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紙的“秘密”作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的紙的“秘密”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙的“秘密”作文1
“哈哈哈……”一陣陣歡快的笑聲此起彼伏，不時從我們教室里傳來。我們正在教室里玩寫紙條的游戲，這紙條里可藏了不少秘密喲！
老師把我們分成了三個組，每組四人，每一位同學在紙要上寫“時間”，第二位寫“人物”，第三位同學寫“地點”，第三位同學寫“干什么”。最后把每個人寫的內(nèi)容連起來，就是一句有意思的話。
該寫紙條了，我寫的是“地點”，我豪不猶豫地在紙條里寫了個“廁所里”寫完后，我自己都忍不住笑了，再看看周圍的同學，有的正在冥思苦想，有的同學一臉壞笑，一定是寫了什么有意思的`東西吧！
不一會兒，大家寫好了，陳老師把紙條收了上去，他一看，馬上皺起了眉頭，很不好意思，我們都迫不及待地等著他念紙條，只見他清了清嗓子，念道：“晚上，陳老師在廁所里玩平板電腦。”老師剛念完，教室里就笑翻了天，有的笑得腰都直不起來了，有的笑得嘴都變了形了。
我笑得打桌子，我想：“這也太不可思義了，不知道這是誰如此膽大包天，敢這樣開老師的玩笑。”后來，我們還寫了不少有意思的話，比如：晚上，叫花子在豬圏睡覺。每一句話都那么搞笑。
不知不覺，我們的游戲在歡笑中結(jié)束了。
紙的“秘密”作文2
“一寸知識一寸金，寸金難買寸知識。”這是我們班名人曹同學的名言。
上課了，我們來到教室，老師神秘兮兮地提出一個袋子說：“這個袋子里有一個寶貝，你們猜猜里面是什么？”同學們一聽，馬上七嘴八舌地議論起來。姚同學說是蝸牛，曹同學說是老師小時候的相冊，我說可能是金銀珠寶，可能是一把鑰匙……但是老師說都不是。
這時我看見張同學站起來，踮起腳尖，好奇地摸了摸袋子底下，發(fā)現(xiàn)袋子是很輕的。到底是什么呢？心急的`胡同學等不急了，他跑上來想偷看，但是看不到，他急得直跺腳。
這時，老師笑著說：“看哪位同學坐得端正，我請哪位同學上來看。”大家都很心急，把手舉得跟姚明一樣高。我心也很焦急，恨不得把袋子搶過來看個究竟。我端端正正地坐好，然后目不轉(zhuǎn)睛地看著袋子。這時，仿佛世界上的一切都消失了，只剩下我和紙袋了。
老師不緊不慢地說：“看過的同學不準說出秘密，要守口如瓶。”第一位，范同學走上去，一看，突然“撲哧”一聲笑起來，笑得停都停不下來。看她的表情，我就更想知道答案了。第二位，曹同學來了，他把頭探進去，伸長脖子仔細看了看，也捂住嘴巴偷笑起來……
激動人心的時刻到了，紙袋里的秘密終于揭曉了，原來這寶貝就是一張紙！上面寫著什么呢？答案是兩個字：“知識。”全班同學哄堂大笑，有的拍桌子，有的捂住肚子，還有的已經(jīng)掉到地上去了。一陣陣笑聲中，我突然明白了：時間珍貴，但是知識更珍貴。
紙的“秘密”作文3
一天，我正看書時，媽媽突然地湊了過來：“佩萱，想不想知道紙的小秘密呢？”
“嗯？紙還有小秘密？”“當然啦！你知道嗎，正常人不論用多大的紙都最多將它折疊8次。”
“不可能！我要試一試！”
“好，好，我看你能不能疊到第9次”。
我先拿了一張雪白的a4紙，看疊了6次后還有5厘米×5厘米的正方形后，我胸有成竹，便開始嘲笑媽媽說的理論不靠譜。可是，在第7次對折后，我傻眼了，a4紙像一塊堅硬的.磚頭般，怎么壓都壓不動了，如果太用力壓的話，手還會有點痛。
“這肯定是紙大小的原因！”我說道。這時，媽媽拿出一張8k紙，說：“那你試試這張呢？”“好！我就不信了！”
我先豎對折一下，又橫對折了一下，就這樣進行了三次，8k紙也變成了堅硬的“石塊”，這是怎么回事呢？我上網(wǎng)查了查，原來啊，在桑到一定的厚度時，紙就會沒有柔韌性了。那這對衛(wèi)生紙有沒有作用呢？
我抽了一張衛(wèi)生紙折疊，可還是疊不到第9次。
據(jù)科學家計算，如果將紙設(shè)為正方形，邊長為a，厚度為h，在第一次對折后，邊長依然為a，但厚度h去乘了2，以此類推，如果一張紙折疊到第100次時，那么它的厚度你可能都想不到，是地球到太陽的距離！
經(jīng)過這次實驗，我收獲十分大，以后，我還會留心觀察身邊的事物，爭取有更多發(fā)現(xiàn)。
紙的“秘密”作文4
一張紙能讓你想到什么？草稿紙、紙飛機、或是一張窗花。其實這些都是它的小作用，它還蘊藏著一個小小的原理，下面，請進入：
六（2）科學實驗試驗站。
“叮叮、叮叮“上課了。聽說這節(jié)課要做實驗，到底是什么呢？同學們也在三五成群地討論：什么引螞蟻羅，又是折飛機羅，可謂是千奇百怪。這個疑問在我心里有了答案：扯紙。因為我發(fā)現(xiàn)平面從兩端扯紙，無論用多大的勁都是扯不斷的。老師一上臺，開門見山，要找一位力氣最大的同學。毛金超應(yīng)戰(zhàn)了。這下子，我更是覺得是要扯紙，心里暗暗得意。
沒想到，我錯了，居然要折紙，這有什么的？我隨即拿出一張紙，快速折起來，折到第七次卻犯了難，無論，腳踩手錘，就是沒有辦法折到第八次。這是怎么一回事呢？難道這只有魔力？此時，同學發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑：如果紙薄一點呢？老師給每人發(fā)下一張較為薄的紙。我們發(fā)現(xiàn)，依舊只能折七次；如果紙變大呢？我們自由組合，四人一組合，將四張a4的紙變成一張大紙。趁著這個時間，我去別的小組視察了一下：發(fā)現(xiàn)他們開始起內(nèi)訌了：有人覺得次數(shù)會變多，但有人覺得次數(shù)會變少，反正意見很不統(tǒng)一。還好我們這一組的意見相當?shù)腵同意，全部覺得是七次。
當然，事實也證明了我們組的觀點，七次！可是，這是為什么呢？原來：2的7次方是128，紙的厚度最少也有個0。2個毫米，0。2*128=2。56厘米，你自己想下，2。5厘米左右厚的紙有多硬……那是一次有趣的實驗！
紙的“秘密”作文5
一天下午快放學了，葉老師快步走進教室，在教室的黑板上寫了一段話。我把目光轉(zhuǎn)向了黑板，好奇地看著。嘿！語文作業(yè)居然是小實驗，真有意思。哦！老師寫的是實驗過程。
老師簡單的把實驗步驟講了一下，首先找了一張紙，把它撕成像小星星一樣的碎片，接著找來一支筆，再把筆再衣服或頭發(fā)上摩擦幾下，然后把筆放在紙上，最后看看發(fā)生了什么現(xiàn)象。
放學之后我走在回家的路上，邊走邊想會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？
回到家我迫不及待地走進“實驗室”開始實驗。我把紙撕成小碎片，再把筆放在衣服上摩擦一兩下以后，放在紙上，哎！沒反應(yīng)。我不灰心反復的摩擦再放在紙上，有反映了，紙和筆緊緊地擁抱在一起了，像一對形影不離的好朋友。我興奮極了。
為什么筆和紙會粘在一起呢？通過查電腦我知道了這是靜電現(xiàn)象。摩擦使電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，從而使兩個物體產(chǎn)生了相異的電荷······太復雜了，我很難理解。我一定要好好學習用最簡單的話表達這個復雜的`現(xiàn)象。
原來在科學的世界里有非常多的知識我不知道啊！我決定從現(xiàn)在開始探索科學的奧秘。
紙的“秘密”作文6
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個寫紙條的游戲，樂得大家合不攏嘴！
游戲的規(guī)則是：全班分成四個小組，然后每個小組分別寫上時間、人物、地點、干什么。老師說：“誰寫得新穎有趣，誰就最聰明！”
沒到一分鐘，同學們都寫完了，因為他們都想成為最聰明的'人。同學們寫完之后，老師拿了四個箱子過來，把同學們寫的紙條分別放進四個箱子里，再請一位同學上去從每個箱子里抽一張，然后把它們連成一句話！
石磊把抽出的紙條連成一句話：在夜晚12點鐘，丑八怪丁丁在小溪的旁邊和豬八戒聊天。同學們聽了哈哈大笑，有的笑得都直不起腰來，還有的同學笑得直拍桌子，甚至有人捂著肚子喊道：“笑死我了，笑死我了！”
“豬八戒在自己的肚子里唱著一首古怪的歌！”“愛迪生在四川啃骨頭！”等許多有趣的句子讓我笑得眼淚都快流出來了！再看看同學們，一個個笑得前仰后合！
紙條被一一讀出來，應(yīng)聲而來的是一陣陣爽朗的笑聲。這時，簡單的語言似乎有了某種魔力，讓人不禁感嘆：小句子大世界，句子世界真奇妙！這個游戲讓我們所有同學都沉浸在游戲的歡樂之中！
紙的“秘密”作文7
在衛(wèi)生間洗手池上，有一卷皺皺巴巴的紙，聽說，它有個秘密，誰都不知道。
這激發(fā)起了“小藍”的好奇心。一天，它趁小主人不在的那會兒，偷偷從文具盒上跳下來，還對文具說：“兄弟們，我現(xiàn)在要去探一下紙的秘密是什么，小主人回來了要敲桌子。”大家異口同聲地回答：“小藍，快去快回！我們會保守的……”說完，小藍便搖搖晃晃、躲躲藏藏地進了衛(wèi)生間，爬到洗手池上，潛伏在紙身上。這時，只聽紙“哎喲！”一聲尖叫，紙被撕了一大半。“啊？是誰？誰來偷探我的秘密？”紙發(fā)覺了，大聲的喊道。“是……是我！”小藍搔搔頭皮，難為情地說道。“小……小藍？你怎么會……”紙大吃一驚，它沒有想到竟然會是小藍！紙愣愣地站在那兒，說不出一句話。“對不起，我想知道……你的'秘密……”小藍說。“哦……竟然這事已經(jīng)被大家打聽到了，我也就不隱瞞了。”好半天，紙才微微地說，“小藍，你在我身上畫一個圖案。”小藍照做了。接著，紙又說：“現(xiàn)在去盛一些水過來。”小藍盛了來。然后，紙?zhí)M了水里面，水上立刻呈現(xiàn)出一副美麗的圖案。“原來……是這樣啊！”小藍擦著汗水，“紙，你的秘密真是“漂亮”啊！”隨后，小藍聽見了敲桌子的響聲，便告別紙，回到了文具盒，并把秘密告訴給了大家。
晚上，小藍夢見它在紙上畫了好多圖案，紙?zhí)M水里，形成了一幅幅漂亮的畫。
紙的“秘密”作文8
“哈哈哈……”教室里傳來了一陣瘋狂的笑聲，仿佛要把天花板都掀翻了。這是怎么回事呢？原來我們在玩一個瘋狂的游戲啊。
游戲規(guī)則如下：同學在人物，地點，事件三個盒子里各抽一張紙條，將抽到的詞語連成一個句子大聲地念出來。
在短暫的游戲準備過后，游戲就要緊鑼密鼓地開始了。同學們都躍躍欲試，爭先恐后地舉手，想要第一個上臺。
游戲開始了，第一個同學連蹦帶跳地走上講臺，在三個盒子里各摸了一張紙條。當他打開三張紙條，剛要說話，就“撲哧”一聲笑出來，笑得眼睛瞇成了一條線。“周杰倫在地獄吃肯德基”當他磕磕巴巴念出來的.時候，全班就成了連鎖反映，一個比一個笑的更有魔性，教室里盈滿了我們瘋狂的笑聲。
游戲繼續(xù)進行，又一個同學上臺啦，“上帝在廁所寫作業(yè)”，哈哈哈哈哈哈，全班笑作一團，有的人笑得爬在了桌子上，有的人笑得直不起腰，還有的人笑得都快在地上打滾兒了。
終于輪到我了，我緊張的紙條都拿錯了。等打開后，竟然是宇航員在外太空上探索宇宙，這也真是個美妙的巧合啊。
接下來有一位同學，上了臺之后一直在冒冷汗，左手擦汗右手抽紙條，讀出來竟然是付老師在天安門談戀愛。這下連付老師都忍不住愣了一下，她笑了起來：“讓國家見證你的愛情，這可是我的夢想啊。”
歡樂的時光總是如此短暫，很快游戲就到尾聲了。這次游戲在我們一浪接著一浪的笑聲中結(jié)束了，但它帶給我們的歡樂仍然在我心中盤繞……。
紙的“秘密”作文9
今天，我早早的做完了老師布置的作業(yè)，換來了一些休息時間。
由于今天的風力不大不小，而我又閑著沒事干，我便折了一架“米格——29”戰(zhàn)斗機，來消磨時間。
這架紙飛機有著又薄又輕的機身，和又寬又大的機翼，還有“V”字形的尾翼，用來幫助飛機的起飛穩(wěn)定。
這架紙飛機大體上看已經(jīng)很接近真正的“米格——29”戰(zhàn)斗機了，可我還是覺得有點缺陷，于是，我把這架“剛出爐”的飛機拿到寬敞的'客廳試飛。
我手執(zhí)紙飛機，前壁與后壁呈60度角彎曲，隨即將紙飛機擲出，紙飛機在空中飛行一秒后，便栽在木質(zhì)地板上了。
我的推想是正確的，這架紙飛機果然有一處致命的缺陷，可在哪兒呢？
我陷入了沉思。
突然，我的腦子里靈光一閃，浮現(xiàn)出我以前乘坐飛機時出現(xiàn)的場面：機翼的前方向前加長，機翼的后方則向下，向后伸長，這樣就會擴展機翼的面積，并提供足夠的升力，這就是升力的秘密，我要把它應(yīng)用在紙飛機上。
說干就干，我用剪刀把前、后方機翼剪出一個缺口，并分別往上、往下壓30度，經(jīng)過試飛，果然效果顯著。
我拿著改進過的“米格——29”走向正在比賽的小伙伴們，用力擲出我的紙飛機，“米格——29”紙飛機一飛沖天，比其他紙飛機飛得更高、更遠、
小伙伴們紛紛湊過來問我的“米格——29”為什么飛得這么高、這么遠。我自豪地說：“這是紙飛機的秘密！”
紙的“秘密”作文10
“哈哈哈！”教室里傳來一片片的笑聲，你們想知道這是怎么一回事嗎？告訴你們吧，我們在玩“紙條里的秘密“這個游戲呢！
我們是這樣玩的：第一組寫時間、第二組寫地點、第三組寫人物及稱呼，最后一組寫干什么。寫好了，施老師把這紙放進了四個盒子里，準備讓同學們上來分別從盒子里抽出一張紙條，組成一句話，看看誰寫的話最有意思。
開始寫了，大家冥思苦想，希望能得到一點線索，過了一會兒同學們有些焦急萬分了，有人還伸長脖子，側(cè)耳傾聽。在我們組最淘氣的李逸云還多次交頭接耳想知道別人寫了什么呢！
“時間到！”施老師用嚴肅的語氣說著，并請了幾位同學來讀我們寫的紙條。開始讀了，一位同學說：“某某人在電腦里吃飯。”教室里同學們頓時哄堂大笑，人仰馬翻。被寫的那是同學鴉雀無聲，滿臉通紅，就像一只煮熟的蝦。又開始念了，施老師親自讀了起來：“某某人在宇宙的黑洞里看電影。”寫那張紙的同學洋洋得意，還發(fā)出怪笑。接下來，我們又一次次抽，抽的.紙條一個比一個有趣，整個教室成了歡笑的海洋，教室里回蕩著我們的歡聲笑語。
游戲結(jié)束了，大家緊張地寫起了作文，想把那段美好的記憶給記下來。通過這次游戲，我明白了一個道理：看來詞語亂搭配是會鬧出笑話來的啊。
紙的“秘密”作文11
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們班傳來。想知道怎么回事嗎？事情是這樣的：
老師笑嘻嘻地來到教室里，問我們“大家喜不喜歡游戲？”我們都異口同聲地說：“喜歡。”老師說：“那這節(jié)課我們就來做個‘紙條游戲’。”老師的話音還沒落，教室里立刻炸開了鍋。同學們有的高興得手舞足蹈，有的高興得緊緊抱住同桌，有的在高聲尖叫，還有的在討論什么叫紙條游戲。
老師示意同學們安靜下來，然后拿出一些小紙條，把它們發(fā)給我們。還把我們分成了四個組，告訴我們說“一組寫名字，二組寫在什么地方，三組寫怎么樣地，四組寫干什么。”
開始寫紙條了，教室里變得鴉雀無聲。我看有的同學提筆就寫，有的同學思考了一會兒再寫，有的同學寫完了，在那兒東張西望，還有的`同學邊看自己寫的邊偷笑。老師看見我們都寫完了，就讓我們把紙條交上來開始選人抽紙條、讀紙條。
“貂蟬——哈哈哈……”馬思琛剛張嘴就讀不下去了，只顧自己在那兒笑得前仰后合。“我的老師在女廁所里興奮地穿著泳衣唱歌。”“哈哈哈……”同學們笑得東倒西歪。 “老師，你—你竟然—” 一個同學捂著肚子笑趴在了桌上。“別再讀了，我受不了了……” 肖佳樂在聽到“肖佳樂在極光世界里狂野地跳舞”時做著搞怪的表情反抗著 ……
“叮鈴鈴……”有趣的紙條游戲在下課鈴聲中結(jié)束了,同學們卻都意猶未盡。
紙的“秘密”作文12
玩也能玩出小小的成就，也能玩出讓人不知道的秘密。
前不久，我家一個親戚生了個小寶寶，我去他家玩，看見小寶寶穿著紙尿褲，就覺得很好奇，產(chǎn)生了一個疑問：尿不濕究竟為什么，怎么就尿都尿不濕呢？后來，我迫不及待就拆開一個尿不濕想弄個明白。
我先剪開紙尿褲，然后抖落紙尿褲中的白色顆粒，將白色顆粒取出收集起來倒入杯中，再向杯中倒入一些清水，紙尿褲中的白色顆粒迅速變大，最后慢慢的充滿杯子，即使你將杯子倒置，也沒有水流出來。這種神奇的現(xiàn)象到底是為什么呢？
后來，我通過上網(wǎng)查，才知道了紙尿褲中倒出來的'白色顆粒是高吸水性高分子聚合物一聚丙烯酸鈉，能吸收和貯存自身重量200至300倍的水分，而體積膨脹很小，這類聚合物分子長鏈卷曲并互相交聯(lián)，水分能進入它的結(jié)構(gòu)，被氫鍵捕獲和鎖住。看看這些你是不是也知道它的秘密武器的所在。
玩原來很有趣，還可以學到許多知識，通過玩，我知道了紙尿褲的秘密，我也學會了觀察和實踐。
紙的“秘密”作文13
一個圣誕節(jié)，姐姐買回了一包“圣誕樹”。這可不是真的樹，是兩張硬紙板，一個塑料碟子和一小袋水。姐姐把紙板插在碟子里，成了一棵紙圣誕樹，還在碟子里澆上了那袋水。我問姐姐在干什么，她神秘地說：“呆會兒就知道了。”
過了一個多小時，我又去看那棵“圣誕樹”，上面竟然長出了許多“花”五顏六色的，真像一棵真的圣誕樹。紙怎么會開花呢？
為了解> 為了解開謎團，我特地拜托姐姐再給我買一包回來。
好容易挨到姐姐下班，我急忙奪過她手中的“圣誕樹”，仔細地打量著。我發(fā)現(xiàn)在硬紙板的每個尖角上都有一小點白白的東西；我又倒出那袋水，聞了聞，有種怪怪的`味道，不是自來水。
我仿照姐姐那樣“種”好紙樹，并到上那袋水，然后坐在一邊仔細地觀察。
開始，水一點點的滲進紙板里，慢慢地往上升，直到滲透了整塊紙板；接著，尖角上的白點慢慢的膨脹，越來越的，最后成了一朵朵美麗的“花”。我用手摸摸那些“花”，好像是泡沫。
我明白了，那袋水是有化學藥物的，制造者利用紙能吸水的原理，讓碟子里的水滲透了紙板，這些水和尖角上的白色東西產(chǎn)生化學反應(yīng)，就出現(xiàn)了紙上“開花”的神秘現(xiàn)象了。
紙樹開“花”的秘密
紙的“秘密”作文14
生活中處處有科學，只要你認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。這不，聶老師正帶領(lǐng)我們揭開“無字天書”顯字的秘密呢！
實驗前，老師拿出一張雪白的厚卡紙，對我們說：“我能讓它顯出字來，你們相信嗎？”這時，教室里像炸開了鍋似的，同學們議論紛紛，有的同學瞪大眼睛看著那張卡紙說：“我都看半天了，啥也沒發(fā)現(xiàn)，不可能的！”還有的同學說：“真不知道老師葫蘆里賣的'什么藥！”我心想：聶老師以前帶過我們做過很多實驗，都成功了，這一次應(yīng)該也沒問題。
這時，聶老師點燃了酒精燈，又拿出白紙，在火苗上來回地烘烤著，火娃娃溫和地舔著那張白紙，不一會兒，紙上出現(xiàn)了“1014”這幾個土黃色的數(shù)字，真是讓我們大開眼界啊！
看著我們疑惑不解的樣子，老師拿出一根毛筆和一碗牛奶，用毛筆蘸了蘸牛奶，在一張新的白紙上寫上了幾個數(shù)字，把紙晾干后又如法炮制一番，果然，土黃色的數(shù)字再次出現(xiàn)了。這時，聶老師說道：“牛奶里有豐富的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)遇火后會使紙?zhí)蓟园准埐艜@出數(shù)字。”同學們得知真相后心服口服，有的還鼓起了掌。
這次實驗不僅鍛煉了我們的觀察能力，還讓我體會到了科學中的樂趣，真是一舉兩得啊！
紙的“秘密”作文15
游戲大家一定都很喜歡吧，今天我們筆暢作文班又又又一次開展了一次有趣的游戲-寫紙條。快和我一起去看一看吧。
老師又又又一次開始講游戲規(guī)則了，先將同學們分成四個大組，每個大組每個人都會得到一張紙條，每組都會收到一個小紙條，第一組的人各寫一個時間。第二組的人各寫一個人物。第三組的.人各寫一個地點。第四組的人各寫一件事。指名某某某同學上去讀紙條上的時間、地點、人物、事件的順序排好一字隊，連起來讀給大家聽。
大家拿到紙條后，就開始飛速地響了起來。我是寫人物的，左思右想，一時不知道該寫誰可好，就想到了我們四年級下冊學的文言文二則里的鐵杵磨成針中的李太白，于是我就把李太白這位詩仙寫了上去。我看了看鄭好的，他寫的是武大郎這位勇人。馮文芍寫的是玉皇大帝，一個個都太有才啦！過了幾秒鐘后，大家都寫完了。
老師先叫了侯順上去，念自己寫的內(nèi)容。每三位同學寫的內(nèi)容連成一句話。你聽："20xx年7月21日凌晨一點，李太白在茅坑偷吃，還說真香。"大家有的躺在地上笑，有的站在板凳上笑，差一點兒就"走"了……
接下來是李冰。讀的時候，自己都笑了。你聽："玉皇大帝來到草坪，奔向月球吃奧利給……后面就不用說了，就是又一陣魔性的笑聲。
怎么樣？這個游戲好玩兒嗎？歡迎你也來加入我們。
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