我也可以作文[精選]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我也可以作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我也可以作文1

　　在復雜的人際關系中，對我來說人與人的相處是相當困難的，我常常感到無所適從：對別人的過錯太過寬容常常心有余悸，弄得心里不舒服。而對每件事都太過斤斤計較則又會情不自禁的沖動起來。往事讓人心塞。

　　許多年前，我在姥姥家上小學，每年的大部分時間都呆在那兒。姥姥有一個孫子、一個孫女，我常常因為一些繁瑣小事而和他們“打”的不可開交。雖然大多數時候我們都會在短時間內和好，但有些時候見到對方如同仇敵一般針鋒相對，這種特殊的生活常常讓我苦惱——一些很容易化解的矛盾啊，怎么到了我這里就變得那么麻煩呢？隨著年齡的增長我也漸漸懂了一些道理，許多不必要的麻煩都被避免了。我也慢慢學會了寬容地對待我的弟弟妹妹，不再和他們斤斤計較某些事情。

　　而在學校又是另一番風景，最近有一場大型考試，我需要很多時間復習，但在教室里常常有同學時不時“騷擾”我、打擾我復習。如果說只是一次兩次也就算了，可是三番五次的開那種無聊的玩笑太讓人忍無可忍了吧。因為此事我每天都很焦慮不安，無法控制自己的情緒，難道與其他人處事就那么難？我一點也不活躍，不喜歡吵吵鬧鬧，這點和別人很合不來吧。我對那種行為實在厭惡，我曾經打算對他們不聞不問，可是自我閉鎖感覺太壓抑了，這讓我不知不覺的忘記了曾經的打算。我想——這算寬容大度嗎？

　　對于有些事情吧，雖說我的立場是對的，可對最后的'結果總是心有余悸：心中太多不愉快，真的好難過。寬容好比是與我毫不相干的品質，我在想真的是這樣的嗎？

　　我與同在一個屋檐下的誰斯特的戰(zhàn)爭是永不止息的。她的缺點是那么的多，我夢想著完美生活總是對她吹毛求疵，試圖改掉她的壞毛病，這畢竟是不可能的事啊，我又怎么能夠如愿呢。人之初，性本惰、性本饞這才是真理吧，太好吃懶做我又能改變什么呢？還是不管了吧，讓我省點心也好，就讓她繼續(xù)她的愛好吧。就讓我大度一次吧，一次也好啊！

　　突然豁達起來，原來我也可以寬容。

我也可以作文2

　　過去，面對那些在某方面優(yōu)秀的人，我時常認為自己已經比不過他們。而事實上，我并不如此，我也可以變得優(yōu)秀。(首段點題，開門見山，頗具感染力)

　　母親曾教育我:“別人和你都是人，別人可以辦到，你也可以�！�

　　別人會玩乒乓球，我也可以。

　　一天，我去超市買醬油和醋。途經一家乒乓球館，帶著好奇心，我欣喜地走了進去。

　　“乒”，“乓”，“乒”……只見乒乓球在球桌上歡快地蹦跳著，人們帥氣的扣球，反打一個接一個，讓我應接不暇！我便決定學著打乒乓球。

　　恰好一位同學答應我的請求，教我玩乒乓球。起初，他讓我把球拍橫過來，不斷地向上拍乒乓球，別讓乒乓球掉下去。由于我對乒乓球十分熱愛，我便堅持著。后來，他和我一起練習乒乓球，看著乒乓球在球桌上跳來跳去，我想起當初的畫面，成就感油然而生！

　　如今，我成為了乒乓球高手，扣球、反打等都是小菜一碟，技術同過去那些人相比我還更勝一籌了！

　　別人體育好，我也可以。

　　初一、初二的時候，我在體育課上都是蒙混過關，濫竽充數的。直到初三，面對中考的體育加分，我必須認真對待體育。

　　在體育課上，我不再跑幾步就走百步，而是不停歇地跑完全程。起初我總會感到身體不適，但隨著時間的推移，隨著我跑過的路程的增加，我小腿上的不再是肥肉了。即使擁有肌肉，我依然不敢松懈，我變得更加勤奮，更加努力。

　　現在我的`體育跟上了其他同學的步伐，長跑已經接近于滿分，我還應拼搏，爭取中考體育取得好成績。

　　別人寫字好看，我也可以。

　　從小我寫的字就不怎么好看，父母煞費苦心教我練字，我那時卻不以為意。而在我升學成為初中生時，我才決定練好字。

　　每逢暑假與寒假，父母都給我買字帖，讓我好好練字。我不敢敷衍了事，認認真真地執(zhí)筆寫字。字在田字格中慢慢呈現，也在慢慢變端正。寫到字帖的后頭，我翻翻前面的字跡，不禁面對那些字開懷大笑！

　　如今，我的字得到了老師的贊許，我已破繭成蝶！

　　母親的話語仍然回蕩在耳邊，我業(yè)已變得自信，業(yè)已變得勤奮努力。我懂得了——別人十分優(yōu)秀，那是別人用努力換來的；我同樣可以勤奮拼搏，使自己變得優(yōu)秀，成為自己想成為的那個人。

　　別人可以，我也可以，我們都可以！

我也可以作文3

　　幽黑陰暗的夜幕因那劃過的剎那流星而絢爛；蒼白無力的畫布因那五彩的油墨而名貴；孤寂清冷的明月因嫦娥的美麗而神秘。而我，卻因那次相遇發(fā)現：其實，我也可以！

　　背著吉他走在路上，已是初秋，冷風從耳旁呼嘯而過，似一根鞭子拍打在我的心上，火辣辣的疼。老師失望的眼神，同伴傲人的`成績，都出現在我的腦海。我停下腳步，仰望陰暗的天空，夜色斑斕，“我真的不可以嗎？”眼前是一片朦朧……

　　拐過幾個小巷，來到一家安靜的音樂書吧。店內少些有幾個看書的人，推門進去，一股暖氣直奔心田。驀地，我看見了一位姐姐，懷抱的也是吉他，正輕唱著歌，我便打量起她……

　　她長得很好看。沒有濃妝艷抹，也沒有衣著華麗，只是清新恣意。悠揚的樂曲從她的唇齒間滑落，滑潤的音調因她上揚的嘴角而和諧……

　　我不免沉浸其中，羨慕卻又無奈。她好像注意到我在觀察她，抬起頭不好意思的笑了。那一抹笑觸動了我，仿佛有均勻的白混勻在她那粉研的臉頰當中，只需抿嘴一笑，便會蕩漾出迷人的暈。

　　要是我也可以這么優(yōu)秀，應該也會笑吧。想著，她朝我招招手，我愣了下，低著頭走過去。她見我背著吉他，便和我講她與吉他的故事。故事中，我時而詫異，時而擔憂，時而羨慕……原來，她曾經也是一個內向的女孩，上臺彈琴會臉紅，自我介紹都會結巴……但她一次又一次的嘗試，終在最后克服自身難點，取得傲人成果。說到這里，我黯然。“如果我也可以就好了�！彼�聽見后，仿佛明白了什么，微笑著對我說：“不要害怕，努力去嘗試！”這一笑，卻成了我所有的信念。

　　回到家，我拿出琴譜，將復雜的歌曲分成幾小段，一段一段的背。雖然慢如蝸牛，卻記得牢固。從早上到晚上，只要有時間我就用心記譜子。

　　日復一日，我終于有了一次展現自我的機會。站在舞臺上，心無雜念，樂曲響起，手指在琴弦上躍動，樂符從指間傾瀉出來。沒有雜音，沒有錯音，沒有忘譜，也沒有忘詞。我彈唱的忘乎自我。直到一曲終，臺下的轟鳴掌聲讓我倍感驕傲……

　　還是那條熟悉的道路，同樣是充滿寒意，我依然背著那把吉他，但我仰望天空時，是發(fā)自內心的喜悅：“其實，我也可以！”眼前一片朦朧，那是成功的淚啊……

我也可以作文4

　　我是一個喜歡浪漫的孩子，我喜歡在野花便是的第一時間，跑完整個山頭，從這邊的樹蔭飛到那邊的綠草原上，望著一大片天空，藍到心痛，莫名其妙的噙一筐眼淚，有人說這是矯情，可我不在乎。因為用自己的方式對生命負責，對上帝在億萬中選上了我而感謝萬分。但選理，我被徹底的消“詩”了。

　　當我用心翻著《杜十娘怒沉百寶箱》時，細細地為她的愛情而氣語連連時，語文老師說：“我以為你們這些物理班的不會喜歡這些呢！”霎時間，電閃雷鳴我只冰冷地望著她離去的背影，我神傷了好久。

　　為什么，為什么把理科生看成干木！難道我真的只是一張平鋪的白紙，不能有血有肉的活著。我真的只是三角板和圓規(guī)構造的粗糙的的濁物嗎？在生活中，我沒有絲毫保留地釋放生命，我做題，我咬斷鉛筆，我用一張張試卷告訴別人：我不認輸。于是大家都說，理科生是天生沒膏油的機器，只能在沙漠里生活。

　　真的是這樣嗎？真的那么“無可救藥”嗎？我真的是討人厭的小孩嗎？難道擔起學校升學的主力是理科生的義務，在霏雨中漫步只是一種可笑的想法嗎？不是這樣的，真的'不是這樣的！我也可以詩意的生活。

　　在無事的下午，拘一杯清茶，坐在啊公的搖椅上，帶上耳機，閉上眼睛，好好呼吸生活，好好地享受年輕。理科生都是聰明的家伙，在流水歡唱時，不可理喻地計算它下一秒的加速度；在仰望星空時，無拘無束地描繪那流星劃過的劣弧；在荷花池邊，不好意思地估算她綻放的能量。為解出一道難題而雀躍，為一串串長長的數字而深呼吸，為一次次記憶的重現而勾出笑臉。用點來觀察人，用面來體悟周圍，用直線代表永不停息的青春，用射線來標識前進的方向，我也可以詩意的活著，活的比任何人都惹眼！

　　請不要單方面否認我在詩情畫意的世界，因為我在用心經營屬于我的一方熱土，我也在認真地等待著葡萄架下的細語，沒有水晶鞋，沒有南瓜車，沒有童話，可我期待長出翅膀的那一天！

我也可以作文5

　　風吹皺了江南，撫起女子青絲微揚，只見她執(zhí)筆繪扇，一筆一劃皆為驚鴻，白衣翩翩然，毫無人間煙火味。

　　定神，她還是她，畫扇上卻多了一朵國色天香的牡丹。

　　這就是我初遇她時的模樣，沒有紛塵，沒有喧擾，只有她。在這個物欲橫流的時代，堅守自己喜歡的東西，用心守護，用心追尋。受她感染，我才不會迷茫，堅定不移地追尋我心中的遠方。是她，讓我明白，原來我也可以用心追尋。

　　丹青堆疊幾案，抬眼空翠漸晚，縱然眼前勝景如畫，我亦無心欣賞。排名、得失、成敗占據了我的心，早已忘卻最初的`初心。我寫了第八次的征文比賽，投稿，結果卻和前七次一樣，一場空。我賭氣發(fā)誓再也不寫征文了，心里卻有一個疑惑的聲音：你說過要挑戰(zhàn)自己，這么快就服輸了？寫作可是你最愛的東西��！

　　矛盾，疑惑，煩惱，不安，失落，不甘......

　　索性撐起一把雨傘，出門。外頭雨勢正大，雨聲嘩嘩。這純凈的天然之音不但沒能使我平復得失之心，反而似炸彈在心頭轟炸。

　　轉過橋頭，忽然發(fā)現小巷深處有家精致的小店，古色古香的陳設，亭亭而立的鮮花，半遮半掩的水墨屏風，氤氳繚繞的醉人檀香······

　　我產生了好奇心，想一探究竟。

　　跨進小店，才發(fā)現這是一家賣紙扇的小店，店中掛著許多精美的紙扇，或清麗淡雅，或高貴典雅。店主是一位年輕的女子，似仙女下凡，這才有了開頭那一幕。

　　在她一筆一劃的點墨下，一幅秋日牡丹圖逐漸成型，扇面上百花盛開，牡丹在風中傾吐芬芳，爭奇斗艷，似有春風襲來。

　　“小姑娘，是來買扇子的嗎？”她笑問�！班�，我看看，冒昧地問一下，現在買扇子的人還多嗎？”話音剛落，她的眉間微鎖，隨即又輕快地笑了，“是不多了，不過，繪紙扇是我的愛好，更是我的使命，為自己喜歡的事堅守，不是很好嗎？”

　　突然間，我明白了：原來，為了心中的遠方，再苦再累也要用心追尋下去。路上或許沒有似錦繁花，或許只有荊棘擋路，但也要堅守初心，用心追尋，如此，方好。

　　微雨過，輕風拂面。我重新拾筆，書寫我最美的青春。正如她，素手執(zhí)筆，寫鳥語花香，寫塵世風景，寫用心追尋。

　　不必點綴，自成風景。

我也可以作文6

　　掉進巖石縫中的種子每次看見遠處盛開的花朵，它暗下決心：我也可以；蹣跚學步的小獅子每次聽見獅子爸爸威懾草原的怒吼，它暗下決心：我也可以；剛睜開眼睛的雛鷹每次學著雄鷹舒展自己寬大的翅膀，它暗下決心：我也可以。

　　那是一段灰暗的時光，我每天窩在家里哪兒也不去，為什么呢？大概是想要放棄了，放棄自己曾經最喜歡，最想堅持的事業(yè)舞蹈。我是一名芭蕾舞演員，在一次演出當中，我的腳踝扭傷了

　　直到我無意中看見了那條項鏈，圓形的透明的吊墜看起來并不起眼。很小很小的'時候，我在家看電視，電視機里有兩個人，一個叔叔一個阿姨他們穿著蓬蓬裙正在跳舞，身姿非常優(yōu)雅。那時候我就在想，這是什么？好漂亮！什么時候我也可以像他們一樣呢？后來我知道這是芭蕾舞，我覺得自己已經愛上了這項舞蹈了。答應媽媽一定會努力，我開始了芭蕾舞的學習旅途，我一直在練習室練習，等所有人走我才回家。我知道這條路很累，很長，但是我沒有想到，原來這么累。或許要放棄了吧，我揉著自己的腳踝，有些心酸地想。不知不覺，我睡著了，夢里我看見那個金發(fā)的小姑娘瞪著大大的眼睛，手里拿著那條項鏈，一臉的向往。她仿佛有些失望，看著我，你還沒有盡全力去做想完成的事情，她垂下腦袋。我不能放棄，突然一個念頭從腦海中蹦了出來，沒錯，我還沒全力以赴！怎么能輕言放棄？睜開眼睛，還是自己空蕩蕩的小屋子，我明白了，我得嘗試一下，我也可以！

　　于是，我開始每天晨跑，鍛煉身體，基礎功也不能落下。腳踝會治好的，只是練習時很痛。每一次轉圈，都仿佛在刀尖上跳舞。我用醫(yī)療膠帶把腳踝緊緊纏起來，這樣我會站得更穩(wěn)，我相信自己可以。果然，在大劇院獨幕劇舞蹈演員的選拔中，我脫穎而出

　　夜幕降臨，精致的妝容，纖細的身姿，我像小時候看到的舞蹈演員一樣，長長的一束追光打在我身上，自信的微笑掛在我的臉上，仿佛又看見了小時候的自己，我自豪地說：我，也可以！

我也可以作文7

　　小時的我，不愛分享，一有什么新玩意兒帶到學校，總是小心地護著，生怕被別人借了去。若是有人開口借，我會果斷拒絕。每次對方嘀咕“小氣鬼”悻悻走開時，我想的都是“沒有就去買啊，我的東西憑什么借給你？”

　　在家也是不愛分享的。爸爸有什么好東西給我，我總是毫不客氣地接下；自己剝了橘子，也只是自己心安理得地吃著。媽媽總是嘆氣：“你不能這么自私啊。”我總沒有養(yǎng)成分享的習慣，自己也就這么放任自己了。

　　小學里也是有值日生的，由于他們戴著頂黃色的帽子，就被親切地稱為“小黃帽”。一次午飯后的大課間，我正在走廊上悠閑地散著步，旁邊一群瘋跑打鬧的男生呼地散開，喊著“小黃帽來了！”就跑開了。我沒干什么壞事，自然也不心虛。

　　誰知小黃帽徑直走向我，笑瞇瞇地說：“同學，帶筆了沒��？我這得記點名字，筆不知落哪了……”我一時有點猶豫，這可是我的新筆�。〉�是，對“小黃帽”這么小氣，可不應該是優(yōu)秀學生的作為。我只好裝作大方地將口袋中的筆遞給她，并委婉地請求她用完后將筆還給我，還告訴了她我的班級。小黃帽連連應聲：“肯定還，肯定還！真是謝謝了，我問了幾個人就你愿意借——午靜之前我一定還你！”

　　小黃帽的話語讓我滿心歡喜，回教室時也是笑著的`。不知是她記錯了班級還是什么原因，那支筆最后竟沒有回到我手里。但我已經不在意這個了。縈繞在我耳邊的，是小黃帽真誠的感謝，這話語真是讓我愉悅了一整天。

　　原來，打破了“自私”這層束縛，我也可以如此友善、樂于助人�。�

　　轉眼間，我上了初二。而那個有些自私的小屁孩也漸漸變得樂于助人、活潑、友善了。

　　自習課，一雙手橫掃過我的眼，揪住了我筆盒里的橡皮。同桌的聲音響起：“借個橡皮？”

　　我哧地笑出聲來：“你手都伸進去了，拿去，拿去�！�

　　“謝謝兄弟�！�

　　我咧嘴笑道：“嘿，這有啥。”

　　遠處，風過林梢，驕陽正好。

我也可以作文8

　　我是一只可愛的小狗，有棕色的毛發(fā)，小短腿，我有一個骨頭似的房子，房子前有一條清澈見底的小溪，小溪旁無數五彩繽紛的艷麗的花朵，美麗極了。鼓起勇氣，我也可以。

　　我的鄰居是一只可愛的小熊，我們是好朋友。消息對面住著一只長耳朵、紅眼晴和長的牙齒露在外面的小兔子，她最喜歡吃胡蘿卜而我最喜歡骨頭，我們吃的'食物不一樣，可是我們是朋友。

　　一天，陽光明媚，最適合散步了。我擺著短短的尾巴小步小步的前進。我走到了兔子家園，里面有白色的兔子、灰色的兔子……我看見許多兔子都在吃胡蘿卜，我好奇的問：“兔子先生，請問胡蘿卜好吃嗎？”兔子先生笑到：“真是太好吃了，這真是天下第一美味��！”我半信半疑的問：“請問，有我的骨頭好吃嗎？”兔子先生說：“當然有你的骨頭好吃了，骨頭一看就沒有了食欲，當然你也可以試吃一下。”我思考了一番，就答應了，兔子先生給了我一根胡蘿卜，拿到胡蘿卜后我就會到家了中，把胡蘿卜用清水清洗，放在干凈的盤子里，準備開吃，可是我有停頓了，我想，胡蘿卜看起來也沒那么好吃，他是不是在騙我。我爽快的說

　　：“吃了就知道什么口味了�！�

　　我鼓起勇氣拿起了胡蘿卜吃了一小口先嘗嘗，兔子先生說好吃，可我覺得跟我的骨頭相比差遠了。雖然沒我的骨頭好吃，但是別人可以，我也可以，那便是最好的。

　　記得某一天，我知道我的朋友小熊小猴家玩，不過要經過一條寬敞的河，河上有橋，可是不給實。到了小河旁，我看見小熊真接跑向小橋上，小熊說：“過來吧，橋很結實的。”我不敢上橋，我想：“小熊都上橋了，我怎么不上呢。”我慢慢地走上了小橋，原來也不怎么可怕，我徑直走向小橋對面……

　　別人可以做到的事情，我也可以做到，鼓起勇氣，一定可以成功。

我也可以作文9

　　又是一個慌慌張張的早晨。昨晚寫作業(yè)寫到將近十點，才匆匆睡下。七點鐘被那惱人的鬧鐘吵醒，本想再睡一會，可我剛一閉眼，那令人乏味而苦惱的補習班就浮現在我的腦海，似乎還在向我招手。無奈，洗漱完畢隨便吃了一點東西就匆忙出門了。

　　日復一日，這樣枯燥忙碌的生活我早已厭倦。自從放了暑假，我便一直在補習班和家之間兩點一線來回跑。從前的假期，早晨睡到自然醒，元氣滿滿地開始新的一天。而如今我的一天，是與時間的較量，一整天都戴著手表，生怕忘記了時間耽誤了事情。我漸漸地陷入了一個分秒必爭的世界，被一個又一個的枯燥的事物纏身，疲憊不堪而又煩躁。

　　但是，當你慢下來，你又發(fā)現自己似乎與這個節(jié)奏快的世界顯得格格不入。你會發(fā)現你周圍的'人都在忙碌著，爸爸每天上班早出晚歸，媽媽天天在家為我們做飯洗衣打掃衛(wèi)生，甚至連我上大學的哥哥都在一面復習功課一面忙著考駕照的事兒。而我的同學們，也都是個個被補習班纏身，一天都不得空。

　　為此，我常常在悠閑和忙碌的兩種截然不同的生活中飄忽不定，我不知道自己該何去何從，該怎樣安排自己的時間。偶然間，我小學時一個很要好的朋友向我推薦了一檔綜藝——《向往的生活》。我看了，這檔節(jié)目很有特色，節(jié)目組的初衷就是希望讓更多的人從夜以繼日的忙碌生活中解放出來，親近自然，享受生活本來的美好。節(jié)目里的嘉賓回歸鄉(xiāng)村生活，耕田勞作，去田地里采摘蔬菜，自己搭爐灶，利用鄉(xiāng)村農居里僅有的生活用品，過著自給自足的生活。看著節(jié)目，我自己仿佛身臨其境，蟲叫鳥鳴，潺潺流水的聲音，都縈繞在我的耳邊。我從下午一直看到了晚上，這是我從未有過的放松愜意。我意識到，其實生活有的時候也需要慢下腳步，感受寧靜，感覺愜意。

　　從那以后，我發(fā)現我可以靜下心來好好練字，而不再匆忙了事了；我可以靜下心來慢慢和家人吃一頓飯，而不再狼吞虎咽了；我可以靜下心來慢慢和父母聊聊生活中的趣事，而不是一昧地抱怨學習的枯燥了。原來，我也可以靜下心來。

我也可以作文10

　　每每看到別人在樓下寬闊的場地上自如地騎著自行車，心中就會升起一股羨慕感，說不出的妒忌，不一樣的感覺……于是我就下定決心：一定要學會騎自行車，不能這樣退縮。

　　我馬上跑到樓上去央求父母給我買輛自行車，我說我要學自行車。他們聽到我肯自己嘗試了，當然爽快的答應了。第二天我就推出自己的新自行車，并要求父母給我在旁邊擋著點，生怕摔。

　　我學習他們的模樣，一只腳站在地上，另一只腳順勢抬起坐在坐墊上，已經有點模樣了，此時我對自己學好自行車的前景感到很有希望，自信滿滿。 首先，我腳踩一塊踏板，用力一蹬，車子微微往前動了一點，另一塊踏板上來了，另一只腳馬上又踩下去，車子不斷的前進，可把握方向的能力還不是很強，而且我還是在大人的陪伴下緩緩的前進，就算能行千里路，也不光榮��！

　　我用心學好每一個動作要領，總結自己失敗的經驗，吸取每次失敗的教訓。很快，我已經能夠自如的掌握方向了，想往哪里就是哪里，這可累壞了一旁的爸爸，跟在我屁股后面扶著我：“哎，你這個小子，騎夠了沒有��？”“再騎會兒。”要我想這么簡單的從自己當時喜愛的項目中離開，有這么簡單嗎？剛學會一點雞毛蒜皮的'我，就想著怎么超過比自己明顯動作嫻熟的小朋友，還真有點出生牛犢不怕虎的意味。

　　當然年輕氣盛的我總要付出點代價才知道怎么“存活”，我叫爸爸走開，自己去嘗試和他們比速度，我和那個小朋友說好了規(guī)則后，分別自己騎上自己的車，比誰先到目的地。比賽開始了：我胸有成竹，一蹬一蹬使車子前進，正當我以為自己能自力更生的時候，車子開始不由自主的搖晃了起來，我甚至開始有點懷念平時有大人陪伴的日子“媽呀，老天啊，快來救我！”說完自己就撲通摔在了地上。

　　出完了洋相，自己當然不服輸了：以后的練習更加刻苦了，我相信自己不會比別人差。終于，若干時間后，我騎自行車的技術甚至比以前的車手更加嫻熟，我成功了，喜悅感與自豪感油然而生。這正是我到現在還記得這件事的原因，因為它告訴我：失敗并不可怕，失敗后努力相信自己，才是最可貴的，才能走向成功。也許這道理對你來說并不重要，但我親身體驗了——我知道這個道理的重要性，這將成為我人生道路上的良師益友。

我也可以作文11

　　我是一個喜歡踢足球的孩子，球技還算不錯。我學足球的故事還得從頭說起。

　　在一年級的時候，學校舉行了班級足球賽，我們班的隊長來選人，我想參加，可是隊長卻像沒看見一樣，理都不理我。后來，隊長突然讓我參加了，我頓時高興的一蹦三尺高�？啥ňσ豢吹怯洷�，我的名字十分刺眼地排在名單最后面，原來我只是一個湊數的備胎呀！我憤怒的火苗一下就燒起來了，要不是同學攔下我，一腿就踢在那隊長身上了，我心心里憤憤不平：“班長大人，你這是門縫里瞧人——小看我呀，哼，孝子，走著瞧吧，有一天，我也可以當上足球主力的！”。

　　雖然嘴上硬，可一上場，我就變得力不從心，對手一下就把球搶了去，對手一閃我就被過了；就連隊友傳來的球和空門，我都接不住，射不進！一旁圍觀的同學也傳來一陣陣輕視的責備，一陣陣譏笑把我徹底惹怒了。回家路上，我拿大樹解氣，突然傳來的鳥叫也好似嘲笑聲。一進門，我就這家人說：“我要學足球！我也可以的�！�

　　于是，我開始了系統的學習，一天天的學習，使我更加熱愛足球。為了超過隊長，我在放學路上踢石子，用掉落的花苞練射門，晚上看球賽。與院子里的伙伴們切磋切磋。功夫不負有心人，現在我已經是校隊的'主力，我成功地追上了隊長，同學們竟然要推舉我取而代之。老隊長發(fā)話了：“看誰在這次的班級聯賽中更出色，誰就當隊長”。

　　比賽開始了，老隊長上了場，想用老辦法來進球，可對手像知道老隊長的計劃一樣，屢次破解他的招數，上半場他竟丟掉兩球。我一上場就力挽狂瀾，扭轉了危局，我用我苦練多次的遠射來完成射門，我靈活多變的戰(zhàn)術，常常令對手猝不及防，面對我的進攻，只能干瞪眼。同學們發(fā)出一陣陣的歡呼，我們以十比二的戰(zhàn)果終結了比賽。老隊長也自愧不如拱手，拱手讓賢。

　　我興奮地將足球拋向天空：自豪地宣布：我成功了，我也可以的！

我也可以作文12

　　我是一只深海中的珍珠蚌。

　　并不華麗的外表讓我不像錦鯉魚般華貴，也不像鯊魚撕咬獵物般時的勇猛。丑陋的外表之下，我被許多身邊的魚類朋友所唾棄。

　　可我并不這么認為，我相信我也可以美麗。

　　媽媽說，每個珍珠蚌都能孕育出珍珠，那是世間最潔白無眥的珍品。它的美麗可以使所有生靈都黯然失色。

　　我尋找那粒承載著我夢想的小砂礫，只有它，才能是我享受那羽化成蝶的喜悅。

　　我要美麗，我也可以美麗。

　　我含著似金子般珍貴的砂礫，它不僅是我夢想的起點，更是我轉折路上的珍寶。它刺進了我的肌膚，似一把尖刀一般，我忍著痛苦，用血液打磨著它。

　　我靜靜地躺在沙土之上，用全部的血液，一點一點凝聚成我的夢想。我不愿在時間流逝中就垂垂老去，我怕，等我老掉了，就無法凝結成那完美無瑕的珍珠。所以，我珍惜時間，并用盡我一生的力量。

　　陽光斑斑點點地灑在海面上，猶如金子一般耀眼，那豈不就是我追夢路上的饋贈嗎？

　　血液凝聚在砂礫上，一點一點的變大。

　　不，我的夢想不僅僅只有這么一點。我竭盡自己的血液，用它來抹平砂礫的棱角，用血液來洗滌它的污穢，我相信它一定會潔白如玉，我也可以美麗。

　　周圍的.鄙夷聲成了贊嘆聲。紅色的血液染紅了海面，我感到心中不可言喻的疼痛。我打開沾滿血液的蚌殼，耀光汩汩而出，瞬間使周圍明亮起來。

　　遠處的殘霞籠罩了海水，世界在我眼中已愈來愈渾濁。隱隱刺痛已消失，卻聽見秋風凄落的聲音。血液蕩在我的心靈中，縈繞著久不散去。

　　心，正感到麻木和冰涼。我第一感受到死亡竟是如此的迫不及待。

　　我感到生命已經遠去，潔白的珍珠隨潺潺的海水飄蕩，吸引著無數的生靈，昔日的砂礫，今日竟成了無瑕的美玉！海水中珍珠的影子在我的眼眸中融化。我悲哀但我絕不后悔，因為我曾如此地美麗過。

　　最后一滴血淚在我的蚌殼上冰冷地劃過。

我也可以作文13

　　看過舞臺上伸展四肢，姿態(tài)翩翩的舞者，驚異于他們的氣質；看過語句優(yōu)美，文筆精致的文章，驚嘆于作者的思想。而自己只是平平大眾中的一員，我總是在想，我也可以像他們那樣優(yōu)秀嗎？

　　太陽掀開了云層，盡情將陽光投向寬廣的操場上，綠色的草折射出太陽金色的光澤，紅色的塑膠跑道在太陽的照耀下，顯得更是熱情似火，遠遠望去，銀光閃閃，縱橫交錯。在這個收獲的季節(jié)里，我們迎來了一年一度的運動會。今年的運動會開幕式多了個文藝演出，而我們班級正在操場上排練呢。

　　在排隊型時，我們遇到了一個難題——誰來站在隊型的中心位置？同學們互相凝視，誰也不敢當，我心想，我那么胖，一定不可以當中心的，班里的小陸擔此重任。

　　在此后的排練中，出現了些問題，老師找了我，對我說：“小陸的`舞姿很生硬，你來試試好嗎？”我聽了連忙雙手在前面揮舞，頭晃得似波浪一般：“老師，我不可以勝任的”。老師笑著對我說：“你很靈活，身高也合適，我相信你一定可以的！”

　　接著，我替換了小陸的位置，心里緊張得像只兔子在上躥下跳，我試圖平息自己，不斷對自己說：“相信你��！你一定可以的！不能辜負了老師對你的期望！”音樂起，我盡力做好每一個動作，放松身心，自由的跳躍，舒展……。排練結束，老師向我投來了贊許的目光，那眸子里仿佛在說：“你可以的嘛！”

　　時光飛逝，轉眼間開幕式就開始了，我大步流星地走向了主席臺前，三角形，變隊！一個個步驟我不慌不忙，盡力準確地表演。結束了，評委響起了掌聲，響亮又長久，令我回味無窮……

　　在宣讀表演成績時，我屏息斂聲，生怕聽漏了一個字�！耙坏泉�！”我們班榮獲一等獎！大家跳了起來，歡呼著，我嘴角揚起了一個大大的弧度。

　　原來，我只要敢于面對，盡力嘗試也能做得這么好。是��！其實在盡力去做之后，你會發(fā)現我也可以的。

我也可以作文14

　　長路漫漫，路途中多個路口通往不同未來。我曾經站在街道中心，看著來來往往的人走向不同的路。我有心愛的一條，卻在邁步向前的時候，被拉扯住了手臂。一回頭是眾多親人的面龐與微笑。

　　我自小便有一顆對繪畫熱誠的心，截止至今已不知學了多少年，但我并不厭煩它，甚至有種不夠多的貪婪感，我懷著這樣的心，從牙牙學語的孩童長成了微微成熟的青年，卻又隨時逐漸喪失了對繪畫的信心。

　　我幼年的朋友說，他想當一名老師，轉頭問我：“你呢？”"畫家。"我自信的回答，他露出了有些嘲諷的眼神，笑著問我：“當畫家有什么好的，又苦又累又沒錢，你以后怎么養(yǎng)父母？”我愣住了，吃驚的看著他，從未料想他會說出這樣的話，但也不至于擊退我內心的堅定。

　　又到了后來，我犯了件大錯，記錯了比賽投稿時間，再加上我對上色技術的不精通，畫面奇丑無比，于是母親勃然大怒道：“你怎么回事，明天去素描的時候讓老師幫你改！”我心中不愿，這不是反向作弊？于是我搖頭拒絕，母親氣笑道：“那你學畫畫干什么？”我小聲回答：“工作”�！澳氵�想拿畫畫工作，我讓你學，只是為了比賽�！甭犃诉@句話，我的臉霎時間就白了，心中的堅定被擊碎，淚落了下來。

　　后來語文課上，老師告訴我們，一位女學生為了愛好選了考古業(yè)，我心有觸動，回去后寫下了關于夢的日記。再到后來，日記發(fā)了下來，我看到了那幾個紅紅的大字：“做自己的人生，走自己的路，而不是為了求生！”這句話，填補了我心中傷痕累累的夢。暖意瞬間涌上心間，我的'眼眶又一次濕潤了。

　　回家后我拿起筆又一次畫了起來。看著紙上4年所流下的汗水而積累出的人物素描。我突然笑了，我問我自己：“走美術的路�？梢詥幔俊睘槭裁床豢梢裕课冶揪推鸩皆缬谒�人，我為什么不掙脫開家人的束縛？我的時間那么多，再長的路再困難的路我也要走！我不會停下，誰讓這是我心中深愛的一條路呢？嘴上說說，無用之功，我會用自己的行動去證明：我也可以！

　　別人也許來得比我更加困難，但他們照樣擺脫各個困境，往這條路前行，更何況我身，身邊也有少數支持我的人。我松開佳人的手，果斷的向這條路沖去，我會告訴他們的：“我也可以！”

我也可以作文15

　　生活中總會遇到許多困難，但我們不應該逃避，要勇于面對，并且戰(zhàn)勝困難。

　　小學時的我很內向，總是不自信，即使是面對熟悉的同學，我依舊緊張。那一次，我戰(zhàn)勝了內心的恐懼，迎來了光明。

　　某天上午，語文老師布置了一項作業(yè)：選一個喜歡的動物，以第一人稱來做自我介紹。聽到這項作業(yè)，很是欣喜，立刻就想到了我國的國寶——熊貓。臉上掛著滿心的.笑容，同學們問我想寫什么，我只是以笑容回應。

　　中午回到家中，拿出作業(yè)本，正想提筆寫，但我的手握住筆在空中愣住，心想：自己寫總會有些不準確，要不去查一查。向媽媽要到了手機，了解了國寶大熊貓，并提筆寫下了熊貓的自我介紹。細心的寫完后，看看自己的作業(yè)本，滿臉得意，眼睛中閃爍著光芒。

　　想起老師要求最好背下來，覺得我也可以，便拿起作業(yè)本，認真地開始背誦。先是讀了幾遍，再嘗試著背，一分鐘，兩分鐘，五分鐘……我終于可以順暢地背下來了，心里美滋滋的。

　　到了語文課，老師先是檢查，我露出了得意的微笑。當老師看到我寫的并點點頭，心里激動極了，表面上風平浪靜，實則洶涌澎湃，心臟就像欣喜的兔子，一直在亂跳。

　　老師先抽了幾位班上成績拔尖的學生上去讀自己的“動物自我介紹”。我坐在椅子上莫名有些緊張，害怕老師抽到我。我把作業(yè)本放在抽屜里，我低著頭一直在默讀，腿在發(fā)抖。老師似乎看到了我，就說了最后一個是我。

　　我猛地一抬頭，看著老師親切的微笑，瞬間愣住了，拿著作業(yè)本的雙手在顫抖，這時的心不是欣喜地跳躍，而是恐懼地跳躍。我瞪大眼睛看著四周，同學們的目光都在我身上，心跳得越來越快。我緩慢地起身，走到講臺上，看到同學們強烈的目光更加懼怕，全身都在顫抖，低著頭看著作業(yè)本一句話都沒說。

　　老師并沒有感到不耐煩，而是讓同學們鼓掌給予我勇氣。我深吸一口氣，看了看作業(yè)本，心情穩(wěn)定了，我關上作業(yè)本，直視前方，流利地背完了，心中的巨石“砰”地一聲落下了。隨著我背誦結束，班上再次響起了掌聲，這掌聲比我想象中的還要大。

　　我眼眶中泛起淚光，這是高興的淚水，同學們的掌聲讓我變得自信。所以，當我們遇到困難時要迎難而上，并堅信“我也可以”。

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