（精品）生命的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的生命的作文，歡迎大家分享。
生命的作文1
回憶不知道從哪里說起，因為記憶太多，是說不完的，就是昨天也會成為記憶，我的記憶中有什么呢？那個多病的幼年時代？輝煌的小學時代？還是剛過去六分之一的初中生活？記憶中真正什么是我的需要，我記憶中儲存了四千多的日子，我輕輕翻開一頁，又一頁，到了三千八百多頁，思緒又回到了那一刻。喔！看看里邊有什么？我還能想起來，這不是六年級時媽媽買給我的那雙籃球鞋嗎？它們現在在哪里？我這里沒有它們了，剛買來時我就像一只剛會飛的小鳥一樣，穿著它們。久久不肯脫下，我細心細致的照顧著它們。想著想著，就到了一個月前，那是它們離開我的日子，我還記得當時我在它們那里看了許久，是我殺了它們，是么？不不是的，其實是我給于了它們生命，是我給于了它們一生，它們因為我終于能完成了使命，我又何必自責呢？它們已經滿足了，它們的一生就是奉獻的一生。
奉獻，它引著我翻到了起初的頁碼，字跡模糊，但是我還能讀出一二：下雨天，我病得很重，雖然已經是傍晚，但是媽媽爸爸還是背著我，把傘撐在我的頭上，不知道他們身上被打上了多少滴雨水，不過我一滴也沒有淋到，后來我的病好了，爸爸卻因為為我們打傘被雨水淋太多而病倒了，他們將愛全部的毫無保留的給予了我，生命的意義也許就是奉獻吧。
又說起我，我首先想到的是太多的作業和太重的學習任務，我好像不知十次的想過或者說過如果我生長于美國就好了，有這個想法的人也肯定不只是我，但是我又想回來，如果在美國那么還有我么？即使是時間的偏差也會導致我不是我，既然都不是我自己了那么我還要那樣的生活做什么？
我經常會有幻想癥，看過了隕石我會想到地球的.毀滅，或者是我家被隕石襲擊，我好像從來都是悲觀的，不過想一想，地球上活著這么多的人，他們是怎么活下來的？以后還會繼續活下去，我何必在那里胡思亂想，多此一舉呢？
沖開了思緒，我感覺又輕松了許多，記憶，記憶中的生活，記憶中的生活中的生命，一切的疑惑和煩惱，就讓人類學家去解答吧！
生命的作文2
大家好!今天我演講的題目是：珍愛所擁有的生命。
生命對于每個人來說，都只有一次。今天他還和妻兒歡笑，明天也許就僵臥在床了；今天他還和朋友歡聚一堂，明天也許就缺胳膊少腿了；今天他還在馬路上有說有笑，明天也許就匆匆逝去了。這是為什么?這也許就是因為沒有遵守交通規則啊!
朋友們，隨著社會的發展，時代的進步，交通與我們生活的關系越來越密切。生活離不開交通，交通給我們帶來了極大的便利。但是，如果我們不注意交通安全，不自覺遵守交通規則，那么交通傷亡事故隨時都有可能發生，不幸隨時都有可能降臨。
我居住的地方是一個四面環山的地方，可是那里也有柏油馬路，有鐵路，交通十分繁忙，車禍也時有發生。還是讓我來說一段發生在我身邊的一個真實的故事吧。今年5月2日，正值五一休假期間，我班的小李同學看到了好友小王同學正在街的對面，他要跑過去和小王打招呼。剛到街中間，一輛大卡車飛速開來，不幸的事發生了，小李的雙腿被軋斷了。這是多么慘痛的教訓啊!本來正是學習的大好年華，本來正是朝霞般美好的青春，卻因為不遵守交通規則，從此喪失了學習的機會，甚至喪失了生活的能力。據了解，小李的媽媽因為這事傷心得暈過去好幾次。
像這樣不遵守交通規則而引起的事故，屢見不鮮。前年，我校的'兩位同學騎自行車上街，由于車速過快，被一輛小汽車撞倒，結果造成一個當即死亡、一個重傷。這兩位同學的學習成績都是非常優異的啊!
朋友們!一樁樁車禍不僅給國家和集體造成了損失，而且給個人帶來了災難，給家庭帶來了痛苦。上述兩件事故中的受害者都是我們的同學，難道不應該喚起我們對自覺遵守交通規則的重視嗎?看來只有遵守交通規則，按規定的路線行駛，不闖紅燈，不超速，不隨便橫穿馬路，才能確保我們的生命安全。
交通安全關系到我們千家萬戶的幸福，關系到每一位公民的健康，關系到我們每一位同學的生命。生命是寶貴的。我們是祖國的希望，祖國的未來。為了祖國的明天，我們每一個人都要增強交通安全意識，自覺遵守交通規則，珍惜和愛護我們所擁有的生命，讓我們這個世界多一點笑聲，少一點哭聲。謝謝大家!
生命的作文3
從“呱呱”落地擁有生命那刻起，生命便承擔起上天賦予的使命。每個人都懷著崇敬和神圣仰望著生命，畢竟生命不會輪回�？v然生命的結局只有千古不變的一個——死，我們也有隨時為生命選擇存或亡的權利。死，不是對生命的褻瀆，而是對生命的尊重，是升華了的對生命的敬重。
只是偶爾讀了三毛的幾篇文章，只是偶爾在書中結識了這個現實又虛幻的女子，只是偶爾淡淡地了解了一些關于她的故事，我深深戀上了這個奇異的'自由人兒。感受三毛細膩的筆調，想象不出她粗曠的形象;審視三毛自我的打扮，觸摸不到她柔嫩的內心。她是社會中的人，她又不屬于這個社會，她是在數著自己一步步深淺不一的腳印，她是在幻想銀河系里某顆星星上發生的故事，她是在用肢體語言討價還價，她是在沙漠騰起的塵中奔跑�？嗳兆舆^出甜滋味，直到童話般的泡沫一一破滅。她愿，愿披頭散發眼神空洞地望著遠方，愿低頭擺弄曾經充滿希冀的石頭再不說話。她愿。也許離開是的選擇，因為以后的人生再也載不動生命的分量，因為過去有愛，現在乏愛，將來無愛，她寧愿靜靜睡去，也不肯讓時間侵蝕內心的完美……
死不應讓人感到悲哀，那是生命正確的承載�！睹嫦虼蠛�，春暖花開》是美好的向往，是人生的追求，也是永遠不可能實現的夢。當現實刺痛了海子的雙眼，當現實違背了海子的心愿，當現實再無法填充海子那顆孤獨高貴、追求完美的心，再無法讓海子寄托哪怕一絲一厘的承諾，他愿意為生命終結。不要咒罵海子瘋狂，他只是讓自己的思想超越了肉體，不要責怪海子不尊重生命，那不是不愛而是太愛，他已無法履行對生命敬重的責任，于是，他要用安靜的方式永遠地保存不朽靈魂。
尊重生命，文天祥吟誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;尊重生命，譚嗣同高歌“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”;尊重生命，屈原義無返顧同冷水漂泊，尊重生命，項羽心甘情愿自刎江岸;尊重生命，梵高在自己描繪的世界永遠閉上雙眼……
生，站直了活著;死，挺直再倒下。生，并不總意味著對生命的尊重，死，并不總象征著對生命的褻瀆。有時，死便是對生命的尊敬，一種升華了的崇敬。
生命的作文4
生命是什么？我相信到目前為止還沒有誰能給生命下一個準確的定義，但是，象愛情一樣，生命卻是一個永恒的話題。早春，萬物萌發，是生機勃勃的生命；盛夏，河塘月色，是秀麗清新的生命；晚秋，菊花怒放，是桀驁不遜的生命；深冬，臘梅依然，是高潔偉岸的生命。
裴多芬說：“愛情誠可貴，生命價更高。若為自由故，二者皆可拋�！蔽铱床蝗�，愛情可拋，而生命決不可拋。若是連生命都拋棄了，還有什么資本去談愛情呢？焦鐘卿和劉蘭芝的愛情固然讓人羨慕，可是，他們“生人作死別”紛紛奔向黃泉路的做法卻是不可取的。人活著就是活著的意義，在茫茫宇宙中，人固然渺小，可是生命的河流，生命的天空卻是無源無盡的！
貝多芬，霍金，海倫凱勒，保爾，等等，無一不是人類中的精英，他們無一不是身殘志堅，熱愛生命，扼住命運咽喉的人。是什么，讓他們從困境中走出，成就了自己一番事業？是他們對生命的尊重！我們不能左右生命的長度，卻可以拓展她的寬度與深度。生命的長河永遠在歷史中長流，今天，我們正處于生命的花季，那我們為何不把握住現在，讓她為我們的明日增添芬芳呢？
“明月松間照，清泉石上流”是清逸的生命；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！笔谴緲愕纳�；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘�！笔菍κ湃ド膽涯睢湃艘褜ι辛松羁痰�.理解，我們更應該對生命有執著的追求！
清秋，俯身擷起掉落在地上的紅葉，觀其脈絡，乃是其璀璨生命的寫照---寫出了它生命中的輝煌篇章，也寫出了它必將凋落的命運！有生必有死，生死乃世間的規律，我們都不可避免。正象司馬遷所說的那樣：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”。要想此生過得有意義，我們就要把握住生命中的一點一滴，不枉此生！
生命的作文5
生活中不可能處處有鮮花，時時有掌聲。也許我們勤于耕耘，愧對收成；也許，探索的風景總山重水復而老不見柳暗花明；也許，我們年輕的信念會被千年淀積的塵霧纏繞，而不能展翅翱翔。但需要堅信的是：生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊，人生之路因為坎坷不平才多姿多彩。每個人應該尊重自己的生命，時刻不忘對生活的責任。
志華是一個15歲的花季少女，她考上了高中，和父母一起去放風箏，但不幸被高壓電擊中。經過醫院的全力搶救，終于保住了性命，但卻永遠的失去了雙臂。
志華從根本無法生活自理，到可以用腳完成大部分用手可以完成的事情，大到燒飯，小到縫補，志華還僅靠肩膀學會了騎自行車，這一切都從不可思議變成了小事一樁。
但是學校不能收志華，因為她不能寫字。為了重返校園，她每天在家練習用腳寫字，腳趾磨爛了，結出厚厚的血痂。好在皇天不負有心人，她學會了用腳熟練地寫字，爭取到了重新上學的機會。她從不要求老師和同學對她的特殊照顧，因為在她的心里，自己依舊是一個健全的人，一個擁有“有力臂膀”的健全人。
一次教練來招選運動員，她有幸被選中當上了游泳運動員，她又有了希望和憧憬。她努力地完成平常人都不能完成的任務，每走一步都是如此艱難，但她為了實現自己的夢想而不停地努力著，她再一次挑戰著人生。在訓練之余，她還不忘記學習，向高考發起沖刺。她用自己的`毅力堅持著。她不服輸，她不想因為自己是個殘疾人而比別人差。全運會那天，她戰勝了所有的對手，她實現了自己的夢想，她用自己的行動感動了在場的每一個人。
人生是短暫的，也是永恒的。人世間的生活才是實實在在的，有天倫之趣、朋友之誼、戀人之情，有理想、有美好、有追求、有夢幻，只有在人世間才能創造真正的美好天堂。珍惜生命吧，給人生唱一首贊歌
生命的作文6
生命只有一次，它渺小得猶如海邊沙灘上一粒不起眼的沙子，因此我們需要珍愛生命。珍愛生命，不僅僅是珍愛自己的生命，還要珍愛一花一葉、一草一木這些生物的生命，不可隨意踐踏。然而小時侯的我卻做了一件讓我至今都后悔、慚愧的事。
那是一個發生干旱的夏日，太陽火辣辣地照耀著大地，知了在樹上叫個不停，小狗不倦地吐出舌頭，小貓也早已不在房頂上曬太陽，而是早早地躲進了蔭涼的屋內。而我正在院子里和伙伴玩耍，什么捉迷藏呀，老鷹捉小雞呀，樣樣都玩。正在大家玩得起勁時，袁帥（伙伴）大叫：“快來看，這里有只小鳥！”“是嗎？”大家一頭霧水，聚攏一看，果真如此�！八孟袷軅�！”我說。“我去舀點水來它喝�！眲㈧o（伙伴）向水龍頭的方向走去。很快劉靜舀來水，也許是過度口渴，它把水一飲而盡。照顧了小鳥半天，袁帥終于呆不住了：“讓它飛吧！”“可是它飛不動，它的`腳好像受傷了�！毙裕ɑ锇椋┱f。袁帥好像若有所思：“那我們把它……”袁帥做了一個“砍脖子”的動作，伙伴們都驚呆了，但經過袁帥“花言巧語”，大家都有點想看看那種情景，都答應了。很快袁帥從二樓的伙食團拿下來一把大菜刀，毫不猶豫地“嘩啦”一下——小鳥死了，邨時鮮血直流。
看著那鮮紅的血從小鳥的身上流出來，一種悲哀從心底深處蔓延開來。 我后悔了，不停責備：剛才自己為什么不阻止袁帥，為什么不想辦法勸服大伙兒！望著袁帥殺鳥時濺在臉上的鮮血，大伙發出了笑聲，然而我卻怎么也笑不出來，我低著頭，望著死在我面前，死在我伙伴刀下的小鳥，想著曾經那么鮮活的生命就如此輕易地在我們這些殘忍“劊子手”的笑聲中消逝了，淚水不禁劃過臉頰，跌碎在小鳥鮮血淋漓的尸體邊。
伙伴們仍然在玩耍，不時發出一陣陣歡笑聲，然而我卻像木頭一樣，向小鳥鞠了一躬，轉身跑回了家。然后獨自一人悶在家中，沉浸在無盡的自責中。
人類啊，在我們日益重視自己生命的時候，可曾想過與我們共同生活在這個美麗星球上的生靈呢？珍惜每一個生命吧，畢竟那只有一次�。�
生命的作文7
昨天吃晚飯的時候，正好是齊魯電視臺《拉呱》節目的播出時間，其中有一檔新聞是說兩個十三四歲的少年到黃河邊去玩，玩著玩著就下到黃河里去游泳了，結果兩個人都溺水了，等村里的人趕到后他們倆都失去了寶貴的生命�？吹剿麄兊母改缚薜乃廊セ顏淼臉幼诱孀屓诵耐�。爸爸媽媽也一個勁的嘆息：太可惜了，這么小就失去了生命。
媽媽還說了在我們學校門口發生的'一起交通事故：那天正好是下午放學的時間，有一個小朋友可能是幼兒園的被他的奶奶牽著手走出校門，當時那個小朋友不知道是被馬路對面的什么吸引了，一下掙脫了奶奶的手向馬路對面跑去，正在這時一輛汽車駛了過來，在人們的驚呼中小孩還是倒在了車下，幸好當時車速并不快，小孩好像并沒有生命危險，只是臉和耳朵擦破了，他的奶奶好像嚇得不輕。聽了這兩個故事我忽然意識到安全的重要性，每次上學的時候父母總會說：“注意安全�！�
放學的時候老師也總會說：“注意安全�！笨晌覀冋嬲⒁饬藛�，如果注意了，那兩個小男孩就不會死了。生命是父母給我們的，而且只給我們一次，所以我們要加倍的珍惜自己的生命�？旆攀罴倭�，夏天秋天的暑假里，能游泳是挺舒服的事，如果你想去游泳，也應該跟著會游泳的大人一起去，如果幾個小朋友偷偷地在江、河、塘或水庫中去戲水、游泳，是很危險很危險的事。
還有小朋友因行動遲緩或過急，單獨過馬路要小心。一是要走人行道，要看清綠燈行的標志；二是盡量夾在過馬路的人群中行走；三是遇到疾駛而來的車輛，千萬不要后退，防止其他車輛駕駛員估計不足，來不及剎車；四是盡量穿著色彩鮮艷的服裝，可以引起人們的關注。在學校里有些同學喜歡搞惡作劇，以看到同學摔倒時的窘相為樂，他們在別人走路或奔跑時忽然伸出腿去，結果可想而知。
其實這樣做是很不道德也是很危險的，搞不好會把別人的門牙磕壞或造成更大的傷害。關于安全的知識還有很多很多，關鍵是看我們記住了多少，遵守了多少。即便是知道得再多不去遵守，什么都是一個零。
生命的作文8
生命是無價的，生命只有一次，所以我們要珍惜這比珍寶還寶貴的生命。這是我讀《閃著淚光的決定》這本書最大的感悟。
這書主要講了一個又瘦又小的長發女孩悟那，當她還是瓶子妹妹時，在病房中她遇到了大象哥哥，這對受病魔折磨的孩子每天為對方加油，努力活下去。可是一天，大象哥哥突然消失了，他給悟那留下了一筆治病的錢……幸運康復的瓶子妹妹開始漫長的等待。終于有一天，大象哥哥出現，好最終做出了一個閃著淚光的決定……。
讀完了這本書，我已熱淚盈眶了，整個故事充滿著真誠的友誼，人物所流露出的沉甸甸的對生命的感悟和熱愛，令我無比感動。
悟那與大象哥哥的生命受到白血病魔的威脅，但他們并沒有放棄，而是互相加油，努力堅持，最后，大象哥哥主動放棄治療，把自己治病的錢留給悟那，用自己的生命延續了悟那的生命。相對于命運坎坷的悟那，我們是幸福了，父母給予了我們一份神圣的禮物——健康的生命。讓我們感受天地之間的靈氣，草露清清，云霓淺淺，碎風點點。本來我們應該萬分地珍惜它，用生命創造各種奇跡。然而在我們之中有某些人卻輕視生命，遇到一些困難挫折，就受不了，就采取消極的方法，跳樓、上吊、服藥……，動不動就把自己往死亡線上推。他們可曾用心體會生命之花嬌美與絢爛？我看不起這樣不懂珍惜生命的人。小草在發芽的時候被人踐踏，但它仍然堅持不懈，奮發向上，這是對生命的渴望，蝴蝶在暴風雨中拼命掙扎，那也是對生命的期盼，面對它們，我們是否該為得到生命而快樂，是否該更加愛惜生命？
生命是脆弱的，但擁有生命是幸福的。生命猶如一幅——精美的畫卷。不同的人生，有不同的.色彩，有的絢麗，讓我們品味綻放的熱烈；有的平淡，讓我們品味朝陽與落日的從容……正因為有了豐富多彩的生命，我們生活才會豐富，我們的世界都會繽紛，我們的人生才會有更多美好的回憶。
就讓我們像書中那樣說：“生命是一份奇妙的禮物，我們每天都快樂地打包！”讓我們從此珍愛生命，用短暫的生命，給出一幅絢麗多彩的畫！
生命的作文9
最近我讀了《假如地球剩下三天的壽命》這篇文章感受很多。這篇作文講述的是：地球已只剩下三天的壽命�！拔摇笔煮@慌，平時連昆蟲都害怕的我現在卻要面對死亡的來臨，非常害怕。到這時，“我”才知道世上有許多美好的東西，但我一直沒有發覺。在這三天里我接觸了許多事物，漸漸地變得堅強起來。三天已經過去了，面對死亡的來臨，我卻一滴眼淚也沒有掉下來。
從這篇作文中我懂得了世界是美好的，有許多美麗的事物。有時雖然有一些不如意，可這也是一種體驗，一種十分難得的體驗。如果當自己的生命將要結束時，自己想體驗也體驗不到了。
這篇作文讓我認識到了生命是極可貴的。每當我看到一則則新聞說有些大學生因受不了學習帶來的壓力，自殺或者是離家出走時，我的心總是十分的痛。雖然我知道他們的學習十分苦，但也不應該自殺呀！他也應該想一想自己的未來，自己幸福的未來，絕不可以這樣輕易放棄自己的生命。
這一篇作文還讓我知道：自己應該吃得住苦，經得住磨練。只有吃得住苦，經得住磨練才能讓自己變得更堅強，學習成績也一定能夠更好。當同學們羨慕一個個偉大的人物時，可曾想過這些偉人，他曾經流過多少汗，經過了多少次磨練才獲得了這一個個令人為之贊嘆的成果呀！
讀著，讀著，我不禁想到了我們人類共同的家園——地球。我們的科技也許比以前發達了，也許我們的.吃、穿、住、行比以前好了許多，但你可曾想過，在我們正在發展的同時，地球有沒有衰老。看，從前的小溪已不存在了，取而代之的是一條條讓人見了就惡心的臭水溝；以前的空氣十分新鮮，可現在的空氣與以往相比根本就是天差地別呀……
讓我們珍惜生命，愛護地球，做一個活得有價值的人吧。指導教師：杭強圣簡評：閱讀文章就得有收獲，有感受，小作者閱讀了《假如地球剩下三天的壽命》這篇文章，感到世界是美好的；生命是極可貴的；自己應該吃得住苦，經得住磨練，這一切，都源于用心的閱讀。我們就應該提倡有感受的閱讀，這樣才有所得。
生命的作文10
一片廣闊的大地，一片荒涼的大地，一片因旱季到來而寸草不生的大地。
時光似乎過得很快，轉眼之間，我已經守電視前等待著那一年一度的角馬遷徙。
一只只黑色的精靈，從千里的大地行走7萬多公里，來到一片片綠色的草地。7萬多公里，4萬多只角馬，等待了一年的猛獸。都做好了充足的準備。
母角馬們在旅行之中生下了一只只小角馬。“人”數達到6萬多頭的大族群，卻不知能有多少只可以吃到那救命的青草。我看著電視，腦海中不斷閃過角馬的遭遇。
一只只饑腸轆轆的.獅子在草原上埋伏，眼睛早已餓綠，風塵仆仆的角馬們顧不上那危及生命的獵手們。一個又一個撲向早已不多的青草。所有的角馬都不顧一切地吃著，搶著接近干枯的草。似乎是在與死神賽跑，只有強壯者，才有活下去的權利，體弱的角馬搶不到青草，只能活活地餓死，或者被野狗等獵手追上，成為獵手們的大餐。雖然死神一步步逼進，但卻沒能擋住新生命的誕生，2萬多只小角馬降生在干枯的平原上。
這些小角馬卻不知道在草地的前方有什么在等著它們，一場陰謀正在發生。大大小小的鱷魚似乎預謀好的，順著河流來到了河的最淺處。當角馬群來到時，一只只鱷魚張開了嘴巴，正等待著他們。角馬們一個個盡力地跳到最高，就算被咬住，也不管不顧地向前沖去。角馬在生命中的最后一刻，顯出了它們對生命的熱愛、頑強。也許它們在食物鏈上一直處在下層，但它們對生命的向往卻足以讓任何一個人感到震驚。
也許當每一只角馬躍入河中時，都知道自己可能被咬住，但卻不管不顧地向岸上沖去。有一些被咬住的角馬放棄了求生，被分食了，但有的卻將那一個個龐然大物帶上了岸，離開水的鱷魚便沒有了優勢，只能眼睜睜地看著到嘴的大餐跑走。一只只奔跑的角馬踩在岸上的鱷魚，吃著肥嫩的青草，慶祝著新生。
“連角馬都知道愛護生命，為什么每天都有人丟掉了生命？”也許，我應該想想這個問題了。
生命的作文11
生命就是勇氣，生命就是遇到困難勇往直前，生命就是頑強不屈的精神。一次偶然的機會，我看到了一個感人的真實故事，這個故事深深地感動了我。
海倫？凱勒剛出生19個月，長得天真可愛。可令人意想不到的是，小海倫因一場高燒而導致聽力喪失，雙目失明。一場終生的災難降臨在了小海倫身上，因為聾，她沒能學會說話，因為瞎，她再也看不到繁華似錦的大自然了。這樣一個盲、聾的小女孩，前途將會怎樣呢？奇跡偏偏在海倫的生命中出現了。
小海倫七歲那年，父母替她請了天資聰慧的安妮小姐當家教。安妮發現海倫身上有一股對生活的強烈追求的巨大潛力，便下定決心要把她培養成有用的人。
她先讓海倫識字，使她懂得字與物體之間的關系。有一次，安妮帶著海倫在花園散步，假山上的泉水倚勢流下。安妮將她的小手放在泉水下，并在她的手上拼寫字母“w—a—t—e—r”，海倫似乎覺得這手中的筆畫與冰涼的泉水有著奇妙的聯系。突然，她領悟了，原來世界上所有的東西都有自己的名稱。海倫主動拉起老師的.手，要她再寫這個單詞。這次，海倫真正學會了單詞。從此，海倫日復一日地練習著老師教的單詞。終于蒼天不負有心人，海倫寫出了一手工整的好字。然而，海倫卻哭了，因為她又有一個信的愿望——說話，這對海倫來說太難了！安妮絞盡腦汁，想出各種辦法教海倫。終于，海倫經過刻苦學習，竟說出了“m—a—m—a，p—a—p—a”，安妮和海倫的父母聽了，激動萬分。
1900年，海倫經過努力，考進了英國著名高級學府——劍橋大學，成為了世界著名的女作家。
誰也沒有想到，海倫的生命會是一個奇跡。這樣一個盲、聾的女孩，用自己頑強的生命奏響了自己生命中的強音。從海倫生上，我看到了生命的意味——勇氣！
生命的作文12
陽臺上的那株草，一陣微風過來，顫顫的抖動。
那個冬天，爸爸帶回了花兒和草兒。 爸爸說："這花是杜鵑花，那是茶花。" "還有那草呢？" 我很奇怪，想知道那是什么草？，可爸爸只告訴我："它的花開的很好看。" 我驚訝："啊，這不是一株野草嗎？"可爸爸執意要我將它栽種。我心里硬是不想將它養活，只用了一個塑料杯，倒了些沙子和水，隨意插了進去。可是幾天后，爸爸還是將它移栽進了花盆。
而對那兩株花，我將盆中的土弄得碎碎的，土不夠，我又親自頂著寒風去挖土。每天都親自澆水，把它們的葉子輕輕的擦一遍。每天盼望著春天的來臨，希望在春天能看到花開。而對那株草，視之而不理。時間就這樣一天天過去了， 那草呢？ 還是爸爸來澆水。
開學了，我漸漸的把它們忘了。
一次數學月考沒考好。我心每天忐忑不安，總想著月考的事兒。我卻忘卻前一段時對陽臺上那幾株花的照料，一門心事的逃避，回避媽媽的目光，再也不去想它們。
直到有一天，"叮呤____叮呤"電話響起，我去接，是爸爸的電話。一陣短暫的問候后，爸爸問我那陽臺上的花，我回憶地"噢"了一聲，心不在焉地說："不知道。"
電話結束后，我馬上去陽臺上看花和草，花不行了，草也是一樣。
我放棄了對花的`希望，回到了學習上。我畢業了，成績好了，心情好，開始休假了。我一無所事事時就找事做，當我看到那花和草時，發現花死了。而草呢？讓我驚奇，讓我目瞪口呆，居然草更綠，早已長出了嫩綠的葉。
我也曾想把這盤草移栽，可它的根已深深的扎進了泥土，再也移不了，只好作罷。
如今陽臺上的那株草在威風中顫顫地抖動著，生機盎然。我也驚嘆小草的生命力強。
生命的作文13
早晨，鳥兒在樹枝上唱到：“又是新的一天，又是一個早晨？”許多事物都被那美妙的歌聲牽引出了夢鄉，看到了早晨的美麗，也看到那世界的主宰——太陽。
同時，露珠也與其他事物打著招呼，漸漸地，他們身上映射著太陽光，似乎在與太陽說：“早上好，世界的主宰。我即將消失了，但我要盡力把一切奉獻出來，希望您能教導我的孩子們，教會他們無私奉獻，教會他們如何體現出自己生命的美麗。主宰，我去了。”露珠不見了化作一縷白煙，誰也不知道他們去了哪里，也許太陽會知道。
一天太陽沒有出來，他躲在云端里與那些露珠的'后代對話。
“你們知道嗎？活著的一生，就是要讓自己展現出美麗，要去無私奉獻，不然生命絕對會沒有意義�！币活w小露珠問到：“但如果失敗了呢？”太陽說：“很難失敗，只要你努力了。就算你盡最大的力量也失敗了，那也不要緊，因為，你曾經拼搏過。孩子們，無論生命有多么短暫，你們都要活得精彩！”
又是一個美麗的清晨，鳥兒又來唱歌，太陽又來了，但這些都不重要，因為太陽已經習慣了這些事物，每天都來老一套，而太陽的目光卻只是被幾顆露珠吸引了。而那些露珠，也在微笑著看著太陽。
那是教育他們如何讓生命發出光彩的一位老師，一位親如父親的太陽伯伯啊！這些露珠懂得感恩，懂得回報，這怎能不使太陽伯伯高興？這位嚴厲的世界主宰竟然勾起了嘴角，露出了微笑，沒錯，就是微笑！
“咝——，咝——”這是露珠蒸發了，他那美麗而短暫的一生結束了，但他用心去滋潤了花草樹木，滋潤利潤萬物的心。
太陽道：“如果世界上的萬物都像露珠一樣，是得有多好啊！”
又是一個清晨，樹木們長高了，長成了參天大樹，花兒們競爭著誰漂亮，露珠們開心的笑了起來，看著那些花，帶著花兒般的笑容，化作水霧，飄向了天空。
生命的作文14
“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”“一慢二看三通過。”這些兒歌時時刻刻提醒著我們青少年牢記交通法規，遵守交通法規，避免發生交通事故。
在當今，所謂的人類四大死亡原因中，交通事故就名列其中之一。在近幾年里，全國的近二億中小學生，在包括交通事故在內的各種傷亡事故中，非正常死亡率高達萬分之一。就是說，每年中小學生非正常死亡達18000人。
常言道：“馬路是虎口，大意禍臨頭�！庇械男∨笥言隈R路上玩耍，甚至互相追逐打鬧。南京某小學二年級小學生王誠，就是在馬路上失去了一條腿，留下慘痛的教訓。一天傍晚，王誠溜出家門找小朋友們一起玩捉迷藏。一個小朋友在前面跑，王誠在后面追他，他們不知不覺中跑到了一個交叉路口。被追的小朋友怕被王誠捉住，就飛快地奔到了馬路對面，王誠一心想捉住他，也迅速沖過馬路。就在這時，一輛大貨車駛來，司機發現了他們，雖然馬上踩了剎車，但是由于距離太近，貨車的右后輪碰到了王誠的雙腿，王誠倒下了，鮮血流了一地。后來王誠被及時送到醫院，但由于傷勢太嚴重，當天夜里醫生截除了他的右腿，如果不這樣做，傷口一旦惡化，就連他的性命也難保。王誠雖然活了下來，可是他失去了一條腿，他以后再也不能和小朋友門一起蹦蹦跳跳地玩耍了，可見遵守交通規則是多么重要�。�
遵守交通法規，就是要求我們做到行人走路要走人行道，沒有人行道必須靠路邊走；過馬路時，要走有斑馬線的地方，注意來往的車輛，遵守交通信號指示燈或交警的指揮，在通過未畫人行橫道的地方，不要突然猛跑、后退；不準穿越車行道和鐵路道口的護欄；還要認識一些交通標志。有的小朋友喜歡騎自行車，但是未滿12歲兒童，是不能在道路上騎自行車的，已滿12歲的小朋友，雖然已有騎車上路的資格，但還是要注意安全，騎車時要思想集中，小心謹慎；不騎剎車不靈、無鈴、無牌的.車，必須騎符合安全標準的車；通過陡坡、機動車道或彎道時，要下車推著走。坐車時也要坐好座位，抓好車上的扶手，車在高速公路上行駛時，要系好安全帶。只有做到了這些，才可以避免一些交通事故的發生。
讓我們珍惜自己的生命，為自己負責，為他人負責，每天高高興興地上學去，平平安安的回家來！
生命的作文15
我覺得，人的一生最重要的是安全，其次是修養，最后才是學習。但很多人不以為然，總是學得很好，可是卻把學習用在壞的地方。也有人修養好，學習又好，卻體會不到生命的重要。走路看著書，一車呼嘯過來，萬分之一秒就一命嗚呼了;要不就是遇到挫折，到最后也沒有想通，就干脆自殺了。殊不知，生命是一切美好的開端。
生命的重要性往往會被大家忽視。生命，我覺得不只是指我們的命，更是指我們身體的每一部分，沒有了它們，生命就不是完整的。
我曾看過一個關于遲之悟的故事：相傳很久以前，有一個叫遲之悟的人，非常愛學習，以至于眼睛的視力瘋狂的下降，但他卻沒有重視過。有一次，他為了給家門上鎖，由于眼睛靠鎖太近，把眼皮都卡在了門鎖里。但他依然沒有注意到，直到考狀元那天，他因為眼睛看不清考題，而無法考試，他后悔莫及，只能勸告他的朋友們，不要像他一樣。
看了這個故事后，我有了深深的感觸，我是多么像這個叫遲之悟的人啊!只知道學習，卻不愛護眼睛，結果把自己的眼睛弄成了近視眼，戴上了眼鏡。
學習是很重要，可盲目的學習就是錯誤的，你的生命也沒有了，怎能學習?就算你有生命，可眼睛瞎了，耳聾了，這樣學習起來有意思嗎?我發現現在的人已經忘了自己是個人，每天幾大本幾大本的讀書，或是幾小時幾小時的玩電腦，學也沒學成，反而把自己的生命給弄垮了。所以我希望大家一定要愛護自己的生命，愛護自己身體的每一個部分。
怎樣愛護呢?有人不禁提問，愛護生命，就是要愛護自己的大腦、身體，讓大腦得到調節，讓眼睛得到休息，讓心情得到放松。
盲目的`學是錯誤的，我們要愛護自己的生命，愛護自己的身體，讓祖國未來的花朵是有朝氣、有氣質、有毅力，而不是只知道天天死看書死讀書的人!
同學們，愛護自己的生命吧!生命只有一次!
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