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拒絕抄襲作文（通用30篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的拒絕抄襲作文，希望對(duì)大家有所幫助。
拒絕抄襲作文 1
又是一個(gè)周末，又要做周末作業(yè)了，而作文是語(yǔ)文作業(yè)里的必備項(xiàng)。抬頭一看，咦？老師怎么在作文的那一項(xiàng)里寫(xiě)了“作文（認(rèn)真寫(xiě)）”五個(gè)字？這時(shí)，同桌遞給我一張紙，我接過(guò)一看，是一張寫(xiě)滿關(guān)于“誠(chéng)信”征文題目的紙。大家都挑起了要寫(xiě)的題目。我看著那張紙，邊挑邊想：“唉，寫(xiě)作文真是讓我又愛(ài)又恨，要“出產(chǎn)”一篇好作文可是一件花大功夫的事！唉，這作文……”我正想和同桌發(fā)發(fā)牢騷，可一望見(jiàn)講臺(tái)上嚴(yán)肅的老師，到了嘴邊的牢騷又不得不被我吞回肚子里。
周末到了，我絞盡腦汁也未見(jiàn)彩虹一角，真是食之無(wú)味，玩之無(wú)力啊！我只好通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)問(wèn)同學(xué)們?cè)趺磳?xiě)。
這時(shí)，我在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)發(fā)布了他抄的那篇作文，我“靈機(jī)一動(dòng)”想出了一個(gè)“好辦法”——抄一篇作文來(lái)充數(shù)！
我有了想法，馬上回到書(shū)桌前，翻開(kāi)作文書(shū)，憑借記憶找到了一篇類(lèi)型、題材都差不多符合要求的`作文。心一橫，抄起了這篇并不屬于我，但卻將冠上我的大名的作文。這的確是一篇好作文，可——唉！這一千字不到的作文我卻抄了整整三個(gè)小時(shí)，甚至還剩下一大半沒(méi)有抄。每抄到“誠(chéng)信”二字時(shí)，我的心總有被針狠狠地刺一下的感覺(jué)，而這“誠(chéng)信”二字出現(xiàn)的頻率又非常高，我就被一下下地刺痛著，讓我愁云密布……
終于，忍不住站起來(lái)大叫一聲：“不能，我不能！”我這一吼，可把午睡中的媽媽嚇得夠嗆。“怎么回事？神經(jīng)兮兮的！”媽媽揉揉睡眼問(wèn)。我忍不住將心中的郁結(jié)托盤(pán)而出。老媽仔細(xì)地聽(tīng)著，還不住地點(diǎn)頭。聽(tīng)完了我的話，媽媽又點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我懂了，你是為了這事才茶不思飯不想啊！我覺(jué)得你把這事寫(xiě)進(jìn)作文里就不錯(cuò)！”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊！
那一夜，我房里的燈亮了很久；那一夜，我文思泉涌，奮筆疾書(shū)，《人生拒絕抄襲》終于橫空出世了！看著作文，我滿意的笑了！
拒絕抄襲作文 2
考場(chǎng)上，監(jiān)考老師會(huì)諄諄教誨我們：“考試時(shí)不要抄襲，因?yàn)槟鞘亲约涸隍_自己”。作文課上，語(yǔ)文老師都會(huì)細(xì)心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫(xiě)出自己的語(yǔ)言”。看來(lái)，許多事都不歡迎抄襲，抄襲別人還可能自己害自己，雖然抄襲別人的試題得了高分，結(jié)果自己不會(huì)的東西還是不會(huì)，雖然抄襲別人的作品發(fā)表與最終卻成了法庭上的被告。
我們的人生也不歡迎抄襲，困為抄襲得來(lái)的人生，只是別人人生的一種復(fù)制，難稱(chēng)得上精彩，更沒(méi)有什么價(jià)值，然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復(fù)制成自己羨慕的某個(gè)人，看到一些歌星，一夜成名，不問(wèn)問(wèn)自身具不具備，花大量的時(shí)間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無(wú)一不對(duì)其進(jìn)行抄襲，如果有人對(duì)他們說(shuō)：“你很像某人，便是對(duì)他最好的稱(chēng)贊，他的渾身上下都成了別人，唯獨(dú)沒(méi)有了他自己”。
是的'，我們年輕的心渴望成功，我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實(shí)現(xiàn)理想付諸之前，我們一定要先弄清楚自己適不適合走那條路，為我們打算成為歌星時(shí)，要考慮自己的嗓音，當(dāng)我們立志成為作家時(shí)，要考慮自己的寫(xiě)作天賦，總之，想要成為我們羨慕的某人時(shí)，一定要考慮一下自己是否具有和他相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，如果沒(méi)有私心，就讓我們的羨慕僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的事有很多，很多時(shí)候，這種羨慕也是我們努力的動(dòng)力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)不能是簡(jiǎn)單的模仿，低級(jí)的“抄襲”，我們可以學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧，我們可以學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，我們可以學(xué)一學(xué)歌星成名前的辛苦，不能一定去學(xué)歌星唱歌更不能完全學(xué)他們的穿衣打扮，言談舉止。因?yàn)槟遣唤袑W(xué)習(xí)叫抄襲。
天上飛鳥(niǎo)，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們一生一定拒絕抄襲。
拒絕抄襲作文 3
身為數(shù)學(xué)科代表的我，一看到黑板上的數(shù)學(xué)作業(yè)，就會(huì)第一時(shí)間地坐在位子上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，但是這些題目實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是小kiss，三兩下的功夫我就把他們給搞定了。
到了中午，我吃完了飯，就在位子上寫(xiě)其他的作業(yè)。午休的時(shí)間到了，我這組的組長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，看我在寫(xiě)作業(yè)，就問(wèn)我：“你數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi)有啊？”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)寫(xiě)我的'作業(yè)。
組長(zhǎng)聽(tīng)了，非常高興，對(duì)我說(shuō)：“那么你能不能借我look、look啊？”我聽(tīng)了，心里產(chǎn)生了許多的矛盾：如果我拒絕她的話，她會(huì)非常的失落，說(shuō)不定會(huì)說(shuō)我這樣般的小氣，但是我答應(yīng)她的話，被別人告發(fā)了，那么她就會(huì)扣掉班級(jí)個(gè)人分5分，而我要扣掉1分，我真是左右為難啊，不知道該怎么辦才好，拒絕會(huì)被人罵成小氣鬼，答應(yīng)卻怕被人告發(fā)。
我想來(lái)想去，終于支持了拒絕。我轉(zhuǎn)過(guò)了頭，對(duì)組長(zhǎng)說(shuō)：“不行。”組長(zhǎng)又問(wèn)：“那我下午放你過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)這一關(guān)，這作業(yè)讓我抄一下好不好？”“還是不行，作業(yè)是老師布置的，應(yīng)該要自己思考，自己做，不應(yīng)該偷取別人的作業(yè)答案，所以你不管說(shuō)些什么，我都拒絕你。”組長(zhǎng)失望地坐到自己的位子上，埋頭寫(xiě)作業(yè)。
拒絕別人有時(shí)候是很難說(shuō)出來(lái)的。如果我不拒絕她的話，她以后還會(huì)去抄別人的作業(yè)答案，她的成績(jī)只有退步，沒(méi)有進(jìn)步。我的拒絕也是為她好。
拒絕抄襲作文 4
臨近期末，作業(yè)變得越來(lái)越多，我經(jīng)常是熬夜補(bǔ)作業(yè)。有安心補(bǔ)作業(yè)的人，便會(huì)有一些打歪主意的人，我最厭惡也最瞧不起的就是這樣的人，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)就應(yīng)該好好想想怎么在學(xué)業(yè)上狠下功夫，可他們卻偏偏想著投機(jī)取巧。一日，一人過(guò)來(lái)央求，我真是好說(shuō)歹說(shuō)勸退了她。在她們心中，或許抄襲不算什么大事吧，冠之以參考的美名，打上借鑒的旗號(hào)，她們就變得那么心安理得，那么振振有詞。
我們經(jīng)常聽(tīng)到這個(gè)作家抄襲了誰(shuí)的作品，這個(gè)產(chǎn)品剽竊了誰(shuí)的創(chuàng)意，這樣的消息真是層出不窮。我們被冠以創(chuàng)新貧乏的名號(hào)，總是在模擬，而抄襲就是變態(tài)的模擬。我們的青少年若是沒(méi)了定力，小小年紀(jì)就養(yǎng)成抄襲的陋習(xí)，這是件多么可怕的事！抄襲與偷竊有何分別？你盜的是他人的.精神勞動(dòng)成果，你竊的是他人的精神財(cái)富，有時(shí)候甚至直接等同于物質(zhì)財(cái)富。孔乙己恬不知恥地說(shuō)偷書(shū)不算偷時(shí)，我們報(bào)以輕視、嗤笑的態(tài)度，可如今那些嗤笑額人中卻干著同樣恬不知恥的事。今天只是抄一道題，那么明日就會(huì)是一張?jiān)嚲恚裉旄以谛y(cè)時(shí)作弊，那么明日便會(huì)藐視高考的制度，這樣的人只會(huì)侵害社會(huì)。
我也曾抄過(guò)作業(yè)，但自我明理后，小學(xué)四年級(jí)以來(lái)，我再也不自甘墮落。我不知道抄襲的人會(huì)不會(huì)有一種內(nèi)疚感和恐慌感，假如沒(méi)有，那么這個(gè)人已在抄襲中淪陷；假如有，那么請(qǐng)拒絕抄襲，不要再有這樣的心理壓力。
拒絕抄襲作文 5
考場(chǎng)上，監(jiān)考老師會(huì)教誨我們，考試時(shí)不要抄襲，因?yàn)槟菢邮亲约浩垓_自己的行為。
課上，語(yǔ)文老師會(huì)細(xì)心囑咐我們，不要抄襲別人的文章，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
顯然，許多事情都是不歡迎抄襲的，抄襲別人也可能害了自己，即使考試時(shí)抄襲別人的答案得了高分，可是自己不會(huì)的東西還是不會(huì)。
人生，我們的人生也不歡迎抄襲，因?yàn)椋u別人的人生，只是別人人生的復(fù)制品，談不上精彩的人生，也沒(méi)有什么價(jià)值。然而，我們中的`許多人，卻那么熱衷于“抄襲”人，甚至恨不得把自己復(fù)制成自己羨慕的某一個(gè)人，當(dāng)看到一些歌星一夜成名，不問(wèn)問(wèn)自身的條件具備不具備，便花大量的時(shí)間和精力去練嗓子，練身段、甚至衣著服飾，言談舉止照搬來(lái)抄襲，當(dāng)朋友說(shuō)：“你像某某人”，就是對(duì)他最好的贊美，他的渾身上下都成別人的了，唯獨(dú)沒(méi)有了他自己，這些人，多么像那只模仿老鷹去叼羊的烏鴉啊-當(dāng)烏鴉看到老鷹從高高峰頂沖下來(lái)，迅猛地叼起一只羊，它心里一定充滿羨慕，它一定也希望成為老鷹一樣的“高手”，否則，它也不會(huì)去學(xué)叼羊，最后被牧羊人抓住，而那些盲目模仿偶像，崇拜偶像，抄襲偶像的人，又有幾個(gè)人能像偶像一樣，成功站在舞臺(tái)上。
是的，每個(gè)人都想成功，成為頂尖人物，但是，在為理想付諸行動(dòng)之前，我們一定要弄清楚自己是否適合走這條路，我們打算成為個(gè)性，要考慮自己的嗓音；我們想成為作家，要考慮自己的寫(xiě)作天賦……總之，當(dāng)羨慕某人時(shí)，我們要考慮自己的潛質(zhì)，是否具備，如果沒(méi)有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
沒(méi)錯(cuò)，在這人世間，很多事和物都讓我們很羨慕，很多時(shí)候，這種羨慕也是我們努力的動(dòng)力之一，我們羨慕許多成功人士，他們的精神也的確值得我們學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的模仿，更不是低級(jí)的“抄襲”。烏鴉一定要學(xué)習(xí)老鷹的話，它可以學(xué)習(xí)老鷹翱翔九霄的勇敢，唯獨(dú)不要學(xué)習(xí)“叼羊”——那是缺乏爪力和力氣的烏鴉學(xué)不到的，只會(huì)貽笑大方，最后落入牧羊人手中。
同樣，我們寫(xiě)作時(shí)，可以學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧，我們可以學(xué)習(xí)歌星臺(tái)下的努力和執(zhí)著，而不是照搬表面，因?yàn)槟遣皇菍W(xué)習(xí)是抄襲，天上飛的，水里游的，各有各的生活，所以我們的人生一定要拒絕抄襲。
拒絕抄襲作文 6
同學(xué)們，你們知道有些同學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁春懿顔幔恳坏┛荚嚕嚲砩硝r紅的墨水就會(huì)刺痛他的心，我想對(duì)大家說(shuō)：人生拒絕抄襲！
抄襲？你們懂是什么意思嗎？嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，抄襲就是盜竊，為什么這么說(shuō)，因?yàn)椋u的人把別人用勞動(dòng)換來(lái)的知識(shí)偷了，老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)的時(shí)候要認(rèn)真的`學(xué)，玩的時(shí)候要痛快的玩。”講的是先苦后甜，只要我們學(xué)得認(rèn)真了，我們玩就痛快了，所以，上課一定要專(zhuān)心。
有些同學(xué)上課就知道竊竊私語(yǔ)，老師的話猶如耳邊風(fēng)，或者他左耳朵進(jìn)右耳朵出，哎，之后，老師布置的作業(yè)他就是一問(wèn)三不知，就這樣，他就去抄襲別人的作業(yè)，值得嗎？我認(rèn)為：上課不專(zhuān)心聽(tīng)和上課認(rèn)真聽(tīng)有很大的區(qū)別上課認(rèn)真了，做作業(yè)就輕松，上課不認(rèn)真，做作業(yè)就困難重重，還要被老師罵，很不值得，所以，拒絕抄襲！
同學(xué)們，記住：人生拒絕抄襲！
拒絕抄襲作文 7
今天我抄襲了數(shù)學(xué)試卷。
早上，媽媽讓我做數(shù)學(xué)習(xí)題，媽媽一走，我便開(kāi)始動(dòng)筆，不一會(huì)兒工夫做到了第一節(jié)的最后一題。這道題把我難倒了，我左思右想就是想不出解題方法。看來(lái)只有抄襲答案了，于是我，嘿！朝前后左右看了又看，沒(méi)人！我趕緊抄，抄好了，我還沾沾自喜，接著往下做，又不會(huì)了，抄；不會(huì)，抄，……，就這樣我很快完成了媽媽布置的'作業(yè)。爸爸回來(lái)了，把我的試卷檢查了一遍，問(wèn)我是不是抄的，我嚇得出了一身冷汗，吞吞吐吐說(shuō)不出話來(lái)，爸爸大發(fā)雷霆。正巧，媽媽也回來(lái)了，聽(tīng)到聲響立即到了我的房間，問(wèn)：“你有沒(méi)有抄答案？”我嚇得哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“我是……是抄……抄……了。”媽媽也火冒三丈，問(wèn)：“你抄了哪幾題？你為什么要抄？你抄了有什么好處？你知道抄是一種什么行為？”一大堆問(wèn)題問(wèn)得我暈頭轉(zhuǎn)向，但又不得不回答，只得說(shuō)：“我抄了第6~9題；我想做快一點(diǎn)，所以才抄；我知道抄沒(méi)有好處，只有壞處；它是一種壞的行為。”我的手巍巍顫抖。這一天我被罵得狗血噴頭，而爸爸還嫌罵得太少，繼續(xù)羅列罪狀，說(shuō)我又把電視機(jī)下面的柜翻得亂七八糟。
我忍受著痛苦，熱淚在眼圈中打轉(zhuǎn)，心在慢慢裂碎。
拒絕抄襲作文 8
星期二的語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師帶著沉重的腳步聲來(lái)到了教室里，我立馬睜大眼睛盯著老師手里拿著的一打試卷。
那一刻，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，“發(fā)卷子了，請(qǐng)大家開(kāi)始考試！先寫(xiě)好班級(jí)、姓名。”老師一聲令下，我便開(kāi)始聚精會(huì)神地答題了。
做到閱讀大題的最后一個(gè)小題時(shí)，我和同桌，還有坐在我們右上角的同學(xué)偷偷地討論起來(lái)：“這題應(yīng)該要寫(xiě)柿子、葡萄……”坐在右上角的同學(xué)對(duì)我們說(shuō)了一大串，同桌卻說(shuō)答案應(yīng)該填物品和水果。
我們?nèi)齻�(gè)人的答案各不相同，到底誰(shuí)才是對(duì)的呢？我內(nèi)心掙扎了一番后，最終決定寫(xiě)同桌的答案。因?yàn)槲覀內(nèi)齻�(gè)人里，他的成績(jī)最好。
到了發(fā)卷子的`時(shí)候，我的心砰砰直跳。“全班第一，李雨欣100分……楊元鑫97分。”老師念道。
我拿到卷子一看，發(fā)現(xiàn)同桌把我給害慘了，就錯(cuò)了這一題啊！我本來(lái)寫(xiě)得才是正確答案啊，真是悔不當(dāng)初，我想這應(yīng)該是對(duì)我抄襲的懲罰吧！
從那以后，我發(fā)誓再也不抄襲別人的答案了，靠人不如靠己啊！
拒絕抄襲作文 9
在一個(gè)星期一的中午，我急急忙忙的打開(kāi)家里的門(mén)，還沒(méi)來(lái)的及脫換鞋子，就急急忙忙的從柜子里拿出手機(jī)，輸入鎖屏密碼，打開(kāi)作文吧網(wǎng)站，輸入用戶名，輸入密碼，輸入驗(yàn)證碼，就打開(kāi)了網(wǎng)站，一翻開(kāi)用戶信息，就看到了用戶信息中的字，大概意思就是說(shuō)我抄襲拼湊別人的文章和片段，我頓時(shí)感到心神交悴，
剛開(kāi)始看到這個(gè)信息，我的心是憤怒的，我不知道是怎么了，當(dāng)我想放開(kāi)那些文章重新過(guò)濾一遍時(shí)，那些文章已經(jīng)不見(jiàn)了，我的腦里重新過(guò)濾了一遍文章，確實(shí)與別的文章有相似之處，不過(guò)我的內(nèi)容是縮寫(xiě)，我并不認(rèn)為我有什么錯(cuò)，我一直持著這種心態(tài)過(guò)了好幾天，這幾天我始終是憤怒的還有傷悲，我傷心，我寫(xiě)了幾百字、幾千字、幾萬(wàn)字、的`文章化為虛無(wú)，他耗費(fèi)了我極大的心神，我不由自主的為自己傷悲。
我思考了好幾天這個(gè)問(wèn)題，憤怒也漸漸變成了歉意，這次可能真的是我錯(cuò)了，如果我能把那些片段文章縮短，縮短，再縮短，縮短到最小過(guò)程，可能就不會(huì)發(fā)生這種事了吧！
以后的以后我會(huì)用最好、最優(yōu)美的文字，來(lái)表達(dá)我的身，我的心，我的情。
拒絕抄襲作文 10
我想先引用郭德綱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，現(xiàn)在不僅僅是相聲里有太多的假東西。抽假煙，喝假酒，看假球，聽(tīng)假唱，戴假頭罩。世界上的八個(gè)人真的被稱(chēng)為海龜。現(xiàn)在，虛假的事情真的無(wú)處不在。有些人在社交網(wǎng)站上用人造面孔沾滿鮮花，有些人用自己的畫(huà)畫(huà)畫(huà)自己。有些人認(rèn)為看到別人的文章似乎很好，所以他們改變了幾句話，然后把它們復(fù)制得太多了。可怕的是。這樣的人通過(guò)剽竊賺錢(qián)，也許是臉，金錢(qián)可能是他們自己的虛榮心。有些人以剽竊而聞名。就像一部連續(xù)劇“金秀”，但這部電影很快就被錘子復(fù)制了嗎？不僅因?yàn)榍謾?quán)賠償了很多錢(qián)，而且還結(jié)束了剽竊的終身黑人。
也許有人會(huì)想：總之，我只是用了一些冷酷的文章，沒(méi)什么大不了的，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但讓我們問(wèn)問(wèn)自己這是什么。有些人稱(chēng)贊它怎么樣？誰(shuí)寫(xiě)了這篇文章？如果你有錢(qián)的`話怎么辦？錢(qián)是干凈的嗎？現(xiàn)在沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，或者沒(méi)有人指出更合適的代表從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)和指出。當(dāng)被指出時(shí)，你會(huì)有什么感覺(jué)？這將是你生活中的一個(gè)污點(diǎn)。總之，我希望每個(gè)人都能記住剽竊是違法的。剽竊你一生的黑色。面對(duì)生活中剽竊的現(xiàn)象，我們應(yīng)該敢于指出，我們敢于報(bào)告。
拒絕抄襲作文 11
清風(fēng)襲月，一陣春風(fēng)吹過(guò)皎潔的月光，吹綠了柳樹(shù)與小草，也吹醒了我心中的那份羞愧，一縷陽(yáng)光灑在教室窗上的那株含蓄待放的花骨朵上。
隨著腳步聲的接近我知道是監(jiān)考老師來(lái)了，我將提前做好的小抄攥緊在了手中，卷子發(fā)下來(lái)后我頓時(shí)笑了起來(lái)，我做的.小抄和卷子上的題有的一樣。
考試結(jié)束后，我的心一下子變得十分舒暢。就這樣一天的美好時(shí)光在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
當(dāng)?shù)诙彀嘀魅文弥娔X到達(dá)班里后，我的心不由的緊張了起來(lái)。果然不出我所料，班主任將我揪了出來(lái)，班主任的眼神中充滿了憤怒和不解。
班主任將我?guī)У睫k公室后對(duì)我只說(shuō)了一句話，他說(shuō)：我要的不只是好的成績(jī)而是要你們有好的品格，你回去自己好時(shí)想想吧。
回到教室后，我的心十分的迷茫與疼痛，班主任所說(shuō)的每個(gè)字都像一把把鋒利的小刀，準(zhǔn)確無(wú)誤插在了我的心頭。
當(dāng)天晚上我想了很久，我覺(jué)得我應(yīng)該改正自己的那些壞毛病了，以后無(wú)論考多考少，都要自己做，不再抄襲。徹徹底底的改變作已。
感謝春風(fēng)的到來(lái)，小草又重新披上了綠衣;感謝雨水的到來(lái)，饑渴的大地得以滿足;感謝你的教導(dǎo)，我的以改變，從那之后，我不再抄襲。
拒絕抄襲作文 12
抄襲”這個(gè)詞語(yǔ)，聽(tīng)上去火辣辣的，有切身體會(huì)的人感到鼻子酸溜溜的。抄襲，并不是一種好的做法。這會(huì)讓你后悔不已，以后想起來(lái)時(shí)，感到臉上火辣辣的，沒(méi)有面子。
抄襲，是侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的'一種行為，不能以為這是一件小事而不引起重視。其實(shí)剛好相反，這應(yīng)該引起我們的高度重視。如果因?yàn)樽鳂I(yè)或試題有一點(diǎn)難度而去抄襲同學(xué)的答案，這是不對(duì)的。做作業(yè)或試題是為了測(cè)驗(yàn)?zāi)愕膶W(xué)習(xí)情況。如有不會(huì)的題，說(shuō)明你學(xué)得并不扎實(shí)。我們應(yīng)下課后請(qǐng)教老師、同學(xué)或回家問(wèn)家長(zhǎng)，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但就是不能抄襲同學(xué)的答案。這樣做，本來(lái)就不明白的你又會(huì)疑惑：為什么要這樣做？這樣只會(huì)知其然，不知其所以然。考試時(shí)，更不能抄襲別人的答案。這時(shí)候，既在考我們學(xué)得扎不扎實(shí)，又在考我們的品德：品德好的同學(xué)，會(huì)自覺(jué)做自己的試題，不會(huì)抄襲別人的答案；而品德不好的同學(xué)，可能會(huì)抄別人的答案。前者高尚的品德受到人們的尊敬，后者將受到別人的唾棄。所以，我們應(yīng)向前者看齊，而不能和后者一樣因品德不好遭到別人的唾棄。我們不要為了得到一時(shí)的表?yè)P(yáng)而后悔一輩子。
抄襲，這會(huì)使人追悔莫及做法，不應(yīng)該在我們身上發(fā)生。讓我們遠(yuǎn)離這不好的行為，主動(dòng)向抄襲說(shuō)不！
拒絕抄襲作文 13
是不是一定要我點(diǎn)名才有夠呢？
那些模仿我習(xí)慣，抄襲我的人你們能不能放尊重點(diǎn)呢？沒(méi)資本，沒(méi)個(gè)性特點(diǎn)的，是一定要來(lái)學(xué)我們嗎？有意思嗎？嗯？天天叫叫叫“最近有沒(méi)有好聽(tīng)的歌啊？”、“有什么歌推薦一下愛(ài)，你最近是不是在聽(tīng)本兮的愛(ài)？”、“嘿，你那鞋子哪里買(mǎi)的，多少錢(qián)？” 、“書(shū)包很好看唉，學(xué)生街買(mǎi)的？哪家店愛(ài)，改天帶我去”。你們不閑自己丟人嗎？天天低三下四的問(wèn)我，我真的無(wú)奈了唉，之前就很糾結(jié)，自從告訴別人我最近在聽(tīng)的歌啊什么的我就開(kāi)始后悔，你說(shuō)你們的傳播速度還挺快的？家里開(kāi)情報(bào)站的啊？天天絮絮叨叨的，還寫(xiě)什么歌詞，你們膩歪不？我可受夠了唉。是不是你們有的人更讓我無(wú)奈呢，某些人，我說(shuō)的話，經(jīng)過(guò)你耳邊后，就成了你說(shuō)的了？你在同學(xué)們面前炫耀是出夠風(fēng)頭了呢？還是怎么的？抄襲別人，有意思啊。好好想想，一大堆人背一樣的書(shū)包，穿一個(gè)顏色的'鞋子，穿一種款式的衣服，是有夠無(wú)奈的愛(ài)。你說(shuō)我是不是無(wú)語(yǔ)了愛(ài)。你們把我當(dāng)成走在潮流前端的中心人物了？
要把我當(dāng)目標(biāo)了？當(dāng)目標(biāo)也不是你們這樣照抄，模仿愛(ài)，回家改動(dòng)一點(diǎn)，就當(dāng)自己寫(xiě)的了？我笑了。
拒絕抄襲作文 14
前幾天，老師叫全班寫(xiě)一篇寫(xiě)風(fēng)景的作文。
我的一個(gè)朋友對(duì)寫(xiě)風(fēng)景是一竅不通啊！他叫我?guī)退朕k法，這不是難住我了嘛。后來(lái)，他來(lái)找我，告訴我他要抄襲。就算我再怎么勸告，他也不聽(tīng)。
接著，他翻開(kāi)作文書(shū)。一柱香煙的工夫，他就抄好了。
第二天，老師叫全班同學(xué)一個(gè)一個(gè)地叫作文。他懷著緊張的心情，走上講臺(tái)。手中的原稿紙，不停地抖著。他慢慢地將作文叫給老師，只到老師的手里了，他的臉色越來(lái)越恐慌。交給老師后，他一步一步地走回位置。
老師整理好作文后，扯開(kāi)嗓門(mén)，說(shuō)“：班上有一位同學(xué)的作文寫(xiě)得特別好，他就是麥林。”老師叫他出來(lái)朗讀作文，他搖搖晃晃地走道講臺(tái)前，拿著紙，讀作文。讀完作文，下課鈴也打了，也該放學(xué)了。麥林他走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“：剛才老師叫我去辦公室，她表?yè)P(yáng)我。”
“那不是很好嗎？”
“可是，那表?yè)P(yáng)不是靠我的努力得來(lái)的'。心里很不好受！”
“那你去跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤。”麥林點(diǎn)了點(diǎn)頭。
麥林已經(jīng)跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤，他的心里也踏實(shí)多了。經(jīng)過(guò)這件事，我明白了：抄襲，令心里很愧疚。為什么不用自己的才能，去展現(xiàn)自己？為什么不用自己的風(fēng)格，來(lái)寫(xiě)自己喜歡的作文？
拒絕抄襲作文 15
記得五年級(jí)的時(shí)候，我和一名成績(jī)優(yōu)異的男生同桌，那次數(shù)學(xué)考試，我覺(jué)得題很簡(jiǎn)單，以為自己一定可以得滿分。就飛快的寫(xiě)了起來(lái)，當(dāng)我在幻想自己的滿分后的情景時(shí)，一道題難住了我，我左思冥想了一番，但還是一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。我有點(diǎn)不耐煩了，這時(shí)，我瞟了同桌一眼，他真的很聰明，連那么難的題都答上來(lái)了，我小心翼翼的撕下一張紙，寫(xiě)上：“應(yīng)用題的第三小題怎么寫(xiě)？”又小心翼翼的'放到他桌子上，用胳膊碰了他一下，顯出不故意的神態(tài)，他看了我一眼，隨后就看到了桌子上的那張紙條，他讀完后，在上面寫(xiě)了答案，之后遞給了我，我高興的寫(xiě)上了。 交卷時(shí)，我心里七上八下，生怕老師看出我那道題是抄的來(lái)。
發(fā)卷時(shí)，班上有兩個(gè)100分的，就是我和我同桌，我們兩個(gè)受了表?yè)P(yáng)，但我一點(diǎn)也高興不起來(lái)。
第二天，不只是誰(shuí)，告訴老師說(shuō)班上有兩個(gè)100分的，還是要同桌，這很讓人懷疑！
當(dāng)天老師就問(wèn)我們了，我同桌也太不地道了，竟一口說(shuō)我有一道題是抄他的，那么長(zhǎng)的交情他就……雖然我也有反駁，可我駁不過(guò)他，就只好實(shí)話實(shí)說(shuō)了，哎~
老師雖然沒(méi)有批評(píng)我，但我卻抬不起頭來(lái)，一連幾天都是這樣。
從那以后，我再也不敢抄襲了。
拒絕抄襲作文 16
窗外的風(fēng)呼呼刮著，我們正在做一張七年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)卷，我們大家都埋頭“沙沙”地寫(xiě)著。
突然，我停下了——遇到了一道難題。我絞盡腦汁還是沒(méi)有一點(diǎn)兒頭緒，看了一眼時(shí)間，呀，糟了，距離考試時(shí)間結(jié)束只剩兩分鐘了，可是這道題還沒(méi)寫(xiě)完呢，我急了。再看一眼周?chē)渌瑢W(xué)都寫(xiě)完了，還都閑著沒(méi)事兒干呢。我著急地不住抓頭發(fā)，苦苦思索著。終于，那一聲沉重的，帶著不可侵犯的威嚴(yán)性的聲音在教室里炸開(kāi)：“只剩一分鐘了。”此時(shí)我真的快瘋了，恨不得把臉抓個(gè)通紅。我冷靜下來(lái)，情緒低落。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，昨天的作業(yè)上正好有和這道一模一樣的題目和正確的答案！我故作鎮(zhèn)靜，事實(shí)上卻緊張得要命，但更多的卻是害怕。我用顫顫巍巍的.左手伸進(jìn)抽屜里，摸索著。終于，我摸到了答案，眼睛飛快地瞟了一眼，如同一只貪婪的餓狼。終于，我成功了，由于我過(guò)度興奮，導(dǎo)致抄答案的手也不經(jīng)顫抖起來(lái)，字寫(xiě)得歪歪扭扭的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我總算是完整地將這張?jiān)嚲韺?xiě)完了。
試卷發(fā)下來(lái)了，上面是一個(gè)鮮紅的100分，但是我卻高興不起來(lái)——因?yàn)槲沂浅模路疬@100分都在嘲笑我，羞辱我，使原本晴朗的陽(yáng)光都變得陰暗，我發(fā)誓，從此我再也不抄答案了。
拒絕抄襲作文 17
很多寫(xiě)文章的人都遇到過(guò)被抄襲的問(wèn)題，那些抄襲別人勞動(dòng)成果的人的確是很過(guò)分的，但是也有些人自己明明寫(xiě)不出來(lái)，好文章卻要去污蔑別人是抄襲，要知道抄襲的認(rèn)定至少也是在主要情節(jié)中心思想又或者是文字的細(xì)節(jié)上有抄襲雷同，而不能只是單純的有相似之處。
有人說(shuō)什么拿了我的'我有很多都是預(yù)告來(lái)的文章。這些人都很搞笑啊，我所有的文章所有的約稿，你的文章本身就是越高的，對(duì)我根本就沒(méi)有什么影響，算是被別人拿去抄襲了又怎么樣，別人能拿著這個(gè)文章街道約稿，那也是他厲害，他能按別人的喜好寫(xiě)出文章，那也可以。
其實(shí)正所謂學(xué)過(guò)的上次我這次我，他們就只知道去抄襲別人模仿別人，到頭來(lái)一輩子也都不會(huì)有什么出息，而自己沒(méi)能力寫(xiě)，看到別人寫(xiě)的原創(chuàng)還不錯(cuò)就去罵，人家是超級(jí)抄襲的人就更加是底層中的底層了。所以那些拋棄并且拿著別人當(dāng)公民教育的人對(duì)。
抄襲就是一種自掘墳?zāi)沟男袨椋麄儽緛?lái)就沒(méi)有能力。本身沒(méi)有什么寫(xiě)作的水平，還要去通過(guò)抄襲的方式來(lái)給自己帶來(lái)一些虛假的名聲這樣就是一種自作自受自食其果的做法，最終他們也會(huì)搬起石頭砸了自己的腳。
拒絕抄襲作文 18
我的作文不太好，不過(guò)偶爾也會(huì)有靈感，所以，我寫(xiě)作文總是時(shí)好時(shí)壞，有一天，那是六年級(jí)的時(shí)候，我同學(xué)為我推薦了一個(gè)，名叫小荷，聽(tīng)了這個(gè)名字，不經(jīng)想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”，多有詩(shī)意的名字啊，我從聽(tīng)到了這個(gè)名字之后，就回家打開(kāi)了這個(gè)網(wǎng)站，我以游客的身份進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)小荷這個(gè)網(wǎng)站確實(shí)很好。我同學(xué)王沛欣、吳振宇都已經(jīng)是高級(jí)了，他們?nèi)〉拿忠粋�(gè)叫“冰藍(lán)的'暢想”一個(gè)叫“美麗的陷阱”，而我注冊(cè)得名字叫“寒冰之雪”，剛剛申請(qǐng)的時(shí)候是初級(jí)，我趕忙找了篇六年級(jí)入學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最好的一篇作文《被埋葬的點(diǎn)點(diǎn)紅》，還發(fā)表了一些作文，不過(guò)我自認(rèn)為，這篇文章是我寫(xiě)的最好的……
今天，我到我的一個(gè)好朋友家玩，她是我隔壁班上的，我門(mén)一起下五子棋、象棋、跳棋，玩電腦……我們玩的好開(kāi)心。后來(lái)，我門(mén)互相討論如何才可以把作文寫(xiě)的更好，我看了一下她的作文本，我驚訝了，這不是我寫(xiě)的作文嗎？我的大腦里第一反應(yīng)是被抄襲了。于是我就對(duì)她說(shuō)“這篇文章是抄的吧？”，她看我的目光好陌生，好像看到外星人一樣，說(shuō)“你怎么知道的？”我說(shuō)“你是抄小荷上的吧，而且作者還是寒冰之雪吧？”，“嗯嗯”她死命點(diǎn)頭，比發(fā)現(xiàn)了新大陸還驚奇。我看她這表情，不禁“撲哧”一聲笑出來(lái)了，“小苯豬，寒冰之雪就是我呀！”。“哈哈……”
我的作文被抄襲了，我的心情有點(diǎn)怪怪的，生氣之中還有點(diǎn)高興，因?yàn)樗蠋熃o出評(píng)語(yǔ)是：A+新穎。
拒絕抄襲作文 19
我從咿咿呀呀學(xué)說(shuō)話，到長(zhǎng)大懂事，我經(jīng)歷了許許多多的事情。有的讓我久久不能忘懷，有的讓我開(kāi)心，有的讓我難忘，有的讓我痛恨……
我最討厭那些靠抄襲而得來(lái)虛名的人，恨得咬牙切齒。我不明白為什么那些人靠這些不屬于自己的東西，來(lái)博得榮譽(yù)，這又有什么意義呢？如果你看到別人靠你的作文去評(píng)獎(jiǎng)，去博得不知情的人的掌聲，你會(huì)怎么像？你會(huì)不會(huì)很生氣？很恨那個(gè)抄襲你的人呢？還是你會(huì)認(rèn)為，他（她）卻可以我也可以，誰(shuí)怕誰(shuí)？
我在這里告誡那些抄襲的人：靠抄襲得來(lái)的榮譽(yù)，是你自己的偷來(lái)的，那榮譽(yù)不屬于你。如果你那你的作文去投稿，你就算不能被編輯選上，你畢竟是靠自己的實(shí)力。就拿我能班班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他在我們班學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)的，她拿自己的.作文去投稿，就像是肉包子打狗——有去無(wú)回，但她卻沒(méi)有去抄襲別人的作文去投稿，她每次投稿總是虛心叫同學(xué)老師幫她修改作文，改了一次又一次，但卻總是石沉大海，她始終沒(méi)去抄襲別人。
抄襲別人的作品，在法律上是侵犯了創(chuàng)作者的發(fā)明創(chuàng)造權(quán)，重至判刑的！你們投機(jī)取巧，任意竊取別人的勞動(dòng)成果，自己從中漁利，這和當(dāng)街偷盜搶劫有何區(qū)別？你們是一些斯文的文字強(qiáng)盜！如果不想有一天被帶上“文字強(qiáng)盜”的帽子的話，就收起你抄襲別人的筆！
拒絕抄襲作文 20
每個(gè)人都有一個(gè)大腦，是用來(lái)思考獨(dú)一無(wú)二的事情的。每個(gè)人都有一雙手，是用來(lái)創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品的。和別人一樣，是一件很不愉快的事情。
小朋友，你是不是也這樣覺(jué)得呢？我是萌米樂(lè)樂(lè)，我覺(jué)得我是獨(dú)一無(wú)二的，世界上再也沒(méi)有第二個(gè)萌米樂(lè)樂(lè)了。我想的事情，不可能有另外一個(gè)精靈會(huì)在想。我做的事情，也不可能有另外一個(gè)精靈正在做。
因?yàn)榫`們都是不一樣的，有著不同的特異功能，不同的個(gè)性和思想，也正因?yàn)檫@樣，精靈的世界才顯得異常地美好、奇妙。我不懂得人類(lèi)的世界里為什么會(huì)有那么多的模仿、那么多照搬照抄，每個(gè)人的想法都仿佛是一個(gè)模子里刻出來(lái)的，什么事情都要和別人一樣，這讓我這個(gè)精靈感到很困惑很困惑。
最近我在作文里發(fā)表了自己最喜歡的十篇暑假計(jì)劃，可是最近閃蘿說(shuō)我亂選作文，因?yàn)槠渲杏幸黄魑氖浅u的`。這真讓我感到吃驚，今天的心情也變得很糟糕。早上我只窩在自己的樹(shù)洞里沒(méi)有出去鍛煉身體。
我要向那位因?yàn)樽魑谋怀u而沒(méi)有被選進(jìn)第一個(gè)快樂(lè)小組的小朋友道歉。我看了你的作文，你是一個(gè)很有想象力的小朋友，我也相信你不會(huì)抄襲別人的作文，我會(huì)向萌靈們推薦頒發(fā)特別榮譽(yù)勛章給你。那位抄襲了別人作文的小朋友，我也希望你能夠鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，萌米樂(lè)樂(lè)也相信你是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小朋友！
拒絕抄襲作文 21
我是個(gè)臉皮很薄的女生，從來(lái)沒(méi)有被老師批評(píng)過(guò)。可是最近我犯了一個(gè)和嚴(yán)重的錯(cuò)誤，被老師在課堂上當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了一頓。
那天是星期一，下午的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。上課前，數(shù)學(xué)課代表將大家的基礎(chǔ)訓(xùn)練都發(fā)現(xiàn)來(lái)，可是唯獨(dú)沒(méi)有我的和我們小組長(zhǎng)的。我暗暗害怕起來(lái)，一種不祥的感覺(jué)隨著時(shí)間的推移越愛(ài)越多。因?yàn)椋缟衔页u了組長(zhǎng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，難道是老師發(fā)現(xiàn)了。一樣的答案，一個(gè)的`錯(cuò)誤，肯定是這樣。我的心砰砰砰的狂跳，似乎下一秒就會(huì)跳出來(lái)。再看組長(zhǎng)何亞群也是一臉的忐忑不安，我更加的害怕。
“彬雨，何亞群你們兩個(gè)過(guò)來(lái)。”當(dāng)數(shù)學(xué)老師冷冷的站在講臺(tái)上叫著我們的名字的時(shí)候，我哆哆嗦嗦雙腿發(fā)軟的走過(guò)去。何亞群低著頭漲紅了臉走的比我還要慢。“你們倆怎么搞得啊？答案竟然一模一樣？是誰(shuí)抄誰(shuí)的？”數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲的質(zhì)問(wèn)著。是組長(zhǎng)幫的我，我可不能害她。于是我微微抬起頭說(shuō)：“是......是我抄她的。”
臉被數(shù)學(xué)老師的大手狠狠地揪住，火辣辣的疼痛立即傳來(lái)。“你們這是不想好好學(xué)習(xí)了嗎？怎么可以這樣子？抄？你考試的時(shí)候可以抄到么？不學(xué)好，明天早上把你父母請(qǐng)來(lái)，我好好的和你父母談?wù)劇＿�有何亞群，你是組長(zhǎng)，怎么可以這樣做呢？你也不配當(dāng)組長(zhǎng)了，從今天起撤職，由楊麗擔(dān)任組長(zhǎng)。你們下去吧！”
何亞群是哭著回到座位的，而我心里亂極了。只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，后悔不已。真的不應(yīng)該抄作業(yè)，真的不應(yīng)該啊！怎么回去和父母說(shuō)呢？我只覺(jué)得一頓板子正在朝我揮手呢！
拒絕抄襲作文 22
抄襲是一種不好的行為，但是生活中還有很多這樣的行為出現(xiàn)，作為一個(gè)有感情的人，做了抄襲這種事，一定會(huì)感到羞恥的。但是被抄襲的人，會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢，我想一定會(huì)十分的生氣的，因?yàn)樽约旱膶?xiě)的`東西被別人給偷了，這樣做的目的不就是不要花自己一點(diǎn)功夫，就得到了寫(xiě)作人利益。
沒(méi)想到這中倒霉的事發(fā)生在我身上了，我覺(jué)得十分的生氣。 我的那篇【人救狗】在網(wǎng)站上發(fā)表了，而且點(diǎn)擊率也十分的高，我很高興。過(guò)幾天后，我又看到了那篇【人救狗】作者是‘我很可愛(ài)’我就點(diǎn)了進(jìn)去，看到了完全和我的【人救狗】一模一樣，我火冒三丈，我覺(jué)得那位作者的可惡，我的作文竟然給她給抄襲了，她的行為真的很可恥，我想大家都抄襲的話，那不就全世界都不能進(jìn)步了嗎，人類(lèi)就只會(huì)在原地走了，不會(huì)進(jìn)步了嗎，我想寫(xiě)作文不是為了在這個(gè)網(wǎng)站中得到第一名，而是為了我們的作文水平能有所提高，能在生活和學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步，我們要堅(jiān)持自己的原創(chuàng)作品。我希望大家都不要抄襲，要靠自己的實(shí)力來(lái)完成自己作文作品。要是現(xiàn)在改錯(cuò)的話還來(lái)得及，一切都不晚。我不希望你還要抄襲別人作文，更不要拿著別人的成果去驕傲。大家看到我這編作文后，希望大家都能擁有自己的作品，不要去抄襲別人的而不動(dòng)腦。
拒絕抄襲作文 23
“陳明，為什么要撕我的作業(yè)？”李名一臉委屈地問(wèn)。
陳明怪聲怪氣地說(shuō)：“你的書(shū)寫(xiě)很糊涂，我是科代表有權(quán)監(jiān)督作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。”
“你是公報(bào)私仇，濫用職權(quán)。”
“我是又怎么樣？”
李名拿著作業(yè)本委屈地哭了。
事情原來(lái)是這樣的.：一次習(xí)作過(guò)后，老師表?yè)P(yáng)陳明的作文《畫(huà)馬》寫(xiě)得很好，讓同學(xué)們欣賞她的作文，向她學(xué)習(xí)。一下課，我和幾個(gè)同學(xué)就去找她了。突然，李名驚訝地大叫：“這篇作文，我好像在陳明的作文書(shū)里看過(guò)。”我們幾個(gè)半信半疑，陳明也爭(zhēng)辯說(shuō)沒(méi)有。于是，我說(shuō)：“陳明，下午你把作文書(shū)帶過(guò)來(lái)給我們看看就真相大白了。”
下午，陳明把作文書(shū)帶來(lái)了，李名翻開(kāi)書(shū)仔細(xì)地找了找，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“奇怪了，怎么那篇作文不見(jiàn)了？”陳明高興地說(shuō)：“我都說(shuō)了吧，我根本沒(méi)抄作文書(shū)。”過(guò)了好一會(huì)兒，李名興奮地說(shuō)：“你們瞧，這里怎么少了一頁(yè)？”頓時(shí)，陳明的臉紅得像蘋(píng)果。她小聲地說(shuō)：“其實(shí)作文是我抄的。我覺(jué)得這篇作文寫(xiě)得很好，于是就抄了下來(lái)。你們不要告訴老師，好嗎？”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，做錯(cuò)事就要勇于承擔(dān)責(zé)任，不然以后你還會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。”陳明低著頭不情愿去找老師了。
后來(lái)，老師找她們倆談話了。陳明明白自己的做法是錯(cuò)的，李名也重寫(xiě)了作業(yè)，書(shū)寫(xiě)更工整了。（指導(dǎo)老師：江巧紅）
拒絕抄襲作文 24
現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越發(fā)達(dá)。但學(xué)生們也就越來(lái)越懶惰，連學(xué)生最基本的作業(yè)也是從網(wǎng)上抄襲。我們先來(lái)看一則材料：一位女教師所教的班級(jí)里學(xué)生為完成一項(xiàng)作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲，女教師聽(tīng)聞后給這群學(xué)生判了零分。學(xué)生家長(zhǎng)知道后，對(duì)學(xué)校施壓，要求重判。學(xué)校無(wú)奈也只能向女教師施壓，但是女教師毅然拒絕并且辭職。看到這里，我們的心里百感交集。作為學(xué)生從網(wǎng)上抄襲作業(yè)，這本身就是虛假的。我不贊成學(xué)生這種懶惰成性的壞毛病，我認(rèn)為抄襲作業(yè)這個(gè)做法錯(cuò)誤。
自覺(jué)完成作業(yè)是一個(gè)作為學(xué)生的`最根本的準(zhǔn)則，身為學(xué)生，就應(yīng)該勤奮誠(chéng)信做作業(yè)，誠(chéng)信做人。抄寫(xiě)作業(yè)，這種虛假性的東西本身就不是真的。作業(yè)是對(duì)我們?cè)谡n堂上的一種檢測(cè)，可以看出你這節(jié)課懂了多少，老師可以幫助或知道哪些地方不足;考試前也可以復(fù)習(xí)這些不會(huì)的地方，加強(qiáng)練習(xí)。
在社會(huì)上，這種行為屬于學(xué)術(shù)造假，這種行為道德敗壞。做人就應(yīng)該誠(chéng)信，抄襲作業(yè)是一種不負(fù)責(zé)的行為，它只是讓你完成了作業(yè)，但沒(méi)有鞏固你的知識(shí)。誠(chéng)信是我們中華民族的美德，作為一個(gè)中國(guó)人，誠(chéng)信做人是要求，也是一種對(duì)他人和對(duì)自己的美德。抄襲作業(yè)，不僅盜取了他人的勞動(dòng)成果，還害了我們自己。學(xué)生，就不應(yīng)該抄襲作業(yè)，不能為了完成任務(wù)就抄襲。
我們做學(xué)生的應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地自己完成自己的作業(yè)，而不是去抄襲別人，這弄虛作假的作業(yè)是不正確的，要誠(chéng)信做人。
拒絕抄襲作文 25
我認(rèn)為現(xiàn)代的學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)極大的問(wèn)題——抄襲人家的作文。這些抄人家作文的同學(xué)真是愚蠢透了。
其實(shí)，作文并不難寫(xiě)但為什么同學(xué)們都把它當(dāng)是一只天下無(wú)敵的攔路虎呢?要寫(xiě)好一篇好文章非常簡(jiǎn)單：第一，多觀察身邊的事物；第二，多看看作文書(shū)；第三，多練習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)。只要記住這三個(gè)多，寫(xiě)作文就易如反掌了。但如果一字不漏地抄襲別人的作文，那只是害了你自己，而且會(huì)間接地失去了一次練習(xí)機(jī)會(huì)。試問(wèn)世界上誰(shuí)會(huì)做如此愚蠢的.事。總?cè)欢魑膶?duì)你的寫(xiě)作水平不會(huì)有提高。可是如果你仿照別人的作文內(nèi)容或是運(yùn)用人家文章中的優(yōu)美詞句來(lái)寫(xiě)就是一種良好的提高寫(xiě)作水平的方法了。
運(yùn)用這個(gè)方法對(duì)寫(xiě)作有極大的幫助。只要你平時(shí)多看作文書(shū)，那么你在寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì)一邊思索看過(guò)的作文書(shū)里的詞句，一邊運(yùn)用。長(zhǎng)期這樣下去的話，那么無(wú)論什么時(shí)候遇到什么類(lèi)的作文，也會(huì)想到怎樣把人家文章中的優(yōu)美詞句適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的文章中，令作文更加生動(dòng)，吸引。
運(yùn)用和抄襲；相比起來(lái)真是一個(gè)天上一個(gè)地下-相差十萬(wàn)八千里。即使你可以背誦人家的作文那也知識(shí)死記，毫無(wú)作用。我們應(yīng)該靈活一點(diǎn)只要你明白寫(xiě)作方法，找到好題材，而且運(yùn)用別人作文中的優(yōu)美詞句，那你的作文就是一篇好作文。
拒絕抄襲作文 26
思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。人要墮落，最根本的一個(gè)因素是好逸惡勞，總想不勞而獲。人變壞的一個(gè)非常典型的表現(xiàn)就是撒謊，人變得虛偽，不誠(chéng)實(shí)。抄襲作業(yè)就是如此。
抄作業(yè)使學(xué)生更懶散，成績(jī)更差，班級(jí)紀(jì)律更糟。抄作業(yè)等于沒(méi)有學(xué)習(xí)，也是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。一句話，抄作業(yè)敗壞了學(xué)風(fēng)，形成惰性，影響學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至嚴(yán)重妨礙了正常的教學(xué)工作。
抄襲作業(yè)導(dǎo)致成績(jī)落后是表面的.，不勞而獲思想的滋生蔓延才是可怕的。抄襲作業(yè)主要責(zé)任在于自己。如果你不會(huì)做，可以問(wèn)同學(xué)和老師。但這不是主要原因，主要原因是你自己本身偷懶不想做，而作業(yè)又必須交，于是抄抄抄，養(yǎng)成致命的壞習(xí)慣。
你為什么抄作業(yè)呢？老師希望你們科學(xué)地分析原因。一般來(lái)說(shuō)，你在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面肯定存在一些問(wèn)題。只要你找出問(wèn)題，努力解決，你肯定會(huì)改掉抄襲作業(yè)的惡習(xí)。
請(qǐng)記住：抄作業(yè)，有三大壞處：
1、傷害你自己，它會(huì)使你成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人；
2、傷害同學(xué)，當(dāng)老師因?yàn)槟愕某u而表?yè)P(yáng)你的時(shí)候，你就是在班級(jí)里造成了一種不公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
3、傷害老師，你使得老師確知是否可以信任你。
只要你是一個(gè)上進(jìn)的人、一個(gè)有責(zé)任心的人、一個(gè)有良心的人，你絕不會(huì)置父母的關(guān)心和老師的辛勤教誨不顧，肩負(fù)父母的希望去竊取別人的勞動(dòng)成果！
請(qǐng)住手！抄襲作業(yè)的同學(xué)！
拒絕抄襲作文 27
每天早上來(lái)到教室，就有這樣的一幕映入眼簾：大家都專(zhuān)心致志的趴在桌子上抄襲他人的作業(yè)，還是不是的四處張望，唯恐老師會(huì)猛地出現(xiàn)在他們的眼前。
獨(dú)立完成
我認(rèn)為獨(dú)立完成作業(yè)的好處無(wú)限，老師布置作業(yè)的好處就是為了讓我們加強(qiáng)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，不論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，都是一樣的。獨(dú)立完成作業(yè)最基本的就是在考試中不會(huì)太過(guò)緊張，成績(jī)也不會(huì)差。在想遠(yuǎn)的說(shuō)，獨(dú)立完成作業(yè)更是為了我們以后的人生道路奠基，為我們所走過(guò)的人生道路填充顏色。
抄襲作業(yè)
不知以前人們?cè)鯓樱繛楹维F(xiàn)在的學(xué)生普遍抄作業(yè)，甚至將那些不抄作業(yè)的人們視為異類(lèi)，學(xué)生們抄作業(yè)的技術(shù)也是隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。他們明知道抄作業(yè)的弊端，卻要用各種不搭調(diào)，不切合實(shí)際的理由來(lái)找借口，真是明知山有虎，偏向虎山行，而我們這些抄作業(yè)的同學(xué)，能躲得過(guò)老虎嗎？就算是躲過(guò)了老虎，也只是來(lái)到了一個(gè)人生歧途的懸崖口，若他們還是執(zhí)迷不悟，就只有墮落、墮落。
知錯(cuò)就改
“浪子回頭，金不換；知錯(cuò)能改，是好漢”這是我們做錯(cuò)事時(shí)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)我們所說(shuō)的最多的`話，可是又有多少人知錯(cuò)而不改，我也只是勸勸那些剛踏入虎山得人，甚至是那些只差一步就要落入人生懸崖的人們。回頭是岸，在人生的長(zhǎng)河里多多少少有一些大大小小的失誤，然而只要改正了，那些失誤依舊會(huì)被埋沒(méi)在人生的大海下。
人生的海灘之所以美麗，是因?yàn)榛仡^的浪子帶回了美麗的貝殼。
拒絕抄襲作文 28
過(guò)去發(fā)生的事，固然很多。可讓我記憶猶新的只有那么幾件。
那是我讀五年級(jí)的時(shí)候，班上突然刮起了一陣抄襲風(fēng)，只要有一個(gè)人做完了作業(yè)，另一個(gè)人就會(huì)拿去抄，抄完了又借給另一個(gè)人抄，大家不用動(dòng)一下腦筋，就能把題全部做出來(lái)，多爽！但是，抄作業(yè)的人也不管對(duì)與錯(cuò)，一到的亂抄，這樣，就會(huì)大大降低做作業(yè)的正確率。
當(dāng)時(shí)，我被這股風(fēng)刮得暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)論做不做得來(lái)都抄。有一次，老師布置的作業(yè)特別多，恰巧，坐在我前面的的王匯淵早早地就做完了，我對(duì)他說(shuō)：“王匯淵，把你的`作業(yè)給我檢查一下。”可他堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，給你抄作業(yè)是害了你，我是不會(huì)給你抄的”“就抄那么一題！”“一題也不行！”我生氣了惡狠狠地對(duì)他說(shuō)：“不抄就不抄，小氣鬼！”我轉(zhuǎn)身去找另一個(gè)做完了的人祝洋，祝洋見(jiàn)我走到他面前，便問(wèn)：“是不是想找我抄作業(yè)呀？”“知我者，祝洋也！”祝洋爽快地把作業(yè)借給我抄。
第二天，我被老師叫到辦公室，老師板著面孔對(duì)我說(shuō)：“你看看，你的作業(yè)是怎么做的，錯(cuò)誤連篇，再看看你的卷子，才得95分！”我一想到這是抄作業(yè)害的時(shí)，十分后悔，早知今日，何必當(dāng)初。我從辦公室出來(lái)的時(shí)候，一邊走，一邊反思，是我們自己害了自己，為什么要去抄呢？
一時(shí)失足千古恨，讓我們從抄襲風(fēng)里跳出來(lái)吧！
拒絕抄襲作文 29
我想先引用郭德綱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話——“現(xiàn)如今，不僅是相聲界，我們這個(gè)社會(huì)充斥的假的東西太多，抽假煙、喝假酒、看假球、聽(tīng)假唱、穿假名牌兒、戴一假頭套，天底下就王八是真的，還叫甲魚(yú)。”
現(xiàn)在假的東西確確實(shí)實(shí)無(wú)處不在，有些人頂著“人造臉”在社交網(wǎng)站沾花惹草；有些人拿著別人的畫(huà)自己畫(huà)兩筆就真的是自己的了；有些人看到別人的文章，覺(jué)得好像挺不錯(cuò)的，便改改幾句話就抄上去，有些人更是過(guò)分到直接照搬上去的地步……可怕的是，這樣的人靠著抄襲還賺到了，可能是面子、可能是金錢(qián)、可能是自己的虛榮心……曾經(jīng)有些人，靠著抄襲的作品出了名、賺了錢(qián)，就如連續(xù)劇《錦繡未央》，但這部片不就很快被實(shí)錘抄襲了嗎？并且不僅因侵權(quán)賠償不少了的金額，還落得一個(gè)“抄襲一生黑”的'下場(chǎng)。
可能有人會(huì)想：反正我就只是用了一下一些冷門(mén)的文章，沒(méi)什么大不了的，或是抱著一種不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的僥幸心理。
但是捫心自問(wèn)一下，那東西是自己的嗎？有人夸，那又如何？夸的是誰(shuí)寫(xiě)的文章？有錢(qián)拿，那又如何？這錢(qián)干凈嗎？現(xiàn)在沒(méi)有人發(fā)覺(jué)——或者說(shuō)沒(méi)有人指出更為恰當(dāng)，代表永遠(yuǎn)都沒(méi)有人發(fā)覺(jué)并指出嗎？而被人指出之后又會(huì)是怎樣一種感覺(jué)——這件事還會(huì)成為自己一生的污點(diǎn)。
總之，希望每個(gè)人都能記住：抄襲是犯法的！抄襲一生黑！面對(duì)生活中抄襲的現(xiàn)象，要敢于指出，敢于舉報(bào)！
拒絕抄襲作文 30
身為數(shù)學(xué)科代表的我，一看到黑板上的數(shù)學(xué)作業(yè)，就會(huì)第一時(shí)間地坐在位子上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，但是這些題目實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是小Kiss，三兩下的功夫我就把他們給搞定了。
到了中午，我吃完了飯，就在位子上寫(xiě)其他的作業(yè)。午休的時(shí)間到了，我這組的組長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，看我在寫(xiě)作業(yè)，就問(wèn)我：“你數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi)有啊？”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)寫(xiě)我的作業(yè)。組長(zhǎng)聽(tīng)了，非常高興，對(duì)我說(shuō)：“那么你能不能借我looklook啊？”我聽(tīng)了，心里產(chǎn)生了許多的矛盾：如果我拒絕她的話，她會(huì)非常的失落，說(shuō)不定會(huì)說(shuō)我這樣般的小氣，但是我答應(yīng)她的話，被別人告發(fā)了，那么她就會(huì)扣掉班級(jí)個(gè)人分5分，而我要扣掉1分，我真是左右為難啊，不知道該怎么辦才好，拒絕會(huì)被人罵成小氣鬼，答應(yīng)卻怕被人告發(fā)。
我想來(lái)想去，終于支持了拒絕。我轉(zhuǎn)過(guò)了頭，對(duì)組長(zhǎng)說(shuō)：“不行。”組長(zhǎng)又問(wèn)：“那我下午放你過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)這一關(guān)，這作業(yè)讓我抄一下好不好？”“還是不行，作業(yè)是老師布置的，應(yīng)該要自己思考，自己做，不應(yīng)該偷取別人的作業(yè)答案，所以你不管說(shuō)些什么，我都拒絕你。”
組長(zhǎng)失望地坐到自己的位子上，埋頭寫(xiě)作業(yè)。
拒絕別人有時(shí)候是很難說(shuō)出來(lái)的`。如果我不拒絕她的話，她以后還會(huì)去抄別人的作業(yè)答案，她的成績(jī)只有退步，沒(méi)有進(jìn)步。我的拒絕也是為她好。
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