彼岸的作文

時間：2023-10-27 13:44:48 好文我要投稿

彼岸的作文

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的彼岸的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

彼岸的作文

彼岸的作文1

　　人們說，彼岸花是通向死亡的花朵，哪里有死亡，它就開到哪里。可是我極愛它啊！為什么？因為它開花需要掙脫生死的勇氣，紅光的花瓣間盛綻著淌血的美麗。

　　當彼岸花開在有錚錚鐵骨的人心間，它就成了傲氣。

　　秦末，一切由于秦統治者的暴政，各地農民紛紛組織起義，到了大局將定時，曾經雄震一時的西楚霸王——項羽大勢已去。當“四面楚歌”的他，當虎落平陽的他，被逼退到烏江前，他本可以投降，留自己一條活路，但是那是茍且偷生，叫他有何顏面回去見江東父老！于是他毅然選擇了自刎烏江，帶著豪情，帶著壯氣。后期女詞人李清照道；“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。”彼岸花開在項羽心間，它告訴我們什么是骨氣，什么是舍生取義。

　　當彼岸花開在以身許國的人心間，它就成了忠誠。

　　文天祥，南宋一代名將，生在亡國時代，被元軍俘虜后，元軍看中他的才華與謀略，多次派人勸他歸順元軍，威逼利誘，軟硬兼施，卻屢試屢敗。正如孟子所說“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”文天祥高尚的'氣節是打過無數勝仗的元軍也不禁在心中為他點頭。在途經零丁洋時，他豪筆一揮，作下了流傳千古的無比悲壯的愛國詩——《過零丁洋》，詩中寫道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”彼岸花開在文天祥心間，它向我們詮釋了什么是高潔，什么是精忠報國。

　　當彼岸花開在崇尚真理的人心間，它就成了追求。

　　十六世紀的歐洲，文藝復興的陽光開始普照。自哥白尼的日心說后，意大利的布魯諾發展哥白尼學說，并提出了“宇宙無限論”。于是他被人告發，受審訊長達8年，羅馬教廷給他的唯一出路就是公開，無條件地否認自己的學說。但布魯諾堅決拒絕。最后他被判烙刑，在向他宣讀判決書時，布魯諾有一句名言“也許你們判決我時，比我收到判決時更感到恐懼。”彼岸花開在布魯諾心間，它告訴我們是什么骨氣，什么是堅守陣地。

　　彼岸花開開彼岸，彼岸花永遠繁茂在歷史文明的長河里，永不老去。它帶走的是蒼涼，留下的是孕育著希望的芬香，只要心中有景，何處不是花香滿徑？

彼岸的作文2

　　記得曾在川端康成的作品中讀到過這樣的一句話“凌晨四點起來，發現海棠花未眠。”初讀看來，不過是作者月夜失眠罷了，但細細品味后卻又有那么一絲好奇——日夜綻放的海棠，為什么只有在晚上才引得作者的注意呢？

　　或許這是人的悲哀，所以眼前的事情都不會去刻意的珍惜，而只是在它將要失去的時候，離自己有距離的時候，才會想到去擁有，去珍惜。或許這就是人們長說的距離產生沒的原因吧。

　　韓愈先生曾經曰：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”可見，如果對事物保持著一定的距離，讓一直去保持著對這個事物的美好的幻想，那么它一定是永恒的美麗。但是如果你執意要登上那美好事物的彼岸，那你所看到的就不及你的想象，所帶來的必將是失望。還是讓我們和事物保持一定的距離，讓浮想在腦海里連篇，任思緒在心里穿梭吧。彼岸，才是美的所在。

　　在中國古代的神話中，有嫦娥奔月的故事，傳說嫦娥住在美麗的月宮中和她的玉兔快樂的生活著；吳剛在美麗月光下，悠然的看著桂樹。這都是古人們對月球的美好希望。當“阿波羅”登月計劃確定實施時，人們把對月球的美好希望就壓在了上面。但，當“阿波羅”帶回人們的好奇心時，也帶回了失望。人們沖破了對月球的距離，打破了到美麗的屏障，失去的想象的空間，因而落下的之后失望。

　　在40多萬公里的地方，在星河的.彼岸望著那美麗的星球，給人以無限美好的遐想，但當人們到達了他真是彼岸，看見那荒涼的表面，一切的一切都化為了烏有。彼岸，美的所在。

　　魔術，相信是大家都比較感興趣的吧。一個看似普通的東西，在魔術師的手里就變成了有魔力的東西，讓人誤認為是被魔術師施加了魔法，但大家也都知道這是不可能的，只是魔術師所做的一些障眼法罷了。但是，如果一個魔術的手法被公布了出來，看的人就覺得沒意思，也就失去了興趣，可見如果站在它的彼岸去看待他，是一個多么令人感興趣的事。

　　當我們不再把學習看做是通過考試的唯一方法時，學習是多么的有趣。當我們放慢生活的節奏，遠望自然，遠望世界，又是多么的美好，我們錯過的是如此的繁多。

　　把心放飛的到事物之外，于只保持這距離，任心靈在天際間翱翔，俯瞰這蒼茫的大地，遨游這澎湃的大海，搏擊這無盡的藍天，是多么的愜意。令人有以無限的遐想，去包羅這世間的萬象。敞開自己的心扉，“眾里尋他千百度，驀首回首，那人卻在燈火闌珊處。”

　　世間萬物都充滿了美，但卻都是距離造就了美。彼岸，美的所在！

彼岸的作文3

　　這頭的彼岸，是什么呢？我把腳邊最后一塊石頭踢進湖里。我想去彼岸看看，但我不敢。

　　水里，有暗流、漩渦，太危險。我看著那湖里的漣漪一點點散去，最終回到平靜。“天快暗了，回去吧！”我拍拍衣服的一擺，回家去了。不一會兒，便把這個問題忘之于腦后。

　　天最近暗的，似乎有些過快。在我回去的路上，喧囂已然結束，寂靜在間歇的噪聲中悄然占據最大的堡壘。聲音在寂靜的包圍中偃旗息鼓，最后只聽見地面與鞋跟的對話，咚咚，咚咚咚，空蕩蕩從一個形容詞躍出紙面，成為城市的實際主宰。我有些發冷，緊了緊身上并不單薄的衣服，孤獨這個詞似乎與我現在，合適不過。

　　在與朋友說好的`咖啡店坐下，卻發現她已經在等我了。“久等。”我和她簡單的寒喧幾句，開始埋頭吃甜點。“你在想什么”？她問我。她總是這樣洞悉人心。“你說，這頭的彼岸，有什么？”“不知道”。她似乎有些奇怪我的問題，“你為什么不自己去看看。”“我……怕，自己去，不行的。”她想了一會兒，道：“外面的世界越是五光十色，內心的圈越是狹小。自己畫地為牢，無力自拔又孤一擲，直到有一件事，打開牢籠。然后明白孤獨不過是人心里的東西。只要往前走，腳下就會生出路來，孤獨方能痊愈。這樣吧，我們去那湖走走。”

　　我們帶著更濃的夜色前去，我驚喜的發現在遠處有橋。我和她像兩只輕盈的夜貓從橋上略過，走向了我渴望一見的彼岸……

　　人的記憶是很奇妙的，你努力去記得的那些東西，到最后總想不起來了。而保留下來的卻是曾經覺得無關緊要的片段。

　　就像我不記得彼岸的景色，不記得我倆是怎么回來的，甚至不記得是誰陪我去。

　　我只記得那一段一段獨自走過的夜路。我套著帽衫，手插在口袋里，四季就是在那條路上更迭起來的。

　　我十三歲的那個冬天。11月就飄起了雪花。

彼岸的作文4

　　在陽光灑下的第一縷金黃中，在大自然芬芳的氣息中，我發現了它。那是一株株拔地而起的小花，它沒有葉子，也沒有任何依靠，不像野花三五成群的長在地上；不像潔白的梨花高高的在枝頭微笑；更不像荷花長在水中那樣的輕柔。而它卻是一株一株孤獨的站著，它就是彼岸花。

　　大自然的氣息，是香的，是甜的，可是，也帶著一點點苦澀。

　　“彼岸花開開彼岸，花開葉落永不見。”

　　一根根莖是光滑的，是光禿禿的，還是嫩嫩的翠綠色。頂端，長長的水滴形花瓣向外展開，就像小女孩的卷發。血紅色的花芯比花瓣高出一節，指著天空的方向。我越看越覺得這像是一只血紅色的小蝴蝶，或是一個被繡得圓圓的花球，而不是孤獨的彼岸花。

　　遠遠地望去，看到的仿佛就是地上鋪了一層鮮紅的血毯。每一株花都很高，花與花的距離雖然不密，但不如說它是與眾不同，別具一格。

　　我靜靜的看，慢慢的想，清晰的浮現在我的腦海里的是那彼岸花花開葉落的'情景，它們可能永遠見不到對方，就像站在時間的彼岸，帶著一絲絲悲情與思念。

　　雪白的蝴蝶飛來了，它也開始了一天的生活，我看著彼岸花，它們似乎就是穿著紅色舞衣的少女，那花朵在陽光的照耀下美得出奇。不知它們會不會為見不到彼此對方而傷心，或不能和同伴靠在一起而孤獨。

　　也許，大自然就是這樣不公平，但它卻給彼岸花帶來了俏麗的外貌和好聽的名字……彼岸花開開彼岸花。

　　當我靜靜地矗立在風中，看著那孤獨搖曳的彼岸花，靜靜地想著，它們也許是如此的想念對方。就像現實生活中，有些人不懂得珍惜親情，當失去時才知道后悔；有些人不懂珍惜友誼，當分開才知道想念。看著此景此花，告訴我們要懂得去珍惜，要用愛去滋潤每一份親情和友誼。

彼岸的作文5

　　靜置在那里的沙漏已反復流淌了若干遍，但那片海的中央，仍有一個熟悉的身影，而彼岸……

　　——題記

　　那時的記憶簡單并快樂。她似乎在那時留起了長發，襯著那對大大的眼睛，微微上揚的嘴角，怎也褪不去她那時的稚嫩、可愛。調皮的自己總是取笑她，取笑她黑，取笑她數學不好，她則像個小大人似的，一只手叉著腰，另一只手擰著我的耳朵，滔滔不絕的教訓我，自然，嘴角仍同時微微上揚著。

　　那時的記憶留有絲絲甜美。慢慢的，我們之間多了些交流，多了些歡笑。她的思想總是比我的要成熟，當我還在沉迷于動漫時，她已談論開了《簡愛》、《羊脂球》。我還知道了她喜歡藍色，喜歡海。在她生日的時候，我將精心挑選的海藍色手表送給了她，她開心地把手表戴上，笑靨如花。盡管在一片起哄聲中摘下，但自己的心中仍舊暖暖的。

　　那時的記憶有淡淡的苦澀。最后一個學期，她離開了我身旁的那個座位。她的新同桌總能想辦法使她開心，而自己的同桌從此換了又換。雖然及其不適應，但自己依舊沒有找老師要求換回去，于是我和她之間的`話便越來越少了。轉眼間便到了即將畢業的時候，而這幾年留給我的，只寄托在同學錄上那令人捉摸不透的只言片語，和畢業照上那如花的笑靨。

　　轉眼間已過去了兩年，雖已多次聚首，雖然每次見她都變得越來越穩重，越來越漂亮，卻也越來越陌生。相對時，彼此竟已無言。或許是因為大家都長大了，或許是因為大家都變了，或許這原來真真切切的友誼，如今已被時間沖淡，已被成長的磐石掩埋。

　　不禁想起阿妹的《聽海》：“一定不是我/至少我很冷靜/可是淚水/就連淚水/也都不相信……”就連大海，也在為我哭泣。

　　終于，淚干了，浪平了，我不再思念往事，不再為身后遺留的遺憾而駐足，我想，那一個個曾徘徊在我心里那塊海域的身影，終會煙消云散，逐漸顯現出來的，不正是海的彼岸嗎？我渴望已久的彼岸，我渴望已久的自在、逍遙。

彼岸的作文6

　　當金秋的太陽冉冉升起時，這個富有詩意的季節四處都洋溢著成熟的氣息，于農人，秋是一個收獲的季節，孕育著希望，孕育著未來，然后迎著陽光走向成功的彼岸。在通往成功的道路上，我們不僅需要不斷努力，更需要掌握正確的方法，在有限的時間中取得優異的成績。下面我很榮幸與大家分享我的學習方法。

　　一、調整心態明確目標

　　在面對一點點消逝的時間時，很多同學會感覺迷茫，不知所措，甚至會喪失信心，為曾經的失敗蒙蔽，停滯不前，而這時我們需要調整心態，坦然面對月考，面對失敗，在失敗中汲取經驗。確立明確的目標，懷著真誠。執著向前。而確定一個適合自己的目標并非易事。我們可以確定階段性的目標，類如每次月考對自己的期望通過與結果的對比發現不足。

　　二、學思結合全面掌控

　　面對高三的復習，知識點一定是細、多、雜的，而我們要做的就是化點為面。站在一定的高度去復習，將零碎的知識點系統化，結合課堂和教材歸納總結做到邊學邊思，將從老師的課堂上學習的知識點轉化為思考的結晶。正所謂“學而不思則罔思而不學則殆”，要將學與思化為整體，用發展的眼光看待每一道題，每一個知識點，用單獨的題目帶動一類題型，以獨立的'知識點影射一系列知識。

　　三、規劃時間堅持不懈

　　在高三少之又少的時間中，我們必須惜時如金，爭分奪秒。認真把握每一分鐘。有人說上帝時人類最公平的兩件事之一就是每個人都是一天只有24小時。那么如何利用好每天這24小時就顯得尤為重要。美國富蘭克林時間規劃公司的創辦人海藍密斯在其大作《打開成功的大門》一書中提到的十大法則之一便是規劃每日工作——每日規劃做得好。時間寬裕效率高。并且在既定的計劃中我們要堅持不懈。不言放棄。當你試圖放棄時，要記得別人仍在奔跑。

　　高三只有一次，既然選擇了學習這條路，那么跪著也要走下去，曾經的苦，現在的痛，都是將來的笑顏。為高考最后六月拼搏，穩做王者看誰與爭鋒。明年鳳凰花開日，定時你我圓夢時！

彼岸的作文7

　　在我們的生活中，有許多個彼岸，勝利的彼岸，成功的彼岸，失敗的彼岸這些都是生活中的典型例子，我經常到達成功的彼岸，但也曾經到達過失敗的彼岸。

　　記得那是一次期中考試，我考砸啦，我是為了要我所日思夜想的自行車而去考的，我的腦中裝的都是那輛自行車，根本沒心去考試，我在考前曾對母親說過，只要我考得好，母親就要買這輛自行車。我真的是想那輛自行車想瘋，在考前幾天，我根本不去復習，我認為以我的實力，考全班前幾名，那是輕而易舉的，所以我一直在網上看這款車哪種顏色好看，我信心滿滿，母親看著我，只不過笑了笑罷了。當我考完拿到試卷后，我被我的分數所驚呆啦，我不甘心，我不甘心失敗，我不相信。

　　回家后，我也沒說什么，母親也什么都沒說，在吃晚飯時，我將成績告知于父母，父母都未出聲，只不過是靜靜的`吃飯而已。最后，父親發言了，他說我平常總是成功，這一次居然失敗啦，到達了失敗的彼岸。我聽后內心十分不高興，我第一次體會到到達失敗的彼岸的感受了。

　　我父親曾經說過，知錯能改，依然是好學生，我一直都不以為然，因為我從未失敗過，我從來都不知道失敗是怎樣的感覺，但這一次我體會到了，我徹底體會到了。原來失敗是一種讓人有苦說不出而又委屈的感覺，每當我成功一次，我就認為，我就不會到達失敗的彼岸。

　　還有一次，那是我參加了一次全市乒乓球比賽，我在小學時乒乓球技術是全校第一，無人能敵，我認為，我是最厲害的。一次偶然的機會，市里決定舉辦一次乒乓球比賽，每個學校選出五名優代表去參加，我毫無疑問的也去了，我認為我贏定，不需要什么訓練，我很少訓練，不過如我所愿，我一路殺過去，殺到了總決賽。我看到對手的長相時便對父親說我贏定了，我更加驕傲，不怎么訓練。

　　隨之，開賽時，我以他對戰，第一局就很吃力，我心中大驚，對手這么強勁，可是我之前要訓練就好了。但是我最后輸了，同學們有的埋怨我，就因為我的驕傲，我就到達了失敗的彼岸。

　　彼岸，一個美妙的詞語，它里面包含著許多的不同含義，有的讓你自豪，驕傲，有的讓你后悔，心痛，這就是彼岸。

彼岸的作文8

　　許多人說，距離產生美。

　　某80后作家說，一切事物都要隔層玻璃才好看。

　　成人童話家說，產生崇拜的前提是距離。

　　古人形容美人美態，說“美人隔花端”。

　　距離，是何神物？有著這般神效？隔著時間或者空間的河流，為何我看見的彼岸是姹紫嫣紅，是火樹銀花，是曼妙芳華？

　　我想說，或許距離是那盞神燈，或是那句“芝麻開門”，開啟了許多童話和美好。

　　這種美好，古今皆有，像《詩經》中的《蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”姣好女子立于沙洲，就是那一方無情水隔斷了你儂我儂，留住了詩情畫意，摒卻了沒有距離的遺憾。古時的山水潑墨畫，均會留出一些空白，或者拉遠視界與山水的距離，使人感到山也朦朧，水亦空奇，看到的是“山是眉峰聚，水是眼波橫”。也許事實并不是這樣的，山或許遭人樵采，已經滿目瘡痍；水或許已經枯涸，剩一攤爛泥，不管如何，留給我們的，是距離帶來的“清、寂、和、靜”。

　　人與人交往，有距離會更美好。席慕容說，友誼像花香，還是淡一點才好，越淡才會越持久，越淡才會使人更留戀。這正應了一句古話：君子之交淡如水，雙方隔得遠一點，才看不到那些本可以忽略不計的瑕疵，像那個“豪豬取暖”的哲理故事里，只有留出恰當的距離，才能既取得暖又不傷害對方。

　　我很喜歡蘇軾的那首《水調歌頭明月幾時有》，超然且有出世的氛圍。我理想的人生像我朋友寫給我的一封信里的一句：在入世中做著出世的夢。融入世事但要超越世俗，或許過的是吃飯、寫信、學習、聊天的平淡生活，但會用一段剛剛好的.距離劃出一條心河，在此岸做著“標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？”的美夢。彼岸的春色正濃，我們去看陌上花開。

　　不同的文章，總能帶給我們不同的收獲。初讀這篇佳作，你也許會略嫌平淡，甚至憂從心生。是啊，開篇不見整齊的句式，亦無深刻的哲理；結尾不見巧妙的回應，亦無思想的升華。再讀，你一定會情濤涌動，感由心生。原來，一番閑言碎語之后，迎來的是霞光滿天。看似樸實的文章，像一杯咖啡，芬芳四溢，動人心魄。

彼岸的作文9

　　教室外，云沉沉的，好像要把人壓扁。可以毫不費力的聽見教學樓無數教室門被大風吹得砰砰作響的聲音。還有，哪個班級忘記關上窗戶，幾聲玻璃爆裂的驟響，碎裂了，暴雨將至。此時，教室內的氣壓也一開始一點點的降低。 “怎么了，真的找不到了么？”一旁的櫻一臉的關切。 “是啊，昨天給你看過后也忘了放哪里，這可怎么辦呢？”未等我話音落下，對面女生的臉已經有些慘白，“你什么意思，難道說是我拿你的手表！” ”我怎么知道，我又不是你！“已經有些焦躁的我甩出一句話。櫻瞪大眼睛看著我，嘴唇咬的緊緊的，指甲深深的嵌入皮肉里，很深很深，良久，才拿起書包，頭也不回的離開了教室。此時，突如其來的暴雨在氣殫力竭后已經變成淅淅瀝瀝的細雨，像猛地打開水龍頭，水花濺了一身后反應過來瞬間關上，卻沒有關緊，還存留連綿不絕的一條細線。我拎起書包向門外走去，看見那連綿的雨，才猛然驚醒，忘了帶傘，平日里習慣了對櫻的依賴，現在旁邊空蕩蕩的，竟有幾分不習慣。沒想到不知不覺中，對她有了那么深的依存度。不覺苦笑，一腳踏進雨中。走到車站時，鞋子里襪尖被泡漲了，連腳趾也被浸濕得透涼。

　　望向對面，櫻孤零零的站在車站里，就像這邊，我也是站臺上唯一的.人。中間寬闊的馬路宛若一條奔騰不息的河流，在車輛穿梭的縫隙間，一點點將櫻的形象補充完全。濕漉漉的水面反射著黃色車燈的光線，刺痛了瞳孔深處。透過朦朧的雨絲，我清晰地看見那個身影在往出租車內鉆時遲疑了，目光向我投來，隔著雨絲仍是那么犀利，愣了一會兒便鉆進車內，慢慢啟動，遠去。心里的失落一點一滴漲起。夜是那么靜謐，窗外的雨早已停息了，只剩下幾聲秋蟲鳴叫。透過窗，望著那一輪上弦月，“滴答滴答”循聲而去，竟是那只手表，握在手里冰涼冰涼的，此刻心亦如此。第二天，天已放晴，前一天的積水在陽光的照射下蒸發、消散。我緩緩抬步走至櫻面前，“我……”兩人竟一起語塞，抬眼望時，兩人相視一笑，那笑容宛若春天大朵大朵盛開的梔子花，那么燦爛。躺在草坪上，微風從身邊吹過，柔柔的、清涼的感覺，那輪干凈而明晰的夕陽，把整片天都染成了櫻桃的紅色，燦爛去不刺眼。看著彼此，心暖暖的。那一剎那，仿佛站到了幸福的彼岸。

彼岸的作文10

　　一個小組就像一朵花，只有團結起來，才能綻放出鮮艷的花朵；一個小組就像一棟房子，只要少了一根柱子，房子就承受不住外來的壓力；一個小組就像一首歌，少了四人的力量，就難以創造出盛世華章。現在的14組就好像是大海中的一顆小石子，是那樣的不起眼，必須需要大海漲潮的時候，才能夠登上彼岸。

　　也許，我們組不是最出眾的，但是我們是最努力的；也許我們組不是最絢麗的，但我們是最認真的。從開始到現在，我們在不斷前進，在我們共同支持下，我們在林蔭大道上驕傲的走著。終有一天，我們會成為最閃亮的哪顆星。

　　如果一塊寶石，不去雕琢它，只是把它放在某個角落里，那這顆鉆石會慢慢地消褪它原有的本色。一個小組和鉆石是一樣的，只有慢慢去雕琢、磨練它、才會熠熠閃光。

　　在小組合作方面，我們有一個無所不知的組長——丁小琳。每次的合作，他的點子最多。他會要求我們積極的去參與集體活動。當我們遇到什么困難或者一些不開心事的時候，他總會鼓勵我們，不要膽怯，這應該就是一個好的組長吧。

　　我們組還有一個老實人，一個老好人，總為別人著想的成員——劉洪林。他樂觀淳樸，樂于助人。他是我的心理咨詢師，每天都在跟我說著一些大道理，每天都不一樣，都會感覺耳目一新。

　　我們組的開心果——穆恩澤。他的`正義感很強，每當回答問題的時候，都會問我們“對不對？”“行不行？”他有一點是需要加強的，那就是要有主見。很多事很多時候，他都會聽取我們的意見，從來不自己決定。

　　至于我，是一個很活潑的，性格像男孩子的女生。我覺得我很堅強，我不會在別人面前低頭，我也不會在別人面前表現出軟弱的樣子。甘苦自知，假裝堅強吧。

　　我們組是一個很和諧的組，只有團結奮發的組才會走到火車前做火車頭，人人向往著做帶領大家的火車頭，但是在做火車頭的前提條件下，必須努力，必須有一個共同的目標，向著一個方向前進，我相信，我們十四組能行。14組，讓我們共同努力，加油！！

　　有一個傳說，如果你專心做一件事情，當快要成功的時候，在靜靜的黎明會有風鈴為你響起，我期待著彼岸的風鈴為我們響起。

彼岸的作文11

　　好多好多日子，為了那個最要好的朋友的誤解，我的心讓無奈的驚痛沁透……

　　有那么一天，春末夏初，太陽格外溫柔，我帶了本書，怔怔的站在小樹下。小樹的一邊有個角落，陽光出奇的好。我輕輕的走了過去，竟有一堆各色紛呈的石子。我打開書，也就那么一會，我陷入了那個世界。

　　“姐姐，你看的啥書？”

　　有一個很細很細的聲音傳來，我定了神看過去，一個四五歲的小女孩像從地里冒出來一般立在我的腳邊，此時，她正在用那雙細細的眼神看著我。“姐姐？”是在叫我嗎？但一看，四周沒人，我忍不住笑起來。

　　我很想告訴她書的名字，也很想對她說“你看不懂的”，于是便又一份憂郁掛在我的臉上。我的注意力依然回到了那本書上……很久很久了，我就這樣如癡如醉。

　　“姐姐，你要石子嗎？”

　　我一驚，那小女孩一手拉住我的衣角，另一只小手上，平平展展的躺著許多小石子。而那些小石子竟全是純白的，我想那一定是花了很多的耐心挑選出來的，我凝視著這燦爛的小臉兒，一臉撲面而來的感動漫上我的眼睛。

　　“姐姐，你要嗎？”

　　那聲音依然細細的'，像一縷清風拂過我的心，小女孩早已把石子分成了兩半，她分的那么認真，使她的和我的一樣多，讓我怎么形容那一刻我的心情呢？于是，我鄭重的接過了那把石子，好久以來，我沒有這樣做過一件認真的事了。

　　我再尋那個小女孩時，竟不見了。仿佛是一個送人快樂的精靈，只有我掌中的石子，晶瑩透亮，演繹著生命的純白……

　　很快，我走出了那個角落，陽光灑滿大地......

彼岸的作文12

　　眼前一黑，隨后便感到一陣輕盈，睜開雙眼，環視四周，如此熟悉的環境，抬頭看看那白花花的墻上那默默工作的鐘表，半小時了呢。愣愣的發神時，眼前一道黑影飄過，我嘴角翹起一定的調度，對眼前這位看似善良、但確實也很善良的死神說：“死神大人，我請愿你給我一定時間，我想知道，我的死訊對他來說算什么。”而死神卻搖搖頭，說：“不行了呢，這么多次都讓你回去了哪。”“死神大人，我求您了。”沒有達到目的的我并不打算放棄。“好吧。”死神揮了揮他那修長的手，隨后就不見影了。

　　在空中的我低頭看著浴缸里閉目的曾經的那個我，烏黑的長發漂在水面上，圓圓的小臉上，大大的眼睛閉著，高挺的鼻梁，精致的小嘴顯得蒼白，修長的雙腿平躺在浴缸里，被水弄濕的衣服緊緊的貼在身上。空中的我嘴角微微翹起，那神情就像是欣賞一副畫、和自己無關的畫，也的確如此，我是在欣賞畫，不過卻和我有關。

　　再半小時后，我冷笑，一小時了呢，他還沒有發現那水里的我不對勁啊。我正在感嘆時，我發現那沒有被我關緊的門開了，我看著來者，來者那好看的眉頭緊皺，滿臉的擔心，看到水里的我安靜的躺著，快速的`走去。當他走近時，才發現那個我太安靜了、安靜的不對勁。他伸出手，摸著那個我的臉，那蒼白的、毫無溫度的臉。我看著他那舉動，毫無一絲高興的笑了，我知道、也只有我知道這是在嘲諷他，但他聽不到。

　　就在此時，我看見死神從外面走進浴室，對他說：“她死了，她為你死了很多次了呢。”死神的語氣很平淡，但有帶點點的酸氣。“你是誰！”他滿臉警惕的看著死神，緊緊的抱著那個死掉了的我的身軀。“我呀？”死神輕蔑的看著他，語氣十分的平淡的說，“死神。既然你不愛惜她，那么，我就會把她帶走。”死神頓了頓說，“你知道嗎？我早就想帶走她了，只可惜她輪回了。開始，我不明白為什么她要輪回，后來才知道是因為你，可你卻不愛惜她，那么，我就要把她帶走。”死神聲音剛落，我便很自覺的到死神身邊。我聞著他專屬的氣味，從來沒有過的平靜在我的心底出現了。

　　就在那一瞬，我記起了所有：他做死神是為了我，但我又為了他輪回了；曾經的我們相愛，但不想，我在此岸、而他在彼岸；他做死神，可以來到此岸，我輪回，可以到達彼岸……

　　原來，我們一直在彼此的彼岸，永遠觸及不到對方，但又在努力的在想彼岸游去。

彼岸的作文13

　　我是一個學生，學生的任務就是學習，接受知識，而知識，大多數來自有智慧的，多半也是死掉了的人。

　　跟死掉的人討論休息有些難度，因為它們永遠也不需要休息或者說已經永遠地處于休息之中了，還好我們每個人都要死。

　　所以我們只能討論活著的情況，活著的人需要休息嗎？如果有人告訴你要生活中有三分之一的時間要用來休閑，要么他是你的競爭對手，要么是某公司的托兒。這年頭誰休閑得起啊？譬如我，假如這次考上了大學，四年大學要應付幾十門功課，有用的沒用的'都要學，要拿畢業證，然后再找工作。如果都休息過去了，畢業證拿不到，就只能出去賣苦力……

　　再說說找到工作后的情況，剛出來的大學生要給公司好印象，啥都不會，怎么辦？還是賣苦力啊！這年頭你不加班，不熬夜，不打地鋪人家誰給你好眼色看！所以，還是休息不得，假如你心臟不好，很可能就要和古人一起作伴去了。

　　好了，就算你后來工作有成，有房有車有了小蜜，想歇歇了吧？還是不成！什么業績，股票，投資，又把你套牢了，這時候想歇會兒，后面的人就踩著你的肩膀從你腦袋上爬過去了，所以還得硬挺著，所以這時候多半腰、肝、膽、胃的毛病就出來了。

　　你要說我不在公司呆，就當個普通百姓，能休息嗎？那就更甭想了，先說這房子，跟菜市場的菜一樣，一天一個價兒，翻著跟頭往上漲，您說看了能消停么？孩子上學校、老人瞧病，哪一樁不像一把明晃晃的刀子對著你？就琢磨這些事情，你能閑得下來？

　　您又說了，我不當老百姓，我當官成不？當官，還是休息不了！

　　先說基層吧，從基層開始干，往上爬，就說你不巴結領導不搖頭擺尾，總得讓人看見點長處吧。能寫兩筆字，好了，領導的發言、總結、工作報告都給你了，今天5000字，明天10000字，說的都是一個東西，內容還不帶重樣的，你就撓頭去吧。寫得不好，領導那邊沒好臉色，寫得好，二領導三領導又找上門來了。(領導多是咱們的特色)

　　好容易混出名堂了，想休息？沒門兒！這飯局一天一回是躲不過了，酒你得喝，ｋ得唱，領導有興致了，妞你還得跟著一起泡，這下胃、肝、膽帶腎都歇不了。多暫哪天泡溫泉、洗桑拿、美女按摩的時候您就永遠休息了。

　　再回到題目，孔子老人家不愧是圣人，幾千年前就把這一切看透了，“生無所息”，休息也就等于歇菜，每個人都不愿意歇菜，所以只能“生命不止，勞動不息”，如果你不同意我的觀點，那么，你也快歇菜了。

彼岸的作文14

　　昏暗的燈光，攜帶著點點晦色，照射在一個斜長的人影上。遠望，卻是渺小而平靜。這天，對于她，似乎有些許漫長。

　　多希望時間可以倒流，定格在那一刻，選擇的是什么，堅持or放棄。望著腳下落葉滿地，低回的風牽引著思緒，流逝。

　　窗外，風的氣息一逼一近。秋緊隨著夏的尾巴降臨，但它也帶著某種席卷一切的力量。望著那近在咫尺的秋葉，忍不住伸手接住一片，雖輕柔，卻透著一股刺骨的悲哀，那是世人的憂愁。“怎么還在這發呆，快寫作業。這次考得這么差，你還有閑功夫玩葉子。”父母的斥責縈繞于耳畔。想發泄，卻找不到突破口。待四周再次陷入寂靜時，下意識地觸一摸臉頰。原來，淚水早已奪眶而出。月考失利，使父母失望，可自己，又何嘗不是。只是，不想逆光哭泣。淚眼朦朧之際，想看看那片被拾起又丟棄的落葉，卻在抬眸間，望到了一個孤獨的影子。朝它走去。這是一條被圈養，放置于小空間的魚。沒有自一由，沒有同伴。一直覺得它很寂寞，沒有方向，如棲息于鳥籠的翱翔者們。原本，飛鳥應翱翔于藍天；而魚，應暢游于海洋。是現實使他們成為同一類人。“人”嗎，恍若再也無法忍受，我奪門而去。我們，不就是游魚與飛鳥嗎，在不爭的殘酷中，苦苦掙扎。那變了色的海天，在控訴世人的涼薄如斯。

　　恍惚間，似是踢到了什么東西。抬頭，還真巧呢，到了賣鳥的`店鋪。但它們似乎不是一味地掙扎，反而樂享其成，紛雜的視線，卻一交一匯于一處，循著籠中的視線外移，那是，天空。瞬間，一切仿佛回到了原點。終是逆光，返回了不變的軌道。果然，游魚也有自己的夢想。被囚禁的它們，將一切看得順其自然，卻仍然向往著大海。是誰說過，我們仍需共生命的慷慨與繁華相一愛一，即使歲月以刻薄與荒蕪相欺。

　　至少，永恒的時光中，無權阻礙，卻有權不空度。至少，即使逆光哭泣，仍然有夢。而我的夢呢，彎腰拾起秋葉，夾在書頁中。那原本致命的阻礙，現今變得渺小無痕。至少，彼端的文字如亙古不變的好友，無影無形，始終如一。只要，還有夢。

　　放眼夜空，星辰的軌跡是天空的道路。不知高度的彼岸，猶是一片自一由天空。

　　秋天的落葉，歌一曲塵世的涼音。夢，似在筆尖上跳躍。