有在白發人送黑發人時結束自己。福貴為了活著本身而活著，為了人生而活著，他永遠心存希望，想把更多的好給身邊人，但當所有的親人都離世后，他卻釋然了，帶著回憶為自己而活，他活出了自己的態度。

　　福貴和我們一樣，就像命運手中的螻蟻，命運的安排總是讓所有人措手不及，而活著，是對命運不公的最好抗爭，不怨天尤人，不妄自菲薄，感恩已有之物，珍惜已有之物，善于滿足于細微的幸福，正如家珍所說“我也不想要什么福分，只求有之物，善于滿足于細微的幸福。”正如家珍所說“我也不想要什么福分，只求每年都給你做一雙新鞋。”活著，珍惜美好，敢于抗爭，哪怕命運從我們手中奪走了我們心愛之物，我們也要像福貴一樣，充滿希望，看淡得失，直面人生，為活著而活著。

　　借用書中的話“人是為活著而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。”告訴所有人，為活著而活著，為自己而活著，直面人生。

活著的作文6

　　人的生命是有限的，可革命是無限的，我要將有限的生命投入到無限的革命中去。

　　——題記

　　放眼望去，這世間到處都是生命的痕跡。哪怕于奧伊米亞康永遠的嚴寒中，馬里亞納無盡的深海中，塔克拉瑪干不竭的熱浪中，都會奇跡地有生物生存。這些頑強得生物教導我們——活著。

　　不過活著有時是十分困難的，甚至比迎接死亡苦難一萬倍：當你在沙漠中迷失，嚴重缺水，神經衰弱，意識不清，徹底絕望的時候，你是否有勇氣繼續走下去？在現實當中，有人曾在沙漠迷失了二十多天，最后奇跡地生還。在他康復之后，記者詢問他哪來的動力促使他活下去，他淡淡地回答道：“家人。”是啊，真是因為不想讓家人傷心，他才爆發出前所未有的力量。我相信，在那一刻，他一定頓悟了一個道理：活著，是為了別人。

　　如果你是一顆松樹，生長在那最惡劣的環境之中：居無土，飲無水，風吹雨打，日曬雪埋。你可能覺得自己沒有任何活下去的'理由了，這時，兩只鳥兒在你那破敗的枝干上筑起了巢。也許，在那一瞬間，你便明悟了：有人還需要我，所以我要活著！

　　是啊，活著！這世間再也沒有比這更簡單的事情了。但只要喪失了目標，活著將變得十分困難。在《士兵突擊》中有一句臺詞：“人活著就是做有意義的事。”為自己而活，沒有任何意義。只有為了他人而活，活著才會成為具有重大意義的大事。韓信甘于忍受胯下之辱，因為他知道自己必須活著，有更重要的事情等著他；惠靈頓將軍沒有選擇自殺，因為他知道他要去領導他的軍隊；司馬遷沒有放棄生命，因為他只有活著才能著書……這些人都選擇活下去，哪怕不被世人所理解，遭受他人詬病，他們都會活下去，因為活著才有未來，不僅是自己的未來，更是別人的。

　　上帝絕不會創造一個不被任何人需要的人，李太白詩云：“天上我才必有用。”在這才能被他人發掘與欣賞之前，就必須活著。要知道姜尚熟讀兵書，潛心學習，知道八十歲才為人所用，在此之前他都努力地活著。沒有因為自身才能收到泯滅而失望，去隱居山林或者放棄希望，因為他明白：成功之前，首先要活著！

　　所以，朋友啊，請你努力地活著！

活著的作文7

　　為自己喜歡的事情而活著

　　張信哲還在讀大二的時候，就已經因歌聲而小有名氣了，為自己喜歡的事情而活著。那時的他整天癡癡迷迷地揣摸著演唱技巧，拼命地練唱功，寫歌詞，研究音樂教材，提高音樂修養。相比之下，反而對自己的專業付出甚少。有一天，李宗盛找到他，問道：“你緣何對音樂如何此情有獨鐘？”張信哲對這一問題頗不以為然地脫口而出：“因為我喜歡。”正是這句話，促使了李宗盛對張信哲的信心，加速了他們的合作與張信哲的`成名。

　　原來，喜歡竟然是成功的階梯和內在動力。

　　美國一位著名的教育家說過：“你可以把一匹馬領到河邊，卻不能讓它喝水。”學習也是如此，老師的作用只不過是把你領到一桌豐盛的宴席前，告訴你這道菜營養豐富，如何去吃，吃與不吃，吃多吃少，最終還要看學生的愛好與喜歡程度了。有一次記者問愛因斯坦“你的成功是否是因為你的天賦”時，愛因斯坦風趣地說：“有天賦的人很多，而成功與否關鍵看你對從事的事業的熱愛與勤奮。”熱愛者，喜歡的另一種表達而已。

　　喜歡，也是幸福的源泉。

　　有這么一個故事：兩個老朋友在公園里散步，一個是州長，一個是億萬富翁。州長向老朋友抱怨說他被政務攪得心煩意亂，經常失眠，并慨嘆當初要是他當作家的理想不被生活改變，該有多好。而億萬富翁則向老朋友訴說金錢使他失去了自由，并對當年一個人坐在海邊看潮漲潮落、晚霞翻飛的愜意念念不忘。這時他們看到大哲學家羅爾帶著孫女在草地上放風箏的愉快場景，異口同聲道：“他們真幸福!”于是，州長和億萬富翁走上前求教羅爾：“幸福是如何獲得的？”羅爾看了看他們說：“做你喜歡做的事！”說完，又放起了風箏。

　　你可能貧窮也可能富有，你可能平凡也可能偉大，你可能失敗也可能成功，而所有這些都不是幸福的真正源泉。換句話說，不管你是腰纏萬貫還是勉強糊口，不管你是達官顯貴還是一介草民，只要你找準了自己的位置，只要你所做的是你所喜歡的，你就會全身心地投入，你就會體悟到其中的樂趣，從而不僅會使你走向成功，還會使你獲得幸福。

　　人生苦短，來去匆匆，我們要想在短暫的生命之旅中有意義地存活，就必須淡泊名利，忘卻世俗，腳踏實地地去做你喜歡做的事，為喜歡而活著。

活著的作文8

　　生活中有些人總是夸大他對別人那一點微不足道的的好、縮小甚至抹殺別人對他自己的切切關懷。

　　在他們的眼里和嘴里、別人總是有經濟問題和作風問題、只有他自己才是潔白無暇。

　　這種人教育出來的兒女呀、往往志大才疏、目空一切、自以為是。

　　其實呀、他自己根本不通人情世故；這些人往往是破壞親情和事務的源泉；出了事把責任推卸的一干二凈、有的甚至仿佛還是功臣；一輩子揣著糊涂裝明白、誰和這種人攪在一起、真實天大的不幸、最后都會被抹一身臟泥。

　　只有多看看有益的書、多和一些心智健康的人聊聊、淡泊寧靜、多想想別人的好、哪怕微如灰塵、才能在心里開出花兒來、哪怕不燦爛不絢麗、也是你來人世間的'心意、這就是人活著的意義。

　　有的人、以為進過什么名牌大學、拿著高文憑、高談闊論、仿佛什么都懂了；懂得了人活著的意義、這本身就是極高的境界、這是背景、身份、文憑等不能代替的；還沒悟出人活著的意義、你的什么名牌大學什么高學歷真實浪費。

　　看看山河多美、太陽的光輝與月兒的清輝各有著各的意義、想想金木水火土各有各的用途、花兒與小草各有各的使命.......

　　我們一起多看看有益的書籍、多和心智比較健康的人聊聊、我們多想想別人的好；也許我們經濟不富裕、也許我們沒有很高的身份、也許我們沒有顯赫的名聲.........但是、我們心里有花兒、這就是我們來人世間的心意、這就是我們活著的意義!!!

活著的作文9

　　陽光將她金色的光芒灑滿窗前，用她的光熱溫暖著這綠油油的、生機盎然的盆栽。

　　我用清水輕輕拭去這盆栽身上的灰塵，不由得為它的勇敢，它的堅強所感動，也包含著深深的內疚與自責。

　　這盆栽是買來的。剛來我們家的時候，還是一株渺小的、弱不禁風的小草，相比之下她根本沒有菊花的干凈端莊，沒有桂花的十里飄香，沒有玫瑰的婀娜妖嬈，更沒有梅花的高雅圣潔，它簡直普通得不能再普通，平凡得不能再平凡。看見其他愛好盆栽的人園子里的盆栽欣欣向榮，我心中很不是滋味。

　　我默默地下定決心要把它培養成最獨特、最奇異的盆栽。我開始按照我的意愿給它澆水，給它施肥，從來不管它需不需要。我開始用鋼板固定它的形狀，讓它變成我想要的樣子。從來沒有考慮過它的感受。我開始為所欲為，把自己的思想強加到它的身上，壓得它喘不過氣來，還自鳴得意。

　　直到有一天，它開始泛黃，開始枯萎，開始用死亡的形式來向我反抗、斗爭，我才猛然警醒。我想到，它雖然是一株植物，但是它也有自己的思想，有自己的意愿，想有自己的活法。我憑什么要把自己的意愿強加給它，讓它按照我給它安排的軌跡而活呢？

　　人，不也一樣嗎？我們不就像這盆栽嗎？

　　進入初中后，隨著學習的壓力越來越大，高強度的學習，家長迫切的希望讓我們喘不過氣來。適度的壓力固然能成為動力，但是，超過承受能力的壓力只會適得其反。家長望子成龍望女成鳳的強烈期盼，毀了多少個孩子，讓多少個學生陷入深淵啊。讓他們沒有一點兒自由，使他們看不到一點兒希望！積累在他們心中的怨恨一旦火山般的爆發，是多么可怕啊！家長們永遠也不知道，壓死駱駝的最后一棵稻草原來那么輕。

　　看著泛黃、枯萎的盆栽，我自責不已。我拆下了禁錮它的鋼板，打破禁錮它的'牢籠，決心讓它自由快樂、隨心所欲的生長。

　　獲得自由的盆栽，不僅幸運地活了下來，慢慢地恢復了生機和活力，而且開始蓬勃的生長。

　　一陣微風輕輕拂過我的臉頰，打斷了我的思緒。沒有我的“好心”的禁錮、為所欲為，這株盆栽按照它自己的意愿，自由的快樂的生長著。我仿佛看見，不久的一天，它也會像其它的植物一樣，開出璀璨的花，結出豐碩的果。

活著的作文10

　　活著的意義

　　活，是個形容詞又是個動詞，遠在天邊又近在眼前。每晚臨睡前，我總會放空大腦，可又禁不住思考，我每天這樣渾渾噩噩的活有什么意義？形如傀儡，日復一日做著同樣的事，我厭煩，厭煩這種千篇一律的生活。

　　我想改變這百無聊賴的日子，我想向著陽光奔跑，跑到那天邊的盡頭，跑過迷霧，跑過荊棘，跑過激流，跑過森林，跑過草原，向著陽光奔跑。

　　我想拯救這沒有寄托的生活，我想隨著狂風飛翔，飛到那宇宙的中央，飛過痛苦，飛過悲憤，飛過歡喜，飛過沮喪，飛過恐懼，隨著狂風飛翔。

　　我想舒適地躺在搖椅上，享受一米陽光照在身上的暖意；想窩在沙發上，看著搞笑的綜藝節目笑到肚子疼；想坐在書桌前，看臺燈的暖光打在書頁上，感受方正漢字帶來的奇妙；想光著腳踩在地板上，隨著音浪搖頭晃腦狂魔亂舞；想把自己團成一團，體會一床一被帶來的溫暖；我想，想哭就哭，想笑就笑。

　　我想用手劃過清溪，看日光照在鵝卵石上，小魚在水底游竄；我想爬上巍峨的山頂，感受朝陽映在露珠上的`炫目；我想走在喧鬧的街上，在人海中逆行，與世界擦肩而過；我想路過寂靜的小巷，看古老樓房上的青苔，綴著絲絲生意；我想去看海，眺望幽藍色的海，在旭日下泛著銀白的光；我想踏過萬水千山，去找最美的風景。

　　我想，我想……

　　我想的太多太美好，可生活卻總是不盡人意，像一座巨山壓在我本不健碩的肩上。童稚之時，初生牛犢不怕虎，總覺得自己什么都行，便總是張揚肆意，卻不知樹大招風，不慎便被折了翅膀；少年之時，學會了收斂，懂了人情世故，狂風磨平了身上的棱角，卻再也沒有童稚的自信；青年之時，明白了處事圓滑，也明白了不忘初心，誰的年少不輕狂，誰的青春不迷茫。生活給了我太多幻想，也給了我太多傷痕，可每一道傷痕都是我成長的標記。我怨恨生活，可也感謝生活。在無盡怨恨和無盡的感激中，生活好像又不那么難以理解了。

　　我想活著的意義，便是感受活著的意義。

活著的作文11

　　《活著》這本書講述了一個老人的坎坷一生：年少時吃喝嫖賭，家境淪為貧窮；后來，親眼見過生離死別，家人一個跟著一個離開他；最終，在鄉間安然地度過了晚年。這樣的故事情節很耳熟，但看了還是很感動。

　　父親曾告訴過我“曾經你在怎么功成名就，終逃不過死，人一死，什么都沒有了！”這讓我想起家中的熱帶魚，我常常搬著板凳坐到魚缸前，一看就是好幾小時。父親看著我一直盯著魚缸，問我“在想什么？”“我在思考人生，像哲學家那樣思考。”魚缸里有一只魚，直至今依然記憶猶新。這只魚的尾巴被同類所傷，殘缺不全。他總是浮在最接近水線的地方，亮白的燈光太刺眼，卻清晰地籠罩出他的輪廓，為他鑲上了一層銀邊。每次看到他的時候，我心里有一團酸水。我很可憐這條無尾的魚。我們都說，胡須對貓來說很重要，而尾巴對于魚來說同樣重要。魚沒有了尾巴跟鳥沒了翅膀一樣，受約束，不自在。同時，我慶幸，慶幸魚的'記憶力只有短暫的3秒鐘，3秒鐘足以讓他忘記悲傷，忘記痛苦，忘記承受。一時的掙扎，后來的遺忘，再到最后的不曾記起，麻木了。這條魚，他最終因為無法忘記而選擇了另一條路——天堂。

　　離開這個世界的一切都是超度亡靈，值得尊敬的。

　　人性是相同的，世界上應沒有好壞之分，好人不一定真好，壞人不一定真壞，所以對于老人年少時的無知是可以理解的。誰不曾年少過，誰不曾輕狂過，誰不曾幻想過，也正因如此，老人明白了活著的意義。有一次，家里來了個推銷員。大熱天的，父親給他倒了杯水，他接過水點頭說了聲“謝謝！”，然后開始介紹產品。談話過程中，父親問了問他的工作，他說：“我們這工作來回奔波，有時候好運就能賺幾個錢，運氣最差的時候一個子都賺不到。”“唉，現在工作難找，錢也難賺，你們啊，辛苦！來！喝水！”父親說完，又倒了杯水給他。人生就是這樣，說實在的，“人活著就是為了圖一口飯吃”。但如果你是個有理想的人，那么你的人生就會有所不同。歸根結底一句話：人生，靠雙手創造。

　　人活著，難！

活著的作文12

　　又是一個陽春三月，又是一個學習雷鋒的日子。雷鋒叔叔助人為樂的精神在我們心中不滅。這回我也當了一次活雷鋒!

　　早晨，若隱若現的薄霧在空中飄動，我走在上學的路上，突然發現地上有個大大的公文包，我并馬上把媽媽叫來了。我一時想到的就是，主人是誰?我們應該盡快把東西還給別人去。可這又是誰的呢?我們決定打開包夾來找聯系失主的方式，經過我們仔細找動后，終于發現了一張紙條，上面寫著xxx的工作證，我想應該是他的吧，我和媽媽打通電話，試著找到他，我們和他聊了一會兒讓他來認包，后來我們把包還給了這個失主，他連聲向我們道謝，我們都笑了。傍晚，看見他們一家來我們家，沒想到，是登門拜謝的'，我們和他有說有笑。最后他也大膽的說了：這包對我很重要，想什么工作證·身份證登很多證件都在這里面。說著我們都快驚呆了，這兒要落在了壞人的手里就不好了!爸爸媽媽和叔叔阿姨喝著淡淡的茶，臉上映出的確是濃濃的笑意。

　　在路上，在車上，在飛機上，也許依然在演繹著另一個“雷鋒”的故事，讓雷鋒的精神永駐我們心間吧!

活著的作文13

　　我到底是為什么而活著。我只知道我最尊敬的人就是“為別人的幸福而活著”這一種人，我一直都很想做到！

　　為了給予我生命的父母，更是為了自己、別人的幸福而活著，人一定不要在心情不好的時候做出什么決定，誰都有心情低谷的時候如果按你的沮喪的想法，那世上每天都死好多人，無論是什么事總有解開的辦法，就算你死了之后現實能夠為此改變嗎？父母辛苦生你出來，辛苦養育你，你就如此死了，不僅僅是父母，還有同學、朋友會傷心，那你會開心嗎？別人會幸福嗎？那你又值得嗎？

　　我的同學——梁可欣就是一個最好的例子。在測驗前，我總叫她復習好，做些練習，不會的來找我，可她什么也不做。到測驗時又不會做，總是不及格。我想她回學校大概只是想交朋友吧！

　　我知道我應該做什么，因為我出生到現在有一個目標，那就是“為別人的幸福而活著！”首先我要為把我帶到這個世界的父母而活著，要讓他們快樂，大概是給他們的回報；然后就是要為敬愛的'老師而活著，也要讓他們快樂，這就給他們的回報，同時也給自己的回報；最后是親朋好友而活著，因為要給她們許多幸福！當然還要為自己而活著。我們哭著來到這個世界，就不要哭著回去！給予別人幸福吧！讓自己活得更加開心，更加多姿多彩！

　　……

活著的作文14

　　初秋的東湖風景區，我早已習慣于每天飯后在靜美的黃昏，沿著東湖岸邊鋪滿花草的綠色小路，漫步地走向環形的湖邊，感受秋風輕撫著我的肌膚，遠處天空中落日的余暉透過云層射向這片湖光山色的湖面上，雖是夕陽，但還是有一種讓人為之贊嘆的美景。

　　每次走過這里都有一種莫名的感觸，多美的湖水，多美的景色，我靜靜的躺在湖邊柔軟的草地上仰望著即將退去的夕陽，真想把自己和大自然溶合在一起。

　　風，漸漸的.長了，一霎一霎的刮過來，掠過我的眉發，托起我心中的思緒。我雙手高高舉起感受秋風的親拂，總想抓住風的氣息。

　　秋風的吹拂讓我有了片刻的恍惚。喜歡這微涼的愜意，驚嘆于這溫柔的觸感。在指尖，只是一瞬的碰觸，便難以忘懷。

　　一瞬，在漫漫一生中，有多少個這樣的一瞬。很多時候，一瞬便鑄就了永恒。

　　一瞬的回眸，一瞬的心動，一瞬的際遇，僅僅是這一瞬，便放不開彼此的手。縱使尺素流年，暗度了滄海桑田，暗度了紅顏憔悴，暗度了物是人非，卻無法暗度那一瞬的心動。無法暗度心中靜水流深的愛。

　　也許，會為那一瞬滄桑一生，亦無悔無怨!感嘆紫陌紅塵中這讓人流連忘返的一瞬。些許這一瞬，讓生命更加精彩，讓人生更加完美。

　　曾經，將那一瞬定格于記憶的深處，懷著一份執著，堅守著最初的感動，只想，守候成此生最美的風景。

　　風過無痕。然，紅塵中有些剎那的際遇卻會深深鏤刻心底，幾度飛花，幾番風雨，幾世輪回，想起時會有微微的痛，但仍會在心里開出思念的花朵，芬芳著寂寞的人生。

　　人生，恍如夢一場。夢境中的場景是虛還是實，無需去考證。我永遠都知，你就是我心中的云彩，若彩云飄過，那即便是你對我的追隨。那一瞬的美麗，也只能靜伏于心底，如青苔，潮濕了整個秋天，在初秋微涼的風中婆娑。

　　初秋的東湖，有雨飄落，絲絲涼意透入骨髓，隱沒了夏的痕跡。那些雨打柳葉的心事，在細雨靜靜中蔓延。看著清澈的雨水悄然滴落在眼前，只有思念像雨水一樣絲絲相連，難已傾述!那些孤獨，那些寂寞像細流的雨水一樣匯流成河……

　　又是一年秋意涼，花開花落，春去秋來。經年，又經年!

活著的作文15

　　一位得知自己不久于人世的老先生，在日記簿上記下了這段文字：

　　“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事最求完美。”

　　“我情愿多休息，隨遇而安，處世糊涂一點，不對將要發生的事處心積慮計算著。其實人世間有什么事情需要斤斤計較呢？”

　　“可以的話，我會去多旅行，跋山涉水，更危險的地方更危險的地方也不怕去一去。以前我不敢吃冰激凌，不敢吃豆，是怕健康有問題，此刻我是多么的`后悔。過去的日子，我實在活得太小心，每一分每一秒都不容有失。太過清醒明白，太過清醒合理。”

　　“如果一切可以重新開始，我會什么也不準備就上街，甚至連紙巾也不帶一塊，我會放縱得享受每一分、每一秒。如果可以重來，我會赤足走在戶外，甚至整夜不眠，用這個身體好好地感受世界的美麗與和諧。還有，我會去游樂園多玩幾圈木馬，多看幾次日出，和公園里的小朋友玩耍。

　　“只要人生可以從頭開始，但我知道，不可能了。”

　　人生真的不可以再來一次，以有限追求無限，請珍惜活著的感覺！

【活著的作文】相關文章：

活著的作文08-09

有關活著作文08-22