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波筆的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的波筆的作文，希望對大家有所幫助。
波筆的作文1
下課時，我不經意間看到同桌坐在位置上，一邊思考問題，一邊轉動手中的筆，不由想起那件事。
記得那時，一股可怕的潮流席卷全班，無論帥哥還是靚妹都尾隨潮流而至，對轉筆情有獨鐘。無論課上還是課下，班級好似一個雜技團群演。盡管老師三申五令，但此“運動”依然蓬勃發(fā)展。于是我們的堅持不懈惹怒了班主任，無奈之下，她只能下達軍令：“再有課上轉筆者，自己把筆扔出去。”
我呢，是眾人之中的“高手”。一次數學課上，我望著靜靜躺在桌上的筆像上了癮一般按耐不住抓起來。幸好前面那位仁兄人高馬大，可替我擋住老師銳利的目光。時間一分一秒地在旋轉的筆間流逝，我的興致有增無減。花式、反轉一起上，動作嫻熟，登峰造極。這種自成一家的轉法，一旁的'同學們只有望“筆”興嘆。當然，我也有些飄飄然，講臺上，老師的言語遠在天邊，黑板上的“天書”模糊。只有近在眼前的筆是清晰。
正當我玩得不亦樂乎時，我的同桌捅了我一下。“干嘛？”陶醉其中的我很不高興。“我再重復一遍，剛才誰違反常規(guī)了？”我一驚，手中的筆掉在地上。“李?F昊，把窗戶打開。”唉，在劫難逃呀！我環(huán)顧四周，同學們的眼神仿佛都在我身上“聚光”，燒得我手足無措。
沒辦法，只好自己動手了。我一千個不愿意地伸出手，臉上還要裝出蒙娜麗莎般的微笑。打開窗戶，順勢一扔，筆在窗外劃出一條美麗的弧線。可我剛坐下，又一道白光從我面前閃過，定睛一看，原來是后面老兄的筆。怪哉怪哉。
“第一支筆誰扔的，下課找我。”下課了，我惶恐地找到老師。“你為什么扔筆？”顯然老師也云里霧里。“怎么，你也轉筆了？”我渾身一個激靈，難道不是我？我嘴巴成了“o”形，和老師大眼瞪小眼。
猛然抬頭，黑板上的數字是那么陌生，腦袋空蕩蕩的。唉！我丟的豈止是一支筆呀！
波筆的作文2
今天下午，我剛到學校時還見筆靜靜地躺在課桌上，可現在我就要使用時，它卻不翼而飛了！
我的筆是我最心愛之物，因為它是爸爸送給我的生日禮物。我心急火燎地把桌面上的東西翻看了一遍，又把書包也翻來覆去地找了又找，地上也尋視了一遍又一遍，仍不見筆的蹤影。我心里倒吸了一口涼氣，我的筆莫非是被別人偷了？
嫌疑最大的莫過于我的同桌付瀟天。不是有人說過，學習不好的人，往往有不少壞習慣嗎，而且他又離我最近，順手牽羊簡直易如反掌。當我轉過頭觀察付瀟天，他今天神色好像不太自然，屁股老坐不安生，弄得凳子咯吱咯吱響。難道真是他偷了？
于是我便不再猶豫，我嚴肅地問他：“我的筆不見了，你是不是和我開玩笑，把它藏起來了？”他一楞，繼而叫屈：“我？笑話！我堂堂正正的男子漢，怎么能和你開那樣的玩笑。笑話！真是天大的笑話！”
俗話說：疑身生暗鬼。我越聽他這么說，我越懷疑。“你真的沒有？”我繼續(xù)盤問。
“絕對沒有！”他斬釘截鐵地說。“不然，你看看我的'書包？”
我半信半疑，但為了我的筆，我還是硬著頭皮和他一同翻看了他的書包。
“你看，這是我的筆，不是你的。吆！還落了一處兒。”我順著他指的方向一看，可不是嗎？那兒還有一個不起眼的書包袋呢。
最后，所有的東西都翻了個底朝天，沒有發(fā)現一絲蛛絲馬跡。
“看！我說沒有藏你的筆，你還不信。”一絲不悅掛在了他的臉上。這時，我覺得自己確實有點過分，趕忙說：“對不起！”
接下來，我又詢問了周圍許多人，他們都說沒見。莫非我的鋼筆長腿跑了？我的鼻子都有點酸了。
付瀟天見此情景，認為問題一定出在我身上，是我不留意放那里了，勸我不要著急。他開始幫我找，果然從我課桌抽屜的邊角里找到了。這時，我才想起確實是我無意中把筆放到了那里，剛才一著急，只顧在別的地找了，忘了翻抽屜！
這時，他有些得意，開心地對我說：從一開始，我就認為是你不注意把筆丟那里了，一點不錯吧！”說完，他笑嘻嘻地跑出去玩了。
留下我，在同學的目光中尷尬地坐回自己的座位。多么好的同學！多么好的同桌！我卻無端猜疑人家。我真是感到無地自容，恨不得找一個地縫鉆進去。
這場風波給我留下了極深刻的教訓，今后遇事一定要冷靜，多從自己身上分析找原因，不要憑空想象亂懷疑，還要懂得尊重別人，才不至于發(fā)生今天這樣難看之事。
波筆的作文3
看到文具袋里的流沙筆和手里這個熟悉的字，我又想起了過去。
我記得是上個月。周一早上，我一進教室，就看到我最好的朋友小何正靜靜地看著她的一支鋼筆。咦，不對！她平時不那么安靜。這是什么魔筆？
嘿，嗬，你在看什么？我問，拍著她的肩膀。
小何舉起筆在我眼前晃了晃。筆筒里的`沙子飄走了，閃閃發(fā)光，美不勝收。小何得意地對我說：這是一支流沙筆，是不是很美？我用零花錢買的！
我又拍了拍小何的肩膀，羨慕地對她說：好美，讓我玩，讓我玩。
可是沒想到，小何毫不猶豫的推開了我：明天！
聽到小何這么說，我驚呆了，心想：你怎么這么小氣？之前買的46張新水粉畫都借走了。你連流沙筆都不想借？我推小何：我們是好閨蜜嗎？你愿不愿意借我這筆錢？
小何不情愿地把流沙筆放在蓋子上，慢慢地放在我手里，對我說：必須在放學前把作文還給我。
切，一支破筆，有什么稀罕的？我心想。然后，我把Ho手里的流沙筆抽了出來，扔了出去。這支筆毫無偏差地擊中了桌子的一角。砰的一聲，筆殼破了，沙子流了一地。
小何看到了，愣了半晌，臉色變紅，立刻沖向她的筆，看著沙子流動，卻不知所措。
我開始后悔不該弄壞她的鋼筆。但我的嘴很硬，低聲嘟囔：誰讓你這么心急！
小何轉過身，憤怒地瞪著我：你賠！說完，她哭著跑出教室，我呆在那里。
下午放學，想到早上借筆的麻煩，拿出零花錢買了一支流沙筆，寫了一張紙條：對不起小何，請原諒，希望我們還是朋友。
我回到學校，把筆塞到小何的書桌里，匆匆離開了。
第二天一早，我來到學校，看到桌子上有一支流沙筆和一張紙條：對不起，我太沖動了，我們還是好朋友！
謝謝你，呵呵！
一枝閃閃發(fā)光的流沙筆，一個知音，是一段美好的友誼。
波筆的作文4
“嘿，同學借我支筆，我的筆又沒墨了。”
“氣死我了！這是什么筆啊！怎么又斷墨了！”
“該殺的筆，又漏墨了，我的本子都臟了！”
“江湖救急！誰能借我支筆？這筆一摔就壞。”
每次寫作業(yè)，都能聽見各種各樣的關于筆的抱怨聲，說實在話，現在的筆呀，真是越來越不如人意了！這一摔筆尖就彎了，今天裝了滿滿的墨水，第二天說寫不出就寫不出了，真是神了，而且吃墨水還特別快，沒有墨水，一切都白搭……
基于以上很多同學出現的這些意外，我打算發(fā)明一種新興的筆。首先，這種筆必須印有漂亮的花紋，而且是我覺得最美的圖案——一座別致的木房子，房子旁邊有一塊籬笆圍起來的草地，里面有雞鴨鵝在歡快的玩耍，門前的那條小溪里面不時蹦跶出幾條小魚。當然，這種筆是具有感應的，同學們喜歡什么圖案，對著筆說，就能顯現出什么圖案，而且還有好多種選擇，總能挑到一款你喜歡的。
這筆不能是個空心蘿卜，好看不中用，關鍵是得耐用。這種筆具有自動續(xù)墨的功能，只要一見到光，就能自動把墨水加滿，就不會出現沒墨水的尷尬事件了。除此之外，它最大的亮點就是具有防盜功能。相信有不少同學跟我一樣都曾經發(fā)生過筆被盜的事件。我研發(fā)的新筆是認主人的呢！它有高分辨功能，必須刷臉才能進入使用狀態(tài)，如果是別人使用必須經過主人同意，這樣就不會出現被盜事件了。
用上新筆，心情美麗。“啊——我親愛的筆！”一轉身，不小心碰到了課本，筆就像旋轉的落葉滑落下來了。我還沒反應過來，同桌就急忙安慰我：“一摔，肯定壞了。別傷心，我借你一支筆。”我不慌不亂地把筆撿起來，慢悠悠地說：“哈哈，我這支筆是摔不壞的，它可是防震摔的呢！”“我不信，這不可能，難道你的筆還跟我們的.不一樣？”行動證明一切，我在書上大大地寫了幾個大字，完全沒問題。同學們都張大了嘴巴說：“哇——這太神奇了！”
發(fā)明的新筆真是給我?guī)砹瞬簧俚暮锰幠兀α耍疫�沒有給我要發(fā)明的新筆取名字，正好，我最喜歡足球運動員波比，我的名字里也有個波，干脆就叫“波筆”。希望我的波筆能成為同學們的學習好幫手。
從此以后，課堂再也沒有抱怨聲！
波筆的作文5
看見文具袋里那一支流沙筆和手中這一段熟悉的字，我又想起了那一件往事。
記得那還是上個月，一個周一的早晨，我一走進教室，就看見我的閨蜜小何正在靜靜地看著她的一支筆。咦，不對呀！她平時可不是如此安靜得呀，這是什么神奇的筆？
“嘿，小何，看什么呢？”我一邊問一邊拍著她的肩問道。
小何舉起筆，在我眼前晃著，那筆筒里的沙飄來飄去，亮晶晶的，可美了。小何驕傲地對我說：“這可是流沙筆，好看吧？是我用零花錢買來的！”
我再一次拍了拍小何的肩膀，用羨慕的'口氣對她說：“真漂亮，借我玩玩，借我玩玩。”
可是沒想到，小何毫不猶豫地把我推開了：“明天吧！”
聽見小何這么說，驚呆了，心想：怎么那么小氣？我以前新買的四十六色水粉畫都借你用了，你連個流沙筆也不想借我？我推了推小何：“我們是不是好閨蜜？你這筆到底借不借我？”
小何依依不舍地把流沙筆蓋上了蓋子，慢吞吞地把筆放在了我的手中，對我說：“放學前一定要還我。”
“切，一只破筆，有什么好稀罕的？”我心想。接著，我一手抽過小何手中的流沙筆扔了出去，筆不偏不依地砸到了桌子角上，“呯”的一聲，筆殼碎了，沙流了一地。
小何見了，呆立了半晌，臉色通紅，立刻沖到她的筆旁，看著沙子流光，卻不知所措。
我開始有點后悔了——我不該把她的筆摔碎。可我的嘴卻硬的很，小聲嘟囔著：“誰讓你那么不耐煩的！”
小何回過頭來，憤怒地盯著我：“你來賠！”說完，她哭著跑出了教室，我呆在那里。
下午放學了，想起上午的借筆風波，我拿出零花錢去買了一支流沙筆，寫好字條：“對不起小何，請原諒我，我希望我們還是朋友。”
我又回到學校，把筆塞到小何的課桌里，急沖沖地走了。
第二天一早，我來到學校，看見我的課桌里也有一支流沙筆，和一張紙條：“對不起熹好，是我太沖動，我們還是閨蜜！”
謝謝你，小何！
一支亮晶晶的流沙筆，一位知心好閨蜜，就是一段美好的友誼。
波筆的作文6
雖然，這件事已經過去很久了，但它卻像一塊大石頭一樣壓在我的心底。一想起這件事來，我就憤憤不平。
一天中午上學時，我花了二元五角錢在學校門口的文具店里買了一支多功能筆，興沖沖地朝教室跑去。來到班上，我便迫不及待地從書包里拿出多功能筆，在講臺上得意地說：“大家快來看！多功能筆！不看白不看！”這時，在下面寫字的同學不寫了，讀書的不讀了，都跑過來看并大聲嚷道：“給我看！”“給我看……”不一會兒，我便淹沒在了“大海”里。這時，不知誰說：“孫今菲，把功能筆給我們展示一下嘛？”我聽了，便更加起勁地喊到：“我的多功能筆，有照明系統(tǒng)、放橡皮系統(tǒng)、隱形系統(tǒng)……”說完，剛想展示，這時一只有力的手搶走了我的筆，原來是我的同桌呀！沒想到呀，平時不愛理人的同桌也喜歡我的多功能筆！哈哈，我又得意地放聲大笑，可同桌從我手中拿下筆后，跑進了男廁所。過來一會兒，才出來。當他把筆還給我的時候，幽幽地對我說：“你買了一支廢筆。”說完，便轉身離去。我聽了，心里想：“同桌一定在騙人！”但最后，我還是忍不住打開照明系統(tǒng)試一試，那燈卻久久不亮，我又反反復復地試了好多次，可依然是外甥提燈籠——找舅(照舊)。隨后，我又急忙打開了寫字系統(tǒng)，可一試，連個字都寫不出來。這時，我才意識到自己上當受騙了，我準備放學去找那老板算賬。
好不容易熬到了放學，我和幾個好朋友背著書包就往校門口沖。到了文具店，老板笑瞇瞇地對我說：“小朋友，買什么呀？”我聽了，冷冷地說：“看看你賣的東西！我們要退貨！”老板聽了，剛才和藹的笑容一下子沒了，冷笑道：“想退貨，沒門！沒想到，你們這群小孩子還跟我斗。好，那你真要退貨的話，拿發(fā)票來！如果沒有發(fā)票的話，就給我滾出去，別妨礙我做生意！”“可你當時沒有給我發(fā)票呀！”我急忙說。“沒有發(fā)票就給我滾出去！”老板惡狠狠地說。我的.好朋友楊欣玲聽了，站出來說：“如果你不退貨，你就永遠別想讓我們來你這兒買東西了！”說完，氣呼呼地拉著我就走。身后卻傳來老板一頓惡罵。聽著那一聲聲刺耳的叫罵，心里雖然生氣，但是我們太弱小了，沒法斗過他。
現在回想起這件事，我想對那位黑心老板說：“賣了偽劣產品讓你失去一位顧客，更是失去了你的良心。希望你能做一位誠實的人。”
波筆的作文7
“哎呀，我怎么忘還了呀！”我一拍腦殼，突然想起來前幾天借的東西忘還。你一定還一頭霧水吧？事情還要從幾天前說起……
那是一個烈日當空的下午，1：50我們就準時開始了月考。試卷一發(fā)下來，我就奮筆疾書地做起題來。正當我把鋼筆放下，用消字靈時，調皮的鋼筆卻出逃啦。在我的眼皮下，它一步步地滾到了“懸”崖下面。我看到桌面上空空如也，低下頭往地面上一看，鋼筆早已摔倒得粉身碎骨，粗心的我就帶了這一只鋼筆，這可怎么辦？我也不可能用消字靈寫呀！沒辦法的，我只能拉下面子，做賊似的向周圍的同學借了一支，可算是順順利利地考完了試。考完試后，一切都變得晴朗了。我和朋友說著笑著走出了教室，似乎忘記了借鋼筆這回事了。借我鋼筆的那個同學也沒好意思提醒我。
過了幾天，我悠閑地坐在沙發(fā)上看著電視，不時發(fā)出爽朗的笑聲，閑不住的媽媽又在幫我收拾書包。“趙怡佳，你過來！”我戀戀不舍地望著電視，走到了媽媽跟前。媽媽質疑地問我：“這支鋼筆誰的'？我怎么沒想著給你買過這只鋼筆？是不是你拿別人的？”媽媽一連串幾個問題把我問懵了。我定晴一看，眼前這支鋼筆不正是上次月考，我借同學的鋼筆嗎？我這人，哎呀，怎么能忘還了呢？經過我一陣解釋，媽媽才半信半疑走出我房間。眼下最大的問題是，我到底還不還鋼筆呢？還，萬一人家再責備我怎么辦呢？不還，被人發(fā)現又會被加上一個怎樣的稱號呢？那以后我在班里的名聲還要不要了！經過一陣深思，我決定還給她，就算她要責備我，那也只能怪我記性不好，怪不得任何人。
我拿著鋼筆還給同學，并一臉歉疚地對她說：“對不起，我上次借了你的鋼筆忘了還，真不好意思。”我已經做好了迎接暴風雨到來的準備。沒想到她卻說：“沒關系，一支鋼筆算什么？再說了，你這不也還來了嗎？”我原本低垂的頭抬了起來，和她相視一笑，從此我倆關系又近了一步。
人們常說：“有借有還，再借不難。”《弟子規(guī)》中也告誡人們“借人物，及時還。后有急，借不難。”這并不是口頭上的一句話，在生活中我們也要做到，這是做人的基本原則。
波筆的作文8
大概從上周起，我們班開始盛興轉筆，而且是化學老師“帶頭”的。
化學老師經常轉筆，讓筆繞著大拇指轉一圈，最后重新回到手中。筆像精靈一樣圍繞著大拇指跳舞，非常的優(yōu)雅，非常的瀟灑，非常的摩登，非常的酷。
我們班大多數男生被這優(yōu)雅的轉法打動了，紛紛開始模仿化學老師轉筆。我也不例外。當天就有許多人學會了，不得不說他們學習這種本領的能力真強。他們的媽媽若看見了，肯定會說：“讀書怎么沒見你這么厲害啊！”
沒過幾天，更多人學會了這種優(yōu)雅的轉法。還有人發(fā)明了用雙手轉，一手轉一支，好不瀟灑。更有甚者用一只手轉兩支筆甚至三支筆，還有人轉記號筆，固體膠、眼鏡盒甚至刻刀，顯得更優(yōu)雅，更瀟灑，更摩登，更酷。
但我的天賦并不好，一開始就學習轉筆，但到現在都沒有學會，周圍的.人都會轉，而且還有幾個如我所說會轉一些高難度的轉法。每當我轉筆失敗后，周圍的人總會開玩笑地說：“太差了，不行的。”
我失敗很多次，被嘲笑很多次后，下定決心想買一支專業(yè)的轉轉筆，苦練這項技藝。
可就在當天，有人玩轉轉筆被蔣老師發(fā)現了，當場繳獲。同時，“轉轉筆大掃蕩”開始了，無數支轉轉筆被扔進垃圾桶，無數位轉筆高手哭得死去活來，全都一副傷心欲絕的模樣。
幸好我還沒有買轉轉筆，不然我也是痛哭大軍中的一員。但是第二天，他們又開始轉筆，不過用的是普通的筆而不是轉轉筆。唉，真的是“野火燒不盡，春風吹又生”啊。你們這么有毅力，這么鍥而不舍，你們的媽媽知道嗎？
好景不長，普通轉筆也被蔣老師發(fā)現了，罰一支紅筆并站一節(jié)課。蔣老師說：“再看到有轉筆的，當場罰一支紅筆。有錢轉筆，不如多買幾支紅筆給老師改作業(yè)呢！”
盡管如此，還是有人控制不住自己，不過被罰幾次就老實啦！
唉！估計我永遠學不會轉筆了。
波筆的作文9
在一節(jié)體育課上，文宣被留在教室罰寫生詞。
她聽說我們班“學霸”欣彤有一支“金筆”很好用，自己用時都非常小心，更不會外借給別人。文宣聽說了此事，一顆好奇的心驅使她去看個究竟，因為她心底里藏有一個小精靈，好奇心極強，每次都會讓自己像福爾摩斯一樣去探個明白。
她躡手躡腳地走到悅悅身邊，小聲低語：“我要去看看欣彤那支傳奇金筆，你可千萬不要告訴她呀！”悅悅滿懷疑惑地把嘴湊到她耳邊道：“這……這樣不好吧！老師和同學們都不在班級，你就可以……”文宣馬上打斷她的話，滿不在乎地說：“沒什么的，十分鐘之內還給她就行了！”說完，她便快速地朝欣彤的座位跑過去，打開文具盒，映入眼簾的正是她夢寐以求的那支“金筆”。她興奮地抓起筆，轉身跑回自己的座位，迫不及待地寫了起來，書寫如此順暢，真不愧是一只好筆。
這時，廣播里響起了體育老師渾厚的聲音：“請所有教師立刻到錄播室開會。”文宣心里一顫：糟糕，同學們應該馬上回來了。她剛要起身，同學們就陸續(xù)走了進來。欣彤走到座位上，一眼就發(fā)現了自己的寶貝金筆不翼而飛了，一歪頭發(fā)現在文宣手里。她怒目圓瞪，氣洶洶地沖到文宣面前，一把搶回筆，臉氣得通紅，像火山爆發(fā)似的，暴跳如雷地問道：“為什么偷拿我的金筆？”大家循聲望去，不知道發(fā)生了什么事。
文宣理直氣壯地狡辯道：“我的筆沒油了，拿你的`筆借用一下，馬上還給你！”
鄰桌的彬彬也幫文宣說話：“人家的筆沒油了，不能借一支嗎！”
“你趁我不在的時候拿我的筆，這是借用嗎？”欣彤氣憤不已。
文宣還在極力為自己辯解。這時，同學們你一言我一語，議論了起來，大多數都在指責文宣。文宣意識到了自己的錯誤，臉紅的像柿子一樣，低下了頭，不敢再看同學們一眼。
寬容大度的欣彤看到文宣羞愧的樣子，便松開了緊握的拳頭，把竄到喉嚨眼的火苗硬壓下去，平靜地對文宣說：“以后不要在別人不在的時候去拿別人的東西，更不要說謊了！”文宣默默地點了點頭。
多一點對別人的寬容，我們生命中就多了一點空間，多一點溫暖和陽光，其實寬容永遠都是一片晴天。
波筆的作文10
“筆記借我一下！”
“不行！嘿嘿，不借怎么著？你能把我怎么樣？”
“你——”我看著眼前嬉皮笑臉的同桌，不禁想起上周發(fā)生的一件事。
我的同桌總是喜歡拿我的東西。今天去社會實踐，這不，他又拿了我一支藍色可擦筆，在手里玩。同桌看到我在看他，對著我做了個鬼臉。我瞪了他一眼，意思是：居然敢拿我筆！膽大了！他又對著我做了個鬼臉，我不理他。過了一會兒，我有點困了，于是就找車上睡著了。
回來后的一節(jié)數學課上，我猛然想起同桌還有一支筆沒還給我。我拉開筆袋的拉鏈，拿出了一支水筆，又撕下一張便利貼，寫上：“你借的藍筆呢？那支筆可貴了！一支就要21元！快還我！”寫完后，我把便利貼對折幾次，折成一個小小的紙團。趁老師轉過身去寫字的時候，我把便利貼扔到了同桌的桌上。過了一會兒，同桌又把便利貼扔了回來，我打開一看，上面寫著：叫你炫富！我頓時覺得很委屈，同桌看我的眼神，就像是我責怪了他一樣，我一下子有點不知所措。“周沫同學！請你回答一下∠1等于幾度？”啊！老師居然讓我回答問題！哎，我死定了。
下課后，我看到同桌還是有點悶悶不樂，我有點尷尬。我應該……去安慰他？他可能會更生氣把。我一邊想，一邊扭頭走了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同學們陸陸續(xù)續(xù)地跑進了教室，這節(jié)是語文課。我看到同桌，又想起了以前語文課的情景：每次要記筆記時，“討厭”的`同桌總是一把搶走我最喜歡的筆，拿去做筆記。我看著他那花花綠綠的筆記本，心想：哈哈，怎么配色的！一會兒紅，一會兒綠！每當這時，同桌又會拿走好多筆，可是今天呢？他不會到現在還覺得我很傲慢，很討厭吧？可讓我沒想到的是：這次，他把整個筆袋都拿走了！我看著他，他也看著我。“怎么？不借？”同桌問我。“呃……”我頓時不知該說什么好。“那件事，你還在生氣嗎？對不起，我會把那21角還給你的。”同桌一臉真誠地看著我，我也點了點頭，準備向他說明我的想法。可是這時，我忽然意識到他說的不是21“元”，是21“角”！這時他也反應過來了，有點不好意思。我笑了笑，對他說：“沒關系的，我也有錯！”同桌笑了。我們都原諒了對方，并且感情更好，更牢固了。
“哎哎哎！你怎么搶我筆記啊！”
“啦啦啦啦啦！怎么著？嘿！”看著同桌，我覺得，我們又要掀起一場“風波”了！
波筆的作文11
我有個同桌很不愛惜公物，而且常常忘帶鉛筆。這下可苦了我們這些左鄰右舍，每回借給他的鉛筆當中，十支鉛筆至少九支是壞的，而后還不說聲對不起。但不借給他，他又對你動手動腳。每次我們都是準備了十到三十支鉛筆，還帶了一個削筆器。盡管如此，班主任跟他談了幾次話，他都不改，反而越鬧越兇。哼，我一定要想個辦法治治你，讓你心服口服。
正巧，今天就是他的生日。我想：何必不借此時間給他開個“玩笑”？其實，我只是想讓他用自己的鉛筆寫作業(yè)。這樣既方便了他，也方便了我們這些可憐蟲，大家不會因為鉛筆的事而生悶氣了，而且還省了一些事。
我把零用錢全省了下來，給他買了一大捆的鉛筆和一個削筆器。在生日那天，我把它給拿出來，對他說：“祝你生日快樂，這一大捆筆和削筆器都是我為你買的，雖然有些普通，但……”我還沒說完。他就接上了話：“謝謝你，我一定不會嫌棄你給我買的禮物，這是我們友誼的見證。”在他說話的時候，我看見她眼里閃著淚花。我笑了，這件事終于有個了斷了，大家的“苦日子”也結束了。
可是，沒過多久……
“喂！喂！把你的鉛筆借給我，我要用。不然……哼哼……”咦，怎么回事？它不是把鉛筆裝在文具盒里了嗎？我一看，啊……怎么回事？這……這些鉛筆竟然全部沒削！我一陣怒一陣憂，毫不猶豫又極不情愿地從我的文具盒里找出一支最短的鉛筆給他。然后轉過身去，誰也不理誰。
不行，不能這樣就算了！行不通這個辦法我就向另一個來。我用花言巧語讓他把自己的鉛筆削好，然后趁此不注意，偷偷把他的鉛筆拿出來并放到自己的文具盒里。上課的時候，我發(fā)現他又在東張西望，看來又要借鉛筆了。我馬上把他的鉛筆拿出來，滿臉堆笑地對他說：“這是同桌的鉛筆，他愿意把筆借給你，你可不許又把它弄壞了啊。”果然，他想都不想就搶了過去。我樂了，心想：看你怎么逞能。
我寫著作業(yè)，沒過多久，我聽到一聲“啪”的聲音，一看，哈哈，鉛筆又斷了。他先是一愣，然后搔了搔腦袋，完了！露餡了！他的'臉一下子晴轉多云，多云轉陰。然后嚷道：“我的鉛筆怎么成這樣了？！”我一下子不高興了，為了不被挨他的一陣K，批評道：“我這是故意搞的，有什么事慢慢說，其實我只是要讓你體會一下東西被毀壞后的滋味。”他一聽，立刻明白了什么。
后面的故事我也不再講了，不過自那以后，他再也沒有像我們借過東西，我們也再沒有鬧過矛盾。
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