我的數(shù)學(xué)老師作文[精華15篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的數(shù)學(xué)老師作文1

　　我有一位和藹親切、工作認(rèn)真的數(shù)學(xué)教師——王教師。

　　我們的數(shù)學(xué)教師長著一雙亮晶晶的雙眼，宛如月牙般的眉毛，長著一個櫻桃般美麗的小嘴，還長著一頭日落黃一樣的頭發(fā)。

　　我告訴你們一個小秘密：我們的數(shù)學(xué)教師快要有小寶寶了。但即使是這樣，我們的數(shù)學(xué)教師依然來給我們講課，不止這樣，我們數(shù)學(xué)教師教的還是兩個班的課。我們的數(shù)學(xué)教師十分勤快，她每一天都來的很早，走的也很晚。她每一天都要在這兩個班走來走去，兩班的作業(yè)都是她一個人改的，改累了就坐在那里休息一會兒。一有時間，就坐在那里制作幻燈片，給我們上課用。

　　我們數(shù)學(xué)教師講課講的是繪聲繪色、妙語連珠。我們很容易就能理解，因?yàn)樗�講得很認(rèn)真，很詳細(xì)。一有哪位同學(xué)有不明白的數(shù)學(xué)問題就去問她，我們的數(shù)學(xué)教師也會很詳細(xì)的`去給他講解，直到聽明白為止。我們的數(shù)學(xué)教師估計(jì)是所有教師中最沒有脾氣的一位教師了，即使有些同學(xué)做錯了事情，她不會對那些同學(xué)大吼大叫，而是心平氣和的去給那些同學(xué)指錯誤，給他們說應(yīng)當(dāng)怎樣做……

　　我們的王教師不僅僅是一位數(shù)學(xué)教師，她也是一位健康教師。

　　每節(jié)健康課，她都會給我們講做人的道理和做人的基本性質(zhì)。讓我們深刻體會到做人的原則。

　　可是，這是我們王教師教我們的最終一期了，我十分悲痛。在那里，我想多謝數(shù)學(xué)教師您，您在這學(xué)期里對我說的每一句話，每一道題，我都會銘記于心。我必須會好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望！

我的數(shù)學(xué)老師作文2

　　從小學(xué)開始我數(shù)學(xué)就很好，一直在班里名列前茅。現(xiàn)在上了初中，看著那嶄新的數(shù)學(xué)課本和那些完全不懂的知識，讓我的心中充滿了期待。

　　“叮叮叮”上課鈴響起，數(shù)學(xué)老師拿著三角板進(jìn)入了教室。她留著一頭長發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，嘴角微微掛著微笑。由于是剛上初中，互不認(rèn)識，老師一進(jìn)來便開始自我介紹：“大家好，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓鄒，你們可以叫我鄒老師。

　　鄒老師不僅教我們數(shù)學(xué)，還兼任14班的.班主任。鄒老師每次走進(jìn)教室都給我一種很威風(fēng)的感覺，有種做領(lǐng)導(dǎo)的氣勢。

　　她很好，并不會讓我們將數(shù)學(xué)概念一而再，再而三地反反復(fù)復(fù)地默來默去，更不會因一點(diǎn)小事發(fā)火而誤了講課，而是耐心地開導(dǎo)我們。她還時常在課上拿做錯題的同學(xué)開幾句玩笑，總是引得我們哄堂大笑。她手邊總是備一根又粗又短的小木棒，雖然只是個小木棒，可拿在鄒老師手里就變得無形地可怕，讓我們聯(lián)想到舊社會教書先生的打手板。雖然小木棒讓我們望而生畏，但依然壓不住我們回答問題的那種活躍感。

　　有一次，我自告奮勇地舉起手，本以為這道題我做得很對，很自信地把答案寫在了黑板上。但見老師微笑地看著我，拿起木棒，示意我伸出手來。我知道我做錯了，心想這下完了，想起其他同學(xué)的那種挨過板子時的痛苦表情，我不寒而栗地伸出手等待板子落下。老師敲了下來，可是我并沒有感到有多么痛，看看我若無其事的手，看看老師，再看看同學(xué)，我頓時就明白了：老師并沒有真心要打的意思，而是讓我記住這個錯誤，這樣的老師是多么值得尊敬啊。

我的數(shù)學(xué)老師作文3

　　在學(xué)校里，老師是陪我時間最長的人。除了家長以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無時無刻地照亮著我們。我的數(shù)學(xué)老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。

　　她是我上學(xué)三年半以來唯一一個數(shù)學(xué)老師。我花了一年的時間來了解她，剩下兩年半的時間讓我來喜歡她。我發(fā)現(xiàn)她有時溫柔，有時嚴(yán)厲。

　　我們的數(shù)學(xué)老師叫任麗珍，她沒有我們的語文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭發(fā)不是太長，有一丁兒點(diǎn)白頭發(fā)；她的眼睛小小的，看起來閃閃發(fā)亮。

　　我們每次上數(shù)學(xué)課的`時候只要說一句話都會被老師的“順風(fēng)耳”聽到，那個說話的同學(xué)可就慘了，如果做錯了題，老師就會毫不留情的叫某某某上來，全班頓時鴉雀無聲。當(dāng)然這是嚴(yán)厲的時候。

　　老師溫柔的時候總是會笑瞇瞇的，講課的時候我們不會的題老師都會耐心細(xì)致地為我們講解，講完以后她會問問同學(xué)們誰不會，有不會的同學(xué)，還會再講一次，直到我們會了為止。

　　老師講新課以前都會復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會一直給我們講解，有時候我發(fā)現(xiàn)老師復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識比講新課還細(xì)心。

　　老師講得特別細(xì)心，我們很好理解，做作業(yè)一下子就做完了。

　　一到下課，老師就變得像花朵一樣溫柔，一點(diǎn)也不像上課時嚴(yán)厲。有一次，我錯了一道題，怎么也不懂，所以我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢去了數(shù)學(xué)辦公室，本以為她會說我，沒想到數(shù)學(xué)老師耐心細(xì)致地給我講解，她給我講完后我就高興地蹦回教室了。

　　我希望數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)像花朵一樣溫柔，散發(fā)著芬芳。

我的數(shù)學(xué)老師作文4

　　小時候媽媽常說，上一個好的學(xué)校不如遇到一個好的老師。這不，幸運(yùn)的我遇到了我的數(shù)學(xué)老師胡老師。

　　說起胡老師，他中等身材，高高的鼻梁上架了一副眼鏡，一雙明亮的眼睛像放大鏡，能夠照出我們做題目時出的一絲一毫的錯。書上說東北有三寶：人參，貂皮，烏拉草。而“千里眼”、“順風(fēng)耳”和“緊箍咒”是胡老師的三大法寶。不信，你瞧

　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，老師邁著輕快的步子走進(jìn)了教室，他掃視了一眼，頓時吵吵鬧鬧的教室變得鴉雀無聲。老師開始上課，當(dāng)他轉(zhuǎn)過身子在黑板上寫字的時候，一群“逍遙派”就冒了出來。他們有的在回味課間十分鐘，有的在交頭接耳，還有的心飛到了九霄云外當(dāng)老師一轉(zhuǎn)身，“千里眼”“順風(fēng)耳”各顯神通。“周成，請起立！”我只能像霜打的茄子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。老師提了個問題，我沒注意聽課根本管不上來，真的是啞巴吃黃連有苦說不出呀！我的.臉憋得通紅，低著頭站在那里。接著老師開始念起他的：“緊箍咒”“你怎么不好好學(xué)習(xí)，浪費(fèi)大家的黃金時間”我羞得恨不得變成“土行孫”往地下鉆。接著，老師又開始不厭其煩地講課。下課時，他走到我的身邊，耐心地給我講解，直到我聽懂為止。還給我出了相應(yīng)的習(xí)題，看我懂了會做了才肯罷休。然后又對我念起了“咒語”，直到上課鈴聲響起，他才快步走出教室。從那以后，我每每上數(shù)學(xué)課都專心聽講，不敢開小差，我是徹底的被他的“咒語”收服了。

　　胡老師，是您的諄諄教誨讓原本覺得數(shù)學(xué)枯燥無味的我愛上了數(shù)學(xué)。

我的數(shù)學(xué)老師作文5

　　我的新學(xué)校給我?guī)�來了快樂與悲傷。同學(xué)的友誼，老師的關(guān)愛使我也很好地融入了這個班級體。其中使我印象最深的就是我的數(shù)學(xué)王老師。

　　王老師有一頭梳不通的頭發(fā)都是卷毛，她的眉毛略重，鼻梁挺，有一雙胖乎乎的手，她的大腦就像計(jì)算機(jī)。她總是說自己是數(shù)盲，可在我看來，她很厲害，唯一使人忍不了的就是那張嘴，王老師說話一直心直口快，直來直往，從不藏掖著，只要有什么不滿意都會說出來，有些時候，也會說出好笑的方言來逗笑我們。

　　那次的往事，讓我明白了。

　　那天下午，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)，我也如此，但數(shù)學(xué)老師喊道我的名字，讓我過去改錯，我?guī)е�紅筆忐忑不安的走向講臺，老師指這個錯題問我：“這個角和那角是什么關(guān)系，如何證明”我卻絞盡腦汁想了半天，老師的聲音越來越大，我的臉也憋得通紅，不知如何是好，終于老師無奈地對我說“你上課聽了沒有，簡單的.題都不會”我委屈的滴下了眼淚。面對老師的批評我的心很不舒服，這幾天以我一直高興不起來，每當(dāng)想起那番話，我的鼻子就會酸，雖然那只是對我的建議，讓我注意聽課，但我非常在意那番話。那次以后我上課比平時專注好幾倍，但我也不知道為什么就是學(xué)不會，老師每講完課后就會第一時間問我學(xué)會了嗎？在上數(shù)學(xué)課，王老師也會叫我上去做題。

　　王老師是我最難忘的人，雖然總是很兇，但我每次都會坦然面對。

　　她讓我學(xué)會了堅(jiān)持，在生活中也一樣，面對挫折，我也應(yīng)該不畏困難而努力前進(jìn)，我的數(shù)學(xué)雖不理想，但我深信通過我的努力，一定會取得好成績，加油！

我的數(shù)學(xué)老師作文6

　　我的新學(xué)校帶給我快樂和悲傷。同學(xué)們的友誼和老師們的關(guān)心使我很好地融入了這個班級。給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師王。

　　王小姐有一頭無法梳理的頭發(fā)。它是卷曲的。她的眉毛稍重，鼻梁挺直，還有一雙胖乎乎的手。她的大腦就像一臺電腦。她總是說她在數(shù)量上是盲目的，但是在我看來，她非常好，人們唯一不能忍受的就是她的嘴。王先生說話總是直而快，直上直下，從不藏著掖著。她會說任何她不滿意的話，有時她會說有趣的方言來逗我們笑。

　　過去讓我明白。

　　那天下午，我的同學(xué)在學(xué)習(xí)，我也是，但是數(shù)學(xué)老師叫出了我的名字，讓我改正過去的錯誤。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著一支紅筆走向講臺。老師指著錯誤的問題問我:“這個角和那個角之間是什么關(guān)系，如何證明？”但是我絞盡腦汁想了很久。老師的聲音越來越大，我氣得滿臉通紅。我不知道該怎么辦。最后，老師不情愿地對我說，“你聽了課嗎，簡單的問題不會。”我痛哭流涕。面對老師的批評，我心里很不舒服。這些天我一直不開心。每當(dāng)我想起那些話，我的鼻子就會痛。雖然這只是對我的'一個建議，讓我注意聽課，但我非常關(guān)心那些話。在那之后，我在課堂上的注意力比平時集中了幾倍，但是我不知道為什么我就是不能學(xué)習(xí)。課后老師會問我第一次是否學(xué)過。在數(shù)學(xué)課上，王老師也會讓我做這道題。

　　王老師是我最難忘的人。雖然他總是很兇，但我總是平靜地面對他。

　　她教我堅(jiān)持下去，這在我的生活中也是一樣的。面對挫折，我也應(yīng)該克服困難努力工作。雖然我的數(shù)學(xué)不理想，但我堅(jiān)信通過我的努力，我一定會取得好成績。來吧。

我的數(shù)學(xué)老師作文7

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”讀起了這句詩，我的腦海里漸漸浮現(xiàn)出了您的畫面——陳老師。

　　在我的記憶中，您是一位善于教數(shù)學(xué)的老師。您初來時，面對我們稚嫩的臉龐，您的臉上從洋濫著喜悅的笑容，用您那悅耳動聽的聲音給我們來講課，我們因此聽得很仔細(xì)。

　　不過，因?yàn)檎n堂上的一些人不遵守紀(jì)律，以致于您的那張笑臉也逐漸消失了，所以我們的上課紀(jì)律和進(jìn)度也慢了許多，比不上其它的三個班。不過只要我們專心致志地思考問題、肯努力地舉手發(fā)言，成績一定會有所提高的！

　　您跟我之間的事情有很多，就如那次，我小數(shù)報的作業(yè)忘記帶來給您批改了。您一個接一個地改完了其它同學(xué)的作業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)只有我一個人還沒有過來，于是便奇怪地問我道：“錢奕辰，你怎么不過來找我改題目呀？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了過來“老……老師，我的……我的小數(shù)報……沒有帶。不過我……我是寫了的。”最后的幾個字我?guī)缀跏怯梦米雍吆甙愕穆曇羲�說出來的。

　　我原以為我會狠狠遭受到您的指責(zé)。可我卻萬萬沒有想到，您竟然拍了拍我的`肩膀，認(rèn)真地對我說道：“沒關(guān)系，老師相信你一定是會寫了的，我不怪你。你明天一定要帶來噢！”您的這句話不僅讓我如獲大赦，并且也給了我鼓勵和莫大的自信。到了第二天，我遵守約定把小數(shù)報交給了您批閱，也看到了您那張明媚的笑臉。從此以后，每當(dāng)我寫作業(yè)時，就感覺會有一個聲音在提醒我寫完作業(yè)一定要及時上交作業(yè)。

　　陳老師，您教給了我們的不僅有文化知識，還有不少做人的道理！等我長大了以后，我一定要用您所教給我的知識為社會多做貢獻(xiàn)的！

我的數(shù)學(xué)老師作文8

　　我的數(shù)學(xué)老師叫鄭林。平時，我們親切地叫她“鄭老師”。她有一雙濃眉和一雙黑色的眼睛，眼睛雖然不大，但很銳利。(任何在課堂上心不在焉的人都不會逃過她的眼睛。)比較直的鼻子，多嘴，最大的特點(diǎn)是她的眼睛下面有一顆非常明顯的痣。事實(shí)上，鄭老師的.外表并不出眾，但她有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，淵博的知識，極端的耐心和幽默的講課風(fēng)格，這就是我們喜歡和尊敬他的原因。

　　沒有必要詳述高等教育的經(jīng)驗(yàn)。鄭老師在我們學(xué)校教了很多年書，帶了很多班級的學(xué)生。其中，有在高中入學(xué)考試中名列前茅的考生。不過，鄭先生自然很有學(xué)問。每次遇到課內(nèi)外都無法解決的問題，我們都會請教鄭老師。鄭先生也會一一向我們解釋。

　　一個好老師對教育經(jīng)驗(yàn)和知識不能缺乏耐心。

　　鄭先生的耐心不能用“極端”這個詞來形容。每次上課，老師都會一遍又一遍地講課，直到所有的學(xué)生都徹底理解為止。如果班上有些學(xué)生仍然不明白這些問題，鄭老師會在課后耐心地解釋。

　　鄭先生不僅有耐心，而且很幽默。我還記得當(dāng)我在“有理數(shù)”單元時，許多學(xué)生不清楚它是不是負(fù)數(shù)。當(dāng)時，鄭先生只好用同樣的方式告訴孫權(quán):“你想想，我不是鄭林，鄭林，正零。雖然我叫鄭林，但實(shí)際上，正零既不是正零，也不是負(fù)零從那以后，我們班沒有人不清楚它是積極的還是消極的。

　　這么好的老師，哪個同學(xué)不喜歡帶他不尊重她？

我的數(shù)學(xué)老師作文9

　　我的數(shù)學(xué)老師大約有1米8那么高，看起來很普通，但是有很多特點(diǎn)。與其他老師不同，比較有趣，而是用一些有趣的話來暗示犯小錯誤的同學(xué)。

　　那是一節(jié)很平常的數(shù)學(xué)課，講到高潮部分，有的同學(xué)打哈欠了，可老師不管，繼續(xù)講他的。又過了一陣，他突然說：“我們班有人正在做夢呢。”

　　我們一個個聽了都覺得奇怪，誰在上課做夢呢？不約而同望向老師盯著的方向，發(fā)現(xiàn)有人在打瞌睡。那同學(xué)卻沒有發(fā)現(xiàn)我們在注意著他。老師讓我們靜下來，于是大家一聲不吭，那個打瞌睡的同學(xué)發(fā)現(xiàn)不對勁了，趕緊坐正身子，裝模作樣聽課，我們都哈哈大笑起來。

　　我們老師很喜歡和同學(xué)們交流。

　　有一次，我上課的時候，“雞兔同籠”這道題目沒怎么聽懂，同學(xué)們建議我去問老師，我從來沒問過老師，而且我是數(shù)學(xué)課代表，怎么數(shù)學(xué)題目會聽不懂呢？老師會不會批評我上課沒聽講？想來想去，我跟在老師后面，說有問題要問，得到的答復(fù)是：“到我辦公室去一下。”

　　聽這語氣，可把我嚇壞了，那是要批評我吧，可又不能不去，我咬了咬牙，還是到辦公室里了。結(jié)果，老師不是批評我，而是認(rèn)真給我講解題，一直到我明白為止。我終于知道，“勤學(xué)好問”是一個學(xué)生應(yīng)該具有的`學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個愛學(xué)生的老師，我怎么會不喜歡我們的汪老師呢？

我的數(shù)學(xué)老師作文10

　　我的數(shù)學(xué)教師——張教師，他的講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)厲是出了名的。你說他和藹可親，有時他會狠狠的教訓(xùn)你一頓；你說他嚴(yán)厲無情吧，可他有時會親近的向同學(xué)問這問那。

　　張教師的頭發(fā)“黑白相間”，腰上掛著一塊精致的虎頭玉。每一天打著領(lǐng)帶，一副高清又嚴(yán)肅的樣貌。

　　有一次，顧浩沒有及時完成作業(yè)，被狠狠的教訓(xùn)了一頓。上課了，張教師提出了一個極難的問題，我算了幾遍，有了答案。可萬一答錯，不僅僅會出“洋相”，還會被教訓(xùn)了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時，張教師見我不敢回答，就說：“答錯了沒關(guān)系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎樣能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張教師的問題，沒想到竟然答對了，還在班上表揚(yáng)了我。所以，是張教師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。

　　還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不一樣，上次是嚴(yán)肅緊張，這次卻是風(fēng)趣幽默。張教師講課時，為了讓同學(xué)們記得更牢，就舉了一個可笑的'例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只明白自我的歲數(shù)是馬浩天歲數(shù)的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張教師的特殊教育方法讓我愛上了數(shù)學(xué)。

　　風(fēng)趣幽默，嚴(yán)厲無情，這就是我的數(shù)學(xué)教師——張教師。

我的數(shù)學(xué)老師作文11

　　初一時教我們的數(shù)學(xué)老師姓俞。遇見她時，正是九月桂花飄香時。

　　她臉上戴著副寬邊眼鏡，嘴角總是帶著微笑，頭發(fā)披散在肩頭，高高瘦瘦的。無論誰遇見她，都會認(rèn)為她是一個親切和藹的好老師。如桂花般低調(diào)、平凡、不張揚(yáng)卻又美麗幽香的品性，這就是俞老師在我記憶中的形象。

　　俞老師很和藹，她常常會在課堂中插入一句玩笑話，令我們哈哈大笑，覺得上數(shù)學(xué)課并非枯燥無味。每當(dāng)有同學(xué)回答錯誤時，迎接他的也決不會是一頓責(zé)備，而是“下次加油，這種題目不要再次出錯了”的鼓勵。當(dāng)有同學(xué)帶著上課沒有聽懂的`題目去找老師時，她總會拿著紙和筆再次講述一遍解題思路，使同學(xué)聽懂為止。

　　俞老師很盡責(zé)，她常常會從我們做過的試卷中認(rèn)認(rèn)真真地為我們找易錯題和難題，整理出來，一題一題地講給我們聽。俞老師講得很細(xì)致，不厭其煩，雖然有時我們也會認(rèn)為這樣的辦法實(shí)在是太麻煩，但也不得不說，這個麻煩的方法效果還真不錯，至少下一次再出現(xiàn)類似的題目我就不會做錯了。

　　我很慶幸能遇到俞老師，可有時我也深感內(nèi)疚。記得有一次，我被俞老師叫去辦公室，那天正是考完一張?jiān)嚲淼牡诙�天。我來到辦公室，俞老師從桌子上拿起我的試卷，我一看，果然，成績簡直是慘不忍睹。俞老師用心地為我講解錯題，語重心長地告訴我下次考試要認(rèn)真，要考出好成績。可正處于叛逆期的我哪里聽得進(jìn)去？表面看似在認(rèn)真聽，實(shí)際心思早就飄到九霄云外去了。當(dāng)老師說完時，我趕緊拿起試卷，轉(zhuǎn)身就跑了。現(xiàn)在想起來實(shí)在是內(nèi)疚。

　　又一年桂花飄香時，我讀了初二，俞老師教了初一。

　　親愛的俞老師，愿您永遠(yuǎn)幸福快樂，在我的眼里，無論是過去、現(xiàn)在，還是將來，您永遠(yuǎn)都是盡職盡責(zé)、和藹可親的好老師。感謝人生路上遇到了您！

我的數(shù)學(xué)老師作文12

　　付老師長著一個瓜子臉，1.68米的身材，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像個模特。炯炯有神的眼睛。記得我三年級報名的時候，我一看見付老師就害怕得躲到媽媽身后，因?yàn)椋�我一直認(rèn)為三、四年級的老師都是很兇的。可一開學(xué)，我的想法就改變了。

　　那天，我因?yàn)橹ヂ榇笮〉氖潞屯瑢W(xué)打了一架，付老師把我們叫去了辦公室。我原本以為付老師會狠狠的教訓(xùn)我一頓，但付老師并沒有這樣做。她和藹的對我們說：“三年級了，該懂事了，不能因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事與同學(xué)不和。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛，應(yīng)該學(xué)會寬容和諒解，知道嗎？”我們倆低頭不語，沉默了一會兒，我們主動向?qū)Ψ降狼福�還向付老師承認(rèn)了錯誤，并表示以后不在打架了。付老師笑了，拍拍我們的肩膀，讓我們回去上課了。

　　付老師雖然有時和藹，但是有時也會很嚴(yán)厲。有一次，大家都認(rèn)真地做眼保健操，而頑皮的我則瞪大眼睛四處張望。突然，付老師嚴(yán)厲的目光緊緊的盯住了我，好像在說：“現(xiàn)在不保護(hù)好眼睛，以后就會帶眼鏡該多難看啊！”看著付老師的`目光，我連忙閉上了眼睛，認(rèn)真地做起了眼保健操。從此每當(dāng)做起眼保健操的時候，我總會感到付老師的目光就在我眼前，時刻提醒我要保護(hù)好眼睛。

　　我喜歡付老師，喜歡這個時而和藹，時而嚴(yán)厲的好老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文13

　　咦，張老師怎么沒教我們了？””怎么來了個新老師？”“聽說這位老師姓吳。”“看她樣子應(yīng)該很慈祥。”——這就是我們第一次見到吳老師的情景。

　　矮小的身高讓你站在她旁邊顯得有點(diǎn)尷尬。一個圓形的臉蛋加上小小的眼睛，讓你感到無比的.慈祥。

　　知人知面不知心，在這慈祥的面后竟隱藏著“暴君”般的性格。

　　每次上課，我們班的同學(xué)都像蒼蠅一樣“嗡嗡”地叫個不停，根本沒把老師放在眼里，我們班從年級第一，變成了倒數(shù)第一。上數(shù)學(xué)課，本以為慈祥的吳老師不會罵我們，可是吳老師也為我們感到擔(dān)憂，于是狠狠地訓(xùn)了我們一頓。從此以后，我們只要在數(shù)學(xué)課沒表現(xiàn)好，就要聽“經(jīng)文”了。這樣吳老師“暴君”的性格也定格在了我們心中。

　　吳老師可是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可多的好老師。

　　每次班主任不在時，她總能管理好我們這一群小鬼，像第二個班主任一樣。她總是不惜用自己的休息時間幫助我們學(xué)習(xí)，每到我們熟睡時，總能看到她忙碌的身影。每次上課，她總是節(jié)約每一秒鐘，為了讓我們聽得更深刻，即使我們都在埋怨她用了我們藝體課時間，她也忍氣吞聲地給我們仔細(xì)地講解每一道小題。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個偉大的老師，一個具有教學(xué)精神的老師，一個最值得感謝的老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文14

　　在小學(xué)三年級的時候，我們班來了一位新的數(shù)學(xué)老師，這位老師叫馬秀珠。一開始時我們和馬老師說話不多，后來漸漸地熟了，也就有說有笑的了。可是好景不長，在四年級下冊沒上完的時候，馬老師就請了產(chǎn)假回家了，但是馬老師說這只是暫時分離，下學(xué)期五年級時，一定會回來教我們的'。馬老師雖說還來教我們，但我們班大多數(shù)人還是哭了，有的哭得眼睛都紅了。

　　雖然我已經(jīng)很久沒有見到馬老師了，但是馬老師和我們之間發(fā)生的事情卻經(jīng)常在我的腦海里不時浮現(xiàn)。

　　馬老師對我的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。一次期末考試中，我的數(shù)學(xué)成績十分不理想，從九十多分降到七十多分，當(dāng)馬老師得知這個分?jǐn)?shù)的時候，恨不得把我揪出來打一頓。我也很難過，心里想著：下次一定要努力，好好加油，爭取考得高分。

　　馬老師很溫柔，班里有一個調(diào)皮鬼說：“我第一眼看見數(shù)學(xué)老師的時候就覺得這個老師好欺負(fù)。”在馬老師的課上，這個同學(xué)總是搗亂，但在語文課上，他就乖得像只貓咪一樣溫順。

　　有一次馬老師點(diǎn)那個同學(xué)上黑板做題目，結(jié)果那個同學(xué)把幾點(diǎn)幾萬人寫成了幾點(diǎn)幾人，后來馬老師說那個幾點(diǎn)幾人就是他自己，引得全班同學(xué)哄堂大笑，那個同學(xué)自己也笑了。

　　馬老師有時也很“兇”，但那都是裝的。一次老師打一位同學(xué)的時候那個同學(xué)總說：“不痛”。老師在一氣之下大聲說：“我?guī)�個鞭子抽你，信不信”？老師說的都是氣話，但是還是有個同學(xué)真的帶來個狼牙棒——玫瑰花枝條。大家都等著看那個同學(xué)挨揍。但老師沒有用它打人，只是用來嚇唬一下那個調(diào)皮鬼。

　　馬老師是一個十分有才華、教育有方的人。在她的精心教育輔導(dǎo)下，我們班已經(jīng)連續(xù)兩次考了數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第一名了。

　　馬老師，我們都很想您，請您快點(diǎn)回來教我們吧！

我的數(shù)學(xué)老師作文15

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓王，每一次上她的課，我們大氣都不敢喘一下，沒有人敢違反她的課堂紀(jì)律，就是因?yàn)樗龘碛幸浑p“探照燈”一樣的眼睛。

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課時，她那“探照燈”又在班里來回掃射。老師說：“同學(xué)們，下面讓我們來討論一下這道題，兩人為一小組，開始！”老師話音剛落，×××和×××就開啟你一言我一語的說閑話模式了。就在這時，“探照燈”還在掃射每一名同學(xué)的面部表情，當(dāng)看到那兩位在說閑話的時候，老師突然眉頭緊鎖，盯著他們兩個說：“×××和×××，你們是在討論問題嗎？”他們倆都低下了頭，站起來，漲紅著臉小聲地說：“老師，對不起，我們錯了！”他們倆剛一坐下，就開始認(rèn)真討論問題。

　　再比如，有一次考試，我的同桌×××又開始抄我的試卷了，老師正好沒事干，又開啟了“探照燈”模式。她坐在位子上，來回掃射，看到我同桌的時候，她一下子站起來了，往我同桌那走去。“噠、噠、噠”她那清脆、利索的腳步聲，越來越近，聽起來，好像里面帶著一絲憤怒。“你剛才在干什么呢？”她生氣地說。我的同桌低下了頭，回答：“老師，我錯了，我不應(yīng)該抄別人的卷子。”因?yàn)樗�知道，他的障眼法，是逃不過王老師的眼睛的'。

　　上學(xué)期，我參加學(xué)校的“數(shù)學(xué)小達(dá)人”競賽時，獲得了“小達(dá)人”稱號，老師給我發(fā)獎狀時，她的眼睛里閃爍著欣慰，似乎在跟我說：“不錯不錯，你已經(jīng)邁出了可喜的一步，還要繼續(xù)努力哦。”

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師王老師，她的眼睛總是令人生畏，但也總是蘊(yùn)含著期望……

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