把握機(jī)遇作文常用9篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的把握機(jī)遇作文，希望對(duì)大家有所幫助。

把握機(jī)遇作文1

　　機(jī)遇對(duì)我們每個(gè)人而言都是或不可缺的，機(jī)遇是一種機(jī)會(huì)，如果當(dāng)我們有足夠的能力，卻沒(méi)有把握機(jī)遇，那么很好的機(jī)會(huì)就會(huì)流失。但是記憶并不是想來(lái)就來(lái)的，這需要我們準(zhǔn)確的把握機(jī)遇，來(lái)到的時(shí)期，并且抓住它。

　　都說(shuō)人們的成功離不開(kāi)機(jī)遇，就算一個(gè)人的能力再大，如果沒(méi)有機(jī)遇，那么就不會(huì)有展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。有人認(rèn)為機(jī)遇只是留給成功的人的，但事實(shí)并不是如此。正是因?yàn)橛心芰Φ娜�，抓住了機(jī)遇，才能獲得成功。

　　有能力并不是說(shuō)是一個(gè)全能的人才，能力可以是各方面的，我們每個(gè)人都要有信心，相信自己擁有獨(dú)特的能力。就等時(shí)光自己相信是不夠的，我們還必須去培養(yǎng)自己各方面的能力，只有在能力足夠的.時(shí)候，我們才可以抓住機(jī)遇，并且運(yùn)用能力獲得成功。

　　機(jī)遇就像流星，轉(zhuǎn)瞬即逝。有的人怯懦自卑，他們認(rèn)為自己并沒(méi)有能力，所以就放棄了把握機(jī)遇。有的人即使有能力，因?yàn)閼卸鑵s放棄了機(jī)會(huì)，這也是不可取的。因此把握機(jī)會(huì)，我們需要有自己可以認(rèn)可的能力，這樣可以讓我們擁有把握機(jī)遇的底氣。其次，我們需要正確的認(rèn)識(shí)什么是機(jī)遇并且識(shí)別，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候把握機(jī)遇。馬云正是把握了這個(gè)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的機(jī)遇，才創(chuàng)立了阿里巴巴，獲得了成功，事實(shí)證明，網(wǎng)上銀行和網(wǎng)上購(gòu)物是非常適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的，喬布斯也在手機(jī)興起的時(shí)候把握科技，創(chuàng)立了蘋果公司。一定意義上講，機(jī)遇并不是等來(lái)的，而是要去尋找的。

　　我們要學(xué)會(huì)把握機(jī)機(jī)遇，不讓成功的機(jī)會(huì)從指間溜走。

把握機(jī)遇作文2

　　十幾歲的女孩愛(ài)幻想。我總愛(ài)把自己比作大海里的一葉小舟，我叫它“理想號(hào)”。夢(mèng)想是帆，信念是槳，而一顆執(zhí)著火熱的心，便是舵手了。在別人眼里，它是如此完美，殊不知，“理想號(hào)”也有拋錨的時(shí)候呢!=

　　那是一次讓我忐忑不安的考試。剛出考場(chǎng)，我就知道：考砸了。渾身像散了架一樣，我低著頭走進(jìn)教室，不知是缺少抬頭的勇氣，還是自己明白勉強(qiáng)的微笑有多難看。那些天，天空是灰的.，書本是灰的，我的整個(gè)世界都是灰的，那艘曾經(jīng)劈波斬浪的小舟，此刻也仿佛被惡浪淹沒(méi)，不見(jiàn)了蹤影。理想，遠(yuǎn)在天邊。

　　不知何時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己坐在樹下，對(duì)一只小螞蟻產(chǎn)生了興趣，它正向一片樹葉爬去。我把它抓回來(lái)放在地上，它剛一落地，便又開(kāi)始了新的努力。我讓它調(diào)轉(zhuǎn)方向，它卻懂得樹葉就在身后，又迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭朝目標(biāo)爬去。一次又一次……我突然覺(jué)得它才不愧為“理想號(hào)”，面對(duì)理想，總是那么善于把握自己：它明白，命運(yùn)就把握在自己手中，是任何時(shí)刻、任何情況也改變不了的：它也懂得，只要把握住正確的航向，終會(huì)成功。

　　終于，我沒(méi)有再阻攔它，它準(zhǔn)確無(wú)誤地到達(dá)了目標(biāo)——樹葉。瞬間，一股潮潮的東西涌上我的眼底。

　　沒(méi)有再猶豫，“理想號(hào)”又起航了。狂風(fēng)暴雨曾經(jīng)讓它迷失方向，但是，那個(gè)年輕的舵手懂得了怎樣把握航向，把握哪怕很渺茫的希望，始終朝著正確的、理想所在的地方航行。只是這一次，帆上多了一行字：把握自己，把握人生。

把握機(jī)遇作文3

　　早晨，天空下起了蒙蒙細(xì)雨，牛毛般的雨絲輕輕地拍打著我的臉頰，一種舒適和愉快感在心頭流過(guò)。伴隨著絲絲涼意，我踏進(jìn)了鄺中校門，開(kāi)始了全新一天的學(xué)習(xí)。然而今天英語(yǔ)課所發(fā)生的一件事卻給了我一個(gè)終身受益的啟示。

　　那是第一節(jié)的英語(yǔ)課。課堂上，老師每次提出了問(wèn)題后，課室里都只舉著寥寥無(wú)幾的手。見(jiàn)此情況，肖老師便開(kāi)導(dǎo)我們說(shuō)：“怎么總是這些同學(xué)舉手��？其他同學(xué)為什么不舉手發(fā)言呢？舉手發(fā)言是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，特別是對(duì)你們口語(yǔ)能力的提高。大家不用害怕，把自己心中的答案說(shuō)出來(lái)就可以啦！”此時(shí)的.我心里早已有了答案，只是沒(méi)勇氣說(shuō)出來(lái)而已。聽(tīng)了老師的動(dòng)員，我便開(kāi)始心動(dòng)了。可心里有兩個(gè)小人在打“口水仗”，一個(gè)小人說(shuō)：“舉手吧，這樣能讓你得到鍛煉！”另一個(gè)小人卻說(shuō)：“千萬(wàn)不能舉手啊，要是答錯(cuò)啦多丟人��！”我的心里一直糾結(jié)著這個(gè)問(wèn)題，等到鼓起勇氣想去回答時(shí)，提問(wèn)卻又結(jié)束了。一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)聲傳來(lái)，一節(jié)英語(yǔ)課便在遺憾中結(jié)束了，留下的只是遺憾中帶來(lái)的反思。

　　這一整天，我都在思考著這節(jié)英語(yǔ)課帶來(lái)的問(wèn)題。從中，我明白了很多很多：有時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)敲你的門，你卻沒(méi)有把門打開(kāi)，它便會(huì)無(wú)聲無(wú)息地溜走；等到你后悔時(shí)，再想去把它找回來(lái)，就再也來(lái)不及了。因此，我們一定要把握好人生中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，不讓人生留任何的遺憾！

把握機(jī)遇作文4

　　機(jī)遇是一種飄忽不定稍縱即逝的東西，即使后來(lái)人能夠從歷史當(dāng)中總結(jié)出各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，也具有太大的偶發(fā)性，所謂的規(guī)律也并不是那么容易遵循。畢竟歷史只是在宏觀上遵循著螺旋式發(fā)展的。但是沒(méi)有辦法在一些細(xì)節(jié)上面也可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。用一個(gè)宏觀模型去預(yù)測(cè)微觀事件就是很難的，但每一個(gè)個(gè)體的生存又是一種微觀的存在。

　　無(wú)論是自己看到的一些案例還是正在做的事情，也都是如此。所以就清楚明白自己沒(méi)有那么多時(shí)間可以浪費(fèi)，必須抓住線下的紅利期才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。沒(méi)有辦法預(yù)測(cè)未來(lái)的情況，或許是三十幾年，或許是5年。嗯，但是自己肯定不會(huì)在這種事情上放棄的。未來(lái)難以預(yù)測(cè)那么至少就應(yīng)該抓住現(xiàn)在，不可以輕易懈怠。是。盡管有的'時(shí)候會(huì)錯(cuò)過(guò)一些機(jī)遇，但是也要竭盡所能。至少付出過(guò)就不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而悔恨了。

　　其實(shí)有很多都是重復(fù)性的工作，有些時(shí)候也不能立刻得到回應(yīng)，即使是成就感會(huì)減弱，也都不是放棄的理由�？隙ú豢杀苊獾模�要遇到一些比較復(fù)雜的問(wèn)題，比較難纏的情況，但也正是因?yàn)橛羞@些人的存在，我們才得以不斷進(jìn)步，是他們讓我們有了更多的機(jī)會(huì)去提高。

　　與其去為了未來(lái)不可知的事情擔(dān)憂，不如做好手上的事情腳踏實(shí)地一步一步走下去。

把握機(jī)遇作文5

　　我們總是抱怨，抱怨資源不夠，抱怨條件太少，抱怨環(huán)境不好.....可是沒(méi)有這些是不是就一定不會(huì)成功呢？

　　聽(tīng)我說(shuō)個(gè)故事吧。

　　知道學(xué)者金克木嗎？他年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書館管理員。一次，他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來(lái)書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來(lái)越多，眼界越來(lái)越廣闊。學(xué)問(wèn)越來(lái)越深厚。最后只有小學(xué)學(xué)歷的他，卻成為在文學(xué)、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。

　　聽(tīng)起來(lái)很不可思議吧，一個(gè)只有小學(xué)學(xué)歷的人，一個(gè)圖書管理員，能有多少資源、多少條件、什么樣好的環(huán)境呢？然而他就是利用僅有的資源，僅有的條件，不盡如人意的環(huán)境，成為了一個(gè)的學(xué)者。由此我們可以證明，取得成功的必要因素不是資源、條件的`多少，環(huán)境的影響，而是對(duì)機(jī)遇的把握。不然，那么多的圖書管理員，為什么只有他成為學(xué)者呢？

　　類似的事例還有很多。

　　比爾蓋茨抓住機(jī)遇，登上計(jì)算機(jī)軟件世界的巔峰，成為新一代美國(guó)青年崇拜的偶像人物；洛克菲勒抓住機(jī)遇，研制出“三十八滴型”焊接機(jī)，為公司節(jié)省了五百萬(wàn)美元的開(kāi)支，改變了自己的一生；越王勾踐把握機(jī)遇，滅掉吳國(guó)報(bào)仇雪恨，拿破侖把握機(jī)遇，登上權(quán)利頂峰......

　　有許許多多的成功，都是因?yàn)樽プ×艘粋�(gè)個(gè)不起眼的機(jī)遇，從而使那些物質(zhì)上的富足成了次要。

　　所以，只要把握機(jī)遇，就算是石英石，也有希望同水晶一樣，閃耀奪目，光芒萬(wàn)丈！

把握機(jī)遇作文6

　　在人生乃至世界的歷程中，總會(huì)有無(wú)數(shù)條分岔路，而在每條岔路上都藏著厄運(yùn)亦或是機(jī)遇，可能只是一念之間的抉擇，就能改變一生的命運(yùn)。

　　在《滑鐵盧的一分鐘》中，斯蒂芬·茨威格將注意聚集在了1815年6月18日滑鐵盧戰(zhàn)役一分鐘里的一秒中上。這一秒就是當(dāng)將軍格魯希糾結(jié)地考慮，到底是遵守皇帝的命令繼續(xù)帶領(lǐng)法軍三分之一的兵力追擊普魯士軍隊(duì)，還是立刻行動(dòng)去支援主力部隊(duì)的一秒。而就是這一秒，決定了他自己的命運(yùn)，拿破侖的命運(yùn)，十九世紀(jì)的命運(yùn)，以及整個(gè)歐洲的的命運(yùn)。格魯希由于膽怯，而選擇了前者，結(jié)果導(dǎo)致法軍大敗，使歐洲改變了走向。

　　就像茨威格在文章的最后所寫到的：“命運(yùn)鄙視地把畏手畏腳的人拒之門外，，只愿意用熱烈的`雙臂把勇敢者高高舉起，送上英雄們的殿堂�！闭�是格魯希的“畏手畏腳”和他那一秒做出的錯(cuò)誤決定最終導(dǎo)致了這場(chǎng)戰(zhàn)役的失敗。

　　所以我們?nèi)绾尾拍茏呱险�確的道路，把握機(jī)遇，而非走向厄運(yùn)呢？

　　首先，我們要勇敢，要大膽地邁出自己的步伐，做出自己的決定，下了決心之后不管發(fā)生什么也不要后悔，不可以做“畏手畏腳”的人。其次，我們要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，要能快速地對(duì)現(xiàn)狀做出判斷，并盡快采取行動(dòng)。

　　上述的這兩點(diǎn)都是需要不斷地練習(xí)和鍛煉才能做到的，所以我們應(yīng)該走出自己的舒適圈，把握好每一次機(jī)會(huì)，去鍛煉自己的勇氣和判斷能力，要記得多去總結(jié)自己的得失，積累經(jīng)驗(yàn)，是自己在將來(lái)做更重大的選擇時(shí)，攥緊機(jī)遇，做出正確的決定。

把握機(jī)遇作文7

　　在閱讀《人類群星閃耀時(shí)》這本書時(shí)，我深刻地意識(shí)到善于抓住機(jī)會(huì)的重要性。

　　抓住機(jī)會(huì)，就可以事半功倍。譬如皮澤羅運(yùn)用聰明才智抓住了上恩西索船隊(duì)給予的機(jī)會(huì)，成就了不朽的事業(yè)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了大西洋；譬如菲爾德抓住了這個(gè)名垂千史的機(jī)會(huì)，用無(wú)盡的.熱情投入制作，使兩個(gè)國(guó)家的聲音順利交流；譬如列寧選擇與德國(guó)簽訂協(xié)議，順利入鏡，才使俄國(guó)有了宣揚(yáng)民主的契機(jī)，共產(chǎn)主義成領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)。反之，假如拜占庭細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了凱爾卡門的狀況，以他們的抵抗或許可以得到轉(zhuǎn)機(jī)；假如魯熱抓住了馬賽曲這一機(jī)遇，下場(chǎng)或許不至于如此慘烈；假如格魯西抓住緊要關(guān)頭前去支援的話，法國(guó)的命運(yùn)或許會(huì)就此改寫。可惜，不會(huì)有如果、假如、也許，太晚了。一切都不會(huì)從頭開(kāi)始，機(jī)會(huì)只有一次，它是留給那些做好準(zhǔn)備的人的。

　　讀完這本書后，我再一次深刻地意識(shí)到抓住機(jī)會(huì)的重要性，不同的選擇，會(huì)造就不同的結(jié)局。就像一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶輕輕扇動(dòng)了翅膀，會(huì)產(chǎn)生巨大的變動(dòng)一般，要善于抓住機(jī)遇。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要在果斷一些。

　　抓住了機(jī)遇就相當(dāng)于有了一個(gè)良好的起點(diǎn)，四舍五入就是成功了一半。為了美好的明天，讓我們一起抓住機(jī)遇吧。

把握機(jī)遇作文8

　　我不無(wú)道理地反思了自己，為我的所做而感到后悔。

　　事情很簡(jiǎn)單：在今天的語(yǔ)文課上，老師分別給了同學(xué)們5秒鐘的時(shí)間到講臺(tái)中央講演課文。楊夢(mèng)越、王燦宇、張家耀、劉然……依次站了起來(lái)，我的心中仿佛是在打仗，衡量自己的.分量，有膽怯尷尬地在講臺(tái)上一戳、一站，臨時(shí)忘了詞怎么辦？5秒鐘流逝了，我還坐在那里。

　　結(jié)果講演的人都獲得了額外的獎(jiǎng)勵(lì)，而我，卻什么也沒(méi)有得到。

　　后來(lái)我才知道，機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人，并是給學(xué)會(huì)把握的人。

　　托馬斯說(shuō)過(guò)：“許多人對(duì)待機(jī)會(huì)，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光�！蔽揖褪侵V語(yǔ)中的孩童，白白地看著機(jī)遇在我的眼前飄蕩，在到它飄走。

　　有時(shí)事情就是很簡(jiǎn)單，沒(méi)有那么復(fù)雜。只要你一舉手，一說(shuō)話，一邁進(jìn)主考的考門，既有希望了，你已經(jīng)學(xué)會(huì)把握機(jī)遇了，你已經(jīng)超前，捧著成功的獎(jiǎng)杯燦爛地笑了。

　　我特懊悔，我為什么沒(méi)有舉手呢？這篇演講稿很短，但具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。我在家里是準(zhǔn)備好了的，對(duì)著鏡子練習(xí)了好幾遍，臨走時(shí)還為自己加油、鼓勁�？粗�同學(xué)在上面講，即使我的心里也是很壓抑的。我肯定比他講得好，看，他忘詞了；瞧，我在這一句加了手勢(shì)。往往是懊悔充溢了我的心情，使我一天都無(wú)精打采的。

　　我不希望放棄機(jī)會(huì)，更不喜歡在放棄機(jī)遇的同時(shí)后悔。我們可以做的，在下一次幸運(yùn)光臨你時(shí)，緊緊地把握它，不要再讓它溜掉了，只給你留下深深的譴責(zé)。

把握機(jī)遇作文9

　　巴斯德說(shuō)過(guò)：“機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備有頭腦的人�！钡拇_，機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的。

　　世界首富比爾落英蓋茨，11歲時(shí)，他進(jìn)入了一所著名的中學(xué)學(xué)習(xí)，這是，正是計(jì)算機(jī)興起之時(shí)，比爾·蓋茨很快迷上了計(jì)算機(jī)。后來(lái)，他被哈佛大學(xué)錄取，這是一所世界著名的大學(xué)。

　　1924年，第一臺(tái)個(gè)人電腦問(wèn)世，比爾·蓋茨退學(xué)，投入到計(jì)算機(jī)浪潮中當(dāng)中。一年后，他跟他的好朋友保羅就成立了微軟公司，開(kāi)始在計(jì)算機(jī)界小有名氣。后來(lái)，比爾·蓋茨借著IBM計(jì)算機(jī)一舉成名。他成功的原因在于他把握住了機(jī)遇，如果沒(méi)離開(kāi)哈佛全身心投入計(jì)算機(jī)事業(yè)，還不知道他的'人生軌跡會(huì)向何方發(fā)展。

　　一天，一個(gè)男大學(xué)生到一家公司應(yīng)聘，跟他一起應(yīng)聘的還有另外一名女士，而那家公司只有一個(gè)職位空缺，那個(gè)女士無(wú)論學(xué)歷、能力，都遠(yuǎn)高于他，使他開(kāi)始心虛。那名女士在去面試前，看到地上有五十元錢，于是趕緊用腳踩住，在確定沒(méi)人看到的情況下?lián)炝似饋?lái)。

　　輪到這位男學(xué)生面試的時(shí)候，他同樣也看見(jiàn)地上有五十元錢，他馬上撿起來(lái)交給了面試官。其實(shí)這是招聘公司對(duì)應(yīng)聘人員的一種品德考驗(yàn)，這家公司更注重員工的人品，因?yàn)樽鋈苏\(chéng)實(shí)，最后男生打敗了實(shí)力雄厚的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，得到了這份工作，把握住了這次機(jī)遇。

　　每個(gè)人都可能面臨機(jī)遇，面對(duì)考驗(yàn)，有的人能把握成功，有的人卻只能對(duì)機(jī)會(huì)望而興嘆。因?yàn)闄C(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備有頭腦的人。

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