我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

　　我有一個傻老師，她長著一張瓜子臉，有著花白的頭發(fā)，一雙炯炯有神的'眼睛，迷人的小嘴。這就是我的傻老師楊老師。

　　楊老師教了我五年，這五年來，她每天都在犯傻。

　　有一次，我值日。有一個腦袋朝我看，我猛地一回頭，沒蹤影了。我又繼續(xù)掃地，心想：不怕，不怕，可能是一個學(xué)生呢？也說不好，可能肯定不對，老師干嘛鬼鬼祟祟的？算了，不管了，我還是趕緊掃地，早點回家吧！于是我加快了速度。

　　我出去接水開始拖地時，正巧看到辦公室只有一個人在里面，就是我的傻老師楊老師。于是，我在心里念叨：可真傻，居然還在備課，干嘛這么努力啊！可真是個傻老師呀！終于掃完了，我背起書包，走到門口，拿出鑰匙，鎖了門。正準(zhǔn)備走呢！卻發(fā)現(xiàn)楊老師也正好出來，我便對楊老師打招呼：嗨！楊老師！楊老師滿臉溫和地對我說：咱們一起走吧！好的。楊老師問：剛才掃地，怎么沒把燈關(guān)好呢？我說：咦？你怎么知道我燈沒關(guān)好的？噢！我知道了，剛才那個人是你吧，對吧？啊！被你發(fā)現(xiàn)了，我這不是害怕你一個人在教室里害怕嘛！我笑了笑說：你可真’傻’！我心里卻像吃了蜜一樣甜。

　　這就是我的傻老師，她雖然傻，但是我們都非常喜歡她！

我的老師作文2

　　孔祥盼老師，是我在劍橋英語常年班的老師。記得大概兩年前，剛來劍橋時，聽了孔老師的試聽課后就一下子喜歡上了這個說話起話來眉眼彎彎，嘴角上揚，聲音甜美的美女老師。所以，我義無反顧的選擇跳兩級加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6A班這個大家庭。

　　一、一視同仁帶來的平等感

　　在孔老師看來，只要加入了這個班級，就應(yīng)該按照這個班級要求來要求每一個同學(xué)，我也不例外，這也正是我想要的。我要通過自己的努力得到老師的贊揚和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會因為我小就故意給我提問簡單的問題，也不會因為我小就對我的聽寫和隨堂測驗降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好，我會在課下狠下功夫。

　　但我也感受到了老師給我的優(yōu)待，我的座位被安排在了第一排的中間，老師隨時可以看到我的進(jìn)步和不足，并及時提出合理建議，以至于我不會掉隊。所以，在這個大家庭中我從未感到寂寞，也從未感到被孤立。

　　二、曾記得……

　　曾記得，有一段時間，或許是因為考試成績下來后的驕傲，又或許是因為當(dāng)時感覺已經(jīng)對這個班級太熟悉后的放松，導(dǎo)致我一連幾周的聽寫成績都不理想。比如，原本是e硬生生的被我寫成了a；原本是ri又被我寫成了ir；這里忘掉個be動詞，那里又蹦出個S；這里沒有變化人稱，那里又多出來一個ing……總之，實在是“花樣百出，不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒有罵我，還細(xì)心引導(dǎo)我，幫我找出錯誤的原因，安撫下我那顆浮躁的心，并在幾個周四晚上放棄自己的休息時間給我重新補課、聽寫……使我回到了滿格的.學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　在此以后，我的聽寫和課堂小測也一直名列前茅，孔老師也露出了欣慰的笑容。

　　三、老師的眼淚

　　然而，一向面帶微笑、自信開朗的孔老師今天竟然對著窗外偷偷地抹起了眼淚，她不是被學(xué)生的背誦以及作業(yè)氣的；也不是因為某個同學(xué)的聽寫不理想氣的；而是因為沒能參加自己孩子大班的畢業(yè)典禮，感覺自己對孩子的愧疚而落淚。ABC幼兒園就在樓下，可老師也只能在課間，透過樓道里的窗戶給予孩子默默的陪伴……

　　上課鈴聲不合時宜的響起，老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室，但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力，故意跟老師開玩笑；而更多的同學(xué)也愈加聽話了。

　　孔老師是個不“稱職”的媽媽，但她是一個好老師。她不僅將知識毫無保留的傳授給我們，而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時代能遇到這樣的老師，是我們作為學(xué)生最幸運的事。

我的老師作文3

　　一提起華老師，我的腦海里就會浮現(xiàn)出兩個詞——滑稽，可愛。無論是在課間十分鐘還是在課堂上，她總能把我們逗得開懷大笑。

　　瞧，她來了。那烏黑的長發(fā)隨意披散在肩上，白凈的臉龐，明亮的雙眸，苗條高挑，仙氣十足。你可千萬別被她的外表所迷惑，其實她是個老頑童。

　　“這次玩摸人摸，誰來摸呢？”一下課，小楷就召喚大家一起玩摸人摸的游戲。

　　“當(dāng)然是老華來摸啊！哈哈哈！”同學(xué)們異口同聲地笑道。”

　　“怎么又是我啊！真討厭。”華老師嗔怪道。

　　游戲開始了，華老師把眼閉上，在原地轉(zhuǎn)了三圈后，就開始摸了起來。只見她東倒西歪，猶如一根正被風(fēng)吹得左右搖擺的`蘆葦。過了一會兒，華老師才回歸狀態(tài)。但她卻站在原地一動不動。我想也許華老師還在休息吧！于是，我來到她面前做了一個鬼臉，伸出舌頭張開手臂，嗷嗷叫，逗得同學(xué)們哈哈大笑。猛然間，華老師伸出了她那細(xì)長的手，向前一撈，然后又把手收到了回來，一把抓住了我。她哈哈大笑道：“小真兔，你可別以為我不知道你在我前面。”同學(xué)們見了笑得前俯后仰。

　　要上課了，華老師說回教室看她做動作猜成語，猜中就加分。同學(xué)們聽了立即回到教室，端端正正坐好。華老師來到講臺準(zhǔn)備上課時，郭浩正卻翻著白眼吐出舌頭做起了鬼臉，我以為華老師會因此責(zé)罰他，心中不禁為郭浩正著急。沒想到華老師卻走到了我桌前，她把手放在我的桌子上，清了清嗓子，說：“有些同學(xué)呀，上課還在做鬼臉，該罰。”我的心怦怦直跳，閉著眼，想，我只在下課做了鬼臉，上課可沒有，華老師干嘛要站在我這里，她不是要冤枉我吧？就在這時，只聽“啪”的一聲，我嚇得睜開眼睛，只見華老師已到了郭浩正桌旁，并把手拍在了他的桌子上。接著回到講臺，問道：“根據(jù)剛才老師的動作，請大家猜一猜是什么成語？”

　　“啊！真是嚇?biāo)牢伊耍�可惡的華老狐貍。”郭浩正拍拍胸脯道。

　　“呀！我知道了，這就是所謂的‘聲東擊西’啊！”我大聲答道。同學(xué)們聽了，哈哈大笑著鼓起了雷鳴般的掌聲，華老師也笑著朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語中記住了這個成語。

　　這就是我的華老師，一個既有趣又可愛的老師，這樣的老師又有哪位學(xué)生不喜歡呢？

我的老師作文4

　　教過我的老師很多，但讓我印象最深刻的是幽默可親的孫老師。

　　孫老師不高也不矮，厚厚的眼鏡片后，一雙炯炯有神的大眼，他笑起來總能讓人感到親切感。

　　孫老師有許許多多的外號，“孫大肚”、“升國旗”等等。

　　孫老師有一次在上《小蝌蚪給鴿子醫(yī)生的一封信》的時候，竟用動作把小蝌蚪變化的順序依次的表演了出來。第一次用手臂當(dāng)身體，手假裝放在上面再慢慢往上升，那時小蝌蚪大概在說：“哎喲，我的`媽呀！我身上長了個什么玩意兒？”說完還做了個十分驚訝的表情出來，“哈哈哈哈！哈哈哈哈！哈哈哈哈！......”這引起了一陣哄堂大笑。過了一會兒，他又說：“歐嘜嘎！我變異了嗎？咋長出了個尾巴和手呢？”又是一片哄堂大笑......當(dāng)?shù)谒拇螘r，孫老師講的太入迷了，竟忘了他站在講臺上，他學(xué)著青蛙的樣子一跳，那么個一丟丟丟就掉了下去，全班都捧腹大笑，他不僅不覺得不好意思，還對我們做了一個鬼臉，全班笑得前伏后仰。

我的老師作文5

　　轉(zhuǎn)眼上了幾十年學(xué)了，遇到的老師不計其數(shù)，每個老師的共同的應(yīng)該就是兩個字：負(fù)責(zé)。而我印象最深刻的，莫過于小學(xué)三到六年級的班主任兼數(shù)學(xué)老師。記得最清楚的一件事，就是她剛剛接手我們班后的第一節(jié)課。

　　當(dāng)時她做完自我介紹后，便立刻轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一個漂亮的楷書：人。她告訴我們，學(xué)習(xí)固然重要，但是做人更重要。人，一撇一捺，象征著頂天立地。她教會我們，做人是要誠信，正直，要學(xué)會負(fù)責(zé)，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。之后的每件事，都足以體現(xiàn)她的責(zé)任與愛。

　　記得有一次，我們班兩位男生不知因為什么事吵了起來，越吵越兇，最后甚至要動起手來。一些人去勸說他們還不聽，于是在放學(xué)時，這股怒火便猛地一下爆發(fā)出來。二人在門口的小店就打了起來。可沒有人去阻止。第二天我看見一個男生提著一袋子水果走進(jìn)了教室，另外一個又推辭著不收，二人臉色都不好。老師走過來，不知說了些什么，二人和解了。后來我問他們老師說了些什么，二人都笑而不語。

　　還有一次，一個女生撞到了墻角，眼角劃出來一道口子，額頭上全是血，周圍的同學(xué)都在旁邊大眼瞪小眼。后來還是老師急匆匆的'趕過來，十分鎮(zhèn)定的指揮的操作，冷靜的把她送到醫(yī)院去。

　　在五六年級時，我們班流行踢毽子，毽子大多是彩色的塑料毽子，也有輕盈的羽毛毽子。有時候老師也會加入進(jìn)來和我們一起玩。她會花式踢毽子，技術(shù)好的令我們佩服之極。踢累了，玩累了，我們便會一起躺在操場上曬太陽，我們會向她傾訴心里的真心話，問一些關(guān)于她的問題，而她則耐心的告訴我們正確的方法，微笑著回答我們的問題。一次，不知道是誰問了這么一個問題：“老師，我發(fā)現(xiàn)我好像喜歡上一個人，這會不會影響成績？“老師聽了，并沒有問這位同學(xué)她喜歡的人是誰，而是淡淡的笑著說：”這很正常啊，但會不會影響成績就要看你對這件事的態(tài)度。首先你要看他身上有什么閃光點值得你去喜歡，如果是成績好，那你就應(yīng)該向他學(xué)習(xí)；如果是他的性格，那你就應(yīng)該明白現(xiàn)在你還不成熟，還不能夠決定自己的感情。所以你可以把他當(dāng)作你學(xué)習(xí)上的競爭對手，而超過他就是你的目標(biāo)。明白嗎？“后來，這個同學(xué)的成績便開始穩(wěn)步上升，老師也很開心。

　　老師最喜歡聽“荷塘月色”，本來我們是想在畢業(yè)前唱給她聽，可是最后還是沒有做到，這也是一個遺憾。

　　老師，您為我們付出了太多太多，感謝您教會我們學(xué)會懂事，學(xué)會成長。感謝您讓我們懂得一撇一捺學(xué)會做人。

我的老師作文6

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室。她有著中等個頭，一雙炯炯有神的眼睛，笑起來像充滿陽光的向日葵。她就是我們的班主任。

　　因為喜歡王老師，所以上課特別專心。每堂語文課，我總是聚精會神地聽講。一節(jié)課下來，除了生動地講解外，她還經(jīng)常給我們提出問題。我是班里靦腆的小男孩，同學(xué)們都會在課堂上暢所欲言，而我卻不敢說一句話。可老師還是經(jīng)常向我提問，鼓勵我發(fā)言。

　　在老師的'鼓勵下，在這學(xué)期期中考試中我拿到了班里第一名。我特別高興，心里默默地感謝王老師。是她不斷地給我信心，我才有現(xiàn)在的成績。驕傲的我在同學(xué)面前炫耀起來。老師知道后嚴(yán)厲地批評了我，并跟我說：“全年級考雙百的很多，你這可不是最高的喲。”我慚愧地低下頭說：“老師，我知道錯了。”王老師撫摸著我的頭，語重心長地說：“知錯能改就是好學(xué)生。”

　　外表陽光，講課風(fēng)趣生動，溫柔中帶著嚴(yán)厲，這就是我的班主任。

我的老師作文7

　　五年級是小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，當(dāng)然，這一年老師教學(xué)的方法對于我們以后來說是至關(guān)重要的。而我就遇見這樣一位好老師，她的名字叫做王軍紅。

　　五年級以前，我的朗誦能力十分差。自從上五年級以后，是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章，教我哪一點應(yīng)該重讀，哪一點應(yīng)該輕讀，哪一點讀得要緩，哪一點讀得要急。就這樣一個月過去之后，我的朗誦能力提高了很多。以前我讀書的時候，總是吞吞吐吐，字就是一個一個蹦出來的，惹得同學(xué)門哈哈大笑。而現(xiàn)在，讀書流利極了，還不時傳來同學(xué)們的夸贊聲。我聽了心里美滋滋的，但我不會忘記這是老師的'辛勤與汗水換來的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去，也把我的寫作能力提高了上去。

　　剛開始寫作的時候，我寫得驢頭不對馬嘴。是您給我送來的鼓勵不斷的激勵著我，令我不氣餒。也是您用您那親切的話語不斷的給我指導(dǎo)，令我的作文更是如虎添翼。

　　老師，我沒有什么來回報您，回報您對我們的付出。我想對您說：“謝謝您，是您賜予我們知識；謝謝您，是您把我們培育成才；謝謝您，是您嘔心瀝血的教導(dǎo)我們。謝謝所有的老師們，謝謝你們。”

我的老師作文8

　　每當(dāng)聽到“乒乓乒乓”的響聲，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出宋老師的情形，還有那難忘的小學(xué)生活。

　　記憶里，是我上三年級的時候，體育王老師教我打乒乓球，起初，我學(xué)得并不認(rèn)真，后來，經(jīng)過一年多的努力，我跟高年級的同學(xué)們一起打球，幾乎不落下風(fēng)，于是，我便喜歡上了乒乓球這項運動，對它情有獨鐘。

　　記憶里，在我上五年級時，換了位數(shù)學(xué)老師，他姓宋，個子很高，臉看上去十分嚴(yán)肅，烏黑的頭發(fā)中可以清晰地看見幾絲白發(fā)。因為他的到來，我的數(shù)學(xué)成績從一般邁向了優(yōu)秀。

　　記憶里，也有不快樂的時光。記得那段日子里，我像著了魔似的，天天打乒乓球，我知道，這樣打下去，我的數(shù)學(xué)成績會明顯下降的，但是，每當(dāng)聽到乒乓球落地那熟悉的響聲，我又會控制不住自己，跑到操場去打乒乓球，一打，就是打到上課時間，就這樣，一直到了期中考試后，老師發(fā)布成績時，結(jié)果我只考了69分，心里很是矛盾，但老師的那句話對我來說簡直是雪上加霜——詹楚穎同學(xué)，你以后不能再打乒乓球了，否則我會沒收你的'球拍。

　　沒收就沒收！我委屈的心中突然冒起了火，“對了，數(shù)學(xué)老師比較晚來，可以早讀前來打球。”想到這，那顆不安分的心又變得滿心歡喜，我不得不夸我自己真是聰明。

　　記憶里，也有倒霉的一天。一日，我竟然忘了數(shù)學(xué)老師給我立下的規(guī)矩，趁著老師午睡的時候去打乒乓球，剛打一會兒，我看見老師的房門開了，媽呀！這下躲也躲不了了，我的心跳急速加快，宋老師那雙銳利的眼神一下秒殺了我，他示意我去他房間，我知道，這肯定是讓我享受打手心的滋味，于是，我踮起腳尖，輕輕地敲了敲房門。

　　“對不起，老師，我忘了不能打乒乓球！”

　　“我上次怎么跟你講的？”

　　拍被沒收了，但沒被打手心，我急忙地跑回教學(xué)樓，不過自那時起，我沒那么貪玩了，期末考試后，我從老師口中得知我考了96分，在公布成績的時候，宋老師不但表揚了我的進(jìn)步，還把沒收的球拍還給了我。

　　每當(dāng)乒乓球那熟悉的聲音在我耳邊響起，每當(dāng)我看見那個高大的影子，每當(dāng)我想起那一幕驚心動魄的情形，我就情不自禁地想起我的數(shù)學(xué)老師——宋老師。

我的老師作文9

　　該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個詞了。

　　她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過門框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮夸的泡泡袖，沒有奇異的大蝴蝶結(jié)，她的長裙，只有簡單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常。“哇，仙女！”我同桌說，“她太好看了吧！”

　　要我說啊，她的確是個“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動畫片，有一種甜甜的感覺。就像冬天的陽光，不太熱，但卻是暖的。

　　她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點點香，是那種貴氣的香味。她一走開，香味便也跟著她走開了。

　　有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包。“我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來問我商品的價值和使用價值怎么區(qū)別的啊，這個確實不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個晚上想要怎么和你們講才比較好。”

　　她說，商品的價值就是它的肉體，而使用價值呢，是它的靈魂，少了一個都不行。靈魂你平常看不見，摸不著，所以商品的使用價值，也就不能用實實在在的金錢表示。我們一聽，馬上就明白了，連連點頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個生動又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時間為我們想這個例子，心里有些暖融融的。

　　也許是因為她骨子里真的熱愛這個行業(yè)吧。她雖然是個溫婉的人，但她骨子里的.熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿(mào)的，后來想當(dāng)老師，就來當(dāng)了老師。關(guān)于“錢”的東西，她總是很專業(yè)的。她會從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實用的小知識。“出國玩取錢的時候啊，雖然課本上說visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因為銀聯(lián)不收你太多手續(xù)費……”

　　有時我是個“好奇寶寶”，追著她問些課本以外的知識。她并沒有用“這個不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說。“現(xiàn)在還有人用支票嗎？不是可以轉(zhuǎn)賬嗎？”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識了身邊的“錢”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。

　　聽說她最近結(jié)婚了。真好啊！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當(dāng)然，錢包里也要充滿粉紅。

我的老師作文10

　　溫暖的太陽照亮了心房，帶我離開憂傷，飛向歡樂國度。

　　在我剛?cè)胄�時我的老師對我非常好，她在學(xué)校很少讓我們罰寫、批評人，除了一些常在走廊奔跑的、又講不聽的頑皮鬼，她才會大聲制止，不然你很難看到她大發(fā)雷霆。

　　她是一個常考試的老師，一開始我完全沒辦法適應(yīng)這么多的考試，但漸漸的我了解到，老師是藉由小考，讓我們養(yǎng)成天天讀書、天天復(fù)習(xí)功課的好習(xí)慣，也漸漸的'不害怕考試了。

　　習(xí) 慣考試后，偶而還是會有一些難以預(yù)料的狀況會發(fā)生，我平常都趕得上老師的聽寫，但也不知道為什么我那天竟然跟不上。我心里想完蛋了，這次真的毀了，到了收 卷時間，我還沒寫完，這時收卷的同學(xué)來了，我不知該怎么辦，這時老師來了，她就像我的救星，她讓我繼續(xù)寫，讓我考了好成績。

　　我知道成績不是那么重要，重要的是老師肯給我機(jī)會，讓我感到很溫暖，也更感謝老師的溫暖。

　　那一刻，老師就像陽光一樣，發(fā)光發(fā)熱，讓我感動極了。

我的老師作文11

　　徐老師是我的數(shù)學(xué)老師，一頭齊肩的短發(fā)，看著非常的清爽。雖然她沒有董卿的聲音，但講課時從麥里傳出的聲音，卻像音樂在流淌。

　　她是老師，其實更像魔法師，因為她的眼睛會說話。我上課講話時，她會用責(zé)備的目光瞪著我，仿佛在說：“上課怎么可以聊天？”我積極地回答問題時，她會用信任的目光看著我，仿佛在說：“大膽說出來，錯了也沒關(guān)系。”我考了一百分時，她會用鼓勵的目光告訴我：“你很棒！要保持！”這雙會說話的眼睛啊，讓我又愛又怕。

　　她是老師，其實更像媽媽。那天雨很大，奔跑中的我摔了一跤，徐老師從教室門口走過，看見了剛從水里爬起來的我，大叫：“天啊！快跟我去辦公室！”一進(jìn)辦公室，她叫道：“吳老師，快幫我打個電話通知他媽媽，趕緊送套干凈衣服來！”接著三下五除二把我的.濕衣服扒掉，順手把椅背上的一件外套給我裹上，找來電吹風(fēng)對著我不停地吹，直到媽媽把衣服送來。電吹風(fēng)的風(fēng)暖暖的，我的心里也暖暖的。

　　我很享受在她的教導(dǎo)下長大。我愿變成一杯清茶，滋潤她的喉嚨；我愿化作一束鮮花，為她送去一片清香。

我的老師作文12

　　新老師當(dāng)中，我目前最喜歡李老師，她會說四川話，我第一眼看見她的時候，她笑容滿面，我心里也很開心。

　　她是卷發(fā)，金黃如花，第一次上課時還不熟悉，后來，我們才發(fā)現(xiàn)了秘密，她遲到的原因是想看我們安不安靜。如果表現(xiàn)好，就會給我們講笑話，做一些好玩的游戲。

　　每一次上課都是貓貓嘴。上課了，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都靜靜地趴在桌子上靜息，等候老師的到來。突然，李老師從后門小心翼翼地掃視了一下大家，又笑瞇瞇地的從后門走過來，向老師敬禮時，我們的聲音驚天動地，連來檢查的老師都被我們的聲音驚呆了。

　　明天就是教師節(jié)了，同學(xué)們都以百米沖刺的速度沖到了小賣部買花。剛好，在路上我遇見了李老師，我慌忙把花藏在背后，然后將一朵清香迷人的'花送給了她，她柔聲說道：“孩子，快上課了，快回去吧！”我疑惑不解，不是才下課嗎，怎么回事？

　　經(jīng)過兩周的相處，原來換了老師和沒有換老師是一樣的，只是要適應(yīng)。我要送給老師們一句話：老師！您辛苦了！I LOVE YOU！在節(jié)日中，祝您萬事如意、天天開心、節(jié)日快樂！

我的老師作文13

　　我們的吳老師以前教我們美術(shù)，頭發(fā)中長，有點卷，皮膚很白，有一點小雀斑，看起來就像一個畫家。

　　說她像畫家，不只是因為她的外貌，也是因為一走近她，就與一股專業(yè)的氣息撲面而來。光說氣息還不夠，要看她的真本事，就要通過她的畫。她畫起畫來真的厲害，安安靜靜的'，只過了一會兒，就出現(xiàn)了一張富有藝術(shù)氣息的畫。

　　有一次，吳老師教我們用油畫棒畫動物，我們在下面畫著，她在上面畫著，我們畫完了，她還在畫著。同學(xué)們圍過去看，是半張貓臉，那臉跟真的一樣，好賽把貓切了一半印在紙上，大家都說她的手像打印機(jī)。

　　她很會表揚同學(xué)，這也是說她專業(yè)的一個原因。她曾說過一句富有哲理的話：“畫畫沒有對錯，但要認(rèn)真去畫。”沒錯，畫畫沒有高低貴賤之分，用心畫的都是好作品。這句話讓我感覺她真是一位專業(yè)的老師。

　　不管學(xué)生們畫成什么樣，只要認(rèn)真畫了，她都會表揚，在我們眼里一副難看的畫，在她眼里卻是一件美麗的藝術(shù)品，她會夸這副畫線條流暢，有抽象藝術(shù)感。她這么一夸，我們也覺得這幅畫好看了。而且，感覺她更專業(yè)了。

　　我們的吳老師是一個真正的畫家，不只是因為外貌、畫的畫、說的“名言，還是因為她有一雙會發(fā)現(xiàn)美得眼睛。

我的老師作文14

　　雖然我現(xiàn)在已是五年級的學(xué)生了，但我沒有遺忘四年級時的情形，相反地，我還常常會議起那時的生活。而更令我懷念的是一位老師——徐老師。徐老師是我念四年級時的英文老師，她個子挺高，有一張瓜子臉，有一雙葡萄般的眼睛，有一張櫻桃小嘴，伶牙俐齒，有一把烏黑的秀發(fā)，外表看來，她似乎很嚴(yán)肅，當(dāng)你與她接觸時，才知道她是多么和藹可親。但使我最敬佩的，還是她那認(rèn)真的處事態(tài)度。她對我們的.要求很高，什么事都要我們力求做到十全十美，所以起初大家都故意挑剔。但實際上，若不是她那樣認(rèn)真，又怎樣改善當(dāng)時我們馬馬虎虎的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　當(dāng)我遇到疑難的時候，她就會像同輩一樣和我們一起切磋研究，絕不自持有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度。這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少。因此，有人曾打趣說：“徐老師頭上的白發(fā)，相信一定是‘認(rèn)真’換回來的。”

　　記得在期終考試時，我從她手上接過英語測驗卷時，她對我說了一番語重心長的話，頓時使我的眼眶紅了起來，勉強(qiáng)咽下了感動的淚水。她的一番勉勵，至今還深深地印在我的腦海里，使我畢生難忘。

　　徐老師循循善誘的教導(dǎo)，為我以后打下了堅實的基礎(chǔ)，所以我最敬佩徐老師。

我的老師作文15

　　老師說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”一二年級就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門”的階段。許多人長大后遠(yuǎn)走高飛，就都把一二年級的老師淡忘了。但我沒有，一二年的的傅老師給了我無法磨滅的印象，我永遠(yuǎn)無法忘記她。

　　傅老師個子高高的，體形偏瘦，扎著馬尾辮，是個有耐心又細(xì)心的語文老師。她的課總是別有風(fēng)趣，總能吸引同學(xué)們的眼球，愛走神和愛做小動作的同學(xué)都情不自禁地嚴(yán)肅認(rèn)真起來。

　　傅老師很有耐心，面對小朋友們幼稚的問題，她總是不厭其煩地回答。在上課時，有的小朋友不舒服時他都十分關(guān)心，仿佛眼前生病的學(xué)生是自己的孩子。在遇到一個有趣的話時有的同學(xué)總會忍不住和同桌討論幾句，這師傅老師不會大聲指責(zé)他，有時是一個小小的動作提醒，有時是一個不經(jīng)意的.眼色提醒，大家總能心領(lǐng)神會。

　　傅老師課堂上的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致一到了操場立馬就化成了泡影。她像我們中的一員，和我們一起玩。和女生一起踢毽子，和男生比跳繩，這就是我們傅老師的另一面！

　　許多年過去了，平時只有在學(xué)校偶爾碰到傅老師，其他時間很難見面。馬上小升初考試了，我即將離開小學(xué)部，真的要和傅老師說再見了！但是，傅老師雖然無法天天出現(xiàn)在我們眼前，但卻會永遠(yuǎn)存留于我們心中！

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