我嘗到了甜頭作文（通用24篇）
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我嘗到了甜頭作文，歡迎閱讀與收藏。
我嘗到了甜頭作文 1
“嘟……”隨著一聲悠長的哨聲，激烈的籃球賽開始了。李蒙奮力一躍，搶到了球，她三步化作一步沖向籃筐，一個不留神，被對方球員攔個正著。我們全都跑上前去，幫忙攔球，誰知對方力大如牛，一個轉身便把球帶走了。
我頓時像泄了氣的皮球，胸脯迅速起伏，嘴里也大口大口地喘著氣，臉更是比火焰還要紅。我轉頭看向李蒙，她的眼中燃起火焰，突然一個箭步沖到對方球員面前，一伸手便搶到了球。她開始有節奏地擺動手腕，籃球如同一個被制服的頑皮小孩，一直跳躍著卻不會離開她的手掌。緊接著，她帶球往前跑，跑到籃筐下，她輕輕拋出一個美麗的弧線。隨著觸板的一聲輕響，全場響起一片掌聲與尖中：“耶！進球了！”
我們士氣大增，當然也不能松懈。對方球員在底線發球，我們死死地防止她們每一個球員，她想了一招：將球遠投，然后自己快速地繞過防守的人跑向前去自己接球。我時刻注意著球的`方向，當球到我身邊時，我伸手將球勾入我的手中。但我又陷入了危機，周圍全是對方球員。李蒙一聲大喊，我看清她的位置，把球傳給了她，要知道論速度可沒人能跑得過她，我們又進了一個球了。
就這樣一次又一次完美的穿球，我們進了一個又一個球，以完美的分數戰勝對手，讓我嘗到成功的甜頭。
我嘗到了甜頭作文 2
動腦筋對我來說可不是個新鮮詞了！
星期天，媽媽又在忙著曬衣服，突然發現家里的夾子不剩幾個了！于是媽媽只好用那幾個夾子夾了兩件衣服，自言自語地說：“又要去買夾子了。”到了下午媽媽正要收衣服的時候，卻發現陽臺上不剩幾件衣服了！結果一看，一件衣服被風吹到了三樓的屋檐上，后來媽媽用竹竿一挑，又把衣服挑到了院子的.樹上了！我看了這情景之后，一想，這給我們家帶來了這么多不便，我也應該為家里做點兒什么呀！
于是我拿起了兩塊木片研究起來，又拿來好夾子對照，再拿起了一個小小的彈簧，拴在了一塊木片的中間，再把彈簧的另一頭拴在第二塊木片上，最后把彈簧夾緊一下，一個夾子就ok了！
照這樣我一個一個的修，有時還差點彈到眼睛了！不過我只花了一個小時就把家里所有的夾子都修好了！
啊！我嘗到了動腦筋的甜頭了！
我嘗到了甜頭作文 3
同學們，你們玩過“24點”的游戲嗎？規則很簡單：把四個數字用各種計算符號連在一起組成一個算式，使結果等于24就算贏了。玩這個游戲可是要動腦筋的呦，因為數字常常很怪。
昨天下午第一節課前，梅雪容問我：“你能用四個3組成24嗎？”我說：“我想想看，放學后給你答案。”于是她一走，我就開始想，可是直到上課鈴響了，我也沒想出那個答案。這可不行，不能讓她小瞧我！于是我絞盡腦汁拼命的想，但也只想出幾個不對的式子，什么3+3ⅹ3+3、3ⅹ（3÷3）、3х3-3х3等，還就是沒有那個正確的答案在腦海中浮現。我在第一節課下課恰巧又遇見了她，問她：“那題是不是你瞎編的`？是不是根本就沒有答案？”她看著我，一言不發。由于她沒說話，我只好繼續想。
“鈴——”晚學下課鈴響了。我動起腦筋，想到了一個式子：三乘三得九，九乘三得二十七，二十七減三得二十四！這樣合起來的算式是：3х3х3-3=24！我為自己動了腦筋而想到的感到高興。我把這個式子告訴了梅雪容，她十分高興，緊緊把我抱住。我也十分高興，因為她是輕易不夸人的。
我嘗到了動腦筋的甜頭，就變得愛動腦筋了。怎么樣，你也愛動腦筋嗎？
我嘗到了甜頭作文 4
那一件事，讓我嘗到了誠實的甜頭。
那天，因為要做啤酒鴨，媽媽讓我拿著10元錢去便利店里買酒。“老板，這個怎么賣？”我拿著一瓶青島牌的酒說。“這個9元。”我拿出10元給了老板，老板居然在忙亂中，找給了我5元。我正想回去，可是又轉念一想：反正你不知道，這多找的4元我就幫你保管吧。
可從此以后，我都不敢到這個便利店買東西了。看到我一直想買的`筆，又感覺后面有一個精靈說：“做人要誠實，怎么能這么虛偽呢？要不你把錢還回去吧，萬一老板發現了，那就不好了！”又有一個精靈說：“不要聽他的，你做的一切都是對的！聽我的，用錢買你想要的，反正別人也不知道，沾一點小便宜也是OK的啦！”我只好占了小便宜，用錢買了一支掛有吊墜的筆。可是思來想去，我總覺得心里不舒服，心里仿佛蒙上了一層厚厚的污垢。我要還錢，還個明明白白的！
我找出了珍藏的私房錢，數出了4元錢，來到便利店，對老板說：“老板，上一次我買酒時，你多找了我4元錢，我現在還給你。”“沒關系的，我有時就是太著急了，一著急就就出錯了。你是第一個主動還我錢的，你真誠實！”說完，老板把一大罐棒棒糖送給了我。我抱著棒棒糖，心里甜津津的。
通過那一次，我嘗到了誠實的甜頭，也明白了做人要誠實，不能占小便宜。
我嘗到了甜頭作文 5
勞動，是一種至高無上的美德；勞動，可以使懶惰的人類變成勤快的人；勞動，是讓辛苦的人嘗到勞動的甜頭。
一個月前，我曾看到一則廣告：有許多人曾因為種辣椒太辛苦了，種了一半就半途而廢，正所謂先苦后甜，你不付出努力，怎樣有好的回報呢？。于是這個難關讓我的好奇心突發了一下，我要挑戰它。我在市場上買了一包辣椒種子，播在爺爺的`田地里，播種后灑上水。第二天，我來到田地里，看到辣椒長了兩厘米，我再給它澆上水，突然我發現旁邊有棵小草妨礙著我的寶貝生長，于是我無情的把它給拔掉了。幾天過去了，辣椒長到我的膝蓋了，我是時候幫它扎個棚了，在扎棚的時候，竹條把我的手指給劃傷了，也許這就是讓人們半途而廢的理由吧。棚搭好了，辣椒蔓纏著棚爬上去。不久，紅紅的辣椒長出來了，我把它們摘回了家，奶奶把他們做成了香甜可口的佳肴，我吃著紅紅的辣椒。別提心里多甜。
勞動讓我嘗到了甜頭。
我嘗到了甜頭作文 6
沒有風浪不是大海，沒有坎坷不是人生，在人的一生中，會遇到許多挫折，會有許多失敗。但失敗是成功之母，只要找到失敗的原因，就一定會嘗到成功的甜頭。
記得那是在上三年級的時候，我看到許多同學每天都帶著自己制作的手工作品興高采烈的在教室玩，心里的羨慕得不學會做手工。
剛一開始，我信心十足。可是手工這一門藝術看上去容易，做起來倒是挺難得。我先拿出一張紙，準備從剪紙開始學起，可是我的手就是不聽使喚，東剪西剪的，剪出來的圖形“四不像”，保準你看了會捧腹大笑。但是我并沒有放棄，有時也請同學教我，同學也十分熱情。當我想放棄時，同學便來激勵我，說：“林旖旎，別放棄。你的手是巧的.，你一定會成功的！”。
就這樣，我天天一心一意的練習著，有一次手被剪破了我都沒叫苦。功夫不負有心人，我終于挖掘出了一個小竅門，從此，我天天與同學們帶著自己制作的手工作品玩，我嘗到了成功的甜頭，同時，也懂得了“不經歷風雨，哪能見彩虹。”的深刻含義。
我嘗到了甜頭作文 7
幫助別人被別人贊賞會嘗到甜頭，做誠實的人被表揚會嘗到甜頭，做一個刻苦學習的人被敬佩會嘗到甜頭。而我則因為做了一個誠實的人而嘗到了甜頭。
有一次，我去買文具，給了一位正在打電話的叔叔10元，理應找回4元，而那位叔叔卻找了我14元。我的思想在做著強烈的斗爭：還給那個大叔，做一個誠實的人。不，不給他了，天上掉餡餅的.是少有的，干嗎不撿住這個餡餅呢，我的目光引起了那位叔叔的注意：“你給20元，找你14元，不對嗎？”那位叔叔疑問地說道。我說：“我給了10元你應該找我4元”話音剛落，我的心平靜了，我把那10元給了叔叔，走出商店，我發現：太陽更亮了，它的光輝照亮了我以及整個世界。
還有一次，放學回家，我饑腸轆轆的，打開冰箱，一個個活潑可愛的小面包映入眼簾。它們笑瞇瞇的對我說：“吃吧，吃了我就不餓了。”而我卻在猶豫，我的面包昨天都已經吃完了，這些是弟弟的，不能吃。算了，吃了吧，到時候就說不知道。最后我還是吃了，弟弟知道面包少了一個，問是不是我吃的，我承認了。弟弟不但原諒了我，還把剩下的面包都給了我。
從這兩件事中我知道了：做一個誠實的人，是會嘗到甜頭的，而欺騙，只會使自己的生活陰暗起來。所以，我們應該從一些水滴般的小事做起，誠實守信。使自己的生活更加光明，燦爛。
我嘗到了甜頭作文 8
不管在學習中，還是生活中，人都要誠實，也常常能夠有所收獲。
一節數學課，主要學習的是判斷兩種類似的.題型，然后解決問題。一如既往認真聽課的我，沒有完全理解，也沒有向老師詢問。做課堂練習時，只能硬著頭皮按自己理解的去做。不出我所料，我還是有一題判斷錯誤，心想：一直這樣拖著不會做一定不好，我還是要去問問老師。但老師知道了，可能會認為我上課不好好聽講。這時，老師走來批改作業本的訂正，我鼓起勇氣說：“老師，這道題的錯因是我判斷錯題型，你可以對這個主題再講講嗎？”沒想到老師不僅沒有批評我，還表揚了這種不懂就問的學習態度，微笑答道：“好的，我知道了。我會抽空再針對這個主題講一講。”我十分激動，邊點頭邊說：“好，謝謝！”
就在第二天，老師專心致志地做了一份PPT課件，里面包含了做題方法和典型例題，通過兩個例子對比的方式讓我們加深印象。
這節課讓我受益匪淺，不僅深入學習了知識，還讓我嘗到了誠實的甜頭。
我嘗到了甜頭作文 9
在學校上電腦課的時候，我常常不知道老師講什么，很是苦惱。不過有一天，我嘗到了上網的甜頭！
那次，上電腦課的時候，我被老師發現了聽不懂，他只是批評了其他同學，根本沒有批評我。可放學后，我依然是垂頭喪氣的。我到家之后，媽媽也剛剛回來，她還沒有發現我心情低落。媽媽高高興興地去煮飯，直到吃飯時，媽媽看我似乎有心事，便問我：“你怎么了，是不是有什么事情？”我說：“是的，最近上電腦課的時候老是聽不懂。”媽媽又說：“看來你很討厭電腦課。”我說：“沒錯，我很討厭電腦課，但是我的同學都很喜歡電腦課。”最后，媽媽決定要教我上網。
媽媽打開了家里的電腦，她問我什么不會，我說：“我不會上網。”媽媽便讓我點這個，再讓我點那個，最后點搜索。不一會兒，我要查找的動畫片人物圖片就出來了。后面，媽媽教我怎么保存，又教我怎么打開。這時候，我發現上網非常簡單，心里別提多高興了！
第二天上電腦課的'時候，我很快完成了老師的作業。后面，我便自己上網，結果誰都知道，我成功了！就這樣，我嘗到了上網的甜頭，也明白了做任何事情都很簡單，只要你肯用心去做。
我嘗到了甜頭作文 10
我嘗到了甜頭，這甜頭或許不比別人的好，但對于我來說，意義非凡。
期末考試終于考完了，我的內心激動不已，幻想著種種結果，激動地我根本睡不著覺。等待成績的這一天，更是度日如年，仿佛整個人都在牢房之中。
終于，我千盼萬盼盼來了這一天——休業式。
我早早地來到了學校，看著學校門前的光榮榜前擠滿了人，我踮起腳尖看，前面的人比我高，我根本看不見。我跳起來看，還是看不見。于是，我憑借著嬌小的身軀，往里一擠，擠進了人群中，搜索著我的名字。
突然，我看見我們班的五好學生名單，其中竟然有我的'名字！我有些不敢相信。是我神經錯亂眼花看錯了，還是老師弄錯了？我揉了揉眼睛，再仔細看了一遍，沒錯，我的確是五好學生。
終于，我不再是千年的積極分子了！
我退出人群，臉上洋溢著妙不可言的微笑。“一定要保持鎮定。”我對自己說。
進了教室，老師夸獎了我，原來這次我考了班里前三名。這真是一個前所未有的好成績。
這感覺，真甜！
我嘗到了甜頭作文 11
前幾天我去姑姑家玩，看見姑姑用一塊橢圓形的扁扁的片片兒的東西使勁地擦炊具——高壓鍋、鐵鍋、鐵勺等。一會兒,炊具被擦得干干凈凈，閃閃發亮。白片兒卻越來越薄，越來越小。我好奇地問：“姑姑，這是什么東西呀？”姑姑神秘地對我說：“這是‘天然去污器’，你猜猜，它是用什么東西做的？”我拿了起來仔細看看，只見這東西有點像塑料泡沫，摸一摸，卻比塑料泡沫還硬，很松脆，我絞盡腦汁還是不知道這是什么？于是，我就讓姑姑告訴我。姑姑一邊擦一邊說：“其實，這是烏賊的骨頭。”“烏賊骨頭？”我更驚訝了。“用它來擦炊具不會破壞保護層，能使它們更衛生、清潔。”姑姑接著說，“有的'人用砂紙擦炊具，還有的人用鋼絲球擦炊具，都會破壞保護層……”聽了姑姑的話，我心想：“為什么烏賊的骨頭有這樣的作用呢？”
帶著這個問題，我去問了科學老師，他告訴我：“這烏賊的骨頭性咸澀，有制酸收斂的功能。”我還不滿意，想更具體地知道原因，利用星期天，有上網查了資料。原來，烏賊骨含碳酸鈣、氧化鈣和膠質，屬咸性化合物。炊具上的污垢都是酸性物質的。因此，當咸性物質與酸性物質相遇時就起到了中和反應，炊具上的污垢便分解下來，自然就不會破壞炊具的保護層了！
哦，原來這里面還有這樣的科學道理呢！這次的刨根究底使我收益不小，不僅懂得了生活小竅門，還學到了科學知識。讓我明白了：長大后要有所發現，必須從小發現問題，并學會解決問題！
我嘗到了甜頭作文 12
記得有一次，我放學回到家里，看見媽媽和爸爸都沒回來，心想既然他們都沒回來，我就自己做飯，可是我不會做，不會做就學，誰家孩子一生下來就會做飯了，于是我就動起手來，我走到廚房開始做飯。
我先把雞蛋輕輕一敲，不好敲過頭了，我趕緊把雞蛋放到碗里，雞蛋里的蛋黃弄得我手上都是，我馬上打開水龍頭，一沖蛋黃都掉了，這是我自言自語的`說：“我不學了，我不學了，可我又回來想，我可不能放棄，都五年級了還不會做飯，丟死人了。”于是我又干了起來。
我又拿出了一個雞蛋，我經過上次的教訓把雞蛋輕輕一敲，這次果然沒出差錯，我又我又把蛋黃倒進碗里，然后點開火，把碗里的雞蛋慢慢的倒進鍋里，我拿起鍋鏟把雞蛋拌勻，過了一會兒，雞蛋弄好了，我準備炒菜。
首先我要切菜，我會把我先把土豆拿去洗了洗，然后走到桌子上拿起刀開始切了起來，一不小心我切到了手，我趕緊放下刀來走出廚房，找了一個創可貼。，但這仍然沒有打消我炒菜的念頭，我把手貼了貼，又走到了廚房，拿起刀繼續切，這次我可沒把我手給切破。
菜炒好了，下去買個燒餅就行了，這時媽媽回來了，她看見桌子上的菜對我說：“這是你做的嗎？”我說：“是。”“你真棒”媽媽說。
我嘗到了甜頭作文 13
書籍是開啟未知世界大門的鑰匙；書籍是攀登知識高峰的階梯；書籍是通往成功彼岸的橋梁；書籍是穿越激流險灘的航船；書籍是指引前進方向的燈塔；書籍是帶你走向成功的輝煌大道。 與書同行，孩提時代的我所看的是一些淺顯易懂、生動形象的書籍，如《金剛葫蘆娃》《父與子》《安徒生童話》《格林童話》等。它們開始只是媽媽在睡前給我讀的書。但是日月如梭隨著歲月的流逝我對讀物的需求早已不止在睡前了。我便讓媽媽在平時給我讀。但大人的時間是何等的珍貴，怎能總被我給“耽誤”，所以我就開始拿起書自己讀，我那時還未上小學偶爾也會把字音讀錯，但基本內容還是能懂的。
開始我只是“被動”地思考著這些書的蘊含，但后來我漸漸明白了它的寫作背景與它表達的.十分豐富的情感，所以我漸漸的把讀書這件快事安插在我一天的作息時間里。 與書相伴，陳壽曾經說過“一日無書，百日荒蕪”這句名言。開始我不太懂得這句古話的內涵，但是后來我懂了。我一有時間就扎進書堆里來尋覓我如意的好書。隨著學習任務一天一天的多了起來，讀書的時間也少了。如果一連兩三天不看書我心里就像著了火似的難受極了。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我們是登山人，我們是打漁人，何時登至書山頂，何時方為人上人。朋友們讓我們一同攀登書山小徑吧！
我嘗到了甜頭作文 14
以前，每當我遇到了“硬家伙”，我都要把媽媽這個“法寶”請出來。
有一次，我在看《猜字大全》的時候，又遇到了一個“硬家伙”，我左思右想，把我的腦子都快擠爆了，都想不出來。我又把媽媽這個“法寶”請了出來。我大喊一聲：“媽媽。”
“怎么啦？”媽媽從廚房里走了出來。我皺著眉頭說：“這道題我不會，教教我嘛！”媽媽讀著題目說：“你要學會讀題，來，我們一起讀。”
“畫時圓，寫時方，到了夏天它最狂。”話音剛落，媽媽的'手機就響了起來。媽媽拿起手機，按下接通，說了一聲：“喂，是園長啊，好，好！我馬上過來。”媽媽說完就走了。
我看著媽媽離去的背影，心想：“法寶”走了，只有我自己想了。于是，我拿了一張A4紙，在上面畫了一個圈和一個正方形。我再想夏天什么最狂呢？我再次左思右想，想起了夏天我非常喜歡游泳，媽媽一直提醒我別把皮膚曬壞了。曬的東西就是太陽，太陽就是“日”啊！我趕緊打電話告訴媽媽我的喜訊，媽媽在電話里直夸我真聰明！
在那一次，我嘗到了動腦筋的甜頭！它使我懂得了做什么事情非動腦不可，大家也動動腦筋，嘗嘗甜頭吧！
我嘗到了甜頭作文 15
雖然運動很辛苦，但堅持運動卻讓我嘗到了甜頭。
記得那還是一年級的時候，趙老師讓我練習跑步，參加第一次運動會。我一開始很不情愿，皺著眉頭，心相：唉，為什么讓我練呀！老師知道了我的心思后，鼓勵我說：“你試一試，運動其實很快樂。”
就這樣，每天早晨，我都早早起床去跑步。慢慢的，我發現早晨空氣是那么新鮮，沒有那么多討厭的車。有時，還可以碰到奶奶。奶奶還夸我很勤快，應該早睡早起。我聽了心里美美的.。
經過兩個星期的努力，我發現，運動不僅可以發現大自然的美妙，也可以使我增強體質。
體育課上，體育老師讓我們練習花樣跳繩。可老師說完后，大家都到一邊坐著去了。那時正是烈日當空，大家還哪有力氣練習跳繩呀！可經常鍛煉的我卻可以堅持跳繩。當我堅持跑到100個的時候，有同學就議論起來了。有的說，她真厲害；還有的說，我要讓她教我秘訣。還有的同學問我，你是怎樣堅持跳這么長時間的？我微笑著說，哪有什么秘訣，都是因為我經常鍛煉。同學們的鼓勵，使我更有信心。
兩個月以后，小麗來了，我發現原來比我高的小麗竟然和我差不多高了。
很快，學校舉行運動會了，我居然拿到了獎。我站在領獎臺上，遠遠的看見趙老師望著我笑呢！這都是經常鍛煉讓我嘗到的甜頭啊！
我嘗到了甜頭作文 16
我的老家，放眼望去，便能看到廣闊無邊鋪滿綠色的田野。那兒啊，可是我小時的樂園，帶給我無數甜頭的地方。
還記得我第一次下田時，是跟著奶奶去插秧。我卷起褲腳，穿著拖鞋，來到了田邊。瞧見那平整的蓄著水的稻田，我便甩了拖鞋，一腳踩了進去。那時的天很熱，水卻很涼。一腳進去，嘩！真舒服。底下的泥很滑，幸好奶奶扶穩了我。我嘗試著走幾腳，因為泥很深，我都差點拔不出腳來，因此幾次險些摔倒。可那種清涼帶給我的舒適感，卻是不可言喻的。
之后，看到奶奶插秧，我便搶著拿了一把，學著奶奶的樣子，試著插下一把。可那苗兒卻總是倒向一邊，我便倔著性子與它“斗爭”著。它倒我就扶正，一次又一次，“斗爭”的結果總是我勝利了的。藍藍的天空中飄著幾朵白云，偶爾傳來悅耳的鳥鳴。青山綠水間，有一個小小的弓著腰的身影，正努力地插著秧。一根、兩根、三根……我手里的秧苗逐漸變少，汗珠卻越來越多。一把插完了再插一把，時間也像我手中的秧苗般，慢慢流逝。到了快開飯的時候，我們的秧苗終于都下了水。看那翠綠的苗兒根根挺拔地挺立著，這就是我和奶奶勞動的成果，我的心里比吃了蜜還甜。
后來，那個夏天，我基本上就在水里泡著了，有事沒事就往田里鉆。有時到田邊走上幾圈，感受那份獨特的.清涼；有時把腳伸進水田去感受那份滑溜。
漸漸地，我長大了，可那水田依舊是我的“秘密基地”。經過奶奶同意后，時常約上幾個同學，在水田里捉泥鰍，抓小魚。里面的泥鰍可滑了，即使它在你的眼前或已被你抓到，但它只扭扭身子，便會掙脫了你的手，躥向水里。有時濺得自己一身水，也不會惱怒，反而會感動無限樂趣。因為呀，那快樂，就藏在了那滑滑的泥鰍和那飛濺的水花里啊！
要想抓到幾條泥鰍或小魚，便需要足夠的耐心了！一旦我們捉到了泥鰍或小魚，也不會把它們帶回家去給自己作獎勵——這些泥鰍小魚多么可愛，干啥吃掉它呢！我們會觀察一會兒后，把它們放回水田里。即使最后什么都沒得到，心里也是樂開了花！
在鄉下，水田旁，我總能無限地放松自我，感受到無窮的快樂！感謝那清涼的水、悠悠的白云、可愛的泥鰍小魚，我會永遠珍惜你們。
我嘗到了甜頭作文 17
在學習的生涯中，到目前為止，在學習上，我嘗到了助人的快樂、勞動的艱辛、失敗的痛苦……每一次的.主人，每一次的勞動，每一次的失敗，都不是令我印象深刻的，令我印象深刻的是——成功的甜頭。
記得那是一個暑假，我剛上完吉他課，老師就急忙從里面走出來，遞給我一張曲譜，叫我回家練習一下，我瞄了一眼，上面的音符不是很多，便放進背包里了。
回到家中，我從包里拿出吉他和曲譜，開始練了起來。可練了一會兒，我發現我錯了∶漸漸短短的聲音，好似在擠一條快用完的牙膏。哦！天哪，這是我彈出來的嗎？好歹我也學了一年的吉他呀！一下午，我都對著這張曲譜生悶氣，可是我還是拿起吉他，再一次練了起來。
終于，經過一次次的練習，手都麻了，我還是把那張曲譜征服了∶頓挫仰揚的聲音，使我陶醉了。再去學吉他時，我帶著成功者才有的喜悅，彈奏著自己練習后的成果，老師在我面前不斷的夸獎，夸得臉都紅了，我心里好像吃了筆迷海天的東西。
啊！這種感受真讓人開心，真是一次美好的回憶，我嘗到了成功的甜頭！
我嘗到了甜頭作文 18
“你怎么就這么笨呢？這么簡單的動作你就是不會，你瞧瞧其他的同學，都學得這么好，就是你，怎么教也教不會。真是氣死我了！”我的舞蹈老師總是說我笨，動作學得慢。
雖然老師總是說我笨，但是我不氣餒，這種精神讓我在學舞蹈的過程中，嘗到了失敗的甜頭。
在一節舞蹈課上，黃老師教了我們一個新的動作——用手頂著頭倒立。黃老師開始教我們了，她讓我們把手并在一起，把腦袋頂在上面，形成一個三角形支柱，再把重心移到手上，慢慢地靠著重心把腳升上去。老師讓我們自己試試看。我按著老師教我們的方法一步一步地做，可就是做不起來，要么就是上不去，要么就是勉勉強強地上去了，但是重心找不準，東倒西歪，往后倒了下來，變成了跪著的前橋。老師看了看我，搖了搖頭，說”重心找準，重心！”我看老師對我很不滿意，便趕緊又做了好幾個給老師看，可是就是做不好，一會兒往后倒，一會兒往前仰，做得一塌糊涂。我難過極了，感覺老天爺分明就是在跟我作對嘛，壞的.事情永遠都是我，好的事情想輪到我，得等到猴年馬月啊！這時的我感到萬分的不平。看著旁邊的同學都做得那么好，羨慕的感覺油然而生。我是多么希望做得那么好的人是我啊！我的心里產生了一百個疑問，不，是一萬個。為什么受傷的人總是我？為什么我就是不能像她們那樣學得好呢？為是么老師總是對我不滿意呢……
哎，這個動作我就是不會，但都說失敗是成功之母，如果遇到一點點的挫折就放棄，那還這么會走上成功的道路呢！于是，我下定決心，一定要把這個動作練成功。
經過了我一個星期的苦練，我把這個動作練成功了。
一個星期后的舞蹈課上，老師檢查我們舞蹈動作練得怎么樣了。老師一個人，一個人地檢查過來，眉頭也漸漸皺了起來，輪到我了，我自信地做了起來，穩穩當當地上去了，功夫不負有心人，老師看了看，非常滿意，連連拍手說“嗯，不錯，一看就知道回去有認真練。”老師走到了教室前面，皺著眉頭，雙手插著腰，氣呼呼地說：“再看看你們，資質都比她好，怎么她就知道回去練，你們就不知道回去練，難不成你們都練得很好了，回去不用練了？我都沒說自己跳得好，你們還認為自己不用練了！真是的。逸倩，過來，到前面示范！”聽老師這么說，我的心里像吃了蜜一樣甜。下課后，同學們都圍著我，齊刷刷地投來羨慕的眼光。欣怡拉了拉我的手，用撒嬌的語氣對我說：“你是怎么練得，教教我們嘛！”“對，教教我們嘛！”幸福來得太突然了，讓我有點不知所措。
其實，失敗并不是什么不好的事情，而是讓我們看到自己不好的地方，去努力，去改正，使自己更完美，只有這樣，才會成功。這次，是跳舞讓我嘗到了失敗的甜頭。
我嘗到了甜頭作文 19
那時候，外面下著傾盆大雨，可是我心中卻無比的開心，因為我數學考了一個你們都知道的分數，那就是一百分了啦！我撐著雨傘，走在回家的路上，雨水打在傘上“滴答……滴答”好像在為我演奏一曲，跳著歡快音符的樂章。
試卷發了的前天早上第二節課，課間有人說：“大事不好啦！大事不好啦！數學老師下一節課，要給我們來個突擊考試。”這時，班級里嘰嘰喳喳的討論。有人在說：“怎么辦呀？我還有幾個題目不會呢。”有的人在說：“我這次肯定能考95分以上。”還有的人在座位上，鴉雀無聲，好像他們一定能考一百分一樣。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們突然鴉雀無聲，就連繡花針掉地上都能聽得見。我心想：突然變得那么的安靜，感覺好尷尬啊！我們雙手放在桌上的兩旁，用力的把桌子分開了一些，我們在拿起書包立在中間。
老師來了，試卷從老師的.手中發到了我們的手中，我拿起筆，認認真真，仔仔細細的寫試卷，嘀嗒，嘀嗒，時間在流逝，我已經寫好，正在使用我的火眼金睛在掃描這題目，我已有百分之九十九點九九九……，老師也說收卷了。我就自信的給了小組長。
第二天，下發了試卷，我考了一百分，我嘗到了好好學習的甜頭，我以后一定要努力。
我嘗到了甜頭作文 20
和諧教育是培養新世紀人才的唯一途徑。學校實施的和諧教育課題改革實驗，語文分類教學符合素質教育培養具有創新精神和實踐能力人才的宗旨。我為自己有幸參與分類教學的實踐感到自豪，因為我嘗到了語文分類教學的甜頭。
以前，我們學習課文，就是按照課文順序的安排，一課一課地學。自己閱讀文章給課文分段感到無規律可循，無從下手，寫文章更是七拼八湊。自從學校實施了分類教學后，我對文章的理解有了進一步的提高，寫作水平大大提高。
記得我們學習《飛奪滬定橋》一課時，老師先告訴了我們寫事文章必備的六要素，然后又告訴我們寫事文章與寫景、寫人文章的特征是不一樣的，寫事文章的特征是：
1、題目點明所寫事件或中心；
2、按事情發展順序記敘；
3、敘事具體、有詳有略，重點突出；
4、作者敘事要表現人物某一方面的特點或精神品質，或說明一個道理。
接著，老師就以《飛奪滬定橋》一文為例，教我們學習寫事類文章的閱讀方法。此篇文章重點要抓住題目中的關鍵詞語，理解文章的內容。同學們一看課題，就知道題目重點是“飛”與“奪”。課文主要寫“飛”與“奪”的過程。我們從“飛”可以看出是搶時間，那“奪”顯而易見就是攻天險了。接下來老師讓我們思考，為什么飛?又為什么奪?奪的結果怎樣?我恍然大悟，噢，這便形成了文章的脈絡層次。飛奪滬定橋的.原因葉飛的過程，奪的過程，飛奪的結果。這樣，就很容易把文章分成四段。可課文中第二自然段是講紅軍接到奪橋的命令，那么，這一段自然應單獨成段。如此簡單，就完成了一篇課文的分段。
而后，老師又告訴我們要進一步理解課文內容，即課文是怎樣一步一步發展的，要抓重點句子來理解體會。如：“戰勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞”，突出地表現了紅軍的英勇頑強。當紅軍發現對岸打著火把的是趕去增援敵人的時候，戰士們索性點起火把，并和敵人答話，這充分表現了紅軍的大智大勇。順著老師的指點，我們一會兒時問就把這篇課文學懂了，就這樣，我們輕輕松松地又學完了一課。而后，我們按學這篇文章的方法給《田忌賽馬》、《赤壁之戰》等文章分段，非常順利，得到了老師的高度
我嘗到了甜頭作文 21
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。是啊，我們每一個人總是在人生的無味湯里翻來覆去，“享受”著不一樣的成功也挫折。看你是否一蹶不振，而我，卻經過自己的堅持不懈，嘗到了成功的甜頭，那是一個夏天的中午，姐姐說要教我滑冰，我欣喜若狂，想學會之后，在大家面前 一 展 風 采 。經過媽媽同意之后，我們便向滑冰場出發了，一路上，我又是唱歌又是跳舞，興致勃勃的來到了滑冰場。到了那里定睛一看，我頓時傻了眼，他們的滑法多姿多彩：有的呈“一”字形滑：有的像老鼠一樣扶著身子滑：有的倒退著滑：還有的是和我一樣初出茅廬的新手……我看得是目瞪口呆。
這時，我也滑了起來，一開始我認為很簡單，便把扶著欄桿的.手松開了，加快了速度。只聽“哎呀——”一聲，只見我摔得鼻青臉腫，疼得我叫苦不迭。我開始抱怨起來了：“姐姐！怎么這么難呀！我不想學了。”“學這個要有耐心，不能半途而廢，有一個人說過‘跌掉了再爬起來就是勝利。’你一定行。”姐姐的鼓勵使我鼓足了勇氣站了起來。
這次我可不會那么著急，就像人們常說的：心急吃不著熱豆腐。我先觀察姐姐滑的樣子：腳呈“八“字形，向內傾斜，每滑一下就把腳抬起來，還要不停著擺動著雙臂。我扶著欄桿，學姐姐的樣子滑了起來，不一會兒，就滑得很熟了，我便離開欄桿，自己滑了起來。我小心翼翼地把腳向前挪移著，可這滑冰場像一望無際的大草原，滑了好半天都沒有滑到對面。忽然，一個正在表演花樣滑冰的大哥哥把我撞倒了，姐姐連忙準備過來拉我，“不，我要自己起來”我堅定的說。姐姐十分無奈：“那好吧！”我一鼓作氣地抬起了腳，可又摔了一跤。我沉思了一會兒，把手撐在了地上，然后把一只腳立在了地上，最后把另一只也立了起來。我繼續滑著，摔倒了爬起來再滑。皇天不負有心人，沒過多久，我就成了一個“高手”。
只有堅持不懈才能嘗到成功的甜頭，就像我一樣，愛因斯坦曾經說過這樣一個等式：成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。我們只有做到了他說的這三方面，就能成功。
我嘗到了甜頭作文 22
理解，這個詞，我們很早就學過了，所謂理解，就是在別人心中有苦，但說不出時，你可以安慰他，這就是理解。我就嘗到了理解的甜頭，那感覺真美好。
“老師，這不是我干的！”這句話在空蕩的走廊里飄蕩著，然而，沒人理會。那個下午，倒霉的我在辦公室里正在接受審問，事情是這樣的：放學的時候，我正座位上靜靜地寫作業，一根燈管突然就掉下來，砸到了我的手上，霎時間我愣住了，這是什么情況？正在我摸不到頭腦的`時候，我被老師叫到了辦公室，就這樣無辜的我被告了黑狀，老師以為是我故意弄壞的。對碰落了燈管這件事毫不知情的我只好接受老師的審問，老師不分青紅皂白就讓我賠償燈管錢，我聽后心一下子凍住了，我分明不知道怎么回事，卻說是我干的，當時，我別提多委屈了，有嘴卻說不清！委屈，傷心，難過，憤怒，一起沖向了我的眼眶，眼淚奪眶而出，老師審問完了，我拖著沉重的步子一步步地走向地獄——家。我怎么和媽媽要錢呢？
我面無表情地走在路上，世界似乎已經不屬于我，我也不屬于這世界了。忽然，一個同學叫我：“張峰林，我知道你不會干這種事的！走，找老師說理去啊！”“不……我不去了！”雖然我推脫著，但是同學的話就如一縷燦爛的陽光照入心田，我漸漸想通了，對，應該找老師去說明白。當我想通了，我突然變得開心了，哼著歌一路蹦蹦跳跳的走著，與剛才截然不同。
理解，是一次友情的慰藉，是成長中的鼓勵，這次理解，是一粒生命的良藥，讓我從傷心中走出，在難過中走出，這讓我一生銘記，這個同學是我的“老師”，這次理解我將銘記于心。因為他教我敢于面對生活中的所有誤會，克服來自每一次的不安。
這股理解的甜頭是朋友送我的，它多么奇特，多么夢幻，多么美好。
我嘗到了甜頭作文 23
生活總是充滿了各種滋味，有時苦澀，有時平淡，而當我努力付出并收獲成果時，那種甜頭，真的讓我難以忘懷。
記得那次學校的數學競賽，我下定決心要取得好成績。每天，我都沉浸在數學的海洋中，從早到晚，不停地練習、思考、總結。那段時間，我付出了比以往更多的`努力，也承受了不小的壓力。
終于，競賽的日子到了。我緊張又期待地走進考場，每一道題目都像是挑戰，考驗著我的知識和智慧。我全神貫注地答題，努力克服每一個難題。
當成績公布的那一刻，我簡直不敢相信自己的眼睛——我獲得了第一名！那種喜悅和激動，真的無法用言語來形容。我嘗到了甜頭，那是努力付出后收獲的甜頭，那種甜，深入骨髓，讓人回味無窮。
這次經歷讓我明白了一個道理：只有付出足夠的努力，才能收獲甜美的果實。每一次的努力都不會白費，它會在未來的某一天，以某種形式回報給我們。
所以，我會繼續努力，繼續追求自己的夢想。因為我知道，只要我肯付出，總有一天，我會再次嘗到那種甜頭。
我嘗到了甜頭作文 24
生活中，我們總會遇到各種挑戰和機遇，而每一次的努力和嘗試，都有可能讓我們嘗到甜頭。
記得那是一個陽光明媚的周末，我和朋友們一起去爬山。那座山峰高聳入云，看上去十分陡峭，但我決定挑戰一下自己。
我們開始了艱難的攀登。山路崎嶇，每一步都需要小心翼翼。汗水濕透了我的衣服，但我并沒有放棄。我告訴自己，只要堅持下去，就一定能夠到達山頂。
經過幾個小時的努力，我們終于登上了山頂。站在高處，俯瞰著腳下的風景，我感到無比的興奮和自豪。那一刻，我嘗到了甜頭——那是成功挑戰自我、克服困難后的`甜頭，那種甜，是內心深處的滿足和喜悅。
這次經歷讓我明白了一個道理：只有勇敢面對挑戰，才能收獲成功的喜悅。每一次的堅持和努力，都是對未來的投資，它們會在某一天，以某種形式回報給我們。
所以，無論遇到什么困難和挑戰，我都會勇敢地面對它們。因為我知道，只要我堅持下去，總有一天，我會再次嘗到那種甜頭。那種甜頭，是成長的滋味，是成功的滋味，也是生活的滋味。
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