一次實(shí)驗(yàn)作文(錦集15篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的一次實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一次實(shí)驗(yàn)作文1

　　今天，我們做了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——大氣壓的秘密。

　　首先，馮老師拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子和一張薄薄的紙片，我看著這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)品，疑惑地想：這些東西可以做出什么精彩的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课規(guī)е�這個(gè)疑問(wèn)，伸長(zhǎng)脖子向老師望去。只見(jiàn)老師把紙片小心翼翼地蓋在杯口上面，隨后用力一按，一條圓形的印跡便出現(xiàn)在我們眼前。接著，老師把杯子一下子倒過(guò)來(lái)，然后另一只手慢慢移開(kāi)，一個(gè)令人驚奇的景象便出現(xiàn)在我們面前——倒懸的杯口處“貼”著一張力氣微弱的小紙片，這景象就好似一頂長(zhǎng)筒帽子立在紙片上。大家見(jiàn)了，都驚訝不已，個(gè)個(gè)的嘴巴里好似裝了個(gè)大雞蛋，把嘴巴撐得大大的。我驚奇地想道：哇！太神奇了！沒(méi)想到這么柔弱的紙片竟然能承擔(dān)這么重的'水！老師笑了，那得意的眼神好像在告訴我們，好戲還在后頭呢。

　　接著，老師又把水杯向右旋轉(zhuǎn)了一百八十度，水杯便又還原成正著放了。在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，瓶子里的水居然沒(méi)有流出來(lái)。我看得入了迷，心里不禁暗暗贊嘆：實(shí)在是太神奇了！同學(xué)們也驚訝得下巴都差點(diǎn)掉了。

　　然后，我們又做了第二次實(shí)驗(yàn)——把杯子里的水倒掉一半，看看結(jié)果如何。還是和第一次一樣，把紙片蓋在杯口，倒懸杯子，可這次明顯有了點(diǎn)變化，在杯子倒過(guò)來(lái)的那一瞬間，杯子里流下了一些水，而且水流的速度飛快，就像是下了一陣猛烈的暴雨。我百思不得其解，這是為什么呢？

　　后來(lái)，老師向我們揭曉了答案：生活中大氣壓無(wú)處不在，當(dāng)大氣壓大于杯子中水的重力時(shí)，紙片就會(huì)牢牢地被杯口吸住，水怎么也流不下來(lái)，反之，水就會(huì)傾盆而下。

　　看來(lái)，生活中的奧秘?zé)o處不在，就看你是否善于觀察，勇于探索。

一次實(shí)驗(yàn)作文2

　　幾天前，有兩個(gè)大學(xué)生來(lái)到一個(gè)小城，說(shuō)是要做一個(gè)起死回升的實(shí)驗(yàn)，這事一經(jīng)傳出就轟動(dòng)了全城。當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)貴族奧涅金聽(tīng)說(shuō)后極度不安，這是為什么呢？

　　事情還要從五年前說(shuō)起：那時(shí)，奧涅金還是一個(gè)翩翩少年，他有一個(gè)叔叔叫別林斯基，是俄國(guó)首富，家財(cái)萬(wàn)貫。有了叔叔的幫助，他步入了社交界，過(guò)上了花天酒地的生活，整日聲色犬馬、尋歡作樂(lè)。這種生活使奧涅金開(kāi)始變的虛榮，貪財(cái)又傲慢，并對(duì)叔叔的財(cái)產(chǎn)虎視眈眈。

　　一天他正在喧鬧的舞會(huì)上跳舞，一個(gè)傭人闖進(jìn)來(lái)，慌慌張張地說(shuō)：“少爺，老爺病重，讓您回去。”說(shuō)完拉著奧涅金往家跑。到了家，別林斯基正坐在床上喝藥，咳嗽不止，見(jiàn)他回來(lái)了說(shuō)：“侄子，這些天你千萬(wàn)別離開(kāi)我，我死后財(cái)產(chǎn)全給你。”奧涅金欣喜若狂。從此，他一邊哭喪著臉照顧叔叔，一邊心想：鬼怎么還不把你抓去！一個(gè)月過(guò)去了，別林斯基的病漸漸好轉(zhuǎn)。奧涅金的希望碰滅了，他很不甘心，想：照這樣下去我什么時(shí)候才能得到那筆錢(qián)呢？

　　一夜，雷聲隆隆、雨如傾盆。奧涅金在藥里放了慢性毒藥喂給了叔叔。兩周后，別林斯基毒發(fā)身亡，他又給叔叔灌了酒精，在床頭放了一空瓶。請(qǐng)來(lái)一個(gè)庸醫(yī)說(shuō)：“老爺死于酒精中毒”。就這樣奧涅金繼承了叔叔的.遺產(chǎn)，成了新一代俄國(guó)首富。

　　五年后的今天，兩個(gè)“神醫(yī)”要復(fù)活別林斯基，這怎么行！于是，奧涅金給那兩個(gè)大學(xué)生寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)：“我叔叔已是風(fēng)燭殘年、臥床不起，讓他活著也是受苦，你們別打擾他的亡靈吧。”還捎去一袋金幣，這才使他們離開(kāi)小城。

一次實(shí)驗(yàn)作文3

　　科學(xué)非常有趣，成功帶給你的喜悅會(huì)使你更加熱愛(ài)科學(xué)！

　　再一次無(wú)意間，我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，并借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，弄明白了它其中的秘密。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我相信大家一定都會(huì)做吧！要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并不需要什么專(zhuān)業(yè)的`儀器，只需要我們生活中都有的三樣?xùn)|西：打印紙、玻璃杯、剪刀。我找出了這三樣?xùn)|西，先把紙剪得和杯口的大小差不多，再在杯子里裝滿(mǎn)水，再把我們剪好的紙蓋到杯口上，我好似“心急如焚”，想快點(diǎn)看到成果，于是我把杯子倒過(guò)來(lái)，可是水全灑了，令我沒(méi)精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地實(shí)驗(yàn)、觀察。噢，這才明白，是因?yàn)槲姨�急了，手沒(méi)有壓緊杯口，所以導(dǎo)致水全灑出來(lái)。于是，我吸取了上次失敗的教訓(xùn)，再次試驗(yàn)。嘿，果然不出我的意料，成功了！令我十分欣慰。

　　我終于成功了，于是迫不及待的想表演給爸爸看，可是爸爸還沒(méi)回來(lái)，我苦苦的等待著。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、二十五分鐘……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，它“走”得真慢，一分鐘好似一小時(shí)。兩個(gè)小時(shí)后，爸爸終于回來(lái)了，我神秘的動(dòng)作吸引住了爸爸的眼球。我謹(jǐn)慎小心的表演給爸爸看，生怕出什么差錯(cuò)。我表演完后，爸爸表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我善于發(fā)現(xiàn)，我的心里樂(lè)滋滋的。

　　我表演完后，十分想知道杯子里的水為什么不會(huì)灑出來(lái)，可是不一會(huì)兒，就把這件事忘得一干二凈。這次，老師要求我們寫(xiě)這一類(lèi)型的作文，我便想起了我當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn)，這不，我就去網(wǎng)上查了查，結(jié)果令我出乎意料。我一直以為是那張紙的作用，但結(jié)果卻是空氣的作用：水不會(huì)灑出來(lái)是因?yàn)楸�子里沒(méi)有了空氣，只有紙片的外面才有大氣，它就被大氣封在杯口了。這樣，水才不會(huì)灑出來(lái)。

　　科學(xué)可真有趣啊！如果我們成功了，當(dāng)然會(huì)很高興，但是如果失敗了也不要灰心，我們繼續(xù)努力，總有一次會(huì)成功！

一次實(shí)驗(yàn)作文4

　　小朋友們，你們知道一張A4紙有多硬嗎？你們肯定會(huì)說(shuō)，我一撕就能把它撕成碎片。但是，我今天做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓一張正方形的彩紙承受住好幾斤重的書(shū)。

　　這幾天，我在家學(xué)做紙手工，做椅子、柜子、床等幾個(gè)紙家具模型，它們都是只有拇指那么大小。后來(lái)，我又準(zhǔn)備做一張較大的紙桌子來(lái)擺放它們。首先，我拿出一張A4紙，裁出一個(gè)大的正方形當(dāng)桌面，然后將剩余部分裁出4個(gè)一樣大小的紙條和1個(gè)較長(zhǎng)的紙條。我把5個(gè)紙條卷成紙棍，當(dāng)成紙桌子的桌腿。最后把它們固定結(jié)實(shí)，并粘到“桌面”上。4個(gè)小“桌腿”粘到四個(gè)角上，最大的“桌腿”粘到中央。這樣，一個(gè)紙桌子就做好啦。

　　忽然，一個(gè)疑問(wèn)從我的腦子里蹦出來(lái)，“這張紙桌子究竟能承受多重的重量呢？”于是，我從書(shū)柜里拿出一本又薄又大的繪本，小心翼翼地放在紙桌子上。紙桌子晃了晃，我趕緊用手護(hù)住。紙桌子不晃了，書(shū)穩(wěn)穩(wěn)地趴著桌子上。我松了一口氣，又拿出稍微厚一點(diǎn)的語(yǔ)文書(shū)，慢慢放了上去。紙桌子還是穩(wěn)如泰山。我又拿出本《哈利·波特》小說(shuō)，也放了上去，桌子仍是紋絲不動(dòng)。一本、兩本、三本、四本、五本……我在桌子上整整擺放了六本書(shū)。不行啊，看起來(lái)紙桌子的桌腿有些歪了，象要快被壓塌了。桌腿像被擠壓的面包，以極慢的速度向下垮塌。于是，我就停止了此次承重實(shí)驗(yàn)。我把六本書(shū)拿著下來(lái)，放到了稱(chēng)重器上。哇塞，六本書(shū)一共1.8千克，而一張A4紙只有4克重，那就是說(shuō)，一張紙桌子的承受住比它重450倍的'東西呢。紙的力量真是強(qiáng)大啊！這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意兩個(gè)地方哦，一是要將桌腿卷得足夠?qū)崳�這樣才能承受重物，二是第一本書(shū)盡量放大一點(diǎn)的書(shū)，這樣就能讓5根桌腿分擔(dān)走書(shū)的整體力量。據(jù)說(shuō)，一張A4紙做成的桌子能承受住一個(gè)成年男人哦。下次我再試試。

　　這么一次有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我明白一個(gè)道理，不要片面看人，如果只能看到他的缺點(diǎn)，你就會(huì)忽略到他的過(guò)人之處。

一次實(shí)驗(yàn)作文5

　　天依然是那么藍(lán)，云依然是那么白。我像往常一樣走在去學(xué)校的路上，手里捧著一顆生雞蛋，生怕把它捏碎了。我一邊走一邊想：“老師讓拿雞蛋是做什么實(shí)驗(yàn)啊？難道是孵雞蛋？還是蒸雞蛋？"想到這兒，我不禁嘿嘿地笑了。

　　一到教室，我就聽(tīng)到：“啊哈哈哈，你竟然把雞蛋打碎了！還是"雙黃”蛋！雞蛋碎了，我看你一會(huì)兒怎么辦！哈哈哈！”這顯然是我們班破壞王的聲音了。我不由得摸了摸我的“蛋寶寶”，暗自慶幸它依然完好無(wú)損。

　　"叮鈴鈴-”上課了。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)錄播室，等著白教授給我們上這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)要“立雞蛋”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我拿著我親愛(ài)的“蛋寶寶”說(shuō)：“這怎么可能啊！“

　　可是，幾乎與此同時(shí)一個(gè)同學(xué)大喊：“我立住了！"并向我們炫耀著，吃驚的聲音一波接著一波，有的同學(xué)羨慕地看著他，有的同學(xué)跑到這位同學(xué)的身邊問(wèn)“立蛋”竅門(mén)，而我則是在座位上擺動(dòng)著“蛋寶寶”，想著怎樣才能立住它。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我仔細(xì)琢磨著我的“蛋寶寶”，在桌子上磨了立，立了磨……“啊，怎么這么難！”正在我準(zhǔn)備歇息的時(shí)候，又有同學(xué)立住了他的“蛋寶寶”。這不，又把我的上進(jìn)心激起來(lái)了，我向“蛋寶寶”嚴(yán)厲地說(shuō)：“要是你敢給我丟臉，我就把你拍得稀巴爛！"

　　我先是把我的'雞蛋搖晃了幾下，滿(mǎn)心期望它能出現(xiàn)奇跡，可它還是立不起來(lái)。“我看我這輩子都立不起它來(lái)！”看著其他同學(xué)的“蛋寶寶”，我嫉妒極了！

　　屢次失敗后，白教授又教給了我們一個(gè)“立蛋”竅門(mén)：心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平。我又試了許多次，可還是沒(méi)成功。

　　就這樣，一直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我還是沒(méi)立起來(lái)，看著其他同學(xué)炫耀的目光，我心中滿(mǎn)滿(mǎn)的失望和嫉妒。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理：做什么事都要心平氣和，要有持之以恒的精神，絕不能半途而廢。

　　這真是一次有趣的立蛋實(shí)驗(yàn)！

一次實(shí)驗(yàn)作文6

　　我真想上科學(xué)課，我們已經(jīng)一個(gè)學(xué)期都沒(méi)有上科學(xué)課了，我多么懷念以前在科學(xué)課上和同學(xué)們一起做實(shí)驗(yàn)的時(shí)光啊!對(duì)了，說(shuō)起實(shí)驗(yàn)，讓我想起了三年級(jí)的時(shí)候，做的一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)的材料中有一樣是深紫色的顆粒，裝在一個(gè)白色的罐子里，因?yàn)樗�的名字有點(diǎn)長(zhǎng)，不好記，所以我記不清楚它叫什么了。那時(shí)，我是科學(xué)組長(zhǎng)，所以我先走上了講臺(tái)，把筷子插進(jìn)裝著那些紫色顆粒的罐子中，當(dāng)我把筷子拿出來(lái)時(shí)，筷子上沾了一點(diǎn)兒紫色顆粒。然后我回到座位上，把那根筷子放進(jìn)清水中，只見(jiàn)那幾粒紫色顆粒迅速離開(kāi)了筷子，來(lái)到了水面上。到了水面上以后，原本只有一粒沙塵般細(xì)小的紫色顆粒越來(lái)越大，越來(lái)越大，已經(jīng)有芝麻那么大了。接著，那幾粒紫色顆粒正在慢慢的下沉，它們下沉的時(shí)候，都會(huì)有一道淺色的'“彩帶”，多像仙女在煙霧迷蒙的天空中向下飄著，彩帶飄拂時(shí)的情景，十分的美麗。漸漸地，那幾粒紫色的顆粒沉入水底，身體在慢慢的變大，顏色也在慢慢的變深。我已經(jīng)迫不及待的想看到它們被溶解的樣子了。于是，我用筷子在水里飛快地?cái)嚢枇藥紫拢�那幾粒深紫色的顆粒已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤了，那杯清水也變成了淡紫色，深紫色，最后變成了葡萄汁的顏色。雖然沒(méi)有葡萄那樣誘人的香味，但那杯紫色的水卻十分美麗。這真令我十分的驚訝，那么一點(diǎn)點(diǎn)兒紫色小顆粒，竟然能變成如此美麗的一杯水，真的是既神奇，又有趣!

　　這些實(shí)驗(yàn)雖然很平常，但我卻認(rèn)為十分的有趣，也是十分的吸引我。雖然這只是一次小小的實(shí)驗(yàn)，卻也是令我難忘的一次實(shí)驗(yàn)。

一次實(shí)驗(yàn)作文7

　　周五，老師竟然給我們布置了一項(xiàng)奇怪的任務(wù)，就是讓我們用各種材料做一個(gè)裝置，使雞蛋從四樓扔下去不會(huì)碎，我可是第一次聽(tīng)到這種奇怪的實(shí)驗(yàn)。

　　回到家我左思右想，第一個(gè)想到的辦法是“降落傘”。“降落傘”就是用一個(gè)塑料袋在兩邊綁上繩子，然后再粘到雞蛋上。于是我就在雞蛋外面裹了幾層膠帶，再把降落傘兩邊的線用膠帶緊緊地粘在雞蛋上，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的裝置就完成了。我得意地從四樓把它扔下去，趕緊跑到一樓去看看實(shí)驗(yàn)完成的如何？怎么回事？雞蛋液都流出來(lái)了，實(shí)驗(yàn)失敗了。

　　我不甘心，我想了想，應(yīng)該是我沒(méi)把雞蛋做好完全的保護(hù)措施。于是，把雞蛋裝到一個(gè)小盒子里，用許多棉花把盒子都填滿(mǎn)，這樣雞蛋周?chē)�都是軟綿綿的'東西，就不會(huì)摔碎了，在盒子上，我又綁上了降落傘，以防萬(wàn)一。我小心翼翼地把它從四樓輕輕地扔下去，然后又跑到一樓去看一看究竟，這次好像成功了，只是盒子外面稍微有一點(diǎn)損。我又小心翼翼地把盒子打開(kāi)，把雞蛋拿出來(lái)，左看右看，這邊怎么有一小部分凹下去了？看來(lái)這次雞蛋好像又碎了，實(shí)驗(yàn)又失敗了。

　　家里已經(jīng)沒(méi)有再軟的東西了，我在家里找了一圈，忽然發(fā)現(xiàn)，門(mén)口有一塊，用來(lái)裝快遞的泡沫，上面有一層鼓鼓的小泡泡，你用力捏它會(huì)爆的那種。這時(shí)我想通了，我可以用膠帶把泡沫包一層放雞蛋，然后把它放在一個(gè)小盒子里，周?chē)�再放上更多的棉花，為了保險(xiǎn)，我把這次降落傘做得更大了，嘻嘻，這下能成功了吧？

　　我又把它從四樓扔了下去，又跑到一樓把它撿起來(lái)看了看，哇！終于成功了，雞蛋一點(diǎn)都沒(méi)破，我又把這個(gè)裝置拿起來(lái)高高興興地回家了。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我開(kāi)闊了思維，多動(dòng)腦筋去想問(wèn)題，解決問(wèn)題。

一次實(shí)驗(yàn)作文8

　　今天的作文輔導(dǎo)班真有趣，老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　老師叫我去洗手間接了滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆水，(端回來(lái)。老師把它)放到了桌子上，又拿來(lái)兩個(gè)透明的玻璃杯，讓一位同學(xué)拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯，問(wèn)同學(xué)：“我把玻璃倒(放)在盆子里，紙會(huì)濕嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)濕!”

　　老師讓張芮銘來(lái)做實(shí)驗(yàn)。(張芮銘)她拿起杯子，隨意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)紙濕了。大家歡呼起來(lái)：“我們說(shuō)的對(duì)吧!”

　　老師讓我們看他的。只見(jiàn)他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已經(jīng)把杯子全都淹沒(méi)了。)拿上來(lái)，隨后，他輕吁了一口氣，對(duì)我們眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出來(lái)。老師說(shuō)了一句：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了!”(說(shuō)著，老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙，)奇怪，紙一點(diǎn)都沒(méi)有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學(xué)，同學(xué)們(看后)也感到很神奇：眼見(jiàn)盆子里的水沒(méi)過(guò)了杯子，杯子里的紙?jiān)趺磿?huì)不濕呢?難(道)到老師會(huì)變魔術(shù)嗎?

　　老師見(jiàn)我們這個(gè)樣子，又拿了一團(tuán)紙塞到了杯子里，把剛才的實(shí)驗(yàn)又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來(lái)的時(shí)候，我們一看里面(的手紙，)還是沒(méi)有濕，(這)說(shuō)明杯子里確實(shí)沒(méi)有進(jìn)水。這究竟是怎么一回事呢?

　　老師見(jiàn)我們疑惑不解的`樣子，(便)對(duì)我們說(shuō)：“奇怪了吧，告訴你們(吧，)因?yàn)閺堒倾懓驯�子放進(jìn)水里的時(shí)候，杯子有點(diǎn)傾瀉，所以水跑進(jìn)了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。這時(shí)候，杯子里的空氣(沒(méi)有跑出去，杯子里有空氣，)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水，水自然就不能跑進(jìn)杯子里了。”老師的話(huà)讓我謊(恍)然大悟。

　　(這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我明白了)科學(xué)無(wú)處不在，只要你留心觀察，樂(lè)于思考，勇于探索，這就會(huì)有所收獲。

一次實(shí)驗(yàn)作文9

　　“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來(lái)今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。

　　上課了，彭老師大聲罵道：“你們?cè)僦v話(huà)，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個(gè)男生都齊聲說(shuō)道：“怎么可能。”只見(jiàn)彭老師出去抬來(lái)一大盆水，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。

　　彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開(kāi)眼笑地對(duì)我們說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，我給你們變個(gè)魔術(shù)。”大家都疑惑地跑過(guò)去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針，對(duì)水說(shuō)：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針?lè)派先ィ�看誰(shuí)的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針?lè)胚M(jìn)去，可都沒(méi)能漂起來(lái)。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個(gè)醉漢，搖搖晃晃的.；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來(lái)把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰(shuí)那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來(lái)，我高興得手舞足蹈。

　　彭老師看到，還是有一些同學(xué)沒(méi)能讓針浮起來(lái)，就說(shuō)：“我再告訴你們兩個(gè)方法，一定能讓針漂起來(lái)！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來(lái)；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針?lè)派先ィ�就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師�?wèn)：“這是什么道理？”

　　老師說(shuō)：“第二個(gè)方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針?lè)派先ィ�小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會(huì)掉下去了。”

　　這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢！

一次實(shí)驗(yàn)作文10

　　今天科學(xué)課上，我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“雨水的侵蝕”。大家知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做嗎？且聽(tīng)我來(lái)介紹一番。

　　我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是要讓我們知道有植物覆蓋與沒(méi)植物覆蓋哪一個(gè)更容易被雨水侵蝕？首先，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備兩只盒子，一些土，植物還有灑水器。我們先用鏟子把棕色的泥土小心翼翼地平均放在兩只盒子里，再把泥土堆成小山狀。我們還從草坪上掛了幾根草，整齊地?cái)[放在其中一只盒子上，哈！綠色的植物把原本丑陋的泥土點(diǎn)綴得十分好看。

　　現(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！老師把灑水器灌滿(mǎn)水，同學(xué)們個(gè)個(gè)十分迫不及待地看。老師說(shuō)：“現(xiàn)在我用灑水器對(duì)每個(gè)盒子都噴射16秒，大家注意觀察有什么變化？”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，我也有些緊張，心怦怦直跳。“嘩”！老師先往那塊什么都沒(méi)有的`泥土上灑水，我注意到：隨著時(shí)間的推移，原本如小山般結(jié)實(shí)的泥土，現(xiàn)在卻地震般一點(diǎn)點(diǎn)往下沉，小的泥土碎粒變成了令人作嘔的泥漿。這塊原本就難看的土地，現(xiàn)在更是丑陋不堪。“時(shí)間到。”老師停止了噴水。呀！現(xiàn)在整塊泥土大變樣，從強(qiáng)壯的勇士，到現(xiàn)在軟綿綿的小姑娘。同學(xué)們都大吃一驚。

　　下面，我們要把目標(biāo)鎖定那只被厚厚植物覆蓋的盒子。“嘩”！老師又開(kāi)始了灑水。同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子聚精會(huì)神 地看著，我看到：雖然水不斷地噴向植物與泥土，但綠色的植物仍如頑強(qiáng)的戰(zhàn)士一般挺立在“邊疆”。當(dāng)然，下面的泥土有了這層“保護(hù)層”，它看上去也安然無(wú)恙。時(shí)間到了，同樣也是16秒，盛滿(mǎn)植物的盒子中泥漿只有一點(diǎn)點(diǎn)，而沒(méi)有植物的盒子卻面目無(wú)非，兩只盒子是天壤之別！

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們明白了有植物覆蓋的土地不容易被雨水侵蝕，所以大家不要去破壞植物哦！

一次實(shí)驗(yàn)作文11

　　“張炎彬，你借我的這本雜志分明是20xx年的10月份，哪里是20xx年十月份的，你騙人！我可沒(méi)有那么好騙！”一下課，我就纏著張炎彬鬧，“只要是10月份的就行，我管是08年還是10年。”張炎彬正在忙著收拾書(shū)包，回答的心不在焉，

　　“不嘛，你說(shuō)過(guò)借我最新的雜志嘛！”

　　“有雜志就不錯(cuò)了，還挑三揀四，挑肥揀瘦！”

　　我正想再對(duì)張炎彬死纏爛打時(shí)，上課鈴響了，原先亂成一鍋粥的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，我也只得悻悻地離開(kāi)了，科學(xué)老師風(fēng)度翩翩的`走進(jìn)了教室，用黑板擦重重地拍了拍講桌，說(shuō)道：“注意，明天我們要上節(jié)公開(kāi)課，現(xiàn)在所有組長(zhǎng)起立！一組組長(zhǎng)拿米飯，二組組長(zhǎng)拿瘦肉……”王老師安排了一節(jié)課，等安排好了之后，又風(fēng)度翩翩的走出了教室……

　　上課鈴響了，我們?nèi)�都端端正正地坐在了椅子上看著王老師，王老師首先拿出了一塊肥肉掛在了鉤子上對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道蛋白質(zhì)燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出什么味道嗎？讓我們來(lái)做做看!”說(shuō)著，把鉤子放在了酒精燈的上方烤制，肥肉發(fā)出了被灼燒時(shí)“嘶嘶”的聲音，并滴下了一滴滴的豬油，趁著這個(gè)時(shí)候，王老師又掏出一把米飯問(wèn)道:“大家喜不喜歡吃飯團(tuán)？讓我來(lái)給大家做個(gè)飯團(tuán)吧！”說(shuō)完用力攢著米飯，攢了一會(huì)兒，就張開(kāi)自己的手掌問(wèn)：“大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)米飯變了顏色？”“有！”大家異口同聲的說(shuō)。

　　“那這說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？”

　　“說(shuō)明科學(xué)老師今天早上沒(méi)洗手！”張家健在后面小聲的嘟囔道。

　　“那是因?yàn)槲以谑稚贤苛说饩疲�淀粉遇到點(diǎn)就就會(huì)變成藍(lán)色，除了米飯，在饅頭，面包等面食上滴上碘酒，也會(huì)變成藍(lán)色。”

　　這時(shí)，肥肉已經(jīng)燒焦了，空氣中有一股燒雞毛似的難聞氣味，王老師告訴我們，肥肉中含有豐富的蛋白質(zhì)和脂肪，它們?nèi)紵�的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出頭發(fā)燒焦的氣味，極其難聞……

　　這次試驗(yàn)，真是我上過(guò)的最有趣的實(shí)驗(yàn)!

一次實(shí)驗(yàn)作文12

　　老師手拿著一袋東西進(jìn)了課室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“快去洗洗手，等一會(huì)兒我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們馬上興奮起來(lái)，蜂擁而至地去洗手。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師從袋子里拿出一瓶蘋(píng)果醋，倒?jié)M了半杯子，然后用鹽。糖。豆粉一起攪拌起來(lái)，看著這杯東西同學(xué)們心中有個(gè)疑問(wèn)：這是什么味道的呢？看著這杯淡黃色的東西，同學(xué)們的心也被“攪”了進(jìn)去。

　　“好了，讓老師我‘先飲為敬’吧”！說(shuō)罷，老師把杯子放到嘴唇邊，班里鴉雀無(wú)聲，大家心都提到嗓子上了，老師停了一下，把手小心翼翼沾了一下，舔在舌頭上，連聲叫道：“啊！極品！”臉上露出激動(dòng)的神情，看見(jiàn)這樣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地提出要嘗一下，于是第一個(gè)“犧牲者”誕生了—葉輝文同學(xué)，他渾然不知一個(gè)“陷阱”正在等著他呢？！他得意洋洋地走了出去，手沾了一下放在嘴里，忽然，外面雷聲一響，把全班嚇壞了，又看看葉輝文同學(xué)，無(wú)奈地彷徨著，“感覺(jué)如何？”…哦……還好，有點(diǎn)像話(huà)梅的味道吧，不過(guò)還是怪怪的。”臉上露出了難堪的表情。之后連續(xù)幾個(gè)嘗的同學(xué)也有同感，忽然，我想起了之前老師說(shuō)的話(huà)，老師說(shuō)好味，但同學(xué)們卻說(shuō)怪，那是為什么呢？這事定有蹊蹺，在我疑惑時(shí)，老師把我的“謎”解開(kāi)了。“誰(shuí)知道我為什么說(shuō)好味呢？”幾個(gè)自作聰明的同學(xué)說(shuō)：“你根本沒(méi)有喝！”什么！老師沒(méi)喝？！我可是親眼見(jiàn)她嘗的`呢。呀！這個(gè)“謎”就更加復(fù)雜了！老師臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，說(shuō)：“我是用食指來(lái)沾，中指來(lái)舔的！”啊！想不到。老師在黑板上寫(xiě)上了“察言觀色”四個(gè)大字，望著這四個(gè)大字，我深思良久…

　　在生活中，我們做到了嗎？在學(xué)習(xí)上，我們做到了嗎？從這次難忘的實(shí)驗(yàn)中我們明白了：不僅要做讀書(shū)人，還要做生活上的有心人！

一次實(shí)驗(yàn)作文13

　　在趣味化學(xué)表演會(huì)上，有一個(gè)同學(xué)制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色，有紅色的、淺橙色的、淺藍(lán)色的，等等。這些花之所以討人喜歡，并不是因?yàn)樗�的美麗鮮艷，而是由于它的特殊性格，因?yàn)閷?duì)酸堿的反應(yīng)非常靈敏，所以人們送給它一個(gè)美稱(chēng)——酸堿花。別看這簇花沒(méi)有芳香，可是卻有一個(gè)非常重要的用途，它能及時(shí)無(wú)誤地告訴人們空氣中是否污染，準(zhǔn)確地顯示出空氣的酸堿度來(lái)。你要不信，請(qǐng)看這簇花的制作者的表演吧！只見(jiàn)他千里拿著噴霧器，向花束噴去，當(dāng)噴出的霧落到花上時(shí)，花的顏色全變了：大紅色的'變成深藍(lán)色的，淺橙色變成粉紅色的，淺藍(lán)色變成淡紅色……

　　過(guò)一會(huì)幾，這個(gè)表演者又拿起另外一個(gè)噴霧器，再“向這些花噴霧時(shí)，又出現(xiàn)了另外的景象：潔白的花變成了鮮艷的玫瑰紅，粉紅色的花則變成了閃閃發(fā)亮的黃色，棕藍(lán)色的花又恢復(fù)了其艷麗的鮮紅，淡紅色變成淡藍(lán)色，棕紅色變成淺藍(lán)……等等。真是變化多端，美不勝舉。親愛(ài)的讀者，你知道這束酸堿花的奧秘嗎？

　　答案原來(lái)，這些紙花都分別浸在如下的化學(xué)藥品中：石蕊、酚酞、甲基紅、甲基橙、剛果紅。然后取出晾，就成為五顏六色的酸堿花了。浸剛果紅的紙花是大紅色，浸過(guò)甲基紅的是淺橙色，浸過(guò)石蕊的是淺藍(lán)色，浸過(guò)甲基橙的是黃色，而浸過(guò)酚酞的是白色。浸過(guò)的這些化學(xué)藥品都是人們通常所稱(chēng)的“指示劑”。這些指示劑會(huì)隨溶液的酸堿性不同而變化其顏色。表演者第一次噴出的是濃度為0.2％的稀鹽酸溶液。第二次噴出的0.6％的燒堿溶液。

　　嘿嘿任何花都對(duì)酸堿過(guò)敏。

一次實(shí)驗(yàn)作文14

　　我叫楊升希，今年10歲，來(lái)自安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)401班，是個(gè)動(dòng)靜皆宜的女孩兒。我愛(ài)好廣泛，喜歡閱讀、寫(xiě)作，也喜歡唱歌、書(shū)法。課余，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱心社會(huì)公益事業(yè)，曾在社區(qū)鏟除“牛皮癬”活動(dòng)中獲得嘉獎(jiǎng)。 我在班上擔(dān)任語(yǔ)文課代表，曾連續(xù)三年被評(píng)為年度“三好學(xué)生”。這個(gè)學(xué)期，在同學(xué)們和老師的力薦下，我被選為“校少先隊(duì)大隊(duì)委員”。 口福建永泰嵩口中心小學(xué)三（一）班鄭少顏 今天，老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。 老師給三個(gè)杯子都裝進(jìn)了水，水面大約離杯沿一厘米。 首先，老師拿出第一枚雞蛋，風(fēng)趣地說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當(dāng)老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。 接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當(dāng)老師的手一松開(kāi)，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。 之后，老師拿出第三枚雞蛋，對(duì)著雞蛋口中念念有詞：“雞蛋露出水面一點(diǎn)兒！”當(dāng)老師的

　　手放開(kāi)后，那枚雞蛋真的在水面上露出一個(gè)小腦袋來(lái)。“真奇妙！”“太神奇了！”“太有趣啦！” 同學(xué)們激動(dòng)不已，議論紛紛。 這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？ 最后，老師揭開(kāi)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的秘密：第一個(gè)杯子里裝的是清水，第二個(gè)杯子里裝的是適量的鹽水，第三個(gè)杯子裝的'是濃鹽水。所以雞蛋在三個(gè)水杯中會(huì)有三

　　種不同的狀態(tài)。 從這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，我們得出了一個(gè)結(jié)論：鹽水的浮力比淡水大。 小作者把實(shí)驗(yàn)的步驟有條不紊地記錄下來(lái)，不僅刻畫(huà)了心理活動(dòng)，而且也把語(yǔ)言寫(xiě)得有聲有色，富有情趣，特別是在篇末點(diǎn)明了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，讓大家明白了一個(gè)道理。

一次實(shí)驗(yàn)作文15

　　一天，我在做作業(yè)，隨手把一團(tuán)揉皺了的紙扔在地板上。媽媽正在拖地，地板上還殘留著水跡。那團(tuán)紙吸了地板上的水，竟然動(dòng)了起來(lái)。我很好奇，馬上叫來(lái)媽媽一起觀察：紙確實(shí)在動(dòng)。媽媽睜大眼睛看著我，我也瞪著眼睛看著媽媽?zhuān)�難道這張紙被施了魔法？我決定弄個(gè)明白。于是，我打開(kāi)電腦，登上百度，搜索起來(lái)。結(jié)果真的搜索到了一個(gè)與此有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，小實(shí)驗(yàn)的'名稱(chēng)叫“復(fù)活的毛毛蟲(chóng)”。

　　我先找來(lái)一根筷子和一張紙，把紙剪成兩根長(zhǎng)條，分別涂成紅色和綠色。然后取一張綠色紙條包住筷子，紙條的連接處用膠水粘好。接著我用兩只手拿起筷子的兩頭把包在上面的紙往中間擠，紙條擠得越緊越好。最后，我抽出筷子，再用筆在紙條的一頭畫(huà)出毛毛蟲(chóng)圓圓的小眼睛和上揚(yáng)的嘴角。瞧，一條毛毛蟲(chóng)就做好了。

　　我再用同樣的方法把另一根紙條做成了另一條毛毛蟲(chóng)。瞧，兩條毛毛蟲(chóng)形態(tài)不一，色彩明麗，好像真的一樣！

　　我取來(lái)一杯水和一根滴管，用滴管吸水，讓水慢慢地滴在毛毛蟲(chóng)身上，毛毛蟲(chóng)就像復(fù)活了一樣，旋轉(zhuǎn)著，翻滾著，扭動(dòng)了起來(lái)，真是有趣極了。

　　你們知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理嗎？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：紙里有大量的植物纖維，在毛細(xì)作用下，紙會(huì)吸收水分，而水有表面張力，水滴在縮緊的紙上，被紙里的纖維充分吸收了，水的張力就會(huì)把紙撐大。這時(shí)，紙就像活的毛毛蟲(chóng)一樣動(dòng)了起來(lái)。

　　成功了！我高興得一蹦三尺高，飛速地跑到媽媽面前，把這個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的張力以及紙的植物纖維發(fā)生的變化告訴了媽媽。媽媽夸我有一顆勇于探索的心，還有一雙善于觀察的眼睛。

【一次實(shí)驗(yàn)作文】相關(guān)文章：

一次實(shí)驗(yàn)的作文09-02

一次實(shí)驗(yàn)作文(經(jīng)典)10-16

一次實(shí)驗(yàn)作文09-11

一次實(shí)驗(yàn)作文03-27

一次實(shí)驗(yàn)作文(精選)07-13

一次神奇的實(shí)驗(yàn)作文09-29

我的一次實(shí)驗(yàn)作文09-23

一次難忘的實(shí)驗(yàn)作文08-26

一次實(shí)驗(yàn)課作文09-22

有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文10-10