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（精品）我心目中的好老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我心目中的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心目中的好老師作文1
和煦的陽(yáng)光溫柔地灑進(jìn)了教室、灑在了琴鍵上，推開(kāi)門(mén)，琴前一席淡雅的長(zhǎng)裙、一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)、一張清秀的臉龐映入眼簾，路邊樟樹(shù)繁盛的枝葉也忍不住好奇，個(gè)個(gè)將腰身探進(jìn)了窗內(nèi)，不知是用一抹墨綠讓她乘涼，還是想欣賞這清晨美妙的旋律，一陣風(fēng)吹過(guò)，就會(huì)聽(tīng)到熱情的贊嘆與童真的歡笑。
已是早晨八點(diǎn)，我提前了半個(gè)小時(shí)到達(dá)音樂(lè)室，但是，總會(huì)有一個(gè)人比我來(lái)的更早——我的音樂(lè)老師。我微笑著走進(jìn)了教室，略顯緊張。記得在我剛開(kāi)始學(xué)電子琴的時(shí)候，有一個(gè)剛過(guò)了八級(jí)的學(xué)姐對(duì)我說(shuō)，過(guò)八級(jí)就如同“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”，看著好像是遙不可及，但通過(guò)不斷地努力就一定能成功。那時(shí)還不以為然，可一眨眼的功夫就降臨到我的頭上了……坐在電子琴前胡思亂想著，用宛如明天是世界末日來(lái)形容一點(diǎn)兒也不夸張。
“來(lái)，咱們不著急，一首一首地彈一遍。”老師似乎已看穿了我的心思。“老師，我怕我考不過(guò)八級(jí)……”我的眼睛頓時(shí)充滿(mǎn)了淚水，低著頭躲避著老師滿(mǎn)懷期待的眼神。老師沒(méi)再說(shuō)什么，只是用她那溫暖的大手抓住了我的小手，停頓了片刻，她輕輕地拍了拍我的肩膀后，和我并排坐在了一起，才笑著說(shuō)道：“沒(méi)事，我考級(jí)時(shí)也這樣。”便開(kāi)始為我將所有的曲目都示范一遍。“愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)，愛(ài)贏(yíng)才會(huì)拼。即使有時(shí)不能改變昨天，也不會(huì)預(yù)知未來(lái)，唯一能做的就是認(rèn)真充實(shí)地度過(guò)今天。
是啊，人活在現(xiàn)在，如果想改變自己的命運(yùn)，那么就要珍惜飛逝的每一分每一秒，讓過(guò)去的我得到安慰，讓現(xiàn)在的我不再后悔，讓未來(lái)的'我感到驕傲！雖然在人海中的我太渺小，雖然現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)已讓我畏懼，雖然我的天空籠罩著烏云，可我依舊沒(méi)有理由放棄。我慢慢地抬起頭望著老師。優(yōu)美的音符從老師靈活的雙手中瀉出，像一條清涼的溪水，緩緩地流入我的心房。閉上雙眼，在《春之聲》中，我感受到了大地回春、冰雪消融、一派生機(jī)的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫(huà)，永遠(yuǎn)保留住了大自然的春色。我好像突然讀懂了老師的心：完美地彈奏一首曲子源于心靈與音樂(lè)的靈魂結(jié)合。
我試著彈奏起來(lái)，隨著最后一個(gè)和弦的消逝，我心頭所有的陰霾已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。幾個(gè)月后，我理所當(dāng)然的領(lǐng)到了電子琴八級(jí)證書(shū)。
現(xiàn)在的我，雖然沒(méi)有選擇音樂(lè)這條道路，但是那一席淡雅的長(zhǎng)裙、一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)、一張清秀的臉龐早已深深地印入了我的心里；那個(gè)夏天，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
我心目中的好老師作文2
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的季節(jié)終于來(lái)了，但是，無(wú)論是嬌艷的桃花，璀璨的櫻花，還是繽紛的迎春花，都不能吸引我的眼球，每當(dāng)眼前出現(xiàn)一片姹紫嫣紅時(shí)，我的腦海中便閃現(xiàn)出綠油油的小草，春天，小草為大地增添了幾分色彩，夏天小草給人們帶來(lái)了青春的活力，秋天小草枯萎了，一些人把它當(dāng)柴燒，這正是小草的精神所在——奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)，冬天，小草把根深深的扎在地下，為來(lái)年再生積蓄力量。正如唐朝詩(shī)人白居易所贊頌的那樣：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這不由得讓我想起了我心目中的那位好老師——王怡老師。
王老師是一位語(yǔ)文老師，她有著一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
記得有一次上課，王老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我沒(méi)思考清楚也跟著舉起了手，但心里卻不住的想著王老師，可別叫我呀！哪知王老師卻偏偏叫了我，我慢慢的站了起來(lái)，同學(xué)們的都把目光都刷地落在我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣的一直紅到了耳根，頭也不敢抬起來(lái)，回答的結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小的像蚊子嗡嗡叫，同學(xué)們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒。我偷偷的瞥了王老師一眼，發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正望著我，好像在說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)！”我慌亂的心頓時(shí)平靜了許多，我思索了一下，鼓起勇氣，流暢的回答了王老師的問(wèn)題。王老師滿(mǎn)意的笑了笑，看那神情仿佛在說(shuō)：“答得好！”
王老師是非常普通的，她之所以普通是因?yàn)樵谌５慕處熤校皇瞧渲衅胀ǖ囊晃唬谌珖?guó)的教師中，她更是其中渺小的一員。總而言之，王老師只是一名普通的人民教師；但是她有那么的特別，那么的非同尋常。她披著晨曦匆匆趕往學(xué)校，她忙著備課而奮戰(zhàn)在銀色的雪夜，她不顧酷熱遨游在書(shū)海之中。這一切的一切都是一個(gè)優(yōu)秀老師的高大形象，而且，王老師公平、公正；優(yōu)生、差生一視同仁，還有她鐵面無(wú)私，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)都要嚴(yán)懲。最重要的是她有著小草一樣的精神——默默付出、不求回報(bào)。王老師像滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠(yuǎn)閃亮。
我心目中的`好老師，是位辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；我心目中的王老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師，他給予了我許多知識(shí)，是我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校的溫暖；她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上時(shí)時(shí)充滿(mǎn)信心。王老師是我生活中的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上的引路人，她具有小草一樣的精神——默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師如春蠶，如蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著自己，直到永遠(yuǎn)。
我心目中的好老師作文3
擁有一個(gè)好老師是一種福分，因?yàn)楹美蠋熅拖衤愤叺拿鳠粢粯又敢覀兊娜松贰?/p>
擁有一個(gè)好老師是一種幸運(yùn)，因?yàn)橐粋�(gè)好老師完全能改變學(xué)生的生存之路。
那么，什么樣的老師才算是一個(gè)好老師呢？我想，首先要有責(zé)任心。能以教學(xué)為已任，努力盡完應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育責(zé)任。其次就是能一視同仁的對(duì)待每一位學(xué)生，不嫌貧愛(ài)富，不有偏有向。
說(shuō)起這兩方面，給我印象最深的莫過(guò)于語(yǔ)文老師了。她是我們學(xué)校的名師，在全縣都是鼎鼎有名的。在她很年輕時(shí)就被評(píng)為高級(jí)教師。這個(gè)高級(jí)教師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)可不是浪得虛名的。每一個(gè)她所教過(guò)的學(xué)生對(duì)她都懷有無(wú)限的崇拜和尊敬。這么大的成就是怎么產(chǎn)生的呢？首先就是因?yàn)樗幸活w責(zé)任心。從不會(huì)輕易的缺一節(jié)課或者遲到一分鐘。而且，她每上一節(jié)課都是精彩絕妙的。因?yàn)樵谒险n之前，就已經(jīng)把上課的內(nèi)容精密的`計(jì)劃過(guò)了。無(wú)論是從課本上或是從備課本上來(lái)看，都是寫(xiě)的密密麻麻。這么認(rèn)真的備課，怎么樣不讓我們佩服呢，這可比我在課前的預(yù)習(xí)強(qiáng)多了。這又使我聯(lián)想起小學(xué)的一位老師，一學(xué)期以來(lái)幾乎不來(lái)上課，而是利用上課的時(shí)間睡大覺(jué)或者打麻將，這樣對(duì)比起來(lái)可真鮮明。
另外，她對(duì)每一位同學(xué)都是一視同仁的。我聽(tīng)說(shuō)有這樣的一類(lèi)老師，對(duì)于城市里的有錢(qián)人家出身的學(xué)生就顯得親密無(wú)間，而對(duì)于貧困家庭出來(lái)的學(xué)生就顯得冷漠起來(lái)。這樣的老師只會(huì)使學(xué)生感到憎惡。還有的老師只喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生就顯得不理不睬的。但是，我們這位備受敬愛(ài)的語(yǔ)文老師卻不這么做，她從不輕易的放棄一個(gè)學(xué)生，總想著把學(xué)生培養(yǎng)成才，這又是眾多學(xué)生喜歡的重要原因之一，這一點(diǎn)，我這個(gè)來(lái)自大哨山區(qū)的學(xué)生是感受最深的。在我心目中，語(yǔ)文老師就像路燈一樣，照亮我們的人生大道，引導(dǎo)我們前進(jìn)。她是一位好老師。
一位好老師就應(yīng)該是備受尊敬的。
我心目中的好老師作文4
自打上幼兒園以來(lái)，我接觸了好多老師，比如幼兒園的徐老師啦、小學(xué)里的曹老師啦、胡老師啦……哎呀，可多了！在我心目中最好的老師那就是我們的班主任——甘老師。
甘老師有一頭漂亮的卷發(fā)，大大的眼睛，嘴角上總是帶著笑意。她關(guān)心學(xué)生，從不拖堂，上課時(shí)遇到同學(xué)們不懂的地方，她便再細(xì)細(xì)地講一遍，十分敬業(yè)。
甘老師是一名非常出色的好老師。她有一副甜美的嗓音，在講人物傳記時(shí)能把人物講述得活靈活現(xiàn)，在介紹名勝古跡時(shí)講得栩栩如生，讓我們好像身臨其境。不管是平常的課還是公開(kāi)課，她都能突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，有時(shí)碰上難詞造句，甘老師略微思索，就能說(shuō)出一段話(huà)，用“酣暢淋漓”和“妙語(yǔ)連珠”形容一點(diǎn)也不為過(guò)。最神的是，她經(jīng)常能引用名人名言，講課風(fēng)趣幽默，我時(shí)常想：甘老師的.大腦怎么能裝那么多的學(xué)問(wèn)呢？
甘老師很細(xì)心，只要作業(yè)有一點(diǎn)錯(cuò)誤都不能逃過(guò)她的法眼：只要有一筆不對(duì)的話(huà)，那抱歉，改三遍吧！錯(cuò)誤的地方甘老師不會(huì)忽略，對(duì)的也絕不會(huì)判錯(cuò)。只要看看甘老師改的試卷，你便會(huì)心服口服，因?yàn)榇虿娴牡胤降拇_錯(cuò)了，而對(duì)的又的確打了勾，答得好更是獎(jiǎng)勵(lì)“一面紅旗”。
甘老師不僅對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的情緒也毫不疏忽。有一次，我考試只考了79.5分，這可是我上學(xué)以來(lái)最差的成績(jī)，想著晚上要面對(duì)媽媽責(zé)備的眼神，整整一上午我都心神不寧，垂頭喪氣的。細(xì)心的甘老師在中午把我叫到辦公室，首先把我的試卷中錯(cuò)誤的地方進(jìn)行詳細(xì)的分析，又指出我粗心大意的地方，然后指出我最近上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模险n發(fā)言不太積極。一席話(huà)說(shuō)得我心服口服，最后老師還建議我回家主動(dòng)跟媽媽溝通，并表明自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，她說(shuō)這樣?jì)寢尶隙ú粫?huì)責(zé)備我的。晚上媽媽不僅沒(méi)責(zé)備我，還對(duì)我說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話(huà)，我對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更大的信心。
這就是我心目中的好老師——甘老師，她不僅教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且在生活中處處關(guān)心我們，她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：你們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且要注重情商培養(yǎng)，還要多鍛煉身體，要真正的做到德智體全面發(fā)展。甘老師不僅是我們的好老師，她更像我們的媽媽?zhuān)瑢?duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)無(wú)處不在。
我心目中的好老師作文5
每天清晨自從我走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，總有一張慈祥的臉龐第一時(shí)間出現(xiàn)在我的眼前，總有一個(gè)再熟悉不過(guò)的身影陪伴在我的身邊，那張慈祥的臉上永遠(yuǎn)帶著和藹的微笑，那個(gè)并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。她就是我一至三年級(jí)的班主任——徐老師。
徐老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的`每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕徐老師，我也不例外。記得三年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我迷上了網(wǎng)絡(luò)小游戲，成天就想著玩電腦，做作業(yè)也是草草了事，就更談不上保質(zhì)保量了，所以我的作業(yè)本上從一個(gè)個(gè)紅鉤鉤變成了一片片紅叉叉。媽媽無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了我的作業(yè)本，她很生氣，說(shuō)：“你再這樣不認(rèn)真，我就把電腦砸了，看你怎么玩！”“砸了就砸了，反正是你自己的錢(qián)，哼！”我聽(tīng)了便嘀咕道，然后寫(xiě)作業(yè)，可我做作業(yè)是心不在焉，一直惦記著我的游戲，眼前全是洛克王國(guó)、神仙道、奧拉星的場(chǎng)景，作業(yè)一塌糊涂。在學(xué)校，我上課也想著電腦，這時(shí)徐老師似乎看透了我的心思，痛心地對(duì)我說(shuō)：“想什么呢，我發(fā)覺(jué)你最近老是上課不認(rèn)真。”我聽(tīng)了老師的話(huà)，帶著哭腔說(shuō)：“老師，我想認(rèn)真，可認(rèn)真不了”徐老師搖了搖頭繼續(xù)說(shuō)：“你最近成績(jī)大幅度下降，知道嗎，老師對(duì)你有著很大的期望，別讓老師失望啊！”正是徐老師的這番話(huà)使我羞愧難當(dāng)，因?yàn)槔蠋煘榱宋覀冞@些學(xué)生花費(fèi)了多少時(shí)間多少力啊！從此我深知徐老師是為我們擔(dān)憂(yōu)，我們不能讓老師失望！
雖然徐老師上課很?chē)?yán)格，不過(guò)一下課，便和同學(xué)們玩了起來(lái)，什么老鷹捉小雞、捉迷藏，玩得不亦樂(lè)乎。要是同學(xué)吵架、受傷，徐老師必會(huì)第一時(shí)間火速把傷員送往醫(yī)務(wù)室，我也感受過(guò)。
有一次，我在和同學(xué)玩耍嬉戲，一不小心，把手刮開(kāi)了一道很大的傷口，我忍著痛跑到老師辦公室。徐老師見(jiàn)了我的傷口便著急地找創(chuàng)口貼，問(wèn)我：“疼不疼啊？”可老師找不找，她馬上拉起我的手跑向醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室老師看了看，搖了搖頭，說(shuō)：“這傷口實(shí)在太大、太深，必須去醫(yī)院。”簡(jiǎn)單處理后，徐老師說(shuō)：“你傷口那么大，我?guī)闳メt(yī)院看傷口吧。”我說(shuō)：“徐老師，你還是打電話(huà)給我爸爸吧！”徐老師打了電話(huà)，陪我等到爸爸來(lái)才放心離開(kāi)。
徐老師就是我心目中的好老師，她是一個(gè)工作認(rèn)真、助人為樂(lè)、同學(xué)們都喜歡的好老師。
我心目中的好老師作文6
隨著時(shí)光的匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間我已是六年級(jí)的學(xué)生了，想起那快樂(lè)的時(shí)光，心情就十分愉悅！老師在我的學(xué)習(xí)上給了我無(wú)窮的幫助，有人說(shuō)：“老師是為偉大的工程師來(lái)不與學(xué)生的心靈。”也有人說(shuō)：“老師是一杯水來(lái)哺育同學(xué)們，”而我確認(rèn)為老師是一縷溫暖的陽(yáng)關(guān)，溫暖同學(xué)們的心田。在我第一次來(lái)到這“麻雀家族”里時(shí)，您就給了我無(wú)盡的'關(guān)懷——林金蘭老師。
我剛剛來(lái)到這陌生的學(xué)校里時(shí)，不敢和同學(xué)們打招呼，不敢和他們交流，下課時(shí)，總是在位子上看書(shū)。校園生活過(guò)得十分孤獨(dú)，直到學(xué)校開(kāi)辦了——作文興趣小組。您給了我機(jī)會(huì)，我不敢接受怕自己寫(xiě)不好，辜負(fù)您的期望，卻被您的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了，當(dāng)時(shí)，你拍著我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“鈺玲，你的作文水平不錯(cuò)，要多訓(xùn)練訓(xùn)練，你不要怕同學(xué)們，要和他們多溝通，我相信你。”您用那鼓勵(lì)的眼神望著我，我感到渾身充滿(mǎn)了力量，便欣然答應(yīng)了老師的要求。在興趣小組中，我試著與他們交流，很快我便和他們打成一片，有了自己的好朋友。
興趣小組的老師，是由三到六年級(jí)的語(yǔ)文老師輪著教的。每個(gè)老師的課，我都十分認(rèn)真，回到家里，我一做完作業(yè)，馬上拿起優(yōu)秀的作文選看，很快我的作文水平有了提高這就是鐵杵磨成針——功到自然成吧！但這都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)，所以才有了斗志。在作文競(jìng)賽中，獲得了三等獎(jiǎng)，這讓我受寵若驚，感激著一位好老師！
林老師您就像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱，讓我在作文這條路上開(kāi)辟了一條大道！你的品格和精神，可以用兩個(gè)字形容，那就是燃燒！不停的燃燒！老師您用知識(shí)的灌溉我們成長(zhǎng)！無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的話(huà)；無(wú)論我們走到哪兒……
林老師，您是我心中的好老師，我忘不了您！
我心目中的好老師作文7
春天的絲蟲(chóng)會(huì)織到死去，每晚蠟燭會(huì)把它們的燈芯抽走——這首古老的詩(shī)是為了贊美老師的偉大！我很高興我從小就遇到了許多偉大的老師。
他們有很多好老師和樂(lè)于助人的朋友的例子。有的是不知疲倦的榜樣來(lái)教導(dǎo)人們；還有一種當(dāng)老師的模式。當(dāng)我第一次走進(jìn)初中的大門(mén)時(shí)，我仍然清晰地記得我們第一次見(jiàn)到班主任老師的情景:九月，那時(shí)候的風(fēng)景可以算作是秋色，山只在落下，涼風(fēng)在徐徐吹來(lái)。一個(gè)陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，一切都與呆了六年的學(xué)校不同。老師在教室前面自我介紹。我仔細(xì)地看著老師。他的長(zhǎng)發(fā)梳成了馬尾辮。一張善良的臉看起來(lái)總是那么善良。老師的眼睛像一面鏡子，能反映我們的缺點(diǎn)。老師的眼睛像媽媽的眼睛，充滿(mǎn)了對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)。我記得那是期末考試的前一天晚上，一家人慢慢地睡著了，但是我仍然很沮喪，擔(dān)心我解決不了的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在課堂上，老師的匆忙加上我的粗心，實(shí)際上讓我陷入了進(jìn)退兩難的境地。我的心情就像熱鍋上的螞蟻。汗水一個(gè)接一個(gè)地沿著我的臉頰流下，就像珍珠自由落下，留下了斷裂的線(xiàn)條。突然，幾條溫柔的手機(jī)短信觸動(dòng)了我沮喪的心。我趕緊去看看。天啊，是負(fù)責(zé)的老師送來(lái)的雪中炭火。她沒(méi)睡。已經(jīng)是深夜了。
她還在想著明天的期末考試，甚至還在想著全班。老師的短信讓我的'心情慢慢平靜下來(lái)。沒(méi)有了剛才的焦慮情緒，我開(kāi)始認(rèn)真研究剛才的問(wèn)題。最后，在我的努力下，我突破了障礙，平靜地睡著了。在我看來(lái)，老師的品德、品質(zhì)和品質(zhì)是我們行為的典范。教師的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我們成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。老師的勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮將引導(dǎo)我們努力工作，不斷奮斗。老師的寬廣、善良和崇高一定會(huì)讓我們飛得更高更遠(yuǎn)。品德、知識(shí)、勤奮和崇高都體現(xiàn)在我們的班主任身上。在我看來(lái)，她是個(gè)好老師。
我心目中的好老師作文8
我心目中一直有一個(gè)好老師，那就是我的班主任林老師。
林老師每天都會(huì)穿得漂漂亮亮的，天天都精神抖擻地給我們上課。林老師雖然四十多歲了，但是仍然活力滿(mǎn)滿(mǎn)。林老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，她的課堂饒有趣味。雖然林老師才教我們一年，但是她對(duì)我們的性格了如指掌。她對(duì)待我們學(xué)習(xí)很?chē)?yán)厲，不能有一絲馬虎，誰(shuí)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)少做了作業(yè)，誰(shuí)的字寫(xiě)得馬虎潦草，林老師都是清清楚楚的，絕不讓誰(shuí)在學(xué)習(xí)上有偷懶的機(jī)會(huì)。記得林老師剛接手我們班時(shí)，有很多同學(xué)上課講話(huà)，課后從不交作業(yè)。林老師在放學(xué)后，一本一本作業(yè)發(fā)給同學(xué)們，沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)都留在教室里補(bǔ)作業(yè)。經(jīng)過(guò)反復(fù)無(wú)數(shù)次之后，同學(xué)們都明白了作業(yè)要認(rèn)真完成，不能拖欠作業(yè)。現(xiàn)在我們收作業(yè)本時(shí)全班同學(xué)都能按時(shí)交。
林老師雖然在學(xué)習(xí)上很?chē)?yán)厲，但是私下卻是一個(gè)和藹可親的人。記得上學(xué)期，我們學(xué)校舉行籃球比賽。這是一個(gè)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的比賽。我們的第一場(chǎng)就遇到了強(qiáng)大的對(duì)手124班。時(shí)間過(guò)得飛快，上半場(chǎng)打完了，而我們班一分都沒(méi)有，兩支隊(duì)伍分?jǐn)?shù)懸殊。林老師看著我們班球員在球場(chǎng)上如團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的`螞蟻，他們進(jìn)球的心很迫切，但是打球的方法有誤，總搶不到球，更別說(shuō)投籃了。林老師只好叫了暫停，親自上陣指揮，她和藹可親地看著班上的球員，微笑著說(shuō)：你們知道你們?yōu)槭裁磁c他們班分?jǐn)?shù)相差這么大嗎？我看了半場(chǎng)比賽，你們打球的方法不對(duì)。你們把我們的陣地都丟了，整個(gè)圍著124班的球員，后方空虛。
即使搶到了球，也沒(méi)有球員投籃，現(xiàn)在重新分工。不要?dú)怵H，加油！我原以為林老師會(huì)批評(píng)他們，正為他們擔(dān)心。沒(méi)想到林老師如此和顏悅色。在林老師的教導(dǎo)下，下半場(chǎng)比上半場(chǎng)打得好多了，雖然仍然沒(méi)有進(jìn)一個(gè)球，但對(duì)方進(jìn)球的次數(shù)明顯少了，我們搶球的機(jī)會(huì)多了。幾天之后我們班又和120班打了場(chǎng)籃球賽，經(jīng)過(guò)了林老師的教導(dǎo)，這一場(chǎng)比賽我們終于贏(yíng)了!我們?nèi)嚅_(kāi)心地喊著118最棒！118最棒！我們拉拉隊(duì)員和林老師一起，我們都開(kāi)心地笑了。林老師不但語(yǔ)文教得好，教籃球也是很厲害的。
我心目中的好老師林老師，我愛(ài)您！
我心目中的好老師作文9
老師是一盞眀燈，照亮我們夜行的路;老師是一艘小船，引領(lǐng)我們游向知識(shí)的彼岸;老師是一位園丁，把我們澆灌成參天大樹(shù)……我的心中有位好老師，那就是我小學(xué)時(shí)的班主任——管xx老師。
管老師，矮矮的個(gè)子，不胖不瘦，短短的頭發(fā)，更加顯得精神抖擻，炯炯有神的眼睛里透露出智慧之光，不要看他是一位男老師，可是他平時(shí)別提有多么關(guān)心同學(xué)啦。
記得那是一個(gè)星期一的清晨，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了個(gè)懶腰，轉(zhuǎn)眼一看鬧鐘，不好，已經(jīng)七點(diǎn)了。我急急忙忙的穿好衣服，早飯也顧不上吃了，就背著書(shū)包趕忙奔向?qū)W校，終于在七點(diǎn)半之前到了學(xué)校。總算沒(méi)遲到，但肚子卻分明感到有些餓了。
早讀下課后，廣播響起來(lái)，到了每周一的升旗儀式時(shí)間了，我們便排隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地。到了操場(chǎng)后，一開(kāi)始我并沒(méi)有感覺(jué)到身體有什么不舒服。沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，我先感到有些頭暈，突然眼前一暗，就昏過(guò)去了。后來(lái)才知道，可能是因?yàn)樵绯繘](méi)吃早飯，才出現(xiàn)了這種情況，但我更知道，昏迷后，是管老師費(fèi)力把我背到了班級(jí)的座位上。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，管老師還在不停地詢(xún)問(wèn)著：“張凌鳳，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?感覺(jué)怎么樣啊?現(xiàn)在好些了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又倒了一杯水給我喝，還將早就準(zhǔn)備好的早飯遞到我面前，親切地說(shuō)“趕緊吃吧，吃了就會(huì)好的。”隨后還叮囑我以后一定要按時(shí)吃早餐，就在這一瞬間，我感到管老師就像我爸爸一樣關(guān)心著我，我的眼淚情不自禁的流了出來(lái)。
還有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)中有幾個(gè)題目不知道寫(xiě)，我膽子又小，又不敢去問(wèn)老師，正在我愁眉不展的時(shí)候，剛好老師到班級(jí)布置當(dāng)晚的`語(yǔ)文作業(yè)，他看到我一臉不高興的樣子，就走到我身邊，和藹的問(wèn)我：“怎么了?”我小聲的指著作業(yè)說(shuō)：“這道題我不會(huì)寫(xiě)。”他找個(gè)凳子，坐在我身旁，對(duì)我細(xì)心的講解。那時(shí)，我覺(jué)得他真高大，真博學(xué)。
瞧，這就是我們的班主任，一位關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師。我慶幸自己有這么一位老師，管老師，您永遠(yuǎn)是我心中的好老師。
我心目中的好老師作文10
他，澄澈的目光中閃爍著自信；他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；他，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。他看似平凡，卻是一位對(duì)教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的老師。他就是我初中的語(yǔ)文老師，徐老師。
第一次見(jiàn)到徐老師的時(shí)候，只覺(jué)得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個(gè)子高高的，卻沒(méi)有給人那種可望不可及的感覺(jué)。七尺講臺(tái)上，徐老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，他抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)：“在我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幨钦Z(yǔ)文，處處離不開(kāi)語(yǔ)文。因此，我們要學(xué)好語(yǔ)文，就應(yīng)該做到自求自得，循序漸進(jìn)，熟讀精思。”除此之外，他還每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓我們輪流進(jìn)行演講比賽。并且還教導(dǎo)我們天天堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，讓我們不斷對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，不斷提高寫(xiě)作水平。他的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不令我們深受啟發(fā)，現(xiàn)在回憶起來(lái)仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)他十分細(xì)心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過(guò)失。他時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說(shuō)他學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著我們，教室里，歡快活躍的氣氛時(shí)常漫延著。
他關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；認(rèn)認(rèn)真真地分析著我們成績(jī)的起伏原因。上課時(shí)，他常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了徐老師卓越的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的濃厚興趣，更加帶動(dòng)了大家對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見(jiàn)他之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻(xiàn)了自己如花的年華；奉獻(xiàn)了自己寒窗苦讀來(lái)的碩果；奉獻(xiàn)了自己的一切。
他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我們的'道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們也學(xué)會(huì)了去點(diǎn)燃自己照亮別人的道路，給予更多的人希望之光。
他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿(mǎn)著活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著同學(xué)躁動(dòng)的心靈，他的寬容使犯錯(cuò)的同學(xué)悔過(guò)。
他是我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高另一基礎(chǔ)。
這就是我心目中的好老師，一名有教無(wú)類(lèi)，因材施教的好老師！
我心目中的好老師作文11
師恩如虹，閃現(xiàn)耀眼的光芒；師恩如詩(shī)，抒發(fā)美好的情感；師恩如水，灌溉饑渴的花蕾；師恩如花，散發(fā)濃濃的愛(ài)意。
——題記
在八年級(jí)入學(xué)后，下午的第二節(jié)課，我們的主角就出場(chǎng)了，他是一個(gè)瘦瘦的，個(gè)子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時(shí)我的幻想成了泡影，哎，一個(gè)老頭兒來(lái)教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。
只見(jiàn)他拿起一支粉筆，準(zhǔn)備在黑板上寫(xiě)出自己的大名，寫(xiě)完“趙本”兩個(gè)字后他忽然停住了，這時(shí)班里的同學(xué)就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“趙本山啊！”頓時(shí)引來(lái)哄堂大笑，他又揮動(dòng)手里的粉筆，一個(gè)“倉(cāng)”字映入眼簾，他也應(yīng)著同學(xué)們風(fēng)趣地說(shuō)：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉(cāng)’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們?cè)谀莾貉菪∑罚銈兒酶獍。 本o接著又傳來(lái)了同學(xué)們歡快的笑聲，原來(lái)老師是特意想逗我們開(kāi)心啊。不過(guò)，我們確定被他逗樂(lè)了。
緊接著，老師又來(lái)安撫我們：“你們不要害怕學(xué)物理，錯(cuò)了都沒(méi)事，但千萬(wàn)別把興趣給丟了，興趣是最好的老師。”就這樣，老師保持一貫幽默的風(fēng)格，該幽默時(shí)就讓我們樂(lè)呵樂(lè)呵。我感覺(jué)老師也不是想象中的“老古董”嘛！
星期二的第三節(jié)課，老師開(kāi)始正式上課，我發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個(gè)厲害的老頭兒。
一次，學(xué)校提前一節(jié)課放學(xué)，可是那節(jié)課是物理，老師來(lái)到班里，聽(tīng)著大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看著他那憂(yōu)郁的眼神，還挺可愛(ài)。他思忖了片刻，還是決定堅(jiān)持給我們訂正試卷。嗯，一個(gè)負(fù)責(zé)的老頭兒。
有一段時(shí)間我班刮起了問(wèn)問(wèn)題風(fēng)暴，下課后同學(xué)們絡(luò)繹不絕地走進(jìn)辦公室，將物理老師圍得水泄不通，都忙得不得閑。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他說(shuō)：“你們這樣的做法并不是不正確，但是老師們也需要休息的時(shí)間，剛下課準(zhǔn)備回辦公室歇會(huì)兒，你們又跑來(lái)問(wèn)問(wèn)題，老師又怎么好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時(shí)間。”老師的這番話(huà)讓我們陷入深思，感到無(wú)限的內(nèi)疚和不安。
但接下來(lái)物理課上，老師又說(shuō)：“最近班里出現(xiàn)了一個(gè)好現(xiàn)象，同學(xué)們都很積極地來(lái)問(wèn)問(wèn)題，希望你們可以將這個(gè)好習(xí)慣保持下去。”老師這番樸實(shí)的`話(huà)語(yǔ)著實(shí)讓我們感動(dòng)，他沒(méi)有站在自己的立場(chǎng)上考慮得失而是全心全意地為我們著想，引領(lǐng)我們步入知識(shí)的殿堂。
從那以后，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛(ài)的物理老師。
老師，您像一葉小舟，載著多少學(xué)子的夢(mèng)想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，讓我們看見(jiàn)希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時(shí)間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長(zhǎng)。
我心目中的好老師作文12
老師，是一支支蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了學(xué)生；老師，是園丁，無(wú)微不至地照料著嬌小的花朵，讓花朵開(kāi)放，讓花朵芬芳、讓花朵默默地奉獻(xiàn)給人類(lèi)；老師，是春蠶，讓自己化為烏有，卻留下了華麗的絲綢，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師恩讓我永生難忘；老師，是一盞盞指路明燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的方向！老師——是多么神圣的職業(yè)啊！
老師，這個(gè)神圣的職業(yè)從古到今都得到了人們的尊敬、贊美。成千上萬(wàn)的老師培養(yǎng)出成千上億的人才，它們?cè)谏鐣?huì)主義的建設(shè)中擔(dān)當(dāng)著最重要的責(zé)任。在學(xué)校有些老師教會(huì)我們讀詩(shī)詞；有些老師教會(huì)我們加減乘除；有些老師教會(huì)我們讀英語(yǔ)ABC，日復(fù)一日，年復(fù)一年，是老師教會(huì)我們一切。所以從古至今有“一日為師終生為父”的說(shuō)法。這個(gè)故事是從唐朝時(shí)流傳下來(lái)的，唐朝皇帝唐太宗，非常重視對(duì)子女的教育。有一次李綱的老師生病了，而那時(shí)的皇宮老師是不能坐轎的`，可唐太宗尊師重教就特許李綱坐轎進(jìn)宮。還有一次有人反映皇子對(duì)王老師不尊，唐太宗就找來(lái)李泰狠狠地批評(píng)了一頓，并教育他見(jiàn)到老師要像見(jiàn)到父王一樣尊重，就這樣“一日為師終生為父”的名言流傳千古成為佳句。我們心目中的好老師一直受到人們的尊重。
記得有一次，在開(kāi)展體藝2+1的活動(dòng)中。我們班有兩項(xiàng)活動(dòng)，分別是呼啦圈，和竹竿舞。當(dāng)我們剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，老師耐心地教我們?cè)趺刺窀臀琛＠蠋熞粋�(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教我們，教到比較難的動(dòng)作時(shí)，老師給我們做指導(dǎo)，之后讓我們慢慢地學(xué)。在楊老師的指導(dǎo)下，我們都學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了共處，還取得了好成績(jī)。楊老師是我心目中的好老師。
老師，是園丁，為我們澆水施肥；老師，是蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了學(xué)生；老師，是雨露，滋潤(rùn)我們的心田。楊老師，是一位盡職盡業(yè)的工作者！
我心目中的好老師作文13
突然看見(jiàn)一顆本應(yīng)長(zhǎng)滿(mǎn)黃澄澄的芒果樹(shù)上結(jié)出了顆深紫色的李子的感覺(jué)，就像我見(jiàn)慣了嬌小美麗的女班主任卻冷不防迎來(lái)了一位孔武有力的男班主任，原本滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情立馬消了一半，摻雜了少許的失落與抵觸。
畢竟從幼兒園到小學(xué)，我的班主任都是女的；畢竟班主任應(yīng)該是個(gè)女老師的想法早已在我的心中蒂固根深。
但到了初中怎么就變男的了呢？就因?yàn)樗男詣e，開(kāi)學(xué)第一天我破天荒的特地去看他的名字。韋張，違章，嗯，很有深度的一個(gè)名字。我意味深長(zhǎng)的一笑，心中的失落淡了不少。
于是這個(gè)身高1米7左右，帶著黑框眼鏡、喜歡穿綠色衣服的數(shù)學(xué)男老師就成了我的班主任。與他相處之后，我才發(fā)覺(jué)韋老師是一位和藹可親的好老師，有時(shí)候他甚至比女老師還要體貼，善解人意。
令我記憶猶新的一次事件是在初一下學(xué)期的時(shí)候，歷史老師每個(gè)星期都報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，而且每次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容都特別多，讓做學(xué)生的我們叫苦不迭，一天到晚地背歷史。即使這樣，大部分人還是難逃“不過(guò)”這兩個(gè)艷紅的大字在聽(tīng)寫(xiě)本上出現(xiàn)，那你就慘了！因?yàn)椴贿^(guò)的人要罰抄。第二天早上，推門(mén)而入，那場(chǎng)面叫那個(gè)壯觀(guān)哪！簡(jiǎn)直是大波熊貓來(lái)襲，個(gè)個(gè)眼睛紅的慘不忍睹。有的是熬夜熬的，有的則是被同寢熬夜的燈光或大半夜來(lái)串寢的人弄得睡意全無(wú)，一晚上躺在床上，睜著眼在那辛苦的“陪抄”。韋老師見(jiàn)我們這副樣子，有些奇怪，連忙問(wèn)別的同學(xué)怎么回事。聽(tīng)明緣由后，他立馬說(shuō)了一句“我大課間去歷史老師那兒說(shuō)說(shuō)，給你們減輕點(diǎn)懲罰。”后來(lái)，到了大課間，他果真去了。自此我們班的罰抄比別的班要少了半倍多。韋老師的.形象瞬間在我們心中高大起來(lái)，愛(ài)心指數(shù)飆升。我的心中不禁有感激，更多的是感動(dòng)。他是真心疼我們。
韋老師非常愛(ài)我們，所以我們都喊他“老班”，他一點(diǎn)都不老，可是就像這個(gè)年紀(jì)的孩子都愛(ài)喊“老爸”一樣，不是因?yàn)樗麄兡昙o(jì)老，而是因?yàn)楦惺艿搅怂麄儗?duì)自己的愛(ài)，所以想向他們表達(dá)自己含蓄的愛(ài)。我們對(duì)老班亦是如此。
雖然他現(xiàn)在不在帶我們班了，但上學(xué)、放學(xué)依舊可以見(jiàn)到他，見(jiàn)了面聊起天來(lái)依舊是很融洽的師生氛圍。在我們心里，他依舊是我們的老班。前些天遇見(jiàn)了他，剛興奮地喊出聲來(lái)，他就笑著說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你最近學(xué)習(xí)很認(rèn)真呢！”“嗯！”我自豪的回答，眼淚卻差點(diǎn)奪眶而出。他還關(guān)注著我，關(guān)注著我們?nèi)啵?/p>
親愛(ài)的老班，你這個(gè)不同尋常的李子，是我人生的果樹(shù)上最令我回味的一枚，因?yàn)槟愕膼?ài)比芒果的金色還要溫暖，還要耀眼！
我心目中的好老師作文14
在我的心目中，星星的綻放，是在天空之上；花兒的美麗，有小草的襯托；我們豐富的只是來(lái)自于老師無(wú)私的傳授！
在我的心中，一位好老師，他無(wú)私的將知識(shí)傳授，他會(huì)像父母一般呵護(hù)、愛(ài)護(hù)我們，帶我們遨游知識(shí)的海洋……這樣一位好老師，我就有幸碰到過(guò)，她就是我們的班主任——謝老師。
她，中等個(gè)，櫻桃小丸子似的俏皮短發(fā)，圓圓的臉，月牙似的眼睛。笑起來(lái)時(shí)，變成了一條曲線(xiàn)。她樸素、大方，似乎永遠(yuǎn)都是一個(gè)“樂(lè)天派”。她像姐姐一樣包容我們的過(guò)錯(cuò)但卻又不會(huì)縱容我們犯錯(cuò)。當(dāng)觸及班級(jí)之事的時(shí)候老師就不會(huì)輕易的饒了我們！
在她看來(lái)，我們都是她的“孩子”，她對(duì)我們百般寵愛(ài)卻又嚴(yán)厲至極。學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們一絲不茍；工作上分外上心。她以我們12班為驕傲、為自豪！
初一上學(xué)期，我們剛到校園不久，就被拉到操場(chǎng)上進(jìn)行“軍訓(xùn)”。我們不聽(tīng)教練的話(huà)，在那說(shuō)話(huà)，打鬧。教練實(shí)在管不住了，就把班主任叫了過(guò)來(lái)，班主任非常生氣就讓我們罰站15分鐘。剛過(guò)了兩分左右，就看到隊(duì)伍里有一直顫顫巍巍的手舉了起來(lái)，我悄悄瞟了一眼，面色慘白，嘴唇發(fā)紫？不知班主任會(huì)怎樣呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)看向班主任。只見(jiàn)班主任信步走去，撐著那個(gè)男生走向醫(yī)務(wù)室。看著遠(yuǎn)去兩個(gè)的身影；看著那個(gè)男生搖搖欲墜的身體；看著老師用盡全力的撐著，看著這幅溫暖的畫(huà)面我感覺(jué)可能只有在家了才能感受得到吧。但是在學(xué)校，我們竟也能感受得到。老師，您當(dāng)真像我們的家長(zhǎng)一樣呵護(hù)我們、愛(ài)護(hù)我們！
一學(xué)期的相處讓我覺(jué)得有家一樣的感覺(jué)，在學(xué)校快樂(lè)、開(kāi)心、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。當(dāng)然，我對(duì)老師的了解也更加深刻了！
初一下學(xué)期的序幕悄然拉開(kāi)，但是，總是會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情。我們真的很不聽(tīng)話(huà)，每次都惹各科老師生氣，以至于班主任也非常生氣！
我們總是在體育課上為所欲為，不聽(tīng)從張皓老師的'安排。也許是因?yàn)樗容^年輕，我們喜歡年輕的老師；也許是因?yàn)閺堭├蠋熛翊蟾绺缫粯影桑灰苍S是因?yàn)閺堭├蠋煂?duì)我們特別好的緣故吧。所以，我們班體育課的紀(jì)律簡(jiǎn)直不能提，一提就讓人氣憤，恨不得馬上就來(lái)揍我們一頓。這回，體育老師徹底的發(fā)飆了，把我們罵了一通還提醒個(gè)別人要注意一些。下課鈴打響后，我們班想炸了的馬蜂窩一樣一擁而上。班長(zhǎng)告訴了班主任，班主任聽(tīng)后，讓我們寫(xiě)500字說(shuō)明給她看，并在下一次的體育課上罰跑1000米還要給老師集體道歉，保證以后不會(huì)再這樣了！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干”。給小鳥(niǎo)飛翔的是天空，給樹(shù)葉溫暖的是樹(shù)媽媽?zhuān)±蠋煟拖裎覀冋麄�(gè)班級(jí)的“母親”，老師，我愛(ài)你！
我心目中的好老師作文15
我心目中的好老師是我們學(xué)校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學(xué)校里最嚴(yán)厲的老師之一。王老師不像小學(xué)體育老師似得，只對(duì)男生嚴(yán)厲，對(duì)女生好。王老師對(duì)男生女生都特別嚴(yán)厲。我之所以把王老師寫(xiě)進(jìn)來(lái)，并不是因?yàn)樗膰?yán)厲，而是他讓我明白了一個(gè)特殊的道理——做什么事一定要堅(jiān)持，但堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期飛快的'過(guò)去了，我還記得第二學(xué)期開(kāi)學(xué)那段時(shí)間。原本特別喜歡體育課的我卻不愿意去上體育課，因?yàn)槟菚r(shí)的體育課有一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常艱難，但不可避免的項(xiàng)目——1000米長(zhǎng)跑。還有那王老師規(guī)定跑回來(lái)的時(shí)間——4分半。對(duì)我來(lái)說(shuō)4分半這個(gè)時(shí)間，我最多只能跑750米，要跑完1000米對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。每次我聽(tīng)到跑1000米腿都回發(fā)軟，但在王老師的“逼迫”下，我們還是很不情愿的上了跑道。我們學(xué)校操場(chǎng)一圈250米，所以要跑4圈。
王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一齊狂奔了出去，誰(shuí)也不愿意輸在起跑線(xiàn)上，同學(xué)們你追我趕，第一圈很快地跑過(guò)去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺(jué)不夠用了，但還是慢慢地跑著，這時(shí)候我還是處在前幾名的行列里。但跑著跑著，感覺(jué)腿越來(lái)越軟，我離前一名的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。艱難的第二圈終于跑完了，王老師沒(méi)好氣的告訴我已經(jīng)兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時(shí)已經(jīng)覺(jué)得我大錯(cuò)特錯(cuò)了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不愿和地面脫離。我已經(jīng)上氣不接下氣，簡(jiǎn)直看不出來(lái)我在跑。但回頭一看后面也有好多同學(xué)在以“龜速”前進(jìn)時(shí)，我的心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時(shí)，王老師告訴我已經(jīng)四分多鐘了，和我預(yù)計(jì)的四分鐘跑完三圈的“目標(biāo)”基本吻合，可我無(wú)論如何也不肯能用半分鐘的時(shí)間跑完250米啊。到第四圈時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了，自動(dòng)由跑步模式轉(zhuǎn)換為快走模式，感覺(jué)我隨時(shí)可能倒在操場(chǎng)上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點(diǎn)，用時(shí)五分半鐘。王老師把我叫過(guò)去，好好的批評(píng)了我一頓。并用批評(píng)的口氣指出我并沒(méi)有堅(jiān)持，然后告訴我做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持下去。
后面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時(shí)間似乎總是和我做對(duì)，沒(méi)有一次所用時(shí)間小于四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會(huì)更努力。果然是堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。
王老師把這個(gè)特別的道理用特備的方式“告訴”了我，這個(gè)道理不像課堂上講的什么堅(jiān)持就一定會(huì)勝利那樣鼓舞人心，但這個(gè)道理就是事實(shí)。我知道堅(jiān)持不一定會(huì)勝利，但我還是一次又一次堅(jiān)持，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一個(gè)道理——不堅(jiān)持就永遠(yuǎn)不會(huì)勝利！
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