關(guān)于啟蒙作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于啟蒙作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于啟蒙作文1

　　從我們出生的那一刻起，父母就無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴在我們身邊，他們是我們?nèi)松�中的第一個(gè)啟蒙老師。

　　是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人相處；是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì)了我們?nèi)绾稳�學(xué)習(xí)；是這個(gè)啟蒙老師，父母，在我們犯了錯(cuò)之后幫助我們改正。

　　是父母，讓我們見識(shí)到了天空的寬闊；是父母，讓我們見識(shí)到了大地的寬厚；是父母，讓我們見識(shí)到了山峰的雄壯；是父母……

　　當(dāng)我們遇到難題的`時(shí)候，是他們出面給我們解決；當(dāng)我們?cè)谒�覺、休息的時(shí)候，他們還在鉆研如何去正確地教育我們；當(dāng)我們流淚的時(shí)候，他們也在偷偷為我們流淚。

　　其實(shí)父母為我們做了無(wú)數(shù)有意義的事。他們索求的是什么？就是希望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)，不受苦，將來(lái)過(guò)上幸福的日子。

　　我們只要在小學(xué)打好基礎(chǔ)，初中到高中的5年咬緊牙關(guān)，忍一忍，別人在玩的同時(shí)你在努力，別看這短暫的5年，只要你付出了它能給你50年的幸福！

　　我的父母曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“一定要記住啊，人，最重要的就是如何去做人。如果做人沒有基本的誠(chéng)信，那，我們即使不上學(xué)也要先學(xué)會(huì)如何去做人”

　　父母教育我們的話，有些孩子可能會(huì)覺得他們?cè)趪Z叨，不愛聽，不耐煩。其實(shí)你們錯(cuò)了。他們的每一句話都不是嘮叨，是教育你如何做人、長(zhǎng)大后如何與人相處、如何去幸福、快樂地生活的無(wú)價(jià)之寶啊！

　　父母其實(shí)不光是我們的啟蒙老師，他們也是我們的朋友：陪著你笑、陪著你難過(guò)、陪著你學(xué)習(xí)……

　　請(qǐng)記住這句話吧：父母其實(shí)沒有嘮叨的時(shí)候，如果你不這樣認(rèn)為，那你錯(cuò)了。如果沒有父母的教育，你就不可能幸福。

　　認(rèn)真傾聽父母的每一句話并按照父母說(shuō)的來(lái)做吧！你會(huì)幸福大半輩子。我們要永遠(yuǎn)記住這個(gè)我們?nèi)松�第一位啟蒙老師的神圣的稱呼————父母！

關(guān)于啟蒙作文2

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚干。如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么，是老師教會(huì)了我們踏上人生的第一級(jí)臺(tái)階。

　　在我成長(zhǎng)的道路上，遇到了許許多多的老師。可是，最令我沒齒難忘的還是您，我的第一位班主任——譚老師。

　　在我六歲的那個(gè)秋天，我背上了小書包，在秋姑娘的帶領(lǐng)下，滿懷激動(dòng)和緊張的心情正式踏入了我的小學(xué)生活。第一節(jié)課是您的語(yǔ)文課，那節(jié)課我聽的可仔細(xì)了。還記得您讓我們學(xué)寫“ａ”，我便像模像樣的開始寫了起來(lái)，不一會(huì)兒，一個(gè)“a”就寫好了。那時(shí)，您走到了我的身邊，拿起了本子開始查看。我當(dāng)時(shí)可害怕了，生怕您會(huì)責(zé)備我寫的.不夠好。可是，您卻說(shuō)道：“這位同學(xué)寫的真不錯(cuò)，繼續(xù)加油哦”說(shuō)完，還撫摸了我的頭。那一刻，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜，好像有一股清涼的風(fēng)，掠過(guò)了我的心頭。

　　記得有一次語(yǔ)文考試，由于沒有好好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致于我只考了70多分，這對(duì)我來(lái)說(shuō)猶于晴天霹靂。那鮮紅的數(shù)字，如一把把刀刃，刺中了我的心。當(dāng)時(shí)，我的心一片凄涼，腦袋也一片空白。老師說(shuō)什么，都不想聽，就只是趴在桌子上，一聲也不吭。而您似乎看出了我的黯然，您走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，叫我放學(xué)去辦公室。放學(xué)后，我懷著忐忑不安的心情走到了您的辦公桌旁。您看到我來(lái)了，便讓我坐在您的椅子上，開始耐心的詢問(wèn)并開導(dǎo)我……雖然具體的話，我已經(jīng)記不清了，但讓我印象最深刻的是這幾句：“這只是一次小小的考試，你不要就此而對(duì)自己失去信心，反而，你應(yīng)該因此而收獲經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。”聽完這些話，籠罩在我頭上的烏云仿佛漸漸消散了。回家的路上，我是如此的快活，腳步也變得更加輕盈，這不僅是因?yàn)槲业男慕Y(jié)打開了，而更是因?yàn)槲衣犃艘惶檬芤娣藴\的“課”。

　　敬愛的譚老師，您雖然樸實(shí)無(wú)華，只是一名平凡的小學(xué)教師，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

關(guān)于啟蒙作文3

　　微微喜歡讀書，那么我愛讀書的習(xí)慣是什么時(shí)候養(yǎng)成的呢？那我還得從我的啟蒙老師任老師說(shuō)起。任老師是我學(xué)前班的老師，在我印象中，她是一個(gè)溫和慈祥的老奶奶，她有一雙嚴(yán)厲中隱藏著愛撫的眼睛，寬闊的額頭上留下了歲月施過(guò)的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā)，銀絲似的白發(fā)上卷出著，讓人覺得和藹可親。

　　上課了，任老師手里拿著一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教師。同學(xué)們好奇的睜大眼睛，議論紛紛。任老師笑瞇瞇的說(shuō)：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——猜字謎。每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)到盒子里抓字謎，猜到的會(huì)有小禮品。同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。游戲開始，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的抓字謎，可是她們都沒有猜到，終于輪到我了，我的說(shuō)在盒子貍摸來(lái)摸去，摸到一小紙團(tuán)，打開一看之見上面寫著：八九不離十【打一字】。我急中生智，在腦海里緊張的`想著我曾學(xué)過(guò)的字。我靈機(jī)一動(dòng)想起來(lái)了：老師，是雜字嗎？恭喜你，你猜對(duì)了。老師說(shuō)。老師把一個(gè)精致的書簽和兩塊巧克力遞給我，作為我的獎(jiǎng)品。同學(xué)們都羨慕的鼓起掌來(lái)。我一邊吃著巧克力一邊欣賞著那漂亮的書簽，只見上面寫著：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

　　接著老師又繪聲的給我們講述了這個(gè)名言的作者杜浦刻苦學(xué)習(xí)，成為唐代著名詩(shī)人的故事......我聽得入迷。任老師就是采用游戲的方式，引導(dǎo)我愛上讀書的，我非常感謝她。

關(guān)于啟蒙作文4

　　我3歲的那一年，是在一個(gè)金燦燦的秋天，我的啟蒙老師出現(xiàn)了，他就是爸爸。我清楚地記得有一天晚上，爸爸拿起一本書和藹地對(duì)我說(shuō)：“樂樂，爸爸教你《三字經(jīng)》吧，了解一下我國(guó)博大精深的文化，對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處的。”我說(shuō)：“文化？那好吧，你就是我的老師，哈哈。”

　　我和爸爸都躺在被窩里，于是爸爸把書打開，翻開第一頁(yè)，認(rèn)真的讀起來(lái)：“人之初，性本善……”第一遍爸爸先讀，我仔細(xì)聽著，目的是大致的有一個(gè)了解，遇到一些不好發(fā)音的字詞爸爸就多給我讀幾遍，是我能更清楚的讀出。第二遍是爸爸讀一句我再跟讀一遍句，因?yàn)榈谝槐槲乙呀?jīng)有了認(rèn)識(shí)，這次我就不會(huì)發(fā)慌，看著爸爸耐心的表情和認(rèn)真的態(tài)度，真像一位老師。我是小同學(xué)，我讀的也越來(lái)越輕松。我和爸爸的讀書聲讓整個(gè)黑夜變得不寂寞了。第三遍爸爸試著讓我背一背，剛開始，我不怎么熟，爸爸告訴我說(shuō)：“樂樂，不要慌張，仔細(xì)想想，爸爸相信你一定能背下來(lái)的。”爸爸的鼓勵(lì)給了我很大的.信心，也給了我動(dòng)力。過(guò)了幾分鐘，我居然真的會(huì)背了，并且還特別熟。此時(shí)爸爸故意用老師的口吻說(shuō)：“董樂怡同學(xué)，值得表?yè)P(yáng)，希望繼續(xù)努力”“哈哈……謝謝爸爸，不，是老師”。

　　這就是我的啟蒙老師——我的爸爸。他不僅僅教會(huì)了我《三字經(jīng)》，還讓我懂得了融四歲，能讓梨。香九齡能溫席的美德。

關(guān)于啟蒙作文5

　　孫老師：非常美麗，有些時(shí)候?qū)ξ覀兒軆矗�像一頭發(fā)威的猛虎，隨時(shí)都有可能把我們吃掉！當(dāng)然，這是在我們不聽話的時(shí)候，不然她是不會(huì)生氣的。我們表現(xiàn)好了，孫老師就像我們的親人一樣，無(wú)微不至地關(guān)心我們，我們就像栽在她花園里的幼苗，她會(huì)天天給我們澆水，施肥。我很喜歡孫老師，同時(shí)又有些怕孫老師。

　　梁老師：是富有童心的一個(gè)老師哦！對(duì)我們的`學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)的，“今日事，今日畢”是她一向的座右銘，決不允許我們把今天的家庭或課堂作業(yè)帶回家，明天再教。這樣，不僅不是愛我們，反而是害我們。以前，我對(duì)她有寫見解，可是現(xiàn)在不了，她是我的老師，也是我的榜樣。我很想和梁老師成為忘年之教，可我不敢，也許，等我有了出息，我才有勇氣和梁老師成為朋友。不過(guò)，現(xiàn)在我們還是學(xué)習(xí)朋友哦！

　　何老師：我最喜歡的老師，何老師很和藹，對(duì)同學(xué)們非常關(guān)心，上課時(shí)總能采取提問(wèn)的方法來(lái)教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。雖然有些我回答不上來(lái)，但是何老師還是很溫柔，沒有發(fā)脾氣，她會(huì)繼續(xù)抽下一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題。那會(huì)，劉廷磊發(fā)燒了，在下去做操時(shí)，被何老師發(fā)現(xiàn)了，何老師總是很關(guān)心地問(wèn)：“有沒有什么事？不能堅(jiān)持的話就回教室吧！走，我們到醫(yī)務(wù)事去！”站在一旁的我，不由得對(duì)何老師升起一股敬佩之情。

關(guān)于啟蒙作文6

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有著自己光輝的一頁(yè)。無(wú)論，是色彩繽紛的，還是干燥乏味的。能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸、甜、苦、辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現(xiàn)過(guò)她，她是我們小學(xué)的語(yǔ)文的黎老師。

　　黎老師五年級(jí)才接手我們班的，在我的記憶里黎老師是一位十分有趣的'老師，黎老師在上課時(shí)教課時(shí)可是別有一番風(fēng)趣。例如：在背課文的時(shí)候，她就一邊做動(dòng)作一邊用眼神示意我們。在背成語(yǔ)的時(shí)候，還會(huì)編一個(gè)小故事。故事的大意好像是這樣：一個(gè)小女孩活蹦亂跳的上學(xué)，到了教室老師講了一個(gè)栩栩如生、娓娓動(dòng)聽的故事。

　　黎老師在給我們改作業(yè)上也很辛苦，基本上給每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都寫了評(píng)語(yǔ)，因此，給了我很大的鼓勵(lì)，黎老師在我的作業(yè)本上寫了兩句給我印象最深的話。第一句：“你學(xué)習(xí)越來(lái)越認(rèn)真了，老師為你驕傲。”第二句：“能用心寫，很好。”這兩句話雖然不是很長(zhǎng)，可是每個(gè)字每句話都深深透露著老師對(duì)我的鼓勵(lì)，是我的作文有了極大的進(jìn)步。

　　黎老師不但只是教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還在我那天真無(wú)邪的心靈上種下了人生的種子。在我的印象里，我記得最清楚的一句話是：“養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。”這讓我明白從小養(yǎng)成一種習(xí)慣的重要性，會(huì)收獲一種好的命運(yùn)。

　　黎老師，是您用手中的金鑰匙打開了我們頑劣無(wú)知的孩童心扉；是您讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我們了解到語(yǔ)文所特有的魅力，是您傳授我們知識(shí)、教育我們做人。您用那慈母般的愛、嚴(yán)師般的情，滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們?nèi)绱髽浒阕聣训某砷L(zhǎng)。黎老師我想贈(zèng)您一首歌來(lái)表達(dá)這些年您對(duì)我的照顧、栽培：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”

關(guān)于啟蒙作文7

　　老師像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師像一本字典，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)；老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在我們的心中。在我的腦海里，有一個(gè)又大又漂亮的泡泡，里面裝著我的啟蒙老師——強(qiáng)老師。

　　記得前一段時(shí)間，強(qiáng)老師因?yàn)槲覀儾欢�事，嗓子啞了，連續(xù)幾天說(shuō)不出話，校長(zhǎng)讓她在家休息，她也不肯，說(shuō)：“我不能不講課，不然課就講不完了。我不能因?yàn)槲业牟【头艞壩业膶W(xué)生。”連續(xù)幾天，強(qiáng)老師都用粉筆在黑板上寫字，嗓子好一點(diǎn)就用微弱的'聲音給同學(xué)講課，總是先上兩節(jié)課，然后去打針，可是嗓子卻不見好轉(zhuǎn)。醫(yī)生對(duì)她說(shuō)：“你不能再講課了，再這樣下去，你的嗓子就會(huì)永遠(yuǎn)這樣。”可是強(qiáng)老師為了我們的第一次月考，不聽醫(yī)生的話，仍然每天站在講臺(tái)上為我們講課。同學(xué)們也變得懂事起來(lái)，知道強(qiáng)老師是為我們好，上課沒有人再說(shuō)話，盡量不讓老師大聲講話，同學(xué)的家長(zhǎng)知道了還送來(lái)了藥，讓強(qiáng)老師能早些好。經(jīng)過(guò)這件事，我被強(qiáng)老師那兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神深深地打動(dòng)了。

　　強(qiáng)老師講課十分生動(dòng)，為了不讓同學(xué)們感到枯燥，還時(shí)不時(shí)地講一些自己家里的事，逗我們笑，讓我們能聚精會(huì)神地聽講。一次，有一位同學(xué)作業(yè)沒有好好寫，考試沒有考好，強(qiáng)老師知道了并沒有吵他，而是下課后問(wèn)清情況，并說(shuō)：“以后要勤奮，只有付出才會(huì)有收獲。”

　　是強(qiáng)老師，讓我懂得了怎樣做人；是強(qiáng)老師，讓我懂得了人生的道理；是強(qiáng)老師，讓我學(xué)到了豐富的知識(shí)。我永遠(yuǎn)也忘不了她——我的啟蒙老師強(qiáng)海霞。

關(guān)于啟蒙作文8

　　我的啟蒙老師我的啟蒙老師是我的班主任劉老師，她教我們語(yǔ)文，從一年級(jí)開始就一直帶我們班到現(xiàn)在。她有一頭美麗的棕色卷發(fā)，橢圓形的臉，她的眼睛總是瞪的大大的，戴著一副深度近視鏡，分分秒秒關(guān)注著我們班69個(gè)孩子的安全、學(xué)習(xí)和生活。淡紅色的嘴唇，白凈的牙齒，如果你正在生氣，一見到她的笑容，保準(zhǔn)你也會(huì)像她一樣笑的無(wú)比燦爛。我們剛能寫出簡(jiǎn)單的句子，劉老師就要求我們每天寫一句話，開始我十分厭倦這項(xiàng)作業(yè)，直到有一天發(fā)家庭作業(yè)，可我的始終沒有發(fā)下來(lái)，我心驚膽戰(zhàn)的擔(dān)心劉老師會(huì)收拾我，結(jié)果劉老師在全班同學(xué)面前認(rèn)認(rèn)真真的將我寫的.《八瓣梅》讀了一遍，還仔細(xì)的講解給同學(xué)們聽，劉老師還夸我“小詩(shī)人”呢，我很得意，從那一刻起，我愛上了作文，把寫作文當(dāng)成了樂趣。看，劉老師還是我的作文啟蒙老師呢！我們班的好多同學(xué)都得到過(guò)劉老師的“點(diǎn)撥”，所以我們班的作文一直排在年級(jí)前列。劉老師講的課大家總是聽的津津有味，有一次我們班同學(xué)劉陽(yáng)雨瀟問(wèn)題回答的很好，劉老師還夸她“小才女”呢，劉陽(yáng)雨瀟立馬羞的低下了頭。還有一次最淘氣的同學(xué)“王大圣”把教室弄的天翻地覆的，劉老師十分生氣，就說(shuō)“你要把老太太我氣死呀？”全班立刻哄堂大笑起來(lái)。這就是我的啟蒙老師，一位博學(xué)、多才、幽默又風(fēng)趣的老師，我們都喜歡她。

關(guān)于啟蒙作文9

　　我的啟蒙老師 我的啟蒙老師——周老師。雖然僅僅是三個(gè)字，但在我心里卻有三千斤的分量。 周老師從我踏入小學(xué)，直到三年級(jí)分班，都無(wú)微不至的關(guān)心我們。從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許許多多我們報(bào)答不了的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信：“沒有周老師的諄諄教導(dǎo)，我們是不會(huì)明白人世間那簡(jiǎn)單又復(fù)雜的道理的。 因?yàn)槲覀儯�在周老師�?臉上，又多了一絲皺紋…… 周老師平如你省吃儉用，但是，給我們買工具，卻是大筆大筆的。她認(rèn)為，“錢是要用在實(shí)處的。”語(yǔ)文課——她笑逐顏開，而且還時(shí)常給我們補(bǔ)充課外知識(shí)，讓我們從一年級(jí)就知道了“活到老，學(xué)到老。” 評(píng)講試卷，大多數(shù)老師會(huì)覺得和麻煩。但是周老師從來(lái)不會(huì)！她總是耐心地聽我們提問(wèn)，幫我們解題……遇到困難，她不會(huì)置之不理。我覺得，周老師是個(gè)很好的老師！ 周老師本來(lái)就多病，經(jīng)過(guò)我們的“折磨”，她就更撐不住了。終于……病倒了，校長(zhǎng)安排由三年級(jí)的郭老師來(lái)代課。我們不喜歡郭老師，我們喜歡周老師！郭老師雖然也是和藹可親，但是我無(wú)法接受。那時(shí)，我們?nèi)��?6個(gè)同學(xué)都期待著周老師回來(lái)的那一天。 上二年級(jí)時(shí)，我的腳扭傷了。同學(xué)們都在背地里嫌棄我。是您——讓我在茫茫大海中找到了一個(gè)救生圈——你不但我嫌棄我，還幫助我，送我去校醫(yī)室。當(dāng)時(shí)，我有一萬(wàn)個(gè)感謝，但是我卻怎么也說(shuō)不出口，我哭了…… 周老師，您離開我也有四年了，這四年間，我沒有一刻忘記過(guò)您！您是我見多最好，最親切的老師了！ 希望……能在夢(mèng)里相見……

關(guān)于啟蒙作文10

　　從記事以來(lái)我有過(guò)很多的啟蒙老師，語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師……但是最令我難忘的是我小學(xué)六年的班主任、數(shù)學(xué)啟蒙老師——周老師。是周老師教給了我數(shù)學(xué)知識(shí)，也是周老師教會(huì)了我做人、求知的道理，一次又一次在我心中播下了無(wú)數(shù)美好的種子。六年的時(shí)間，我成就了自己成為周老師“快樂學(xué)習(xí)！快樂生活!”的忠實(shí)信徒。

　　周老師高挑的個(gè)子，身材很勻稱，白白的皮膚，一頭棕黑色的頭發(fā)，近視鏡片后面是一雙大大的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話，豐富的面部表情顯然給人的感覺就是精明能干，漂亮大方，很有氣質(zhì)，事實(shí)也就這樣！

　　周老師的課堂是嚴(yán)肅認(rèn)真的課堂，那一絲不茍的神情、抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)、生動(dòng)形象的手勢(shì)深深地吸引了我，使我懂得了數(shù)學(xué)殿堂的深?yuàn)W，讓我緊緊隨著她的腳步在知識(shí)的海洋里遨游，數(shù)學(xué)也由最初的不太感興趣到喜歡，到現(xiàn)在我更是期待周老師的數(shù)學(xué)課。

　　周老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，培養(yǎng)好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講、回家認(rèn)真復(fù)習(xí)是周老師每天都苦口婆心的內(nèi)容，我們甚至耳朵都聽起繭了。對(duì)完成作業(yè)周老師要求很直接，要求獨(dú)立完成，不能互相抄答案。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“如果自己不動(dòng)腦筋想，抄了現(xiàn)成的答案，自己還是沒弄懂，那考試時(shí)遇到相同的題目怎么辦呢？我們都不能逃避錯(cuò)誤，出錯(cuò)就改是很正常的事，平時(shí)如果有不懂的題目上，希望大家隨時(shí)來(lái)問(wèn)我。”周老師為了我們的學(xué)習(xí)總是想出各種招數(shù)，也總能讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、在快樂中收獲！

　　周老師在生活上也很關(guān)心我們。記得有一次上課時(shí)，有一位同學(xué)突然吐了，周老師當(dāng)時(shí)非常著急，忙前忙后，為這位同學(xué)洗掉了身上吐的臟東西，又鏟來(lái)沙子，把地面打掃干凈，生怕出了一點(diǎn)兒差錯(cuò)……我看在眼里，想在心里——周老師，您真是位像母親一樣的老師啊！

　　六年前的今天周老師懷揣期待接受了無(wú)知的我們，艱辛地走過(guò)風(fēng)雨兼程的六年，如今該是周老師靜觀花開，欣喜于六零四班每一位孩子的絢爛；幽思未來(lái)，周老師已經(jīng)為我們吹響了前進(jìn)的號(hào)角，相信我！相信您所有的學(xué)生吧！在周老師給力的啟蒙下我們定能醞釀出下一季的美麗。親愛的周老師，當(dāng)您的學(xué)生真的很幸福，謝謝您！

關(guān)于啟蒙作文11

　　我的經(jīng)典啟蒙老師——耿瑞老師，也是我現(xiàn)在的班主任，兼我們的語(yǔ)文課老師。她很漂亮，身材苗條，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛總是笑瞇瞇的看著我們。

　　我很幸運(yùn)，20xx年剛上小學(xué)就分到耿老師帶的班，一年級(jí)一班。10月份，學(xué)校要進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽，耿老師把這個(gè)參賽指揮任務(wù)交給了當(dāng)體育委員的我。我當(dāng)時(shí)心里很緊張，耿老師看出了我的心情，就鼓勵(lì)我：“相信自己，你肯定行！”耿老師嚴(yán)格的要求我們；坐有坐像站有站像，要做到；站如松，坐如鐘。老師提前幾天把上場(chǎng)比賽的過(guò)程給我寫在一張紙上，使我熟悉掌握了比賽要領(lǐng)和整個(gè)流程。臨比賽了，耿老師又一遍遍囑咐我，讓我放松心情，好好表現(xiàn)。結(jié)果，那次比賽，我們以“全年級(jí)第一”獲勝，我自己也得了“優(yōu)秀指揮員”的光榮稱號(hào)，我的心情無(wú)比激動(dòng)。謝謝您，耿老師。

　　耿老師每周讓我們寫一篇日記。耿老師批改日記特別認(rèn)真，每次都會(huì)把我們?nèi)沼浝锏暮迷~，好句畫出來(lái)，而且還在旁邊將要我們要改的列出來(lái)，寫得好的日記還讓讀給大家聽，讓大家分享，她用慈祥的'眼神看著朗讀者。

　　有一次，我生病在家一周沒能上課，老師每天都打電話問(wèn)我好點(diǎn)了嗎，還告訴我每天作業(yè)是什么。一周過(guò)后，我終于回到了學(xué)校，耿老師利用自己的休息時(shí)間給我補(bǔ)課，一遍又一遍的給我講解難題。看著她疲憊的臉龐，我好感動(dòng)啊！我在心里默默的說(shuō)：“老師您真好”。

　　我衷心的感謝老師對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)。我一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師對(duì)我的培育之恩。

關(guān)于啟蒙作文12

　　每一個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)生涯，有許許多多的老師來(lái)教你知識(shí)，每一個(gè)學(xué)校，都會(huì)有一些讓你印象深刻的老師，有時(shí)，覺得他們不好，有時(shí)又覺得他們很好；而在眾多老師中，我認(rèn)為，每一個(gè)人印象中最深刻的老師，無(wú)非不就是人們的啟蒙老師。但是，啟蒙老師也有很多，比如語(yǔ)文的啟蒙老師，數(shù)學(xué)的，美術(shù)的，都有啟蒙老師，而在我印象中最深刻的，就是從幼兒園教我美術(shù)一直到現(xiàn)在還教著的王老師，他是我畫畫的啟蒙老師。

　　王老師，他有一個(gè)不是太高的個(gè)子，兩個(gè)小小的瞇縫眼，但卻很有精神，并不萎靡不振；有一個(gè)高高的鼻梁，大鼻子，紅紅的大嘴唇，高高的下巴，還有一頭黑色和灰色相間的頭發(fā)。我的老師在幼兒園教我時(shí)，那是學(xué)的是幼兒美術(shù)，也就是——蠟筆畫。后來(lái)，我學(xué)的等級(jí)越來(lái)越高，線條裝飾、水粉、水彩、連環(huán)畫，最后學(xué)到了我現(xiàn)在學(xué)的鉛筆畫——素描。

　　王老師為人一向很溫和，在我上幼兒園時(shí)，對(duì)我們就是不打不罵的；所以，我們都很喜歡王老師，同時(shí)王老師也教的好，大家都一直跟著老師學(xué)習(xí)畫畫。一直到了現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，去老師家學(xué)素描時(shí)，老師一就是對(duì)我們十分的'和善，從來(lái)不打我們，但有時(shí)也會(huì)教育我們，老師每次都說(shuō)：“你們大了，我不想打你們，特別是女孩來(lái)家的，更不應(yīng)該鬧了。”這句話一出，我們便安靜下來(lái)了，因?yàn)槲覀儾幌胱尷蠋煹男那楸黄茐摹?/p>

　　這就是我的畫畫啟蒙老師——王老師，他是我一生中最難忘的啟蒙老師，他在我的畫畫上播下了種子，讓我跟著老師一直學(xué)到了現(xiàn)在，老師就如園丁，給我們澆肥，傳授知識(shí)。我對(duì)老師的恩情終身難忘。十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難報(bào)。

關(guān)于啟蒙作文13

　　每個(gè)人的啟蒙老師幾乎都是一樣的，都是你的父母，而我也一樣我的啟蒙老師也是我的父母，但是我的爸爸教我更多一些。爸爸他教會(huì)了我在自己的人生中怎樣立足，他就是對(duì)我影響最大的那個(gè)人。

　　在我五年級(jí)的時(shí)候，我的功課很差，成績(jī)總在倒數(shù)，我受到了很多老師和同學(xué)的鄙視。在一次期中考試中，我榮幸的考了第一名，卻是倒數(shù)的第一名，班主任叫全班同學(xué)拿試卷回家給家長(zhǎng)簽名。

　　放學(xué)后，我拿著這張沉重的試卷回家，不知不覺走到了門口，我獨(dú)自一個(gè)在家門口徘徊，不敢入門。下班回來(lái)的.爸爸看見了我，便拉起我進(jìn)了家門。

　　太陽(yáng)慢慢地從西邊悄悄地下去了。夜幕降臨了，我們也吃完了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，我拿著試卷到了他面前，他一看試卷，出乎我的意料，爸爸居然不批評(píng)，卻輕輕的把我摟在懷里，慈祥的對(duì)我說(shuō)：“我知你一定有事。”“您怎么會(huì)知道呢？”我驚訝的問(wèn)。“因?yàn)樵诩议T口，我就看見了你心事重重的樣子”。爸爸漫不經(jīng)心的說(shuō)。我終于忍不住淚水，傷心地哭了起來(lái)。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“別哭了，怎能因?yàn)橐淮慰荚嚕�而�?duì)自己的人生放棄呢？只要你竭盡全力了，再失敗爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永遠(yuǎn)支持你。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在此后的日子里，我發(fā)奮拼搏，終于拿回了全班第五名的獎(jiǎng)狀。我知道，這張獎(jiǎng)狀有父親的一份！

　　還有一次，我去同學(xué)家玩，看見她家里有一盆玫瑰，我看著漂亮，心癢癢的便摘了一朵回家。回家后，我一五一十地告訴爸爸，爸爸二話不說(shuō)的拉上我到街上買了一盆玫瑰，捧著那盆玫瑰到我同學(xué)家負(fù)荊請(qǐng)罪。

　　那次以后，我沒有再亂動(dòng)過(guò)別人的東西！

　　在我脆弱時(shí)，爸爸給我鼓勵(lì)；在我犯錯(cuò)時(shí)，爸爸使我改正。

　　爸爸，你就是我的啟蒙老師。也是我生命中最好的老師。

關(guān)于啟蒙作文14

　　若說(shuō)人生就是一場(chǎng)田徑比賽，那啟蒙就是開跑前的槍聲；若說(shuō)人生就是一棵參天大樹，那啟蒙當(dāng)是一粒種子；若說(shuō)人生就是一杯苦口的咖啡，那啟蒙就是泡開它的熱水。人的一生必有啟蒙，若是別人啟蒙你，你會(huì)刻骨銘心，若是你成為別人的啟蒙者，別人也會(huì)感激不盡。

　　人們常說(shuō)，一個(gè)人的第一任啟蒙教師是父母，第二任啟蒙教師剛是你在學(xué)校里的教師。可我卻另有他人，也是我最尊敬的.人，對(duì)我影響最大的人，他是我嚴(yán)厲而又和藹的爹爹。

　　我的爺爺在他那一輩中算是最有學(xué)問(wèn)的人，因?yàn)樗�的專心，�?jiān)持的品質(zhì)讓他學(xué)有所成。他在畢業(yè)那時(shí)，他的教師曾要他做教學(xué)工作，我也不知為何卻做了醫(yī)生，一干就是二十多年。大概到了爺爺四十多歲時(shí)，他又成了村里家喻戶曉的木匠，別人家需要桌子、板凳的都來(lái)找我爺爺。我家的木家俱也都是爺爺做的。同時(shí)他也愛上了喝酒，就在前年，爺爺因?yàn)楹染埔�發(fā)胃病，所以不得不戒酒。

　　在人兩、三歲時(shí)，父親便出去打工了，我成了留守兒童，大概到了四、五歲吧，我還沒進(jìn)小學(xué)，爺爺便開始教我識(shí)字，寫字。一些孩子可能一開始學(xué)簡(jiǎn)單的筆畫，而我先學(xué)自己的名字，爺爺說(shuō)如果連自己的名字都要?jiǎng)e人幫我寫的話，那我就稱不上中國(guó)人。每當(dāng)我一寫字，爺爺總把那句話掛在嘴邊：“心正，身直，筆正。”所以我小時(shí)候?qū)懙淖趾芎每础Ｒ苍S是因?yàn)槲译x開爺爺?shù)奈迥昶陂g沒有好好練字，導(dǎo)致我現(xiàn)在的字丑得要命。

　　爺爺也經(jīng)常帶我早起，上山找柴，他說(shuō)：“人都要經(jīng)常煅煉身體，這才不容易生病。”有一次我在山上把腿摔破了皮，爺爺看到后，在山上找了些草藥，揉了敷在我傷口上。

　　直至今日，爺爺還是一樣影響著我，他經(jīng)常給我講一些歷史故事，也會(huì)帶我到菜地里種菜，他在很多方面都是專家。可是，我無(wú)意中看到他那被歲月摧殘的臉，早已爬滿了皺紋，那被時(shí)光染白的銀發(fā)，我心不禁顫抖了一下。

　　這就是我的第二任啟蒙教師，他教給我知識(shí)，帶給我豐富的童年，是爺爺教會(huì)我做人的道理。爺爺所給予我的，我一定刻骨銘心。

　　如果我長(zhǎng)大了，有了出息，有點(diǎn)成就，一定要好好報(bào)答爺爺。

關(guān)于啟蒙作文15

　　9歲那年，當(dāng)我走進(jìn)新的校園，走進(jìn)那陌生的教室，心中有一些膽怯。當(dāng)我看到一位溫柔體貼的女老師時(shí)，心中的石頭落了地。我禮貌地說(shuō)了聲：老師早！她回過(guò)頭來(lái)，溫柔地說(shuō)：早！她臉上的`一角掛滿微笑，她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。

　　陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，只要一轉(zhuǎn)身，那頭發(fā)就隨風(fēng)飄揚(yáng)，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手里，就可以“變身”哦！

　　有一天，老師教我們寫字，陶老師要求我們做到三個(gè)一，一拳一尺加一寸，可我就是當(dāng)耳旁風(fēng)，聽得左耳進(jìn)，右耳出。我懶懶散散，一邊寫一邊念叨著：“橫，點(diǎn)……”陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的頭輕輕托起，說(shuō)：“小心變成四眼仔哦。”聽到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。

　　一次，老師上課，我和同桌在說(shuō)話，老師點(diǎn)了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來(lái)到老師辦公室，忐忑地看著老師。老師滿臉溫和，我驚訝極了！老師說(shuō)：“你想當(dāng)‘話家’嗎？”我丈二和尚摸不著頭腦，我后來(lái)才明白，原來(lái)是批評(píng)我上課隨意講話呢。

　　陶老師陪我度過(guò)了兩年，陶老師那溫暖的手，仿佛至今還在我頭邊；陶老師那親切的目光，仿佛至今還浮現(xiàn)在我眼前；陶老師那溫柔的話語(yǔ)，仿佛還回蕩在我耳邊……

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