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教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則
教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則1
教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，常寧市掀起了學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教學(xué)常規(guī)。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。下面我談以下幾點(diǎn)體會：
一、領(lǐng)會到新時期教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。
從這些特點(diǎn)，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚(yáng)個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威。“共同提高”就是承認(rèn)了教師的不足。“教為學(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的`教師活動了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，
因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點(diǎn)，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。
因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的寫教案。
二、認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)的作用
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的。“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生。”不是嗎？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會認(rèn)為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機(jī)會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實(shí)效性。
教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則2
對教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和細(xì)化，保證各項(xiàng)教學(xué)要求的貫徹落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，有力推進(jìn)“二期”課改，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，全面提升四團(tuán)小學(xué)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、計(jì)劃
第一條期初，各位任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)文件，熟悉教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確本年級本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)要求（整合與滲透），了解本學(xué)科其它年級的教學(xué)內(nèi)容與要求（鞏固與鋪墊）。
第二條開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi)，所有任課教師都要制訂好學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃一般應(yīng)包括學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)、目標(biāo)要求、重難點(diǎn)分析、教學(xué)進(jìn)度安排、有關(guān)的措施方法等方面內(nèi)容。
第三條期末考查及考試前兩周，相關(guān)學(xué)科任課教師均要制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、備課
第四條教師要逐步增強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的整體意識。明確6個層次的目標(biāo)要求。即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元（章節(jié)）目標(biāo)、課文目標(biāo)，做到了解總目標(biāo)，熟悉掌握階段、學(xué)期目標(biāo)、單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫進(jìn)教案。備課要有總目標(biāo)，課時有分目標(biāo)。
第五條教師要根據(jù)學(xué)科、教材、學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真編寫教案（或修改共享教案），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)。精心設(shè)計(jì)課堂提問，精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)，精心設(shè)計(jì)板書，注意突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，處理好因材施教與發(fā)展學(xué)生個性的關(guān)系。
第六條教師做到單元整體備課。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，必須清楚具體，各教師必須寫出有一定質(zhì)量的教學(xué)隨筆（教學(xué)反思），數(shù)量占教案量的1/2以上，做到超周備課、分課時備課。原則上職初教師應(yīng)備詳案（備課本應(yīng)手寫）。小學(xué)科專職教師備課本應(yīng)手寫，語數(shù)英教師兼上小學(xué)科的，備課可以使用共享教案。
第七條要正確對待“參考資料”，做到在自己認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，要聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不能照抄照搬。正確使用共享教案，共享教案要個性化，對共享教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改（有明顯的標(biāo)示），共享教案的教后感必須達(dá)到4/5以上。
第八條每位教師平時要注意積累備課資料。期末將備課本上交教導(dǎo)處統(tǒng)一保管。
三、上課
第九條認(rèn)真貫徹《改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》（上海市教育委員會教學(xué)研究室20xx年5月）的精神。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課，切實(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求。平時要做到專課專用，上課不遲到、不早退，不無故離開課堂，不拖堂，上課期間一般不接電話（手機(jī)、小靈通），不坐著上課（身體欠安或操作多媒體者除外）。教師要調(diào)控好課堂紀(jì)律，不放任自流，課堂用語規(guī)范化，師生用語要用普通話。教師語言要生動易懂，能充分表達(dá)內(nèi)容，教態(tài)親切、自然。正確使用漢字簡化方案，板書工整、規(guī)范。
第十條課堂上要真正體現(xiàn)“以人為本”的理念。堅(jiān)持因材施教的原則，教學(xué)內(nèi)容的密度和深度適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，拓展學(xué)習(xí)的時空。
第十一條各學(xué)科教師必須重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自學(xué)工作，中高年級學(xué)生應(yīng)有預(yù)習(xí)記錄本、信息摘錄本或知識積累本。尊重學(xué)生個性，了解不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。
第十二條真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。師生雙邊活動得當(dāng)，做到精講精練。每節(jié)課教師必要的講解，恰當(dāng)?shù)奶釂枴⒕实难菔尽⑿蜗蟮陌鍟?zhǔn)確的評價等所用的時間一般不得超過三分之一；每節(jié)課課前兩分鐘，由學(xué)生組織學(xué)科活動，有信息交流、預(yù)習(xí)所獲、詩文誦讀、聽算口算等等；每節(jié)課最后應(yīng)留二到三分鐘的時間教師進(jìn)行課堂小結(jié)，或供學(xué)生質(zhì)疑問難。
第十三條充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。訓(xùn)練時間有保證，每節(jié)課學(xué)生訓(xùn)練活動的時間至少達(dá)到二十分鐘，訓(xùn)練形式包括靜思、閱讀、對話、討論、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、游戲等；訓(xùn)練密度有保證，每節(jié)課至少有百分之九十以上的學(xué)生參與各類訓(xùn)練活動；訓(xùn)練結(jié)果有保證，一般百分之八十以上的學(xué)生能夠掌握本堂課基本的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的發(fā)言面要廣，一般不得低于百分之五十。
第十四條注意多種教法的有機(jī)結(jié)合。積極而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，做好課堂演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并作好記載。要大力夯實(shí)教學(xué)基本功，豐富教學(xué)手段，要將信息技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用信息技術(shù)來提高教學(xué)效率，每位教師必須掌握基本的電教儀器（錄音機(jī)、實(shí)物投影機(jī)、多媒體設(shè)備）的一般使用方法，做到能較規(guī)范地操作，并注意摸索積累經(jīng)驗(yàn)。改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的.方式，拓展學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的思想，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第十五條嚴(yán)禁用粗暴語言諷刺挖苦學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生，不得以任何理由拒學(xué)生于課堂之外。
四、作業(yè)
第十六條教研組要組織專題研究，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)突出各學(xué)科的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。練習(xí)設(shè)計(jì)要有趣味性，提高學(xué)生作業(yè)的興趣；練習(xí)設(shè)計(jì)難度有層次性，供不同層次學(xué)生選擇；練習(xí)設(shè)計(jì)的類型多樣性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
第十七條嚴(yán)格執(zhí)行市、局關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的有關(guān)規(guī)定，控制作業(yè)量，不布置機(jī)械重復(fù)操作性作業(yè)。一、二年級的學(xué)生一般應(yīng)在校內(nèi)完成作業(yè)，不留書面家庭作業(yè)；三、四年級學(xué)生平均每天的家庭作業(yè)量一般在30分鐘左右；高年級學(xué)生平均每天的家庭作業(yè)量一般在45分鐘左右。
第十八條教師要注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣，尤其要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真按時、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故不完成作業(yè)的學(xué)生要及時耐心地進(jìn)行教育，想方設(shè)法督促其補(bǔ)做，決不能聽之任之。
第十九條教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)（與教材相配套的練習(xí)冊做到詳批、精批），除作文本外，一般作業(yè)應(yīng)當(dāng)天批改完成，當(dāng)天與學(xué)生反饋，并指導(dǎo)學(xué)生訂正。
第二十條教師對學(xué)生作業(yè)應(yīng)認(rèn)真批閱，做到全批全改，積極鼓勵面批。作文批改每次有1/3精批（有詳細(xì)的尾批、旁批），有1/3面批（逐字逐句與學(xué)生一起點(diǎn)評），有1/3只需尾批或旁批。批改格式符號要規(guī)范，筆跡要清楚、劃一，要注明批改日期。學(xué)生訂正格式規(guī)范。
五、輔優(yōu)補(bǔ)差
第二十一條教師應(yīng)注重因材施教，主動對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。要切實(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)展興趣。
第二十二條對需要重點(diǎn)輔導(dǎo)的對象要排出名單，擬定出計(jì)劃與措施，要根據(jù)具體情況，分析原因，輔導(dǎo)要有針對性，實(shí)效性。
第二十三條對因病假、事假缺課的學(xué)生，要及時進(jìn)行補(bǔ)課。
第二十四條不得利用節(jié)假日或雙休日進(jìn)行全班性補(bǔ)課。
六、拓展型課程
第二十五條樹立每位教師是課程開發(fā)者的理念，根據(jù)學(xué)校特色、教師特長、地區(qū)特點(diǎn)、學(xué)生需求，每一位教師成為拓展型課程的開發(fā)者、實(shí)施者，每一位學(xué)生成為拓展型課程的得益者。
第二十六條拓展型課程、探究型課程立足學(xué)校，開發(fā)校本課程。活動要有課程、有計(jì)劃。指導(dǎo)老師必須制定出學(xué)期活動計(jì)劃及每次活動的方案。活動要精心組織，情況要認(rèn)真記載。
第二十七條各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)生開展學(xué)科活動，豐富學(xué)生生活，拓寬學(xué)生知識面。
七、教研與科研
第二十八條教研組要有計(jì)劃的組織教師學(xué)習(xí)，開展教學(xué)研究活動，落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及教研組工作細(xì)則。一般單周開展備課組教學(xué)研究活動，雙周開展中心組教學(xué)研究活動。
第二十九條教師要積極參加各項(xiàng)教研活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。外出學(xué)習(xí)、聽課的教師回校后要在組內(nèi)匯報學(xué)習(xí)情況，到區(qū)外聽課的老師要在組內(nèi)說課、評課。
第三十條各教師、各教研組都要有研究課題，組內(nèi)的計(jì)劃及研究活動都要圍繞課題進(jìn)行。各教研組每學(xué)期都要安排一定量的研討課。主持者要組織教師說課、聽課、評課，執(zhí)教者要認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)。期初由教研組長編排研討課一覽表，并上交教導(dǎo)處。
第三十一條各教師積極參加聽課、評課活動。聽課、評課過程要記錄，步驟要清楚，過程要具體，并附有評價意見或建議。教研組長要經(jīng)常聽組內(nèi)教師的課，教師之間要相互聽課，每次聽課都要作好記錄，聽課后要面評。每學(xué)期每人聽課、評課須在12節(jié)以上。期末將聽課筆記本交教導(dǎo)處。
第三十二條教師每學(xué)期要寫一份教學(xué)專題總結(jié)。教研組長要配合學(xué)校做好課題的管理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作，寫好組內(nèi)工作總結(jié)。根據(jù)優(yōu)秀教研組的標(biāo)準(zhǔn)，積極爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研組。
八、復(fù)習(xí)與考查
第三十三條教師須充分認(rèn)識復(fù)習(xí)與平時教學(xué)的聯(lián)系性與特殊性。復(fù)習(xí)要按計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，不能擅自改變教學(xué)計(jì)劃，要備好復(fù)習(xí)課，講究復(fù)習(xí)效果。各學(xué)科教師必須根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃備好復(fù)習(xí)課，語數(shù)英學(xué)科復(fù)習(xí)課原則上安排一周，非語數(shù)英學(xué)科復(fù)習(xí)課原則上安排一至兩節(jié)課。
第三十四條一、二年級不進(jìn)行考試，期末組織考查；三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)、英語期末組織考試，其他學(xué)科只進(jìn)行考查。教導(dǎo)處可根據(jù)實(shí)際情況對部分年級、學(xué)科不定期進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。
第三十五條命題要以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)，聯(lián)系課本，有利于教師集中精力進(jìn)行教學(xué)，試題類型要多樣，注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。
第三十六條教師要認(rèn)真及時地批改和講評試卷，認(rèn)真做好成績記載，每次考試考查后要靜心做好試卷質(zhì)量分析工作，并提出補(bǔ)缺補(bǔ)差措施。教導(dǎo)處對每次的考試考查情況及時匯總，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，研究策略，及時向校長室匯報，向教師反饋。若發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時形成學(xué)科教學(xué)建議或?qū)W科教學(xué)整改意見。
第三十七條凡在籍學(xué)生都要參加考試（經(jīng)教導(dǎo)處或上級部門認(rèn)定為隨班就讀的學(xué)生除外），因病、因事未能參加期末考試的學(xué)生教導(dǎo)處要組織補(bǔ)考。
第三十八條對在各級各類考試或調(diào)研中成績突出的班級任課教師，學(xué)校將根據(jù)《四團(tuán)小學(xué)教育教學(xué)獎勵條例》的規(guī)定進(jìn)行獎勵。對在各類考試或調(diào)研中取得優(yōu)異成績或進(jìn)步顯著的學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行表彰并張榜公布。
九、評價
第三十九條學(xué)生學(xué)業(yè)評價注重全面性、科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)過程評價與終結(jié)性評價、定性評價與定量評價、口試（包括實(shí)驗(yàn)操作等）與筆試相結(jié)合，全面評價學(xué)生在某一學(xué)段的學(xué)習(xí)情況。
第四十條各學(xué)科成績的評定，以等第形式呈現(xiàn)。等第包括：優(yōu)、良、及格、需努力四檔。學(xué)生成績等第劃分如下：100~90為優(yōu)，89。5~75為良，74。5~60為及格，60以下為需努力。
第四十一條按照《小學(xué)生成長記錄冊的幾點(diǎn)說明》的要求，任課教師要認(rèn)真按時填寫《學(xué)生成長記錄冊》，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況公正、客觀地撰寫“老師的話”，行文注意符合所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多肯定其閃光點(diǎn)，多用兒童化語言，多用激勵性話語，字跡清晰，端正。《學(xué)生成長記錄冊》要堅(jiān)持每月向家長、學(xué)生反饋。期末，校長室、教導(dǎo)處將組織力量對教師填寫的《成長記錄冊》進(jìn)行抽樣審閱。
第四十二條教師要仔細(xì)閱讀家長的話、學(xué)生的話，全面了解家長對教師、學(xué)校的要求建議，對學(xué)生的期望，了解學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和對教師的要求。
十、檢查與考核
第四十三條各位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會本細(xì)則，并自覺落實(shí)到教學(xué)工作中去。
第四十四條各級領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂，深入教研組，查看教師備課，學(xué)生作業(yè)，聽教師的隨堂課，看有關(guān)資料，檢查了解工作落實(shí)情況。
第四十五條每位教師、各教研組對管理細(xì)則的落實(shí)情況將作為評優(yōu)、評獎的重要依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則3
通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
一、個人備課方面
認(rèn)真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
二、上課方面
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序。
講授新課不得超過全堂課的.二分之一的時間。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。
三、作業(yè)布置與批改
針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)總量。及時批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。
四、課外輔導(dǎo)方面
重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。
五、考試與評價方面
采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
加強(qiáng)對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思方面
堅(jiān)持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進(jìn)行自我評價、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長。
教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則4
一 總則
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規(guī)工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，調(diào)動全體教師的工作積極性，現(xiàn)依據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本校教學(xué)常規(guī)管理方案。
二 教學(xué)常規(guī)量化要求
本著以人為本的原則，在加強(qiáng)教學(xué)研究的同時又突現(xiàn)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，依照各學(xué)科特點(diǎn)，特制定本校教學(xué)常規(guī)工作最基本要求，作為教師工作和進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的重要參照。
（一）教學(xué)情況 37分
根據(jù)隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學(xué)評價表等，一是了解落實(shí)課程計(jì)劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定情況，三是考評課堂教與學(xué)情況。
1、落實(shí)課程計(jì)劃 2分
落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調(diào)課者不得分。
2、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 5分
能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃者得5分，未完成者不得分。
3、備課、編寫教案情況 20分
教案評價分一類、二類、三類三種評分。 一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。
要求：語、數(shù)學(xué)科主寫本學(xué)科教案外，還應(yīng)完成所兼技能科的教案（簡案），此技能科簡案檢查時以年段為準(zhǔn)，相應(yīng)提供一份；技能課老師兼兩個年段以上者（包兩個年段），主寫一個年段的教案，另外年段的教案可寫簡案。未完成者，將不得分。
教案評價標(biāo)準(zhǔn)：
一類教案：分課時教案，體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，能體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，有作業(yè)設(shè)計(jì)、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。
二類教案：與一類教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。
三類教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。
4、課堂教學(xué)評價 5分
以行政隨堂聽課為主，通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評教師落實(shí)“三維目標(biāo)”的`措施及學(xué)生對“三維目標(biāo)”的達(dá)成度情況，酌情得分。
5、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生情況：5分
期初依據(jù)上學(xué)年期末成績?nèi)鐚?shí)向?qū)W校上報學(xué)困生姓名、成績并且建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，有轉(zhuǎn)化措施工作記錄及總結(jié)，得2分。
期末質(zhì)量檢測，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績合格率達(dá)100%，得3分；若末達(dá)100%的，按學(xué)困生合格比率得分。
有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，受學(xué)校以上批評，此項(xiàng)不得分。
（二）學(xué)生作業(yè) 30分
1、語、數(shù)學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書寫是否工整、作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng)新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規(guī)范等考評學(xué)生“三維目標(biāo)”的達(dá)成度。
其中語文作業(yè)包括：作文本、練習(xí)冊、寫字本、讀書筆記、周記
數(shù)學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習(xí)冊
2、技能科從課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的訓(xùn)練量是否適中，訓(xùn)練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng)新，訓(xùn)練形式是否多樣等考評學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的達(dá)成度情況酌情得分。
3、作業(yè)批改合格者語、數(shù)得30分，非語、數(shù)得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業(yè)以抽查為準(zhǔn)，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規(guī)范者1次扣0.5分。
（三）教學(xué)效果20分
1、此項(xiàng)分?jǐn)?shù)根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進(jìn)行計(jì)算，所得分?jǐn)?shù)結(jié)果乘20%，此項(xiàng)得分分值不封頂。
2、教學(xué)效果的獎勵方案根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎勵方案》文件進(jìn)行獎勵。
（四）聽課 5分
每學(xué)年完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，并有聽課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務(wù)部門檢查合格得5分，少聽一節(jié)扣0.5分，無課堂隨筆和總評的每節(jié)扣0.2分，扣完為止。
（五）校級公開課 3分
按學(xué)校的規(guī)定任務(wù)要求完成，承擔(dān)校級公開課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節(jié)校內(nèi)公開課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。
（備注說明：各年段語、數(shù)組教師上、下學(xué)期均要推出一節(jié)教研組公開課，其余人員方可在各年段里完成公開課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）
（六）教研教改工作（包括課題實(shí)驗(yàn)） 5分
1、承擔(dān)市級以上（含市級）、區(qū)級（包括片區(qū)、城鄉(xiāng)互動）、校級（對外）的教研活動或課題研究項(xiàng)目的組織者，每次獎5、4、3分。
2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項(xiàng)課題任務(wù)得4、3、2分。
3、此項(xiàng)得分可累計(jì)計(jì)算，但不超過總分5分。
（七）教師獲獎情況（附加分 40分）
1、公開課、指導(dǎo)教師情況 10分
2、承擔(dān)國家級范圍組織的公開課教學(xué)，得10分；
3、承擔(dān)省級范圍組織的公開課教學(xué)，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；
4、承擔(dān)市級范圍組織的公開課教學(xué)，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；
④、承擔(dān)區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)范圍組織的公開課教學(xué)，得5分；
⑤、接受市級以上（含市級）、區(qū)級檢查的隨堂聽課，教學(xué)效果良好的，每節(jié)得4、3分；
⑥、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)撸曂壒_課給分；推薦參加各項(xiàng)教學(xué)比賽者末獲名次的參評者得4分；
⑦、在同一學(xué)年內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容相同（相仿）的公開課，考核計(jì)分時，級別上取高不取低，不重復(fù)記分。（執(zhí)教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內(nèi)容末完成者不予加分。）
⑧、各類公開課（或優(yōu)質(zhì)課）的指導(dǎo)教師，得分情況為上課教師分?jǐn)?shù)的一半為準(zhǔn)。區(qū)級以上指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)以學(xué)校發(fā)文為準(zhǔn)。（市級及其以上指導(dǎo)教師3-4人；區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師2-3人；校級<教研組公開課>1人）。
1、師徒結(jié)對子 5分
能按時完成“師徒結(jié)對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內(nèi)容包括：指導(dǎo)教師擬定“師徒結(jié)對子”的教學(xué)提高計(jì)劃、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師間有相互聽課記錄、被指導(dǎo)教師撰寫師徒結(jié)對子成長體會。
2、撰寫發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分
校級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區(qū)級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計(jì)加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區(qū)教育局、學(xué)校認(rèn)可的正規(guī)單位及出版社為準(zhǔn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況 15分
經(jīng)學(xué)校推薦指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參加由教育行政部門主辦或聯(lián)辦的活動。指參加本學(xué)科競賽活動，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區(qū)一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導(dǎo)教師分?jǐn)?shù)折半計(jì)算，同學(xué)年內(nèi)同類項(xiàng)取最高獎項(xiàng)，不同的項(xiàng)目可累計(jì)得分，總得分不超過15分。
（八）其他
1、教務(wù)處布置的各項(xiàng)任務(wù)，不按時間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；
2、代課作為課時量計(jì)算，對教務(wù)處或年段長安排下來的代課應(yīng)自覺接受，若有特殊情況應(yīng)自行調(diào)整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。
3、若發(fā)現(xiàn)舊生有流生或轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。
4、教研的考勤按考勤制度執(zhí)行。
教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則5
全面深化素質(zhì)教育，堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為本，深入落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)開展教科研工作，認(rèn)真組織各項(xiàng)教學(xué)活動，加快教育改革步伐，正確樹立大課程觀，以新課標(biāo)理念科學(xué)地?cái)M訂各項(xiàng)操作建議，制定各項(xiàng)評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師在日常教學(xué)中，以更科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，以良好的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高，為爭創(chuàng)名牌學(xué)校而扎實(shí)教學(xué)，有效創(chuàng)新，努力奮進(jìn)。
一、教學(xué)常規(guī)細(xì)則
（一）課堂教學(xué)
1、貫徹教書育人原則，嚴(yán)格課堂要求，保證教學(xué)秩序順利進(jìn)行。重視課內(nèi)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、根據(jù)不同學(xué)科、不同內(nèi)容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，倡導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，倡導(dǎo)各學(xué)科組織一定的課外（生活）綜合實(shí)踐活動課。
3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規(guī)范化。堅(jiān)持正面教育，不體罰和變相體罰學(xué)生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內(nèi)容，有效保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、教師應(yīng)在學(xué)校音樂鈴聲停止之前到達(dá)教室，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，認(rèn)真督促學(xué)生做好眼保健操，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，營造平等和諧的良好教學(xué)氛圍。
5、任課教師對班級的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，及時妥善處理學(xué)生的各種課堂行為問題，課后主動與班主任聯(lián)系，與大隊(duì)部溝通。
6、下課不提前，不拖堂，無特殊情況，不得中途離開教室。上課嚴(yán)禁抽煙，無特殊原因不接聽電話。
7、強(qiáng)化課堂教學(xué)安全意識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課、遲到、早退等現(xiàn)象要及時了解學(xué)生去向，并做好記錄。
8、在實(shí)驗(yàn)室、專用教室及室外上課，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，整隊(duì)帶到指定場地，切實(shí)做好安全組織工作。
（二）備課檢查
1、上傳學(xué)校FTP，以電子文檔的形式進(jìn)行檢查。一個單元一個文件夾，一課一個文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存?zhèn)溆谩?/p>
2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內(nèi)容進(jìn)行共享。
3、備課內(nèi)容需包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)時間、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)，如要增加學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)想等環(huán)節(jié)亦可。
4、檢查形式以定時和隨機(jī)、全面與個別相結(jié)合。備課內(nèi)容開學(xué)初至少提早2周進(jìn)行備課，平時提前1周備課。
5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進(jìn)行區(qū)分，修改字?jǐn)?shù)不限，反思字?jǐn)?shù)150字以上。如是自備教案無須修改的請于標(biāo)題下注明。
6、正確使用標(biāo)題序號。標(biāo)題序號依次按一、（一）、1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號的序號時，無須再用頓號和文本內(nèi)容隔開。
7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁面設(shè)置的頁邊距上下左右均為2.5厘米。
8、反思修改數(shù)量要求，語文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學(xué)科以課時為單位，不得少于1/3。隔月進(jìn)行一次備課檢查，并和優(yōu)秀教研個人一并記入該月教學(xué)工作月考核。
（三）聽課評課
1、嚴(yán)格紀(jì)律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持課堂秩序，認(rèn)真傾聽、記錄和思考。
2、學(xué)校音樂鈴響及時進(jìn)教室，師生問好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長負(fù)責(zé)，真實(shí)記錄，及時反饋。
3、認(rèn)真作好聽課筆記，寫好隨感和聽課小結(jié)，能形成自己一定的認(rèn)識，真誠地給予較為準(zhǔn)確中肯的評價。
4、以新課標(biāo)理念為依據(jù)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，能選擇所聽的一堂較有感觸的課，進(jìn)行較為深入的思考，或突顯個性或全面整合地進(jìn)行論述，寫成一篇有論點(diǎn)、論據(jù)、有效進(jìn)行論證的評課稿，讓自己實(shí)踐結(jié)合理論，在反思中提高，在提高中發(fā)展。
5、隔月在月15日之前上傳學(xué)校FTP，評選40%的優(yōu)秀評課，與學(xué)生作業(yè)檢查一并記入該月教學(xué)工作月考核。
（四）外出活動
1、所有公出活動，要嚴(yán)格紀(jì)律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持活動會場安靜，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，有效思考。
2、外出學(xué)習(xí)認(rèn)真做好書面記錄，就所學(xué)內(nèi)容材料和所見所聞所思所想，進(jìn)行一定的思考與整理，形成自己的學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)心得。回校后以教研組為主，進(jìn)行一定形式的匯報與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，互促共進(jìn)。
3、公出活動1天以內(nèi)的教師，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的.課程，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書面記錄，上報教導(dǎo)處備查。
4、每節(jié)代課金為5元，代課單累計(jì)三張可換一張半天的調(diào)休單。為保證正常的教學(xué)秩序，此調(diào)換統(tǒng)一安排在期中與期末。
5、外派學(xué)習(xí)機(jī)會，將從不同層面、不同年齡，結(jié)合實(shí)際情況有效進(jìn)行合理安排，盡可能滿足每位教師的學(xué)習(xí)需求，為每位教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。
（五）作業(yè)檢查
1、以定時與隨機(jī)、全面與個別相結(jié)合的方式，對語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、思品等學(xué)科，進(jìn)行深入有效的學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師必須依據(jù)新課標(biāo)理念，以大課程改革為背景，注重生活實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，注重作業(yè)反饋與評價。
3、學(xué)生書寫規(guī)范，頁面工整美觀，作業(yè)完成及時跟上教學(xué)進(jìn)度。
4、批改及時，認(rèn)真規(guī)范，字跡工整，評價靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時訂正。
5、每課作業(yè)采用等級制（優(yōu)、合）評價，輔以“＋、－”（加、減）的符號使評價更靈活、細(xì)致、有彈性。同時還可用“五角星、小紅花、評語”等個性化評價手段進(jìn)行反饋，有效激勵。
6、評價等級統(tǒng)一寫在每課作業(yè)標(biāo)題的右側(cè)，注上批改日期，個性化評價可根據(jù)實(shí)際需要自行統(tǒng)一規(guī)范。
7、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)要注重質(zhì)量，要引導(dǎo)學(xué)生有個性化的答案，切不可只求正確美觀而統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，要激活學(xué)生的豐富個性與創(chuàng)新精神。
（六）教研組建設(shè)
1、依據(jù)上級教學(xué)部門的教研工作精神與任務(wù)，認(rèn)真制定教研組工作計(jì)劃，過程中根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內(nèi)容形式與活動時間地點(diǎn)等等，盡早準(zhǔn)備，認(rèn)真組織，統(tǒng)籌安排。
2、每周有序地安排教研活動一次，以單雙周相間隔，由組長組織，一周進(jìn)行教研組讀書會，一周進(jìn)行教研組研討會。每次活動認(rèn)真做好活動筆記，在不斷的讀書積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學(xué)習(xí)慣與教學(xué)素養(yǎng)。
3、每周活動做到保質(zhì)保量，與會教師以2課時作為課時獎勵。教研組長有序組織，嚴(yán)格紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤記錄。
4、區(qū)、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開展，必須在開學(xué)初上報并確定教材內(nèi)容與上課時間，由組長組織安排，學(xué)期中嚴(yán)格按所安排的時間逐周逐個開展教研課。
5、教研組的展示活動。每次活動以綜合組、語文組、數(shù)學(xué)組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動，其他組教師根據(jù)課務(wù)情況盡量參與活動。
6、每人每學(xué)期教學(xué)論文寫作至少一篇。可以包括教育教學(xué)案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導(dǎo)處。
7、建立健全學(xué)校資源庫的建設(shè)，就學(xué)科質(zhì)量分析、優(yōu)秀論文、教案、課件、評課等方面進(jìn)行歸類建檔，豐富學(xué)校課程資源，達(dá)成資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化。
8、完善個人成長業(yè)務(wù)檔案，“五個一”等資料，學(xué)校統(tǒng)一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進(jìn)行自我積累，自我完善，自我發(fā)展。
二、教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保持正常的教學(xué)秩序，教學(xué)常規(guī)每月考核一次，教學(xué)部門工作人員、教研組長共同參與檢查評價。考核內(nèi)容包括兩個項(xiàng)目，一個為達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，一個為發(fā)展項(xiàng)目。
（一）達(dá)標(biāo)項(xiàng)目（每月抽查以下項(xiàng)目一項(xiàng)或幾項(xiàng)，達(dá)標(biāo)為合格。）
1、課前常規(guī)：師生做好課前準(zhǔn)備，教師按時到崗。
2、課中常規(guī)：教師不無故離崗，無體罰和變相體罰學(xué)生。
3、課后常規(guī)：按時下課，不無故拖堂。
（二）發(fā)展項(xiàng)目（每月抽查以下項(xiàng)目一項(xiàng)或幾項(xiàng)，達(dá)標(biāo)指標(biāo)合格的基礎(chǔ)上，發(fā)展項(xiàng)目評定前50%左右為優(yōu)秀）
1、學(xué)生作業(yè)（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、美術(shù)）
2、教學(xué)計(jì)劃、教案
3、教學(xué)反思、教案
4、指定活動評課
（三）獎勵標(biāo)準(zhǔn)
月考核優(yōu)秀的教師當(dāng)月獎勵200分，月考核合格的教師當(dāng)月獎勵150分。
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