與好書(shū)相伴作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的與好書(shū)相伴作文，歡迎閱讀與收藏。

　　與好書(shū)相伴作文 篇1

　　曾幾何時(shí)，我遇見(jiàn)了你。你如西湖邊的垂柳深深地吸引著我，從此便相伴于我，讓我相信人世間最美好的事就是邂逅于你。

　　你心中最刻骨銘心的愛(ài)情，當(dāng)屬李隆基與楊貴妃的糾葛癡纏。這對(duì)忘情鴛鴦的戀情，你動(dòng)情地一一傾訴：有華清宮中“侍兒扶起嬌無(wú)力”的綺靡，也有驪山“一騎紅塵妃子笑”的奢侈，也有“君王掩面救不得”的極度悲楚和“此恨綿綿無(wú)絕期”的徹骨思念，如狂風(fēng)在我心中卷起驚濤駭浪。縱是帝王，也救不了心中的愛(ài)人；縱是三千寵愛(ài)集一身，最終也免不得命喪白綾。

　　你與我永遠(yuǎn)纏綿不決的話(huà)語(yǔ)，被現(xiàn)實(shí)的羈絆蠻橫地?fù)屪摺Ｎ玳g偷窺便成了我們短暫的秘密幽會(huì)。

　　‘“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云’耳熟能詳?shù)木渥樱�是�?shī)人元稹悼念亡妻所云。”你輕輕告訴我。“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，詩(shī)人由眼前之愁景，想到剪燭西窗的相聚之歡，跨越時(shí)空，情誼深遠(yuǎn)，深深的烙印在我心中。在風(fēng)雨朝夕的晚唐，注定了李商隱的愛(ài)情芬芳而滄桑，讓人深受感觸，心中泛起層層漣漪 。

　　最喜歡的當(dāng)屬在陽(yáng)光下微風(fēng)中同你約會(huì)。輕輕地翻開(kāi)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，你對(duì)我說(shuō)：“在上帝面前，我們彼此平等！”是啊，人應(yīng)該因?yàn)樗�人的貧富和相貌的美丑去評(píng)判他的貴賤嗎？當(dāng)然不能，因?yàn)槲覀兊撵`魂及歸屬原本都是平等。我們不該去嘲笑弱勢(shì)群體存在，而更需要關(guān)心他們的生存。用愛(ài)去化解人與人之間的隔閡，融化心靈間的厚厚堅(jiān)冰。在你的世界里，我懂得了：“生命太短暫了，沒(méi)時(shí)間恨一個(gè)人那么久。請(qǐng)放下心中的情緒，攜一縷清風(fēng)，悠然前行。”

　　午間的陽(yáng)光在藍(lán)天白云的映照下，我深深地愛(ài)上了你。我們相伴了十多個(gè)年頭，你無(wú)私的給予我一切。若讓我評(píng)價(jià)你，你便是全人類(lèi)心中的'一盞明燈，引領(lǐng)我們找到人生智慧、成功的人生航向。

　　時(shí)間如潮起潮落的海水，來(lái)勢(shì)洶洶，漫上了我人生的沙灘，卻又走得那樣急，把我的年少歲月一卷而去，灑下漫天的星斗。山依舊，樹(shù)依舊，我腳下卻已不是昨天的水流。風(fēng)輕，云淡，一眼回眸，卻發(fā)現(xiàn)你不變的忠誠(chéng)相伴，在月光下變成桂樹(shù)，讓我可以逃過(guò)夜夜的思念。

　　與好書(shū)相伴作文 篇2

　　我記得培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。”愛(ài)迪生還說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。”我很贊同這一說(shuō)法。

　　在這個(gè)暑假，有美食、美景和快樂(lè)與我相伴，還有書(shū)籍伴我度過(guò)這個(gè)假期。在這個(gè)假期中我讀過(guò)的書(shū)有：《雪山的女兒》、《談香有青梅》、《勇敢的花朵》、《最后的荒野》、《圣境少年》、《水下有座城》、這六本書(shū)中各有各的獨(dú)特，不過(guò)，最讓我記憶猶新的是《最后的荒野》這本書(shū)。

　　這本書(shū)的作者杰克。倫敦帶我走進(jìn)動(dòng)物的內(nèi)心世界，讓我能以動(dòng)物的獨(dú)特視角去審視這個(gè)世界。其中，這本書(shū)有兩個(gè)情節(jié)最讓我難忘。一只名叫巴克的大狗，從小過(guò)著養(yǎng)尊處憂(yōu)的生活，不過(guò)這樣的生活并不長(zhǎng)久。有一天，巴克不小心被狗販子賣(mài)到了加拿大，開(kāi)始與弱肉強(qiáng)食的惡劣環(huán)境抗衡。但是，殘酷的'環(huán)境還是把巴克擊垮了，正當(dāng)它奄奄一息時(shí)，卻被好心的約翰、桑頓收留，并感受到愛(ài)的力量，在約翰、桑頓遇害后，巴克知恩圖報(bào)，掙斷了與人類(lèi)社會(huì)的最終紐帶，匯入狼群。

　　約翰和所有營(yíng)地成員被土著人殺害后，巴克憤怒地報(bào)了仇，并坐在埋約翰的水塘邊靜靜地發(fā)愣，慘白的月光灑潑到湖面，使得一切都是那么朦朧，那么凄慘，到處彌漫著血腥的氣息。我好像身臨其境，不禁升起一絲對(duì)巴克的憐憫之情。想起它與約翰結(jié)識(shí)后所經(jīng)歷的快樂(lè)和憂(yōu)愁……點(diǎn)點(diǎn)滴滴流露出他們彼此之間互相的關(guān)愛(ài)。現(xiàn)如今，在這個(gè)世界上唯一愛(ài)著它的人死了，巴克沒(méi)有了精神寄托和牽掛，怎能不讓人惋惜呢？看到這兒，我不禁潸然淚下。

　　現(xiàn)代社會(huì)中，環(huán)境的污染以及生活的影響同樣對(duì)我們十分重要，環(huán)境決定了我們成長(zhǎng)的軌跡和道路，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，同樣有著優(yōu)勝劣汰的規(guī)則，如若我們像原來(lái)的巴克那樣，必定不能迅速適應(yīng)風(fēng)云莫測(cè)的社會(huì)而遭遇淘汰。因此，我們只有自力更生，學(xué)會(huì)各種生存技能，才能在社會(huì)立足生存。

　　雖然，約翰的愛(ài)凍結(jié)住了巴克對(duì)自然的向往，但是，這只是短暫的，約翰成為最后一根套在巴克脖頸上的紐帶，這是它與人類(lèi)社會(huì)最后的聯(lián)系，是愛(ài)的紐帶。最終還是斷了，巴克掙脫了束縛，獲得了自由，遁入森林，匯入狼群，成為一只真正的狼。

　　我喜歡這本書(shū)，它讓我學(xué)會(huì)了只要堅(jiān)持，永不放棄！

　　與好書(shū)相伴作文 篇3

　　書(shū)，是什么？不同的人往往有不同的看法——偉人說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。老師說(shuō)，書(shū)是知識(shí)的海洋。父母說(shuō)，書(shū)是寫(xiě)好作文的前提……可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是帶給我歡樂(lè)的伙伴！

　　小學(xué)的時(shí)候，我可不像一部分同學(xué)那樣熱愛(ài)看課外書(shū)，我覺(jué)得那是枯燥、無(wú)聊的象征。所以作文水平也好不到哪去，一寫(xiě)作文就頭疼，總是擠牙膏般磨嘰大半天。每次在課內(nèi)外、同學(xué)間談到名著內(nèi)容，我只能跟在后面附和著；每當(dāng)老師尋問(wèn)所看書(shū)籍時(shí)，我總是舉不起手來(lái)……這或許有那么些尷尬和不好意思，但誰(shuí)讓我對(duì)書(shū)不感興趣，這只能怨我自己啦！爸爸也拿我沒(méi)辦法，只好天天逼著我看書(shū)，可這也是左腦進(jìn)右腦出，打發(fā)時(shí)間罷了。

　　這樣的情況延續(xù)了一段時(shí)間，直到三四年級(jí)時(shí)的一個(gè)休息日。那天午后，閑來(lái)無(wú)事，本想看看電視，但想起了爸爸出門(mén)前的叮囑，便忍住了。回到書(shū)房，拿起一本書(shū)，坐到陽(yáng)臺(tái)上看了起來(lái)。溫暖、舒適的陽(yáng)光照到身上，讓人十分愜意，偶爾有絲絲涼風(fēng)吹拂過(guò)臉龐，使人感覺(jué)清爽。不知是不是太陽(yáng)和微風(fēng)的'作用、相襯，我不知不覺(jué)間放下了對(duì)書(shū)的“芥蒂”，敞開(kāi)心扉地在書(shū)海中盡情遨游——主人公的悲慘，我替他難過(guò)；故事的曲折離奇，讓我捏把汗，不斷猜測(cè)；幽默的語(yǔ)言、神情，我不禁嘴角上揚(yáng)……如果說(shuō)，我是一名游客，那書(shū)中的文字就是優(yōu)秀的向?qū)В�他引領(lǐng)著我，領(lǐng)略大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鬼斧神工；中華上下五千年的歷史文明；各國(guó)曾歷經(jīng)的激烈、雄壯的戰(zhàn)爭(zhēng)故事；還有各大家為人處事的奧秘……我們一起展開(kāi)奇妙的世界旅行，不斷變換心情。

　　我再也不覺(jué)得書(shū)是枯燥的了，相反，它給我?guī)��?lái)了歡樂(lè)，如同朋友那樣。

　　這位特殊的朋友伴我度過(guò)了純真的小學(xué)時(shí)代，現(xiàn)在，又隨我踏入多彩的中學(xué)時(shí)光。隨著年齡的增長(zhǎng)，那薄薄的故事書(shū)、童話(huà)書(shū)變成了一本本厚厚的世界名著，我們的友誼隨著那書(shū)頁(yè)的增加而變深。它，豐富了我的課余知識(shí)，讓我的寫(xiě)作水平也隨之提升，在老師同學(xué)面前不再尷尬。與好書(shū)相伴，漸漸地，征文名單上時(shí)常有我的名字；老師尋問(wèn)時(shí)，有我舉手的身影；與同學(xué)交談，回響的是我的聲音……

　　英國(guó)文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”

　　與好書(shū)相伴，汲取每一滴營(yíng)養(yǎng)；與好書(shū)相伴，讓人生的道路灑滿(mǎn)陽(yáng)光；與好書(shū)相伴，在藍(lán)天自由翱翔！

　　與好書(shū)相伴作文 篇4

　　教師應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)職業(yè)讀書(shū)人，一個(gè)教學(xué)生讀書(shū)的人。的確如此，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備也日漸豐厚，感覺(jué)自己原本的那點(diǎn)墨水已是微不足道。所以，教師讀書(shū)已是迫在眉睫，應(yīng)當(dāng)把讀書(shū)當(dāng)成責(zé)任,當(dāng)成習(xí)慣,當(dāng)成日常生活的一部分，成為人生的一種常態(tài)。

　　自己要想成為一個(gè)名副其實(shí)的讀書(shū)人，就要目標(biāo)明確，方法到位，努力督促自己將讀書(shū)變成習(xí)慣：

　　一、有計(jì)劃地閱讀

　　要想成為一名研究型的教師，就必須博覽群書(shū)，豐厚底蘊(yùn)，以自己淵博的學(xué)識(shí)和人格魅力去感染學(xué)生，感化學(xué)生。所以，讀書(shū)必須要有計(jì)劃，每學(xué)期至少讀一本教育論著，一本文學(xué)名著，閱讀一套有關(guān)學(xué)科教學(xué)的刊物，還有一本名師教學(xué)案例。以此來(lái)督促自己靜下心來(lái)，堅(jiān)持讀書(shū)。每當(dāng)茶余飯后，告別了一天的喧囂，就要督促自己拋開(kāi)了所有的雜念，靜心閱讀，享受書(shū)帶給我們的輕松與愜意。

　　二、有選擇地閱讀

　　開(kāi)卷有益，擇卷更重要。茫茫書(shū)海，適合我們的，可能只是冰山一角。作為教師，就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)有選擇的閱讀。讀教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，可以掌握教育理論、教學(xué)方法，做一名業(yè)務(wù)扎實(shí)的合格教師；讀古今中外的經(jīng)典名著，可以掌握傳統(tǒng)文化的精髓，豐富自身文化底蘊(yùn)，做一名學(xué)識(shí)淵博的專(zhuān)家型教師；讀一些國(guó)家指導(dǎo)性的報(bào)刊，可以及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)、國(guó)家時(shí)事，做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)感受到大師的思想仿佛滔滔洶涌的.潮水一瀉千里滾滾而來(lái)；通過(guò)有選擇地閱讀，我的心靈在與大師的對(duì)話(huà)中被一次次升華，教學(xué)視野得到開(kāi)闊，思想有了一個(gè)個(gè)新的飛躍；大量的閱讀使我站到了巨人的肩膀上，平添了無(wú)窮的信心和力量。

　　三、有目標(biāo)地閱讀

　　在讀書(shū)之前，給自己定下一個(gè)目標(biāo)，希望自己在閱讀的過(guò)程中收獲什么，成長(zhǎng)什么。

　　都說(shuō)：成功屬于每一個(gè)有準(zhǔn)備的人。每一位名師，她們都是幾十年如一日，把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做千百遍也不厭倦，那便是不簡(jiǎn)單。因此，大家都要帶著睿智去讀，相互勉勵(lì)，把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，一份責(zé)任，在閱讀中享受成長(zhǎng)，享受幸福！我想：學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。但我們要堅(jiān)信好書(shū)相伴會(huì)幸福永遠(yuǎn)！